轉眼間，半年的農村青年教師研修班即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次培訓學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，讓我如幼苗般得到了滋養。整個半年的培訓內容包括師德修養的講座、集體教學的講座與觀摩活動、個別化學習活動觀摩、角色游戲講座和觀摩、教研活動的研討等等。此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，全方位地解讀學前教育中的要點。下面就來談談我的一些收獲：

作為教師，很重要的一項是師德的修養，此次的培訓首先是從師德修養的培訓開始，通過幾個專家的成長故事、教學方法的介紹，幫助教師提升自己的師德修養。特別是松江區教師進修學院楊敏的講座：《用心讀書——漫談教師專業發展》對我觸動很大，楊老師用很多名人的語錄，提醒我們要注重提高自身的修養，首先就要從多讀書開始。但是平時我總以工作忙為借口沒有很多的時間去閱讀書籍，有時也只是閱讀一些關于學科的書籍、雜志。作為教師首先自己要有學問才能去教學，教師應該閱讀廣泛的書籍，不僅僅是專業領域的，一些歷史、文學書籍同樣可以陶冶情操、提高自己的修養。

從名師的講座和集體活動中，讓我對集體教學活動的設計有了更深的認識。我們平時在組織教學活動時，經常參照新教材上的方案，缺少了自己對教材的理解和分析，所以組織的活動只是一種模仿，而不是真正自己設計的教學活動，我們的創新能力不夠。吳佳瑛老師將一節普通的故事活動換了一個形式，將普通的事情變得很巧妙，讓人耳目一新。吳老師通過一步步的邏輯思維，讓幼兒嘗試根據相關線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。整個活動幼兒積極參與、主動思考，幼兒的思維能力得到了提升，這樣的活動即生動有趣，又富有意義。所以作為我們也應該勇于嘗試創新，在新教材上尋找不同的角度，設計對幼兒發展有利的活動。

在個別化學習活動和角色游戲的實踐觀摩中，發現有很多的幼兒園真的都是實實在在的在做，他們提供的材料多樣性，有層次、有挑戰，有不同的玩法。印象最深的是閔行第一幼兒園的個別化學習活動，他們提供的材料有很多都是由多種玩法的。例如：《快遞公司》是中班一個個別化活動，結合主題的內容創設環境和材料，老師設計了三種不同的`玩法，玩法一：幼兒按貨物的數量放入相應標有數點或數字的小貨車內，進行理貨活動，鍛煉幼兒數數的能力。玩法二：根據訂貨單上提供的信息，找到相應的樓房、房間號進行送貨。玩法三：幼兒自主設計1-8之內數量的物品，并且在背面編上送貨的房間號，放入相應的小火車中，供其他幼兒用來送貨。一份材料有多種玩法，滿足了不同層次的幼兒，由簡單到難，幼兒可以根據自己的能力選擇自己玩的內容。這樣即節省了老師制作材料的時間和精力，又讓幼兒有不同的玩法，不會很快喪失學習的興趣。這點是值得我學習和借鑒的。

作為一名新的教研組長，缺乏實踐的經驗。在五月的一次專題教研活動中讓我啟發挺多的。在這四個教學中讓我看到了不同老師的教學風格和良好的師幼互動，雖然是借班上課，老師和孩子接觸的時間很少，對孩子已有經驗了解的很少，但是上課的時候老師和孩子的互動卻很好，讓我真佩服這些老師的臨場發揮。在稍后的教研活動中，每組有一名代表組織教研活動，我們組的黃老師提出的教研專題是聚焦教學活動的重難點，推動活動的有效性。通過小組的討論，先是打分，說出原因，然后是討論如何更改環節，把握重難點，經過一系列的討論后沒有定數，我們就將討論出的一些建議和意見放到自己的教學實踐中去實驗，再來比較效果如何。在這次的教研活動中，讓我明白教研組長確定一個教研專題時一定要聚焦問題，問題要小，要能夠驗證的。這也是我一直困惑，到底如何確定每次教研活動的專題，這次的活動幫助我解決了這個問題。

總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，將培訓的內容經過消化，變成自己的知識和經驗，不斷加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

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