調查報告的撰寫應注意使用準確、簡潔的語言表達，以便讀者能夠清晰地理解和解讀。以下是一些關于調查報告寫作的心得和經驗分享，歡迎大家參考借鑒。

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇一

一、為貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

加強民族精神教育。大力開展弘揚和培育民族精神教育，牢牢把握愛國主義教育這個核心，把中華傳統美德和革命傳統教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的'重點，從民族美德、民族文化、民族苦難、民族風俗、民族英雄、民族藝術、民族團結、民族禮儀、民族責任感、民族希望等方面開展教育，教育廣大學生胸懷祖國，牢固樹立振興中華的雄心壯志，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

加強誠信校園建設。繼續以創建誠信校園、培養誠信學生為目標，開展誠信教育、誠信管理、誠信服務等誠信教育實踐活動，教育學生誠實待人，誠實做人，關心他人，樂于助人，言行一致，不說謊話，為人處事要誠實，作業、考試要不抄襲、不作弊。培養學生守時、守信，言必行，行必果，遇到失誤，勇于承擔責任，知錯就改。

繼續實施“四五”普法教育。按照全國和教育系統普法規劃的要求，以及教育部、司法部等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作若干意見》的要求，加強對青少年學生的法制教育，抓好師生的普法學法工作。深入開展未成年人法律宣傳教育活動，繼續組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，把法制課列入中小學課程，保證做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

二、具體工作如下。

1、制定“加強和改進未成年人思想道德建設”工作計劃。

2、結合“三八”婦女節，對學生進行禮儀教育。

3、開展向雷鋒叔叔學習的社會實踐活動。

4、進行熱愛大自然、愛護環境的教育。

5、清明時節，開展祭掃烈士墓活動，對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育。

6、在師生中廣泛開展法制、消防、安全等知識教育。

7、組織學生參加是紅色之旅征文競賽。

8、開展崇尚科學，拒絕邪教活動。9、切實加強學生的法制教育，繼續深化“警校共育”工作10、開展好“廉潔教育進校園”活動。1。

1、推薦市級“三好”學生、優秀學生干部。

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2、開展紀念“五.四”活動，組織青年教師、團員開展社會實踐考察學習活動，評選、表彰鎮級優秀團員。

1六、一”慶祝活動。1。

4、組隊參加市未成年人思想道德建設6.1文藝晚會。

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5、九月開展教師慶?；顒印?/p>

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6、參加市德育工作研討活動。

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7、十月，開展“國慶”慶祝活動。

18、老人節開展“尊老敬老”活動。19、評選本年度“十佳班主任”，舉行德育研討會。20、評選年度文明班級、文明辦公室、文明辦公桌等。2。

1、組織參加教職工聯誼活動。

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2、總結全年工作。

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇二

5月上旬至6月底，開展了未成年人思想道德建設專題調研活動。通過深入基層實地參觀、組織基層德育工作者討論座談、個別訪談、文獻調查等形式，獲得了較為翔實的第一手材料，初步掌握了全縣青少年道德建設的基本情況，并提出了加強和改進青少年道德建設的初步對策。

加強未成年人思想道德教育工作是整個共青團工作的重要組成部分。近年來，全縣各級團隊組織堅持實踐育人、文化育人、服務育人并舉，扎實開展未成年人思想道德教育工作，在云夢的三個文明建設中發揮了積極的作用。

1、以理想信念教育為核心，引導未成年人樹立正確的“三觀”

我們依托中學生團校、業余黨校，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠跟黨走”等主題活動，加強對未成年人的近、現代史和基本國情教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極開展“尋訪xx足跡，繼承xx遺志”、革命老區游等豐富多彩的主題教育，引導廣大未成年人繼承優良傳統，弘揚愛國精神。陶冶未成年人。我們還以青年中心、青少年活動室、青少年文明社區、文化廣場等陣地為依托，以文化育人為載體，廣泛開展青少年新世紀讀書計劃、社區大家樂、文藝節、廣場文化等健康向上的文化活動，陶冶了未成年人的情操。

2、以體驗教育為途徑，組織未成年人廣泛開展道德實踐活動。

我們堅持實踐育人，積極引導未成年人在實踐體驗中養成良好的道德習慣。深入開展少先隊“手拉手”“雛鷹行動”、“少年軍?！薄⑾牧顮I等實踐活動，讓廣大少年兒童在具體的實踐活動中長才干、受鍛煉。大力開展中學生18歲成人儀式教育，增強廣大青少年的社會責任感和公民意識。大力實施“保護母親河行動”，在未成年人中普及綠色環保知識，培養可持續發展意識。

3、以服務育人為手段，竭誠為未成年人提供有效的服務。

我們積極宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，加強青少年法制教育，增強未成年人的法律意識和自律自護能力。切實開展“青少年維權崗”創建活動，動員社會各方面力量優化青少年成長環境，協助有關部門開展掃黃打非、網吧整治工作。實施“希望工程”，開展獻愛心活動，資助360余名貧困學生完成學業。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊輔導員等一大批青少年典型，以典型引路為切入點，未成年人思想教育的針對性和實效性不斷增強。

盡管我們在未成年人思想道德建設中做了一些工作，但是與新形勢、新任務的要求相比，我們的工作中還存在著許多薄弱環節。主要表現在：共青團、少先隊組織有效整合、配置教育資源的手段還十分有限；主題教育和道德實踐活動在未成年人思想道德建設中的覆蓋面還有待進一步擴大；活動的影響力、實效性和針對性還需要進一步增強等等。這些都需要我們在今后的工作中切實加以改進。

在黨政領導的支持和社會各界的重視下，青少年道德建設取得積極進展，廣大青少年積極投身教育實踐，思想道德素質進一步提高，精神面貌發生了可喜變化。

1、忠于祖國、建設家鄉是青少年思想意識的主流。據孝感市開展的青少年思想道德素質問卷調查（以下簡稱調查）結果顯示，青少年自覺擁護和堅持黨的基本路線，對祖國的前途充滿信心。在云夢的發展進步上，廣大青少年認為云夢能夠克服當前面臨的困難，順利推進一主三化進程，并最終建設成為楚天強縣，他們也期盼在云夢實現現代化和家鄉的建設發展中貢獻自己的智慧和力量。

2、勇于競爭、勤于學習是青少年思想道德的主要特征。在改革大潮的挑戰和考驗面前，青少年崇尚知識、公平競爭觀念普遍強化，學習新知識、新技能，提高自身素質的愿望強烈和迫切。調查結果顯示，大部分青少年在緊張的工作學習之余，仍然喜歡讀書、看報以及參加各類知識培訓，他們對科學文化知識、實用技術知識和法律法規知識的需求尤為明顯。

3、成就自我、服務社會成為青少年的主流價值取向。身處于改革開放時代的云夢青少年，在發展市場經濟條件下既有成就自我的強烈愿望，也有回報社會的拳拳之心。調查結果表明，青少年學生都把”學業事業有成”、”受到社會尊重”、”奉獻社會”作為自己人生的主要追求。

4、遵守公德、熱心公益在青少年中蔚為風尚。青少年處在改革開放時代，但對參與公益服務、促進社會公益事業發展充滿熱情。近年來，我縣組織的青年志愿者行動、獻愛心活動、文明城市創建等，廣大青少年積極參與，成為群眾性精神文明創建活動的主力軍。

在調研中，我們也發現青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設在實踐發展中，存在一定的問題，有待于今后進一步加強改進。

1、青少年現實主義傾向比較明顯，缺乏對遠大理想的追求。主要體現在一些青年關注社會的進步和發展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統思想觀念的影響，萌發急功近利和投機取巧的思想；比較注重當前利益，精明有余而堅韌不足?，F在的青年無論在人生目標的確定，還是學習方式、就業觀念、生活方式等都深受市場導向的影響，十分務實，特別注重自我價值的實現，但有時過于實用功利，相對缺乏為國家和為社會服務的奉獻精神。

2、在道德建設上存在知行分離的傾向。當代青年對責任、平等、公正、自立、紀律等基本道德規范都很認同，道德的認知水平較高，但自律性不夠強，比較缺乏對傳統美德和現代公德的實踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現象，甚至出現一些道德逆反行為。

?環境調查報告?大學生調查報告?中學生調查報告?農村教育調查報告。

4、青少年心理承受能力普遍較弱。如今生活、學習、工作條件日益改善，尤其是城鎮青少。

年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。

5、青少年強調個性、獨立，具有批判精神，但常常有點“自我中心主義”。現在的青少年許多是獨生子女，學習條件很好，生活比較優越，他們評判事物的標準也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強的攻擊性，喜歡批判。

通過進一步的.調查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：

1、受改革開放和市場經濟負面作用的影響，青少年逐漸產生拜金主義、享樂主義思想。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經濟體制的建立，潛在地增強了青少年對金錢的崇拜和對物質的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩樂，拜金主義和享樂主義思想嚴重，在生活中逐步淡化道德修養，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻等傳統美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年思想的健康成長。尤其是在他們物質來源不夠或缺乏的情況下，往往不惜挺而走險，走上違法犯罪的道路。

2、社會精神垃圾和不良風氣嚴重侵蝕著青少年的身心健康。在物質利益的驅動下，一些單位和個人置倫理道德、法律法規，社會責任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產品刺激心靈，誤讀社會，還有那些管理不盡規范的電子游戲廳、電腦網吧、迪吧等，也是侵蝕青少年身心健康的溫床。到處可見的美容院，舞場ok廳，到處可聞的麻將、撲克聲，等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。另外，社會腐敗現象也對青少年產生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結派、權力至上等意識，這對未成年人思想道德建設的負面影響非常嚴重。

3、教育者缺乏”以人為本”的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏實效性的根本原因。目前在家庭、學校和社會思想道德教育中，占主導地位的仍然是傳統德育理論指導下的義務性、束縛性、規訓性的教育觀念，在某種程度上忽視人的正當權利和需要，權利與義務脫鉤，將他們作為一種馴服、支配的對象，難以使未成年人養成權利與義務相統一的思想意識。

4、思想道德教育的內容陳舊，教育者以消極作為的方式對待主導價值觀教育。一些教育者對價值觀教育有畏難情緒，認為主導價值觀教育是市場經濟社會難以實施的，仍然使用計劃經濟的思維方式、語言方式解釋市場經濟的問題，讓人誤以為主導價值觀無法與市場經濟相銜接。價值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇，甚至走上犯罪道路。

5、學校思想道德教育存在問題。

傳統的”應試教育”的思想，在學校教育中仍然根深蒂固，重智育而輕德育、片面追求升學率的現象依然明顯的存在。同時，學科教學與思想道德教育長期相互脫節，一些學校的德育工作依然停留于傳統的說教方式，跟不上時代的步伐，引起學生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。學校德育過度強調認知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。

6、未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應社會迅速發展對家庭教育的要求。由于一些家長在家庭教育中缺乏科學方式，家庭教育方法簡單滯后，給青少年思想道德的形成帶來負面影響：有的家長對子女溺愛嬌寵，百依百順，造成女子自我放任，好逸惡勞，驕橫任性；有的家長片面認為”拳腳底下出孝子”、”不打不成器”，子女稍有不對，輕則辱罵，重則棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家長自身行為不檢點，無形中影響子女，使子女步其后塵，染上惡習。

7、失學、輟學現象還未完全消除。由于一部分農戶家庭還很困難，還有少數未成年人因為家庭貧困而不得不中止學業，無法接受正常的國民教育，學習更多的知識。一些失學、輟學的青少年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強，缺乏正確的引導，很容易走上歧途。

四、共青團在加強我縣未成年人思想道德建設中大有作為。

青少年時期是人一生道德品質形成的關鍵時期，加強青少年道德教育，是貫徹落實《意見》要求、促進青少年健康成長的需要。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認真貫徹落實好《若干意見》，在未成年人思想道德建設中充分發揮共青團、少先隊組織的優勢和作用，全面提高未成年人的道德素質，努力培養符合時代要求的社會主義事業建設者和接班人。

1、加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍。

加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍，對提高青少年的道德素質非常重要。要多角度對青少年進行熏陶。大至廣播、電視、報刊、電腦網絡等，小至社區的宣傳欄、街招廣告等，都應開辟一定數量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的影響，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸到青少年的頭腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要加強對社會普遍關注的道德熱點問題的引導，特別要注意加強對社會上出現的青年現象的引導，滿腔熱情地肯定青年的進步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設需要相違背的傾向。要重視互聯網在青少年道德教育中的作用，加強網上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時要充分運用網絡資源開展道德教育。要不斷推出適應青少年特點的優秀精神食糧，加強對青少年審美觀念和審美情趣的引導，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要依托各級各類青少年活動陣地、青少年教育基地等，對青少年開展生動形象的傳統美德、革命道德和時代精神教育。要抓住重要節日、紀念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操。要加大維護青少年權益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環境。總之，通過各個方面的努力，創造一個有利于青少年健康成長的社會環境，共同促進青少年道德素質的提高。

2、推進。

實踐陣地建設，增強道德建設的可操作性。

建設教育陣地是進一步推進青少年道德建設的必然要求，使其從無形到有形，從分散到集中，從突擊性到經常化、具體化。著重是要實現教育陣地網絡化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實踐機會。一是建立青少年活動中心，形成以其為龍頭，以各地青年中心、青年活動室、青年科技圖書文化站等為延伸的青年文化活動陣地網絡；二是建立縣青年志愿者服務中心，形成以其為龍頭，以各地青年志愿者服務站、中學生社會實踐基地等為支點的實踐陣地網絡。同時，還可考慮通過吸收民資以股份制形式,實施市場化運作，創辦各類有益青年身心健康發展的文化活動場所，進一步擴充、延伸青少年道德建設陣地。

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇三

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇四

廈門市xx學校11月由廈門市人民政府批準建校，4月正式開辦。工讀學校由市教育局主辦、市公安局和司法局協辦，并派員參加管理工作的一所特殊學校。它的主要任務是全面貫徹執行國家的教育方針，把接受工讀教育的學生改變成為有理想、有道德、有文化、有紀律并掌握一定生產勞動技術和職業技能的合格公民。在校學習期限一般是一至三年，參照原來的文化程度，將72名在校生編為初一、初二各一個班，初三年段兩個班，學籍仍保留在原學校，其進入工讀學校的經歷不記入學籍檔案。畢業后由原校發給畢業證書，并一視同仁參加升學考試，在校生按同等初中收費，另收生活等費用450元。工讀生畢業后，學校還有一年時間對他跟蹤，發生問題，還要幫教。

五年多來，xx學校先后接收工讀生372名，從其中145名調查的錯誤、違法性質來看，大體可分為以下幾種類型：一是長期曠課，夜不歸宿，嚴重違反校規的19名，占13.1%;二是打架斗毆，無理取鬧，對抗辱罵老師的31人，占21.38%;三是有偷盜、賭博、搶劫、勒索行為的85人，占58.62%;四是有流氓習氣，挑逗女同學，直至犯有兩性錯誤的6人，占4.14%。

幾年來，xx學校認真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學育人，造就人才”的辦學指導思想，對在校生要求集中食宿，實行半封閉式、半軍事化管理，進校三個月不讓回家，切斷社會關系。在管理教育中堅持嚴格管理和耐心說服教育相結合;在課程安排上，以部編教材為主，正課教育與社會輔助教育、適當勞動鍛煉相結合;在教育方法上以表揚鼓勵為主，堅持表揚鼓勵與批評懲誡相結合。全體教師既是傳道授業的師長，又是他們學習生活的密友。幾年來，他們在教育挽救這批后進生方面做了大量的工作，取得明顯的成績，把這批處于犯罪邊緣的后進生中的.大多數改造成好學上進，遵紀守法，文明禮貌的好孩子。據已經離校的83名工讀生調查，已拿到畢業證書的有34名，占離?？倲档?0.96%，有44名工讀生因表現好，學習進步，被批準返回原校就讀，占離?？倲档?1%。還有2人入團，1人入黨參軍。原工讀生林某某，去年畢業后考入某中等專業學校。當他拿到入學通知書時，激動地哭了。他說：“我是個浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結果?！背醵甓稳钅衬车膵寢屢辉倏涔ぷx學校辦得好。她說：“是xx學校挽救了我的孩子，現在小阮的學習成績不僅是公認的好，還學會了洗衣服，干勞動活。放假一回到家，就幫助家里干這干那?！爆F在她對孩子的前途充滿了信心。

二、在校生犯錯違法的根源。

從現有在校的72名工讀生的年齡來看，大部分是十三、四歲的孩子，最小年齡僅12歲，最大年齡也才16歲，他們是怎樣走上錯誤違法道路的?從59名犯有各種錯誤違法行為工讀生來看，大部分都可以從他們的家庭和家教中找到原因，歸納起來，有以下四種情況影響著未成年人的發展和健康成長。一是家庭結構不健全。有父無母或有母無父，或父母雙亡或父母離異。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產生負面影響。二是家長喪失或缺乏監護管教能力。使這些小孩長期無人管束，致使他們為所欲為惡習不斷。三是溺愛嬌慣型的。使小孩從小養成嬌橫行為，無心讀書，大把花錢，無錢便勒索同學。四是雙職工、雙勞力型的。家長平時沒精力管，聽之任之，孩子出了問題又不夠冷靜，態度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長對立。

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇五

未成年人上網問題的存在，是多方面原因復雜混和而成的。

1.自身方面的問題。未成年人處于從未成年人到成年人的轉型期，這個時期是心理發育的關鍵時期。在這個時期當中，青少年有很強的好奇心，對任何新鮮事物都樂于嘗試，并且容易上癮。

2.社會方面的原因。一些網吧老班為了賺錢，根本不管上網者是否未成年人。學校管理不嚴格，對學生的要求不到位。文化稽查部門對黑網吧的管制力度不夠，導致許多網吧鉆了空子，大肆接納未成年人。

(二)未成年人及其家長對網絡的態度和相關行為的情況。

1.未成年人上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網。

調查顯示，93.5%的未成年人表示對網絡感興趣，并有11.4%的未成年人認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是未成年人們上網的高峰時段。而45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。

2.多數未成年人對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。

對于課余時間里在校上網條件表示滿意的未成年人只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的未成年人在學校里學會了上網技巧，而38.3%的未成年人則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。

3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業。

對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，”;29.5%的家長覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。

(三)網絡環境對未成年人的影響。

應該承認，網絡對學生還是有諸多好處的，主要表現在：可以拓寬知識面;“網絡世界”的出現，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面;鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間真偽的能力;增強了學生對信息技術的學習興趣，提高了學習成績，打字速度快，盲打水平高;經常玩游戲的同學反應速度快，思維敏捷。

由于自我控制能力較差，未成年人上網存在很多弊端也是顯而易見的：

1、影響學業。未成年人上網大多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對未成年人很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業。有的上網時間過長(有的甚至通宵達旦)，不能很好地休息，上課無精打采,有的即使上課時也是注意力不集中，學習效率低下;有的為了上網甚至曠課、逃學……諸如此類的現象日益增多，浪費了大好的時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的大好前途。

2、影響未成年人的身心健康成長。目前，大多數未成年人是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網絡游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態或直接導致心理障礙。

3、影響學生的身體健康。有些網吧環境較差，大量的吸煙導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康;有的學生上網時間太長，容易引發很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的`生活規律。還有的學生為了上網常常節省午飯費，長此以往，還會導致內分泌失調，引發一系列身體疾病。更可怕的是易導致心理疾病，這將給未成年人今后的生活和學習帶來無法預計的損失。

4、誘發未成年人犯罪。為了解決上網費用欺騙家長錢財或者搶劫小學生錢物。這種現象現在時有發生。網上不健康的內容，也會導致未成年人的行為道德不規范。學生瀏覽不健康的網站，都容易使學生走上犯罪的道路。

(四)解決未成年人上網的建議及對策。

隨著互聯網的迅速發展，網吧的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，未成年人上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是未成年人正處于成長之中，他們上網弊遠遠大于利，特別是“不健康上網”給未成年人帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：

1、加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及未成年人心理健康知識，開設未成年人心理咨詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作。

2、加強政府管理。要加強對網吧的審批，繼續加大對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發生，保護未成年人的身心健康。不能對非法網吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。

3、加強網絡管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網站加強監控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾;制定專門法律，繼續加強對網絡犯罪的打擊力度，保護未成年人“健康上網”。

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇六

社區總戶數1083戶，2884口人?，F有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學生122人，幼兒66人，失學8人，待業2人。為了詳細了解和掌握社區的青少年思想德育教育現狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進行了座談，取得了第一手材料。

二、存在的問題。

就社區來說，當前青少年德育教育主要存在著以下幾個方面的問題。

1、理想觀念模糊。不論是在入調查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個殘酷的事實：在走訪的105戶家庭中，有95個孩子對自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現得更為突出。“隨遇而安”、“到時候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。

2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個提問調查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會不會上前阻止?讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規則、善惡不分在這些孩子中都表現得十分突出。

3、法制觀念不強。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。

4、自制能力差。突出表現在逃學上網吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網站等方面。盡管學校和家長多方阻止，但成效不大。

我們建議應該從以下幾個方面加強未成年人教育和管理。

1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學校的當前教育還是以應試教育為主，很多學校都把德育教育課當作副科處理，甚至有些學校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現了荒漠化現象。所以，在社區開辦德育教育課已成當務之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區德育教育班，集中未成年人學習，盡快補上這一課。

2、加強家長學校建設。未成人之所以出現這樣問題，我們在調查中了解到與其監護人——家長也有著直接責任。很多家長也痛苦地表示不會管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強家長教育也勢在必行。

3、加強未成年人環境管理。外因往往決定內因。東利社區未成年人之所存在這些問題，與其成長環境也有關系。在東利社區，大大小小的網吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負面影響。所以，凈化未成年人成長環境也是我們當前應該正視的一個現實。

綜上所述，盡管當前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，相信廣大提高青少年德育素質一定會有一個較大的轉變。最終實現品學兼優的水平。

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未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇七

班會設計:。

一、班會主題：中學生異性交往問題。

二、班會時間：10月17日晚。

三、活動地點：高二b9班教室。

四、主持人：鄧軒、盧梅麗。

五、活動目的：1、使學生懂得高中階段的中學生應該不應該和異性交往。認識不正常的異性交往的影響以及進行正常的異性交往的好處。

2、讓學生明白應當如何與異性交往。

3、鍛煉學生組織活動的籌劃能力、展示學生的表演才藝。

4、倡導“我口說我心”的表達自我觀點的學習研究氛圍。

六、活動形式：小品表演、自由發言、討論相結合的綜合活動方式。：

七、活動程序：

1、主持人開場白：通過一則關于一名高二女生因被男朋友拋棄而跳樓自殺的報導引入思考。

2、小品表演：（1）、一對男女高中生晚修放學后在校園里的親密接觸。

（2）、一對男女高中生自習課在教室里的親密接觸。

（3）、一個女中學生的網戀故事。

3、自由發言、討論過程：

以“中學生異性交往”為話題，結合上述校園的現象請學生們各抒己見，暢所欲言。

（以下是部分學生發言摘錄：）。

何楨源：一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿，精力充沛，學習和工作的效率都很高。因此，與異性交往本身并不會對學生造成負面影響，相反可能還有積極作用。當然，在與異性交往時，可能會發生一些矛盾，遇到某些挫折，影響人的情緒，我們要注意調節。所以我支持正常的異性交往。

莫吉：許多人認為與異性交往會分散精力，影響學習。因此很多家長和教師反對學生與異性交往。他們往往舉出不少事例來說明此觀點的正確，諸如某某人因為“早戀”而沒有考上大學之類。其實，如果仔細推敲，他們的論據并不能證明論點。許多因與異性交往而影響學習（主要是影響考試成績）的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神壓力，這種壓力又往往來自教師成家長對于異性交往的過敏反應。所以家長和老師大可不必把學生的異性交往當成異類，應該理解我們學生需要和異性交往。

姚梅菊：剛才的小品所表現的現象其實都是說明了一些中學生的早戀問題，我們應該看到這些現象對我們是有影響的，我們應避免這些過分的親熱；我們是可以與異性交往，但是我們并不適宜談戀愛，畢竟我們還是中學生，學業為重。

何沅怡：我覺得異性交朋友不是早戀，如果大家在背后議論，有可能就弄假成真了。一開始兩個人覺得沒有什么，都覺得這種感情挺純潔的。你要跟他們聊，兩人心里根本不是那么想的?？墒侨搜钥晌?，大家那么一說，無形中就給人家造成了一種壓力。我覺得跟男同學在一起聊天挺好的。因為他們說的話挺幽默，讓人聽了心情舒暢。異性朋友多數地友誼關系，真正發展到早戀的人數不多，這需要正確引導。

鄧武：我聽說有這樣的一個事實，高二級一個班長，一天收到了一封同班一位女同學的信，女同學說喜歡他。看到這封信，這個班長不知道怎樣做，上課吃飯都想著這事情，在班上也不敢看這位女同學，總是躲開她，以至于他天天都心神恍惚，學習嚴重下滑。

我作為我們班的班長，我覺得我們應該與異性正常交往，那怎樣正常交往呢？我認為：

首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往對自然就會落落大方。

4、邀請心理輔導老師鄭文將老師分析中學生和心理特點以及對中學生異性交往問題的看法。

中學生應該不應該與異性交往？我認為是應該的。

心理學研究表明，與異性有正常交往的人，比很少與異性交往的人智力更發達，思維更活躍，情感更豐富，心理更成熟。因為男女兩性在興趣愛好、性格、智力等方面的發展不完全相同，有其自身的特點。比如，女性的言語能力、閱讀能力通常比男性發展早，而男性的空間能力和抽象思維能力通常比女性強。兩性交往，有利于雙方取長補短，全面發展。因此，男生與女生一起做功課，一起交往討論問題，一起從事正常的活動，應該鼓勵贊許。這有利于他們智慧上的交流、心理上的共融友好，諧調發展。

中學生應該如何正常交往？我建議。

第一、宜泛不宜專。

青少年中異性同學的廣泛交往，對他們自身的學習、思想都有促進和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學交往發展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區。

第二、宜短不宜長。

青少年中兩個異性同學的交往時間不宜過長。有的同學從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學的交往中注意接觸時間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質的異性同學，這會使人有更多的受益。

第三、宜疏不宜密。

異性同學間的交往是正常現象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被發掘出來。過于頻繁地與異性交往會喚起人的熱情，激起人的沖動。所以男女同學的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長。

八、活動總結：

中國古代有個笑話，講的是一個居住在深山寺廟從未見過異性的小和尚，一次終于看到一個年輕貌美的女子，便目不轉睛。師父連忙告之“這是吃人的老虎，不可看”。但小和尚卻嘀咕：“要是我有一只這樣的老虎多好。”可見，男女雙方的相互吸引是任何力量都不能阻擋的。相反，如果一個正處于青春期的孩子對異性毫無萌動之情，那么不是孩子發育遲緩就是心態有問題。

由于青少年性意識的覺醒，對異性產生好奇、關心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正?，F象。所以我們應該與異性進行正常的交往，那些不與異性交往，害怕與異性交往的思想是錯誤的；我們應該“早練”，學會與異性朋友交往，避免以后進入社會無所適從。

但我們也應該明白：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，當你感到對方具有強烈的吸引力，產生愿意和對方在一起的熱望時，就應該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區。作為中學生，我們應當以學業為重。

希望同學們能處理好與異性朋友之間的關系！祝你們今后的人生幸福美滿！

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇八

調查時間：2019年3月1日——2019年3月9日調查方式：提審、搜集相關資料調查人：

調查地點：xxxx公安局刑警隊。

調查情況：xxx公安局刑警隊2018年9月至2019年3月共計查獲涉毒案件7起共12人，其中未成年吸毒4起共5人。調查內容：未成年人吸毒的原因，預防方法以及戒毒方法調查目的：通過提審和走訪，抓住未成年人吸毒的心理，如何控制及解決未成年人吸毒犯罪。

毒品犯罪重大案件的主要特點表現為出現越來越多隱秘化的犯罪手段,多元化的犯罪類型,多重化的毒品種類,多樣化的犯罪形式等。涉毒犯罪人員多為文化程度較低的中青年男性,外來人口比例較多,青少年和老年人比重呈上升趨勢。只有組織全社會力量全方位進行查處和整治,才能夠最大程度地遏制毒品犯罪重大案件的發生,減少犯罪人員數量,進一步改善人民的生活,促進國家經濟的發展和社會的穩定。

一、青少年涉毒的原因。

好奇的心態:好奇心是個體在遇到新奇的事物后,引起注意、產生操弄意念等一系列內在心理變化。它與個體的生理需要無關,是由外界事物的刺激引起的。其強弱程度與外界刺激的新穎性和復雜性密切相關:刺激愈新奇或愈復雜,個體對之愈好奇。青少年的好奇心要比中、老年人強烈得多。而且他們會不顧一切去滿足自己的好奇心理。吸毒對于任何人而言,都充滿了未知的誘惑,對于青少年就更是如此。盡管初次吸毒的原因是極其復雜的,然而我們卻發現出于好奇心的驅使所占比重居然超過了三分之二.。好奇是促使青少年的一個首要原因。對吸毒行為產生好奇心理的外界刺激因素最主要的有兩個:一個是毒品本身具有的神秘色彩。由于毒品是國家統一特管物資,政府明令嚴禁其進入商品市場。販毒分子的毒品買賣活動都是在地下秘密進行的,毒品的神秘特性常常會激起一些青少年的想象和疑問。家庭方面：一是家長疏于管教。吸毒人員李某的父母每天給李某50元錢,要求他不偷不搶就行了。李某讀書至初三上半學期，書念不下去，又到初中二年級繼續念。平時經常曠課，班主任老師多次聯系李某的父母，卻很少得到回音。后李某輟學，到社會上游蕩，與不三不四的人交往，夜不歸宿，沾染上毒品。二是家長行為失范。有的家庭父母自身便無固定職業,有的家長品行不良,長期在社會上廝混,甚至有的家長自己吸毒，給未成年子女帶來不好的影響。三是家庭突遭變故。一些未成年人由于父母離異、家庭缺乏溫暖等原因引發精神苦悶、情緒低落，試圖通過吸毒麻醉自己，逃避現實。自身方面：未成年人特定的心理特征使其易受毒品侵害。一是強烈的好奇心理。不少吸毒未成年人是抱著“抽著玩玩”、“嘗嘗新鮮”、“吸一口不要緊”的心態，在毒品面前放任自己的好奇心，從而走上吸毒的道路。二是盲目認同心理。部分未成年人不慎交了“毒友”后，為了不讓人留下“不合群”的印象，不計后果，參與吸毒。三是追求刺激和享樂的心理。一些未成年人把吸毒看成是時尚、前衛的行為，盲目追求刺激和快感而吸毒。四是缺乏對毒品的基本認知，偏聽偏信諸如吸毒可以減肥，吸毒可以治胃病，吸毒可以解除疲勞，可以提神等謊言，嘗試吸毒。五是無知的僥幸心理。絕大部分吸毒的未成年人認為偶爾在娛樂中“玩一下”，不會成癮，沒什么危害，結果“一發不可收”。

其他方面：一是中小學校的毒品預防教育打下的烙印不深。通過對一些未成年吸毒人員的個案分析感到，多數未成年人首次吸食毒品的時機都發生在跨出校門不久，甚至有的在校學生也會誤入歧途，參與吸毒。二是一些社會場所見利忘義。染毒的未成年人經常外出夜不歸宿，有的賓館不顧自己的社會責任，照樣給未成年人單獨開房住宿，并沒有按照法律規定，及時通知未成年人的父母、學校或公安機關，這客觀上給未成年人染毒提供了空間條件。2012年3月3日夜，吸毒人員黃某某伙同他人在某賓館吸食冰毒被查獲。事后查明，當時黃某某沒有身份證，年僅17歲，該賓館照樣給黃某某開了房間。三是一些媒體平臺導向作用不好。例如，在前一段時間演藝明星吸毒屢見曝光時，雖然正面宣傳占據了主導和主流，但也有一些不負責任的媒體平臺，仍在宣揚一些似是而非的“吸毒單純個人行為論”、“明星吸毒特權論”、“吸毒等同吸煙論”，博人眼球，混淆視聽，對未成年人極易形成誤導。二、如何預防青少年吸毒、涉毒以及戒毒的方法〈一〉青少年吸毒的預防進一步加大宣傳力度。認真貫徹《禁毒法》和加強毒品預防教育的規定，一是發揮學校教育的主陣地作用。配強毒品預防教育骨干教師，落實毒品預防教育課時和內容，在學生中大力加強毒品預防教育,要讓學生牢固樹立“吸毒是違法行為”、“毒品千萬不能碰”等觀念，讓學生自覺遠離毒品和吸毒人群，鞏固“學生不吸毒、校園無毒品”的成果。二是發揮部門協作的聚合功能。禁毒、綜治、共青團、婦聯、郵政等部門組織，要依托青少年法律學校、青少年維權服務站、青少年維權服務崗等陣地，結合“無毒社區”、“無毒家庭”創建工作，深入開展“社區青少年遠離毒品行動”、“不讓毒品進我家”、“毒品知識進萬家”等活動，加強毒品預防教育，為未成年人健康成長保駕護航。三是發揮媒體平臺的導向作用。大眾傳媒要承擔開展公益性禁毒宣傳的社會責任，普及毒品預防知識。各有關部門要利用網絡新技術、新手段，通過博客、微博、微信、qq、社交網站等未成年人樂于接受的方式，開展形式多樣的網上禁毒宣傳。

〈二〉學校的預防吸毒方法。

加強毒品預防教育，增強全民的禁毒意識是禁毒工作的一項重要內容。公安機關要聯合工青婦、宣傳、教育等部門通過各種渠道，采取各種形式，大張旗鼓地開展禁毒宣傳和禁毒預防教育，使廣大人民群眾充分認識到毒品的危害，自覺地與毒品犯罪作斗爭，在整個社會形成一種吸毒可恥的良好氛圍。其中要把學校作為教育青少年反毒、防毒的主要陣地，把法制教育和禁毒教育納入學校日常教學中，通過靈活多樣的教育形式，增強青少年的法制意識，使其認識到毒品對人、對社會的危害，從而構筑起心理防線，自覺地遠離毒品。

〈五〉戒毒的方法。

替代療法，替代療法又有替代遞減法之稱。目前替代療法已采用依賴性潛力低、作用時間長的阿片類藥物來替代海洛因等成癮性大的毒品，并逐日減少戒斷藥的用量直至脫毒。

亞冬眠脫毒療法，采用大劑量鹽酸氯丙嗪為主的脫毒療法被稱為亞冬眠療法，簡寫為sht。將氯丙嗪與異丙嗪聯合給病人應用后，可使幾天內一直昏睡，處在亞冬眠狀態，是戒斷癥狀在睡眠中度過。非藥物戒斷法：是指用針灸、理療儀，心里輔導等，減輕吸毒者戒斷癥狀反應的一種戒毒方法。其特點是通過輔助手段和"心理暗示"的方法減輕吸毒者戒斷癥狀痛苦達到脫毒目的。

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇九

教學目標：

一、幫助學生了解青春期心理發展的特點，明確異性交往的需要。

二、引導學生樹立恰當的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為。

教學過程：

導入：畫一畫：一座山，一條河，一個男生，一個女生。。。。。。

問題：男女生的交往，是排斥還是吸引？

了解心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。

第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。

總結：（1）男生女生交往的意義：

（2）男生女生交往的原則：

a.態度自然大方。

b.把握交往分寸。

c.注意交往方式、場合。

活動二：當當“小大夫”，診斷病情，開出處方：下面幾種交往中，存在什么樣的問題？

活動三：體味青春滋味，哪種做法合適？我們如何處理自己的情感？

(1)慎重對待，理智處理，學會拒絕；（2）學會選擇，學會承擔責任。

總結：老師寄語：

男女同學在生理和心理之間都是有差異的。通過正常的交往活動可以增加相互間的了解，這不僅可以消除神秘感且可以使男女同學對異性的好奇心和向往轉變為在日常生活和學習中的相互關心、幫助和體貼，從而共同進步。

因此，我們要把握交往的尺度，建立起健康向上的異性友誼。

欣賞歌曲《一起走過》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走過美好的青春歲月！

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇十

未成年人犯罪作為全球性的問題一直廣受關注。未成年人由于其身心發展的特殊性和不成熟性，極易受外界不良因素干擾而違反社會規范，甚至走上犯罪道路。另一方面，未成年人的人生觀、世界觀尚未完全定型，可塑性強，如果不考慮未成年人的人格因素，機械地依據犯罪事實施以刑罰，很可能不利于未成年人的教育和矯正。因此，司法機關在辦理未成年人刑事案件時，應盡可能地審查未成年人的個體差異、人格特點，因人施教，按照刑罰個別化原則選擇針對性的處遇措施，從而實現刑罰個別預防功能。

未成年人刑事案件社會調查制度[1]，是指在未成年人刑事案件訴訟過程中，由專職機構或者專職人員對未成年被告人的成長經歷、性格特點、家庭環境、學習情況、心智狀況以及案發后表現等情況進行全面、細致的調查，并出具書面的調查報告，為司法機關公正合理地懲罰、教育、挽救未成年被告人提供參考依據。社會調查制度因其有利于刑事審判中量刑的科學化、準確化和合理化，已在未成年人刑事審判中被賦予特殊關注。但在司法實踐中，未成年人社會調查制度運行困難重重，本文基于此嘗試分析鎮海法院未成年人刑事案件社會調查制度的發展情況、主要特點以及存在的現實困境，并在此基礎上提出完善未成年人刑事案件社會調查制度的建議。

鎮海法院刑事審判庭早在1991年就在刑事審判庭中成立了專門審理涉及未成年人犯罪案件的少年刑事案件合議庭（以下簡稱少年合議庭），由專人負責審理未成年人刑事案件。為進一步維護未成年人的合法權益，20xx年3月，鎮海法院設立了未成年人案件綜合審判庭。20多年來，少年庭在審理未成年人刑事案件過程中，不斷地探索和逐步推進社會調查制度，具體分為以下三個階段：

頁腳..頁眉.1、初創階段。1991年，少年合議庭成立以后，在審理未成年人刑事案件中嘗試開展社會調查工作。這一階段，無論是在調查報告的主體、方式、形式、內容等方面，都處于較為初級的探索階段。當時的社會調查以法院為主導，采取兩種方法：對于本地戶籍未成年人，少年庭法官對法定代理人進行走訪，以談話的形式制作調查筆錄；對于異地戶籍未成年人，由法院向未成年人家庭寄送調查表，要求其法定代理人認真填寫后寄回，以調查表作為社會調查的載體。上述社會調查的材料主要反映未成年人的家庭情況、成長經歷、性格特點等，為更好地幫教未成年人提供了良好的素材，但同時因為被調查對象限于未成年罪犯的法定代理人，所以社會調查基本都反映出未成年罪犯平時表現良好的一面，不能全面客觀反映其真實情況，對未成年被告人的量刑影響不大。

2、深入階段。20xx年，《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件的若干規定》第21條，規定：開庭審理前，控辯雙方可以分別就未成年被告人的性格特點、家庭情況、社會交往、成長經歷以及實施被指控的犯罪前后的表現等情況進行調查，并制作書面材料提交合議庭。必要時，人民法院也可以委托有關社會團體組織就上述情況進行調查或者自行進行調查。這一規定，為人民法院辦理未成年人刑事案件，實施社會調查制度提供了最直接的法律依據。鎮海法院在以往審判實踐的基礎上，制定了更為詳細的社會調查制度，社會調查由原來單純依靠法院轉為以法院為主，公安機關、檢察機關共同參與，親自到未成年人所在家庭、社區、學校、單位進行走訪，調查報告較為真實地反映未成年人在實施犯罪前的平時表現、性格特點、成長環境等。同時，鎮海法院與鎮?？词厮⒘肆己玫墓ぷ鳈C制，對被羈押的未成年犯罪嫌疑人或被告人發放心理測評的綜合測試題，對未成年人犯罪后的表現及心理狀態進行測評，以全面了解未成年人犯罪前后的表現。

3、規范階段。20xx年，寧波市中級人民法院、寧波市人民檢察院、寧波市公安局、寧波市司法局聯合發文《關于審理未成年人刑事案件若干問題的指導意見》，明確規定了未成頁腳..頁眉.年人刑事案件應當開展社會調查，調查主體為未成年被告人戶籍所在地或者暫住地司法行政機關社區矯正機構，公安機關、檢察機關在辦理未成年人刑事案件時，應當提供或審查社會調查報告，人民法院應當將社會調查報告作為量刑依據進行質證。這一規范性文件，明確了社會調查的主體、內容、作用等，操作性強，為司法實踐起到很好地指導作用。

20xx年至20xx年第一季度（圖表一），鎮海法院受理的未成年人刑事案件中，共對53件未成年人刑事案件發出調查函86份，并對其中12份的社會調查報告進行當庭質證，對符合非監刑條件的未成年被告人盡量適用緩刑或單處罰金。這對于提高未成年人刑事案件的審判質量，加強司法機關之間及其與司法行政機關之間的配合，更加有效地加強對未成年人罪犯的矯正幫教，建立對犯罪未成年人評估體系都起到了積極的作用，也取得的良好的社會效果。

1、社會調查主體多元化。由于法律法規對社會調查缺乏明確細化規定，未成年人刑事案件的社會調查程序的啟動主體與直接調查主體呈現出多方參與的趨勢。長期以來，公安機關、檢察機關、法院均可以作為社會調查主體，社會調查主體呈現多元化的特點。20xx年以來，鎮海區未成年人刑事案件主要由未成年人戶籍所在地或者暫住地司法行政機關社區矯正機構直接參與調查。而啟動社會調查程序的主體，仍呈現多元化特點：一是由公安機關啟動。公安機關在未成年人刑事案件立案后，通過司法系統內部聯網信息平臺或者書面委托方式，委托相關機關開展調查。二是由檢察機關啟動。檢察機關在辦理未成年人刑事案件時，應認真審查公安機關是否隨案移送社會調查報告等材料，如公安機關未移送社會調查報告，檢察機關也可以委托相關機關開展調查。三是由人民法院啟動。人民法院在審理案件時，也可啟動社會調查程序，對可能適用非監禁刑但尚未提供社會調查報告的未成年人刑事案件開展調查。以鎮海法院已經進行過社會調查的53件未成年人刑事案件為例（圖表二），橫向比頁腳..頁眉.較三家單位，其中由公安機關啟動社會調查的案件為37件，占69%；由人民法院啟動社會調查的案件為13件，占25%；由檢察機關啟動調查調查的案件為3件，僅占6%。

2、跨區域調查案件數量多（圖表三）。在86名被調查對象中，其中寧波大市籍貫的未成年人為4名，寧波市外但浙江省內籍貫的未成年人為5名，浙江省外籍貫的未成年人為75名。由于外省未成年人犯罪較多，大部分案件都需要跨區域進行調查，工作量較大。

3、司法指導性強。未成年人刑事案件審前社會調查報告是極具司法指導性的綜合性材料。首先，調查報告所反映的內容是對未成年犯罪量刑的酌定情節之一，是影響法院對未成年被告人量刑的重要依據，特別是擬判處非監禁刑和免刑的被告人。其次，調查報告為法庭教育提供了有價值的材料。法庭教育是審理未成年人刑事案件的必經程序，對于未成年罪犯能否認罪服法，自覺改造有著積極影響。由于每個未成年罪犯的個體情況存在不同，接受法庭教育的自覺性和感悟點均不相同。因此，調查報告為法官結合案情和未成年人的具體情況把握庭審感化點提供了有利依據。第三，調查報告為跟蹤幫教提供了有效的參考資料。一方面，對未成人罪犯所在學校、家庭、單位進行社會調查，為確立該未成年人罪犯有無幫教條件和制定幫教措施打下了基礎；另一方面，也對未成年罪犯在執行刑罰過程中幫助其正確認識犯罪行為、認真悔罪改造極為有利。

4、調查報告回函效果較差（圖表四）。由公安機關以郵寄送達的方式委托相關司法行政機關社區矯正機構直接參與調查，是當前通用的做法，但由于種種原因，調查回函效果并不理想。據統計，超過70%的調查函在寄出后得不到任何回復，法院在審理未成年人刑事案件時，只有一份無法進行社會調查的情況說明；14%的調查函回復不詳，調查內容填寫過于簡單、敷衍了事；9%的調查函逾期回復；只有6%的調查函及時地得到較為客觀、全面回復，該部分主要為本地戶籍或浙江省內戶籍的未成年被告人。

5、案件審理天數增加（圖表五）。根據《浙江省社區矯正審前社會調查實施辦法（試行）》頁腳..頁眉.規定，進行社會調查的時限為7個工作日，最長可延長至15個工作日，加上郵寄委托調查函、司法部門回寄調查函等程序，導致未成年人刑事案件審理天數普遍增加。20xx年，未成年人刑事案件全面推行社會調查制度后，適用簡易程序審理的案件平均審理天數為16.6天，同比增加9.2％。適用普通程序審理的案件平均審理天數為28.5天，同比增加6.3％。

圖表五：平均審理天數對比圖。

20xx年平均審理天數（單位：天）。

20xx年平均審理天數（單位：天）。

同比增加（％）。

簡易程序。

13.2。

15.6。

18.2。

普通程序。

17.8。

19.5。

10.7。

1、社會調查主體不統一。

由于我國現有的法律法規對社會調查的主體沒有進行明確的規定,20xx年《刑事訴訟法修正案》也僅僅規定社會調查的啟動機關是公安機關、人民檢察院、人民法院，但沒有明文規定社會調查的主體。在司法實踐中,沒有專門的社會調查主體，司法機關可以委托其他機構社會調查，也可以直接依職權進行社會調查。自20xx年以來，根據寧波市規范性文件《關頁腳..頁眉.于審理未成年人刑事案件若干問題的指導意見》，鎮海法院受理的未成年人刑事案件，對每一個未成年犯罪嫌疑人、被告人均委托戶籍地或居住地司法行政機關社區矯正機構進行社會調查，這在一定程度上統一了社會調查主體，但由于異地籍未成年被告人占絕大多數，社會調查委托函回復率極低，異地籍未成年被告人戶籍地的司法行政機關社區矯正機構很難成為真正意義上的社會調查主體。

目前，我國未成年犯罪嫌疑人、被告人多數被羈押，只有少數被取保候審。因而,應盡早啟動社會調查,根據社會調查的情況，確定是否對未成年犯罪嫌疑人、被告人變更強制措施，減少對未成年犯罪嫌疑人的羈押時間,避免刑罰不確定所帶來的傷害。但長期以來，社會調查啟動的時間過晚,多數是在較晚的審判階段進行的。20xx年以來，寧波市規范性文件《關于審理未成年人刑事案件若干問題的指導意見》明確規定，公安機關應當立案后，應及時委托社會調查。但實際上，公安機關往往只是以書面委托形式發函，沒有全面落實社會調查報告，對于是否回函、回函具體內容不予關注。甚至，法院受理的有些寧波本地戶籍的未成年被告人在公安機關發函后，司法行政機關未予回復，直到審判階段，法院仍需依職權啟動社會調查。在審判階段啟動社會調查,不僅因為刑事案件審理期限較短，要在幾日內提交社會調查報告，時間過于倉促，而且在審判階段進行社會調查可能會增加羈押時間,從而與該社會調查制度設計的保護未成年人利益的初衷相違背。

作為沿海經濟發達城市，鎮海流動人口多，在未成年人犯罪案件中，異地籍未成年罪犯更是占了絕大多數。大多數未成年被告人戶籍地與居住地長期分離，司法機關的社會調查委托函一般發至被告人戶籍地司法行政機關社區矯正機構。但由于被告人長期在外地居住，戶籍地社區矯正機構很難從村委會或街坊鄰居、工作單位或學校了解到他們的真實情況及現實頁腳..頁眉.表現。因此，司法實踐中，社會調查報告的質量不高，內容流于形式，社會調查報告內容過于簡單、敷衍了事，缺乏深入的剖析和挖掘。尤其是以表格為載體的社會調查報告，多數指標簡單且帶有隨意性，再加上表格填寫者大多與未成年被告人有一定的利害關系，填寫內容的客觀性也難以保證。

由于我國目前基本上沒有未成年人社會調查報告的適用規則,現有的法律、司法解釋僅僅粗略地規定了社會調查報告的大致內容、使用必要性和參考作用,理論界、實務界對于社會調查報告的性質問題一直存在爭議。有觀點認為，未成年人社會調查報告反映未成年被告人性格特點、成長經歷、家庭情況及案發前后的表現等情況，可以認為是品格證據[2]。有觀點認為，未成年人社會調查報告有相關性、專業性、科學性和應用性，屬于專家證據。[3]也有的觀點認為，社會調查報告不屬于刑事訴訟所列的證據種類中的證據，只能在量刑中起到參考作用。

早在20xx年，最高人民法院印發的《關于未成年人刑事案件適用普通程序的刑事判決書樣式》中，已經明確要求將未成年人社會調查情況寫入判決書中。20xx年，最高人民法院新印發的《關于一審未成年人刑事案件適用普通程序的刑事判決書樣式和一審未成年人刑事公訴案件適用簡易程序的刑事判決書樣式》再次強調，判決書中應專門論述未成年人社會調查報告內容以及控辯雙方提出的意見。但由于現有的社會調查報告質量不高，控辯雙方也沒有實質性的質證意見，判決書中關于社會調查報告的表述也往往出現格式化表述，缺乏針對性的分析和論述。

20xx年《刑事訴訟法修正案》，專門規定了未成年人刑事案件訴訟程序，其中第268條頁腳..頁眉.規定：公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人刑事案件，根據情況可以對未成年犯罪嫌疑人、被告人的成長經歷、犯罪原因、監護教育等情況進行調查。社會調查制度寫入規范刑事訴訟活動的基本法律,成為未成年人刑事訴訟的重要組成部分，意義重大，也進一步明確了社會調查制度存在的法律基礎，但該條文的規定，與以往的司法解釋、部門規章一樣，都是綱領性、原則性、非強制性的規定，缺乏可操作性，有待于司法解釋將未成年人社會調查明確作為一項專門制度進行系統化的規定，以滿足當前司法實踐的需要。

1、設立專門的社會調查機構。

世界大多數國家或地區的未成年人社會調查一般都由專門機構負責。如在日本，設有家庭裁判所，由調查官負責對未成年人刑事案件進行庭前審查。在德國，設有專門的法律援助機構，由經過專業培訓的工作人員對未成年人進行社會調查。[4]我國應成立專門的社會調查機構,聘用符合社會調查工作需要的人員專門從事社會調查報告,并不斷完善對社會調查人員的培訓工作。具體而言,可以把此項工作劃歸司法行政部門管理,在司法行政機關設立未成年人社會調查機構。同時，加強異地委托調查。建立全國性的未成年人社會調查協作網絡，建立委托調查合作機制，從而提升社會調查報告的有益價值。

2、社會調查程序應在偵查階段啟動。

刑事訴訟中第一個環節是偵查階段,在偵查階段進行社會調查，有利于整個刑事訴訟的快速進行。早在1995年，公安部《公安機關辦理未成年人違法犯罪案件的規定》第10條規定：對違法犯罪未成年人的訊問應當采取不同于成年人的方式。訊問前，除掌握案件情況和證據材料外，還應當了解其生活、學習環境、成長經歷、性格特點、心理狀態及社會交往等情況，有針對性地制作訊問提綱。社會調查報告的內容廣泛,需要大量的工作時間才能完成，在偵查階段開始社會調查工作，可以減少未成年犯罪嫌疑人被羈押的時間和等待判決的時間,符合對未成年嫌疑人快訴快速的原則要求。因此，偵查階段開始社會調查程序,可將對未頁腳..頁眉.成年嫌疑人的教育貫穿于整個刑事訴訟當中。

社會調查報告能否作為證據使用，作為何種證據使用，在司法實踐中認識不一。我們認為，社會調查報告很大程度上反映了未成年人犯罪嫌疑人、被告人的品格及可信度，是司法機關對未成年人犯罪嫌疑人、被告人的量刑的主要依據，可以作為量刑的證據使用，但是應認真審查其客觀性、合法性和關聯性。因此，在法庭調查中，應當對社會調查報告進行當庭質證，建議由社會調查人員宣讀社會調查報告，由控辯雙方對社會調查報告的內容發表質證意見。法庭辯論中，控辯雙方可以對社會調查報告的內容及對量刑的影響展開辯論。

4、規范社會調查的方式、程序及裁判文書中的相關表述。

社會調查主要的對象為未成年犯罪嫌疑人及被告人、其法定代理人、監護人、所在單位或村委會等。由于社會調查內容多，涉及面廣，為保障未成年被告人權益,可采取以下方式:(1)二人調查制度。必須指派二人以上專門人員或指派專門機構開展調查,以確保調查過程的公正；(2)實地考察制度。調查員一般應實地深入到未成年被告人的家庭、社區、學校等地,通過走訪父母親友,鄰居好友、老師同學等方式展開考察,還可以采取電話、書信、網絡、委托等方式,多種方法配合使用；(3)調查報告制度。對調查過程及結果應當場制作調查筆錄,按時完成調查報告。此外，應加強未成年人刑事裁判文書的檢查，切實改進未成年人刑事裁判文書中對社會調查報告內容表述格式化或表述不足的現狀，轉變觀念、更新意識，在尊重未成年被告人及其家庭隱私的前提下，簡明扼要地將未成年人的性格特點、成長經歷、家庭情況、社會交往及案發前后的表現等情況表述在裁判文書中，并結合調查報告的內容深入淺出地剖析未成年被告人走上犯罪道路的主客觀原因。

頁腳.

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇十一

目標:。

1、使學生正確認識青春期異性交往的必要性,消除班內不正確的認識和起哄行為。

2、學會以恰當的方式與異性交往。

活動內容步驟:。

一、情境劇表演與討論。

結合情境表演,同學討論:。

(1)在你看來,男女主人公的行為表現正常嗎?

(2)應持什么樣的態度與異性交往?(如何恰當地與異性交往?)。

(3)“友情”與“愛情”的區別在哪兒?

二、我的青春,我做主——正常的異性交往很必要。

異性交往是人類社會生活不可缺少的重要組成部分。青春期,渴望、喜歡與異性同學交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然結果,是一種正常的自然表現。

目的:肯定青春期感情的正常存在,對此表示理解,消除抵觸心理、調動情緒,便于師生深入溝通與交流。

(一)正常的異性交往中,我們的收獲:。

1、有利于智力上的取長補短。

心理學研究表明,男女智力雖沒有高低之分,卻有類型不同。比如在思維方面女性往往擅長于具體形象思維,因而更適合于應用科學和形象思維占主導地位的學科;男性往往擅長于抽象邏輯思維,其思維往往是離奇、大膽的,他們更多地喜歡用綜合的方式對待現實,善于抽象、概括,因而更適合于基礎學科和抽象思維占主導地位的學科。以高中學生為例,男生往往比較喜歡數學、物理、化學、歷史等學科,女生則比較喜歡語文、外語、地理、生物等學科。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌,但在解題的靈活性上卻略占上風;女生在作文的敘述描寫、運用詞匯等方面可能略占上風,但在立意的新奇和結構的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻,通過交往,男女生均可以從對方那里取長補短,從而有助于提高自己的智力活動水平和學習效率。

2、有利于情感上互相交流。

人際間情感是極其豐富的,除了愛情之外,還有親情、友情、同情、敬愛之情、感激之情等。這便說明,男女之間可以有不帶愛情色彩的情感交流,它可以使人感到溫暖,達到心理上的平衡。一般說來,女性的情感比較細膩溫和,富有同情心;男性的情感粗獷熱烈,且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪,在同情聲中平靜下來;有的女性向男友訴說自己的猶豫和愁苦,在鼓勵聲中振奮起來……這種異性之間的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的一面。

3、有利于個性上互相豐富。

心理學的研究表明,處在集體中的個人,交往范圍越廣泛,和周圍生活的聯系越多樣,他深入到社會關系的各方面也就越深刻,他自己的精神世界也就越豐富,他的個性發展也就越全面。在生活實踐中人們不難發現,交往范圍越廣泛,不僅有同性朋友且有異性朋友的人,性格相對來說比較豁達開朗,情感體驗比較豐富,意志也比較堅強,這顯然不是什么偶然的現象,因為正是多方面的交往對象的個性滲透和反饋,才豐富了他們的個性。反之,只在同性圈子里交往,人的心理發展往往是片面的,因為盡管同性者個性之間也存在著差異,但這種差異遠不如異性間個體差異大。

4、有利于妥善處理人際關系。

只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經驗,才可以使青少年通過比較進行鑒別,逐步掌握友誼與愛情的區別,從而更穩妥地把握自己的情感。這樣,也會促使他們將來更穩妥地認真擇偶,并在交往中加深了解,逐步發展感情,戀愛、婚姻的成功率也會更高。

5、有利于活動中互相激勵。

“異性效應”是一種普遍存在的心理現象,這種效應尤以青少年為甚。所謂“異性效應”,其表現是,有兩性共同參加的活動,較之只有同性的參加的活動,參加者一般會感到更愉快,干得也更起勁、更出色。這是因為當有異性參加活動時,異性間心理接近的需要得到了滿足,因而會使人獲得程度不同的愉悅感,并激發起內在的積極性和創造力。

(二)如何恰當地與異性交往?

自然:言語、表情、行為、舉止、情感要自然順暢。

適度:刺猬的故事。

交往程度和方式要恰到好處,讓人能接受。

青春期異性交往中我們要注意的問題:。

1、好感不等于初戀。

由于青少年在一起學習生活時間較長,社會活動日趨豐富多彩,青少年的朝氣蓬勃,多才多藝,會使異性產生好感,這是一種追求美好的向上的、健康的心態。經過調查,發現幾乎每個同學都有過這種心理活動,產生好感的對象可能是一個異性群體,沒有明確的目標,應該明確告訴學生這不等于你在初戀,應該注意調整你的心態,把全部的精力投入到緊張的學生中去。

2、暗戀并不等于罪惡。

如果產生好感的目標逐漸專一就要發展為暗戀,經過調查發現,此時的學生最需要教師和家長的指點,他們非常茫然,有一種負疚感、罪惡感,暗暗的、苦苦的戀一個人,對方又不知道,如果不盡快的調整心態,就會造成心理扭曲。

未成年人德育教育調查報告范文（12篇）篇十二

開始表現出對異性的傾慕與向往，希望自己能更多的與異往，有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。這時，男女同學間相互吸引乃至發生早戀。但是，有些青少年不敢與異性交往，羞于談異性，與異性說話時則臉紅，出汗，心跳，呼吸加快，語言不連貫等，出現異性交往障礙。

怎樣才能打破這種異性交往的障礙呢？咨詢要點如下：

（1）更新觀念，主動交往。青少年由于性的萌動，產生對異性的渴慕，是正常的生理心理現象，過分壓抑對于身心健康發展是不利的，尤其是在當今信息開放的年代，人們的觀念發生了巨大變化，開放型的人際交往成了社交的主旋律，因此，不應將與異性交往神秘化。

（2）樹立正氣，創造環境，

打破封閉式的生活環境，用全新的觀念和熱忱的態度，發展同性友誼和異性友誼。樹立正氣，創造合適的氛圍，形成正確的輿論，從我做起，從現在做起。自己在交往時堂堂正正，一身正氣，不抱雜念，對別人的交往不冷眼，不遏制，不捕風捉影，不制造流言。

（3）分清友誼與早戀的界限。由于中學生生理心理機能并未完全發育成熟，如果這時戀愛，難免會有較多的沖動性和盲目性，但是，對于中學生來說，友誼與戀情之間的尺度不易把握，因此應盡可能增加群體交往，這樣的交往方式，既能渲泄情感，滿足少男少女的心理需求，又可避免越軌行為。

（4）交往時要大大方方，不要故作姿態，以免招來流言蜚語。少男少女們都喜歡在異性面前表現自己，以獲得異性的好感和青睞，這是正常的。但這種表現一定要掌握尺度，要自然大方，不可粗俗輕浮。

（5）要善于學習異性的優點。由于性別差異，男女在性格和氣質方面各有長處，男生堅毅、剛強、勇敢、獨立；女生細膩、溫柔、嚴謹。不與異性交往，少男少女們很難發現異性身上特有的優點，而這些優點又恰恰是其本身所缺少的，因此，男女生之間進行正常交往，有利于共同學習，共同提高。