幼兒園教案要合理安排學習時間，給幼兒足夠的自主學習和探索的機會。這些幼兒園教案范文還可以幫助教師提高教學的科學性和有效性。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇一

1、通過傾聽想象豐富的故事，激發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、動畫片―蝴蝶

2、圖片―制作蜘蛛網

3、趣味練習變成蝴蝶的過程

一、導入

1、出示蜘蛛網的掛圖，引導幼兒想象。

蜘蛛織完網后，它會在網上做什么？

2、趣味練習變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲―卵―蛹―蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。

3、教師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？

二、展開

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？

樹上的鞋子是誰的？

2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？

（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？

（蝴蝶的演變過程）

（3）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？

3、交流討論，故事主題。

提問：你從故事中了解了什么？

小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。

三、結束觀看動畫片―蝴蝶引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會"的咯的咯"響。

小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。

蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。

這天，小毛毛蟲也來了。

"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎？"毛毛蟲的聲音細細的，很膽怯。

"你？"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋？

毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只！蜈蚣先生的腳也太多了！

不過，毛毛蟲還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。

"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。

起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。

風兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個寒噤。

為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結了一個繭，把自己包在里面。

"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。

蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。

不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。

"咦？毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢？"蜘蛛老鞋匠等了一會，又等了一會，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。

"毛毛蟲來了，會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。

好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。

毛毛蟲在哪里呢？她還在她的繭里面睡覺呢。

終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來?？伤巡辉偈敲x了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細細長長的六只小腳。

蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。

"喲，這是什么東西？看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經忘記自己曾經是毛毛蟲，也忘記了自己曾經多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。

蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。

"它們在風里晃得多輕松自在哪！"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。

"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。

小班孩子的學習是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學習根據動物的局部特征猜測動物的方法。

老師的銜接語很自然地設計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學說獅子和烏龜的對話。所以，學說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調的重復，讓故事處處充滿驚喜。

有了第一次的對話練習的基礎，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習照樣“粉墨登場”，讓孩子在學說的過程中再次強烈地感受語言學習的樂趣。于是，教師巧妙地引導幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學說對話。所以此環節的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇二

活動目標：

1、認識幾種有特征的動物腳丫。

2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。

4、了解小腳的特點和功能。

活動重點：

了解小腳的特點和用途。

活動難點：

能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

活動準備：

1、初步了解小腳的形狀。

2、圖片（各種動物小腳）。

3、足夠的小玩具。

4、一條小腳鋪成的道路。

活動過程：

一、回顧上節課老師所講的關于小手的作用。

小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。

二、引入活動，認識小動物的小腳。

1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢？

小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

老師：小朋友們真棒，那我們現在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢？

那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？

小朋友們：可以走路，跑步。

2、觀察自己的小腳。

老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢？那我們現在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

小朋友們：不一樣。

老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

小朋友們：是的。

三、游戲：感受小腳夾物體。

1、觀察教師示范。

小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。

2、走小腳鋪成的小路。

小朋友們：知道了。

活動反思：

這次的教學活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經上過了幾節體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前，我吸取上幾次的經驗，這次特地將教學內容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發狀況發生，不過好在我還是及時的糾正，并沒有放任自由，這點還是受到了老師的肯定。但是，活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。如果在走“小腳之路”時，我準備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈，讓每個小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應該會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動，都應該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇三

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的'）

師：香蕉會變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇四

活動目標：

1、能自然的演唱歌曲，要求吐字清楚、發音準確；

2、感受小鴨子戲水的歡樂；

3、能隨音樂節奏隨心所欲的表演歌曲。

活動準備：

掛圖一幅小鴨頭飾若干。

活動過程：

1、談話引入：

師：小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？

眾生：喜歡。

師：那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎？

生1：小鴨喜歡玩水。

生2：小鴨喜歡洗澡。

生3：小鴨喜歡游泳。

師：小朋友們說得都對，小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天，你們想當一次小鴨嗎？

眾生：想。

師：老師今天也想當小鴨，我就當鴨媽媽，你們當我的鴨寶寶，一起到池塘里去玩，好嗎？

眾生：好！

師：到底怎么玩呢？我們還是先來看看這些小鴨是怎么做的？

（出示掛圖，讓幼兒觀察。）。

2、新授歌曲：

師：孩子們，你們看，這些小鴨在干什么？

生1：它們在池塘邊站著。

生2：它們有的在吵，有的準備下水去玩。

生3：它們排著隊，很有持序。

生4：它們拍著翅膀，看起來很高興。

師：孩子們說得都隊。小鴨們來到池塘邊，看到池塘的水又清又亮，都非常的高興，于是排好隊，不吵也不惱，一個一個地有次序的下了水，玩得可高興了。我們也得像它們學習。現在，我們來學一學小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。

（生根據老師的要求，做出相應的動作。）。

師：孩子們，你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌，你們想聽嗎？

眾生：想聽。

師：那你們可要仔細聽好了，看哪只小鴨聽得最認真？

師：孩子們，這首歌好聽嗎？

生：好聽。

師：那你們想不想也來唱一唱呢？

生：想唱。

師：好吧，請孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。

（師分句教唱，邊教邊做動作。）。

師：孩子們唱得真認真，做得也非常好。學會了這么多本事，你們高興嗎？

生：高興。

師：那你們愿不愿意把你們的高興和快樂表現出來，讓我們都知道呢？

生：愿意。

師：好，請你們大聲地隨著音樂唱吧、跳吧。

（生隨著音樂邊唱邊跳，反復幾次。在分組表演。）。

3、延伸活動。

師：孩子們，今天玩得高興嗎？

生：高興。

師：可是媽媽覺得我們的池塘（教室）太小了，我們到外面的大池塘（操場）去玩，好嗎？

生：好!

師：我們到池塘里去玩捉魚的游戲。排好隊，齊步走。

（在走的過程中，和幼兒一起唱歌曲《來了一群小鴨子》，自然結束新課。）。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇五

1、產生喜愛中國畫的情感。

2、發展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現特點。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、培養幼兒初步的創造能力。

1、榕樹的照片，幼兒用書。

2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。

請幼兒仔細觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》，了解作品內容，體會水墨畫的表現特點。

（1）請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣？用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。

（2）引導幼兒仔細觀察畫面，發現畫中的小鳥。

提問：怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上？

為什么小鳥喜歡和大樹在一起？

（3）引導幼兒發現并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。

3、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

（1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛生。

（2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

（3）教師巡回指導并提醒幼兒注意畫面的干凈。

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇六

一、說教材：

（一）《來了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊綜合課第三課，是一首節奏歡快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適應幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達感情。

（二）活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現欲望，確立了情感、能力、認知等方面的目標，具體目標為：

1、讓幼兒體驗活動的快樂，培養幼兒團結合作，共同玩耍的良好情感。

2、通過反復欣賞歌曲，深入了解歌曲內容，會用自然好聽的聲音歡快的表達歌曲的感情，并能用簡單的動作表現歌曲內容。

3、能和教師一起，在愉悅的氛圍中邊唱邊跳，做一只快樂的“小鴨子”。

（三）根據目標，我把活動的重點和難點定位于：能用歡快，好聽的聲音唱歌曲，并加上自然、簡單的動作進行表演。

二、說學情：

幼兒大班的的孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對歌曲中的小鴨子形象比較熟悉，喜愛并樂于模仿。根據幼兒活潑好動、充滿探究性和表現欲這一特性，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現自己。

三、說教法：

根據新《綱要》中，主動活動教育提出“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動的去體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動?！币虼耍谡麄€活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動，共同提高。為此，我作了以下準備：

課件，音樂，圖畫等教具。

四、教學過程：

1、幼兒跟老師學做律動《數鴨子》。

（選擇節奏快的音樂，以熱身律動開場，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。）。

2、請幼兒翻開幼兒用書觀察圖面，提煉歌詞。

（這一環節主要是讓幼兒觀察圖畫提煉出歌詞內容，培養幼兒的觀察能力和表達能力。）。

3、理解圖意，學唱新歌。

（使幼兒能用自然好聽的.聲音歡快的表達歌曲的感情）。

學習歌詞。

（1）教師帶領幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。

（通過多種形式的練習，達到較熟練程度）。

（2）幼兒一起觀察光碟，看小鴨子之間發生的趣事。

（更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。）。

學唱歌曲。

（1）教師引導幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

（2）幼兒可以完整的演唱歌曲。

（培養幼兒的膽量和表演的能力）。

有感情的演唱歌曲。

（1）引導幼兒體會小鴨子的高興心情，并用動作表現出來。

教師：小鴨子們一聽要去池塘，他們的心情是怎樣的？會怎樣走路？請大家學一學。

（2）提醒幼兒唱準休止符，用聲音表現歌曲的歡快。

教師：今天小鴨子玩得很高興！誰能學一學他們的高興的叫聲？

（3）小結：小鴨子高興的時候的叫聲很短、很快，不能拖長長的尾巴，請大家試著唱一唱。

（4）幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。

（體會小鴨子的心情、激發幼兒演唱興趣。）。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇七

1、激發在游戲中學習的樂趣。

2、理解加法的含義，學習5以內數的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規律。

3、會看圖自編加法應用題，并能正確書寫加法算式。

1、重點：理解加法的含義，學習5以內數的加法運算。

2、難點：會看圖自編加法應用題，并能正確書寫加法算式。

1、知識準備：對5的加法有一定的認識。

2、材料準備：課件；數字卡片幼兒每人一套；教學掛圖；蝴蝶、梨子卡片等。

（一）導入：組織幼兒復習5以內的組成練習。（2分鐘）。

（二）展開。

1、以小猴子做客的情景，引導幼兒理解加法的含義，學習2—5的加法，編加法應用題。（3分鐘）。

提問：今天不僅爸爸媽媽來到幼兒園做客，還有客人來到了我們小荷班呢，看誰來了？

（1）學習2的加法，理解加法含義。

教師先出示1只小猴子，又出示一只小猴子。

提問：我們班共有幾只小猴子來做客？你是怎么知道的？教師在黑板上擺出算式1+1=2。

2、學習2—4的加法應用題，理解應用題的基本結構。（7分鐘）。

提問：現在老師給小猴準備了桃子，看看老師是怎樣做的？

教師先拿一個桃子給小猴子，又拿一個桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個桃子？

提問：現在老師還給小猴準備了香蕉，請小朋友們看看這次老師又是怎樣做的？

小結：用語言將題進行描述，用提問的句子結束叫做應用題。

3、引導幼兒自己看圖編應用題。（10分鐘）。

（1）現在看誰還來到我們班，請你們根據你們看到的編一道應用題考考小朋友吧！

（2）請幼兒給爸爸媽媽編應用題，讓家長回答。

（3）請小朋友互相進行應用題的創編，教師進行指導。

4、引導幼兒了解互換規律。（4分鐘）。

提問：請小朋友將算式擺出。

小結：符號與得數相同，加號前面與后面的數交換，這樣的現象叫做互換規律。

（三）結束：看圖創編應用題。（4分鐘）。

請小朋友看圖找發現，自由創編應用題后，給自己的爸爸媽媽出題。

對于剛升入大班幼兒來講，應用題是一個陌生的內容，因而在本次活動中，通過老師講述，幼兒模仿，讓幼兒不經意中了解什么叫應用題。通過游戲的方式，激發幼兒創編應用題的興趣。從效果來看，孩子們還是很專注很感興趣的，有90%的`幼兒掌握了整點，并積極創編應用題。

在請個別孩子上前進行創編應用題時，孩子們都非常的感興趣，但是由于時間的原因，只是個別幼兒參與了，其他幼兒仍感覺興趣不減，意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進行應用題創編的環節中，孩子們都參與了進來。

通過此活動，感覺孩子們對數學活動非常的感興趣，基礎知識掌握的很好，在活動中鼓勵幼兒認真操作、大膽的創編，引導幼兒主動的去探索學習。今后還要加強孩子們的口語表述能力。

小班繪本語言《送大烏龜回家》劉凌優質課+有聲ppt課件+教案+音樂小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+ppt課件教案（梨子版）。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇八

1、欣賞散文詩，感受其優美、童趣的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。

3、嘗試大膽想像、創編散文詩。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

多媒體課件、圖譜、樂器。

一、在雨聲中，帶領幼兒園進入活動室。

1、集體表演"歡樂雨點"激發幼兒活動興趣。

2、師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?

3、師：小雨會唱什么歌?

二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。

1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌。

2、提問：小雨滴發出了哪些好聽的聲音?

三、幼兒再次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文優美的意境。

2、帶著問題欣賞作品。

(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)。

(2)結合圖譜、身體動作分段理解散文優美童趣的意境。

(3)完整欣賞，提升幼兒對作品的理解。

(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現散文優美的意境。

五、幼兒嘗試創編散文，大膽表達。

1、幼兒討論，嘗試創編。

2、師即興將幼兒創編內容簡筆畫記錄。

3、完整朗誦創編后的作品!

六、延伸活動：小雨音樂會。

今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發出的什么聲音?我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。

(1)小雨滴落在傘頂上，發出什么聲音?(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出歡快的聲音)。

(2)小雨鉆進花蕊，發出什么聲音?為什么會發出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。

(3)小雨落在窗玻璃上，發出什么聲音。(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出清脆的聲音)。

六、第三次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現散文優美的意境。

師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇九

[1-2]小節：前奏，教師預令“準備加能量”。

[3-10]小節：隨樂雙手握拳做加能量，每小節做1次，共8次。

[11]小節：教師預令“怪獸來了，準備進攻”，準備做“武術”的動作。

[21]小節：教師預令“準備變造型”。

1.熟悉樂曲的旋律和結構，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現剛勁有力的氣勢。

2.通過觀察模仿，在a、b段練習小龍人的武術本領，在a'段大膽和同伴合作創編龍的組合造型。

3.感知中國武術的魅力，愿意表現小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

1.熟悉兒童故事《小龍人》。

2.樂譜、剪輯好的音樂。

3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現龍頭、龍身等造型經驗。

一、創設情境，引導幼兒進入音樂旋律。

1.故事導入，激發幼兒興趣。

師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人。可是有一天，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。

2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。

3.根據腿、腰、肩、頭的.順序隨樂為自己的身體加能量。

二、情境挑戰，“小龍人”大戰“怪獸”。

1.教師帶領幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀察打怪獸的方法。

2.合樂表現，強調打怪獸的力度。

3.加上口號：“嗨囉”，合樂表現，增強氣勢。

三、游戲升華，小龍人變造型。

1.師幼一起傳遞能量，變出造型

2.幼兒兩兩合作變造型。

3.挑戰游戲難度，三人一組合作表現。

在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調整。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十一

1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性幼兒園顏色公開課教案幼兒園顏色公開課教案。

3。體驗美術活動的樂趣。

1·教學準備：ppt課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2。知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

一、活動導入

1。聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？

幼兒1：吃飯幼兒園顏色公開課教案文章幼兒園顏色公開課教案

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）

二、鞏固對色彩的認識

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕幼兒園顏色公開課教案公開課 。）

教師、：你變出了‘哪個小精靈？

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）

幼兒：藍色的小汽車。（教師反復邀請幼兒來試一試）

幼兒：變出了黃色的.鴨梨。（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）

教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？ ，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十二

1.根據故事情節和音樂旋律，學習機器人斷頓動作。

2.學會觀察地球人的連貫動作，用機器人的斷頓動作進行模仿表現。

3.根據自己的意愿交換朋友，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

音樂、ppt課件

1、導入。

師：小朋友們你們見過機器人嗎?(出示機器人照片)我們跟它打個招呼吧?

幼：機器人你好!

師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機器人和我們人類說話有什么不一樣的地方?(機器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動作和我們人類有什么不一樣的地方嗎?(播放機器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)

師：有沒有發現機器人做起動作來有什么特點?小結：機器人做動作也是一頓一頓的、很慢。

2.教師講述故事，調動興趣。

3.引導幼兒學習機器人刷牙、洗臉動作。

機器人在出發之前要先刷刷牙，它的動作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創編洗臉動作洗-洗-洗-洗-咔。

4.創設情境，引導幼兒創編地球人動作，用機器人動作進行模仿。

師：我們看看機器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創編機器人釣魚的動作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創編劃船動作：劃-劃-劃-劃-咔。

5.請一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動作，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創編兩個體育動作。請一名幼兒扮演地球人，請一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

7.學習機器人找朋友，回答問題：機器人找到朋友后，做了什么動作?(機器人與地球人雙手對接)

8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個做游戲的動作，其他幼兒扮演機器人用程序模仿地球人動作，并在音樂結尾找朋友交換位置。

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的表演能力，真正的達到了教學目的。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十三

警車和卡車等)。

說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

幼兒自由回答。

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十四

2.猜謎語。

教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車?，F在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?那好，現在請聽題咯?！?/p>

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)。

——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)。

——失火，救人都要它來幫忙。(消防車)。

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)。

——可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)。

——信件信件用啥運。(郵政車)。

——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。(運鈔車)。

3.交流。

讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言(如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)。

4.觀察比較。

——出示消防車、警車、救護車圖片。

讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

5.互動。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十五

認知。

1.讓幼兒了解洗澡與健康的關系。

2.讓幼兒了解簡單的音樂節奏。

情意。

1.培養幼兒愛干凈、愛洗澡的習慣。

一、引起動機活動：

討論：

和小朋友討論洗澡與預防疾病之間的關系。

講故事：‘最喜歡洗澡’的故事。

t：小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現在要講一個小男生的故事給你們聽，這個小男生他叫做小誠，他已經會自己洗澡了，而且非常喜歡洗澡喔!我們現在就來看看他洗澡的時候發生了什么有趣的事喔!

老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽，中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。

討論：

t講完故事后：小朋友你們現在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?

t：會自己洗的好棒喔!還不會自己洗澡的下次可以試著自己洗看看，等一下老師會教一首洗澡歌，里面有一些洗澡的動作，你們把它學起來，回去就可以試著自己洗洗看了。

二、律動---范曉萱‘我愛洗澡’歌曲。

講解動作：

t：小朋友等一下我們要一起來跳洗澡歌，老師會先講解動作，然后你們就跟著老師一起做。現在先散開，把兩只手張開，旁邊不要打到其他的人就可以了。

開始講解動作，采取分解動作一個動作一個動作教，并要小朋友一邊跟著做。

隨音樂舞動：

老師在前面帶小朋友跳，并給予口頭提示(例如：現在搓一搓左邊、接下來搓右邊…)。

復習動作：

跳玩一遍之后，看小朋友哪一些動作最不熟，再復習一次(此時不放音樂)。

再次舞動：接下來放音樂再跳兩、三次。最后一次鼓勵小朋友看有沒有人要到前面來帶大家一起跳。

三、小游戲---洗澡蘿卜蹲。

講解游戲規則：

t：小朋友都洗澡洗的好棒喔!現在我們來玩一個洗澡的小游戲。你們玩過蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時候你要一邊半蹲(找另外兩位實習生一起示范動作)，現在我們把蘿卜換成洗澡的東西，像是肥皂、毛巾…等這些東西，也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會分成三組，由我們三個老師各帶一組，然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。

分組討論：各組老師帶領小朋友一同討論要用什么蹲。

備注：如果時間不夠就直接進行緩和運動。

四、緩和運動。

t撥放輕音樂。

t：現在小朋友都洗澡洗的好干凈喔!也洗的好累了對不對?現在先坐下，然后小朋友把右手借給老師，把右手舉高，先捶捶左邊的肩膀;然后換左手，捶捶右邊的肩膀;再來兩手一起，捶捶大腿;接下來捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來用捏的蘿!右手舉起來，先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手，捏一捏右邊的'肩膀;再來兩手一起，捏一捏大腿;接下來捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。

哇~按摩完了好舒服育!

教學評量：

xx小朋友是否能了解洗澡與健康的關系?

xx小朋友是否樂于參與活動?

xx小朋友是否能正確做出動作?

xx小朋友是否能跟的上音樂的節奏跳?

xx小朋友是否熟悉動作?

xx小朋友是否樂于表現?

xx小朋友是否了解游戲規則?

xx小朋友是否能遵守游戲規則?

xx小朋友是否能尊重多數人的意見?

xx小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?

xx小朋友是否能充分放松肢體?

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十六

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）。

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的'成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）。

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十七

在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒明白自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂midi。

一、開始部分。

1、透過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

2、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，透過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分。

1、運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

3、此刻老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么。

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

三、結束部分。

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一齊高高興興地表演給客人看好不好?！?/p>

幼兒群眾表演《我家有幾口》，使幼兒在簡單愉快的氣氛中結束本次活動。

幼兒園課程公開課教案（專業18篇）篇十八

1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，并能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

1、多媒體課件ppt。2、《下雨啦》錄音。3、實物：傘活動過程一、情景創設，導入課題老師說：“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r候會用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時候”“出太陽時候”老師：“對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?”幼兒：“淋雨會感冒”老師：“那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。”二、學習兒歌1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

a、“有哪些動物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)b、“他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

c、“你們聽，發生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f、“蟲子呢?”2、完整學念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結出完整兒歌：“剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的`兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。