幼兒園中班是孩子們從幼兒園入園以后的第二個學習階段，也是他們開始逐漸適應學校生活的重要時期。讓我們一起欣賞一些中班幼兒的手工藝品，感受他們的創造力。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇一

1、學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

2、回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

3、通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學唱歌曲。

1、幼兒圍坐成半圓。

3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。

1、教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。

2、教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

2、幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

（三）教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

1、教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

（四）在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經驗出發，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收獲。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇二

1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

根據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。

（一）開始部分：

1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)。

（二）基本部分：

1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講(老師講根據第二段歌詞改編的故事)。

2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

幼：是。

師：為什么呀?

幼：寶寶給媽媽送傘。

師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

幼：沙沙沙。

師：對了，連起來怎么說的呀?

幼：雨點雨點沙沙沙。

師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀?(老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”)。

幼：有黑云/下雨/好黑呀。

師：我們用一個字怎么說呢?好聽一點的幼：黑。

師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么?

幼：水。

師：對，有很多的雨水，就會怎么樣?

幼：滑。

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法。

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學。

幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽傘(老師指著掛圖)，小陽傘的樣子怎樣呀?

幼：高興。

師：是呀，那小朋友高興時會發出什么聲音呀?

幼：哈哈/呵呵。

師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出)。

4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的`地方。

2)老師帶領幼兒按2/4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。

5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀?

幼：唱起來。

師：好的，我們先聽一段音樂(老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來)。

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)。

6、師帶領幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次)。

7、老師帶領幼兒按2/4拍的節奏，邊拍手，邊唱。

8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀?

幼：嘴。

師：那現在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽。

幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

三、結束部分。

師：聽，什么聲音，老師去開門哈(助理老師在門外敲門)。

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)。

幼：好。

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)。

教學反思：

在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養幼兒的創新意識。最后，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學活動。

附歌詞：

《接媽媽》。

雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。

雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇三

活動目標：

1、學習詩歌，指導不同動物的不同本領。

2、會有表情地表演詩歌內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

3、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

4、復習以前的.內容。

活動準備：

2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

活動過程：

1、引出詩歌。

2、初步理解詩歌內容。

教師結合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學媽媽做了件什么事?小鴨子學媽媽，河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學媽媽的?為什么要自己做事情。

3、學習有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

(1)看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。

(2)采用接上下句的方式鞏固練習。

(3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。

4、遷移經驗。

教師啟發幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。

活動延伸：

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇四

活動目標：

1、分別感受樂曲段、小節，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優美的動作加以表現。

2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細膩的特色。

活動準備：

樂曲磁帶、錄音機、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

活動過程：

（一）談話引出課題。

1、你們喜歡花嗎？

2、你最喜歡什么花？

3、師：今天我們來聽一首關于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？

（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。

1、歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？

2、取出干花，簡單認識。茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

3、揭示歌名，介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

（三）欣賞歌曲的后半部分，了解節奏型，感受歌曲旋律的特點。

教師小結：歌曲是兩拍子的`，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。

（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應的身體動作加以表現。

（五）再次欣賞，感受歌曲的小節，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現。（教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）（六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現歌曲。

幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環套在舞姿優美的小朋友脖子上）。

活動延伸：

1、區域活動：結合美術活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

2、游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區中，進行舞蹈表演。

3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。

教學反思：

《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由于著急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

文檔為doc格式。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇五

活動目標：

1、學習用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的.感受數量遞增和遞減的關系。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、畫有“木橋”的底圖一張。

2、畫有八只鴨子的環形圖片一張。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春季)。

(出示底圖)春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了。看，小河邊的景色可美了!這里還有一座——小小木橋。

二、幼兒學唱第一段歌詞。

1、操作圖片引出第一段歌詞。

師：你們猜猜看，誰會上橋呢?(教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”)提問：是誰上橋啦?幾只鴨子上橋啦?(繼續念八只鴨子上了橋……)。

2、出示歌名。

師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字?

3、幼兒借助圖示進一步理解第一段歌詞內容。

(1)幼兒在教師的引導下分析圖形上的標記。

——教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點空，這幾只鴨子卻連在一起呢?(幫助幼兒理解歌詞的長短變化)。

——幼兒與老師單獨練習第一段歌詞。

——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

——理解附點處。

師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進去。試一試。

4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。

師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎?

(用多種形式讓幼兒反復演唱)。

三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

(1)幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣?他們又想干什么了?你們來說說看小鴨子下橋的事情。

(2)幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣?

(3)幼兒練習第二段歌詞。

師：這樣倒過來數鴨子有點難，你們能把它唱出來嗎?我們一起來試一試!

四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲。

1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數一數，好嗎?要注意小秘密哦!

2、幼兒嘗試做小指揮，反復演唱歌曲。

五、延伸活動。

師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊?

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇六

設計意圖：

韓劇《長今》吸引著干家萬戶，該劇優美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。做一個快樂的娃娃。

活動目標：

1.欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的旋律，初步感受韓國的習俗文化。

2.嘗試運用語言、動作、表情等方式.膽表達對歌曲的理解。

3.激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。做一個快樂的娃娃。

活動準備：

多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結若干，男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。

活動過程：

1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.

說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。

(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)。

2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。

師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?

(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導幼兒隨著音樂拍出節奏型：x00xxx)。

3.聽配樂故事《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內容。

師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越，天暗了下來.星星在發光，娃娃心里直發慌，她已經迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長，等太陽的光芒帶來希望。”后來，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。

(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。)。

4.欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂。進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

(通過音畫同構經驗，助幼兒進一步理解歌詞內容，幼兒能說出歌曲的主要內容。)。

5.欣賞教師演唱的《娃娃》，進一步感受歌曲的不同情緒。

師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?

(教師的演唱進一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了，所以笑了……)。

6.請幼兒邊欣賞flash動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進行哼唱。

(用哼唱歌曲的形式助幼兒進一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進行示范、練習。)。

7.鼓勵幼兒用不同情緒動作進行表現。

師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?

請幼兒嘗試創編相應的動作來表現娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進行提煉，并帶幼兒隨樂曲進行表演.表現出族舞蹈優美典雅、剛柔相兼的特點。

(助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創編相應的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。)。

8.教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

師：娃娃靠什么力量回到家呀?

(這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。)。

小結：當你們遇到困難時，要想到家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。

9.引導幼兒嘗試加入動作、表情，膽地演唱、表現歌曲。“霧來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲。“霧散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。

(幼兒能根據自己對音樂的感受膽表現，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現歌曲。)。

延伸活動或區域活動：

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現歌曲。

1.提供族女性服飾蝴蝶結若干供幼兒載歌載舞。

2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。

3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇七

活動目標：

1.學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

2.回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

活動準備：

1.幼兒圍坐成半圓。

3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

1.教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

2.教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創編的詞)。

(三)教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

1.教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

(四)在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

(五)教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

1.教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢?

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇八

活動目標：

1、學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

2、回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

3、通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

1、幼兒圍坐成半圓。

3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

1、教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。

2、教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

2、幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

（三）教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

1、教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

（四）在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

教學反思：

《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經驗出發，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收獲。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇九

1、學習歌曲，能按節拍唱出××o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學唱歌曲。

1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務的情況。

1、教師與幼兒談話，引出活動。

教師引導幼兒談談在家里做事的情況。

師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？

教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。

幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。

師：我們一起聽著音樂說說歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。

師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。

師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？

教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。

師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十

活動目標：

1、學習歌曲，能按節拍唱出××o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

1、結合”三八“婦女節進行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務的情況。

活動過程：

1、教師與幼兒談話，引出活動。

教師引導幼兒談談在家里做事的情況。

師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？

教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。

幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。

師：我們一起聽著音樂說說歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。

師：仔細地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。

師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？

教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。

師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

教學反思：

采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十一

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

自制泥娃娃一個，圖譜。

活動過程：

一、引入。

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲。

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什么?

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲。

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲。

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結。

師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十二

活動目標：

1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。

2.引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。并用打擊樂器來表現故事內容。

3.培養幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜。

活動過程：

一、進入活動室。

1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。

師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。

2.找到位置后安下。

二、學習音樂節奏故事《小老鼠和獅子》。

1.了解故事名稱。

幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在森林里面都有什么動物啊?

幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。

出示準備的節奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)。

幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。

幼：回答故事發展中的答案。

師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什么道理?

幼：不管自己多也要和小動物成為朋友。

2.學習節奏型并做音樂游戲。

師：現在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。

師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)。

師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發出的聲音與節奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進行驗證)。

3.給音樂節奏故事里的動物配樂。

師：請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。

師：現在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音)。

4.結束部分。

師：我們現在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及助他人的快樂。

3、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。

4、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。

1、自制泥娃娃一個，圖譜。

2、下載歌曲泥娃娃mp3。

3、教具泥娃娃課件ppt。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十三

冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

1．結合音樂的結構特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節奏的口令部分，與運動的`節奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經驗在音樂中被激活，最大限度地發揮幼兒的運動潛能，展現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。

2．創設運動的情境氛圍，引導幼兒根據節奏創編各種運動動作，提高幼兒感受、表現音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

1、大膽創編各種熱身及運動動作，并能根據音樂的節奏精神飽滿地做運動。

2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

音樂，信封，運動標記，圖標。

1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。

2、跟隨音樂創編熱身動作：

3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節奏創編動作。

4、完整做運動。

5、創編其它兩人合作的運動。

活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環節比較清楚，緊扣目標。活動中也能結合孩子的已有經驗進行提煉，比如：說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結合毛毛蟲游戲的經驗。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十四

理解媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

活動目標。

1、初步感受歌曲中媽媽的'親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點。

活動準備。

茶杯一只。

活動過程。

一、復習律動：聽音樂節律，做動作。

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進行范唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?

他為媽媽做什么事?

4、按歌曲節奏學念歌詞。

5、幼兒學習歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂游戲：找小貓。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十五

活動目標：

1、初步學會唱這首兒歌。

2、體會到音樂游戲的`樂趣。

3、樂于參與音樂游戲。

4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

錄音機、該音樂的配套磁帶。

活動過程：

1、教師用語言直接導入課程。

教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”

教師播放音樂。

2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么？”

3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

4、教師說明游戲規則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。

5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。

6、活動結束。

活動延伸：

組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。

游戲規則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續。

活動反思：

當幼兒已經會唱歌曲的時候，教師應該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中，我沒有處理好這個細節，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發揮的機會。所以，教師應該仔細觀察，靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十六

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》含反思，歡迎閱讀與收藏。

1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

活動難點：

大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

1、已學會唱歌曲。

2、小鳥的肉飾每人一個。

3、鳥媽媽的頭飾。

4、音樂。

一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：

1、復習歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2、學習歌表演。

（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

（2）幼兒創編鳥寶寶的動作。

師：媽媽跳得好看嗎？現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的.動作好，我就發一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

（3）教師總結好的動作后，集體練習。

三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。

1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風，鳥兒們被吹散了）。

2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。

1、教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節奏做哦。

2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

4、風停了，大家飛回家休息了。

五、集體練習。

鼓勵幼兒大膽創編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。

六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十七

活動目標：

1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

2、學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2、一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

活動過程：

一、淘氣的小貓咪。

1、幼兒觀看情景劇。

2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣。

1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5、欣賞歌曲第二段。

6、小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7、根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2——3遍。

三、創編歌曲結束。

1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進歌曲怎么樣？

2、孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續創編好嗎？

教學反思。

農村幼兒園的音樂教育狀況，發現藝術教育舉步艱難。《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。”但農村音樂教育改革始終得不到健康協調發展，其原因是地方上人文素質忽視了美育教育。

我園現有9個教學班，作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學觀念的差距；三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的`濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環境和家庭環境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受！而老師在教學中也很少系統地組織音樂活動，對音樂藝術教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應從以下幾點進行反思教學：

1、老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調整、自我總結。

2、結合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯系實際，利用本土化資源，不斷創新孩子感興趣并輕松的教學方法。

3、通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十八

我園開展了鄉土課程實驗，我作為課題組成員，承擔了風景名勝組的實驗與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉的旅游名勝。

活動目標。

1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節奏型。

2、要求孩子能根據歌詞進行創編動作和舞蹈。

3、要求孩子懂得愛家鄉的森林資源，并萌發保護家鄉，愛家鄉的情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們人類帶來的幫助和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進行想象。

活動準備。

投影儀、歌曲視頻圖片。

活動過程。

（1）開始環節，講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

（2）學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的'大傘撐開了。

（3）基本環節，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

（4）問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。

（5）說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。

（6）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。

（7）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。

（8）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。

（9）邊唱邊跳，老師請幼兒根據歌詞創編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。

（10）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節目表演，活動繼續進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。

（11）節奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節奏的練習和表演。

教學反思。

這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環節里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。

其次，就是在創編環節里，我應該先要求孩子們自己進行創編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創編的時候就以老師的為標準，他們的創編或多或少會受到一些影響，。

最后，我們不能對孩子的創編輕易的橫加評價對于錯，創編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發揮出來，挖掘出來。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇十九

活動名稱：

活動目標：

（情感目標）感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

（知識目標）學習用連貫，柔和的聲音演唱，表達內心情感。——重點。

（能力目標）根據歌詞內容創編表演動作，并大膽地表現出來。——難點。

活動準備：

歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。

活動過程：

一、導入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的'是哪首詩歌？

師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？

師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）。

師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？

二、呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，引導幼兒猜一猜兒歌名稱。

師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?

師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌。

（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）。

師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的順利，可以直接進入下一環節——創編動作。）。

四、多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編，教師對幼兒創編的動作進行總結，升華后引導幼兒模仿。

五、游戲。

請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。

六、討論主題：愛媽媽。

實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。

七、結束語：

今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇二十

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，學唱歌曲。

2、能夠根據圖片內容記住歌曲。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

ppt，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音。

活動過程：

一、播放錄音，導入主題。

2、播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。

3、教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動物啦！對的，今天我們要學習的歌曲就叫《我的小豬》。

二、完整的欣賞一遍歌曲。

1、教師：現在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細的聽啦！聽完之后方老師是要提問的。

2、教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內容呢？

三、播放ppt，分段學唱歌曲。

1、聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內容，并根據圖片內容學唱第一段。

2、聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內容，并根據圖片內容學唱第一段。

3、聽歌曲第三段，說一說第三段的`歌詞內容，并根據圖片內容學唱第一段。

四、男孩女孩分組唱教師：現在小朋友們會唱了嗎？我們一起來一遍好嗎？

教師：接下來我們分成兩組來進行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼，只要音調正確就行了，我們要愛護好自己的嗓子。

教師：今天我們學習了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦！

活動反思：

在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養成。雖然在合作表演環節個別幼兒表現的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇二十一

教學內容：

1、認識切分節奏。

2、演唱歌曲《大樹媽媽》。

教學目標：

1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。

3、通過表演，使學生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創造性活動。

教材分析：

本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格，作品旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛，激發學生感受到無限的愛。

教學重難點：

重點：體會搖籃曲的風格特征，并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

難點：正確演唱后切分節奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。

教具學具準備：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。

教學過程：

一、情境導入。

1、講故事，創設意境。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。

師：誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱？

生：抒情優美。

生：做飯很辛苦照顧我……。

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。

師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》。

二、寓教于樂。

（一）學唱歌曲。

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學唱歌譜。

3、學生唱歌譜。

4、學唱歌詞。

5、完整的演唱。

三、創造表現。

歌曲處理，拓展知識，激發學生情感。

師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？

師播放多媒體課件，進行演示。

生：藍天。

師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？

生：樹林大地海洋。

師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？

生：大自然。

師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？

生：祖國。

生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你。

師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”

師：我們擁有有一個共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的.媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？（播放多媒體祖國大好河山美景）。

生：祖國我愛你我們愛祖國。

師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”

生隨老師齊聲贊美。

四、完美結課：

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幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇二十二

1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

圖片、多媒體課件。

教學重難點：學唱歌曲中的附點和休止。

教學方法與手段：情景教學，多媒體輔助教學。

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

一、導入課題：

教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。

師：讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧！”

幼兒有感情地朗誦兒歌。

情感熏陶體驗家人繁忙的情感，為學習歌曲做鋪墊。

二、情景展現：

1、教師引導幼兒談話，感受媽媽的辛苦。

師：媽媽上班，回家還要做家務，你想對她說什么呢？

2、教師范唱歌曲。

師：你聽到老師對媽媽說了什么？還聽到了什么？

3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節奏。

1、幼兒說說最想對媽媽說的話。

2、幼兒傾聽，并說出歌曲里面的主要內容。

3、幼兒跟著節奏念歌詞。

談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。

教師范唱、提問，幫助幼兒更好的理解歌詞內容。

課件運用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。

三、布置與輔導。

1、教師播放課件，引導幼兒欣賞。

2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、教師引導幼兒創編與歌詞對應的動作。

2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。

3、幼兒根據歌詞內容來做動作。

再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對歌曲的認識。

不同方式的學唱歌曲，提高了幼兒學習的積極性，表達自己愛媽媽的情感。

創編動作環節，豐富了幼兒的肢體語言。

四、創編歌詞：

師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

幼兒根據提問來回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）。

幼兒和教師共同演唱創編的歌曲。

創編歌曲，豐富幼兒的生活經驗；鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇二十三

活動目標：

1．在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節奏型。

2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。

活動重點：

熟練掌握|xx|x0|；||x0|節奏型。

活動難點：

嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

活動準備：

2．圖譜一份。

活動過程：

一、聲音導入。

師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢！（教師出示許多青蛙一圖）。

師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。

二、學唱歌曲。

1．教師依次出示兩條節奏圖，并有節奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。

師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細！（請個別幼兒來說再到集體說）。

師：繼續聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？

師：現在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。

2．學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節奏。

師：現在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！

師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節奏。

師:好，現在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！

師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？

幼兒：拍肩、拍腿……。

師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節奏。

3．師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。

師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。

4．教師范唱（配班老師伴奏）。

師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯！（范唱一遍）。

5.幼兒跟唱。

師：現在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！

6.邊做動作邊有感情地演唱。

師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現在跟著小青蛙一起唱歌吧。

7.與幼兒合作歌唱。

交換順序再次演唱。

三、創編歌曲。

1．在教師引導下創編兩處節奏型的歌詞。

師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。

2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創編的悄悄話的歌詞。

師：現在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！

3.小結：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。

幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思（模板24篇）篇二十四

1、感受歌曲優美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

鋼琴。

一、律動練聲。

《扮家家》。

《我們大家做得好》。

《新年好》。

《下雨啦》。

二、導入活動，與幼兒進行談話，激發幼兒對媽媽的喜愛之情。

2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。

教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌。

1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。

教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦！

3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

5、老師把歌詞念一邊。

教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細。

6、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

四、結束部分。

1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。

2、復習《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結束。