辯論是社交能力和溝通技巧的一種鍛煉方式，通過辯論可以更好地表達自己的觀點和理解他人的觀點。以下是一些與辯論相關的優秀書籍和網站資源，可以幫助大家進一步提升辯論能力。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇一

通過猜拳我們分成了正方和反方，我們組是反方，正方和反方各自確定好每一論的辯手后，一場激烈地班級辯論會就拉開了帷幕。

首先由正方發言，只見正方一辯義正辭嚴地說“參加課外輔導班能提高學習成績，對學習有幫助，所以是利大于弊。”反方也不示弱：“輔導班的費用太高，有時候報了輔導班也不一定能提高成績，還占用了我們休息時間，所以弊大于利。”每位辯手的發言都很犀利，而接下來的自由辯更是直接將辯論會推上了高潮。

自由辯一開始正方辯手就迫不及待地站了起來道：“學校老師不可能每時每刻都有時間來輔導你學習，像周六、周日老師也有自己的事情要做，這時候你報了輔導班就可以繼續在輔導班里學習，這樣不是很好嗎？”又一人接著說：“我之前英語很不好，自從報了英語輔導班后，老師說的英語題目我都能第一個答出來，還都是對的。所以利大于弊。”反方辯手反駁道：“有一些人不參加輔導班，成績也一直很優異，如果讓他們去參加輔導班反而是浪費時間，所以弊大于利。”正方毫不示弱：“那些只是一小部分人，而更多的是像我們一樣的人，我們想要成功不僅需要天賦，更需要靠自己的努力，不然怎么能成功呢？”辯論會的最后裁判判定正方勝出，雖然我所在的一方輸了，但這次辯論會讓我對課外輔導班有了一個新的認識。

學習要靠自己自覺，不管是在輔導班，還是在學校，只有自己努力學習了，成績才能有所提高。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇二

今天，我們班級舉行了“開卷是否有益”辯論會。上課鈴打響了，今天我們班格外地安靜，同學們都摩拳擦掌地，準備在這次辯論會上大顯身手。

班主任王老師走進教室，宣布：“‘開卷是否有益’辯論會開始。”并選出了三位正方同學代表和三位反方代表，辯論會正式開始啦。首先是正方的李幕堯同學發言，他說：“高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。開卷必定有益。”他覺得書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人總結的經驗。反方的趙天瑞同字反駁道：“有些書并能適合我們小學生看，甚至有些書看多了會讓我們小學生誤入歧途，反而會害了自已。所以，開卷未必有益。”這時，觀眾王文月同學支持趙天瑞的話說到：“有的書看上去很適合我們小學生看，但卻是一些武俠、言情小說，好多同學因為迷上這種小說導致學習成績下降，因此，我也覺得開卷也未必有益。”緊接著正方代表徐匯芊同學又說：“如果不能對書中的內容取其精華，棄其糟粕當然會影響到我們的學習成績，所以開卷是否有益還是主要取決于自已而不是書籍本身。”雖然我沒有發言，但我非常贊同徐匯芊同學的意見，因為課本的內容不能無所不包，所以就得靠其它渠道來補充，閑書就是一個好幫手。如果一個人只讀課本上的內容，那么他的知識面一定很狹窄，就像一個人只吃一種菜，而不吃其它菜一樣，營養不全面，必然會造成營養不良。最后正反方誰也說服不了誰。

其實，事物都有兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”，但是不加選擇地亂開卷也未必有益。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇三

昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。“開卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。

辯論會開始前，班級很安靜，每個人都在認真準備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來了，說：“辯論會現在開始了！”我們全班都很激動。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場。辯論會正式開始了，正方李慕堯首先發言：我方認為開卷是有益的，高爾基曾經說過”書籍是人類進步的階梯“，每個名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說：我不同意李慕堯的觀點，英國菲爾丁曾經說過“不好的書也像不好的朋友，可能會把你帶壞”，一個人如果已經掉入黑暗的深淵，他還會讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會被壞書感染！趙天瑞說“我曾經看過一條新聞，一名小學生，因為看了一本武俠書，最后在學校里連殺8人，警察問他為什么這么做，他說：“我只是模仿書里面的人而已。”因為看了那些不良書籍，使一些人走上了犯罪的道路。這時，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰的王文月說：“我也贊同趙天瑞的觀點，有些人因為開了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的。”這時，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會就這樣匆匆結束了。

通過這次辯論會，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長，而壞書卻會把我們帶上邪路！

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇四

“哈哈……哈哈……我們贏了！”這些聲音是從哪兒傳來的呢？讓我來告訴你吧，是我們四（2）班進行了一場別開生面的班級辯論賽。

我是幫孫悟空，是反方，另外兩個大組是唐僧。首先，由正方發言，一開始辯手陳一銘就給我們來了一個“下馬威”，他問我們：“如果沒有唐僧，孫悟空怎么能從五指山上出來呢？”我方來了個積極應戰，我馬上站了起來，胸有成竹地說：“雖然他被壓在五指山下，但是有土地神爺爺給他鐵丸吃，銅水喝，它也不會死呀，而且他也有金剛不壞之身，是不會死的。”同學們紛紛拍掌為我祝賀。

我們第一回合不分勝負。接著我們又開始了第二回合的辯論，我神情激動，一眼望去，只見正方的同學們面容嚴肅，顯得有些緊張、著急。徐老師一聲令下，幾十只手伸了出來，一辯手陳一銘說：“嗯，如果沒有唐僧，孫悟空也成不了佛。”此時，由徐蕓烽應對道：“是啊，如果沒有唐僧，孫悟空可以在花果山繼續享受他的清福。”話音剛落，我們在場的同學們頓時擊起了熱烈的掌聲，紛紛說道：“說的好，說的好！”

經過幾個回合的pk，唐僧與孫悟空不分上下。呃！不好，徐老師又找我有事了。

欲知后事如何，請聽下回分解。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇五

隨著“叮呤呤……”一陣清脆的鈴聲響起，我們上課了，老師走進教室，說：“辯論會現在開始！”正方的辯手是李敏燁。黎兆瑋。呂樂然。彭晴。反方的辯手是范麗玲。黎瀚鋒。梁樂怡。馮嘉誠。雙方的實力真是旗鼓相當啊！教室里充滿了火藥味，一場“舌戰”將要開始了。

首先，是正方的一辯李敏燁同學鎮定自若地站了起來，響亮地說：“俗語說得好：開卷有益。杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。所以，我方認為，開卷有益。”啊！一開始就先制于人，這招果然厲害。我方的一辯范麗玲站起來說：“現在的同學可能會看書，是那些武俠。言情小說，如果看了，就會走火入魔，讓自己走上絕路。”我聽了，立刻鼓起掌來，哼，看看對方怎樣回答。對方二辯黎兆瑋站了起來，擲地有聲地說：“高爾基原來是一個在店里打工的.小伙計，如果他不看書，他會成為文學家嗎？我方二辯黎瀚鋒很不服氣，站起說：“開卷未必有益，只是從某種方式上來說的，看了不健康的書才有沒益……”糟了！肯定是黎瀚鋒太緊張，又沒有準備，居然差點說了正方的觀點，我真為他捏了一把汗。

這時的辯論已經進入了高潮——自由辯論。正方四辯彭晴說：“如果開卷沒益，你們天天都在看書有什么，不如別上學了。”啊！用事實來說，這招真絕啊！正方的同學都歡呼起來，該怎樣回答呢？正當我擔憂的時候，“嗖”的一聲，我方的“鐵嘴”馮嘉誠站起來，用他響亮而有力的聲音說：“我們雖然天天看書，但我們是有節制地看啊！”好！我們為馮嘉誠鼓起掌來。（中國作文網）。

大家你一言，我一言，都各抒已見，真是難分難解啊，但是，正方的資料比我們充分了一點。我們輸了。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇六

咦？五?一班怎么這么熱鬧？哦！原來他們要舉行辯論會。

一進教室，便看到雙方辯友目光炯炯，似乎做好了一切準備，只等辯論的開始。看到這些，我的斗志也被燃燒了起來。

“叮鈴鈴……”上課了，我們如同一只只待戰的小公雞，精神高度集中，王老師終于開了口：“這節課我們舉行一場辯論會，請正方坐到一、二排，反方坐在三、四排”話剛說完，我們便一個個沖到了自己選擇的座位。一坐好，王老師便說：“比賽開始！”

終于開始了！雙方辯友熱鬧地選起了代表。而我，被幸運的選上了。一上臺，高煜琳就說出了我方的觀點：“開卷有益”。我在心里暗暗為她加油，可不一會兒，潘佳欣又陳述了他們的觀點：“開卷未必有益”。我方的氣勢又被壓了下去。就這樣，我們八個就像勇攀高峰的勇士，一會兒你高，一會兒我高。這時，對方一辯突然說：“小學生沒有選擇的能力，經常把壞書當成好書，使他們走上了犯罪的道路。”哈哈！這可被我抓住了把柄！“據調查，全國中小學生80％在讀好書，僅有20％的人在讀壞書，這也證明了我們身邊的好書是不勝枚舉的。”我反唇相譏，對方啞口無言。真是秀才遇到兵――有理說不清啊！

這樣的情況持續了很久，終于，王老師喊了一聲“停”！那，自由辯論開始了！

這場比賽雖然沒有輸贏，但卻讓我們知道了讀書的好與壞。我喜歡辯論！

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇七

隨著一正熱烈掌聲，我們班關于的開卷是否有益的辯論會i正式拉開了帷幕。

首先是主持人陳誠哲神態端莊地宣布道：現在開卷是否有益辯論會開始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。主持人剛說完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的.辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙！聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來了。

我站起來，反駁了喬正的觀點，并且提出了自己的看法。我這一說，讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：如果有些同學看了之后念念不忘，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了規模宏大的pk.最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結：看書是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，讓好書伴隨我們成長。

就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇八

首先，分成正方和反方，正方認為開卷有益，反方認為開卷未必有益，分好以后辯論會就正式開始了。正反先發制人：“多讀書可以豐富我們的知識，對日后寫作有很大的幫助。”反方聽后，咄咄逼人地說：“開卷未必有益這一說法并不是說指讀書無益，而是說讀那些不健康的.書籍，便會對身心造成影響，沒有好處，當你閱讀了那些不健康的書時，你“中毒”就會越來越深，這是多么可怕的一件事啊！”（小學生作文）。

反方代表說完后，響起了掌聲，只見有人點頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學會幾種寫作方法、幾個詞，甚至幾個字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，幾個字，這能說它無益嗎？”反方又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦？”正反代表立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是因為不看書去網吧玩游戲所造成的！”對反呆若木雞。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇九

作文。

歡迎閱讀。

“好!加油!”聽，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢?別急!別急!我們正在舉行激烈的辯論會呢!

今天上午，當孟老師剛剛宣布要在下午舉行《講誠信與善意的謊言》辯論會時，大家一起歡呼起來!你看元勛那猴急樣，像要馬上舉行似的。我也在底下竊喜，辯論可是我的強項啊!經過一中午的深思熟慮，我確定了我的辯論主題：“講誠信”，并作了相當充足的準備，可以說“萬事俱備，只欠東風了!”

下午的上課鈴終于在同學們的盼望下拉響了，大家靜靜地坐在為位上，只見孟老師一揮手，黑板上便出現了幾個大字：誠信與善意的謊言辯論會。在簡單的分組后，辯論會正式開始了!作為正方主辯手的我，懷著激動的心情站起來，闡述我方觀點：“我方認為：善意的謊言就相當于病毒腫瘤中的良性，雖然對人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來玷污我中華民族永久以來的美德---誠信。我方認為，誠信最重要!“洪亮的男中音加上得體的手勢，博得了同學們的掌聲。正當我滿意的坐下，還沒回過神時，對方主辯手李倩便”騰“地站起來，毫不示弱地發表反方觀點：”我方認為善意的謊言是美麗的，當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責善良、崇高的母愛“不誠信”嗎?其實生活中處處有善意的謊言，請對方辯友不要談“謊”而色變。”發表完后還神氣十足地掃視一圈，像個打架勝利的雄雞。最后老師和同學們一致認為正方理由充足、形象、生動，比反方略勝一籌，我高興極了!先給對方心理上一個壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面!

第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來，說到：“誠信是中華民族的傳統美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上“善意”二字，也是謊話，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄!”盧睿涵的精彩發言，觀眾還未來得及說個‘好’字，對方張嘉驥又站起來反駁。一時間，教室里充滿了火藥味，相互望著對方辯友，平時情同手足的好友此時此刻也誰也不肯讓誰。雙方唇槍舌劍、針鋒相對。就在這群雄激戰，不分勝負之時，老師及時的一個手勢，教室里頓時便鴉雀無聲了。老師見此便再做評判我方再勝一籌!正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心!緊接著又開始的群辯中，我方是遍地開花、熱情涌動，特別是李奕昂和齊創，把對方辯的更本來不及還口，教室里群儒舌戰，到處都是智慧和智慧的較量!

就在這時，下課鈴不爭氣地響起來了，孟老師打斷了我們的“戰爭”，總結道：“首先，我宣布本次辯論，正方獲勝!其實人際交往中需要真誠相待，偶爾也需要一些”善意“的謊言，它有時也起著不可估量的作用……”她慈祥的眼神打量著每一個人，大家都會心地點點頭。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十

啊！原來這是在開辯論會呀！這一次辯論的題目就是“我愛讀書”，在剛爭吵的當然就是本人我啦和反方宋思夢啦！

才上課的時候，老師就說這節課開辯論會，我聽了之后，就一蹦三尺高啊，“不過——”老師峰回話轉，有資料的參加，沒有資料的站到后面去。還好，還好，哈哈哈哈我準備了，好好好好！

在辯論會開始之后，我就先發制人，“我方的.觀點就是開卷有益。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言吧！讀書破成卷，下筆如有神。書是人類歷史的總結，書是社會生活的反映。”反方劉智濤咄咄逼人說：“現在有些同學看一種不健康的書，對我們危害很大。”他剛發言完，我方李子依便馬上反駁，只要我們抵住誘惑，肯定不會接觸那些書，另外還有大人監督呀！這樣，兩方都不甘示弱，爭來斗去，分不出上來下去。一節課很快過去了。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十一

今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。

剛開始，由正方代表（講誠信）胡震宇發言:“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學生日常行為規范中說道:做人要講誠信不能撒謊。”“我反對!”原來是反方（善意的謊言）喻俊杰講話:善意的謊言是出自于內心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫了善意的謊言呢?是因為善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎?那樣只會讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無話可說了，可是他們攻得更猛了。

“我會告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎?”反方回答。“如果這是個善意的謊言，我寧愿接受他”“這只是你的個人意見，并不是大眾所想。”

歡笑聲在教室里此起彼伏，拌著爭論聲，一場精彩的辯論會結束了。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十二

今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主要是圍繞“開卷是否有益”這個話題展開辯論。正方的觀點是：開卷有益，反方的觀點是：開卷未必有益。

當老師宣布正式開始時，班里立刻分為了兩大陣營。同學們進入了激烈的辯論中。我愛好看書，所以我首先說：“我支持正方。”也很榮幸地被選上了辯手。

正方代表周方楠說：“我們認為開卷有益是對的，_自小愛讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”。”

反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學生看，所以我們認為開卷未必有益。”

正方代表雷天元說：“我們提倡開有益之卷，并不是說所有的書都是好書。”

反方代表李念也不甘示弱說：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對多讀書，但有些不健康的書是會讓我們誤入歧途。

雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時，反方代表夏雨時問我的是一個難題：“一些壞書用精美的封面包裝，我們怎么防范呢？”

通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。開卷可以不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，讓學生的學習更加自主有趣，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰一道道難題，增長更多知識。但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十三

一個平常的星期一，迎來了一件不同尋常的事，我們班一個個口若懸河，滔滔不絕，開展著一場唾沫四濺的辯論會。

首先出場的是正方一辯程揚淇，他霸氣十足地站起來，氣語宏偉地說道：“親愛的女士們，先生們，大家下——午——好！”話剛剛說完，立即響起熱烈的掌聲和一陣陣爆笑，我也不免捧腹大笑，心里想到：這一段開場白簡直為這辯論會畫上了濃墨重彩的一筆！

這時，馬主席說道：“正方發言結束，請反方辯友發言！”我不慌不忙地起立，向主席和辯友問好，便有條不紊地一一陳述出自己的觀點，因為資料過長，所以，讀到倒數第二句，時間就到了，我只能尷尬的坐下。接下來，真正到了一場腥風血雨的戰爭了，當馬主席一聲令下，自由辯論開始了，同學的手像一條條枝干筆直地伸向藍天，有的人激動難耐，都站起來了；周瑜昊漲紅了臉，堅定地舉著手，似乎有說不盡的話。

邵雯靜說：“現在很多人迷上了課外書，比如說屈樂天以前上課的時候，就在桌底下偷偷看課外書，這影響了他的學習成績，看書何益之有呢？”

屈樂天不高興了，舉起手反駁：“順便說一下，我看的不是課外書，是其他的書。”我們同學不耐煩地說：“那也不行！”我覺得屈樂天說的話簡直就是廢話！

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十四

首先由正方1號徐立發言，徐立吞吞土土的才說了一本是和我們這個年紀讀的。結果被反方1號李正一下子給反駁過去了。該正方3號徐笑笑發言，徐笑笑以很快的速度說了好幾本我們這個年紀可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來。接下來由正方3號王愷然，王愷然是大班長又愛讀書一下子就說了不少書。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非常快，由于雙方說的都很好所以打成了平手。接下來由雙方boss出場，由正方boss本人首先發言，我從小就愛讀書一下子就說了將近30本適合我們讀的，而反方boss李所強看的書也不少，同樣說了不少書。到最后的最終決定了，老師公布了開卷有益的正方贏而反方則輸了。經過這次辯論會，同學們都意識到了要好好讀書。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十五

上個星期四，我們班舉行了一次關于“開卷是否有益”的辯論會，正方的觀點是：開卷有益，反方的觀點是：開卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。

開始辯論了，老師介紹了各位辯手后，就宣布：“辯論會開始！”首先，我站起來做了一個開頭。我剛坐下，反方的辯手就站起來反駁，看見他們那勢在必得的模樣，我生怕這場比賽會輸，這樣的話我就沒面子了。可是我方不甘示弱，又進行了一次漂亮的駁回。

這時，對方交頭接耳，不停地翻著稿子想找出一句話來弄倒我們，可是卻無能為力。在這時，反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來反駁了一句，她剛說完，我就回頂了一句，就在我方三辯剛想站起來做補充的時候，對方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊：“你給我坐下！不許起來！”我方聽見她說的這句話以后，就跟她吵了起來，那場面亂得就像菜市場，連她們自己的人都看不下去，想要勸阻她，也被她按了下去。

這時，老師上來，把整個辯論會給叫停了，然后又叫我方繼續陳述觀點。最后一直到了下課，我們還是沒有分出勝負。

在這場辯論會中，我明白了一個道理。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十六

“書是我們人類智慧的結晶，我們要多讀些書，只有這樣，才能成人成才。”“可能出現在那些不健康的毒爪”還在繼續向我們伸來，可能令多的同學們走向犯罪的道路。……這叫先問此聲，未問此人。不對，這爭吵老師不管嗎？說得是什么呀？且聽我一一道來。（中國作文網）。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十七

今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會，跟我一起來看看吧。下面是小編為大家精心整理的關于記一次辯論會的五年級。

作文。

希望能夠幫助到你們。

小學生應不應該上網，是利大于弊，還是弊大于利呢?

正方：現在的科技發展越來越快，而網絡便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺得我們小學生是應該接觸網絡的。1：必要性。這是一個知識經濟的時代，未來世界是網絡的，中國人不應該在上網的技術方面而落后于其他國家。小學生們也應該開闊一下視野，讓我們獲取一下信息的能量，這就是科學的素質。2：實用性。電腦就像一個“聚寶盒”而人類就應該在這個“聚寶盒”里獲取更多的知識。所以我們正方認為小學生上網利大于弊。

反方：雖說網絡世界漸漸成為了人們的一種工具，但是，它也給我們帶來了一些我們小學生不利的東西。1：長期上網會對視力下降。2：荒廢學習，在上課時腦子里總浮現出網絡游戲的精彩畫面，這樣，就會使你注意力不集中，你的成績也會下降。3：網絡里有些不健康的畫面，這些是我們小學生不能接觸的。所以我們反方認為上網弊大于利。

總結：通過這兩方激烈的爭論，我得出了一個結論，在上網時必要看一些對自己有用的東西，就不能像反方所說的看一些小學生不利的東西。在上網時不是一定就能使自己的視力下降，只要控制好每次上網的時間就行了。多看一些對自己有用的網上內容，就一定能跟上時代的!也會給你帶來一些意外的收獲。

今天的班會課上，我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。

主席是石語欣，在她精練的開場詞中，辯論會拉開了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學過的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對一個人的重要性，還強調了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實做依據，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......

不一會就到了自由辯論的時間，正方辯友相當厲害，把我們所學過的。

名言。

全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個為什么，劉孟奇就又說出了下個為什么，搞得正方辯友暈頭轉向，一下子教室里變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈。“自由辯論時間到”，主席說，我們不得不停了下來。

老師讓同學們舉手表決勝負，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個激動人心的時刻到了，在那個關鍵時刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。啊!這可真是一場難忘的辯論會。

正方是我們女生觀點是“開卷有益”;反方就是他們男生觀點是“開卷未必有益”。我本以為這次辯論賽我們正方死定了，因為我們女生都以為開卷未必有益，但是我們還是得為我方辯論，為的就是打敗反方!到了后來我反而覺得開卷是有益的，便有了自信繼續反駁下去，似乎我們是最后的贏家，我們勢在必得!

女方代表是我們公認的好學生陳珂，只見她一說話就把那些男生給鎮住了，她說：“我以為開卷有益，高爾基曾經說過，‘書籍是人類進步的階梯’。多讀書就會增長知識和智慧，愛迪生不就是一個很好的例子嗎?他讀了很多書，從中受到啟發，又進行了大量的實踐，才發明了我們現在人人都需要的電燈!”

反方張欣宇慢悠悠地站了起來說：“我認為開卷未必有益，據調查顯示，全國大多數人都是看了不良的書，才會做出傷天害理之事。”

我急忙站起來說：“我認為開卷有益，至于剛才張欣宇說得，我覺得是人的問題而不是書的問題。書讓我們懂得了什么是道，什么是七情六欲，是書讓我學到了知識，是書讓科技這么發達，是書讓世界如此美好，如果開卷無益，那還要書干嘛呢?”

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了，辯論賽結束了，但我們還會暗地里辯論的。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十八

今天，我們終于盼來了期盼已久的辯論會了。下面是小編為大家精心整理的關于記一次辯論會的小學五年級。

作文。

希望能夠幫助到你們。

今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，辯題是：開卷是否有益。

辯論會開始了，正方的高恩波就打了頭陣，他說：“我認為開卷有益，高你基說：‘書籍是人類進步的階梯。’讀書是可以長見識的。”說完后，大家給予他熱烈的掌聲。但是，我們反方可沒有被嚇倒，王開暉就說：“如果看了壞書，他們一旦入了迷，便會走火入魔，那他們上課一心只想著那些書，沒心思學習，成績就會一落千丈，還有些人被書中的情節吸引，模仿書中的人物，有時還會走上犯罪的道路，所以我覺得開卷并非益。

話音還未落，就從正方中傳來白樺滔滔不絕的聲音：“我認為開卷有益，古語有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。’中國五千多年的文明歷史和燦爛文化，這可都是歷代智者平時多看書，多積累創造出來的，可見開卷有益啊!”

這時，宋浩楠站起來反駁說：“我們看書，要有選擇。那些不健康的，對我們學習生活中都沒有多大幫助的書就不要看，看書就要看對我們有利于身心健康的書，那樣的書就是好書，只有看好書就不會毀了自己。”說完，我們反方的同學爆發出雷鳴般的掌聲。

當正方同學在苦思冥想時，劉洋“刷”的一下站了起來，說到：“大家想想，如果你們都認為開卷無益，從來都不讀書，你能識字嗎?如果你不讀書，你能知道各種各樣的知識嗎?正方同學聽了，都給了他掌聲，就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。

突然，王欣泉站起來說：“其實開卷是否有益要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益，而如果那書不是好書，而是壞書，開卷就非但無益，而且有害。

不一會兒，同學們就像炸開鍋了一樣，你一言，我一語，互不相讓，誰也不肯“善罷甘休”。

最后，這場辯論會還是正方贏了，因為他們有足夠的證據。雖然我們反方輸了，但這場辯論會提高了我對讀書的認識，還鍛煉了我們的口才，讓我們選擇性的讀書，讓那些“毒草”遠離我們。

這真是一場難忘的辯論會。

古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。

辯論會開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學先站起來，表情嚴肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大后才有知識，為自己祖國作出貢獻，所以，我認為“開卷有益”。

反方的同學立即反對：“看一本對自己有害的書，會導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子，我覺得說的很具體。

正方的同學連忙套用。

名言。

：“書是全世界的營養品。一日無書，百是荒蕪。”

反方同學依舊面不改色說：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，后果不堪設想。”

就這樣，正反方代表同學一直爭論著。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。

我認為，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是，我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

今天是星期四，我們準備好了資料，準備在辯論會上大顯身手。

我們各組抽了簽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，由于我們組三個是正方，三個是反方，所以我們調換了一下。每組正方對抗反方，每組三分鐘，前兩組表現都不錯，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的最有力證據說了出來，得到了全班同學和老師的一致認可。陳組也不差，她們把人讀無益的書的害處說了出來，我們又反駁了起來，就在激烈的辯論中途，下課鈴“當當”的響了起來，我們只好中斷辯論會。

第二天辯論會又開始了，我們組準備好了資料給第四組正方，正反反方上場了，就在辯論中途，許把《論語》中開卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時機，和反方激烈的辯論了起來。

過了五分鐘，老師宣布開卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。

最新一次辯論會辯論會的小學生（精選19篇）篇十九

今天我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”這樣正反兩方開一次辯論會，馬上就要上課了，原本安靜的教室頓時充滿了激情。

一陣清脆的鈴聲響過，老師大聲宣布“現在辯論會正式開始”，老師的話音剛下就有同學急著想發言，老師又說：“我們先請幾位代表說一下自己的意見。”老師叫起了一位同學（正方的）他說：“開卷必有益，因為數十人類文明的“長生果”，我們都是伴著書長大的，每當我們讀完書，就會有許多新的發現，有新的收獲，反方的代表毫不示弱的說：“一些青少年看了武俠。言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因為看了不良的書非但沒有做到“開卷之有益”，還走上了犯罪道路。正方又說了：“對方辯友提示得很好，我們所講的開卷有益指的是開健康之卷，看有助于我們學習的書。”老師說我們進行下一個環節自由辯論，等老師說過要求后，該我們反方進行了，我方的人說：“我們還小，辨別能力不強，加上一些不健康的書誘惑力很強，我們提防不了。”……。就這樣辯論會慢慢結束了。

最后班主任蘇老師收了場，他說：“在課下我們可以繼續進行，這節課就上到這里了！”

啊！今天的辯論會可真精彩呀！