優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴(yán)密、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，希望可以給大家提供一些寫作思路和靈感。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇一
在每一個(gè)人的身上，都涌動(dòng)著一種偉大的力量，這種力量能使人溫暖，能使人更高的要求自己。它就是習(xí)慣!
習(xí)慣人人都有習(xí)慣，好習(xí)慣也許是微不足道的，但是，那能使人溫暖。哪怕是彎腰撿起一片垃圾，哪怕是向老師及同學(xué)送去一個(gè)甜蜜的微笑，那怕是一聲早上好，下午好。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我走在校園的操場(chǎng)上，突然看見(jiàn)一位同學(xué)把地上的垃圾撿了起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱，我突然感覺(jué)一股暖流流入我的心胸。
之后，我認(rèn)識(shí)了她，她說(shuō)是出于習(xí)慣的力量，我覺(jué)得她的習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)!從那以后，我就以她為榜樣，養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。
所以，我們應(yīng)該向那位同學(xué)那樣，養(yǎng)成種種好習(xí)慣。習(xí)慣是一種偉大而溫暖的力量，它能推進(jìn)每一個(gè)人的行為習(xí)慣，他能鍛煉出另外一種正能量!同學(xué)們，你們想象，世界多么美好，就是因?yàn)橛辛朔N種好習(xí)慣。
一個(gè)星期天的下午，我獨(dú)自一人出去玩。走著走著，老天爺開(kāi)玩笑似的，突然下起了傾盆大雨。我急忙往家跑，可是，路面太滑，我跌倒在地，膝蓋摔破了，我急忙跑到屋檐下躲雨，我蹲在屋檐下，呆呆的望著路面，等待著雨的停止。就在這時(shí)，一個(gè)大人來(lái)到我的身邊。問(wèn)清楚我是怎么回事，便要送我回家，在路上，我們聊起天來(lái)。
“您為什么幫我?”“不知道，也許是出于習(xí)慣的本能吧，我一看見(jiàn)有人要幫助就忍不住去幫助。”“哦，原來(lái)是這樣，謝謝。”
我又再次覺(jué)得習(xí)慣是一種偉大的力量，我覺(jué)得習(xí)慣出于自己的心，只要用心去養(yǎng)成，就能成功!習(xí)慣能使人溫暖，習(xí)慣能使人進(jìn)步，大家哪怕養(yǎng)成一個(gè)微不足道的好習(xí)慣，那就是進(jìn)步，那值得鼓勵(lì)，值得贊賞，不管別人怎么說(shuō)，就兩個(gè)字：堅(jiān)持!
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加油!習(xí)慣是一種力量!
思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本。科學(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。
行為習(xí)慣好似指南針，指引著每個(gè)人的行動(dòng)。魯迅先生小時(shí)候，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他曾在自己的書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字來(lái)時(shí)刻提醒自己要抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做，長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持就形成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為十大文豪之一。可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起了決定性的作用。一些科學(xué)家，文學(xué)家之所以能在休息甚至在睡眠時(shí)產(chǎn)生靈感，是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界刺激、與自己孜孜以求的問(wèn)題之間保持著必然聯(lián)系。1865年，德國(guó)的化學(xué)家凱庫(kù)勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢(mèng)中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷。1869年，俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫也是在夢(mèng)中看見(jiàn)他日思夜想的元素周期表。
說(shuō)話、走路等生活細(xì)節(jié)，看起來(lái)是小事，但是如果不注意，一旦養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣就會(huì)影響他人，甚至?xí)绊憞?guó)家聲望。韓國(guó)一個(gè)公共場(chǎng)所，專門用中文寫“不要隨地吐痰”，意大利比薩斜塔中也用中文寫“不要隨地吐痰”，法國(guó)社論“中國(guó)不要把痰吐到全球”。形象往往通過(guò)人的行為習(xí)慣體現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們?cè)谑廊嗣媲皝G盡顏面。
習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要持之以恒的精神。吸煙是個(gè)壞習(xí)慣，但中國(guó)煙民的數(shù)量仍很驚人，為什么?習(xí)慣養(yǎng)成了，改起來(lái)不容易，需要恒心，需要毅力。毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家，他的詩(shī)歌、散文、文藝?yán)碚摕o(wú)與倫比，這得益于他的終身學(xué)習(xí)、酷愛(ài)讀書(shū)的良好的行為習(xí)慣，他一生讀書(shū)之多、之廣、之深、之活，無(wú)人能比。要擁有良好的行為習(xí)慣，絕對(duì)不能少了“恒”字。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長(zhǎng)期努力，堅(jiān)持不懈。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，終將一生受益。
培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人有著巨大的影響。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。
一天，一位睿智的教師與他年輕的學(xué)生一起在樹(shù)林里散步。教師突然停了下來(lái)，并仔細(xì)看著身邊的4株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗;第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹(shù)苗了，它的根牢牢地盤踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學(xué)生一樣高大了;第四株植物是一棵巨大的橡樹(shù)，年輕學(xué)生幾乎看不到它的樹(shù)冠。
老師指著第一株植物對(duì)他的年輕學(xué)生說(shuō)：“把它拔起來(lái)。”年輕學(xué)生用手指輕松地拔出了幼苗。
“現(xiàn)在，拔出第二株植物。”
年輕學(xué)生聽(tīng)從老師的吩咐，略加力量，便將樹(shù)苗連根拔起。
“好了，現(xiàn)在，拔出第三株植物。”
年輕學(xué)生先用一只手進(jìn)行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹(shù)木終于倒在了筋疲力盡的年輕學(xué)生的腳下。
“好的”，老教師接著說(shuō)道，“去試一試那棵橡樹(shù)吧。”
年輕學(xué)生抬頭看了看眼前巨大的橡樹(shù)，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹(shù)木時(shí)已然筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒(méi)有去做任何嘗試。
“我的孩子”，老師嘆了一口氣說(shuō)道，“你的舉動(dòng)恰恰告訴你，習(xí)慣對(duì)生活的影響是多么巨大啊!”
故事中的植物就好像我們的習(xí)慣一樣，越根基雄厚，就越難以根除。的.確，故事中的橡樹(shù)是如此巨大，就像根深蒂固的習(xí)慣那樣令人生畏，讓人甚至憚?dòng)谌L試改變它。值得一提的是，有些習(xí)慣比另一些習(xí)慣更難以改變。這一點(diǎn)，不僅壞習(xí)慣如此，好習(xí)慣也不例外。也就是說(shuō)，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成了，它們也會(huì)像故事中的橡樹(shù)那樣，牢固而忠誠(chéng)。在習(xí)慣由幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程中，習(xí)慣被重復(fù)的次數(shù)越來(lái)越多，存在的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，它們也越來(lái)越像一個(gè)自動(dòng)裝置，越來(lái)越難以改變。
習(xí)慣了擁有，于是我們不懂珍惜;習(xí)慣了失去，于是我們不懂自信;習(xí)慣了等待，于是我們變的懶惰，習(xí)慣了勤奮，于是我們變的豐碩。
“一個(gè)人真正的精神價(jià)值，是看他在沒(méi)有人注意的情況下會(huì)做些什么。”一個(gè)名人曾這樣說(shuō)過(guò)。
習(xí)慣，會(huì)讓我們?cè)跓o(wú)人注意時(shí)依舊保持一種品性，一種態(tài)度。
正是因?yàn)榱?xí)慣了安于苦難，，立于堅(jiān)強(qiáng)，司馬遷在受辱刑后奮筆疾書(shū)，書(shū)寫了《史記》的豪情壯闊。
正是因?yàn)榱?xí)慣了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，愛(ài)迪生一生的發(fā)明象他的名字一般，永遠(yuǎn)閃爍在文明的天空。
正是因?yàn)榱?xí)慣了詩(shī)意的生活與對(duì)美好的憧憬，海子帶著他的詩(shī)，他的夢(mèng)，為自己人生的終結(jié)印上了最美的詩(shī)篇。
所有的一切都告訴人們，你的習(xí)慣將會(huì)成為你人生的主旋律。
因此，惡習(xí)與好的習(xí)慣的養(yǎng)成就猶為重要。惡習(xí)會(huì)讓你的人生陷入黑暗與低谷，而好的習(xí)慣則會(huì)讓你的人生充滿光明與理性。
生命是一條奔流不息的河，河的左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦，陽(yáng)光充裕的遼遠(yuǎn)肥沃之地，而習(xí)慣就是架在這兩岸的橋梁，好的習(xí)慣通向希望，壞的習(xí)慣通向滅亡。
我們的堅(jiān)持與理性可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，帶我們尋找到永恒的烏托邦。
為生命播下一粒樹(shù)種，用好的習(xí)慣澆灌它，它會(huì)長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)。
為生命畫(huà)上一幅畫(huà)，用好的習(xí)慣涂彩它，它會(huì)更顯生動(dòng)與明麗。
為生命譜寫一首樂(lè)曲，用好的習(xí)慣演奏它，它會(huì)更加突顯生命的雄渾壯闊，將點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)與真實(shí)播撒在每一個(gè)聽(tīng)者的心田。
習(xí)慣我們應(yīng)該習(xí)慣的東西，堅(jiān)持理性與執(zhí)著，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榱?xí)慣好的，所以收獲接踵而至。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇二
這一次，你考了班里第一名。你自問(wèn)自答：我優(yōu)秀嗎？應(yīng)該挺優(yōu)秀的。
或者你沒(méi)有這么問(wèn)過(guò)，也不是這樣回答。但當(dāng)你在放任自我的時(shí)候，或者說(shuō)當(dāng)你不知不覺(jué)有放任自我的想法的時(shí)候。優(yōu)秀似乎成了一種負(fù)能量的東西：它讓你知道，我現(xiàn)在是優(yōu)秀的，我已經(jīng)很好了。
大學(xué)里說(shuō)：“人之其所親愛(ài)而辟焉，之其所賤惡而辟焉。”我們是不是也可以這樣說(shuō)呢：人之其所優(yōu)秀而辟焉。有一種人，他們放大甚至無(wú)限放大自己的優(yōu)秀，把優(yōu)秀當(dāng)作自己固有實(shí)則沒(méi)有的本能，他們把優(yōu)秀看作自己炫耀的資本、放任的憑仗；第二種人，他們把優(yōu)秀分成階段，把自己的優(yōu)秀在對(duì)比中縮小。把優(yōu)秀用來(lái)醒目而不是用來(lái)麻痹大腦、模糊雙眼。
如果你把優(yōu)秀當(dāng)成結(jié)果，把它當(dāng)成一種標(biāo)簽，認(rèn)為馬云是優(yōu)秀的、毛澤東是優(yōu)秀的、孔子是優(yōu)秀的，那你未免流于庸俗，甚至最后，連這種淺表的優(yōu)秀也不能夠維持了。不過(guò)，如果你能靜下心來(lái)想想優(yōu)秀的本質(zhì)，那我想你一定是個(gè)優(yōu)秀的人。什么叫優(yōu)秀的人？拙見(jiàn)是把優(yōu)秀當(dāng)成原因而不是看作結(jié)果的人。我現(xiàn)在成功了，有成就了，并不說(shuō)明我是一個(gè)優(yōu)秀的人；我現(xiàn)在還沒(méi)成功，沒(méi)有榮耀，也不表明我不優(yōu)秀。評(píng)價(jià)人們是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是看他是否追求優(yōu)秀，是否把優(yōu)秀看作自己努力或是成功的正解。
然而這些并不是真正的問(wèn)題，真正的問(wèn)題是：你是否有一顆足夠清醒的頭腦、足夠堅(jiān)定的內(nèi)心來(lái)落實(shí)進(jìn)行一場(chǎng)優(yōu)秀的長(zhǎng)期追逐。心態(tài)的方面如上面所講，這個(gè)問(wèn)題則是回答另一個(gè)方面；你的優(yōu)秀是否是或?qū)⑹菚簳r(shí)的。這似乎和上面的說(shuō)法有所出入。一個(gè)沒(méi)有真正追求優(yōu)秀心態(tài)的人，他的優(yōu)秀是不會(huì)長(zhǎng)久的呀。不錯(cuò)，這里的優(yōu)秀是暫時(shí)的，我想說(shuō)明的是懂得優(yōu)秀是什么樣的優(yōu)秀的人所存在的問(wèn)題。也就是我們通常說(shuō)的：道理大家都知道，難得方面有時(shí)候是不在于道理的。
物質(zhì)的世界過(guò)于喧嘩，往往使我們的精神受到這樣或那樣的污染。大多時(shí)候，我們內(nèi)心有正確價(jià)值觀的指引。但我們的美好的東西，會(huì)因與外界的形色接觸，逐漸扭曲。這種扭曲的大小，因人而異。（注一下，這里我不是提到性善論的問(wèn)題，而是說(shuō)，無(wú)論是本性的善，還是后天養(yǎng)成的善，都會(huì)受到世俗的影響。）我們自認(rèn)為的正確的優(yōu)秀也會(huì)發(fā)生變異。或是良性，或是惡性，不得不說(shuō)決定權(quán)在主觀。盡管好惡都存在，但好的浸潤(rùn)與壞的腐蝕，卻是你自己選擇進(jìn)入的。打一個(gè)并不恰當(dāng)?shù)谋确剑耗慵业淖詠?lái)水里有一些毒素，然而你經(jīng)常選擇喝的是學(xué)校或是公司里的水。所以你得病的可能很小。你接受教育，喝的心靈雞湯讓你的心態(tài)趨好，讓你的精力集中到優(yōu)秀上；你做了壞事，聽(tīng)了惡言，則優(yōu)秀容易麻木，心態(tài)日漸變態(tài)。
當(dāng)你已經(jīng)被腐蝕，結(jié)果是：你在玩著游戲、刷著空間、看著電視劇，并且自認(rèn)為我要追求優(yōu)秀。更多的人，習(xí)慣把優(yōu)秀推遲到以后。父母、老師勸導(dǎo)的時(shí)候，往往就會(huì)有一種自我的意識(shí)：別急，我懂得，還用你們說(shuō)？想想的話，真是不得不說(shuō)，一個(gè)悟字有多可貴。
成功與不成功，就是看你在那一路上是否堅(jiān)持走向優(yōu)秀，或者說(shuō)，你在那選擇的一霎那，是否堅(jiān)持優(yōu)秀。
“你優(yōu)秀的人比你還努力，那你努力有啥用？”你被這句話腐蝕掉了嗎？
你的努力不是給他人看的，你的優(yōu)秀最終目的也不是向他人顯露。請(qǐng)做那個(gè)追秀優(yōu)秀的人，不要流于世俗，最后跟大家分享一句話：
“最怕你一生碌碌無(wú)為，卻還安慰自己平凡可貴。”
一片小文，略書(shū)拙見(jiàn)。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇三
習(xí)慣他的笑容,甚至在不知不覺(jué)中。
用他的方式溫柔,你們彼此互相依賴。
依賴這種甜蜜的習(xí)慣。
每天固定的。
習(xí)慣在每天沒(méi)有約定的約定。
然后有一天你們分手了。
你難過(guò)、傷心、痛苦、不舍。
但是你必須舍棄“習(xí)慣”的權(quán)利。
你不再有權(quán)利習(xí)慣他的呵護(hù)、溫柔、淘氣與笑容。
于是你有了新的習(xí)慣。
你開(kāi)始習(xí)慣想到他時(shí)，流著眼淚悼念過(guò)去的記憶。
你開(kāi)始習(xí)慣每天睡時(shí)不再有他溫柔的話語(yǔ)。
你開(kāi)始習(xí)慣每天日落前站在窗前看著夕陽(yáng)沉默不語(yǔ)。
直到有一天，你忙得忘記了這些習(xí)慣。
不再習(xí)慣對(duì)著夕陽(yáng)發(fā)呆。
你才猛然發(fā)現(xiàn)很久很久沒(méi)有想起他的溫柔。
你甚至有時(shí)忘記了他的樣子。
摸模糊糊的。
你只記得他那樣美好的微笑。
不過(guò)都已經(jīng)是摸模糊糊了。
那時(shí)候，逝去的愛(ài)情終究變得美麗，不再有遺憾。
我們害怕失去愛(ài)情。
也許只是害怕失去對(duì)一個(gè)人甜蜜的習(xí)慣。
或許換個(gè)角度。
我們并不是真的失去“習(xí)慣”
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇四
優(yōu)秀是一種習(xí)慣。養(yǎng)成這種習(xí)慣對(duì)自己十分有好處，但不是所有人都能優(yōu)秀。有的人向往優(yōu)秀，但不付出實(shí)際行動(dòng)，優(yōu)秀不會(huì)光臨與他；有的人很優(yōu)秀，但是他不知道現(xiàn)在的優(yōu)秀是為了將來(lái)干什么，所以他養(yǎng)不成這種習(xí)慣；有的人對(duì)一瞬間的稀奇不在意，看完紅花熱鬧，便放過(guò)了，那樣他永遠(yuǎn)不會(huì)優(yōu)秀。
優(yōu)秀屬于把勤奮習(xí)慣化的人。只有勤奮，多用功，才有可能優(yōu)秀。我國(guó)北宋的范仲淹，在進(jìn)京趕考的前段時(shí)間，自己找了一間屋子，每天刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研。每天早晨熬一鍋粥，等到中午學(xué)習(xí)完時(shí)已結(jié)成硬塊，他就用刀把粥一塊塊劃下來(lái)，就著咸菜吃，這就是午飯，晚飯亦是如此。經(jīng)過(guò)此番勤奮，他終于成為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的一個(gè)十分優(yōu)秀的人。
“上帝永遠(yuǎn)不會(huì)把成果贈(zèng)給那些妄圖享受、不勞而獲的人”請(qǐng)記住這句話。
優(yōu)秀屬于把理想習(xí)慣化的人。向著理想進(jìn)發(fā)，優(yōu)秀會(huì)離你更近。愛(ài)迪生從小立志當(dāng)一個(gè)小發(fā)明家。小時(shí)候的他已凸顯其個(gè)性，稍大些，他在火車?yán)锴Х桨儆?jì)搞到一小間屋子，邊在火車上工作邊搞發(fā)明。工作之余，他四處找些瓶瓶罐罐，來(lái)為他的試驗(yàn)服務(wù)。因一次意外，他制造了混亂，被人打壞了左耳，但他仍然不懈努力，經(jīng)過(guò)許多次試驗(yàn)，終于做成了電燈，并為它找到最好的燈絲——鎢。而且他一生的發(fā)明有1000余種。
理想是優(yōu)秀的基石，為自己鋪墊好基石，以后會(huì)跑得更快。
優(yōu)秀屬于把求知上進(jìn)習(xí)慣化的人。對(duì)未知世界充滿好奇心，敢于去探索，才能有深層意義上的優(yōu)秀。聽(tīng)說(shuō)過(guò)英國(guó)工業(yè)革命時(shí)代的“蒸汽機(jī)”嗎？它的改進(jìn)人——瓦特本是一個(gè)平凡的孩子，一次媽媽澆水時(shí)，他看到壺蓋往起蹦，問(wèn)了媽媽才知到那是水開(kāi)了。“為什么水開(kāi)了壺蓋會(huì)不停的動(dòng)呢？”帶著這個(gè)思考，瓦特對(duì)蒸氣機(jī)進(jìn)行了改進(jìn)，把人類帶入蒸汽時(shí)代。唐代詩(shī)人李白本是個(gè)淘氣的孩子，不求上進(jìn)，一日見(jiàn)一老婆婆在磨鐵杵，便好奇的問(wèn)道：“您在干什么呢？”老婆婆對(duì)李白回答說(shuō)，她要把鐵杵磨成繡花針，從而教化了李白，這便是“只要功夫深，鐵杵磨成針”的典故。
若沒(méi)有瓦特的求知，哪能扣蒸汽時(shí)代的大門？若沒(méi)有李白的好奇，那能有浪漫主義“詩(shī)仙”的美譽(yù)？所以說(shuō)，想要優(yōu)秀，好奇心和求知的精神決不能少。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣，但它只屬于把勤奮、理想、求知習(xí)慣化的人，讓我們也做成這種人，養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣吧！
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇五
我想在每一個(gè)人的身上，都涌動(dòng)著一種偉大的力量，這種力量能使人溫暖，能使人更高的要求自己。它1000就是習(xí)慣！習(xí)慣，人人都有習(xí)慣，好習(xí)慣也許是微不足道的，但是，那能使人溫暖。哪怕是彎腰撿起一片垃圾，哪怕是向老師及同學(xué)送去一個(gè)甜蜜的微笑，那怕是一聲早上好，下午好。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我走在校園的操場(chǎng)上，突然看見(jiàn)一位同學(xué)把地上的垃圾撿了起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱，我突然感覺(jué)一股暖流流入我的心胸。之后，我認(rèn)識(shí)了小紅，她說(shuō)是出于習(xí)慣的力量，我覺(jué)得她的習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)！從那以后，我就以她為榜樣，養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。所以，我們應(yīng)該向那位同學(xué)那樣，養(yǎng)成種種好習(xí)慣。習(xí)慣是一種偉大而溫暖的力量，它能推進(jìn)每一個(gè)人的行為習(xí)慣，他能鍛煉出另外一種正能量！同學(xué)們，你們想象，世界多么美好，就是因?yàn)橛辛朔N種好習(xí)慣。
一個(gè)星期天的下午，我獨(dú)自一人出去玩。走著走著，老天爺開(kāi)玩笑似的，突然下起了傾盆大雨。我急忙往家跑，可是，路面太滑，我跌倒在地，膝蓋摔破了，我急忙跑到屋檐下躲雨，我蹲在屋檐下，呆呆的望著路面，等待著雨的停止。就在這時(shí)，一個(gè)大人來(lái)到我的身邊。問(wèn)清楚我是怎么回事，便要送我回家，在路上，我們聊起天來(lái)。“您為什么幫我？不知道，也許是出于習(xí)慣的本能吧，我一看見(jiàn)有人要幫助就忍不住去幫助。哦，原來(lái)是這樣，謝謝。”
習(xí)慣，就是時(shí)間累積而來(lái)的一種動(dòng)作！每天的一舉一動(dòng)，時(shí)間久了，良好的習(xí)慣影響一個(gè)人的一“播下你的良好行動(dòng)，你就收得良好習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)。”這句話告訴我們：習(xí)慣，就是時(shí)間累積而來(lái)的一種動(dòng)作！每天的一舉一動(dòng)，時(shí)間久了，良好的習(xí)慣影響一個(gè)人的一生，寓意著實(shí)深遠(yuǎn)！
如果能贏得習(xí)慣，將會(huì)照亮人生的路途！想養(yǎng)成好的習(xí)慣，就得針對(duì)平常生活周圍的習(xí)性開(kāi)始做起。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇六
我已有3年沒(méi)見(jiàn)到表哥了。想到馬上就能見(jiàn)到表哥，心里自然十分激動(dòng)。
清晨，在西安火車站，我見(jiàn)到了表哥，他的模樣變得讓我認(rèn)不出來(lái)了：他的頭發(fā)有多半都白了，臉上長(zhǎng)出了胡子。身上的一件黑色大衣和手里提著的筆記本電腦，更顯出他的穩(wěn)重。
在回戶縣的途中，我們?nèi)コ匈I東西。媽媽給大家分了口香糖，自己卻把剝下的包裝紙隨手扔在了地上。這時(shí)，表哥將包裝紙緊緊攥住。由于是冬天，人行道上結(jié)了冰，表哥就從冰上走過(guò)，把紙扔進(jìn)垃圾箱。看到這，我也把手中的芝和媽媽遺棄的紙撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱。
第二天早上，表哥早早起來(lái)后，去戶縣余下鎮(zhèn)與他原來(lái)的中學(xué)同學(xué)聚會(huì)，并說(shuō)好，在中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)買菜回來(lái)。快到中午12點(diǎn)時(shí)，姨媽打來(lái)了電話，問(wèn)表哥回來(lái)了沒(méi)有，我說(shuō)還沒(méi)有回來(lái)。剛放下電話，只聽(tīng)“咔吧”一聲，門打開(kāi)了，表哥提著一手的菜回來(lái)了，問(wèn)：“我回來(lái)的準(zhǔn)時(shí)吧？”我下意識(shí)地望了一下墻上的掛鐘，秒針、分針、時(shí)針剛好集于一線，正好12點(diǎn)！這太巧了，巧得令我合不攏嘴，巧得令我傻眼！表哥的守時(shí)，令我佩服得五體投地。
下來(lái)的一件事，雖不是我親眼所睹，但也讓我明白了什么叫做學(xué)習(xí)。
1點(diǎn)多，表哥卻一直在書(shū)房學(xué)習(xí)。后來(lái)表哥覺(jué)得他們玩游戲一點(diǎn)兒也沒(méi)有節(jié)制，就把那些游戲全刪除了。
“表哥確實(shí)太用功了！”我不禁暗暗感慨。“怪不得表哥頭發(fā)斑白，卻引以為豪。”
這就是我的表哥。他在2004年高考中以656分的優(yōu)異成績(jī)考入北京航空航天大學(xué)。這幾件事，使我深深感到自己和表哥的差距。不該再驕傲，否則是不可能出人頭地的。而表哥守時(shí)、以學(xué)習(xí)為第一位的諸多優(yōu)點(diǎn)中，又使我體會(huì)到了――優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇七
對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，習(xí)慣都是一種神奇的力量，它強(qiáng)大到可以改變一個(gè)人的一生。所以，好習(xí)慣要從小養(yǎng)起，讓好習(xí)慣成為自己最好的奠基石。
從前，我是班里的尖子生。那時(shí)的我總是在班級(jí)前十里東奔西跑，不亦樂(lè)乎。歸根結(jié)底，那是成績(jī)好的原因是因?yàn)閶寢尀槲伊可矶ㄗ龅摹傲?xí)慣培養(yǎng)魔鬼手冊(cè)”為我打造了一個(gè)很好的奠基石。那時(shí)，我們還小，老師一直用校信通發(fā)家庭作業(yè)，媽媽通常在作業(yè)少的時(shí)候多加一些作業(yè)，列：語(yǔ)，老師讓把生字詞抄二聽(tīng)一，媽媽讓我再清加一遍；英，除了老師布置的，還要把所有的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句子的組成形式背得滾瓜爛熟，一詞不差……改作業(yè)時(shí)媽媽要一條一條的通，一條不合格就不能睡覺(jué)，因此我經(jīng)常在8點(diǎn)或9點(diǎn)才睡。每當(dāng)我9點(diǎn)才睡時(shí)，我就會(huì)在心里抱怨一通：媽媽怎么這么嚴(yán)呢？其他小朋友為什么就沒(méi)有被迫加作業(yè)呢？為什么我的媽媽偏偏是個(gè)魔鬼教練呢？老天，這不公平！不過(guò)，我的好習(xí)慣，老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)也越來(lái)越多。為了滿足我的虛榮心，我一直保持著這種好習(xí)慣，這種神奇的力量。
從四年級(jí)開(kāi)始，老師要我們自己抄作業(yè)，我也已作業(yè)太多為理由擺脫掉了媽媽布置的作業(yè)。漸漸的，我的好習(xí)慣如同一只只小鳥(niǎo)，一只一只的飛走，一只一只的丟下我，飛向了遙遠(yuǎn)的地方。漸漸的，我失去了這種力量，這種神奇的力量，因?yàn)槲襾G棄了這些神奇的小鳥(niǎo)。
直到現(xiàn)在，我才明白，像我這種智商平平，資質(zhì)平平的女孩來(lái)說(shuō)，只有好習(xí)慣，比別人多兩倍的努力才能變得優(yōu)秀，變得更加完美。可我并不知道自己還要努力多久，因?yàn)槟切┥衿娴男▲B(niǎo)早已飛向了遙遠(yuǎn)的地方。不過(guò)我還會(huì)繼續(xù)努力下去，把那些飛向遠(yuǎn)方的神奇小鳥(niǎo)們請(qǐng)回來(lái)，一只一只的請(qǐng)回來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)住在我的身體里。
習(xí)慣對(duì)我來(lái)說(shuō)，能改變我的很多東西，彌補(bǔ)我的不足之處。習(xí)慣，是一種力量！
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最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇八
習(xí)慣，真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣使人走向成功，一種堅(jiān)不可摧的力量！
習(xí)慣，是一種向上的力量，它使我變得奮進(jìn)，對(duì)未來(lái)充滿希望。初上學(xué)時(shí)，記得老師說(shuō)過(guò)，只有及時(shí)做好復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)工作，才會(huì)學(xué)習(xí)更上一層樓。一開(kāi)始，我還不太相信，甚至有些不屑一顧，覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間。直到后來(lái)有一天，在課堂上我居然有些跟不上老師的思路，瞬間有些慌張，回想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，便決定嘗試一下，漸漸地我竟能夠靈活地應(yīng)對(duì)老師上課所提出的問(wèn)題了。同時(shí)，隨著復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)的深入，我也看到了課本以外的全新世界，成績(jī)也穩(wěn)步提升。讓我對(duì)未來(lái)充滿憧憬和向往。直到現(xiàn)在，我仍在保持這個(gè)習(xí)慣。習(xí)慣，果然是一種積極向上的力量。
習(xí)慣，是一種神奇的力量，它往往在最關(guān)鍵的時(shí)刻將局勢(shì)扭轉(zhuǎn)，把人們從失落的谷底拉回地平線的上端。那是一個(gè)夏日的`溫暖午后，媽媽載著我，來(lái)到這座喧鬧城市的一隅，參加準(zhǔn)備了許久的演講比賽一上臺(tái)，望著下面絡(luò)繹不絕的觀眾，內(nèi)心開(kāi)始緊張，緊了緊手里的話筒，開(kāi)始演說(shuō)，到了一半，竟忘了接下來(lái)的話語(yǔ)，故作鎮(zhèn)靜地掃視了一下全場(chǎng)觀眾，忽然想起自己有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，前幾天看到的內(nèi)容大致與之相關(guān)，于是稍微整改了一下，從容的從嘴中吐露出來(lái)。最終，也取得了好的名次。習(xí)慣果然是一種神奇的力量，它在最緊要的關(guān)頭，助我渡過(guò)難關(guān)。
只有當(dāng)你真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能在面對(duì)困難時(shí)迎難而上；只有當(dāng)你真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能在特殊情況時(shí)靈活變通；只有當(dāng)你真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能在今后的道路上披荊斬棘，勇敢頑強(qiáng)……習(xí)慣有時(shí)候是一個(gè)人素養(yǎng)和行為的真實(shí)寫照，同時(shí)，良好的習(xí)慣也可指引別人尋到最初的夢(mèng)想，是一種無(wú)法言喻的力量。良好的習(xí)慣成了改變我的強(qiáng)大力量，讓我在不斷成長(zhǎng)中，愈放光芒。
習(xí)慣，是一種力量，讓我們攜手，去探索這一份份力量的神奇與偉大，相信未來(lái)會(huì)變得更加不一樣！
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇九
我們?cè)谄綍r(shí)，在家里是否都是在依賴父母呢？是否都會(huì)不自覺(jué)地叫上爸爸媽媽來(lái)幫忙呢？今天看了一則漫畫(huà)，百感交集，覺(jué)得諷刺十足。
它講的是兒子的作文獲獎(jiǎng)了，回到家，兒子完全像個(gè)皇帝，媽媽給他洗腳，爸爸給他扇風(fēng)，十分悠閑，而自己的作文里卻寫著“自己的事情自己做”，與日常生活截然相反，這真讓人心寒啊！這也不禁讓我們深思：我們平常能自己事情自己做嗎？我們能相信自己?jiǎn)幔渴遣皇且驯贿z忘了？隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類的自理能力是否在不斷地退步？這一連串的問(wèn)題在我的腦海里浮現(xiàn)。
是的，我們的自理能力非常差。例如，我在電視經(jīng)常看到的一則新聞；即將上大學(xué)的大學(xué)生們，竟然還要父母相伴，不會(huì)自理能力的占了絕大部分，父母還得在周圍租房照顧他們。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，畢竟我們都這樣認(rèn)為，可是我們?cè)缫寻岩蕾嚠?dāng)成習(xí)慣，身體再長(zhǎng)高，可心理卻還是孩子。我為此感到慚愧，每次媽媽都叫我疊衣服，我每次都把她的話當(dāng)耳旁風(fēng)，看我自己的電視。現(xiàn)在想起來(lái)，覺(jué)得那時(shí)真是不懂事，我們嘴上說(shuō)都知道，可是卻始終不會(huì)付出行動(dòng)，依賴真是一種習(xí)慣，從小爸爸媽媽都在照顧我，但我們是否感恩過(guò)，是否真心地?fù)肀麄儭?/p>
依賴是一種習(xí)慣，但我們要自己事情自己做，要做生活的能人，也要做生活的自理人，學(xué)會(huì)自己照顧自己，不讓別人操心。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十
習(xí)慣，這詞對(duì)大家并不陌生，每個(gè)人都有一些習(xí)慣，或好或壞。習(xí)慣讓人擺脫不掉過(guò)去的一切。好習(xí)慣讓人終生受益，壞習(xí)慣讓人后悔莫及。
從小到大，家里的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都把我當(dāng)作心肝寶貝供著，含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了，我也認(rèn)為我在這個(gè)家庭里最大，我要什么，大人們就給什么，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶每個(gè)月都給我?guī)资畨K零花錢，但是每個(gè)月都花得光光。買零食、吃小吃。只要有零食店，我都去買，口袋里總有一些東西吃，連店里的老板看到我都覺(jué)得親切。慢慢的我胖了，生病多了，爸爸媽媽開(kāi)始擔(dān)心了，就不給我零花錢，我開(kāi)始又哭又鬧，他們沒(méi)辦法，只好又給我錢。有一天上學(xué)，突然肚子痛了起來(lái)，冷汗直流，可學(xué)校醫(yī)務(wù)室又沒(méi)開(kāi)，只好打電話給家長(zhǎng)，媽媽來(lái)了帶我到醫(yī)院去看，醫(yī)生看了之后，說(shuō)要打針，要吃藥，平時(shí)我最怕打針，看醫(yī)生把針插進(jìn)去，我嚇得快暈過(guò)去。之后，又住了幾天醫(yī)院，媽媽請(qǐng)假在醫(yī)院陪我，我沒(méi)有上課，落下了幾天功課，這時(shí)我才知道事情的嚴(yán)重性。
我認(rèn)識(shí)到吃零食的壞處，想克制自己不去吃，但是，每天經(jīng)過(guò)校門口，零食都在向我招手，我口水都要流下來(lái)了，那香香脆脆的東西多么好吃，我又情不自禁地掏出錢想買，突然，想起媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，想到打針、吃藥，想起老師的教育，我的手又縮回口袋，悻悻地回到了教室。
一天，爸爸買了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，儲(chǔ)蓄罐的外形是一只小豬，別提有多可愛(ài)了，爸爸教育我“雖然我們生活條件好，有錢了，但更應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。那些老板為了賺錢，不顧食品的衛(wèi)生，賣給小孩，使孩子健康受損害，這多么不值得！”聽(tīng)了爸爸的話，我決心不再吃零食。
一年過(guò)去了，小豬儲(chǔ)蓄罐吃飽了，而我變苗條了，也很少生病了。我捧著一點(diǎn)一滴攢起來(lái)的錢幣去書(shū)店買書(shū)，過(guò)去是零食陪伴我，現(xiàn)在是書(shū)陪伴我，我養(yǎng)成了一種好習(xí)慣！
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十一
《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》一文中小作者從古人的事例中領(lǐng)悟了：一個(gè)擁有良好行為習(xí)慣的人才是一個(gè)優(yōu)秀的人，換句話說(shuō)，也就是評(píng)定一個(gè)人是否優(yōu)秀，取決于他是否擁有良好的行為習(xí)慣。
在生活中，學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)老師一直希望我們可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人。然而，在這周班會(huì)上老程為我們重新定義了一下優(yōu)秀：優(yōu)秀，是一種“習(xí)慣”，聽(tīng)著挺玄乎，但仔細(xì)想想，確實(shí)有它的道理。
怎么定義優(yōu)秀?優(yōu)秀就是指很好的某種事物，那優(yōu)秀的人呢?與其說(shuō)他/她是個(gè)好人，還不如說(shuō)他/她是個(gè)有優(yōu)秀習(xí)慣的人，這就是我的想法。怎么來(lái)理解優(yōu)秀是一種習(xí)慣?優(yōu)秀可以說(shuō)是良好習(xí)慣的衍生物。一個(gè)擁有良好行為習(xí)慣的人才是一個(gè)優(yōu)秀的人，換句話說(shuō)，也就是評(píng)定一個(gè)人是否優(yōu)秀，取決于他/是否擁有良好的行為習(xí)慣。
學(xué)校就一直致力于為我們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，例如學(xué)校要求我們吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，早上起床不能賴床，做事情不要拖拉，規(guī)定我們要穿校服等，其中規(guī)定就是一種培養(yǎng)習(xí)慣的方式，將他律轉(zhuǎn)化為自律，于是在無(wú)人管理和要求的情況下可以做到自覺(jué)遵守，讓自己的行為從“要我怎樣”變成“我要怎樣”。
優(yōu)秀的行為習(xí)慣可以為以后的事業(yè)成功奠基，許多鮮活的例子可以證明：幼年時(shí)的孔子為了學(xué)習(xí)禮儀，專門去像他外祖父請(qǐng)教，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，再經(jīng)一番奮斗，終于成為了圣人;三國(guó)時(shí)期的劉備無(wú)論何時(shí)何地都自覺(jué)遵守仁義，雖然結(jié)果不盡人意，但他不優(yōu)秀怎么可能會(huì)有那么多人愿意跟他出生入死呢?所以，行為習(xí)慣決定了一個(gè)人的優(yōu)秀與否。
雖說(shuō)行為習(xí)慣看起來(lái)很小，但細(xì)節(jié)決定成敗，所以做好每件手下的事情，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，我們才會(huì)有更好的未來(lái)!
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十二
因?yàn)楦卸鳎で椴诺教幋嬖冢灰驗(yàn)楦卸鳎颜x才永遠(yuǎn)長(zhǎng)存；因?yàn)楦卸鳎瑒?dòng)人旋律才不停歇；因?yàn)楦卸鳎澜绮琶利悇?dòng)人。
然而，在我內(nèi)心深處，最讓我感動(dòng)的當(dāng)然是爸爸媽媽。世界之大，我們可以沒(méi)有朋友，沒(méi)有同學(xué)，沒(méi)有親人，甚至可以沒(méi)有兄弟姐妹，但是我們不可以沒(méi)有父母。父母賜予我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，任勞任怨的為我們奔波，不求任何回報(bào)，只希望我們比他們過(guò)得好，比他們有出息。這個(gè)世界沒(méi)有比他們更偉大的了吧！可是，現(xiàn)實(shí)中的我們又有幾個(gè)能夠真正讀懂父母呢？也許現(xiàn)在的我們還小，還不知道什么叫回報(bào)感恩，還不能真正體會(huì)到父母嚴(yán)格要求我們的真正含義。有時(shí)甚至覺(jué)得父母的話多，父母的好是對(duì)我們的牽絆。我們常常責(zé)備父母的嘮叨，怨恨他們的古板和對(duì)我們的不理解……但是，當(dāng)我們離開(kāi)家，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，我們就會(huì)慢慢地體會(huì)到父母的難處。這種愛(ài)無(wú)聲無(wú)息卻驚天動(dòng)地，讓我們懂得回報(bào)感恩。
作為溫室里的花朵，我們不應(yīng)該只懂得享受，而更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。時(shí)光不待人，趁我們父母都還健在，趁我們都還年輕，多給父母打幾個(gè)電話，多幫父母洗幾次腳，多說(shuō)幾句我愛(ài)你。就像他們關(guān)心我們一樣，或許，我們一點(diǎn)小小的舉動(dòng)都可以讓他們高興許久。
學(xué)會(huì)感恩，不僅僅是感恩父母。而是生活中的一切事物，其實(shí)，任何給予都不是理所當(dāng)然的。
從現(xiàn)在開(kāi)始，不要掩飾自己的微笑，不要深埋自己的情感。生活在如此幸福的環(huán)境中，不要辜負(fù)了雙眼。我們完全有義務(wù)對(duì)那些幫過(guò)我們的人說(shuō)謝謝，我們完全有必要對(duì)這個(gè)社會(huì)感恩。讓我們一起感恩，將世界變得更加美好，攜手共建美好社會(huì)吧！
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十三
一日之中，無(wú)論閑忙，總要找本書(shū)翻翻，消遣性地過(guò)一把眼癮或探究性地找一處共鳴，才覺(jué)得這一日沒(méi)有全盤渾噩。
欲說(shuō)閱讀于我是一種習(xí)慣，可內(nèi)心忐忑不敢如是言之。因?yàn)槲议喿x的層面狹窄粗淺，對(duì)書(shū)籍的愛(ài)戀還不夠篤定。常常歆慕把閱讀當(dāng)做生活狀態(tài)的人，他們有著做書(shū)蟲(chóng)，做骨灰級(jí)書(shū)蟲(chóng)的那份寧?kù)o、自在的癡迷。目中無(wú)人，心系萬(wàn)物的桀驁與博大，惟浸淫在文字世界中方能孜孜以獲。
說(shuō)句佻撻的言辭，我讀書(shū)僅如街上觀美女，容顏服飾先入為主，閱之多矣，漸感其氣度，卻難言其妙處，更不曉她們的柔腸千結(jié)。最終只是瞬間閃亮了我的眼角，鴻影遠(yuǎn)去，如飛鳥(niǎo)過(guò)盡，心空無(wú)痕。
常躺在床上于臺(tái)燈下讀書(shū)，周圍除了冰冷生硬的黑便只有“漂白了的四壁”，燈光淌泄在書(shū)上和床上。一行行的瞥過(guò)，心隨目至，意伴神游，漸漸地卸掉了晝?nèi)绽锏姆比摺Ｇ鍍簟⒑?jiǎn)約、澄明、充盈，那是一種愉悅的享受，在溫暖的被窩里軀體得以休憩，在奇妙的字里行間思想可以棲息，如此一來(lái)，身心俱悅。書(shū)頁(yè)橫在床上，人已進(jìn)入夢(mèng)想，嘴角還作余味猶存之狀，表情或微笑或凝重或困惑或憂傷。臺(tái)燈一夜亮著，照在那張奇異的臉上。
燈下常讀散文，偶爾看小說(shuō)和詩(shī)。
散文讀起來(lái)動(dòng)心且不太費(fèi)時(shí)。讀朱鴻《關(guān)于散文的`幾個(gè)問(wèn)題》，他說(shuō)“凡大家的散文，凡散文的名作，必琢磨其文字，融化其知識(shí)，流通其文氣，設(shè)計(jì)其結(jié)構(gòu)，以成風(fēng)格。”他還說(shuō)“人皆可以寫作，然而唯有熟悉文史哲并以其知識(shí)養(yǎng)其作品的人，才可以緩朽或不朽”“閱今之散文，由于文氣短缺和虧損，作品便常常成了文字列隊(duì)或堆積，軟若骨碎，僵若挺尸”，于是我閱讀散文的時(shí)候也刻意的從文字、知識(shí)、文氣、結(jié)構(gòu)去賞讀，卻未入神髓。
中短篇小說(shuō)可以一氣看完，長(zhǎng)篇小說(shuō)常常看的人煩，煩過(guò)之后捧起再看，最終可以囫圇一遍，遇到自己喜歡的也反反復(fù)復(fù)的看。今年四月看《當(dāng)代》雜志第二期刊載的于曉丹的《一九八0的情人》，前前后后，斷斷續(xù)續(xù)花了近半個(gè)月時(shí)間。看詩(shī)時(shí)能體會(huì)到所表達(dá)的意境或哲理，卻懶于誦讀，看后遺忘殆盡，偶爾憶得半點(diǎn)鱗爪。
沒(méi)有潛質(zhì)，僅停留在對(duì)心儀文字的自以為是揣摩中，而乏統(tǒng)籌兼顧的態(tài)度與能力。今日遇到張愛(ài)玲的《小團(tuán)圓》，因?yàn)槭情L(zhǎng)篇小說(shuō)，時(shí)間和喜好皆不允許我讀完，刷刷的翻弄，卻尋得了一句散文詩(shī)化的語(yǔ)言。那句“雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠瓴粊?lái)”將相思女人的幽怨和悵然交織成天地間的雨簾，男人或爽約或負(fù)心，女人都寧愿自欺地將那顆易潮的心淋得濕漉漉的。
若遇到適合中學(xué)生閱讀的經(jīng)典，便師生共閱。有時(shí)照本宣科的讀給學(xué)生，有時(shí)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)，學(xué)生往往如癡如醉，他們的眼睛流露出求知的虔誠(chéng)。或許我在他們眼中是情感豐富、學(xué)識(shí)淵博的形象，就跟兒時(shí)老師在我心目中一樣，他們何曾知道我身為老師的鄙陋和惶恐！我不忍心打碎他們盲目自制的偶像，是因?yàn)樗麄冮_(kāi)始愿意接近我，接近我推薦的書(shū)籍，問(wèn)我借書(shū)看的學(xué)生漸漸多了起來(lái)。
我喜歡閱讀，只是未到情深處。
無(wú)論以怎樣的姿態(tài)，何時(shí)閱讀，讀何種書(shū)籍，與何人共享或獨(dú)享，這都是一種習(xí)慣。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十四
在生活中，我們總能在一些地方看到成功人士。往往我們會(huì)對(duì)其產(chǎn)生羨慕，就會(huì)產(chǎn)生想要去變成他那樣的人的想法，卻發(fā)現(xiàn)他的一些我們覺(jué)得很難的事他們已經(jīng)成為習(xí)慣。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣這句話，我自己的理解是這樣的。把優(yōu)秀的東西帶到自己的生活中去，每天一點(diǎn)改變也是優(yōu)秀的開(kāi)始，例如：每天寫一篇讀后感;每天背一篇古文;讀10個(gè)單詞，這也是一種優(yōu)秀的習(xí)慣啊。有個(gè)活生生的例子，大家都知道瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李揚(yáng)吧，他在大學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)特別不好，他就給自己定了個(gè)目標(biāo)，把一本英語(yǔ)書(shū)的英語(yǔ)給翻譯成中文，他從每天一小句到最后的每天一大句。到了他成功的時(shí)候，他依舊每天翻譯英語(yǔ)，這已經(jīng)成為了他的習(xí)慣。
當(dāng)優(yōu)秀變成習(xí)慣，你將會(huì)變得不一樣。不是以前的垂頭喪氣，而是如今的信心滿滿。堅(jiān)持是優(yōu)秀的核心，當(dāng)你認(rèn)真做好每一件事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果和你不認(rèn)真的時(shí)候的結(jié)果不一樣。將每天努力學(xué)習(xí)變成你的一貫;每天努力把字一點(diǎn)點(diǎn)寫好;每天用心對(duì)待每一件事，優(yōu)秀這個(gè)詞會(huì)體現(xiàn)在你身上。
當(dāng)優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，我們都會(huì)與眾不同。
作者|九仁班肖天樂(lè)。
公眾號(hào)：每周簡(jiǎn)評(píng)。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十五
因?yàn)閺U氣的委屈。
發(fā)動(dòng)機(jī)的哀鳴。
總在大山深處的路邊。
流著心痛的眼淚。
很多人擠進(jìn)去。
即使道路堵塞車河千里。
輪胎長(zhǎng)出苔蘚來(lái)。
也要拼命的往里擠。
賣盒飯的婦女笑了。
賣水的孩子笑了。
山邊的鳥(niǎo)禽們卻哭了。
看著一大群莫名其妙的人。
在污染它們的世界。
都開(kāi)車去了我不去。
好像沒(méi)實(shí)力。
即使無(wú)奈也要偽裝。
平頭出門長(zhǎng)發(fā)歸來(lái)。
我也想擠進(jìn)去。
擠進(jìn)這擁堵的人群。
不是因?yàn)榭礋狒[。
而是想減肥。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十六
我聽(tīng)一位教育專家講過(guò)：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。
習(xí)慣是什么？詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。總結(jié)我這三年的體會(huì)，我想跟大家說(shuō)，初中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。
先說(shuō)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰(shuí)也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。我們這些參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)，做過(guò)的習(xí)題不計(jì)其數(shù)。簡(jiǎn)單地講，要取得好成績(jī)，數(shù)理化是做題做出來(lái)的，英語(yǔ)是背單詞背課文背出來(lái)的，語(yǔ)文是多讀多寫出來(lái)的。時(shí)間是“抓”出來(lái)的，每天一個(gè)小時(shí)，可以干很多事。20分鐘可以背30個(gè)英語(yǔ)單詞，20分鐘可以讀1—2篇好的散文，我給大家算個(gè)數(shù)字：每天背10個(gè)單詞，加上復(fù)習(xí)不超過(guò)10分鐘，三年下來(lái)就是一萬(wàn)多，考托福都有富裕。有些事情你覺(jué)得難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你堅(jiān)持做，積累起來(lái)，效果絕對(duì)超過(guò)你的想像。
第二要講究方法，要少走或者不走彎路。你再用力，花的時(shí)間再多，如果方法不對(duì)，盡走彎路，效果也不好，還會(huì)影響信心，打擊自己的積極性。怎么才能不走彎路呢？首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開(kāi)始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開(kāi)始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改，肯定浪費(fèi)時(shí)間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。比如學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了概念和公式不一定會(huì)做題，會(huì)做題了未必能講明白，如果你按照能參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者能講明白的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)數(shù)學(xué)，那么在考試中取得好成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。而且，我的體會(huì)是，用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差不多的，可結(jié)果卻差很多。
養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實(shí)際是在學(xué)習(xí)“做人”。我給同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題：在座的各位，說(shuō)過(guò)謊話嗎？譏笑諷刺過(guò)別人嗎？騎車闖過(guò)紅燈嗎？排隊(duì)加過(guò)“塞兒”嗎？說(shuō)過(guò)粗話嗎？自己的書(shū)包是自己收拾嗎？如果你養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣，就可以說(shuō)，你在按照現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)自己。
怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？
第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。
一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。
第二是開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭。
習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開(kāi)頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開(kāi)始背。我打算寫日記了，好！開(kāi)始寫。一段時(shí)間以后，你覺(jué)得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。
對(duì)于電腦游戲，什么rpg、fifa、星際、cs，我也接觸過(guò)，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬(wàn)智牌”，千萬(wàn)別迷上它。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺(jué)地這樣做了，就是成熟了。現(xiàn)在，我和我的一些同學(xué)已經(jīng)能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂(lè)，那是任何游戲都不能相比的。
第三是咬牙堅(jiān)持。
開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。我從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始寫日記，到現(xiàn)在一天都沒(méi)有間斷過(guò)。3000多天，有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。
第四是創(chuàng)造好環(huán)境。
可以幾個(gè)人約定，也可以班級(jí)倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來(lái)，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。
第五是不找借口。
據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。
第六是要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。
建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂(lè)于擔(dān)任一些社會(huì)工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！
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最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十七
(2011級(jí)新生入學(xué)教育講話)歡迎各位同學(xué)來(lái)到一中分校學(xué)習(xí)。
同學(xué)們選擇上初中或高中，家長(zhǎng)送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學(xué)習(xí)生活中有所提高，最終成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。我們師生都要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力。
我們也許聽(tīng)教育專家講過(guò)：決定一個(gè)人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。
習(xí)慣是什么？哪位同學(xué)能替老師答一下這個(gè)概念？
詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優(yōu)秀的同學(xué)，但不知大家注意到了沒(méi)有，這些同學(xué)的優(yōu)秀首先表現(xiàn)在他們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或做人習(xí)慣。
有位名人——古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學(xué)校教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。
總結(jié)我這幾年教學(xué)與管理的體會(huì)，我想跟大家說(shuō)，高中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。
就學(xué)生而言，主要是學(xué)習(xí)的習(xí)慣與做人的習(xí)慣。而做人的習(xí)慣則是我們政教處主管的內(nèi)容之一。
一說(shuō)到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問(wèn)題的學(xué)生的。實(shí)際上政教更多的是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育工作，說(shuō)直白點(diǎn)，就是做人教育。
用制度約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實(shí)際是在教育學(xué)生“做人”。學(xué)生的做人好了，學(xué)習(xí)根本不用家長(zhǎng)或教師操心。
江蘇省有一個(gè)洋思中學(xué)。這所中學(xué)連續(xù)十一年來(lái)一直保持著百分之百的入學(xué)率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率，全校幾乎每一位學(xué)生、每一門功課都在90分以上，優(yōu)秀率名列全國(guó)之首。
洋思中學(xué)為什么會(huì)成功？
除了課堂教學(xué)上的特點(diǎn)以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規(guī)范、嚴(yán)格、民主。
名校的成功經(jīng)驗(yàn)里都有很重要的一條，那就是嚴(yán)格的校風(fēng)。黃岡中學(xué)是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學(xué)是這樣，山東杜郎口中學(xué)也是這樣。
教育專家的成功經(jīng)驗(yàn)里也同樣有一點(diǎn)，那就是科學(xué)、民主的班規(guī)班法。魏書(shū)生是這樣，李鎮(zhèn)西也是這樣。
現(xiàn)在我們就討論討論做人的習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學(xué)生。知道這點(diǎn)很重要。
其次我們要知道學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這個(gè)誰(shuí)說(shuō)了算？不是教師，也不是我這個(gè)政教主任，而是國(guó)家有規(guī)定。這方面的法規(guī)誰(shuí)知道有哪些？《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我這里選擇幾點(diǎn)我在政教管理上遇到的比較重要的問(wèn)題給大家說(shuō)一說(shuō)。
首先應(yīng)是我們的父母。連自己父母都不愛(ài)的孩子會(huì)愛(ài)他的國(guó)家、民族？《規(guī)范》上說(shuō)：
27、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導(dǎo)。
28、外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或留宿他人。
29、體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。30、對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應(yīng)該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。上、下課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。
我干政教有一個(gè)基本的要求：
允許學(xué)生犯一千次錯(cuò)，但不允許同學(xué)頂撞教師一次。第二，是盡快適應(yīng)學(xué)校生活的問(wèn)題。
一、適應(yīng)這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學(xué)校配合班主任會(huì)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使同學(xué)們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
比如說(shuō)學(xué)會(huì)共處。即處好同學(xué)關(guān)系。
同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，互相諒解。同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。
萬(wàn)萬(wàn)不可因雞毛蒜皮點(diǎn)事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進(jìn)去。
二、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校生活還包括適應(yīng)學(xué)校的管理制度。
學(xué)校有一套嚴(yán)格的管理制度時(shí)時(shí)制約著同學(xué)們的行為。有些同學(xué)一開(kāi)始可能會(huì)有些不適應(yīng)。比如不準(zhǔn)帶手機(jī)，不準(zhǔn)帶mp3、mp4；不準(zhǔn)吸煙；不燙發(fā)，不染發(fā)，不留長(zhǎng)發(fā)，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準(zhǔn)穿奇裝異服；不能異性交往過(guò)密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級(jí)量化考核分；重者通知家長(zhǎng)配合教育；如果屢教不改者則由家長(zhǎng)領(lǐng)回。
我們就是要通過(guò)嚴(yán)格的制度及檢查落實(shí)來(lái)讓大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：哈佛的一名學(xué)生私自將圖書(shū)館的一冊(cè)珍貴的書(shū)帶出，后主動(dòng)向?qū)W校認(rèn)錯(cuò)并歸還圖書(shū)。霍里厄克校長(zhǎng)肯定其勇氣和誠(chéng)實(shí)，接著還是將這名學(xué)生開(kāi)除了。
日本曾有一名女中學(xué)生因堅(jiān)持留校方禁止的長(zhǎng)發(fā)被除名，學(xué)生家長(zhǎng)訴至法院而敗訴，法院認(rèn)為，日本之所以有今天，靠的是嚴(yán)守紀(jì)律。
著名教育家魏書(shū)生到香港參觀公立學(xué)校十幾所，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生全部統(tǒng)一著裝，絕對(duì)沒(méi)有另類，即沒(méi)有學(xué)生穿不適合學(xué)生穿的服裝的。而且男女同學(xué)早戀就會(huì)開(kāi)除學(xué)籍。
對(duì)這些事，我們今天看來(lái)也許過(guò)于嚴(yán)厲，但對(duì)全體同學(xué)乃至全民族利益而言，這種處分并不過(guò)分。
我們學(xué)校也有相應(yīng)的處罰規(guī)定。我們政教處時(shí)時(shí)刻刻都在檢查每個(gè)班、每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍活動(dòng)，每天都有相應(yīng)的檢查結(jié)果的公布。班主任或班干部每天都會(huì)有相應(yīng)的總結(jié)。
我們進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，就要想辦法適應(yīng)這里的這一切。適應(yīng)了，我們就會(huì)過(guò)得輕松，我們的生活就會(huì)五光十色、充滿樂(lè)趣，相反則會(huì)千難萬(wàn)難、痛苦不堪，讓我們度日如年。
我提幾點(diǎn)建議：
1、小事做起，注意細(xì)節(jié)。
一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴(yán)格地按照學(xué)校的規(guī)定去做，一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。
2、開(kāi)好頭，不開(kāi)壞頭。
習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開(kāi)頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開(kāi)始，在任何場(chǎng)合決不再抽一口。我打算不再說(shuō)臟話了，好！開(kāi)始改，說(shuō)話決不再帶一個(gè)臟字。一段時(shí)間以后，甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。
對(duì)于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過(guò)，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺(jué)地這樣做了，就是成熟了。優(yōu)秀的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂(lè)，那是任何游戲都不能相比的。
3、咬牙堅(jiān)持。
開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。比如說(shuō)開(kāi)始寫日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。
4、創(chuàng)造好環(huán)境。
相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。
5、不找借口。
據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。
6、要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。
建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂(lè)于擔(dān)任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！
“優(yōu)秀”是一種品質(zhì)，也是一種習(xí)慣，她表現(xiàn)出不甘居人后的勇氣，展示出事事?tīng)?zhēng)先的氣勢(shì)。她體現(xiàn)在生活中的每一點(diǎn)一滴里，聽(tīng)課時(shí)的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時(shí)爭(zhēng)分奪秒地提問(wèn)，也包括掃除中的細(xì)致認(rèn)真。懶散的人覺(jué)得這些都是負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會(huì)找盡借口逃避；優(yōu)秀的人習(xí)慣于優(yōu)秀，因?yàn)樗麄冏畈荒苋萑唐接购头笱堋Ａ?xí)慣決定命運(yùn)，我們遠(yuǎn)在未來(lái)的命運(yùn)就在這手邊的習(xí)慣上被決定著、改寫著。當(dāng)中考的痛己漸漸遠(yuǎn)去，當(dāng)高考似乎還很遠(yuǎn)時(shí)，“優(yōu)秀”成了一種難得的堅(jiān)持，這時(shí)的優(yōu)秀完全是出于對(duì)自己的負(fù)責(zé)，出于對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。
最后我想說(shuō)：一中分校是一所普通中學(xué)，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點(diǎn)，但我們同樣有追求永不放棄。
同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒(méi)有贏在起點(diǎn)，但一定要贏在終點(diǎn)。讓高中三年見(jiàn)證：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。真誠(chéng)地希望大家用心求取，成就自己的理想！
筆有感。
其實(shí)，在沒(méi)檢查以前，我已經(jīng)心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發(fā)現(xiàn)。
20余本隨筆翻閱下來(lái)，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經(jīng)有越來(lái)越多的老師能靜下心來(lái)真實(shí)的記錄反思自己的教學(xué)行為了。相信這樣堅(jiān)持下來(lái)，他們距離大師的腳步會(huì)越來(lái)越近。
再來(lái)看看參加工作一年，還沒(méi)有定級(jí)的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學(xué)校迅速成長(zhǎng)的一位青年教師。曾經(jīng)和老師聊天時(shí)，她說(shuō)：主任，其實(shí)遇到不會(huì)講的課文時(shí)，我就在網(wǎng)上把優(yōu)秀老師上課的視頻下載下來(lái)，我就利用來(lái)回路上的2個(gè)小時(shí)去看去聽(tīng)，這樣反反復(fù)復(fù)，真的很有效果呢。看著這個(gè)年輕的小姑娘的那種對(duì)教學(xué)成功時(shí)的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學(xué)的精神，怎能不成為學(xué)校的骨干呢。
她的隨筆記錄了《開(kāi)學(xué)新打算》記錄了對(duì)整個(gè)一學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃；《關(guān)愛(ài)后進(jìn)生》談到了對(duì)后進(jìn)生特別鼓勵(lì)和愛(ài)。《三年級(jí)作文質(zhì)疑》引發(fā)了老師對(duì)起步作文教學(xué)的困惑和思考。
文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會(huì)，《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的做法，引人深思。
余穎楠老師的《一節(jié)作文課后的反思》真實(shí)的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。
蔣淑敏老師的《一個(gè)擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛(ài)一年級(jí)小豆包的故事。至情至深感人！
耿東老師和張雷老師的真實(shí)記錄了教研員崔老師和馬老師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。
李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計(jì)記錄也無(wú)不體現(xiàn)著她對(duì)教學(xué)的用心。
郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進(jìn)草蟲(chóng)的村落別有一番風(fēng)趣》記錄了教學(xué)設(shè)計(jì)新想法。《一生的牽掛和惦念-懷念母親教學(xué)法》記錄了她如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ形蛭恼虑楦校弧丁案F”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運(yùn)》由教學(xué)引發(fā)到對(duì)精神世界富有的思考；《只有一個(gè)地球-用愛(ài)去珍惜保護(hù)我們的地球媽媽》記錄了她在教學(xué)設(shè)計(jì)中的獨(dú)到匠心。
最值得一提的是我們學(xué)校的標(biāo)桿—徐老師，說(shuō)她優(yōu)秀，是有緣由的，講課生動(dòng)富有激情，班務(wù)管理井井有條，活動(dòng)豐富多彩，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，今年五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)，他所帶班的語(yǔ)文成績(jī)居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽(yù)的她，在工作中還是那樣一絲不茍。看，《山中訪友》教學(xué)反思，反思了她如何讓孩子們?nèi)肭槿刖橙W(xué)文。《學(xué)習(xí)新課標(biāo)體會(huì)》結(jié)合六年級(jí)即將畢業(yè)現(xiàn)實(shí)談到了她的一些思考。《一節(jié)感人的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課》充滿了詩(shī)情和感動(dòng)。《期中考試分析以及前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》及時(shí)的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為。看到她的這幾篇情真意切的教學(xué)隨筆，我真的很感動(dòng)，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學(xué)校擁有這樣優(yōu)秀的老師而自豪。原來(lái)優(yōu)秀是有出處的，她已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)做了一種習(xí)慣。
愿我們更多的老師能擁有優(yōu)秀---這種習(xí)慣！2012年11月17日寄語(yǔ)長(zhǎng)中的園丁。
當(dāng)家長(zhǎng)將孩子殷殷期待地送到學(xué)校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責(zé)任，孩子一生的鍛造將從我們手中開(kāi)始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國(guó)，都是珍貴的。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓?lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。讓我們用心去研究每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)。引知識(shí)之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們?nèi)媾c個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們——“修身、敬業(yè)、愛(ài)生”！
寄語(yǔ)我們的學(xué)生。
希望你們更“愛(ài)讀書(shū)”：書(shū)是你們成長(zhǎng)需要的陽(yáng)光、氧氣和水分，愿“書(shū)”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書(shū)聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風(fēng)景。你們時(shí)而活潑，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而煩惱，而更多的是快樂(lè)。希望你們擁有一個(gè)金色的少年時(shí)光。
希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，對(duì)老師尊敬，對(duì)長(zhǎng)輩尊重，對(duì)同學(xué)彬彬有禮，能關(guān)心他人，樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)合作，勇于探索，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于創(chuàng)新，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)良的品質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細(xì)心澆灌而枝繁葉茂。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，克服一切阻礙解決教師教育教學(xué)遇到的問(wèn)題和困難。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”你們的開(kāi)心就是我們的快樂(lè)!我們也許沒(méi)有輝煌的過(guò)去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來(lái)。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學(xué)期我將和教務(wù)處其他同仁努力做好以下幾方面工作：
一、虛心請(qǐng)教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全體教師做好表率。
二、加大師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點(diǎn)著手：
1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”制度。
2、強(qiáng)化中青年教師的基本功訓(xùn)練。每天堅(jiān)持寫練功本和練功板。
3、認(rèn)真開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)和教師的崗位練兵活動(dòng)，求實(shí)創(chuàng)新，深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師。
3、把學(xué)校1--6年級(jí)的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們?cè)趯?shí)踐風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng)。
4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度，組織部分青年教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)flash或authorware等動(dòng)畫(huà)制作并以點(diǎn)帶面，輻射全體教師。
三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、樹(shù)立教育新理念，實(shí)現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。
2、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
3、是重視和加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、進(jìn)行教改探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。篇三：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
優(yōu)秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話——至少很多人認(rèn)為是他說(shuō)的——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。相信亞里士多德說(shuō)這句話是為了鼓勵(lì)大家，但對(duì)于后世的大部分人來(lái)說(shuō)，這句話帶來(lái)的打擊遠(yuǎn)比鼓勵(lì)要大得多。
這句話在中國(guó)流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，如果你不夠優(yōu)秀，那還是哪涼快哪待著吧。
而擁有優(yōu)秀習(xí)慣的人永遠(yuǎn)都是“別人家的孩子”，沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)，但他們的事跡卻在江湖上永遠(yuǎn)流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺(jué)、天天學(xué)習(xí)，上課時(shí)聽(tīng)話、用功、刻苦學(xué)習(xí)。這些有優(yōu)秀習(xí)慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來(lái)越多的沮喪。
更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問(wèn)題——如果我天生就不優(yōu)秀，我能怎么辦？
直到上了大學(xué)，我認(rèn)真地讀了亞里士多德“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”這句話的原文，才發(fā)現(xiàn)這話被斷章取義了。亞里士多德說(shuō)的是：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”
說(shuō)白了，大家把“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，理解成了優(yōu)秀是天生的。而實(shí)際是只要我們培養(yǎng)好的習(xí)慣，就能成為優(yōu)秀的人。很多時(shí)候，不優(yōu)秀是一種錯(cuò)覺(jué)，你并非不夠優(yōu)秀，只是不夠自信。所以要建立起強(qiáng)大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且一點(diǎn)點(diǎn)去努力塑造更好的自己。
無(wú)論你的出身、起點(diǎn)、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個(gè)天生優(yōu)秀的人，但我有追求優(yōu)秀的權(quán)利。
最新想你是一種習(xí)慣（通用18篇）篇十八
美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位職員名叫阿基勃特。他遠(yuǎn)行住旅館的時(shí)候，總是在自己簽名的下方寫上“每桶四元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣，在書(shū)信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個(gè)字。他因此被同事叫做“每桶四元”，而他的真名倒沒(méi)有人叫了。
董事長(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后，大感驚訝地說(shuō)：“竟有職員如此努力宣傳公司的聲譽(yù)，我一定要見(jiàn)見(jiàn)他。”于是邀請(qǐng)阿基勃進(jìn)晚餐。
后來(lái)，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事長(zhǎng)。
這實(shí)在是一件人人都可以做到的事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一個(gè)人愉快地堅(jiān)持著去做了。嘲笑他的人中，肯定有不少人才華、能力都在他之上，可是最后只有他成了董事長(zhǎng)。
山姆用打工存得的600美元，以分期付款的方式買下了一家汽車服務(wù)店。頭半年，盡管他每天工作14小時(shí)，生意依然清淡。一天，有人來(lái)買一塊錢的汽油。山姆正閑著沒(méi)事，說(shuō)：“先生，我順便替你清理一下車廂。”清理完后，顧客很滿意：“小伙子，我從未享受過(guò)如此好的服務(wù)，多加些油吧，直至全部加滿。”
這樣的結(jié)果山姆感到意外又興奮。他一下子從這件事中得到了啟發(fā)———今后凡光臨本店的顧客，他都要給他們提供額外服務(wù)。果然，此舉一出，他的店整天排滿了等候加油的車子。山姆從經(jīng)營(yíng)這個(gè)小店開(kāi)始，最終成了美國(guó)一家著名連鎖店的創(chuàng)辦人。
并不是非要干一件驚天動(dòng)地的大事才能獲得成功，從小事做起，而且堅(jiān)定不移，樂(lè)此不疲，直到把做好小事當(dāng)成你良好的習(xí)慣，你便具備了成功的品質(zhì)。