九年級是初中階段的最后一年，對每個學生以后的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，畢業(yè)升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發(fā)展，我們校的領導及九年級的全體教師都非常清楚地認識到了這一點。因此九年級的教育教學工作是學校各項工作中的重中之重。

一、九年級基本情況

本屆九年級有四個班，180名學生，18位任課教師。從整體來說，學生的學習積極性還是比較強的，與上一學年，八年級時比較學習風氣有了明顯的好轉，學習的興趣濃了，學習的主動性增強了。但從期中考試月考的情況看：

1、兩極分化現象比較嚴重，尖子生不夠突出，優(yōu)等生所占的比率小，500分以上的學生不足十人。中等生偏少，400分以上的只有三四十人。中偏下及成績較差的學生所占比例較大，幾乎有一半。

2、學生各學科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現象，尤其是英語學科，有一部分學生（特別是男生）其他六科成績還比較可以，就英語特別差，有的只有二三十分。

3、學生基礎差，大部分中等及偏下的學生，在七八年級時學習就跟不上，甚至在小學基礎都比較差。許多基本概念、基本知識都不知道，應具備的一些基本技能都不具備。聽課連不上，聽不懂，作業(yè)看不懂，無從下手。

4、思想認識不足。一部分學生沒有意識到面臨生學，甚至沒有什么打算，在校一天混一天，上課不用心聽，作業(yè)應付，好像學習是為了應付老師和家長，成績無長進，總在中下游。

九年級任課教師情況：開學初學校聘老師時都已深思熟慮，18

位任課老師都是各科中能力強、素質高的老師，可謂是精兵強將。同時責任心都較強，能積極配合學校、班級完成各項工作。

二、九年級計劃及目標：

各科按照教研室的教學進度安排，期底完成新課的80%，課程任務重，時間緊。平時課堂重點放在基本概念和基本知識上，努力打好基礎，最大限度的提升學生的整體成績。要求各班抓兩頭促中間，對于優(yōu)等生學校、班主任、任課教師采取跟蹤服務的形式，爭取到中招時優(yōu)等生比例達到20%以上；促進中等學生提高成績，盡力做好差生轉化。擴大中上等學生所占的比例盡可能提高到50%以上，在中招時完成上級所給的分配生名額。

三、具體措施

1、提高認識：對于每個九年級教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發(fā)廣大師生的工作學習熱情，努力創(chuàng)造條件，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。我們九年級全體老師將群策群力，克服困難，全身心投入，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié)，完善教育教學的管理工作，抓好常規(guī)工作，提高教學質量，力爭中考取得好的成績。

2、建章立制：開學初九年級各班、各任課教師結合實際情況制定教育教學計劃和目標。學校定期召開班主任機任課教師座談會，及時發(fā)現和通報在教過程中的遇到的情況，群策群力，共同研究遇到的問題。學校定期召開學生座談會，及時發(fā)現處理學生在學習生活中遇到的問題。學校努力為九年級全體師生營造良好的環(huán)境。

3、加強校校交流：大型考試我校與周邊八所學校進行聯考，九所學校的教師教學成績，學生成績進行內部排名。使教師了解所教的學科在九校中所處的位置，所教的學生在九校中所處的位置，做到知己知彼。通過九校聯考對比，對任課教師、學生存在的'差距召開教師、

學生座談會，認真分析，找出原因整改落實。

4、加強日常管理，提高課堂效益：

加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。加強教法研究，提高課堂45分鐘效率，讓學生“得法于課內，得益于課外”，徹底改變“灌輸”教育，加強學法指導，課堂上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體，絕不能看作一個只裝知識的容器，重點研究學法，真正做到把課堂還給學生。 5、發(fā)揚團隊協作精神：

要求教師集體備課，發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。把教學研究工作落到實處。

6、面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

7、面向苗子生，力爭把問題落實到每個學科、每個老師、每個學生。列出偏科學生名單，制定出針對學生個人的成績提高計劃。

8、加強班主任與任課教師定期交流，及時掌握本班的課堂情況和學習效果，及時采取整改措施，形成較為完善的教學質量保證與監(jiān)控體系。

9、認真抓好體育訓練，對體育較薄弱的學生（特別是學優(yōu)生）加強鍛煉，爭取體育中考成績達到優(yōu)秀水平。

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三、本學期九年級教學工作計劃（具體時間以通知為準）： 9月份：1、制定年級學期教學計劃。

2、抓學生常規(guī)管理。

３、確定高分苗子生并進行預期關注教育。

４、召開九年級全體學生會，進入角色，努力拼搏。

５、召開高分苗子學生動員會。

10月份：1、初三任課教師會議：第一次月考分析，關注學困生，進

一步落實培優(yōu)輔導工作。

2、召開部分學生座談會，確定下一輪奮斗目標。

3、年級組任課教師外出交流學習。

11月份：1、組織第二次月考。

2、召開全組教師考試分析會，提出改進意見，落實措施要求。

3、準備期中考試。

４、召開家長會，通報期中考試情況，針對每一位學生齊心協力想對策。

12月份：1、各班召開學情分析會。

2、召開年級后50名學生動員會。

1月份： 1、各科按上級要求完成新課內容（全部課程80%以上），

并制定好復習工作。

2、組織學生參加期末考試。

廉村鎮(zhèn)中學

2017年12月28日

九年級教育教學情況調研匯報 [篇2]半期考前，教務處、教研室有目的、有計劃地對初一語、數、英三個備課作了全面深入地教育教學調研，并向校行政會提交了充實祥細的調查報告，根據教務處、教研室本學年的工作計劃，并期考后，對初三年級的半期考成績進行了科學、仔細地分析的基礎，對初三年級教育教研工作進行這期四周的調研，現將有關調研工作情況匯報如下：

一、粗心組織，仔細分析

半期考結束后的第一周，初三年級的半期考成績在藍旺彬副校長的精心指導下，作了詳細科學的分析；年段各學科成績的各種數據及每個班級的成績情況，優(yōu)勢與不足之處一目了然，針對成績分析表，兩處室提出了對初三教育教學工作的調研方案。

二、深入課堂，聆聽老師的課堂教學工作

針對上述成績反饋，兩處室組織了文、理科及相關備課組教學人員隨堂聽取了物理學科高振寬老師（初三（6）班）、歷史學科李鳳金老師（初三（11）班）兩節(jié)課。對兩節(jié)課的評課意見集中如下：

1、初三（6）班物理課，是一節(jié)練習講評課，教學過程中體現教師教材熟悉，分析思路清晰，知識點中存在的問題進行比較好的歸納，難點取得了突破，達到了較好的講評效果。

幾點建議：①練習卷的題頭要體現章節(jié)、單元，便于課后學生對資料的收集整理能按時間順序、知識順序；②練習卷或單元考試卷學生做完后，請科任老師在煩忙的工作中抽出時間進行批改或瀏覽，尋找出學生中自身存在的問題，才能有針對性解決學生中的知識缺漏；③練習講評過程中，要照顧到絕大多數學生，不能因為有一兩個比較拔尖的學生的積極發(fā)言而掩蓋了班級其他大多數學生的知識缺漏。

2、初三（11）班歷史課：

這是一節(jié)關于歐洲文藝復興時期各類思想對社會影響內容的新課，本課堂組織中體現教師備課充分，對知識的理解歸納進行了問題的方式解決，并隨后進行了總結，有利于學生縷清知識線索脈路。

建議：①根據本節(jié)課內容特點，采用表格的方式進行對比，如影響的人物，代表的思想、對社會的作用等；有利于學生對本節(jié)課內容的理解、掌握；②針對歷史課在中考場上是開卷考，加強課堂上中考參考資料中有關題型的教學，更好地把握教學的要求。

三、傾聽學生的心聲，了解師生互動情況

教學工作中的主體是學生，針對于初三半期成績中表現出的不足之處，兩處室工作人員利用晚修時間組織部分班級的部分學生座談會，從中了解學生對科任教師在教育教學工作中的愿望和要求，綜合參加座談會學生的意見和建議如下：

（1）對初三各學科科任課教師的教育教學工作是滿意的，絕大多數老師知識面廣，教學水平較高，責任心強，課堂組織及教學方法適合新課程特點，有針對地根據本班學生的學習特點，引導學生有序學習。

（2）對班主任的班級管理工作比較放心，特別是在初三學年，班主任的全天候到位十分滿意，對維護班級和學校正常的教育教學秩序起著十分重要的作用。

（3）希望各學科老師在做好課堂45分鐘教育教學工作的同時，能在課余時間加強與學生之間的情感溝通，促進師生之間新型良好關系的發(fā)展，有利于穩(wěn)定學生學習的興趣。

（4）在百忙的教育教學工作的同時，希望科任老師盡可能地對學生的練習、作業(yè)，特別是單元練習（或單元）考試卷，進行瀏覽、批改，便于及時發(fā)現學生中存在的各種問題，在課堂上精心的講評中有的放矢。并增加課堂上新穎的題型的練習與講解。

（5）目前面臨的一個普遍性問題是一些班級差生面比較大，相當一部分的學習興趣不高，會給科任老師上課的心境及同學們聽課的效果帶來負面影響，要求班主任加強班風學風建設的同時，希望科任教師也能提高課堂教學的管理水平，維護好課堂教學秩序，確保絕大多數學生順利學習。

（6）教師的職責首先是育人，對科任教師在日常處理學生違紀、錯誤的事情中，能比較冷靜地有方法地進行，不能動手打學生或比較刺激的語言對學生進行諷剌、挖苦。

（7）正確處理培養(yǎng)學習成績優(yōu)秀生與中等生之間的關系。為確保明年中考能大面積地提高教學成績，在教學工作中，加大力度，多一些時間、精力放在成績中等以上的學生身上，對提高全班同學的學習興趣和樹立良好的班風、學風也十分有好處。

教務處

教研室