小班教案的制定需要充分調研和分析小班學生的學習需求，以及他們的興趣愛好和認知水平。請您參考下面小編整理的小班教案范文，相信能夠給您一些靈感。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇一

瞧著，貼吧中一只只活潑可愛的小兔子照片，我心中不禁癢癢起來。可是，我不敢和媽媽提想養兔子的事兒。

記得小時候養過兔子，總是養不活。干干凈凈的白兔子，剛來我們家就臭氣熏天，第二天美麗的“白天鵝”變成了“丑小鴨”，第三天，它就奄奄一息……這讓媽媽對兔子留下了陰影。

我常常要求好朋友聊關于兔子的事情，因為她家養了兔子。她們家的兔子是灰色的巨型花明兔，大的跟大貓似的，十分溫順，大大的黑眼睛里閃爍著星星般的光芒，水靈靈的，耳朵比一般兔子長很多。毛絨絨的，就像是一個巨型玩偶；站在家門旁，客人一來，瞧見一只這么大的兔子，肯定驚嘆不已，主人心中多有一絲炫耀。

好朋友得意地說：“兔子如果照料得好，氣味就不會很大。”瞧她說的樣子，像世上只有她家的兔子最稀罕似的。

放學回家的路上，我看見了一輛熟悉的車子。呀，這是老爸的車子！我的心猶如小鹿般砰砰直跳。爸爸上班好久沒回家，這回兒這么早就來了，一定“葫蘆里有藥”。我歡跳又著急地回了家。

進了家，鞋柜里果然放有爸爸的大鞋子，爸爸真的就在屋里呀。

我望了望四周，沒發現桌上有讓人流口水的食物，也沒有帶好玩的玩具。卻發現了一個粉色的籠子，放置在客廳的地板上，里面是一只拳頭大小的熊貓兔！

我一蹦三尺高，連忙大喊：“爸爸，爸爸。”爸爸突然慢悠悠地從房間里走了出來，一副喜悅的表情，咧開嘴，笑著說道：“路過花鳥市場，看到了一窩熊貓兔。兔子又小又靈活，我就知道你一定喜歡。所以嘛，聰明絕頂的老爸就買來啦！”我聽了，連忙抱住爸爸，踮起腳尖，狠狠地親了爸爸一下。拉住他厚實的手：“爸爸！你可真是和我心有靈犀！我昨天晚上做夢了，夢見我得到了夢寐以求的兔子，笑得都流口水了，醒來的時候，枕頭上還有口水的痕跡呢！”

爸爸聽了哈哈大笑，一把抱起我這個似乎沒分量的寶貝女兒，轉了幾個圈。媽媽也來湊熱鬧，得瑟地說：“好了，好了，等會把女兒摔壞了，真是的。”看著兔子干凈又靈敏，媽媽同意讓兔子加入我們的家庭。在我的精心照料下，我當然成了兔子的第一監督人，每天勤快地擔負起喂養它的重任。兔兔也沒有像以前養過的那樣“可悲”，反而健健康康呢。

這只兔子我格外珍愛它，誰叫它是爸爸給我的禮物呀。就這樣，我光榮升級為“媽媽”，爸爸光榮升級為“外公”，媽媽光榮升級為“外婆”了。

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小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇二

一、和大手交朋友，調動起幼兒學習的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一個好朋友，看看它是誰?(出示大手朋友)大手朋友想和小朋友的小手交個朋友，小朋友愿意和大手交朋友嗎?來用你的小手和大手對拍一下吧!(幼兒和大手對拍)。

二、介紹自己的爸爸。

2、看到大手朋友，小朋友想到了誰的手?(鼓勵幼兒大膽想象)好多小朋友說看到大手朋友，都想到了自己爸爸的手。小朋友都有一個爸爸，而每個小朋友的爸爸都是不一樣的。今天我們就請小朋友來說說自己的爸爸是什么樣子的?(引導幼兒從爸爸的姓名、工作、生活習慣等各方面介紹自己的爸爸)爸爸在家里經常和小朋友做些什么事情?孩子們來學一學爸爸是怎樣走路的。

三、欣賞散文詩《我的爸爸》。

2、教師結合掛圖，聲情并茂地講述《我的爸爸》。

3、今天老師給小朋友請來了一位“爸爸”，我們請這位“爸爸”和孩子們來做一下剛才詩歌中的小游戲。(讓“爸爸”與幼兒玩一下開飛機，爬大山等動作，讓孩子體驗一下同爸爸游戲的快樂。)。

4、剛才爸爸和小朋友玩得真開心，我們一起謝謝這位“爸爸”。現在請小朋友說一說自己的爸爸還有哪些本領?(引導幼兒說一說自己和爸爸在家里做的游戲，爸爸的特點，回憶和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺。)。

5、小朋友想一想，剛才這些游戲媽媽能和我們做嗎?為什么有些游戲只能爸爸做，而媽媽做不了?(讓幼兒知道爸爸的力氣很大)因為爸爸的力氣很大，所以我們可以叫爸爸為大力士爸爸。回家后，叫一聲大力士爸爸，爸爸會非常開心的。

6、教師與幼兒一起打開幼兒用書，進行講述，加深幼兒對散文詩的理解，幫助幼兒體會父子間互相關愛的情感。

四、結合散文詩《我的爸爸》磁帶，教師和幼兒逐句表演散文詩中的內容，對幼兒的表演及時給予肯定、表揚。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇三

活動目標：

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情地朗誦詩歌。

2、嘗試遷移日常生活經驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。

3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。

活動準備：

1、黑板和粉筆。

2、幼兒用書、投影儀。

活動過程：

一、談話活動導入，引起興趣。

二、用投影儀放大幼兒用書畫面，學習詩歌。

1、教師指著第一幅畫面，提問：畫面上有什么？引導幼兒看圖欣賞第一段詩歌。在朗誦詩歌時，教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與到講述中來。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動作暗示）流淌/流動。

2、教師指著第二幅畫面，采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。

3、師生共同學習詩歌，并有表情地完整朗誦。

三、引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。

教師提問：

1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹），和爸爸媽媽在一起你想當什么？

2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？

教師鼓勵幼兒大膽地說一說，教師對幼兒仿編的內容用粉筆畫在黑板上，最后帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。

四、情景表演。

1、請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編的詩歌。

2、教師：我們大家來表演爸爸媽媽和我，誰想做大山爸爸？誰想做大山媽媽？誰想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩歌，并做一做動作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩歌，還要看看他們誰表演得最好。

五、音樂活動《辦家家》。

教師：剛才，許多小朋友上來表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來表演“辦家家”。音樂起，師生一起表演唱《辦家家》。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇四

活動目標:。

1、感知詩歌中對爸爸“呼嚕”的形象描述，豐富相應的詞語如：“呼嚕”、“越來越粗”、“輕悠”。

2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應，嘗試參與的內容。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、根據幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書。

2、幼兒用書：《爸爸的呼嚕》。

3.、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊。

活動過程：

教師出示書，引導幼兒觀看，并豐富詞匯“呼嚕”

3.教師通過慢讀，等待等方法引導幼兒參與閱讀詩歌.教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗.就象_教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象。

4.引導幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內容.教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒仿編.

活動延伸：

讓幼兒回家與父母交流,練習語言.

活動反思：

活動中通過學習爸爸的呼嚕，并用象聲詞發出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發出象聲詞。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇五

昨天寫完作業我和爸爸在院子里踢足球,一開始他把我踢了個3:0,他3我0,第二次我把他踢了個6:3,我6他3,我們一直踢下去,踢了一會兒,我朋友彭雨蘇來了,她也加入了我們,我們倆一隊,她是守門員,我是前鋒,她守門守的很好,但是有些球也接不住。

時間過得好快呀,半個小時過去了,我該回家了,我們踢了個9:6,我們9爸爸6,我高高興興地回家了.

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇六

幼兒回答問題，幫助幼兒了解父母的付出。

（二）學會感恩他人。

1、師：爸爸媽媽為小朋友們做的事實在是太多了！他們每天即要工作有要照顧你們，一定很累。可無論多辛苦，爸爸媽媽們都愿意為兒女付出一切，說明爸爸媽媽很愛你們。小朋友們你們愛爸爸媽媽嗎？你們是怎樣對爸爸媽媽的呢？下面我們一起去劉暢下朋友家做客，看看她是怎么對自己的爸爸媽媽的。

2、情景表演。

生：媽媽我要吃飯。師：寶貝再等一會，飯馬上就好。生：不行，我現在就要吃（生氣）。

暢暢小朋友媽媽白天上班已經很累了，回到家都沒休息又在給你做飯，她那么辛苦你應該學會體諒媽媽。小朋友們在你要生氣前，可以想一想媽媽對你好，說一說感謝媽媽的理由，說完你會發現你就不想生氣了。

5、小結：謝謝小朋友說了那么多感謝爸媽的話。平時媽媽為你做飯，爸爸給你買新玩具是你們有說過感謝爸爸媽媽的話嗎？我希望從今天起每個小朋友都要學會感恩，學會感謝爸爸媽媽為我們做的每一件事。今天那么多的爸爸媽媽抽出時間來陪小朋友，我們一起來感謝他們好嗎，大家一起說：“謝謝爸爸媽媽，你們辛苦了！”

（三）情景互動，鞏固認識。

一位教師扮演“媽媽”與幼兒互動。(給媽媽倒水、換鞋子、掃地等)。

（四）總結爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。希望小朋友們要聽媽媽的話，不讓媽媽操心。在幼兒園學很多本領，讓媽媽放心。回到家后可以幫爸爸媽媽分擔一些家務事，比如說擦桌子、掃地、洗自己的襪子呀，做這些事都能代表我們的孝心，也會讓爸爸媽媽很開心。我相信你們一定會成為懂事、富有愛心和孝心的好寶寶。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇七

昨天中午吃完中飯，媽媽說家里原來三條小金魚只剩下一條了，就讓爸爸帶著我來到丈八東路的花鳥蟲魚市場買魚，到了我們原來常去的那家商店，發現原來我們買的品種沒有了。

爸爸讓我自己選其他的金魚，我就四處看了一下，選擇了兩條蝶尾魚和一只我忘了名字大肚子金魚，知道為什么叫蝶尾魚嗎？哈哈，是因為它們身體像蝴蝶一樣的五顏六色，而尾巴就像蝴蝶的翅膀一樣。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇八

活動目的：

1、通過看圖，講“大狗熊和小兔子”的故事，培養學生口頭表達、理解與想象的能力。

2、學生準備剪刀、膠水、紙張等工具和材料。

活動準備：

1、教師在課前準備幾件可以旋轉降落的小教具，用來引發學生的制作興趣。

2、學生準備剪刀、膠水、紙張等工具和材料。

活動內容與方法：

一、基本活動：讀童話想問題。

本活動是一項包括看、講、發現問題以及設計制作的綜合實踐性活動，活動開始的時候，教師可以問問同學們是否喜歡看卡通畫，請大家仔細看看學生用書中的卡通畫，組織同學們講“大狗熊和小兔子”的故事。當兩三個同學講述后，教師再復述一次并講評。然后，提粗幾個問題：小兔子真的比大狗熊力氣大嗎?為什么重的東西擲得遠，輕的東西反而投擲不遠呢?是所有重的東西都投擲的很遠嗎???通過研討童話中的問題，引導同學們了解空氣阻力、物體的形狀、輕重，在投擲物體的時候多會起作用。因此，在研究問題的時候，要從多個方面去考慮問題，不能想當然地說重的東西一定投擲的很遠。看上去好像兔子的力氣大，其實于大狗熊比賽投擲重的物體的時候就一定贏不了。擇業時基本活動要解決的問題。

二、拖延與延伸：做個紙片自己投擲。

學生要求在教室的指導下制作一塊長條形的紙片。紙片投擲出去以后不是隨意飄落，而是有規律地尖頭朝下、旋轉落地。這種現象蘊含著一定的自然科學道理：制片下邊折成多層的紙棍，紙條下都變細而且重量集中，使投擲出去的紙片像射箭一樣箭桿必然超前或朝下。同時，由于紙片上方開了一塊小縫，開縫兩側的紙片向相反的方向彎曲形成兩個風葉，從而使紙片前進或者降落的時候，像風車一樣圍繞中軸旋轉;兩片風葉的旋轉又加大了前進的阻力，所以這塊小紙片就會像雞毛一樣投擲不遠。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇九

讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇十

1.觀察、表現爸爸的臉部特點，嘗試人物圖片寫生。

2.說說爸爸對自己的關愛，表達如同朋友般的父子之情。

1.材料準備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。

2.幼兒知識經驗準備：帶一張爸爸的照片，仔細觀察爸爸的特征。

3.教師自身經驗準備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現方式。

1.談話導入。

幼兒自由舉例表述生活中的爸爸。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長得高高的。——原來每個爸爸都有自己的特征。

2.布置任務。

——爸爸關心、愛護我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。

3.幼兒作畫。

（1）觀察爸爸的臉部特征。

重點：人物頭像畫大畫滿，觀察表現臉部的五官特征。

——爸爸的頭要畫得大大的。（一步巡視法并進行手指引導示范，臉的輪廓要畫得長一些。）。

——認真觀察圖片，爸爸的眼睛長得長長的，還是圓圓的？

——仔細觀察后發現，眼睛當中有黑色眼球，眼睛的外面有長長的睫毛。——嘴巴在鼻子的下面，大家要看一眼，畫一筆，把看到的東西畫下來。——鼻子要畫得大大的，有兩個鼻孔。

——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的。——觀察一個爸爸戴了什么樣的眼鏡，透過鏡片也能夠看到爸爸的.眼睛。

——爸爸的發型是怎么樣的？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個個小黑點就像臉上剛剛長出來的胡子。——畫得不像沒關系，大家觀察仔細就可以了。

（2）添畫衣服和上半身。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？

——格子襯衫、運動服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。

（3）涂色。

難點：水粉淡彩涂色。

——有的爸爸頭發是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發是黃色的，或者有幾根白色的頭發。要認真觀察。

4.作品評價。

——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點。

——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了。

——你的細節添畫得非常仔細，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀。

（1）請幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時跟爸爸相處的細節。

（2）幼兒帶領爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現出來了。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇十一

1、復習認識點卡，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。

2、繼續學習正確整理操作材料。

教學具若干。

一、集體活動：給爸爸領帶排隊。

1、學習將點卡按數量從小到多的排列分別出示三張點卡，這張點卡上有幾個圓點，請個別幼兒點數。出示標記圖：誰會在紅線上給領帶點卡排隊，想想哪張點卡在最前面，哪張點卡跟在后面，邊排邊說：幾點的點卡請你排在最前面，幾點的'點卡請你跟在幾的點卡的后面。請個別幼兒在黑板上操作。

2、對應匹配實物卡片：爸爸的圖書出示三張卡片，看看是什么?。每種有幾只，請個別幼兒點數驗證。爸爸的書要和點卡做朋友，一本書和幾的點卡做朋友?請個別幼兒在黑板上操作，我們一起來檢查一下小動物的朋友找的對不對。

二、小組活動：

1、給爸爸領帶點卡。

2、給爸爸送餅干。

3、擺書本。

三、活動評價。

1、展示個別幼兒的作品，集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確。

2、引導幼兒觀察材料的擺放的現狀，表揚整理的好的幼兒。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇十二

1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、關注、親近我們的爸爸媽媽。

2、爸爸媽媽的畫像

3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

1、看一看，這里有些什么東西？

――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽說話的習慣。

2、說一說，你看到了什么東西？

――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。

3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？

4、區分爸爸媽媽的物品。

（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的`。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？

3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？

5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。

1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？

2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？

3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇十三

1、引導幼兒能用語言表達爸爸的簡單特征。

1、事先讓幼兒回家觀察爸爸2、請幼兒帶爸爸的或者全家的照片來幼兒園。

一、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹父親節，是爸爸的節日。

二、引導幼兒回憶爸爸的樣子：

1、你回家觀察爸爸了嗎？

2、他長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？

3、請幼兒說一說。

三、引導幼兒講述自己爸爸的工作及職業。

四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽爸爸拿拖鞋，請爸爸喝水，聽爸爸的話，不讓爸爸生氣等。

在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇十四

能對照照片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。

能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。

物質準備。

（1）每個幼兒自帶的爸爸和的照片。

（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

1.引導幼兒說說“我的帥氣爸爸”。

請幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

2.講解與示范。

出示一幼兒的爸爸和的照片，比較爸爸和的臉型、發型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

請部分幼兒上前畫一幅爸爸的發型，比較爸爸和發型的不同。

3.引導幼兒作畫。

鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。

向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發型的五官，對照照片，細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛。充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當的幫助。

4.展示幼兒作品，開展分享活動。

引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區，互相欣賞、交流。

溫馨貼士：可用同樣的方式引導幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》，表達自己對爺爺奶奶的愛。

小班教案大力士爸爸（專業15篇）篇十五

1、培養幼兒養成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛他人的情感。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、教學重點：組織語言教學

2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

一、引入話題

二、活動開始

2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內容，引導幼兒圍繞主題談話。

三、引導幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

四、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

五、小結

引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六、結束活動

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數人的印象不同，該詞起源甚早。