英語是一門具有豐富表達方式和文學價值的語言，學好英語可以幫助我們欣賞更多的英語文學作品。掌握英語學習的一些技巧和方法，可以幫助我們更好地提高英語能力。

廣州英語類型范文（19篇）篇一

我對他人有很多的情緒，比如同情他人的情緒，想要幫助他人的情緒，對他人失望的情緒。想說說他人的情緒，想要教訓他人的情緒，想要打他人的情緒，嫌棄他人的情緒，妒忌他人的情緒，想要保護他人的情緒，想要說服他人的情緒，不想被他人左右的情緒，不想被他人看不起的情緒，讓我來給你說說我想幫助他人卻又無能為力的事情吧。

事件一，有一次考試的時候我的同桌忘記帶圓珠筆了他東借西借也沒有借到，最后，他向我借可可是我發(fā)現(xiàn)我只有一根筆的筆芯還顯，其余的筆的筆芯，都不顯了，事件二，還有一次我在學校的草地上發(fā)現(xiàn)了幾只很大的獨角仙和秋甲蟲，我同學讓我也帶他去找找。我也很想去幫他找，可是僅僅過了一會兒之后卻也找不到了。

你說我是不是很悲劇呢？

【幫助作文匯編九篇】。

廣州英語類型范文（19篇）篇二

我家養(yǎng)了一只可愛的小貓咪，它身穿一件黑白相間的毛衣，臉上有一對像金色小燈泡一樣的眼睛，晚上還發(fā)出一閃一閃的光芒。

但它只要一看見老鼠就立刻撲上去，一定要捉住老鼠才會停下來。這就是我家的小貓咪，一只既貪吃，又盡職的小貓咪。

廣州英語類型范文（19篇）篇三

陰霾籠罩著世界，雨滴洗刷著蒼穹，我們期待著一縷陽光；秋風瑟瑟的吹過，帶來無盡的凄涼，我們向往一片綠葉！

我們無力撥開陰霾，獲取陽光，卻能用一個溫暖的眼神為他人帶去希望；我們無法改變風的軌跡，帶來綠意，卻能用一句輕聲的問候迎來更旖旎的風光！

我們不期待幫助后的回報，稍縱即逝的閃動的淚光，充滿感恩的謝意，也足以讓社會更美好！

互相幫助，教會我們永不言棄，從稚嫩的身軀里迸發(fā)出溫暖與力量！因為我們有愛，我們曾共同面對雪災后的殘陽，地震后的希望，在那一刻，我們手拉手，心連心，共同鑄就愛的長城！

幫助的力量足以讓我們面對一切，肩負著使命，共同邁向希望，雨后初晴的天空也照射出光的榮耀，幫助，不需要理由?。驗槲覀冇袗?！

【關于幫助作文八篇】。

廣州英語類型范文（19篇）篇四

本學期我們初中英語科組堅持以教學工作為中心，落實學校教學處、教科研處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

一、研討大綱、教材，抓好教學常規(guī)。

初中英語新教材要求教師在備課、上課時，要善于動腦筋，勇于創(chuàng)新。

1、每學期開學之初，我們全組教師集中時間共同鉆研大綱、熟悉教材、擬定教研計劃、教學計劃，全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。

2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實效，講規(guī)范。不僅避免了教學中的盲目性，也增進了教師間的交流。將任務分配到人，每次由一位老師作中心發(fā)言人，其余老師出謀劃策，取老教師之經驗，取中青年教師之創(chuàng)新。做到統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講法，效果明顯，特別是青年教師從中獲益更多。

3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。本學期全科組英語老師每人上了一節(jié)示范課或研究課，課后我們認真地聽課、評課，真的做到上有所得，聽也有所得。

4、按照教學處安排從聽課、檢查教案、作業(yè)布置與批改和聽取學生意見四個方面，對各年級英語教學進行常規(guī)檢查，并針對每個年級的檢查結果，分別開會進行小結，使常規(guī)教學得到切實、有效的實施。

5、抓好階段性教學質量的分析。每次階段考后，各備課組都有進行詳細的質量分析，找出優(yōu)劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學質量，因為我們深知，教學質量是學校的生命線。20xx年中考英語優(yōu)良率在全區(qū)排名第二，全年級獲a+的學生有43名，在本校所有科目中排名第一。初二年級上學期區(qū)統(tǒng)考優(yōu)良率第二，平均分、及格率均在區(qū)前四名。初一年級的三率都排在區(qū)前四名。

6、初三英語教學是本年度組內的`工作重點，每次組內會議都將其列入議題，大家共同商討、提供資料、建議，堅持階段性了解初三教學情況并及時查漏補缺，重點抓階段考、考后分析、總復習計劃的設計和落實等環(huán)節(jié)。

二、加強學習，樹立新的理念。

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。

三、加強培訓、提高教師素質。

1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生的人格，完善學生的個性，促進師生共同發(fā)展。五、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學模式。

1、教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行提前備課。

3、要求寫教學后記。授課后及時記錄本節(jié)課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

總之，通過這個學期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績，。在下學期工作中我們將揚長避短，為新中的教育教學工作做出新的貢獻。

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廣州英語類型范文（19篇）篇五

單一話題。

現(xiàn)實生活中，存在著各種各樣的“網(wǎng)”，有有形的網(wǎng)，如蜘蛛網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)……有無形的網(wǎng)，如關系網(wǎng)、法網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)……也許，你有一段關于網(wǎng)的親身經歷;也許，你有許多關于網(wǎng)的獨到見解;也許，你對網(wǎng)曾產生過無限的感慨……請以“網(wǎng)”

為中心話題，發(fā)表自己的見解，抒寫內心的感受，題目自擬，文體不限，不少于800字。

指導：作文試題只提供一個中心話題，讓考生根據(jù)這個話題進行寫作，這是“單一話題”題型。這類題目中的提示語，能夠啟發(fā)寫作思維，而不提供支話題，考生必須自定與話題有關的寫作內容。比如這道題，就只有一個總話題――“網(wǎng)”，其中關于“有形的網(wǎng)”和“無形的網(wǎng)”的闡述，是用來引發(fā)考生的聯(lián)想思維，提供一些有關的寫作對象;而三個“也許”則用來引導考生的思維走向，并激發(fā)其寫作沖動，同時也對選擇文體作出暗示。審題時可以根據(jù)提示語進行構思，如“蜘蛛網(wǎng)――關系網(wǎng)――議論文(獨到見解)”;也可以故意撇開提示語的指向，另辟蹊徑，寫作《足球網(wǎng)抒懷》之類的抒情散文。

第二種類型。

多頭話題。

美國著名科學家發(fā)明家愛迪生的成才公式：天才=1%的靈感+99%的汗水。

世界著名物理學家愛因斯坦的成才公式：a=x+y+z。愛因斯坦說：“x代表艱苦的努力，y代表方法正確，z代表少說廢話，a代表成功?！?/p>

我國著名科普作家葉永烈的成才公式：人才=才能+機會。

還有一個成才公式：成才=f(遺傳素質×個人努力×環(huán)境×機會)。這個公式改加號為乘號，就是說其中一項為零，這個公式的值就等于零。

請以這則材料或其中某一個公式為話題，寫一篇文章。

[要求]：(1)文題不限。(2)自擬題目。(3)不少于800字。

指導：作文試題提供一個總話題及其若干個支話題，讓考生選擇其中的一個話題進行寫作，同時也允許根據(jù)總話題自定寫作內容，這是“多頭話題”題型。此類作文題的主體部分是由支話題組成，總話題則有明有暗。譬如這道題，主體部分有四個支話題――不同的“成才公式”，而總話題卻是暗的――蘊藏在整則材料中，但又很顯豁，考生一眼便能望穿――說的是成才的秘訣。多頭話題的寫作，可以就總話題來發(fā)揮(但嫌太過寬泛)，也可以任選一個支話題，或另定一個新的支話題，還可以從某個支話題派生出新話題。一般地說，求穩(wěn)可選支話題，求新可定新話題。

第三種類型。

顯意話題。

禁煙運動中的民族英雄林則徐，1838年升任兩廣總督后，親筆在府衙內題了一副堂聯(lián)自勉：海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。這副對聯(lián)歷來為人傳誦，贊不絕口。上聯(lián)是說要像大海那樣有肚量，能廣泛聽取各種不同的意見;下聯(lián)呢，更是振聾發(fā)聵的箴言。請以下聯(lián)為話題，寫一篇800字以上的文章，文體不限，自擬題目。

指導：作文試題所提供的話題，可以作為文章的主腦，考生圍繞這個話題進行寫作，實際上是在證明、演繹某種觀點，這是“顯意話題”題型。此類作文題往往把某個觀點、某種認識、某一結論作為話題，比如高考的話題――“答案是豐富多彩的”，就是把一個結論明白地告訴考生，考生寫議論文是在論證這種觀點，寫記敘文則在演繹這種觀點?？傊还芸忌x什么文體，寫什么內容，都是以這一觀點為主題。例題也是顯意題型，要把“壁立千仞，無欲則剛”這個話題作為文章的主意，才不跑題。

第四種類型。

隱意話題。

老師一手拿火柴盒，一手取一根火柴，將火柴擦亮，直至火柴燃燒完畢。然后啟發(fā)學生討論：它使你想到什么?假如你是其中的一個學生，你會想到什么呢?請以“火柴的燃燒”為話題，寫一篇文章?；蛑v述親身的經歷，或聯(lián)想相關的故事，抒寫內心的感受，發(fā)表自己的見解，題目自擬，文體不限，不少于800字。

指導：作文試題把某個對象、某種現(xiàn)象、某一事件作為話題，并不曾點明其中蘊涵的意義，這是“隱意話題”題型。這種題型的寫作比“顯意題型”更為自由，因為考生可以根據(jù)材料自定主題，寫出來的文章只要不脫離話題就大功告成?！凹偃缬洃浛梢砸浦病本褪请[意話題，所以考生寫出來的文章只要與記憶移植有關即可，主題允許豐富多彩。這道題也屬隱意話題，對“火柴的燃燒”這一現(xiàn)象，可以作自己的思考，表現(xiàn)怎樣的主題悉聽尊便。當然，健康立意還是不能忽視的。

第五種類型。

現(xiàn)實話題。

自生命萌發(fā)之初，你在人世間就有了自己的位置;到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面;如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關于位置的心情故事;或許，你有許多關于位置的獨到見解;或許，位置曾引起你深入的思索;或許，位置曾讓你產生無限的感慨……請以“位置”為中心話題，或講述親身的經歷，或聯(lián)想相關的故事，抒寫內心的感受，發(fā)表自己的見解，題目自擬，文體不限，不少于800字。

指導：“現(xiàn)實話題”與“虛幻話題”的區(qū)別在于命題的取材，前者取材于現(xiàn)實生活，后者取材于幻想世界。現(xiàn)實話題偏重于寫實，虛幻話題著眼于想象。上面這道題的中心話題是“位置”，不管你是發(fā)表見解，還是抒發(fā)感慨，不管你是自述親歷，還是敘述故事，都得扎根于現(xiàn)實生活。位置對于中國人來說，實在太重要了，生活中有足夠的素材供你挖掘;但是如果你能獨辟蹊徑，說說地球在宇宙中的位置，從而引發(fā)哲理的思考，那么將會給人全新的感覺呀!

第六種類型。

虛幻話題。

請以“假如有外星人”為話題寫一篇作文，文體不限，自擬題目，不少于800字。

指導：虛幻話題一般取材于前沿科學技術和神話寓言等，主要是考查學生的想象能力?！凹偃缬型庑侨恕笔且坏澜浀涞奶摶迷掝}作文試題。要寫好科技類話題作文，固然需要豐富的想象力，但必須看到這種想象力來自有關的科技知識和豐富的生活經驗;如果認為這類虛幻話題作文可以信口胡謅，那就大錯特錯了。當然，以搬弄科技術語來代替想象也同樣是不足取的。從命題的角度看，被取材的前沿科技應是考生平時接觸過的，一般不會影響寫作水平的正常發(fā)揮。比如這道題的外星人，就是大家都熟悉的話題。假如真的有外星人，對社會、對家庭、對個人將會發(fā)生怎樣的影響，將會有怎樣的事情發(fā)生，你盡可大膽展開想象;當然，也可以對此議論一番。

第七種類型。

定向式話題。

善于奔跑的非洲豹追捕獵物時，不是立即將其咬死，而是有意放生，然后驅逐尾隨而來的豹崽追趕失魂落魄的獵物。小豹追趕一陣若停止腳步，母豹則含怒張開大嘴，毫不留情地嘶咬小豹。小豹開始驚叫躲閃，但很快領悟到母豹的意圖，又抖擻精神奮力狂追那死里逃生的獵物。

請以“母豹教子”為話題寫一篇文章。

指導：定向話題含有一定的內涵指向，包括中心式指向和意向式指向。中心式指向就是話題點明作文的主旨，如“答案是豐富多彩的”;或者指明寫作的意向，如“誠信”規(guī)定了話題作文的中心走向，如果從“健康”、“美貌”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”等方面，或從艄公說的“有棄有取，有失有得”的角度來談論，便脫離了指定的話題。話題作文是開放性的，“定向”是相對而言的，因此即使面對定向話題，也要努力拓展寫作思維。比如這道題，除了與話題保持同向(贊同“母豹教子”的做法)這條路子可走外，還可以根據(jù)話題的實際情況，或運用逆向思維出新(否定“母豹教子”的做法)，或在遵從定向的基礎上對部分話題提出異議(“母豹教子”出發(fā)點是好的，但做法不可取)，更可以對話題作進一步的同向挖掘(豹教子易，人教子難)。

第八種類型。

引發(fā)式話題。

我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思;朝暉夕陽，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。請以“感悟大自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

指導：引發(fā)式話題作文，往往提供一段與話題有關的抒情性的話語，用來激發(fā)考生的寫作熱情;有的則創(chuàng)造產生某種話題的情境，讓考生迅速進入角色，萌發(fā)寫作的沖動。這些話語跟寫作的主題無關。如例題，“感悟大自然”是話題，前面一段抒懷用以點燃考生寫作的靈感火花，跟如何立意搭不上邊，立意構思只要扣住話題即可。大自然可感悟的實在太多太多，正面的有偉大、無私、寬容、壯麗、神奇……反面的有暴戾、險惡、無情、自私、詭詐……只要從中感悟到一個道理就行了。

第九種類型。

命題式話題。

請以“人和工具”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

指導：命題式話題作文，明白地告訴考生作文題目，這些題目有的是考生立意的依據(jù)，有的本身就是作文的主腦。由于命題式話題作文與命題作文很相近，所以命題者往往在以命題為話題的同時，允許考生自擬題目，以突出話題作文的特點。也有以半命題形式出現(xiàn)的，給考生更大程度上的自由。“人和工具”既然是作為話題來談論，就不要僅僅局限于兩者的并列關系，而要看到其他關系：比如主從關系――人制造工具使用工具;因果關系――有了人才有工具，有了工具才促進人的發(fā)展;比擬關系――人如果不懂得動腦筋，如果沒有個性，無異于工具;情緣關系――何時何地何因某人與某工具結下不解之緣。諸如此類，只要打開思路，命題式話題就會干脆利落地給你寬廣的寫作空間。

廣州英語類型范文（19篇）篇六

截止6月15日，20xx年廣州中考順利落下帷幕。據(jù)中國教育在線了解，今年廣州中考作文題目是《改變一點點》。

廣州市第二中學初三語文備課組長董穗星認為，這個題目的審題難度不大，對考生的限制比較少，給他們發(fā)揮的空間比較大。選材范圍很廣，可以以小見大，既可以寫身邊的小事，也可以剖析自己內心，還可以把眼光輻射到社會。無論是寫身邊還是社會的人和事，學生都應該有對生活的感悟。這個題目無論從什么角度寫，都是有事可寫，有話可說?？忌膊蝗菀滋鬃?。

學生如果審好題，選吸引的材料，注意詳略得當，再有一些細節(jié)描寫和語言優(yōu)美流暢的話，拿高分應該不難。

這個題目告訴今后的考生，要做生活的有心人，時刻關心身邊的人和事。

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廣州英語類型范文（19篇）篇七

我想幫助你，我的朋友。你怎么總是這么倔強，雖然我和你是朋友，但你似乎總在拒絕我。你有什么事都是自己一個人默默地藏在心底，為什么你不肯和我說？我想幫助你。

我也是你的朋友啊，你也可以和我說的，我想要幫助你啊！一直以來，從我認識你到現(xiàn)在，你一直都習慣把自己的想法藏在心里。你卻一直都在幫助我。在這種時候，我卻不能幫助你，這會讓我很難過。你可以告訴我，告訴我你需要什么，我會幫你，就算一些你家中的事不能說，我也會幫得上你。告訴我吧，我想幫助你，我的朋友。

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廣州英語類型范文（19篇）篇八

一天下午放學后，柳兒和勇勇在回家的路上說笑著，忽然看見一個老奶奶背著個很重的包，柳兒跑上前問：“老奶奶，您背的什么東西呀？”老奶奶說：“是兩個大西瓜?！薄鞍パ?，好重！”勇勇說：“老奶奶，您的家在哪兒呀，我們送您回家。”老奶奶說：“在那兒?！痹捯粑绰?，勇勇就拿起老奶奶的包背到身上，柳兒也扶著老奶奶，兩人僅僅用了5分鐘就把老奶奶送回了家。

老奶奶對他們說：“你們真是好孩子，奶奶請你們吃西瓜?！薄俺晕鞴蠁　眱扇藲g呼起來！

廣州英語類型范文（19篇）篇九

考研英語是研究生考試的攔路虎，更有大批的藝術考生敗在英語上，雖然考研英語對藝術生的分數(shù)要求不高，但欲奮戰(zhàn)考研的藝術青年要在沒有深學英語的基礎上保證英語過線也不是件容易之事。新東方在線全國研究生入學考試研究中心針對藝術考生提出以下幾點致勝策略：

1、盡早確定一家高質量輔導機構指導自己備考。

由于藝術生將大量時間花費在藝術專業(yè)課方面，英語基礎自然要比普考生要差很多。從基礎抓起是藝術生考研過線的保證。從現(xiàn)在到2016考研，半年的時間，考生可以跟著輔導機構從基礎學習、強化練習一直學到最后的.沖刺。這一過程，不僅能學到英語知識，更能得到輔導老師的督學、指導甚至學習計劃的制定。

2、藝術類考生要考生抓大放小。

考研英語主要考察兩大塊――閱讀與寫作，共70分。通過記憶單詞和真題練習，攻克閱讀;最后沖刺階段，考生可以將重點轉移到作文上來，通過提前準備模板和萬能句，寫作高分并不是難以企及的，起碼英語過線不再是難事。

廣州英語類型范文（19篇）篇十

這類題目類型是閱讀理解最常考的一種。這類題型的選項應在理解短文的基礎上做出判斷，堅持短文內容與考項對比的方法，把一些與短文內容明顯相符或不相符的答案選出來，然后再對要求根據(jù)上下文進行推埋的考項即短文偽容中沒有直接答案的考項進行推斷。

這種題型要求應考者根據(jù)短文的內容，對所列的句子與短文內容是否相符做出正誤判斷。應考者做這類考題時應特別注意反義詞、近義詞以及一些詞組的'互替使用。

考生對這種題型除了將考項的內容與短文內容對比之外，還應特別留意一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。對于一般疑問句，回答要簡潔明了，用yes，no。對于特殊疑問句的回答，切忌用yes，no，答話也應盡量簡單，可以避免不必要的丟分。對于反意疑問句，應根據(jù)反意疑問句的特點和短文的內容仔細分析。

廣州英語類型范文（19篇）篇十一

1風俗習慣（）2、變化規(guī)律（）3、歷史悠久（）4、整修一新（）。

5、交頭接耳（）6、思維敏捷（）7、廢寢忘食（）8、前程遠大（）。

9、全神貫注（）10、襟懷坦白（）11、揮手之間（）12、愚公移山（）。

13、競選州長（）14、銷售計劃（）15、色彩繽紛（）16、交通規(guī)則（）。

17、風和日麗（）18、激動不已（）19、禁止吸煙（）20、辛勤耕耘（）。

21、巍峨挺立（）22、不斷發(fā)生（）23、氣氛熱烈（）24、繼往開來（）。

（二）、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是哪個，屬于什么類型短語。

1、a、祖國萬歲b、品質優(yōu)良c、天氣晴和d、思想品質e、成績好。

2、a、看了兩眼b、打掃教室c、洗得干凈d、熱了起來e、扔出去。

3、a、十分偉大b、我的書包c、小聲地說d、追殲敵人e、很熱鬧。

4、a、講解語法b、講述清楚c、種植玉米d、制造火箭e、聽故事。

5、a、用圓珠筆（寫）b、對于我們c、按照習慣d、必然產生e、被大雨（淋）。

6、a、報紙雜志b、調查研究c、身體健康d、嚴肅認真e、讀和寫。

(三)、比較判斷短語類型。

經濟發(fā)展（）歷史悠久（）描寫景物（）市場繁榮（）。

發(fā)展經濟（）悠久歷史（）景物描寫（）市場的繁榮（）。

表達見解（）我的弟弟（）我國文學（）小說散文（）。

表達的見解（）我和弟弟（）我國的文學（）小說和散文（）。

1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。

2、那個時候的社會生產力還十分落后。

3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。

4、魯班從中得到啟發(fā)。

5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。

練習:1、他非常誠懇的征求大家的意見。

2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

4、汽車在望不到邊際的`高原上奔馳。

5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。

6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。

10、我們村里的農民往凍土上鋪了一層麥秸。

文檔為doc格式。

廣州英語類型范文（19篇）篇十二

下列人員不得報考：

1、國家承認學歷的高等學校的在校生；

2、應屆畢業(yè)生之外的高級中等教育學校的在校生；

4、因觸犯刑律已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

下列情形之一的考生必須回戶籍所在地報考：

1、高中階段戶口由外省遷入廣東省的考生；

2、非廣州地區(qū)戶籍的往屆生；

3、其他不符合在高中市報考條件的考生。

近日，廣州市招考辦下近日下發(fā)的通知，就高中階段戶籍從省外遷入廣東的考生，詳細作了有關資格說明。

購房入戶的需出示房產證。

《通知》稱，高中階段戶口由外省遷入廣東省的考生，必須回戶籍所在地報考：高中階段戶籍從省外遷入廣東省但符合《關于進一步加強高中階段學生學籍、戶籍管理嚴格普通高考報考資格審查的通知》（粵招〔〕23號）規(guī)定的，可以報考（既有學籍、又有戶籍的考生）。

《通知》稱，高中階段戶籍從外省遷入廣東省的考生，報名時必須出示廣東省常住戶口簿（12月10日前遷入方有效）和二代身份證，并提交本人身份證復印件和全戶人員的戶口簿復印件；購房入戶的，還需出示房產證及復印件，否則不予辦理確認報名手續(xù)。

上述考生還必須具備完整的三年高中學籍材料。高中階段戶籍從外省遷入我省的應屆生，除具備原省就讀學校的學籍材料外，還必須具備在我省就讀期間完整的學籍材料，否則不準報考。對弄虛作假而取得報考資格的考生，一經發(fā)現(xiàn)，取消報考資格。

根據(jù)通知，中等職業(yè)學校的非廣東戶籍應屆畢業(yè)生和持有畢業(yè)學校集體戶口的往屆畢業(yè)生，不得在廣東省報考3專業(yè)技能課程證書的考試。

通知還要求加強對外省戶籍遷廣東省的考生資格審查，防范高考移民。凡非正常遷移戶口的考生，一經發(fā)現(xiàn)，各報名點要堅決清退。

無二代證須交回執(zhí)并驗核。

廣州市招考辦強調，戶籍在高中階段由外省遷入廣東省的應屆畢業(yè)生須在戶口所在地報考，一律不得辦理省內異地借考。非本市戶籍的往屆生，必須回戶籍所在地報考，一律不得辦理在高中市借考。

廣州市招考辦介紹，高考考生報名的基本信息（姓名、性別、民族、身份證號碼、出生日期）以考生二代身份證的個人信息為準。還沒有二代身份證的考生必須提交辦理身份證回執(zhí)才能辦理報名資格審查，但這類考生必須在3月5日前攜帶身份證到區(qū)（縣級市）招考辦進行驗核，若不按規(guī)定驗核身份信息或身份信息驗核不符合報考規(guī)定的考生，將取消其報名資格。

通知還要求加強對考生高中畢業(yè)學歷的資格審查。各報名點要加強對考生高中畢業(yè)學歷的資格審查，嚴禁非高三級在校學生報考。各中學不得組織高二級等不符合報考條件的學生報考，凡組織高二級學生參加高考的中學，下一年度不得設立高考報名點。

廣州英語類型范文（19篇）篇十三

相信自己是一種信念，它不是繁花如夢似錦，卻如青松雪壓不倒。正因為有了這樣的信念，我們才會堅持到底，自信永遠。

聽取意見是一種氣度，它不是高天遼闊無際，卻如大海容納百川。正因為有了這樣的氣度，我們才會集思廣益，從善如流。

不是嗎?相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。

唐太宗自由治理國家的雄才大略，他不懷疑自己的才能，但同時也接納了魏征的“十思”，而不必“勞神苦思，代百司之職役”。

齊王也有管四方，理朝政的能耐，他也不會懷疑自己的才能，但他同時也接受了鄒忌的“納諫”，而使“燕、趙、韓、魏皆朝于齊”。

相信自己，相信未來，相信明天大地飛歌，相信未來有我們開拓。

相信別人，尊重別人，相信別人為你著想，尊重別人理想的選擇。

是的，在人生的旅途中，我們總會遇到困難和挫折，它們如同玫瑰，刺痛了你我的手，但是，心靈的創(chuàng)傷要靠我們自己修補，手上的傷口還得讓別人為我們包扎。我們相信自己會戰(zhàn)勝困難，但我們從不否定他人的幫助，沒有誰能獨自生活而沒有他人的幫助。

相信自己，你做到了嗎?

聽取別人的意見，你會嗎?

初次邂逅竹林，是在清明的一場大霧里。

曾祖父的墳墓在深山里，要去祭拜需要走很長的山路。當天凌晨，大霧漫天，幾米外的景物已非常模糊。選擇在這樣的時候出門是有道理的，因為在今天得去好幾個山頭祭拜先人。只記得，當天早上，父親挑著祭品走在后邊，我蹦蹦跳跳地跑在前邊，如一只脫籠的小鳥。嘴里似乎還在哼著曲調吧，或許吧。

山路蜿蜒延伸，野草長到我的胸前。我們經過了田野，繞過了小溪，爬上了陡坡，又翻過幾個山頭，終于來到一條峽谷里。父親輕輕喊了一聲：“別跑得太快，前邊是一片竹林了?！蔽覒艘宦?，卻一個勁地往峽谷里跑。父親在后邊搖了搖頭，微微地笑了。他明知道我非常喜歡竹子的。

近了，近了。山風中吹來一陣沙沙的輕響，在彎角處我終于看到了竹林的身影。綠色般的潮水，從此在我的人生里扎了根，再也無法抹去。

竹林上方的葉子雀躍地隨風傾倒，發(fā)出寒戰(zhàn)的聲音，宛如一片綠色的急流，所有的葉子都朝著一個方向。那修長而青翠的葉子，恰如急流中的扁舟，朝前爭渡。我站在萬千的竹子當中，只覺得自己已被綠色所征服。高大的竹子直聳云霄，一直長到了峽谷的頂端，遮沒了天空，嬉戲著白云。細小的竹子，剛剛破土而出的竹子吧，就像我的手指大小，嫩綠地，也在枝頭潑灑出一簇簇細小的舟子，加入這霧中的爭流。綠色的震撼鋪天蓋地，萬千的翡翠招搖在我的面前，我撫摸著大大小小的竹子，在林間繞來繞去，只覺得一切都是如此的美妙。

父親放下肩頭的祭品，站在林間，也有點出神。

林間傳來清脆的鳥鳴聲，那是山雀吧，在綠色的枝頭上跳躍著，盡情地享受這天地的氣息。潺潺的聲響，那是從巖縫里滲下的清泉吧，如珠玉一般的晶瑩。寒霧在竹子身上滲出一顆顆的水珠，有的順著竹節(jié)輕滑而下，留下溪流走過的痕跡;有的從葉尖晃了幾晃，便頑皮地蕩了開去，如流星般向大地急墜而去。

后來，或許是第一縷刺破林間霧氣的陽光喚醒了父親吧。他用一把小刀削下拇指大小的一根竹子，遞給了我。輕輕拍了拍我的小腦袋，喚道：“走吧，我們還有很多路要走?！被蛟S是年幼吧，也或許是不對先祖?zhèn)兏星椴粔蛏畛?。荒山中的孤?？傋屛腋杏X陰森，要是沒有父親在身旁的話，我敢擔保我會嚇哭的。那年的清明沒有留下太多關于祖先的記憶，卻永遠銘記了那片竹林，那片綠色的，空靈的世界。也記得了父親削給我的那根竹子，那根在清明的夜里削成了笛子的竹子，在父親唇邊吹響的竹子。那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。

是的，后來我長大了。讀到了許多關于竹子的詩句，例如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！笔翘K軾的吧，又讀到了“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！笔峭蹙S的吧。讀了很多很多，也見過許多人畫竹，如鄭板橋的畫，但卻總覺得失落。那片空靈的世界，沒有任何詩句，沒有任何畫筆可以替代的。是的，至少在我心里是這樣的。

廣州英語類型范文（19篇）篇十四

見過山，知道山的磅礴；見過海，知道海的浩瀚；見過塔，便知道塔的宏偉。

我只知道“廣州塔”顧名思義，是以當?shù)氐孛鸬?，是國內第一高塔，也是世界第三名塔，位于廣州市海珠區(qū)。廣州塔高達600米，其本身高450米，天線梔桿高150米，是一座佇立在珠江湖邊的巨柱。

下午，車子一進入海珠區(qū)，遠遠地就看到了這座雄偉的塔。它好像一位堅強的，充滿正義感的，身著灰色鎧甲，手持利劍的鋼鐵女戰(zhàn)士，“劍刃”直沖云霄。

目睹了廣州塔，才知道“小蠻腰”是怎么得名的。廣州塔呈圓柱漸變網(wǎng)結構，形狀上下粗大，中間細小，形態(tài)似少女的纖纖細腰。夕陽照射在塔身的觀光玻璃上，金光四射，萬丈光芒，更顯得婀娜多姿。

夜幕降臨，廣州的夜晚華燈初上，在夜色的襯托下，霓虹燈把廣州塔裝飾得驚艷無比，我站在廣州塔腳下，仰望著高聳入云，五彩斑斕的“小蠻腰”，晚上的她又像是身穿七彩錦衣，柔情似水，婀娜多姿，妖嬈迷人的下凡仙女，輕歌曼舞。七彩錦衣隨舞姿的變化而飄動，塔身光彩奪目，絢麗迷人，多么令人陶醉！霓虹燈在美麗的夜空中交織著，“小蠻腰”好像是黑夜中最亮的那顆星，把廣州的夜空照亮得無比璀璨，甚是美麗。塔身上的電子屏幕時而彈出的字幕好像一雙會說話的眼睛，向來自全國各地的游客介紹美麗的廣州，“蠻腰立聳襯羊城，霓虹燈爍彩繽紛”這首詩寫的就是廣州塔。

“小蠻腰”五彩繽紛的光彩吸引大家乘坐觀光電梯到塔頂欣賞廣州美麗的夜景。我激動的同時也有些膽怯，恍惚中就到了塔頂。整個廣州的夜景一覽無余，燈光薈萃，錯落有致，五光十色的霓虹燈把整個廣州的夜空點綴成燈的海洋，地鐵口和珠江兩岸擁擠的人群好像是密密麻麻的螞蟻，汽車像甲殼蟲一樣爬行在擁堵的馬路上，珠江上夜游的豪華游輪好似一葉輕舟漂浮在水面上。多么美的夜，多么美的藝術，美得讓人心曠神怡，美得讓人流連忘返！

塔底下熱氣逼人，塔頂上卻感到一絲涼意，真的是“高處不勝寒”，我們帶著不舍和眷戀離開了廣州塔，回望著夜空中炫麗迷人的“小蠻腰”，好想再次登上那個頂峰。

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廣州英語類型范文（19篇）篇十五

1.單詞。單詞方面，臣妾做不到啊！所以我買了本何凱文的1575。這本書很好。背了兩遍，感覺沒什么用了，就讓同學幫忙整理了一份純英文版的，拿這個背。把不會的寫在紙上，左側單詞，右側漢語。這樣有針對性。

還有真題里的單詞，其實所有真題考得單詞也就多個，沒有5500那么夸張。而且這樣做也會省去很多無效的時間，比如說我經?？吹接型瑢W在hungry饑餓hungry饑餓hungry饑餓blabla.....這效率比較低。

2.閱讀。得閱讀者得天下！閱讀占考研英語的大頭。我快放暑假開始復習閱讀，十分崩潰一篇能錯三個我就能接受，就這樣對完答案還被打臉。所以閱讀早早復習有好處，而且后期會讓很大時間給政治和專業(yè)課。我用的是張劍的黃皮書（典藏版），很詳細，做完第一遍網(wǎng)上找真題打印就行。

做真題要每一句話，每一個單詞，每一個選項都弄懂，我第一遍是做一遍，對著漢語整理一遍，然后再讀一遍。這樣才有效。

快考試的時候用了何凱文的6套卷，比較雞賊，但題出的不錯。買了一本新東方的高分版閱讀100篇，專門用來打臉，考研前一夜做了一篇錯了4個。呵呵。這本書能力不足者慎用。做閱讀時一般是五個自然段，一段對應一個題，但不都是這樣。要把握出題人的風格和慣用套路，這樣考研閱讀就很簡單了。

3.新題型。還是做真題上的。這個張劍的真題解析講得很詳細，也比較簡單。

4.翻譯。買了何凱文的長難句?？匆豢?，背一背，做真題的時候好好翻譯，對著張劍的黃皮書打分就行。

5.作文。這個看王江濤的作文書。前面寫作套路和技巧掌握一下。然后建議不要背模版。真題作文他的比張劍的好，所以仔細鉆研他的就行。十大必背小作文全背，大作文背前五篇(后五篇感覺不知所云)。背熟了，考試審好題，作文就沒問題了。還有，買了本28篇感覺沒有啥用。

6.完形填空。有人說這部分都蒙，一般都兩三分，這是不對的。手心手背都是肉，完型閱讀都是分，所以也要好好做。不用刻意復習，真題上的就行，考試的時候建議放到最后做，做不完再蒙。遇到不會的別糾結，因為一般糾結半天也是錯，血的教訓！

最后補充一下，第二遍開始就要掐時間做題了，做完題打分。近四年的題留著最后一個月當自測做，好好鉆研。英語復習要按照自己的情況，選擇最適合自己的方法，不要人云亦云。我這個經驗也只是參照，最重要的是自己的實際情況。

1.考研英語復習選什么參考書比較好?

2.考研英語復習需要多做真題。

廣州英語類型范文（19篇）篇十六

暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的歡暢與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，唯獨有時間！

天空尚且留戀些彩霞不曾安睡，腳步終于還是沒有融入到初夏的大合唱中，我，懷著我的那顆行走在六月的心，澎湃在涂滿希望的金色的道路上！

腳印指引著我走進了夢的歡樂谷，剛想微笑一個永恒，卻甘愿為滿目的幸福歌唱的小草所駐足。它們，正充滿理想；它們，正期盼著后半夜與露珠的親吻。而我呢？我的心，也一定會有它自己的棲息地！

田野里，到處彌漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的的愜意；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那養(yǎng)育一方百姓的黑黝黝的泥土啊，你們，又終將燦爛成五彩的生命之花！

家，對了，心里還裝著家的溫馨，暖暖地，輕撫著六月的情懷，從來不曾隱喻在夢里。那盞心燈，哪怕在風雨里，也終于不滅！

行走在消逝中，我，將要這樣，安放，我的靈魂！

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廣州英語類型范文（19篇）篇十七

英語作業(yè)設計是英語教育中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，作為一名英語教師，如何將英語作業(yè)設計得更加貼合學生的學習需求，提高學生的學習興趣和英語水平呢？這是我在教育教學實踐中探索的一個重要問題。本文將從英語作業(yè)設計的類型、設計思路、操作步驟等方面，結合我的實際教學經驗，談談我對英語作業(yè)設計的一些心得體會。

第二段：類型分類。

英語作業(yè)設計類型多種多樣，包括語法填空、短文填空、完形填空、閱讀理解和作文等。其中，語法填空和短文填空是我們英語教師常用的作業(yè)類型。語法填空幫助學生加強對英語語法的掌握，不但可以提高學生的記憶力，同時也能讓學生從中發(fā)現(xiàn)英語語法規(guī)律；短文填空分類為閱讀和聽力兩種，可以幫助學生提高對于目標語言的理解能力和聽力水平，對于英語語言教學的培養(yǎng)來說，這兩種作業(yè)類型都很重要。

第三段：設計思路。

英語作業(yè)的設計要從學生的實際需求和教學目的出發(fā)，打造具有挑戰(zhàn)性、趣味性和多樣性的作業(yè)。對于英語學習初學者來說，語法填空是一項較難的英語作業(yè)，教師可以提供語法填空的練習題，同時注重教授英語語法規(guī)則和巧記技巧，使學生在完成作業(yè)的同時不斷鞏固和提高英語語法知識的掌握。對于英語優(yōu)等生來說，教師可以設計更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如閱讀理解競賽，語音押韻比賽等，讓他們在競爭中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學習到的深度。

第四段：操作步驟。

英語作業(yè)設計的操作步驟也是教師在教育教學實踐中需要掌握的重要技能。在教學設計時，可先審題，跟進教學計劃設置題目要求，并確定作業(yè)的目標和類型。然后，在考慮設計時，可根據(jù)學生的英語水平和課程進度，給予適當難度的句子、短文和文章。最后，在作業(yè)的下發(fā)過程中，要給予充分的指導和提示，及時糾正學生的錯誤，使學生在健康、有序和高效的環(huán)境下完成作業(yè)。

第五段：總結。

總體而言，設計良好的英語作業(yè)可以增強學生的英語學習興趣、打好各個知識點的基礎。因此，教師在英語作業(yè)的設計中不僅要充分考慮學生的實際需求，也要根據(jù)自己的經驗和教學情況，確定作業(yè)的類型、設計思路和操作步驟。期待今后能夠不斷深入研究英語作業(yè)設計，以提高學生的英語閱讀和寫作能力，更好地實現(xiàn)英語語言教學的教學目標。

廣州英語類型范文（19篇）篇十八

第一，消費水平受居民收入水平高低的影響。居民收入是消費的基礎和前提。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。

首先，所謂可支配收入是指稅后收入。

其次，教材所講的消費是指當前的消費，而非未來的消費。

第二，消費水平受總體物價水平的影響。總體物價水平影響居民的消費水平，是因為總體物價水平的變化會影響消費者既定收入的購買力?？傮w物價水平越高，消費者既定收入的購買力就越小，反之就越大。同學們要注意兩點：

一是這里所說的物價水平是指總體物價水平，不是指具體某種商品的價格;。

二是要重點講清物價水平是如何影響居民消費水平的，必須假定居民收入水平是給定的。

二、消費的類型。

錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費;。

有形商品消費和勞務消費;。

生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。

1.產品類型不同。

(1)有形商品消費：鋼筆、水果。

(2)勞務消費：家教、維修、家政。

2.交易方式不同。

錢貨兩清消費：“一手交錢一手交貨”所有權與使用權分離。

貸款消費：“花明天的錢圓今天的夢”。

借貸行為需還利息，適用于大宗購買耐用商品，適用于收入穩(wěn)定的有償還能力的人(中學生可不可以貸款消費?討論)。

租賃消費：所有權不變，使用權在租賃期內歸租賃者所有。

3、消費目的不同。

生存資料消費：較低層次的衣食住行需要。發(fā)展資料消費：滿足人們德育和智育發(fā)展的需要。

享受資料消費：滿足人們享受的需要。

三、消費結構。

消費結構就是人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。它會隨著經濟的發(fā)展和收入的變化而變化，變化的方向由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要。消費結構和消費水平的關系是：消費結構的完善和優(yōu)化意味著消費水平的提高;反之，消費結構的劣化意味著消費水平的降低。

恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重(注意是比重不是數(shù)量)。

恩格爾系數(shù)的變化與消費結構變化的關系反映家庭生活水平的高低，恩格爾系數(shù)過大，必然會影響其他消費的支出，特別是發(fā)展資料和享受資料消費的支出，限制消費層次和消費質量的提高。

常見考點考法。

主要考查恩格爾系數(shù)的經濟意義,選擇題部分偶爾針對消費類型從不同角度考查,要注意區(qū)別各類型的消費方式.

常見誤區(qū)提醒。

關于錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費，大家不能只是記住這三個名詞，而且要知道在哪種情形下用哪一種消費方式比較好。

廣州英語類型范文（19篇）篇十九

我愛上了攝影，所以，我常常外出，去撲捉最美的瞬間。

今天，我隨著旅游團（或者是同學父母都行）一起去xx山（你那兒有什么山啊，自己想吧）。我們迎著秋風（什么風都行，春風啊，風雪啊，但是如果用風雪的話就要把前面那個迎著改成頂著了）興高采烈的爬上了山。到達山頂時，夕日欲墜。那酡紅如醉，漸漸鋪開，化去。天邊的幾絲薄云，隨之點點浸染，向四邊漫開。藍天剎時映上了片片醉紅，蔓延，擴散，半邊天被渲染上淡淡的紅暈，清遠，誘人。江面點點金光，沉鱗競躍。紅彤彤的江水泛著漣漪，星星點點。遠處幾葉小舟，也被染上撩人心扉的酡紅。風起，鱗鱗波光絢爛耀眼。而那絲絲的風，也似泛著梅紅，暖暖的拂過面頰，水水的。

多么精彩！這瞬間！

待我驀然醒悟，我趕忙端起相機，調好焦距，卻可惜，那迷人的酡紅已漸漸消散。無奈，我只好攝些殘景。

帶著驚喜之余的遺憾，我開始下山，一切一切的變化，只因有精彩瞬間相伴。

這次旅游收獲不小啊。

文檔為doc格式。