培訓心得體會是對培訓過程進行梳理和整理，幫助我們更好地記憶和掌握所學內容。培訓心得體會范文4：我在培訓中結識了很多優秀的同行，通過交流和互動，我收獲了很多寶貴的經驗和啟發。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇一

新學期，新景象。一年一度的教師師德培訓又開始了，這也是我步入教師這個大家庭中的第四個年頭，同時也就是我進行師德培訓的“第四回合”，經過這幾次的培訓，讓我越來越認識，體會到每學年初對小學教師進行師德培訓的重要性。

據我認識，師德，即教師的職業道德，它的內涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教；積極參加學校開展的各項活動，樂于承擔學校分配的各項工作，并認真完成；積極參加有益擴大學校影響，有利學校聲譽與形象的社會活動”等中小學教師職業道德規范。

這次師德的培訓的時間分為三天，分別是：

一、8月27日：本校動員學習布置，陳教導講《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，學習《浙江省義務教育條例》第四章教師，觀看兩個專家講座視頻：魏書生《讓民主和科學走進班級》和《學年開始》。

二、8月28日：林校長講《浙江省義務教育條例解讀》，黃曉敏老師分享班主任工作經驗《從更新班級制度中學習管理學生》。

三、8月29日：林校長講《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx年——20xx年）》，本校全體教師進行本次師德培訓交流心得并考試，另外在家里也對《浙江省義務教育條例》進行了自學。

一、學習者熱情高漲、嚴陣以待。

大部分老師八點前就已經來了，并且沒一個缺席。老師認真地準備好筆、筆記本，坐在最容易聽講的位置，靜靜地等待著培訓的開始。無論是觀看影碟還是聽本校老師講座，都能非常認真地做好筆記，并且有自己的反思。在學習會后，還會主動與講者交流，相互切磋同事間育人的方案及為師之道。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證實。三天的培訓，老師們都能準時參加學習。在培訓期間正值高溫天氣，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，使本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。總之，大家都認為這是一個難得的學習機會，作為老師就應該要樹立終身學習觀，活到老學到老，在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的思想道德建設，身心修養。

二、領導講座聲情并茂、符合實際。

無論是校長還是教導，他們講現階段中國國情和教育的關系，講教育的綱要，講教育的改革，講戰略目標，講素質教育……講得很精髓很迫切，講得都是具有指導性的，并且是指向正確的發展方向的，特別是學習了《浙江省義務教育條例》讓我很有感觸。作為一名普通的人民教師，《浙江省義務教育條例》使我們重新審視自我，并且讓我們更清醒地認識到在今后的工作中，我們應該將新的思想意識和教育觀念體現在教書育人的平凡事業之中；應該將改革和發展的思想觀點體現在自身工作實踐中；將開拓和創新的意識體現在培養學生成才之中。

我想在工作中，首先要嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不做有違師德規范的行為。其次，要轉變教育觀念。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環境）交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊知，活化新知，積淀學養。再次，要面向全體學生。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天。只要我們能靜下心來，仔細地去思考如何在一些細節上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學校活動設計，就能夠更好地促進學生的發展。

三、教師講座真實感人、深受啟發。

本校黃老師工作的經驗分享讓我深受啟發。黃老師只是一名走上講臺剛滿兩年的新教師，雖然從教時間短，但是她對班級的管理是很多從教多年的老師所不能及的。她對班級的管理工作做得有聲有色，不僅是從學生的日常行為習慣，還是學習情況都是非常優秀的。在這個過程中，她摸索出了自己的一套方法。她從《更新班級制度中學習管理學生》分享自己的班主任工作經驗。她提到：人與人的熟悉都是通過接觸，交流才會逐漸了解的。而教師對學生，即使面對面交談也未必定能將其看透，因為學生在教師面前，一般都會保留自己最深的一部分，把好的一面顯示出來。教師來自很多方面的壓力：教學方面的壓力，檢查的壓力，個別家長的壓力，還有沒完沒了學生瑣事的壓力。為了能讓老師過個清靜的日子，就要全方面的去了解學生，多花五分鐘去觀察，多留一個心眼去了解他們，多做一件感動他們的事情。她試著從這幾方面著手。

1、修理班級中的“元老”們；

2、引導全體學生成為他們自己想要成為的偉人；

3、重新設立班級制度。

黃老師講得非常的生動，真實。每一個論點都有真實的案例去支撐，很有說服力。在她的講座中，始終體現著“愛生”，特別是關注后進生，關注細節點。我打心底想，這樣可愛的老師，這樣愿意付出的老師，這樣愛孩子的老師，又這樣的充滿智慧的老師，哪個孩子會不喜歡呢，哪個孩子會不敬佩呢？連我自己都在不知不覺中對她產生了敬佩之心，喜愛之情了。

通過這次的師德培訓，讓我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們我校教育的發展壯大做出自己應有的貢獻。

文檔為doc格式。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇二

師德師風是教師肩負的職業責任和道德準則，對于教師的職業素養和教育教學水平起著重要的指導作用。我在閱讀師德師風書的過程中，深感教師應該具備的品質和要求。下面就我的心得體會，就“關于師德師風書的心得體會”主題展開討論。

首先，師德師風書告訴我，教師應該成為學生學習和生活的榜樣。教師不僅要努力提升自己的專業素養，還應該注重自己的道德修養。只有以身作則，帶給學生正面的影響，才能真正成為學生們的引路人。作為教師，我們必須堅守師德底線，堅決抵制不良風氣的侵蝕，不因自身的私利而損害學生的利益。只有做到了這一點，才能在學生心中贏得尊重和支持。

其次，師德師風書提醒我教師應該保持學習進取的態度。教育事業日新月異，學科知識和教學方法也在不斷更新。作為教師，要時刻保持謙虛和謹慎的心態，持續不斷地學習、探索和研究。只有不斷提高自己的學習能力和教學水平，才能更好地適應時代發展的需要。通過不斷學習，才能給學生帶來更多的知識和啟迪。

另外，師德師風書告訴我教師應該關注學生的個性發展和身心健康。每個學生都是獨特的個體，都有屬于自己的特長和潛力。作為教師，要注重培養學生的創造力、團隊合作精神和批判性思維能力，不把學生都塑造成為符合標準的機器人。另外，教師還應該關心學生的身心健康，幫助他們建立正確的價值觀和審美觀。只有把握好教育的方向，才能為學生打下堅實的發展基礎。

最后，師德師風書還提醒我教師應該與家長進行積極的溝通和合作。學生是教育的主體，而家長是學生的第一任教師。只有與家長建立起合作和共同教育的關系，才能更好地促進學生的綜合素質發展。教師應該主動與家長保持聯系，及時了解學生的成長情況和家庭環境，在必要時提供幫助和指導。通過與家長的良好合作，才能共同為學生的成長創造更好的環境和條件。

綜上所述，在師德師風書的指導下，我更加明確了教師身上的責任和使命。作為教師，我們應該時刻保持良好的職業操守和道德品質，不斷提高自身的學習和教育水平，注重學生的個性發展和身心健康，積極與家長共同合作，共同促進學生的全面發展。只有做到了這些，我們才能更好地肩負起教育事業的重任，為社會培養更多優秀的人才。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇三

第一段：引言（150字）。

師德師風是教師的基本素養和職業道德的體現，是教師肩負起培養人才的神圣責任的表現。作為一名教師，我深感師德師風的重要性，同時也在實踐中不斷領悟到它的真正內涵。在這篇文章中，我將結合自己的經驗和感悟，就師德師風的重要性、師德師風的培養和塑造以及如何提升師德師風水平等方面展開論述和探討。

第二段：師德師風的重要性（250字）。

師德師風的重要性不言而喻。首先，師德師風是教師職業道德的外在表現，是教育教學活動進行的基本準則和行動規范，對學生起到榜樣示范作用。其次，師德師風是教師與學生之間構建良好師生關系的關鍵因素。只有建立了互信、互敬的關系，學生才能愿意接受教師的教育引導，才能更好地完成學習任務。最后，師德師風是教育事業健康發展的保證。只有具備高尚的師德師風，教師才能在教育過程中發揮應有的作用，引領學生健康成長。

第三段：師德師風的培養和塑造（300字）。

師德師風的培養和塑造是一個長期而復雜的過程。首先，教師應具備良好的教育思想和理念，并將其付諸實踐。教師需要不斷學習、研究教育教學理論和方法，不斷提高自身素質和能力。同時，教師還應保持崇高的職業精神，牢記教育職業的使命和責任。其次，教師要注重自身修養的培養。只有具備高尚的品德和道德修養，才能以身作則，影響和感染學生。教師應保持誠信、責任和正直的態度，樹立良好的家庭和社會形象。最后，教師還應注重自我反思和自我提升。通過反思自己的教育實踐和工作表現，不斷改進自己的不足，提高自己的教育教學水平和師德師風素質。

第四段：如何提升師德師風水平（300字）。

提升師德師風水平需要教師不斷努力和探索。首先，教師要加強自身的教育教學研究，不斷創新教育教學方法，提高自己的教學水平。其次，教師應積極參加各類師德師風培訓和學習活動，多與同行交流經驗，分享教育教學心得。同時，教師應重視學生的思想教育，關心學生的成長發展，積極引導學生正確樹立人生觀、價值觀。最后，學校及教育行政部門也應加大師德師風建設的力度，建立健全相關制度和機制，為教師提供良好的教育教學環境和保障。

第五段：總結（200字）。

師德師風是教育事業發展的基石，是教師職業道德的外在表現，是教師與學生之間構建良好關系的關鍵因素。提升師德師風水平需要教師不斷學習、反思和提升自己的能力。同時，學校和教育行政部門也應加大相關工作的力度，為教師提供良好的培訓和發展機會。只有共同努力，才能建設一個師德師風充盈、教育事業蓬勃發展的社會。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是“教師中心論”。下面小編給大家帶來關于師德師風心得體會，希望能幫助到大家!

弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。要學習縣教師愛崗敬業、無私奉獻的精神。愛崗敬業，是社會對公民的要求。一個公民，做到熱愛崗位、敬重職業，也就是把自己的理想、追求，與黨和國家的事業聯系起來了。__縣優秀教師群體就到了。

我作為一名教師應做到：

一、貫徹執行黨的基本路線，不違背國家法律法規和方針政策。

二、崇尚科學、遵守法紀，不參與__、封建迷信、反動、色情、或變相活動。

三、愛風敬業、盡職盡責、不擅自停課、缺課。

四、關心愛護學生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生。

五、把教書育人放在首位，讓每一個學生都得到最大限度的發展進步，不敷衍工作、讓學生產任自流、自暴自棄。

六、尊敬家長，不訓斥家長，向家長索要或變相索要財物。

七、廉潔從教，不強制學生購買上級教育部門規定以外的書籍資料或學具，不得用職責之便謀取私利。

八、注重身教，為人師表，不酒后進行教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具。

九、團結協作，積極向上、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。

十、維護教育形象、創文明學校、不損害教育形象和學校的名譽。

如果作為教師不能做到以上十條我認為都是應該為之汗顏的。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。要學習縣教師愛崗敬業、無私奉獻的精神。愛崗敬業，是社會對公民的要求。一個公民，做到熱愛崗位、敬重職業，也就是把自己的理想、追求，與黨和國家的事業聯系起來了。__縣優秀教師群體就到了。

開學之際，學校舉行“立德鑄魂，廉潔從教”師德主題月活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。通過學習，就像一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。

我將要從四個方面闡述了師德的內涵：

一是教師對待教育事業的道德;。

二是教師對待受教育者的道德;。

三是教師對待同事和教師群體的道德;。

四是對待學生家長及其他社會人員的道德。

我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想做為一名優秀的教師我們應該做到以下幾點：

一、對待教育事業：

忠誠并獻身與教育事業。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業發展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

二、對待受教育者：

熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。

三、對待同事及教師群體：

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。

四、對待學生家長及其他社會人員：

真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態度發起或者參教育有關的社會性活動。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的`認識，才能提出對自己更高的要求。

”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!

在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業在師德師風上的重要位置。

對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業，熱愛教育的師德師風原則的具體體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個方面。

3、對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發現自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發展。

一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當得了嗎?我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

社會上有許多種職業，其中教師職業最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響的人?怎么為國家培養有用人材?有職業感的教師，他首先會把自己的職業與國家的發展、民族的振興聯系在一起。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業感，才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業感是師德師風的前提。

三、教師強烈的事業心是師德師風的條件。

事業心來源于職業感，責任感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是師德師風的重要條件。

總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗!

作為師者，我深知肩上擔負著教書育人的重任，教師的的一言一行，一顰一笑都會影響著學生。高老師談到教師要有健康的心理，才能促進學生的健康，以人格的力量去教育學生。反思自己或多或少還有一些不健康的心理，如對一些“問題生”經多方面教育后還是沒有多大改進時，有些泄氣，再面對他們時有些不良情緒帶給他們，這樣“問題生”的問題仍然有，人格偏執、迷茫、厭學棄學等。高老師還以老師面對小偷學生問題的案例，深入淺出說明老師以恰當方式寬容學生，是真正拯救了孩子的靈魂，高老師也因此說孩子有犯錯誤的權利，這讓我更懂得教育中要以平和的心態對待學生，說話不刻薄、不偏激、不挑剔、不夸大其詞、不傷害學生的自尊。以良好的師德盡到自己的職責，堅信每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但教育需要等待、需要耐心。懂得老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師巨大的力量在于作出榜樣。高老師的為師風范深深影響著我，獲益匪淺，今后我將努力做到：

一、選擇了教師這一職業，就要干一行，愛一行，做到愛崗敬業。

都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師是辛勤的園丁，擔負著教書育人的職責，挑戰更大，對自己的選擇要無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

三、用愛心去澆灌學生，讓學生茁壯成長。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習。

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、熱愛學生。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。

要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是堅持真理。

而教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、團結互助廉潔從教。

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇五

師德師風一直是教育事業發展的基石，關系到每一位教師的職業操守和道德修養。師德師風并非只是一種行為規范，更是一種人格品質的體現。多年來，我作為一名教師，深刻地體會到師德師風對于情感教育的重要性。在教學實踐中，我不斷感悟師德師風的內涵，提升自己的情感教育水平。以下是我對于師德師風情感的一些心得與體會。

首先，作為一名教師，我深知師德師風對于培養學生的情感需求的重要性。每個學生都是獨特而有情感需求的個體，而師德師風的品質是塑造學生健康情感的基礎。在與學生的交往中，我始終堅持以真誠、耐心、關愛的態度對待每一位學生。我尊重學生獨立思考的權益，注重培養他們的創造力和獨立性，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過師德師風的教育，我激發了學生積極參與班級活動、關心他人的情感需求的意識，進一步提升了他們的情感教養。

其次，師德師風對于建立良好的師生關系具有重要影響力。只有建立了良好的師生關系，教育工作才能更順利地進行。作為教師，我時刻保持對學生的尊重與關心，站在學生的角度去理解他們的困惑與需要。在與學生交流中，我盡可能傾聽學生的聲音，給予他們應有的情感支持。同時，我也不斷努力提升自己的專業素養與教學水平，以贏得學生的信任和尊重。通過師德師風的培養，我在教學過程中創造了一個安全、寬松、和諧的學習環境，同時激發了學生的自信與積極性，有效地促進了師生之間的良好互動。

再次，師德師風對于教師的自我修養與成長具有深遠的影響。師德師風不僅要求我們向學生示范正確的言行舉止，更要求我們以身作則，成為學生的楷模。作為一名教師，我不斷反思自己的行為和言辭是否符合師德師風的標準，努力提高自己的教育思想和教育能力。同時，我也注重與同行的交流與合作，不斷學習借鑒他人的經驗和優點。通過不斷地自我反思與學習，我逐漸樹立了正確的師德師風觀念，并通過實際行動來踐行與傳承。

最后，師德師風對于整個教育事業的可持續發展至關重要。師德師風是教育事業的靈魂，是激勵教師追求卓越的動力。只有每一位教師在師德師風上始終如一，教育事業才能持續健康地發展。因此，教育界要加強對師德師風的培養與宣傳，通過各種形式的教育和培訓，不斷提高教師的師德師風意識，引導教師保持良好的情感狀態和道德風范。同時，還需要建立起相應的監督體系，對教師的師德師風進行有效監督和評價，確保教育工作能夠持續朝著正確的方向發展。

綜上所述，師德師風是教育事業中不可或缺的重要因素。作為一名教師，我深知師德師風對于培養學生情感需求、建立良好師生關系、教師自我修養以及教育事業發展的重要作用。我將不斷努力提高自己的師德師風素養，做一個合格的教育者，為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。同時，我也呼吁教育界的各級組織和教師本身，共同發揚師德師風精神，為整個教育事業的繁榮發展不懈努力。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇六

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰;人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環境亟待進一步改善和完善。

教育事業的跨越式發展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規模的教育。目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。

當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。溫家寶在今年“兩會”的《政府工作報告》中明確提出：“要切實把教育放在優先發展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育事業發展”。

教育發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。x指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。x在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業發展，關鍵在于教師。

教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。

學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇七

時常有人問我，選擇了教師這個職業，你后悔嗎？這時，我總是思緒萬千。現在，我能自豪地回答：站三尺講臺，放萬丈光芒，作育苗能手，育滿園鮮花。我別無選擇。尤其是在聽了我們區師德典型宣講報告會的今天，我更加熱愛兒童，熱愛兒童教育事業。宣講員們為我們講述了楊老師帶領專業團隊無私貢獻的感人事跡，李書記戰勝病魔笑對生活的大愛情懷；以及用平凡創造感動、用責任書寫精彩的歐陽處長，無償獻血、忘我付出的活雷鋒張老師，讓絕癥的孩子創造生命奇跡的李老師……聽著聽著，我激動異常，思潮奔涌，這不是一般的報告會，而是一堂生動的政治課，使我受到了深刻的教育。

今天的演講十分清楚地告訴我們：我們的校園充滿愛，愛的光輝金燦燦。

我們的學校同樣充滿愛的光輝。老師們待學生也勝過親生子女。有老師將在校突然患病的學生送到醫院，自己掏錢給學生看病；有老師在母親病危、病故期間，自己熬紅了眼，哭啞了嗓子，病得發高燒，也沒有少上一節課；有老師關心愛護學生，常常利用放學后的時間為差生補課。我校四年級學生劉紫怡同學身患重病，急需開刀住院。她父母離婚，父親又得白血病。學校師生知道這一情況，急她家之所急，紛紛主動為她捐款。班上的同學還給她寫慰問信。真是：病魔無情義，師生有愛心。我們學校是一個充滿愛的學校。同學們經常有組織地分別到村五保老人家打掃衛生，慰問老人。給他們送去了三春溫暖，獻上一片真情。在我們學校，一人有困難，大家都支援，互助友愛，蔚然成風。

在教學上，學校全體教師牢固樹立素質教育的理念，在日常教育教學活動中，充分發揮學生的主體地位，切實尊重學生的人格，并給予他們更多的關愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開拓創新。在教師面前，每一個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對所有的學生一視同仁，把愛灑滿校園，讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。這幾年，通過學雷鋒、講雷鋒、做雷鋒、做家訪，老師們建立起了一份份盡可能翔實的學生個人檔案。這份檔案包括以下內容：學生的學習情況（入學總成績、單科成績、優秀科目、蹩腳科目等），學生的家庭情況（住址、經濟收入、父母受教育程度、從事的職業等），學生的興趣愛好、特長、不良傾向等。在此基礎上，我們做到“特別的愛獻給特別的您”。在處理問題時，把人和事具體結合起來，把“愛”落到實處。如對下崗職工的孩子、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子、“網吧生”等應區別對待，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

今天，我們學校傳承和弘揚雷鋒精神，以“學雷鋒，愛生愛崗愛校”為主題，堅持從學校實際出發，我有責任和老師們一起造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，努力將學校建設成學風濃郁、管理規范、社會信任的示范學校，努力推進全體教師師德素質和教育教學質量的提高，使我們學校走在高新教育師德師風活動的前列。我相信，我們的學生沐浴著愛的光輝，敢斗困難，茁壯成長，我們一定會讓愛的金燦燦的光輝灑滿平安校園。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇八

昨天上午，在市三中聆聽了教育局組織的師德師風演講比賽的決賽演講。幾多感慨，幾多思索。無論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自奮蹄，他們每一個人的發言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。11名選手聲情并茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業的執著追求，對學生的真誠關愛和無私奉獻精神，也袒露了作為一名學校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語言、真摯的情感打動了所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽盛宴，讓每一位聽眾深受感動，也進一步理解了教師這一職業的崇高與神圣，堅定了我們的信心。我為我們霸州能有這樣一群真干實干家而感到驕傲，感到自豪！

“愛心，誠心，責任心，感恩心”這四心中，選手們選擇入稿最多的是從“愛心”入手。我也覺得，沒有了愛心，其他的一切“心”便無從談起。因為教書育人就是一項愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。陶行知先生的那段對教師說過的貼心和警示的話語一直響徹在我們耳邊：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

我時常困惑，為什么我在學生身上付出的愛得不到回報?靜下心來仔細想想，我對學生的所謂的愛，缺少了一個重要基石，那就是---對學生的尊重我們都知道魏書生老師的課教得好那是因為他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑；學生病了，我也會噓寒問暖，為他們通知家長或送到附近醫院但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以，學生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本可是魏書生老師的課堂就是這樣：學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正地從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們！

愛心，誠心，責任心，感恩心，這四個詞很好地詮釋了師德的內涵。師德是什么?對于我們最普通的教師來說，師德就在于普普通通的工作，平平常常的生活，在我們與學生每一次談話中，每一節課堂上，每一個回憶里，悄悄的，不經意地就滲透了出來并永遠閃耀著不熄的光輝。

記得秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔下來了。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個李子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。內心的激動一下子涌了上來，不知道該說什么好，這是最美的童心，我沒有理由不感動，也沒有理由不去愛我的學生。

十年從教，已記不清有多少這樣的感動。學生們一次又一次的感動著我，也激勵著我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學生感動，教他們學會做人，學會求知。逢年過節，收到各地學生的來信，心生喜悅。這也堅定了我選擇教師無悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項事業卻是偉大的。從默默的無私奉獻中，我體會出這是一項愛的事業，每天倘佯于愛中，令我無比的自豪。

還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個七年級的男孩兒沒做作業，他站起來很冒失的說：“我不想做！”讓我很沒面子，怎么對待他?經驗告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因為他那句冒失的話笑起來，學生們也笑了。課后我沒問他什么，只是對他談學習，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，后來讓他說說自己的事，話匣子一下子打開了。當說到自己的家里時，泣不成聲，父親在他上六年級時，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個下午……臨走時，眼里浸滿了淚水，看著他邁著堅定的步伐走出去，我一下子輕松了。果然，在后來的學習中，他的成績直線上升，在一篇作文中還寫了對我無盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對未來的憧憬，是愛點燃了希望。

如果教師只愛事業，那他會是一名不錯的教師，如果教師只愛學生，那他會是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業又愛學生，那他才是一個完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我都堅定如初。

感謝教師這個職業——給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；

感謝教師這個職業——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；

感謝教師這個職業——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發出對生活更深層的熱愛；

也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個關切的眼神，一句溫暖的話語，是學生送的一束金黃的油菜花，一個溫熱的洋芋蛋；愛，是打開心靈之窗的鑰匙；是春風化雨的美景；是人類最美的語言……愛，溫暖人間。

我堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動人的樂章！

當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業無怨無悔。

孩子，我愛你們！我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。

孩子，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。

孩子，我愛你們！在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發你們的奇思妙想，培養你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們人字怎么寫，告訴你們人字的結構是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。

孩子，我愛你們！我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，老師好！老師好的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發展希望和勃勃生機。

孩子，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業，用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。

春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇九

近年來，師德師風一直是教育工作中備受關注的話題。作為學校教育的中堅力量，教師帶著重要的責任和使命。在我的教育生涯中，我逐漸認識到師德師風對教育的重要性，并從自身的經歷中得出了一些心得體會。

首先，師德師風是教育事業的靈魂和核心。作為一名教師，無論是教學水平還是對學生的影響力，都離不開師德師風的塑造。良好的師德師風可以影響學生成長和思想道德的培養，而師德師風的缺失則會給學生留下負面的影響。我曾經遇到過一位教師，帶著嚴厲的態度對待學生，口出惡言，并時常以權力為威懾手段。這樣的師德師風對學生造成了極大的傷害，并嚴重影響了班級的學習氛圍。因此，教師應該自覺地樹立起良好的師德師風，成為學生的榜樣和引領者。

其次，師德師風是教師職業化的重要體現。教師職業化的核心是尊重學生、關愛學生、傳授知識和培養學生的能力，而師德師風是實現這些目標的基礎。一位優秀的教師應該具備豐富的學科知識、教學能力和人文素養，同時還要具備高尚的道德品質。只有將良好的師德師風與專業素養相結合，才能真正實現教師職業化發展的目標。相反，如果教師缺乏師德師風，只注重自身的學科專業而忽視對學生情感和人格的培養，將會陷入教育行為的功利化，這對于學生的全面發展是十分有害的。

此外，師德師風的塑造需要教育部門和學校的重視和支持。教育部門應該加強對教師的培訓和考核，并建立健全的評價體系，從制度層面將師德師風納入教育工作的重要組成部分。同時，學校應該加強對教師的師德引導，組織開展一些科學、有效的活動，提高教師的師德修養。我所在的學校每個學期都會組織開展教師師德教育培訓活動，通過分享先進經驗、教育案例分析等方式，引導教師養成良好的師德習慣。這些舉措有助于提升教師的師德師風意識，引導教師更好地履行職責，提高教育質量。

最后，教師自身也要不斷提升師德師風素養。師德師風是教師的自覺自律表現，關系到教育事業的發展和廣大學生的成長，因此，教師要終身學習，不斷提升自身的道德水平和職業素養。我時常參加各類教學研討會、教育培訓和專業交流，積極拓展自己的知識視野和教學技能，從而更好地指導自己的學生。同時，我也認識到師德師風不僅僅是言傳身教，更是需要踐行于生活中的一種品格和態度。因此，我注重自身的修煉，注重與學生的溝通與交流，力求做到以身作則、言傳身教。

總之，師德師風是教育事業中不可或缺的重要組成部分。教師應該樹立良好的師德師風意識，堅守教師的職業操守，從做起、從小事做起，不斷提升自己的師德師風素養。同時，教育部門和學校也應該加大對師德師風建設的支持與引導，共同營造良好的教育環境，推動教育事業向更高的層次發展。只有如此，我們才能更好地培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇十

我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識。

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段。

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

三、對照檢查階段。

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段。

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向。

1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

5、要樹立4個意識。

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習心得。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：

一、遵紀守法、愛崗敬業。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。

第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關愛學生。

俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發展。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)、用親和之心架設教育之橋。

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業之路。

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

(三)、用研究者之心搭建教學之梯。

(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈。

現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇十一

通過這次的師德培訓，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。做到與時代同步，培養出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

曾有人說：“國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師，教師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂”。教育家蘇霍姆林斯基也指出：“教師的人格是進行教育的基石。”因此，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義，關系到千百萬青少年的健康成長，關系到祖國的未來。21世紀的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德師風建設顯得極為重要。現在，港南區已掀起加強師德師風建設的熱潮，通過師德學習和師風建設的實踐，我對師德師風又有了更深的感受，認識更加深刻，思考更加深入。

1.以教謀私。有些教師把教育資本當作自己的“搖錢樹”，發學生“財”，致教育“富”，完全忘記了教師的職業操守。有的地方，學生換個座也要給教師送禮;教師過生日，暗示學生要“有所表示”;有點名氣的學校教師，一個教師節就可以收到學生、家長的禮物禮金少那么萬元左右，多那么幾萬元，大到冰箱彩電，小到大米白面，什么都敢要。嚴重影響了教師隊伍的整體形象。

2.言行不一。一些教師說的多，做得少，甚至是說的與做的不一樣。有的教師——教育學生要互相尊重，自己卻頻頻使用“教師忌語”挖苦、挖苦學生;要求學生鉆研功課，自己卻整天無所事事，不備課;要求學生勸家長遠離賭博，自己卻通宵麻將;更有甚者，節假日開辦補習班，閑余開店鋪當老板，而學校的活動、例會卻一概不參加，理由是“沒錢賺”。

3.敷衍塞責。一些教師沉迷于有償家教，無心課堂教學，甚至不備課，不批改，對學生敷衍了事。一些教師上班人到心不到，出勤不出力，在崗不愛崗，從業不敬業，正副業不分。

4.體罰或變相體罰。學生犯一點小錯，就要體罰。甚至這樣的體罰或變相體罰頻頻在幼兒園里兩三歲的幼兒身上發生。一些教師用不讓吃飯，不讓睡午覺的方法懲罰犯錯的幼小孩子，或是唆使全班小朋友嘲笑某個犯錯的小朋友，或是用成人都難以接受的精神懲罰方式對待幾歲的孩子。對學生和幼兒的身心都造成了嚴重 。

5.觸犯法律。個別道德敗壞的教師利用教師身份和任教之便，侵犯沒有對抗意識和能力女學生，這樣的案件也不少見，社會影響極其惡劣。

上述行為不僅違背了《教育法》、《教師法》和《教師職業道德標準》，也嚴重損害了教師的形象，更為嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了育人環境，玷污了學生心靈，也扭曲破壞了純潔和諧的師生關系，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強烈。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇十二

開學伊始，學校就把師德師風建設的學習材料發了下來，兩百多天內要抄寫出一萬多字的筆記，還要上交學習心得體會。看到這樣的要求，我的心里沉甸甸的。新本子散發出的書紙的清香根本抹不去那份師德的沉重，老師就是在這平淡忙碌的生活中耗盡了自己的青春。但是，選擇了教師這份神圣的職業，我終身無悔!

在學習教育法律法規時，我認識到師德的底線是依法執教。全國有一千多萬教師，在這樣龐大的教師隊伍中，難免有個別師德修養極其低下的敗類。近幾年來，嚴重摧殘學生的事件層出不窮。從海南萬寧校長帶女生開房案到云南陸良禽獸教師xx小學女生案這一樁樁令人發指和痛心、侵害學生的惡性事件，不僅讓我們太陽底下最光輝的事業蒙羞，而且讓我們清醒的認識到，傳道授業的人民教師尤其應該遵守法律法規;我們的一切教育教學活動，都應該在國家法律法規允許的范圍內進行。教師要依法執教，就要尊重學生的基本權利。絕不能做侵害學生合法權益的事，而應該平等對待每一個學生。

在學習全國師德模范的先進事跡時，老師們的高尚師德深深地感染了我。北京大學的潘文石教授，為了研究秦嶺地區的野生大熊貓生存適應狀況，他堅持在野外艱苦環境下工作長達8年之久。天津市新華中學的朱兆林老師，在自己眼部大手術剛剛做完后，便仰頭倚在墻頭給120名學生每人寫了一張元旦賀卡;她還用自己獲得的獎金和工資，為學生購書和出版學生創作的詩集。吉林省果樹新村小學的馬憲華老師，服從組織工作安排，毅然放棄條件較好的學校工作，只身來到位于深山之中的果樹新村創辦小學還有很多很多!他們的人格魅力和那種榜樣的力量，必將成為我今后工作中的楷模和不斷進取的動力。

在綿陽東辰中學參加班主任培訓時，我現場聆聽了多位專家的講座。從中我不僅學習到了許多班主任工作的技巧，而且讓我清醒地認識到自己師德修養中的不足之處。我曾為學生不學習或者違紀而大動肝火，常常控制不住自己的情緒。

通過認真聽取各位專家的講座，我才認識到：時常向學生發火不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，還會影響正常授課。如果我們老師一進教室就生氣發火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產生壓抑情緒;長此下去，甚至還會造成老師與學生之間無法彌補的情感隔閡。可見，一個教師情緒的自我控制和調節是衡量優秀教師的一項重要指標。

一個老師要控制和調節自己的情緒，主要從以下三方面進行：

一是要保持積極樂觀的情緒。老師性格活潑開朗，學生與起相處就會輕松自然;受到這種積極情緒的影響，學生在老師授課時就會相當愉悅，自然而然就喜歡上老師的課，學習成績隨之不斷提高，師生間的情感必然會更加深厚;我們老師不但是學生的授業恩師，而且更會成為學生的知心朋友。

二是要以寬容之心對待學生的過錯。學生畢竟是孩子，不犯錯誤是不可能的。當學生犯錯時，我們老師絕對不能發一通無名之火。而應該耐心教育，幫助學生認識到自己所犯錯誤的影響和危害，從心理上加以疏通和輔導。只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

三是要及時控制和調節自己的情緒。老師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。我們不妨在自己快要發怒時，多做幾次深呼吸，或者暫時離開現場，等讓自己冷靜下來后，再回到現場來。怒火熄滅了，我們才能更加清醒地處理問題。

通過本學期全方位的師德師風學習和體驗，我領會了師德的真正內涵。在今后的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，真正做到平等愛護每一位學生;在行動上提高自己的工作責任心，真心實意、踏踏實實地搞好教育教學工作;用實際行動向優秀教師學習，規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學生。使學生輕松、愉悅、和諧的環境中，快樂的生活和學習，幸福的成長!

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇十三

師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于師德。

吧。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

周濟曾指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

我認為師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀，要尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。

師德教育報告會中，陳雪金老師就是以自己對學生真摯深厚的愛，來平等對待學生，她小心翼翼地呵護學生自尊，耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤，最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。她的一句話對我深有觸動：“用心體會幸福，我熱愛并感激我的學校和身邊的人，珍惜并不斷投入，做出回報。”

李海華老師說：“選擇了教師職業，就應有“樂做園丁”的心態，用這樣的心態才能走得更遠，走得更輕松”。她還說：“每一個孩子，都是一顆獨一無二的種子，我們要提供最適宜的土壤陽光水分，然后靜待每一朵花開……”“我們要愛調皮的孩子，給他們以感動發;愛貧困的孩子，給他們以溫暖;愛自卑的孩子，給他們以自信;愛優秀的孩子，給他們以動力……”她還說：“勤于讀書，勤于寫作，每一個教師都應該是天生的職業讀書人。”

在聽她們講述的過程中，有感動，有啟迪。教師在學生與家庭，學生與子女的選擇中往往選擇把愛給了學生。老師們把自己的青春給了學校，給了學生。在她們的身上，我總能感受到對學生的愛與責任心，這就是教育的本質。做老師，就要有為人父母之心，只有用愛心去對學生，才能無愧于學生，無愧于教師事業，無愧于黨。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;通過學習模范事跡，掀起學模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，當人民滿意的好老師，使自己成為一名優秀的人民教師。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損(四進四信心得體會)師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇十四

作為教師的一員，我深知師德師風對于我們教師職業的重要性。教師不僅僅是傳授知識，更是為學生樹立榜樣、培養情操、引導立志的重要角色。只有擁有良好的師德師風，我們才能成為學生心中的楷模，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第二段：關于師德師風的具體要求及體悟。

師德師風體現在多方面，如人品、工作作風、教學水平等方面。首先，老師的人品需過硬，要做到誠實守信、品德高尚，有正直、善良、耐心和寬容的態度。其次，老師在工作中應嚴謹認真，關心學生，對待學生一視同仁，不偏袒，不歧視，充分發揮“人格決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格”的作用。另外，教學水平的提高也是師德師風的重要組成部分。只有不斷努力學習，敬業精神和奉獻精神才能得到體現。

第三段：通過具體行動樹立良好的師德師風。

作為教師，我們應該通過具體行動來樹立良好的師德師風。首先，我們應該嚴格要求自己的言行舉止，做到守時守信、言行一致，以身作則。在工作中，我們應該每天按時到崗，不擅離崗、早退；課堂上，我們要以誠實的態度對待學生，對待教學內容，堅持真實、客觀，不用欺騙、炫耀、吹噓的手段來取悅學生。其次，我們應該加強自我修養，通過讀書、學習，提高自己的教育教學水平。不斷更新教學知識和教育理論，充實自己的教育智慧和素養。同時，我們還要注重與學生的交流互動，以人為本，關心他們的成長和發展，幫助他們解決困難，確保他們的每一次成長。

良好的師德師風對于教師與學生之間的情感關系有著深遠的影響。師德廉潔、風范熏陶，可以引導學生認同我們的教育理念和人生價值觀，建立起良好的師生關系和信任感。我們的正直誠實和善良寬容會深深地烙印在學生的心靈深處，讓他們感受到我們教師對他們的關心和愛護。當學生遇到困難時，他們會愿意向我們教師尋求幫助，并且對我們的建議和幫助保持高度的信任。這種情感的建立，將使得我們在教育教學上更加順利地開展，并且能夠為學生提供更好的幫助和引導，幫助他們成長為有擔當、有責任感的人。

第五段：總結及未來的努力方向。

從以上的論述中，我們可以看出師德師風對于教師而言的至關重要性。良好的師德師風需要我們用心去培養和堅持，需要我們時刻保持自我反省，做到誠心誠意地對待教學工作，關心學生，為學生樹立榜樣。未來，我將繼續努力提高自身的教學素養，追求更高的教學技能和教育智慧，在教育教學上不斷超越自我，為學生提供更好的引導和培養，用我一份真摯的愛去感染每一個學生，用最真實的自我去影響每一顆心靈。相信只要我們堅守師德師風，努力奮進，我們就能為學生樹立榜樣，為他們打開人生的大門，成為他們心中永遠的偶像和老師。

于師德師風培訓的心得體會（模板15篇）篇十五

師德師風是教師應當遵循的道德規范和行為準則。它既是教育事業的靈魂，也是人民教師必須具備的重要素養。師德師風六要是教師追求卓越的基本要求，包括立德樹人、教書育人、愛崗敬業、以身作則、誠實守信、公平公正。本文將對這六要進行詳細闡述。

第二段：立德樹人。

立德樹人是教師的首要任務。教師首先要自身修德，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，做到以身作則，成為學生的榜樣。其次，教師要注重培養學生的道德品質和價值觀念，引導學生做一個有道德、有信仰、有責任心的人。只有具備良好的道德修養的教師，才能真正影響學生，驅使他們追求真善美。

第三段：教書育人。

教書育人是教師的核心使命。教師需要具備扎實的學科基礎知識和教學能力，不斷提高自己的教學水平，以確保知識的正確傳遞。同時，教師還需要關注學生全面發展，注重培養學生的創新精神、實踐能力和思考能力。只有身心健康、積極向上的學生，才能為社會做出積極貢獻。

第四段：愛崗敬業。

愛崗敬業是教師的職業精神。教師要熱愛教育事業，抱有教書育人的初心，為學生的成功而努力。教師需要不斷學習與探索，關注教育前沿和學科發展動態，提高自己的專業素養。同時，教師要盡職盡責，認真備課、認真批改作業，關注每個學生的學習情況，確保教學工作的質量。只有對教育事業充滿激情的教師，才能更好地發揮自己的作用。

第五段：誠實守信、公平公正。

誠實守信和公平公正是教師的基本要求。教師要誠實守信，言行一致，不言而信，以身作則。教師要公平公正，對待每個學生一視同仁，不帶私心情緒，不偏袒個別學生。只有這樣，才能與學生建立起良好的師生關系，得到學生和家長的信任和尊重。

總結：

師德師風六要是教師追求卓越的基本要求，其中包括立德樹人、教書育人、愛崗敬業、以身作則、誠實守信、公平公正。只有具備這些素養的教師，才能成為學生的引路人，引導學生走向美好的未來，為社會培養出更多的優秀人才。而教師們要時刻牢記這六要，不斷強化自身修養和教育理念，以熱情和責任心投身教育事業，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。