范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
三年級作文入門技巧輔導篇一
星期天，我早早地就起床，回到了奶奶家。遠遠的，我就看見奶奶在菜園地里種菜。我大聲地喊：“奶奶，我回來啦！媽媽讓我回來給你剪指甲，你快回來吧！”奶奶一聽，趕忙抬起頭說：“謝謝我的好孫子，可現在是該奶奶給你剪指甲的時候啊。”我一聽急了，忙說：“不行，這是媽媽給我布置的任務，完不成我會挨罵的。再說，平常都是您給我剪，我現在已經長大了，今天您就給我一次表現的機會吧！我求您了，我的好奶奶。”奶奶經不住我的軟磨硬泡，終于同意了。
奶奶從菜地回來，洗干凈了手，坐在椅子上把手伸到我的面前說：“可以開始了。”我坐在奶奶對面拿著指甲剪，卻不知從哪個手指開始。奶奶說：“別怕，就從大拇指開始剪吧！大拇指的指甲長一些好剪一些。”我聽取了奶奶的意見從大拇指開始。我輕輕地托起奶奶已經有些粗糙的大手，慢慢地用指甲剪開始為她剪指甲。起初我像奶奶給我剪指甲一樣，輕輕地沿著指甲邊緣剪，可誰知我的力氣太小，竟沒有剪下指甲殼。奶奶說：“我已經老了，指甲很硬要用大些的力氣才能剪掉。”我咬咬牙使勁捏緊指甲剪又重試了一次，只聽“咔嚓”一聲響，終于剪下了一小塊指甲殼。奶奶一邊看著我一邊微笑著，我知道奶奶的笑是發自內心的，是幸福的。
“攻下”大拇指的指甲殼，再剪其它的'指甲殼我就更有信心了，隨著剪刀“咬切”指甲殼的聲響，一小塊一小塊月牙形的指甲殼掉了下來。剪完了，我又像奶奶一樣，耐心地挨個地把指甲邊緣磨平。等我順利“竣工”時，我才發現手臂竟然有些酸軟。平常的時候都是奶奶給我剪指甲，我覺得這是一件很簡單的事，沒想到我自己做的時候卻沒有想象的那么簡單。
我現在才明白媽媽為什么讓我給奶奶剪指甲，我知道剪下的是多余的指甲殼，但留在奶奶心里的，一定是甜甜的味道。
三年級作文入門技巧輔導篇二
近幾年，我的家鄉發生了翻天覆地的變化，一幢幢高樓拔地而起，一條條寬廣的柏油馬路通向四方，還有交通方面大大提升，其中變化最大的要數地鐵的開通了。
星期天，我在吃午飯，忽然聽到新聞的主播說：“廈門地鐵1號線全線貫通了。”我高興得一蹦三尺高，因為地鐵開通是我一直翹首期盼的啊！在我苦苦地哀求下，媽媽答應我下午去體驗乘坐地鐵。
時間過得真快，一眨眼工夫就到了下午，我和媽媽到了蓮坂站的站口，第一個給我的感覺就是高端大氣上檔次。媽媽對我說：“我們美麗的`地鐵1號線就在眼前了。”說完，我在媽媽的帶領下，來到了自助售賣機前，我只看到媽媽用手指在售票機屏幕上點了點，兩個藍色的感應地鐵幣就掉了下來，我和媽媽刷了幣進入候車大廳，大廳寬敞明亮。突然，從耳邊響起一陣“嗚嗚”的聲音，我定睛一看地鐵進站了，我激動得跳了起來。
坐在地鐵的車廂里讓人感覺舒適、輕松、愉悅。車廂的顏色層次分明，非常溫馨。最讓我驚奇的是：從高崎站至集美學村經過集杏海堤，地鐵便“探出”地面，地鐵飛馳在約2公里長的跨海段，我們在車廂內就可以看到美麗的大海，一群群海鷗在空中盤旋，一些早有準備的乘客紛紛涌向窗邊拍照，真不愧稱之為“最美海景地鐵”。
我愛廈門地鐵，它的顏值最高，相信它的未來會越來越好。
三年級作文入門技巧輔導篇三
小朋友們，你們一定玩過彈珠吧！但是，你們夾過彈珠嗎？今天，我就在快樂作文培訓班舉行了一場夾彈珠比賽。
夾彈珠比賽怎么玩呢？我疑惑不解。老師宣布：盤中有20顆彈珠，兩人一組，誰先把11個彈珠從盤子里夾到玻璃杯里就贏了。首先是張秋碩vs張可瑩，“開始！”老師一聲令下，他倆把筷子牢牢握在手中，像士兵拿著武器一樣，準備開戰。滑溜溜的彈珠可真頑皮，剛夾住準備提起來時，它調皮地從筷子中間跑掉了。張可瑩卻沉著冷靜，目不轉睛地盯著彈珠，仿佛在說：“彈珠小弟，別頑皮了，讓我把你乖乖夾起來吧。”彈珠似乎聽懂了張可瑩的話，一個一個被他夾起來了，結果張可瑩贏了。
第二場是夏佳楠pk鄭璐瑤。夏佳楠一上場就信心十足，他看了兩眼鄭璐瑤，仿佛在說：“一個女生竟敢和我對陣，你就準備認輸吧！”鄭璐瑤一夾到一個彈珠，筷子上的彈珠就滑了下來。夏佳楠真是勢不可擋，一路領先，只聽“叮叮當當”彈珠落在杯子里的聲音，一眨眼工夫，夏佳楠夾了11個彈珠，結果他贏得了這場比賽。
第三場是李澤亞vs吳若天，他倆你一個，我一個，互不相讓，后來他們搶來搶去，都夾到了九個彈珠，盤中還剩兩個彈珠，李澤亞東搶西搶，終于夾到了一個彈珠，吳若天急了，這時李澤亞又拿起筷子跟吳若天開始搶彈珠，李澤亞的`筷子像磁鐵一樣把彈珠吸住了，結果李澤亞以11比9贏得了比賽。
我特別喜歡夾彈珠比賽，因為既能鍛煉動手能力，也讓我明白了，心急吃不了熱豆腐的道理。
三年級作文入門技巧輔導篇四
人總會獲得幸福的時候，而有時候有些幸福是意外獲得的。
又到了星期三，我又要到講臺上帶讀英語了，輪到我時，自己還是那么認真帶讀，按不同的角色讀出不一樣的語氣語調，可同學們總是會哄堂大笑，有些同學還笑得前仰后合顧不上朗讀了。我問過他們到底笑什么，有人說我就像在唱戲一樣太“作”了，有人說我聲音太“娘”了，還有人說我帶讀時本來就很搞笑。
這時我發現老師竟也在教室里，也許是教室了太熱鬧了，老師是來看看？我還是認真的帶讀著，我不知道現在表情嚴肅的`老師待會兒是不是也會發笑，也許老師現在就在暗暗地笑吧！只有十分鐘了，我這個“小丑”就可以下臺了，解圍“英雄”——鈴聲就要來救我了。
可沒想到正在這時，老師就叫我先暫時停會兒，我發現，我停止帶讀后，教室里一下子就安靜下來。老師走到講臺上，問同學們：“大家說，是燦陽同學帶讀水平高，還是其他同學水平高？”同學們都異口同聲地說我水平高。我心里頓時舒暢了許多。老師緊接著講：“我也這么認為，因為他表情豐富，把每個人的語氣語調都表現得淋漓盡致，而其他同學的帶讀沒有抑揚頓挫，枯燥乏味。”……
老師的話就像美妙的音樂一樣，使我感到格外的幸福、溫暖。接下來在我的帶讀下教室里井然有序，同學們的朗讀熱情空前高漲，這讓我備受鼓舞，擁有了從未有的自信。
三年級作文入門技巧輔導篇五
今天中午，我陪媽媽去逛街。我們邊走邊聊天。忽然，媽媽一拽我，說：“你看那邊！”我急忙朝媽媽手指的方向望去，原來是一個新疆男孩。我奇怪地問媽媽：“怎么了？”媽媽悄悄地對我說：
“那個男孩是個小偷！”我有點懷疑，便停下腳步，觀看那個新疆男孩的行動。
這時，有兩個穿著時髦的大姐姐走了過來。只見那個男孩一路小跑，躡手躡腳地跟了上去，趁她們談話時，伸手拉開了其中一個人的包鏈，把手伸進包里，開始摸值錢的東西。旁邊有一個清潔工正在掃地，他對這起盜竊事件了如指掌，卻一言不發，仍舊低著頭掃著地。
也許是小偷摸東西時動靜太大，被那個大姐姐發現了。她猛地一回頭，看見有人偷她的錢，就大聲嚷嚷起來，還憤怒地伸手打了小偷一巴掌，但是那個小偷十分狡猾，他頭一偏，大姐姐沒打著。那個小偷笑嘻嘻地溜走了。
這個小偷真討厭，他游手好閑，只想偷東西，卻不想干活養活自己。他把街上的`行人當作自己的搖錢樹，錢用完了，就從別人口袋里偷。這種行為真可惡！
三年級作文入門技巧輔導篇六
在我非常喜歡的東西中，我最喜歡的就是小花傘了。
這把小花傘是去年我考試考得好媽媽獎勵我的。
媽媽說小花傘的骨架是銀白色的，看上去亮閃閃的，撐著很輕很輕。我不知道它是什么材料做的，聽媽媽說是用鋁合金做的，這樣又輕又結實。小花傘穿著一件漂亮的花衣服，粉色的底子上撒著星星點點的小花，有白的，黃的，綠的，可好看了。
每天上學我都會帶著小花傘，免得下雨時被淋成落湯雞。那天果然下雨了，我的小傘派上了用場，我小心翼翼的撐開它，正準備走的.時候，好朋友說：“我忘帶傘了，可以跟你一起走嗎？”我高興地說：“當然可以啊。”我們撐著傘一起走進雨中。雨越來越大，可是小花傘太小了，雖然我們緊緊地挨著，可是衣服還是被淋濕了一大片。
回到家，媽媽問：“帶了傘的，衣服怎么還淋濕了呢？”我告訴她原因，媽媽夸我做的好，說好朋友之間就是要互相幫助，這樣自己也會快樂。我想：傘是溫馨的，雨來了可以把大家護著；傘是美好的，可以帶給人們快樂！
我喜歡我的這把小花傘，你喜歡嗎。