編制小班教案有助于教師合理安排教學活動，提高教學效果。接下來，請大家一起來閱讀以下的小班教案范文，相信會對您的教學工作有所幫助。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇一

2、了解影子產生的原理，感知影子變化的因素。

一、物質準備：幕布、手電筒若干、海洋球若干、ppt、小布偶、音樂。

二、環境準備：準備各種幼兒生活中常見的不透明的物體，如水彩筆、積木玩具等，將其擺放在活動室的合適位置。

一、導入。

（將活動室變暗，教師提前找一名幼兒藏在幕布后面）。

1.教師：“今天老師請來一位小朋友，你們找一找她藏在哪了？”（助教老師打開手電筒，使幼兒的影子呈現在幕布上。）。

幼兒：“在那兒。”

2.教師：“你們怎么知道她在那呢？”

幼兒：“這有影子。”然后，引導幼兒根據小朋友的影子判斷她的特征，從而激發幼兒對影子的探索興趣。

二、通過探索了解影子產生的原理。

（一）1.教師提問：“誰想來試試自己的'影子是什么樣子的？”（請一名幼兒到幕布后面,呈現出小朋友的影子。）。

2.教師：“擺一個最帥的姿勢。”

3.（教師關閉手電筒）教師：“影子呢？為什么沒有影子了？”幼兒自由回答。

4.教師：“手電關了就沒有光了，沒有光就沒有影子了，看來要想看到影子需要有--光。”“我們把燈打開就會看到影子嗎？”

6.教師引導孩子往光的中間走，擺造型。

7.教師小結：“回憶一下我們剛才玩的影子游戲，怎么樣才會產生影子呢？”引導幼兒說出——人遮擋住光線會產生影子。

（二）1.教師提問：“除了人會產生影子，其它的物體會有影子嗎？”

2.教師：“現在請小朋友們每人拿一個手電筒在我們的教室里找一找，還有哪些物體有影子？”讓小朋友自己拿一個手電筒自由物品，發現影子。

3.聽到音樂孩子們都坐回來。一起討論：“你都看到什么物品的影子了？”小朋友自由發言。

4.教師小結：“通過我們的實際操作發現了，只要物體遮住光線就會產生影子。”

三、動手操作感知影子的變化。

1.教師：“小朋友，你們瞧小熊也來和我們玩影子游戲了，我們來看看它的影子是什么樣子的呢？”

2.教師學小熊：“小朋友們你們好。你們看我的影子漂亮嗎？”“你們看我的影子怎么了？”幼兒：“變大了、變小了……”

3.教師：“你們知道老師是怎么做到的嗎？”幼兒回答。

4.教師：“你們說出這么多辦法來讓影子變化，現在我請小朋友們每人拿一個球自己來試一試，怎么能讓它的影子發生變化。”

5.幼兒自由探索，教師巡回指導。

6.聽到音樂后小朋友們做回自己的位置。教師：“誰來和大家一起分享一下你是怎么讓這個球的影子發生變化的呢？”幼兒自由發言，并上臺演示。

7.教師小結：通過剛才的實驗我們發現了物體和光之間的位置發生了變化那么它的影子也會跟著變化。

四、影子在生活中的用處。

1.教師：“我們人類就利用影子的特點發明出很多在我們生活中非常有用的東西。”

2.播放ppt。和孩子們一起觀看圖片：日晷、皮影戲、手影游戲、影子舞。最后觀看一小段影子舞的視頻。

五、利用幕布，引導幼兒玩影子游戲—即興表演影子舞。

教師：“現在我們跟隨著優美的音樂也來表演一段影子舞吧。”

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇二

1、理解故事的主題--朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

1、趣味練習-用沙子寫的秘密。

2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。

一、什么是秘密。

1、教師：你知道什么是秘密嗎?

原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。

2、教師：我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?

那就是-我最喜歡你們了。

3、教師：盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的'秘密是什么?

二、盼盼和妞妞的秘密。

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問：

(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。

他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友?

(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。

知道了電話號碼,她們說可以經常和好朋友講話了。)。

三、我的秘密。

1.你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4.誰愿意把自己的秘密告訴大家?

四、趣味練習-用沙子寫的秘密。

五、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

“盼盼，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵，悄悄地說。

“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

妞妞捂住嘴，好像一張嘴就會吧秘密漏出來。‘晚上回家，我打你電話告訴你”晚上回到家，盼盼開始等帶你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起電話，只有“嘟，嘟，嘟”的聲音，沒有妞妞的聲音。

盼盼想問媽媽，可是秘密怎么能告訴別人呢!第二天，盼盼一見妞妞就說：“昨天晚上，我等了很久很久，你都沒有告訴我秘密。”

妞妞拉著盼盼的耳朵說：”別生氣!我不知道你家電話號碼，沒法告訴你。我想告訴你的秘密是-----我的電話號碼是121212.知道了這個秘密，你就可以經常給我打電話了。

盼盼貼著妞妞的耳朵說：我也要告訴你個秘密，我家的電話號碼是：343434，知道了這個秘密，你也可以經常給我電話了。

這一回，妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇三

1、理解故事內容——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、理解和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

1、請兩個中班的幼兒準備情景表演。一個場景是幼兒園中妞妞和盼盼的對話，另一個場景是第二天幼兒園中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。

2、故事磁帶《有個秘密告訴你》

1、什么是秘密。

（1）噓——我有個秘密，那就是“我最喜歡你們了”。你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

（2）盼盼和妞妞是好朋友，他們也有個秘密，你們聽——

2、盼盼和妞妞的秘密。

（1）教師作敘述者，兩名中班幼兒表演故事的對話部分和相應的親密的動作、表情。

（2）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（4）教師和幼兒一起傾聽故事磁帶一遍。

（5）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友？（他倆在幼兒園里面有講不完的話，回家以后，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，他們就可以經常和好朋友講話了）

3、我的秘密。

（1）你有秘密嗎？愿意告訴你的朋友嗎？

（2）請幼兒找自己的朋友說說小秘密，也可以來告訴老師。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇四

1．根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養幼兒合作精神。

4．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5．感受繪畫的趣味性，體會創作的.快樂。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）。

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。

1．請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）"你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。

（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）。

3．討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7．啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇五

1.對聲音感興趣，有探究欲望。

2.知道物體振動會產生聲音，震動大小決定色聲音大小。

3.大膽嘗試，發展幼兒的觀察、思維及動手能力。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關系。

(一)導入

師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對。

(二)感知生活中的各種聲音

1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什么忙呢?昨天晚上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”

播放大自然當中的各種音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩的覺了。”

2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的'聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。

師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發出聲音來?”

鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。

(三)探究聲音

1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產生的呢?”

鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發出聲音。

教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發出聲音?”

請小朋友試一試。

3.知道物體振動產生聲音，震動大小決定聲音的大小。

將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀察紙片的變化，引導幼兒發現物體震動能產生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小，聲音就小。

(四)操作探究，嘗試讓物品發出聲音

1.給幼兒準備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發出聲音的方法。

小結：讓物品震動發出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等

2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發出大小不同的聲音。

師：“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓，現在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”

鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發出大小不同的聲音。

3.師：“今天，我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室，請小朋友來想想辦法，看能不能也讓它們也發出好聽的聲音來，變成一種樂器呢?”

引導幼兒知道廢舊物品可以再利用，養成環保的好習慣。

4.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環境。

(五)音樂游戲——大鼓和小鼓

請幼兒每人選擇一種能發出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。

1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”

2.師：“一只是大象，它準備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發出什么聲音?”

請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

師：“還有一只是小狗，它準備的是小鼓，它會發出什么樣的聲音呢?”

請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

(六)結束

帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)

教學反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇六

1.理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2.向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

活動過程。

（一）什么是秘密。

1.你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2.我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是"我最喜歡你們了"。

3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

（二）盼盼和妞妞的秘密。

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（3）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的.話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）。

（三）我的秘密。

1.你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4.誰愿意把自己的秘密告訴大家？

（四）鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇七

1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、趣味練習—用沙子寫的秘密。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

一、什么是秘密。

1、師：你知道什么是秘密嗎？

原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2、師：我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？

那就是—我最喜歡你們了。

3、師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

二、盼盼和妞妞的秘密。

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（3）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。

他們為什么都想把自己的`電話號碼告訴朋友？

（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。

知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）。

三、我的秘密。

1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？

四、趣味練習—用沙子寫的秘密。

五、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

“盼盼，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵，悄悄地說。

“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

妞妞捂住嘴，好像一張嘴就會吧秘密漏出來。‘晚上回家，我打你電話告訴你”晚上回到家，盼盼開始等帶你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起電話，只有“嘟，嘟，嘟”的聲音，沒有妞妞的聲音。

盼盼想問媽媽，可是秘密怎么能告訴別人呢！第二天，盼盼一見妞妞就說：“昨天晚上，我等了很久很久，你都沒有告訴我秘密。”

妞妞拉著盼盼的耳朵說：”別生氣！我不知道你家電話號碼，沒法告訴你。我想告訴你的秘密是—————我的電話號碼是121212。知道了這個秘密，你就可以經常給我打電話了。

盼盼貼著妞妞的耳朵說：我也要告訴你個秘密，我家的電話號碼是：343434，知道了這個秘密，你也可以經常給我電話了。

這一回，妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇八

1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

1、趣味練習：用沙子寫的秘密

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

一、什么是秘密

1、教師：你知道什么是秘密嗎？

原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2、教師：我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？

那就是—我最喜歡你們了。

3、教師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

二、盼盼和妞妞的秘密

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（3）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。

他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友？

（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。

知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）

三、我的秘密

1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？

四、趣味練習：用沙子寫的秘密

五、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

故事：有個秘密告訴你

“盼盼，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵，悄悄地說。

“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

妞妞捂住嘴，好像一張嘴就會吧秘密漏出來。‘晚上回家，我打你電話告訴你”晚上回到家，盼盼開始等帶你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起電話，只有“嘟，嘟，嘟”的聲音，沒有妞妞的聲音。

盼盼想問媽媽，可是秘密怎么能告訴別人呢！第二天，盼盼一見妞妞就說：“昨天晚上，我等了很久很久，你都沒有告訴我秘密。”

妞妞拉著盼盼的耳朵說：”別生氣！我不知道你家電話號碼，沒法告訴你。我想告訴你的秘密是—————我的電話號碼是121212、知道了這個秘密，你就可以經常給我打電話了。

盼盼貼著妞妞的耳朵說：我也要告訴你個秘密，我家的電話號碼是：343434，知道了這個秘密，你也可以經常給我電話了。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇九

1、學習兒歌，理解兒歌內容。

2、有感情的朗讀兒歌，體驗兒歌的意境美。

ppt。

師：一年有幾個季節？冬季和別的季節有什么不同？（下雪）老師今天給小朋友帶來一幅美麗的雪景圖，請小朋友們仔細觀察，（出示ppt圖片）圖上有什么？（腳印）誰留下的呢？請小朋友認真聽兒歌，秘密就在這首兒歌里。

1、初步感知兒歌。

師：剛才小朋友看了動畫，厚厚的'雪地里留下那么多漂亮的腳印，組成了一幅美麗的圖畫。

2、理解兒歌內容。

師：兒歌里有哪些小動物？根據幼兒所說逐一出示小動物的圖片，引導幼兒再聽一次兒歌，然后讓幼兒根據兒歌內容調整圖片順序。

師：兒歌里說小雞的腳印像什么？小貓的腳印像什么？小鴨、小馬的呢？

師：誰沒來？（青蛙）。

師：它哪去了？（躲在洞里睡著了）。

3、根據圖片，朗讀兒歌。

師：漂亮的腳印已經留在美麗的畫面上，請小朋友和老師一起朗讀兒歌。

4、熟悉兒歌。

師：小朋友我們現在來挑戰一下自己，去掉一張圖片，看看誰都的棒？（根據情況逐漸去掉所有圖片）。

5、欣賞。

幼兒分組有感情的朗讀，互相欣賞。

小朋友想想，如果其他的小動物從雪地里走過會留下什么圖畫？回家講給爸爸媽媽聽。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十

1、添畫小腳印。

2、感受印畫的快樂。

將水粉調成糊狀。

1、小腳的本領。

師：今天老師還請來了一個小客人，你們看是誰？（老師伸出雙腳）。

師：聽，我的腳在說話呢：“小朋友們好，我是滑稽的腳先生，你們猜猜我有什么本領？”（我會走走走。）。

師：我的腳本領很大，你們的.小腳還會怎么走路？你們有沒有光腳走過路？老師這有一雙小腳它們喜歡旅行走走走，走到了沙灘上，沙灘上留下了一串串的小腳印。

2、示范用拳頭來印畫腳印，讓幼兒捏緊小拳頭，豎起來蘸水粉色印下手形。

3、用手指點畫腳趾，添畫成小腳丫，左右手分別可印畫出左右腳形。

4、同伴間相互欣賞各自的作品。

在區角添置印畫。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十一

1、知道春天的主要特征，理解詩歌內容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。

2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。

3、感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。活動準備：

1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內容用繪畫的形式表征。

2、配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各一幅），春天的各種植物、動物、風景卡片若干。

1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。

2、逐幅出示圖片，理解詩歌內容。

引導幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時用詩歌中的語言小結。

3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。

（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識，進一步理解詩歌內容。

（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論：為什么要小聲說話？理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。

4、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。

教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據詩歌的結構進行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。

春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆隆的嚷：

“春天在這兒！”

哈哈！春天真的來了，春天真的來了！

我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十二

1、知道不同物體碰撞會發出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

2、自然地講述探索結果。

3、對聽辨聲音感興趣。

重點：知道不同物體碰撞會發出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

難點：自然講述探索結果。

經驗準備：會開啟八寶粥罐子。

物質準備：八寶粥罐子32個，(8個裝米，蓋上有暗標記，9個裝塑料珠子;15個空罐)。米、塑料珠子各2盆。空筐2個(貼有米和珠子標記)。

一、幼兒第一次操作探索：我發現了什么?

1、幼兒第一次探索，聽辨有無聲音。

師：“桌上有許多漂亮的罐子，請你不要打開，搖一搖，聽一聽，再告訴大家你有什么發現?”

2、與同伴分享：你發現了什么?

二、學習聽辨兩種聲音。

1、幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發出的?

2、學習聽辨二種聲音。

(1)為什么會發出聲音?

(2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發出的?

(3)誰和他的聲音是一樣的'?

(4)打開來看看是什么?(進行驗證：米、珠子)。

小結：原來罐子里裝了不一樣的東西，發出的聲音就不一樣了。

3、歸類擺放。

（1）聽口令搖動對應的罐子。師：米寶寶一起來唱歌;珠子寶寶一起來唱歌;。

（2）出示有標記的筐，請幼兒按指令歸類擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家里。

4、幼兒自由選擇材料，制作會唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密，進一步鞏固對二種聲音的認識。

師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來做會唱歌的罐子。

(1)要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來。

(2)分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。

三、活動延伸：尋找不同聲音。

再去找找，罐子裝了其他材料會發出什么聲音?

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十三

1、理解故事的主題――朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

1.你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2.我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。

3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問：

(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？

(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）

1.你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4.誰愿意把自己的秘密告訴大家？

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十四

原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

那就是-我最喜歡你們了。

3、師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

二、盼盼和妞妞的秘密。

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。

他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友?

(她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。

知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。)。

1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?

四、趣味練習-用沙子寫的秘密。

五、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十五

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十六

1、了解鼻子的基本特征。

2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

3、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備。

ppt、鏡子。

活動過程。

活動：

捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發現。

2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)。

3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發現一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。

請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發現了什么，哪兒不一樣?

哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的?

按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見?

按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細。

原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

師小結：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)。

4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢?哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?文章.出自.(ppt3：展示一、三、四個)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。

5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。

活動反思。

鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。

在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十七

根據《3-6歲兒童發展指南》，隨著社會經濟的發展，人們對于水資源的保護意識越來越淡薄，老師在一日生活觀察中發現幼兒飯前便后洗手時不能合理控制水流量，根據這一現象設計了這個活動，通過具體的方式來幫助孩子控制水流大小，并提高節約用水的意識。

1.清楚水龍頭開關的作用。

2.學會合理調節水流大小。

3.提高幼兒節約用水、保護水資源的意識。

硬卡紙若干、剪刀、直尺、膠水、彩筆、過塑機。

1.幼兒使用水龍頭的經驗。

2.一日活動中存在的問題：

問題一、水流過小，洗手時手上的泡沫無法沖干凈。

問題二、水流過大，幼兒衣服被濺濕。

重點：根據指示卡調節水流大小。

難點：學會自主調節水龍頭開關，控制水的大小。

一、教師觀察洗手現象并進行思考。

問題（一）如何引導幼兒調節水龍頭水流大小？

問題（二）如何形象、生動、準確的引導幼兒合理控制水流大小呢？

二、引導幼兒制作指示卡。

（一）取一張硬卡紙，用鉛筆畫圓并剪下。

（二）在圓卡紙上用剪刀剪一個豁口，使圓內部呈水滴狀小洞。

（三）用簽字筆標記刻度及打開的方向。

（四）在對應位置粘貼水滴，水滴數量的多少表示水流大小。

（一滴水代表水流小，兩滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流過大。）

（五）裝飾指示卡并做防水塑封。

（六）現場體驗指示卡，自主探索指示卡使用方法。

三、拓展延伸：

教師創編《水流變變變》兒歌，幼兒根據教師創編兒歌繼續仿編，從而培養幼兒節約用水意識及一日生活習慣。

《水流變變變》

小寶貝，愛洗手，

扭扭打開水龍頭。

小小龍頭作用大，

千萬不要小瞧它。

一滴水，沖不凈，

兩滴水，剛剛好。

三滴水，濺濕衣。

水流變換我掌控，

洗完關緊水龍頭。

爭做節水小英雄，

節約用水記心中。

洗手是幼兒每天都接觸到的事物，存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉，然而洗手環節還是存在各種問題,如何讓這些問題能得到合理的`解決？這就是此次活動要解決的問題。活動中教師引導幼兒通過自己親身觀察思考和探索，從而說一說，猜一猜，做一做，多次嘗試最終制作了水流指示卡。幼兒能在自主操作中獲取經驗，根據指示卡自主調節水龍頭開關，控制水流大小，合理解決了自主控制水流大小的問題。教師創編兒歌后，幼兒通過繼續仿編兒歌愉快主動的學習，提高了幼兒的節水意識，讓幼兒能夠主動“從我做起，從點滴做起”。

小班我有個秘密語言教案（匯總18篇）篇十八

1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現小雞出殼的情景。

2、愿意用語言表達自己的發現。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

(重點)知道雞蛋是從哪里來的。

(難點)能用語言表達自己的發現。

準備。

1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。

2、材料包：大、小規格的貓、狗、雞的形象圖各一個。

內容與指導。

一、產生興趣。

1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

2、雞媽媽為什么傷心?(她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽)。

3、后來雞媽媽還傷心嗎?為什么?

二、探索雞蛋里的秘密。

1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。

2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。

3、幼兒分小組觀察打開的蛋。

4、黃黃的、白白的各是什么?

5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

三、小雞出殼。

1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。

3、根據幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。

四、活動結束。

五、延伸：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧!

活動反思：

《雞蛋里的秘密》是一次科學活動，活動以故事雞媽媽和她的寶寶作為引子，讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造，愿意用自己的語言表達自己的發現。

本來是想把故事完整的說一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后，我馬上接著說；雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧！互動較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋，讓他們去觀察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發現的機會，最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區分的初步印象。

我想，在活動中為幼兒創設相應的教學環境，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。