讀后感是讀者自身思考和感悟的產(chǎn)物，每個(gè)人都有不同的讀后感，因此每篇讀后感都是獨(dú)特的。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇一

你若綻放生命，世界更加美好。

當(dāng)你用手感受心臟的跳動(dòng)，你會(huì)禁不住感慨：這就是生命，這就是生命的美麗。當(dāng)你用手捧起一個(gè)小生靈，你會(huì)想：這就是生命，這就是生命的美好。

《不老泉》講述了小女孩溫妮偶遇喝了不老泉而長(zhǎng)生不老的塔克一家，他們阻止溫妮喝水。而神秘黃衣人貪婪地想利用泉水來(lái)獲得金錢與名利。這讓溫妮明白，如果更多人知道泉水的秘密，世界就毀了。

但轉(zhuǎn)念閏想：當(dāng)一切時(shí)間停滯，這個(gè)世界還會(huì)依舊美好嗎？生命是一個(gè)輪子，轉(zhuǎn)動(dòng)著，死亡也是這個(gè)輪子上的一個(gè)部分。可是現(xiàn)在死亡從輪子上掉了下來(lái)，生命沒有了真正的意義。

就像塔克說(shuō)：人如果只活不死，就和路邊的石頭沒什么兩樣。

海倫?凱勒從小是聾又盲的不幸兒，但她與生命斗爭(zhēng)，最終成了優(yōu)秀的作家；霍金帶著半身殘疾的痛苦，寫出了許多富有哲學(xué)的作品；奧運(yùn)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒，用青春演疑繹著不老的童話，為國(guó)爭(zhēng)光。

猶記得，海子的面朝大海，春暖花開是當(dāng)代人膾炙人口，雅俗共賞的經(jīng)典之作。無(wú)一不流露做人的樂觀向上，這就是生命的真諦。

窗外蒼穹下，一切美麗自然。你若綻放生命，世界更加美好……。

如此，世界還需什么不老泉呢？

文檔為doc格式。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇二

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是本校的一名六年級(jí)學(xué)生。我在這個(gè)美麗的校園學(xué)習(xí)、生活、玩耍了已有七年之久。校園的每一寸土地，每一處景物都給我留下來(lái)深深的回憶，有幸福的，有快樂的。每天早晨，我伴著鳥兒唧唧喳喳的歌唱聲上學(xué);每天下午，我伴隨著夕陽(yáng)的光輝放學(xué)。不知不覺中，對(duì)學(xué)校有了的情感，學(xué)校正如我另一個(gè)家。

家中難免有美中不足的地方，最近，總聽見水龍頭的滴水聲，總看見大樹下的瓜果皮屑，總瞧見草叢上深深的腳印，總望見操場(chǎng)上的糖果包裝紙......

作為本校的一名學(xué)生，作為六年級(jí)的一位大姐姐，作為這個(gè)大家庭中的一份子，我提出了幾點(diǎn)建議，希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出空來(lái)看看：

一、在水龍頭處，貼上關(guān)于珍惜水源的廣告標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生們?cè)谟猛晁螅瑪Q緊水龍頭，莫要浪費(fèi)了地球上任何一滴水，也莫要讓水費(fèi)白白流失。

二、在草坪處、花壇處、大樹下，豎上關(guān)于愛護(hù)花草樹木的廣告標(biāo)語(yǔ)，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)不理會(huì)或者不明白廣告標(biāo)語(yǔ)，及時(shí)教育他們改正踐踏花草樹木這個(gè)缺點(diǎn)，如有同學(xué)屢教不改、屢勸不聽，給予批評(píng)或處罰。

三、在樓梯各處，操場(chǎng)各處，在全校的各處安放一個(gè)或多個(gè)垃圾箱，并貼上關(guān)于保護(hù)衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境之類的廣告標(biāo)語(yǔ)。如果仍有同學(xué)執(zhí)意要將垃圾扔到地上，罰掃操場(chǎng)或其他地方一個(gè)月，再犯在罰。

以上就是我的建議，若有錯(cuò)誤或不足之處，希望校領(lǐng)導(dǎo)能給出批評(píng)，若可以實(shí)施，望采納。

祝愿學(xué)校日后更加美麗!

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我們的校園好似一座美麗的大校園，那里有百花盛開的后花園，有綠如筆毯的足球場(chǎng)，有郁郁蔥蔥的樹木。我在這個(gè)美麗的校園學(xué)習(xí)、生活已有六年之久。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽(yáng)，我來(lái)到學(xué)校;晚上，踏著夕陽(yáng)的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個(gè)充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

但是，在這充滿詩(shī)情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。例如校園的后花園，有的同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。學(xué)校走廊上、操場(chǎng)上、小徑旁、花園中，我們常常能見到揉成一團(tuán)的紙屑。有些紙上甚至沒有寫過(guò)一個(gè)字，就被人丟棄;一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿啦排水道。有些同學(xué)，他們寫錯(cuò)字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙。像這樣不愛惜環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象還有很多。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為了能讓我們的校園更加美麗。我向?qū)W校提出以下建議：

一、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，通過(guò)廣播、雜志、貼畫等形式向?qū)W生宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。在視覺、聽覺的強(qiáng)大攻勢(shì)下，自然會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是可恥的，從而志愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。

二、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對(duì)愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)不良行為做出合理批評(píng)。

三、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動(dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應(yīng)的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。

希望我校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看看我呈上的這份建議書。我衷心希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來(lái)的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。

祝福學(xué)校的明天更加美好!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇三

合上了不老泉這本書，我突然有了上面的感慨，生命只要好不要長(zhǎng)，不是嗎?讓我們翻開這本書，走近這篇耐人尋味的故事中來(lái)吧!

書中的主人公小女孩溫妮·福斯特，趁家人不注意，便溜出了家門，在家族擁有的森林里迷了路，饑渴難耐，突然發(fā)現(xiàn)在灌木叢后別有洞天，那是一口清泉，汩汩泉水從泉眼奔涌而出，匯聚成一條涓涓細(xì)流，她一陣驚喜，正要上前解決燃眉之急，卻被塔克一家制止了，他們將泉水背后隱藏的今天秘密同溫妮一一道來(lái)，自從喝過(guò)泉水后，他們眼看著生命在身邊流逝，自己卻能永保青春，從而推斷這是一口不老泉，起先，他們還很高興，但后來(lái)，卻越發(fā)感到枯燥乏味，旁人看他們的目光，就像看怪物一樣，因?yàn)閾碛校砸矔?huì)失去，因此，他們只能一昧的停留在某一個(gè)時(shí)間和青春，體驗(yàn)不到每個(gè)階段的成長(zhǎng)與樂趣，他們不希望溫妮重蹈覆轍，再犯同樣的錯(cuò)誤，一切的一切，不得不迫使小溫妮認(rèn)真思考:永生究竟是一個(gè)福音，還是一個(gè)災(zāi)難?生活的決定權(quán)依舊在她手上，她，又會(huì)怎樣選擇?十幾年后，當(dāng)塔克一家再次來(lái)到時(shí)，沒有再看到青春活力的溫妮，而是墳?zāi)梗@說(shuō)明，溫妮，她選擇了成長(zhǎng)，度過(guò)了短暫而充實(shí)的一生。

誰(shuí)不想長(zhǎng)生不老?但是，通過(guò)這篇文章，我覺得，萬(wàn)物都是由自己的規(guī)律，從而繁衍生息的，葉子枯了，第二年還會(huì)再長(zhǎng)出新的嫩芽來(lái)，一代過(guò)世，另一代才會(huì)接踵而至，一天逝去，就象征著更美好的明天，世間萬(wàn)物都是如此，如果我們打破了這個(gè)規(guī)律，永遠(yuǎn)停滯在逗留在自己美好的華年，地球終將會(huì)因?yàn)槲覀兊呢澤滤溃呦驓纭Ｋ裕c其嘆息生命的短暫，不如珍惜現(xiàn)在的每一天，雖然我們不能長(zhǎng)生不老，但是依舊可以活的快樂，活的精彩。

如果，真的有一口不老泉，你，會(huì)喝嗎?如果你可以長(zhǎng)生不老。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇四

今天，我有幸閱讀了《斑羚飛渡》，這本書講述了：在同伴生命受到威脅關(guān)鍵時(shí)刻，老羚羊騰空而起越向懸崖，用自己的身軀為其它羚羊搭建了一座生命通道。

讀了這本書，我內(nèi)心久久不能平靜，思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)端：在危險(xiǎn)的.包圍下，老羚羊毫不猶豫地選擇犧牲自己，幫助同伴，這令人敬佩的勇氣是如何得來(lái)的？勇于犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在推動(dòng)著它，讓它有了舍己為人的偉大壯舉。當(dāng)今社會(huì)受不良風(fēng)氣影響，正缺少著這種為他人著想、不畏艱難，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、崇高品德，現(xiàn)在處處需要。奉獻(xiàn)精神不是人人都可以做到的，需要平時(shí)培養(yǎng)與積淀。從小就要在心靈深處種下愛心，平時(shí)樂于助人，為它人著想、積極施善，通過(guò)生活小事來(lái)培養(yǎng)勇于犧牲自我的精神。如果每個(gè)人都有這樣的意識(shí)，那么在許許多多生死攸關(guān)可以挽救生命與財(cái)產(chǎn)，比如有人落水了，如果說(shuō)你去救他，他將會(huì)有生存的希望，相反，則完全沒有希望。

同學(xué)們，甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，是我們立身做人的基石，讓我們從現(xiàn)在做起，播下勇于奉獻(xiàn)的種子，從點(diǎn)滴小事入手，心存善念，傳遞正能量。人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好！

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇五

今天，我讀了狼王夢(mèng)這本書。記憶深刻，使我有很多種感想。

惡雕同歸于盡了。

母狼紫嵐為了孩子們浪費(fèi)了自己寶貴的青春，變成了一只衰老而又丑陋的老狼，付出了巨大的精力和心血，“眉眼間凝結(jié)成一團(tuán)陰云”“幾顆門牙在營(yíng)救藍(lán)魂兒時(shí)被捕獸夾時(shí)夾崩斷了”“嘴角邊褶皺縱橫”“一條受傷的前肢吊在胸前”“左肩胛歪仄成不規(guī)則的萎形”“殘缺的唇鄂間滴漏著倕液”。紫嵐在水面看到了自己的丑陋。

紫嵐讓我想起了母親們，她們?yōu)榱宋覀冞@些未來(lái)國(guó)家的棟梁辛苦努力的撫養(yǎng)我們，雖然紫嵐最后并沒有完成大公狼黑桑的遺愿，但是卻讓我們深深的感受到偉大的母愛。不僅如此，這本書中還有很多很多的好詞好句等著我去學(xué)習(xí)去體會(huì).

假如還想了解更多內(nèi)容。請(qǐng)買一本回家看看吧。不說(shuō)了，不說(shuō)了，我還要去書的世界學(xué)習(xí)，在書的海洋里暢游了。拜拜！！

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇六

善良不管是貧窮還是富有，善良的人總是發(fā)著燦爛的光芒的。

今天，我看了一篇報(bào)道。20xx年9月11日，河南省汝陽(yáng)縣一位逾過(guò)七旬的流浪漢病逝，引發(fā)眾多網(wǎng)友、村民哀悼。這時(shí)，我就在想，為什么這個(gè)流浪漢會(huì)引起如此大的注意力？我懷著好奇的心理，看完了這篇報(bào)道，十分感動(dòng)。這名流浪漢叫做楊天玉，他勤勞、誠(chéng)實(shí)、不偷偷摸摸，是個(gè)老實(shí)人。

因?yàn)樵谌觋?yáng)縣有一個(gè)風(fēng)俗，就是給剛出生的孩子認(rèn)干爹，而且干爹最好是長(zhǎng)年在外面走南闖北的善良人，傳說(shuō)認(rèn)了干爹的孩子命會(huì)更硬一些。楊天玉身世凄慘，無(wú)力置產(chǎn)，獨(dú)自生活在大山深處，將生活用品背負(fù)一身，行走于山窩里的各個(gè)村落，很顯然，在村民眼中，楊天玉就是一位品行端正為人善良的好人。

正因如此，楊天玉擁有將近6000個(gè)孩子的干爹----7193個(gè)干兒子、412個(gè)干閨女，這無(wú)疑是村民對(duì)楊天玉最大的肯定。

最令人感動(dòng)的是，楊天玉雖然認(rèn)的干兒子、干閨女多，但是楊天玉對(duì)他們的情況都會(huì)認(rèn)真關(guān)注，結(jié)婚、生子，他都一清二楚。楊天玉是在9月5日下午5點(diǎn)，因器官衰竭死亡。

我認(rèn)為這篇報(bào)道表面上是對(duì)楊天玉的哀悼，實(shí)際上是對(duì)誠(chéng)實(shí)善良的做人準(zhǔn)則的肯定和認(rèn)同。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇七

“四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”這是什么地方呢?這竟是中國(guó)的晉西北，干旱、霜凍、沙塵暴盤踞之地!

我不覺驚詫了，“這樣的地方，怎會(huì)有文章開頭的那一片綠色?”原來(lái)，是因?yàn)槟莻€(gè)“手端一桿旱煙袋的瘦小老頭”。他在65歲時(shí)居然組織了7位老漢共同治理山溝。

在老伴過(guò)世時(shí)，他顧不得悲傷，更加堅(jiān)定要“綠化環(huán)境到死”的信念;在女兒要接他去享清福時(shí)，他卻不肯，并他堅(jiān)定不移的相信種樹便是命運(yùn)的選擇;他把屋后的青山認(rèn)定為他最后的歸宿!

老人的生命是有價(jià)值的，他放棄了人生中一個(gè)常人最舍不得放棄的安逸。他從沒有萎靡不振過(guò)，他把畢生寶貴的'時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了“命運(yùn)的選擇”，為國(guó)家作出了貢獻(xiàn)。放眼老人的一生：他的人生是充實(shí)的，還有快樂——因?qū)崿F(xiàn)了自己的價(jià)值而快樂。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇八

《老人與海》是海明威的一篇著名的中篇小說(shuō)，講述了一個(gè)老人與大自然戰(zhàn)斗的耐人尋味的故事。

小說(shuō)的主人公是一個(gè)叫圣地亞哥的老漁民，他倒了“血霉”，連續(xù)八十四天釣不上一條魚。在第八十五天，老人出遠(yuǎn)海釣到了一條大馬林魚。他在海上和這條大馬林魚足足周旋了三天，終于捕獲了這條大魚。在回航的路上，鯊魚盯上了他。圣地亞哥一路和鯊魚斗智斗勇，但到了岸邊的時(shí)候，大馬林魚還是被鯊魚吃的只剩下骨頭了。這一個(gè)循環(huán)就是耶穌被釘上十字架的過(guò)程，完全一樣。

看完這篇小說(shuō)，我被深深的震撼了。老人知道在鯊魚環(huán)伺下把大馬林魚拖回岸上是不可能完成的任務(wù)，他依然迎難而上。我想到在電視節(jié)目中圍棋世界冠軍柯潔講述的他與機(jī)器人alphago三番棋戰(zhàn)斗，柯潔在先失一局的不利形勢(shì)下，明知兇多吉少，依然迎難而上，哪怕是在第二局中因?yàn)橐恢簧鬏數(shù)舯荣惿踔猎诒荣愔辛飨铝藴I水，在第三局中仍然毫不放棄頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。雖然最終的結(jié)果是0：3敗北，但他的這種頑強(qiáng)精神與老漁民圣地亞哥何其相似。

我們?cè)谏钪斜厝粫?huì)遇到難以戰(zhàn)勝的困難，那么頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗和頹然地放棄我們應(yīng)該如何選擇呢？我想當(dāng)我們回首往事，抗?fàn)庍^(guò)的失敗和逃避式的放棄給我們帶來(lái)的感受是截然不同的。《老人與海》這篇小說(shuō)告訴我們：就算結(jié)果是輸，也要勇敢地戰(zhàn)！

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇九

《環(huán)游地球八十天》這部小說(shuō)，描寫了主人公福克先生以全部家產(chǎn)作籌碼，和朋友們打賭說(shuō)自己能在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周。朋友們都不相信他會(huì)贏，都叫他不要去，可他不聽勸，帶著剛剛雇用的綽號(hào)叫路路通的仆人出發(fā)了，開始了他的“旅行之路”。

一路上，他們經(jīng)過(guò)了世界上許多國(guó)家，體驗(yàn)了各種各樣的交通工具：輪船、火車、馬車、游艇就不用說(shuō)了，就連大象和雪橇也一一體驗(yàn)了。旅途中，福克先生遇到過(guò)重重困難，在困難面前他不慌張、不退縮。每次他都以驚人地沉著、機(jī)智和勇敢打敗困難。

福克先生給我印象最深的就是路路通“失蹤”那一段。他為了去救路路通，明知道會(huì)耽誤很多時(shí)間，耽誤了時(shí)間，在約定的時(shí)間內(nèi)沒有完成“旅行”就會(huì)傾家蕩產(chǎn)，而他卻不顧這些。為了一個(gè)仆人而不惜放棄自己利益的品質(zhì)，這是多么的高尚啊！

就在福克先生勝利快到時(shí)，他不幸又被關(guān)在海關(guān)。當(dāng)他被放出來(lái)時(shí)，已耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間，不可能按時(shí)到達(dá)倫敦了。好人總是會(huì)有好報(bào)的，就在路路通去教堂請(qǐng)神父安排福克和艾娥達(dá)夫人結(jié)婚的事情時(shí)，競(jìng)意外地發(fā)現(xiàn)他們因?yàn)闀r(shí)差的關(guān)系算錯(cuò)了時(shí)間，于是福克出人意料地贏了這場(chǎng)賭局。

在閱讀這本書后，不知不覺中我了解了世界各地的民俗和懂得了一些做人的道理。尤其在福克身上學(xué)到了一種自信。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十

《窮人》這篇文章記敘了漁夫和他的妻子桑那收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孩子，最后把他們撫養(yǎng)成人的。

“君子成人之美，不成人之惡。”成人之美是一種修養(yǎng)，也是一種高尚的品德。成人之美之人，是出自對(duì)別人的尊重和關(guān)心，對(duì)別人的缺點(diǎn)善良的指出；對(duì)別人的為難盡力相助；成功時(shí)不居動(dòng)自傲，而是想到別人對(duì)自己的幫助和。

當(dāng)桑那拉開帳子的那一刻，無(wú)言的感動(dòng)潮水一樣包圍了你我：寧可自己受苦，也要幫助別人！他們用行動(dòng)解釋了什么才是真、善、美。讓我們像漁夫和桑那一樣用愛心去世界，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十一

好一個(gè)安塞腰鼓！

我想，不管是誰(shuí)，讀完這篇文章都會(huì)有這樣的感受吧。

從文章的字里行間中都透露出一股勁，一種鏗鏘有力！那么，作者怎樣才把文章寫好的呢？我多讀了幾遍，就發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中出現(xiàn)了三次！這好像是強(qiáng)調(diào)的一種寫作方法，多次著重強(qiáng)調(diào)這句話來(lái)表達(dá)作者的語(yǔ)境。那又要表達(dá)什么樣的情感？為了尋找答案，我又讀了幾遍課文。我認(rèn)為，應(yīng)該表達(dá)作者贊美激蕩生命力與磅礴力量的情感。其實(shí)，后來(lái)我也把《安塞腰鼓》這篇的全文找來(lái)看了，又覺得是贊揚(yáng)黃土高原的。

讀完這篇文章，我眼前仿佛閃現(xiàn)那捶起來(lái)的腰鼓；那百十個(gè)斜背響鼓的后生；那閃爍的瞳仁、飛揚(yáng)的流蘇、強(qiáng)健的風(fēng)姿、蹦跳的腳步；還有那震撼人心的鼓聲……那一刻、那一分、那一秒，鼓聲碰撞在人們、萬(wàn)物的身上了！我震撼！我驚詫！我崇拜！我頭一次被震住了！被那茫茫一片的人群和鼓聲給完全震住了……突然，時(shí)間靜止了、世界靜止了、萬(wàn)物都靜止了……所有的一切都跟著鼓聲一起，靜止了！我終于明白了什么叫“戛然而止”！

雖然，我沒有現(xiàn)場(chǎng)觀看安塞腰鼓，雖然，我不是有多么的了解它。但是！我從作者那樸實(shí)而又華麗的語(yǔ)言中深深地感受到了那澎湃無(wú)比的景象！

我很敬佩作者，他能把文章寫得這么盡善盡美，能把情節(jié)寫得這么淋漓盡致！讀完文章，我可以用一句話來(lái)形容：“好一個(gè)安塞腰鼓！”

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十二

閱讀《假如給我三天光明》，海倫·凱勒那不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)精神深深地感動(dòng)了我。

海倫.凱勒是美國(guó)人，出生十九個(gè)月后因一次高燒導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。但她在老師的輔導(dǎo)下夜以繼日地摸讀盲文，終于學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用“手指”說(shuō)話。她為了學(xué)習(xí)說(shuō)話，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對(duì)了為止。靠著這種堅(jiān)持和毅力，海倫.凱勒學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘等多種語(yǔ)言，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾啞人。更讓我欽佩的是她竟然完成了《假如給我三天光明》《我的生活》《再塑生命的人》等著作。馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫.凱勒。”（敘述海倫.凱勒的'感人事跡）。

一個(gè)又盲又啞的人，做出了一般身體健康的人做不出的成就，靠的是什么？靠的是堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持不懈的努力。這又一次印證了“世上無(wú)難事，只怕有心人”“有志者，事竟成”的道理。（寫自己從海倫.凱勒的事跡中悟到的道理）。

讀了海倫.凱勒的故事，我想起了我的故事。上學(xué)期我開始在李滄區(qū)少年宮學(xué)習(xí)書法。這個(gè)學(xué)期初，書法老師動(dòng)員我們參加書法比賽。當(dāng)時(shí)我看到要寫的字難度大，準(zhǔn)備時(shí)間也短促，就想打退堂鼓。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“要有信心，只要下決心好好練字，肯定能行！”聽了媽媽的話，我天天擠時(shí)間練字,反復(fù)琢磨每個(gè)字筆畫、結(jié)構(gòu)和布局。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的練習(xí)，我的兩幅作品獲得了一等獎(jiǎng)。看著鮮艷的獎(jiǎng)狀，我想，多虧我選擇了堅(jiān)持。（聯(lián)系自己參加書法比賽的事例談感受）。

人生的路上有許許多多困難，應(yīng)該怎么對(duì)待這些困難？讀了《假如給我三天光明》，我得到了答案：拋棄一切彷徨猶豫，不斷進(jìn)取，勇往直前。（總結(jié)閱讀感受，照應(yīng)開頭）。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十三

寒假里，媽媽給我買了許多書，其中我最喜歡讀的就是《了不起的狐貍爸爸》。

《了不起的狐貍爸爸》這本書的作者是英國(guó)作家羅爾德達(dá)爾，故事主要是說(shuō)狐貍先生為了生活，經(jīng)常去三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)里偷取食物，所以農(nóng)場(chǎng)主們決定要把狐貍一家抓住，他們想盡了種種辦法，企圖除掉狐貍一家。但狐貍一家最終躲過(guò)了三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的追捕，和山上其他動(dòng)物一起，在地道里幸福的生活著。故事中的狐貍爸爸是不但聰明機(jī)智、而且還非常堅(jiān)強(qiáng)。在農(nóng)場(chǎng)主們的挖掘機(jī)快要挖到狐貍的藏身之處時(shí)，狐貍爸爸帶領(lǐng)著家人堅(jiān)持不懈的挖洞，一次次地躲過(guò)農(nóng)場(chǎng)主的.追捕。尤其是在三天三夜不吃不喝的情況下，仍然不肯放棄希望，終于把洞延伸到了農(nóng)場(chǎng)，找到了食物，使家人得以生存下去。同時(shí)，狐貍爸爸也非常團(tuán)結(jié)友愛，想到生存下去的方法后，還幫助居住在地下的有同樣遭遇的動(dòng)物們。另外，不得不說(shuō)一下狐貍媽媽和孩子們。他們雖然沒有強(qiáng)健的身軀和充滿智慧的頭腦，但是在最困難的時(shí)刻也沒有慌亂和放棄對(duì)狐貍爸爸的信任，這才使得狐貍爸爸能夠冷靜的思考問(wèn)題，并帶領(lǐng)全家人使問(wèn)題最終得到解決，這就是“團(tuán)結(jié)”的力量吧。在生活和學(xué)習(xí)上，我也經(jīng)常遇到困難，以前我都不敢去面對(duì)，常常會(huì)放棄。

讀了這本書后，我從中受到極大的鼓舞，決定要向狐貍爸爸學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：“辦法總比困難多”，相信我今后即使在困境面前，一定會(huì)堅(jiān)定信念，冷靜思考，勇敢面對(duì)!

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十四

圖書館中，我的眼睛掃來(lái)掃去，突然，《愛的教育》進(jìn)入了我的視線，我借好了書，奔了回家，捧著書津津有味的看起來(lái)。

在這所有的故事中讓我記憶最深的就是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。它講述的就是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品。能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不就是滋味，同樣就是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問(wèn)題。如果就是我，那就受不了啦！我真佩服他們啊！這只就是父母與孩子間完美的`愛而已。還有很多故事就是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！

讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)光，可就是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶昝溃?/p>

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十五

保爾以滿腔的革命熱情，堅(jiān)定的意志，任勞任怨，盡職盡責(zé)，在雙目失明的情況下，身殘志堅(jiān)，他拿起手中的筆投入到小說(shuō)的創(chuàng)作中，開始了新的革命生活。

保爾這種愈挫愈勇的精神深深地打動(dòng)了我，我也懂得了鋼鐵是怎樣煉成的了：在革命的征程中，有苦有淚，有艱辛，有危險(xiǎn)，更有由衷的歡笑，要煉成一塊好鋼，沒有付出、不經(jīng)歷風(fēng)雨是不行的。

有時(shí)，我們只是羨慕別人天資聰明、一點(diǎn)就通，一學(xué)就會(huì)，多才多藝，卻從未想過(guò)人家背后的付出。當(dāng)我們?cè)谟崎e地消磨時(shí)光時(shí)，人家正在刻苦地練舞步、描筆畫、讀文章……臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，經(jīng)過(guò)努力，我們一樣能成為佼佼者。正如保爾所言：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭(zhēng)。”

祥子在文中開頭給我的印象是一個(gè)心地善良、純樸，有上進(jìn)心的青年。在文中他積極上進(jìn)，在被敵兵捉去后并沒有灰心喪氣，他唯一擔(dān)心的只是他的車，因?yàn)檐囎記]了，他就難以維生;再逃出來(lái)后，他又設(shè)法將一并帶出的三只駱駝賣掉，但買來(lái)的錢卻不購(gòu)買一輛車。但祥子希望買上自己的車，扎扎實(shí)實(shí)過(guò)輩子的信念是他始終沒有放棄、灰心，而是更加的勤勞。于是他借了車，每天早早起床，已有客人就跑。每天都是除去得早，回來(lái)得晚。他雖然很累，但他忙得不亦樂乎。因?yàn)樗闹兄挥幸粋€(gè)信念，就是能買上車，有車就好!他堅(jiān)信自己總有出頭之日!

人性光輝的一面完全展現(xiàn)在祥子偉大的生活上。純潔透明的心，閃爍無(wú)盡光輝。理想的力量使一個(gè)人不斷奮斗，屢戰(zhàn)屢敗，卻又屢敗屢戰(zhàn)，他堅(jiān)信，理想的勁頭不遠(yuǎn)了!到那天，那顆純潔而自豪的心將成為世界上最閃耀的一點(diǎn)!

這個(gè)暑假我讀了老人與海，這本書寫的很“美”同時(shí)充滿著對(duì)漁夫和和孩子之間感人的情感，這本書寫的不玄幻，同時(shí)也不那么老套，是充滿色彩的。

《老人與海》講述的一個(gè)老漁夫與一個(gè)男孩的故事，書中的人物和背景都讓我迫切的想讀下去，他們對(duì)話的時(shí)候讓我感覺到一種溫馨，和老人對(duì)孩子的關(guān)愛。雖然老人老了但是依然力氣很大，他出海捕魚時(shí)那段煎熬的旅程使我感到很神奇，一個(gè)老人居然能和鯊魚對(duì)抗，而且等待了四天抓到了一條大魚，雖然最后那條大魚都剩骨架了，但是賣的錢也夠養(yǎng)活自己一個(gè)月的。老人還對(duì)男孩講述了他以前的經(jīng)歷，他在酒吧里和比他壯三倍的黑人掰手腕，掰了整整一天一夜，裁判員不停地?fù)Q，直到最后一個(gè)說(shuō)他贏了黑人時(shí)，所有人都很驚訝。

《老人與海》這本書體現(xiàn)了，老人在年輕時(shí)的力量和光榮，如今他還能再次在漁船上捕大魚，是多么的自豪，在他的講述中，讓人振奮、驚訝、好奇等，都影響著他的后代，也影響著看書人，讀了這本書又能上一個(gè)臺(tái)階，讓我以后的。

作文。

有著最大的提升價(jià)值。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十六

讀了《詹天佑》后，使我受益匪淺，使我受益匪淺的，不是詹天佑的愛國(guó)精神，也不是他那一絲不茍的態(tài)度，而是詹天佑勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度讓我受益淺。

19時(shí)，詹天佑主持修筑京張鐵路在修筑鐵路時(shí)，一次又一次遇到困難。但困難被詹天佑勞任怨的精神打倒了，困難也，一次又一次地回到了原地。不過(guò)，詹天佑也經(jīng)常請(qǐng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民幫忙。

在五年級(jí)上冊(cè)期末考時(shí)，我成績(jī)優(yōu)異，考到了好成績(jī)。可到下冊(cè)時(shí)，我就以為那些很簡(jiǎn)單，不需要學(xué)，同學(xué)來(lái)問(wèn)我作業(yè)，我也不理不踩。果然到考試時(shí)，我的成績(jī)一落千丈。我坐在教室里反省自己為什么會(huì)有考差的時(shí)候。我恍然大悟，原來(lái)是我五年級(jí)下冊(cè)時(shí)不好好學(xué)習(xí)，總是自從為是地，“現(xiàn)在想起，唉，真是好后悔，可是現(xiàn)在后悔也沒用了都怪當(dāng)時(shí)太驕傲，就如媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話“驕傲的天鵝總會(huì)掉進(jìn)糞塘里的。”

現(xiàn)在，我總算明白了“驕傲使人退步，虛心使人進(jìn)步。”這句話的含義了，原來(lái)說(shuō)的就是我和詹天佑啊！

詹天佑之所以成功，是因?yàn)樗t虛好學(xué)，而我之所以退步就是因?yàn)樘湴亮耍∷裕瑥默F(xiàn)在開始，詹天佑就是我的榜樣，我一定要做個(gè)謙虛好學(xué)的人！

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十七

我們讀了這個(gè)故事，要寫一篇讀后感，題目就是讀救命的問(wèn)候有感，或者救命的問(wèn)候讀后感。讀后感怎么寫呢？其實(shí)主要寫兩個(gè)部分，第1部分叫讀，第2部分叫感。這兩部分是相互關(guān)聯(lián)的，它們之間有一座橋，這座橋叫觀點(diǎn)，叫想法，叫感受，是讀出來(lái)的觀點(diǎn)，是總結(jié)歸納出來(lái)的感受。

我們所讀的是文章的內(nèi)容，是書本的內(nèi)容。我們從文章當(dāng)中讀到了一句話，自己產(chǎn)生了共鳴，覺得這句話講得非常有道理，跟自己所經(jīng)歷的事情很相似，有同感，感同身受，有啟發(fā)。相當(dāng)于在文章里面我們讀到了一個(gè)觀點(diǎn)，比如：我們應(yīng)該跟周圍人友好，不應(yīng)該看不起那些人，因?yàn)槟阋部赡軙?huì)得到他們的幫助。

就像老虎救了一只老鼠。老鼠說(shuō)，以后我會(huì)報(bào)答你的。老虎就嘲笑他，你那么小的老鼠能幫我什么忙呀？可后來(lái)，某一個(gè)機(jī)會(huì)，老鼠真的幫助了老虎。不要小看，在合適的'時(shí)間地點(diǎn)，我們每一個(gè)人都很有用。

因?yàn)樽x出了一個(gè)觀點(diǎn)，我們順著這個(gè)感受，聯(lián)系到了自己的生活。讀了這本書，讀了這篇文章，跟自己的生活能夠聯(lián)系起來(lái)，是因?yàn)橹虚g有一個(gè)觀點(diǎn)，我們所認(rèn)同的觀點(diǎn)。把這幾部分連起來(lái)，就是一篇讀后感。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十八

第一、要精讀原文。

“讀后感"，重點(diǎn)在于“感”，但是也離不開“讀”，要以“讀”為基礎(chǔ)，要做一道好菜，如果沒有原料，多高的廚藝也無(wú)濟(jì)于事。因此，我們要精讀，要透徹理解文章的內(nèi)容，理解作者要表達(dá)了思想感情，還要分析作品的寫作手法，謀篇布局。

閱讀議論文，它的中心論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)是什么？是如何論證中心論點(diǎn)的？總之，每一篇文章都要弄清作者的.寫作意圖，把握文中的亮點(diǎn)之處。

如果僅僅是囫圇吞棗地讀，根本沒辦法讀得透徹，讀得深刻。你連文章講什么，中心是什么都不能全面把握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。

第二、選擇感悟最深一點(diǎn)展開寫。

讀后感的重點(diǎn)是“感"，但是，一般來(lái)說(shuō)，很多人讀了一篇文章或一部作品，他的感悟是很多的。我們不要面面俱到。如果是這樣的，文章就沒有重點(diǎn)，沒有中心。無(wú)論寫哪類文章，就算讀后感，都只能是一個(gè)中心。因此，我們要抓住自己感悟最深的一點(diǎn)來(lái)寫。

第三、感悟離不開“敘”。

讀后感的“敘”包含兩種。第一種是對(duì)原文的敘述，就是你有所感悟的原材料。例如，原文哪一段，哪件事，哪個(gè)人物等等有所感悟，你要簡(jiǎn)單的把這個(gè)內(nèi)容敘述清楚。

第二種是聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合歷史事件敘述。無(wú)論是哪一種，這“敘”不同于一般的記敘文。一般的記敘文，要把某件事情的來(lái)龍去脈詳細(xì)寫清楚。而讀后感的敘，是為了引出你的感悟，和證明你所感悟的正確性和深刻性。因此這敘要簡(jiǎn)潔、明了。

不老泉讀后感不老泉讀后感六年級(jí)（通用19篇）篇十九

我是一個(gè)將要升學(xué)的小學(xué)生，可謂是吃好穿好，受不得一點(diǎn)委屈，可是文中的凡卡哥哥卻受到了非人的虐待，著深深的揭露了資本主義的黑暗!因?yàn)槊刻斓腵毒打，這個(gè)原本應(yīng)該在教室里學(xué)習(xí)的哥哥，卻在冰冷的天氣里煎熬!我們的今天幸福生活的上一代，他們的生活是怎樣的?我們應(yīng)該快快長(zhǎng)大，應(yīng)該讓這個(gè)文中的社會(huì)徹底消失!