中班教案對教師教學(xué)具有指導(dǎo)性，對幼兒學(xué)習(xí)具有引導(dǎo)性。下面是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇一

1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的`愿望。

2.喜歡親近小動物。

ppt、小鴨子玩具及頭飾。

1.教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。

2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3.用不同的節(jié)奏與幼兒對話。

1.“小鴨子是怎么走路的?”

2.幼兒模仿小鴨子走路。

1.“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。

2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。

(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1.教師表演歌曲。

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2.請幼兒跟著老師表演歌曲。

3.再次表演歌曲。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇二

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

1、游戲：誰的`聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發(fā)生什么事？

——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰？（教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片）。

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什么？媽媽們是怎么說的？（教師出示相應(yīng)的字卡和圖示）。

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇三

1、知道正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。

3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

活動準(zhǔn)備。

1、事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識。

2、各種花燈及圖片。

活動過程。

1、引導(dǎo)幼[]兒觀看花燈。

2、教師示范朗誦。

3、領(lǐng)幼兒朗誦。

4、讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇四

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

錄音機，磁帶，鋼琴。

（一）開始部分。

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的`好孩子，問老師好，好嗎？”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。

（三）、結(jié)束部分：

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇五

繪畫目的：

展幼兒的記憶力、想像力和表現(xiàn)力，提高他們對繪畫的興趣。

繪畫年齡：

中班幼兒。

繪畫步驟圖：

第一步。

第二步。

第三步。

第四步。

第五步。

第六步。

溫馨提示：

繪畫內(nèi)容必須適合幼兒的技能水準(zhǔn)和表現(xiàn)特點，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！保ㄈ缓笳垈€別幼兒講述）。

2、師小結(jié)小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

（1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好?。⌒▲喿酉肽钏暮门笥蚜?，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。

把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。

師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評部分幼兒作品）。

（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動：母鴨帶小鴨）。

活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇七

活動目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

活動過程；

一開始部分。

1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。“小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢？”幼兒：“河里”。

2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。

3.師：提問“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：“咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？”鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二基本部分。

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5.我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。

三結(jié)束部分。

小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇八

1、對活動價值的分析：

歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來作為節(jié)奏游戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內(nèi)容，將動作和節(jié)奏結(jié)合起來，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現(xiàn)的能力與樂趣，并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學(xué)習(xí)一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術(shù)審美與表達(dá)表現(xiàn)打基礎(chǔ)。

2、對幼兒經(jīng)驗的分析：

本首曲子是幼兒熟悉的，幼兒平時喜歡唱歌，也熱衷于模仿表演活動。有初步的節(jié)奏感知。但是如何將肢體表現(xiàn)與節(jié)奏聽賞結(jié)合在一起，同時能表現(xiàn)出間奏，是幼兒的新經(jīng)驗。

3、對活動設(shè)計思考：

本活動共分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。

第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏。

在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。

欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂及音樂伴奏。

一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。

1、提問：這首歌曲的名字是什么？

2、我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。

重點關(guān)注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準(zhǔn)備。

提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)方式進(jìn)行互動提問，模仿學(xué)習(xí)】。

過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！

二、學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。

1、嘗試運用肢體動作初步表現(xiàn)。

關(guān)鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢？

1）個體嘗試表現(xiàn)，教師捕捉幼兒的動作，以贊揚、鼓勵、互學(xué)為主，激發(fā)幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達(dá)表現(xiàn)。

2）集體模仿表現(xiàn)，感受音樂節(jié)奏和肢體的配合。

師：我們選一個自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。

提示：關(guān)注幼兒在運用肢體模仿學(xué)習(xí)中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，及時的給以支持和提醒。

總結(jié)：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟著節(jié)奏更重要。

張不同的動作我們一起來看看。

2、觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達(dá)表現(xiàn)。

師：你看到了有什么動作？

1）教師表現(xiàn)，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。）。

提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？

2）幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。

重點關(guān)注幼兒的節(jié)奏把握情況，對個別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過生生互動，師生互動的方式指導(dǎo)，引導(dǎo)全體幼兒共同參與，并不以好不好來評價。

3）分小組嘗試表現(xiàn)。

適當(dāng)將幼兒分成男女兩組，自由進(jìn)行選擇動作表現(xiàn)，引導(dǎo)不表演的一組進(jìn)行互動觀摩，關(guān)注節(jié)奏。也為最后一個環(huán)節(jié)4人游戲作鋪墊和準(zhǔn)備。

總結(jié)：鴨子們既有動作，又會聽節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的.哦！

三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏。

游戲一規(guī)則：4人一組，兩男兩女，找一個空地方。

小結(jié)：真是一群團結(jié)的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。

延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來。

試一試！

明顯成效：

目標(biāo)達(dá)成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。

問題：生生互動可以更精彩。活動中教師比較注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進(jìn)，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環(huán)節(jié)過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨子，一起學(xué)一學(xué)幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：重在平時，關(guān)注細(xì)節(jié)。良好的師幼互動不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關(guān)系，注意每一個問題進(jìn)行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關(guān)鍵問題理清楚后，把觀察重點放在幼兒身上。

1、注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn)，銘記于心。

2、關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)，對于能力還未達(dá)到的幼兒，可以進(jìn)行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇九

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？

2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個詞要學(xué)一學(xué)。

3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。（邊拍手）。

4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會唱的小朋友跟著老師一起唱。

5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵幼兒唱的時候創(chuàng)編一下動作。

四、創(chuàng)編動作。

1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們在中間來跳一跳。

起立，站到當(dāng)中，我們邊聽音樂，自己邊想動作，一起來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。

2、師：我看到???做的很好看，請她來跳一跳。然后，大家一起來學(xué)一學(xué)。（請個兩三個小朋友）。

3、師：我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳？

4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰呀？（媽媽）我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說什么？（媽媽找到了）?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌?，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結(jié)：今天我們玩了一個音樂游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，表揚一下自己吧。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇十

活動目標(biāo)：

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備：

歌曲ppt、音樂伴奏。

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。

師：看，草地上誰來了？他們在干什么？

我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒颉＃?。

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。

師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？

我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?/p>

看看圖形。總結(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習(xí)a歌唱與b說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。

我們的。上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！

小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇十一

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小池塘場景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

（1）組織幼兒郊游，來到池塘邊?！斑@是誰的池塘？”

（2）觀看情境表演。

（3）師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發(fā)表意意見）。

2、使用紙制品制作。

（1）出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）。

（2）幼兒動手制作“池塘里的水生動物”

（3）互相欣賞，分享快樂。

3、利用各種工具捕撈。

（1）師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心。

（2）情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀？”

（幼兒紛紛告訴老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢？

（3）幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈，并分類放置。

4、活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的.鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞，有興趣地學(xué)唱歌曲。

2、嘗試分角色進(jìn)行歌表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

智趣園課件。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入，欣賞歌曲。

今天老師請來了鴨***一家，不過好像發(fā)生點什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？

1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞。

2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規(guī)律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？一次比一次的數(shù)量怎么樣？）。

二、理解歌詞，跟唱歌曲。

1、出示數(shù)字卡片，幫助理解歌詞（根據(jù)歌詞內(nèi)容出示鴨子數(shù)量的數(shù)字）。

2、學(xué)唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節(jié)奏的速度。

3、傾聽最后一段，激發(fā)安全意識。

沒有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時的心情）。

鴨媽媽會去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來了嗎？它們是怎么回來的？我們一起來聽一聽。（放音樂）。

4、完整跟唱：真是5只調(diào)皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話，現(xiàn)在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進(jìn)來，這樣才完整。（鼓勵幼兒跟著音樂，邊做小鴨的動作邊練習(xí)表演唱。）。

三、分角色表演，音樂游戲。

1、分組表演練習(xí)。

協(xié)商分配角色。

師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現(xiàn)在就請你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰來做鴨媽媽？誰來做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰留在草地上不回家？（幼兒結(jié)伴）。

分組進(jìn)行表演練習(xí)。

小百科：鴨子是脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇十四

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、感受泥工活動帶來的樂趣。

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、《母鴨帶小鴨》音樂。

預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

（1）、師：“今天，我們班來了一位小客人，你們看看是誰來了？”（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子來我們班做客了，先跟它打聲招呼吧，小鴨子，你好。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”（然后請個別幼兒講述）。

（2）、教師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

通過小鴨子的泥塑和幼兒的交談了解小鴨子的基本形態(tài)特征，引出活動的主題。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

（1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，覺得一個人玩感到很孤單，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。

——小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。

——教師演示一遍小鴨子的塑造方法，重點指出小鴨子嘴巴的塑造問題。

拋出問題，讓幼兒說說，想想怎樣來幫助小鴨子，激發(fā)幼兒動手的興趣。

通過觀察，知道制作小鴨子的方法三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

（2）組織幼兒回到座位上，把已經(jīng)做好的作品放在池塘里。

幼兒自己動手，鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

（1）組織幼兒一起參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評部分幼兒作品）。

（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動：母鴨帶小鴨）。

有豐富的欣賞能力，能大膽的說出作品好的地方。組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。

中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子（精選15篇）篇十五

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護小鴨子愿意幫助別人的情感。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲。

知識目標(biāo)：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。

重難點分析：

課件、視頻