親愛的20xx級新同學，老師們、家長們：

大家上午好！

今天是個喜慶的日子，我們又迎來了一批新學子。“新”意味著一切皆有可能的生命力，意味著一切都可以從頭開始的創造力。在此，我代表全校師生員工，向新一代交大人表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！

這幾天你們對校園的初步體驗，或許有“交大這么大”的感嘆。但我要告訴大家的是，交大之大，遠不止于此。西南交大是一所偉大的學校。1896年學校前身“山海關北洋鐵路官學堂（imperial chinese railway college）”正式成立。學校起步之年即契合了彼時的先進訴求，首開中國近現代高等工程教育的先河，以科學教育為先導，以發展中國土木工程、礦冶工程和交通運輸工程為己任，深刻地融入國家、民族頑強奮斗和偉大復興的歷史征程，不懈追求“灌輸文化尚交通”、“文軌車書郅大同”的理想，在不同的發展時期大氣沉穩，弦歌不斷，中西匯通，成績斐然。培養了茅以升、竺可楨、林同炎、黃萬里、劉大中等多位彪炳史冊的科學大師、工程泰斗和經濟翹楚，培養了以57位海內外院士、3名“兩彈一星”功勛獎章獲得者為代表的30余萬棟梁之才，創造了百余項“中國第一”。

西南交大還是一所大興實干之風的學校。百年交大“竢實揚華、自強不息”，雖歷經18次遷校和5萬里跋涉，卻始終薪火相傳，猶如浴火的鳳凰，愈挫彌堅；更如歷史前進的火

車頭，以持續強大的科技創新力，見證并引領著中國工程科技特別是軌道交通事業，從無到有、從弱到強的發展歷程，為打造“中國高鐵”這張舉世矚目的國家名片，做出了不可磨滅的巨大貢獻。

當前，作為軌道交通領域綜合實力最強、影響力最大的研究型大學，學校全力實施人才強校、國際化和數字化“三大戰略”，切實推進工科登峰、理科振興、文科繁榮、生命跨越“四大行動計劃”，大力服務“一帶一路”、長江經濟帶、京津冀協同發展、中國高鐵“走出去”和“中國制造2025”等國家戰略，以及天府新區、成渝經濟區、成渝西昆鉆石經濟圈等區域發展戰略，加快交通特色鮮明的綜合性研究型一流大學建設步伐，為早日實現“大師云集、英才輩出、貢獻卓著、事業常青”的交大夢而矢志奮斗。

概言之，西南交大之“大”，不在于校園之大，而在于她的“知、情、意、行”，即“灌輸文

“文軌車書郅大同”的大愛，“竢實揚華、化尚交通”的大知，自強不息”的大志，以及“忠恕任事、

果毅力行”的大行。

今天，在這樣一個莊嚴的時刻，衷心希望同學們在未來四年，也從“知、情、意、行”四個維度激勵自己，升華自己，實現“四度”成長。

第一，拓展知識的廣度。三個月前，你們天天打交道的是語數外、理化生、政史地。課本是你們的大餐，而輔食少得可憐。大學與中學不同，可以拓展的知識空間極其廣大。同學們要充分利用大學階段的寶貴時光，在你們生命力最旺盛、求知欲最強烈、創造力最勃發又最具可塑性的時候，博覽群書，追求“大學問”，練就“大視野”。這就要求你們不僅要學好

所在專業的專業課，還要認真學好通識課，更要力求“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。

對于讀書，切不可偏食，一味讀自己喜歡的書會造成思維的偏見。同樣，若過分聚焦專業課，也容易成為“單向度”的人，甚或成為局限在過于狹窄的專業領域中的工作機器。按米蘭·昆德拉的說法，“專門化訓練的發展，容易使人進入一個隧道，越往里走就越不能了解外面的世界，甚至也不了解他自己，進而使人心靈成長的價值幾近泯滅。”

因此，需要切實處理好專業與通識，專精與廣博，抑或古人眼里的“博”與“約”之間的辯證關系。通過擴展知識面，用多學科知識從多方面涵養自身，不僅可以提升知識的廣博性、貫通性與價值性，更重要的是有利于培養獨立思考能力，有利于養成健全人格。

需要提醒的是，在“互聯網+”時代，知識來源很多，知乎隨便問，百度任你搜。網絡時代普遍的數字化，以及因電子瀏覽器和智能終端的廣泛使用帶來的閱讀媒介多樣化，使閱讀越來越變得快餐化、淺表化和碎片化，同學們對此要高度警覺和自律，避免淪為網絡的奴隸，避免出現雅斯貝爾斯多年前感嘆過的情形：人們草草閱讀，只知追求簡短的、能快速獲知又迅速遺忘的訊息，而不是能引起反思的東西。

第二，增強情感的厚度。在當下冷漠、逃避、虛無、懷疑等大行其道的情況下，希望在同學們的人生情感詞典里，依然有熱愛、擔當、責任、信仰這些關鍵詞。此處，重點談談愛：對生活、生命的愛，對學問、事業的愛，以及對祖國和人民的愛。

愛因斯坦在給他女兒lieserl的一封信中寫到，有一種無窮無盡的能量源，迄今為止科學都沒有對它找到一個合理解釋。這是一種生命力，這種生命力叫“愛”。他進言到，愛是光，愛能夠啟示那些給與并得到它的人；愛是地心引力，因為愛能讓人們互相吸引；愛是能量，因為愛產生我們最好的東西，而且愛允許人類不用去消除看不見的自私。因為愛，我們才活著，愛是一切的答案。

我們的老校長茅以升一生愛“橋”，求學期間研究橋，學成歸國建設橋，晚年之時撰寫橋。如此愛橋之人，卻因抗日的需要毅然炸斷親自主持設計建造的錢塘江大橋，并留下“不復原橋不丈夫”的誓言。這種熾熱的大愛和大情懷，就是對上述愛因斯坦這段話的最好詮釋。

談及情感的厚度，還得說說情緒管理。作為青春期的大學生，你們的心理正處在由未成熟走向成熟階段，當出現學業問題、人際關系問題、戀愛問題，抑或是經濟問題、升學出國問題、就業問題時，尤其是這些問題交織在一起時，你們很容易受自卑、焦慮、厭倦、困惑、抑郁、慌張、易怒、嫉妒、冷漠和恐懼等情緒困擾。對這些不良情緒，你們需要面對和調控，避免失控，否則將陷入負面情緒的黑洞。克服化解消極情緒的方法很多，比如及時傾訴宣泄，調整工作學習節奏，力求大事昭昭小事糊涂，保持平常心，多做有氧運動等。

第三，錘煉意志的韌度。世界上最堅韌的，是強者的意志。在座的你們都是95后，不曾體會《平凡的世界》中那種艱苦的生活，更沒有經歷過饑荒和戰亂。但是，人的生命如同自己的心電圖一樣，波峰波谷往復不斷，困難和失落不約而至。這時請記住，有意志力是一種能力，這種能力未必要經歷驚天動地的大事才能鍛煉，平凡小事也能培養人的意志品質，且是培養的基本途徑。如按時起床、按時交作業等，若能始終如一，從不馬虎，其意志當會得到很好鍛煉。

一些同學經常在“小事情”上原諒自己，明日復明日不見改進。還有些同學習慣拖延，總是把必須完成的事有意無意地推遲到最后一刻，才心急火燎地開始去做，這些現象都是意志薄弱的表現。日常生活中同學們若能注重克服懶散，對普遍存在的拖延行為說“不”，就能大大提升意志的`韌度。著名教育學家馬卡連柯說得好：“堅強的意志，不僅是想什么就獲得什么的那種本事，也是迫使自己在必要的時候放棄什么的那種本事。”

同學們即將面臨的，也許只是首次獨立生活的不適應，某門課程的艱澀難懂，或設計作品的不被認可。這些相對于你們剛剛起步的人生來說，并沒有什么大不了的。最重要的是你們自己的態度：就像拍皮球，拍得越重，跳得越高，就看愿不愿意接受更大的疼痛。你們喜歡去看青春疼痛小說，希望不是只看那些強說愁的新辭，而要在自己的青春中養成意志堅韌的生活方式。

要錘煉意志的韌度，還必須經受得起生活的挫折和命運的不堪。先哲遺訓：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”雙耳失聰，沒有妨礙貝多芬完成《第九交響曲》；癱瘓在床，未能阻礙奧斯特洛夫斯基創作《鋼鐵是怎樣煉成的》。屈原被放逐以后，寫出《離騷》；司馬遷遭受辱，卻以《史記》傳世；歌德于失戀中得到靈感與激情，寫出膾炙人口的世界文學名著《少年維特之煩惱》。喬布斯在帶來個人電腦后時代風潮后被封殺，但他卷土重來，以iphone開啟第二個屬于他的時代。馬云15年前去紐約失敗而歸，但他從不曾放棄，15年后的20xx年他帶給了美國紐交所史上最大的一單ipo。當你們學業困難或事業困頓時，可以從這些榜樣身上汲取力量。

第四，提升行動的力度。墨子曰“志行，為也”，是說意志付于行動，才是作為。時間滾滾向前，大學四年彈指一揮間。現代社會競爭激烈，名校校園尤甚。當自己努力時，同樣努力甚至更努力的同學大有其人。慢一拍，圖書館那本珍貴的影印孤本可能就被別人借走；慢一步，靈光一現的idea很可能已被他人付諸實踐。同學們應盡快明確自己的目標，先從砍掉邊際價值最低的事情開始，規劃四年的學習生涯，使治學中的每一寸光陰變得更有價值。你們要更加勤奮、更加自律，學會與時間賽跑，不要讓光陰在玩游戲、發微博、刷微信、聊qq，搶紅包中無謂蹉跎。

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