心小學(xué)現(xiàn)有班級(jí)18個(gè)，數(shù)學(xué)教師15位，其中9位青年教師；小教高級(jí)9 人，小教一級(jí)5人。幾年來，我們數(shù)學(xué)教研組在市教研室的指引下，在校行政、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，克服骨干教師少，新上崗教師較多的困難，貫徹落實(shí)有關(guān)精神，積極嘗試新課程改革，扎實(shí)地開展教研組活動(dòng)：在課堂教學(xué)上真抓實(shí)干，在教學(xué)研究上狠下功夫，使廣大教師的教學(xué)、科研水平都有了明顯的提高。

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。身處教育第一線，均能勇挑重?fù)?dān)，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)。

1、自《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組長(zhǎng)的組織下，本組開展了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校推薦骨干教師參加市級(jí)培訓(xùn)，然后在校內(nèi)進(jìn)行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)方式有：定期開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論學(xué)習(xí)、組織教學(xué)觀摩課、實(shí)例分析反思等活動(dòng)。圍繞學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考試考核：開展說課、教案設(shè)計(jì)、評(píng)優(yōu)課比賽及出卷比賽等。學(xué)校教研室定期下發(fā)報(bào)刊導(dǎo)讀，為教師提供參考學(xué)習(xí)的資料。通過這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使每位數(shù)學(xué)教師在理論上對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識(shí)，能從關(guān)注三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，關(guān)注評(píng)價(jià)改革等方面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)并通過實(shí)踐不斷摸索提高。教研組還要求每位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期至少完成10節(jié)聽課內(nèi)容，并進(jìn)行書面評(píng)課；每學(xué)期至少完成10篇教學(xué)心得反思，每位青年教師每月還有一篇案例與反思。

2、教學(xué)六認(rèn)真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織青年教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期的一日活動(dòng)和實(shí)踐課為青年教師搭臺(tái)成長(zhǎng)，一堂堂研究課，讓中青年教師更加深入鉆研教材，切磋教學(xué)藝術(shù)。本組教師切實(shí)利用早、中、晚時(shí)間，為優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)，腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。

1、本組在2003年底，申請(qǐng)加入了市教育局教研室組織開展的省級(jí)立項(xiàng)課題“新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并結(jié)合本校的教學(xué)特點(diǎn)與實(shí)際情況，確定了“‘問題探究’數(shù)學(xué)教學(xué)模式”的子課題。課題組的幾位青年教師常外出聽課，學(xué)習(xí)他山之石，致力于本校實(shí)際，搞好問卷調(diào)查、課堂實(shí)驗(yàn)、行動(dòng)跟蹤研究。課題研究以來，我們?cè)谡n題研究和課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)上下功夫，也顯現(xiàn)了一些成效：2003年12月，在市教科室組織的課題研究活動(dòng)中，由黃麗梅老師展示了1節(jié)研究課《利息》（六年級(jí)），全課以創(chuàng)設(shè)問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會(huì)老師的.一致好評(píng)；2004年5月，我校承擔(dān)了省級(jí)課題的研討活動(dòng)，王林利老師展示了《用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題》一課，雖然此課僅從統(tǒng)計(jì)知識(shí)領(lǐng)域這一個(gè)方面進(jìn)行了嘗試與探微，但已凸現(xiàn)出我們?cè)凇啊畣栴}探究’數(shù)學(xué)教學(xué)模式”這一課題上作出的努力與取得的成果，因此，受到其它課題協(xié)作小組的一致好評(píng)；2004年底，我校承辦了常熟市的數(shù)學(xué)年會(huì)，在周艷萍與黃麗梅兩位老師的展示課上，再次對(duì)課題內(nèi)涵作了進(jìn)一步的深入，體現(xiàn)了一定的研究成果。在參加的市級(jí)課題各類評(píng)比中，有多人次獲獎(jiǎng)，取得了良好的成績(jī)。自課題成立至今的近一年半時(shí)間，我們開展了實(shí)踐研究系列活動(dòng)：我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)課題學(xué)習(xí)專欄，供教師內(nèi)部使用學(xué)習(xí)；教師實(shí)踐課必須以此為研究專題，力求體現(xiàn)課題內(nèi)涵和課標(biāo)精神；教師在實(shí)踐基礎(chǔ)上寫好案例反思。這樣，通過“學(xué)習(xí)備課——輪流上課——互相評(píng)課——案例反思”這一循環(huán)，促進(jìn)了教師對(duì)課題、新課標(biāo)的再認(rèn)識(shí)和再實(shí)踐，讓每一位教師在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)歷一次課題內(nèi)涵及新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務(wù)實(shí)，人人參與，點(diǎn)小面廣。

2、教科研成績(jī)顯著。平時(shí)，教師能注重課題研究，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，做到人人有課后小結(jié)，青年教師的課后反思不少于整學(xué)期教時(shí)數(shù)的三分之二，其余教師不少于三分之一。教師們還能根據(jù)學(xué)校教研室下發(fā)的報(bào)刊導(dǎo)讀，翻閱各類報(bào)刊雜志，博采眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)多方教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并做好信息摘錄，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，青年教師還能完成每月一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質(zhì)量也有了較大進(jìn)步。每學(xué)期，數(shù)學(xué)組的教師都能積極撰寫教學(xué)心得體會(huì)，向?qū)W校教科室投稿，學(xué)校教科研陣地《珍珠苑》上每學(xué)期都刊登較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)論文。此外，數(shù)學(xué)教研組還向常熟市級(jí)及以上投稿，其中周艷萍、黃麗梅、王林利等教師的多篇論文獲獎(jiǎng)。

1、為培養(yǎng)青年教師，學(xué)校制定了梯度培養(yǎng)計(jì)劃，制定了明確細(xì)致的條例。采用新老結(jié)對(duì)子的形式，幫助青年教師提高教學(xué)水平。結(jié)隊(duì)活動(dòng)開展正常，情況良好，使青年教師的業(yè)務(wù)水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)修，加深自身的內(nèi)涵。兩年來，本組中，已擁有市學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)教學(xué)能手1人，鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手2人，市級(jí)優(yōu)秀見習(xí)教師2人。

2、青年教師一年基本功過關(guān)、兩年過課堂教學(xué)關(guān)，三年成教學(xué)骨干。學(xué)校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學(xué)研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我校還組織教師外出聽課。為取到“真經(jīng)”，除常熟市范圍內(nèi)，還先后派教師到昆山、蘇州等地去聽全國(guó)特級(jí)教師的示范課。為共同提高教師的業(yè)務(wù)水平，教導(dǎo)處要求教師聽課之后，向本組教師作好交流匯報(bào)工作。學(xué)校還安排青年教師外出鍛煉，到村小借班上課、到周邊其他學(xué)校借班上課。在這些交流活動(dòng)中，本組教師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。

3、做好繼續(xù)教育工作。15位教師中，大專及大專以上學(xué)歷占53.3%。現(xiàn)有1人本科畢業(yè)，1人大專再讀、即將畢業(yè)，兩人本科再讀。中青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，按規(guī)定，數(shù)學(xué)教師已全部取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》合格證書，凡要求取得英語口語合格證的教師也正在認(rèn)真準(zhǔn)備，并已有3人順利通過口語考試。每年寒暑假，學(xué)校都組織教師參加本校和市進(jìn)修學(xué)校組織的各類繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組工作，教研組組織健全，活動(dòng)能按計(jì)劃正常開展，每周一次或兩周一次，能認(rèn)真實(shí)施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細(xì)則》，貫徹落實(shí)期初制訂的工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“六認(rèn)真”工作。在教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)“六認(rèn)真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2003年，由于全體數(shù)學(xué)教師的努力，我們數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為常熟市先進(jìn)教研組。

2、教研組組內(nèi)教師有6位黨員、3位青年團(tuán)員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，大家都能互相關(guān)心生活困難。同軌班的教師、同室的教師經(jīng)常互相探討，鉆研教材，探索教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中，每位教師都能開誠(chéng)布公地談自己的看法，形成了切磋爭(zhēng)鳴之風(fēng)。在評(píng)課活動(dòng)中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長(zhǎng)，能以身作則，率先示范，認(rèn)真記錄好《教研組工作手冊(cè)》，帶頭搞好教學(xué)管理、教學(xué)研究與教學(xué)改革，具有開展教研工作的能力和魄力。

本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。三年來，不少學(xué)生通過第二課堂的學(xué)習(xí)，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展，在學(xué)校組織的每月一次的數(shù)學(xué)“小博士擂臺(tái)賽”中，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學(xué)能力好的學(xué)生。在近三年的小升初選拔考試中，許多學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到發(fā)揮，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在“《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯”論文競(jìng)賽中，有兩人次獲得一等獎(jiǎng)，一人獲得二等獎(jiǎng)，三人次獲得三等獎(jiǎng)。

三年來，通過本組全體數(shù)學(xué)教師的共同努力，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫，學(xué)無止境，我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

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