通過中班教案，教師可以系統地組織和指導幼兒的學習活動。以下是小編為大家整理的中班教案范例，供大家參考和借鑒。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇一

2.初步了解相鄰數之間的簡單關系,并能運用到實際生活中。

3.發展幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

學習5以內的相鄰數,知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5。

1.數字卡(1-5),卡紙做的5間房子(房頂裝飾相應的點子),6張卡片(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊)1-5數字胸飾與幼兒人數相等。

2.相鄰數動畫。

3.幼兒人手一份操作學具(喜羊羊圓紙片)、點子卡或數字卡(有1-5任意點數的卡片或1-5數字的卡片)。

(一)引入主題,激發幼兒的學習興趣。

2.個別小朋友回答,老師小結。

中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

(以慢羊羊夸獎小朋友愛動腦筋,引起幼兒的操作興趣,讓幼兒通過擺自己的小圓片,發現相鄰數多1和少1的關系)。

(二)創設情景,理解相鄰數的簡單關系。

1.村長還告訴我說,羊村里新修了許多的新房子,今天喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都要搬進新家,可是新房子還沒有門牌號,我想請小朋友來幫它們掛上門牌號,小朋友仔細觀察一下,羊村的新房子房頂裝飾有什么特點?(點子數為1點、2點、3點、4點、5點),我們在對應的點子數下面掛上相應的數字門牌號。(請個別幼兒掛門牌號)。

2.村長說:“我來考考你們,數字寶寶有鄰居或者是朋友嗎”?數字寶寶2說:“我是數字寶寶2,我有一個小鄰居數字寶寶1和一個大鄰居數字寶寶3,我們是相鄰的數字,我給它起個名字叫相鄰數”。數字寶寶1的鄰居有1個就是2,數字寶寶2的鄰居有兩個就是小鄰居1和大鄰居3,數字寶寶3的鄰居有兩個就是小鄰居2和大鄰居4,數字寶寶4的鄰居有兩個就是小鄰居3和大鄰居5。我們看出了數字寶寶的規律嗎?2比它前面的1多1個,2比它后面的3少1個,1和3是比2少1和多1的數,它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數就叫相鄰數。

3.小結:2的相鄰數是1和3,3的`相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,1只有一個鄰居,所以1的相鄰數只有一個就是2。

(相鄰數就是按順序排列的數,一個數比一個數少1,一個數比一個數多1的數)。

4.我們知道了數字寶寶都有鄰居,這樣我們就好幫助喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊找它們是哪間房了,村長提示:喜羊羊住的房子只有一個鄰居,是幾號房子?(1號)美羊羊住的房間是它有兩個鄰居,1號房子和3號房子是它的鄰居,是幾號房子?(2號)懶羊羊住的房間是它有兩個鄰居,2號房子和4號房子是它的鄰居,是幾號房子?(3號)沸羊羊住的房間是它有兩個鄰居,3號房子和5號房子是它的鄰居,是幾號房子?(4號)暖羊羊住的房間是它有兩個鄰居,4房子號和6號房子是它的鄰居,是幾號房子?(5號),分別貼上喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊圖片。

6.播放相鄰數動畫。

(三)游戲:找朋友。

看完了動畫,我們來做個“找朋友”的游戲,請全體小朋友戴上數字胸飾,看自己戴的數字胸飾是數字幾,去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

(四)小朋友操作,填點卡者或數字卡。

1.喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住進了新家,它們為了感謝小朋友幫忙,它們還給我們每位小朋友都帶來了禮物——參觀動物園的門票(點子卡或數字卡),填對門票上的點子卡,就可以去參觀動物園。出示點子卡或數字卡,請小朋友看中間的圓點或數字是多少,在兩邊的空格內填上一定數量的圓點或數字,使它與中間的圓點或數字成為相鄰數。

2.請小朋友數兩邊格內圓點或數字,在中間空格內填上一定數量的圓點或數字,使兩邊的圓點或數字是中間圓點或數字的相鄰數。

(教師為幼兒分發點子卡或數字卡,請幼兒為他們填上自己的相鄰數,教師巡回指導)。

(五)延伸活動。

在數學區角里投放點子卡、數字卡、數字頭飾、胸飾等等,小朋友到區角進行游戲。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇二

1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒的觀察力，記憶力。

讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置。

在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數。

師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房？

小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠。

2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）。

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”

（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”

3.幼兒操作。

4.評價。

讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇三

1.能通過游戲感知相鄰數的概念，說出相鄰數之間多一少一的關系。

2.認識1-10的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

1.數字寶寶圖片

課件

一、情景導入活動，激發幼兒興趣。

數字王國里的數字們去參加野炊生日派對，根據帳篷前面的蘋果數量對應入住。請小朋友來安排數字寶寶們正確地入住帳篷吧。

二、通過游戲輔助，初步了解相鄰數概念。

1.帳篷數數：要求數字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。

師：仔細觀察、比一比前面的數和后面的數有什么變化？

小結：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數字寶寶的鄰居有一個好聽的名字，叫做相鄰數。原來前面的數比后面的數少1，后面的數比前面的數多1。

2.幸運轉盤：開始轉盤轉動，再點擊轉盤停止，說出指針指向數字的相鄰數。

小結：小朋友，每個數字寶寶們都有兩個相鄰數的好朋友。

三、理解關系,掌握1--10的相鄰數。

1.找朋友游戲：我是數字寶寶4，我有兩個相鄰的數學朋友。一個比我少1；一個比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數字寶寶找朋友吧。

2.抽獎游戲，鞏固認識相鄰數。

師：小朋友，請你幫數字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數字是6的相鄰數，就是中獎了喲。數字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！

小結：每個數字寶寶們都有兩個相鄰數字朋友，前面的數比后面的數少1；后面的數比前面的數多1。

四、延伸活動：

生活活動：找找生活中的相鄰數，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇四

2、初步感知相鄰數的概念。

十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

一、理解“鄰居”的關系。

1、小動物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

引導幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

二、理解“相鄰數”。

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

4、活動結束。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇五

2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡。

2、數字卡1-10，每人一份。

1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

3、每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

二、感知相鄰數之間的關系。

1.教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡。

2.教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3.1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

三、游戲：找朋友。

1.老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

2.該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

3.提問：

（1）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

（3）6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇六

2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

3、每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

二、感知相鄰數之間的關系。

1.教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡。

2.教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3.1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

1.老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

2.該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

3.提問：

（1）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

（3）6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

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中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇七

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

2、初步感知相鄰數的概念。

1、十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；

2、撲克牌人手一份（從1到10）；

3、黑板；

4、1—12的數字卡片。

理解“鄰居”的關系。

1、小動物搬家。

（1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

引導幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）今天小動物們玩得可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）。

2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

3、活動結束。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇八

1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現在圖上的`實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。

1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

幼兒講講自己操作中的發現。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇九

1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習數字的興趣。

教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。

學具：雪花片。

1、拍手游戲。

2、看數字做動作。（教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的動作）。

3、接著說數（教師隨意說數字，幼兒接著說下去）。

1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數）9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示？（教師給予匹配數字9）。

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨）。

3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）。

1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。

2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十

1、認識數字10，準確感知數字與物體數量的關系，理解其表示的實際意義。

2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數量。

教具：圖卡，三角形標記、數字10，背景圖。

學具：幼兒用書畫面23、看數字印點字、印比10少的點子紙卡。

1、集體活動。

（1）目測圖形的數量。

出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。

教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數數樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數。

（2）、認識數字10，理解所表示的餓實際意義

（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？

（4）、小結：10可以表示所有數量是10的東西

2、小組活動．

第一、二組，看圖計數

“小朋友在數圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”

第三、第四組：看數印小動物

第五、第六、第七組：印比10少的點子

3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業，以表揚鼓勵幼兒的進步為主

本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數量，在幼兒能正確判斷數量的基礎上認識數字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十一

從孩子興趣出發，動物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數”的含義，通過比較知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數。活動通過情景和游戲相結合的方式進行，給幼兒創設一個輕松愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。

1、感知并理解相鄰兩數數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、掌握10以內的相鄰數。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點：知道相鄰兩數的數量關系，掌握10以內各數的相鄰數。

教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

活動準備：

1～10的磁力扣，掛圖一幅，1～10的撲克牌，百寶箱一個。

一、小動物搬家。

[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]。

二、給小動物找鄰居。

1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]。

5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。

[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]。

四、游戲。

1、找朋友。

請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。

2、百寶箱。

出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。

[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。]。

五、小結。

小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十二

1、知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。

2、發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。

1、ppt課件：蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、黃牛、小羊、小兔、小豬、狗)、數字卡1—10、歌曲找朋友。

2、1—10數字卡每人一套、雪花片若干。

一、理解“鄰居”的關系。

1、小動物住新房。

(1)今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示ppt1)。

(2)結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。(出示ppt2，點擊小動物驗證)。

2、找出小動物的鄰居。

小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。(出示ppt3)。

教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。

二、理解“相鄰數”

1、給數字寶寶找鄰居。

教師：數字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。(出示ppt4)。

2、探索相鄰數之間的等差關系。(出示ppt5)。

(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。

教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，后面的數比中間的多1。

3、拓展：為兩個數找共同的相鄰數。(出示ppt6)。

(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?

(2)說出3比2多1,3比4少1。

(3)運用新經驗為3和5,6和8找共同的相鄰數。(出示ppt7、ppt8)。

三、游戲“找朋友”

幼兒分別將1—10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。

四、游戲“開火車”

大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發了。

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中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十三

一、引導幼兒運用已經知道的規律，學習5以內數的相鄰數。

二、提高幼兒探索數量關系的能力。

三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

四、有興趣參加數學活動。

引導幼兒理解相鄰數的關系。

一、3種顏色不同的圓片各5個。

二、1——6數字頭套。

（一）5的相鄰好朋友。

1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

2、引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾，應排在哪里；比5多1的數是幾，應排在哪里。

（教師讓幼兒指出來）。

3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。

（二）游戲：“找朋友”。

1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。

2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。

教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。

幼兒可以發出不同的聲音和拍手的聲音配合。

（這樣更能吸引幼兒的注意力）。

3、幼兒交換頭套，繼續游戲。

活動中環節一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越沒有信心，這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十四

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

活動方式：集體和個人。

知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。

物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干。

學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；

表演內容是：一位小朋友扮演數字“4”，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

1、教師引導幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

問：“藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？”通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個好朋友是3）。

（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字“4”請上臺來，問：“數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？”幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

3、游戲：“找朋友”進行鞏固。

玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十五

1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

數字卡(15)，5間房子，5位客人卡片(孫悟空、米老鼠、藍貓、機器貓、皮卡丘)15數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

1、以小客人夸獎小朋友愛動腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。

個別小朋友回答，老師小結。

中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

2、創設情景，理解相鄰數的簡單關系。

出示孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘，我們班來了這么多的客人，小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎?來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來它們住進新家，給房子依次貼上數字，將卡通人物送進新家。

引導幼兒認識相鄰數。

我們看藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘都住進了新家，

1號藍貓，2號孫悟空，3號米老鼠，4號機器貓，5號皮卡丘。它們互相都有鄰居，2號孫悟空，它的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，2在中間，2比1多1個，2比3少不1個，2的鄰居就是1和3，孫悟空有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。

小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，1只有一個鄰居，所以1的相鄰數只有一個就是2。

3、小朋友操作，填點卡。

藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘住進了新家，家都非常的`高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

小朋友操作，填點卡。

4、游戲：找朋友。

小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看。

自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

四、活動延伸。

我們今天學了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7……的相鄰數以及相鄰數的。

規律，(單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數)引出下節課內容。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十六

1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

ppt;1-6的數字卡片和圓點等。

一、開始部分，初步理解鄰居的關系。

二、基本部分：

(1)給數字寶寶按從小到大的順序排隊。

(出示數字寶寶)小朋友看看誰來了?(數字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告訴你，原來數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看，這3個數字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應該怎么排隊呢?(1、2、3)的順序。

(2)小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。

(3)通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

要想知道數字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個點點表示啊?(1個)那數字寶寶2呢?(2個)我來問問一個小朋友，數字3可以用幾個點點表示?(3個)你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數會越來越打，而且，后面的數總是比前面的數大幾個啊?比如：3個點點比2個點點多幾個?(1個)說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數字幾啊?(數字寶寶1)，為什么呢?因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。

(4)教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數總是比前面的1個數大1，1和3分別是2的前一個數和后一個數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾啊?(2的相鄰數是3和1)。

2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。

(1)請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個點點用數字幾表示?(1)好，請你們來做做。

(2)你們幫點點找到朋友了嗎?我們來看看。

(3)提問：3的相鄰數是幾和幾?(3的相鄰數是2和4)，為什么?(因為2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數是2和4)依次問4和5的相鄰數。

三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒!幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動物找找它的房子?請聽。

(1)小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里?(3號)。

(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房?(1號房子)。

(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房?(5號房子)。

(4)教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們!我們一起來聽一首有關相鄰數的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十七

新《綱要》中指出了數學教育的新目標：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。”在真實的情境和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。數學活動對于小朋友來說是個很愉快的活動，因為整節活動中，孩子們游戲的時間多、動手操作的機會多，但是要讓孩子們真正理解這節活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《相鄰數》是中班綜合主題活動三“我們身邊的科學”活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數，認識數字9。目標制定符合中班幼兒年齡特點，這條目標也是這節活動的重點;但目標定的過于注重知識的培養，在數學活動中，幼兒動手操作的機會多，這就可以很好的培養孩子學習如何與同伴合作完成游戲，我覺得加上這一情感目標會更好!

活動的成功與否，準備很關鍵，數學活動本身就有一定的枯燥性，而教材上的準備過于平乏，對幼兒缺少一定的吸引力，會讓孩子在開始時，就缺少了探究的欲望，那整個活動會較為平淡，我在準備做課前準備時，加入了一副掛圖和神奇的百寶箱，讓活動一開始就具有情境性，活動中期又能緩解孩子的知識壓力。另外我還進行了前期經驗的.準備，“你坐在哪一組?你有好鄰居嗎?”讓孩子們在活動前對“鄰居”有一定的概念。

數學活動主要的學習方法是讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發現問題、解決問題從而得出結論。把數學活動與游戲活動進行整合，讓游戲環節能環環相扣，使孩子們在使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。而教材上的過程較為簡單，幼兒操作環節多，游戲環節少，我應該打破傳統集體教學的模式，只有在游戲的基礎上理解相鄰兩數多1和少1的的關系后，操作才會顯得有必要、有價值。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十八

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

一、老師、小朋友一起布置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、小朋友去數字王國做客。

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，t型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。

3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。

4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇十九

1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）

1、小火車一共有幾節車廂？

2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊？請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。

下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

3的朋友在哪里……

數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。

3、評價。

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。

中班數學教案以內的相鄰數（精選20篇）篇二十

由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學，對數的理解和認識不夠，還不能正確點數5以內的數。為了讓孩子們學會計數、認數字，我結合秋季的主題，設計了《豐收的果園》這一課時，在這個活動中，我的每一環節都以游戲的形式進行，讓孩子們在玩中學，學中玩。

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識，進一步理解數字的實際意義。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、愿意參加教學活動，體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

正確點數5以內的數量，能將相應的數量與數字相匹配。

1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

2、貼有1—5數字的自制紙盒。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

一、參觀果園，參與手指游戲。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀?(放《去郊游》的音樂，教師帶領幼兒進入果園)。

2、參觀果園(果園背景圖)。師：請小朋友說說看有幾種水果?每種水果都有幾個呀?

3、放音樂帶領幼兒做手指游戲，練習用手指表現5以內數量。

二、摘水果。

1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?

3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?(幼兒數一數)。

三、重點學習水果圖片上數數。

1、他們數的對不對，為什么?

2、有什么好辦法能使數過的不再數進去。

3、發給幼兒人手一個蘋果數一數，想一想。

教師小結：今天小朋友學會了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個點在哪里，然后輪著數下去，數到最后一個數了，就不能數下去，這樣就不會搞錯了。

四、送水果。

嘀嘀嘀，開來了。(出示)。

1、師：開來幾輛?幫排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)。

2、小朋友摘了這么多水果，我們用把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢?(幼兒討論)。

3、送水果。

師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的上。(老師巡查，輔導)。

4、運水果。

“嘀嘀嘀，出發了“(幼兒開著出活動室)。

在長期傳統的數學教育方式下，幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養幼兒主體探索、操作建構知識的`能力。考慮到孩子們對水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。

在各環節的設計上，我根據我班孩子對數的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環節中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時小結了數數在正確方法。而設計最后一個環節的游戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺得數數的方法千差萬別，通過游戲也能啟發他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。

在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時)，秩序有點亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現。

通過這一課時，我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以后的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習：

1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動輕松地學習數學的知識，并保持濃厚的興趣。

2、以有趣的“游戲化”形式進行活動，讓幼兒自行探索發現，建立起經驗、溝通、創造的學習過程。

3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現一致的學習過程。