2016年廣州市中考語文卷沿襲了2015年的出卷風格，題型與分值比例皆相同。基礎題題型總體穩定，只有第五小題有所改變，2015年是排序題，今年是考查語言的得體與否，難度略略降低。下面一起來看看專家對2016年中考語文真題的解析吧!

以下是其余各大題型的總體點評。

8. 根據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。(5分)

(1)蒙辭以軍中多務(《孫權勸學》)

(2)有良田美池桑竹之屬 (《桃花源記》)

(3)野芳發而幽香(《醉翁亭記》)

(4)項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之(《陳涉世家》)

(5)所惡有甚于死者，故患有所不辟也。(《魚我所欲也》)

【解析】考查學生掌握常見文言實詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。注意如下幾個詞語的特殊用法。第(1)題中的“辭”是考查了古今異義，在這里指“推辭”;第(2)題中的“屬”是“類”;第(3)題中的“芳”是名詞，指“香花”;第(4)題中的“憐”考查了古今異義，古義“愛戴”，今義“可憐”;第(5)題中的“辟”考查了通假字，通“避”避開。

【答案】(1) “推辭”;(2)類;(3)香花。(4)愛戴;(5)“辟”通“避”，避開。

【解題策略】

文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用、虛詞等，這些詞語都有內在的規律可掌握，復習時應多歸納復習并加以識記。

三、(4小題，15分)

閱讀下面的文段，完成9～11題。(10分)

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

(選自《戰國策·齊策一》

9. 下列句子中，加點詞的意義相同的一組是( ) (3分)

a 朝服衣冠，窺鏡 朝而往，暮而歸。

b 客之美我者， 環而攻之而不勝

c群臣吏民，能面刺寡人之過者 及魯肅過潯陽

d群臣進諫，門庭若市愿為市鞍馬

【解析】本題考查對文言實詞和虛詞的理解。a項兩個“朝”都解釋為“名詞作狀語，在早上”;b項分別為“主謂之間取消句子獨立性”，代詞，指“城”;c項分別為“名詞，過失”，“動詞，到”;d項分別為“集市”，“買”。所考查四個文言詞語及其語境，均出自初中教材。

【答案】a

10.把“明日徐公來，孰視之，自以為不如”翻譯成現代漢語。

【解析】本題考查文言句子翻譯。考查的關鍵是“明日”、“孰”、“以為”的字詞含義。其中，“明日”意為“第二日”;“孰”通“熟”，仔細;“以為”意為“認為”。

【答案】第二天，徐公來了，(鄒忌)仔細地看了徐公，自認為不如徐公漂亮。

11. 下列對文段內容的理解，不正確的一項是( )(3分)

a.雖然鄒忌的妻子，小妾、客人都在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。

b.鄒忌講究勸說策略，由己及君，設喻說理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。

c.齊威王用上、中、下三種不同等級的獎賞來激勵大家提意見，取得了很大的成效。

d.齊威王政令剛出，很多人當面諫言，后來則間接提意見，一年后無人再諫言了。

【解析】本題考查對文言文文意內容理解。d項錯在“一年后無人再諫言了”，文中信息為“即使有人想諫言，也沒什么可諫言的了”，屬于信息誤用。

【答案】d

文言文題型及分析

分值、題型分布及考點分析(總分值15分)

1.文言實詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。(第8題，加點詞語解釋)

2.常見文言實詞的意義和文言虛詞的作用(第9題，選擇題，3分)

3.句子的翻譯和理解(第10題4分)

4.理解文意并對文章內容進行分析和評價(第11題，選擇題，3分)

文言文的考察是課內文言文，主要從字詞解釋意思、語句翻譯、課文理解三方面來考察。分布在8-11小題，第8小題考查解釋下面文言句子中加點字的意義;第9小題選擇題3分，第10題翻譯題4分;第11小題選擇題，考查對文段的理解3分。2016年考試課內文言文復習我們仍需要把這些考點學習扎實，并適當補充一些課外文言文，學習根據上下文來理解文章內容。根據這些趨勢，學習文言文我們需要做大以下幾點：1.所考文言文課下注釋都要記誦，并深刻理解其意思，最好倒背如流。2.每篇文言文通譯一邊，落實到每個字，要直譯。3.文章內容理解要透徹，可通過一文多練來達到目的。4.增加課外文言文的學習。

不僅如此，我們課本所選文言文都是古代文學家流傳下來的文質兼美的好文，對我們了解歷史文化了解古人豐富自己的文學素養都大有益處。

12.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。(5分)

飲 酒(其五) 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾? 心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

(1)詩中的“結廬”“日夕”是什么意思?請選擇一個回答。(2分)

【參考答案】“構筑房舍”或者“傍晚”。

【知識點】字詞理解

【考察能力】考察學生對古詩詞的重點字詞的理解。

【思路方法】 要求學生平時積累古詩詞時，注重重點字詞的理解，理解是掌握古詩詞的基礎。

復習策略：在學生復習中，要做到古詩詞的重點字詞的含義熟練掌握;字詞理解題在歷年考試中都是常考題，引起重視，做到不失分。

(2)“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景?表現出詩人怎樣的心情?(3分)

【參考答案】傍晚時分，飛鳥結伴，一同回巢。表現了詩人看到鳥兒飛回，感悟到生命真諦，表現了詩人淡泊寧靜，追求自然安閑的心情。

【知識點】詩句理解

【考察能力】考察學生對古詩詞句子的理解，分析鑒賞重點句子蘊含的詩人情感。

【思路方法】要求學生聯系全詩的內容和外延，比如景物描寫，人物評論，詩人背景等，從而準確地把握重點句子所蘊含的詩人情感。

【復習策略】學生在答這一類題型中，喜歡憑借感覺和日常學習筆記的記憶，信筆答題;應該引導孩子，建立全面聯系的思路，從詩句的內容出發，合理地分析和把握作者的情感。

2016年中考語文現代文閱讀之第一篇非連續性文本《互聯網安全嗎?》，整篇文章由正文和鏈接材料組成，文本形式與高考現代文閱讀中的'實用類文本相似。從整篇文章的內容難度來看，屬于中等。中等水平的同學理解起來并不困難，而且文章中的觀點較為明確。從這篇問題的題目設置來看，前三道客觀題都需要考生對文章內容有一定的把握才能做出相應的判斷，考生需要對文章所闡述的要點進行篩選及整合。另外兩道主觀題分別考查詞語的表達效果和要點概括與整合，以及生活常識。詞語理解的難度不大，要求考生結合語境，分析詞語的表達效果。最后要點概括及整合，可能是大部分孩子的難點所在，特別是概括、表達能力較差的考生。

2016年中考語文現代文閱讀之第二篇散文閱讀《獨立宣言》，今年中考記敘文閱讀一改前幾年考查小說的風格，考查了書信體散文。從文章內容來看，比一般的寫景抒情的散文難度要低，考卷中的散文更容易讀懂，同時對這篇文章內容把握到位的話，還可以為作文提供靈感。從題目考點設置來看，第一道簡答題考查分析人物形象，難度一般。第二道簡答題考查概括文章內容，難度中等。第三道簡答題考查描寫方法及賞析，難度中等，部分考生可能會在判斷描寫方法上出現困難，因而后面的第二小問賞析也就更加困難了。第四道簡答題考查重要句子的理解，要解答此題，同樣需要結合語境，難度中等。第五道簡答題考查文章中心的推測和理解，此題稍有開放意味，但并不能完全按照開放性題目來答，答題時應緊密聯系文本，從文本中找到依據。難度偏難。

試卷中散文的考查，總體來看，接近高考考查趨勢，無論從考點，還是從難度，都有一定的相似性，考生想要拿高分的話，必須具備良好的理解、分析、表達、概括等多方面的綜合能力。題目考查的難點沒有設置在文章中心的推測上，而是設置在對綜合能力的考查上，這是順應了全國高考考查學生綜合能力的潮流。

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