工作計劃書的編寫可以幫助我們合理安排工作時間、提高工作效率、增強工作質量。如果您正在困惑于工作計劃書的編寫，不妨參考下面的范文，或許能夠給您一些啟示。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇一

本學期我擔任初二年級(9)、(10)班的數學教學工作，八年級的數學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

通過對上學期幾次檢測分析，發現這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣。

以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數學教學任務。

知識技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質;會利用性質解決有關的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算。熟練掌握分式運算。知道樣本平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數。了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次不等式(組)等;。

能力目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

本學期教學內容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學習習近平面圖形的一些性質，主要內容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質;會利用性質解決有關的問題。

第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續，主要內容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質是學好本章內容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉化，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的，主要內容就是分式運算、分式的化簡，這部分內容對以后的方程、函數等都有非常重要的作用。第四章《樣本與估計》本章的主要內容就是平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數，為以后學習統計初步打下了基礎。

第五章《實數》主要內容是算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數和實數的概念，實數和數軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一個性質，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數和一次方程，一次不等式三者的關系的學習提供了很好的探究條件。

1、精心備課，設置好每個教學情境，激發學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

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數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇二

堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發展，切實做到從學生實際出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發展。在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、組織各位教師認真學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學，課后作業的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期四下午，定時進行八年級數學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們八年級的數學成績上我們討論的最終目的`。

3、認真學習“教學六認真”和教師考核條例。

4、群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據本班實際情況自編題。備課組活動時安排一定時間讓經驗較豐富的各位老師介紹經驗，指導教學工作，相互虛心學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學效率。

5、組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽10節，鼓勵隨堂聽課，尤其是對新教師的聽課指導。備課組根據情況積極開展示范課，讓老師有機會學習、提高。

6、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

總之，這個學期，七年級數學備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，力求在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。

2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。

3、注重教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

4、關注學生對知識技能的理解與應用;

5、不鼓勵學生使用計算器。

6、認真做好縣、市教科研部門對我校調研的準備工作。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇三

特別注重常規教學，堅持以教學為中心，以質量為基礎，正確處理傳授知識和培養能力的關系，因材施教，注重培養學生的數學素養、動手操作和探索創新精神，使學生學習到現代化和進一步學習現代科學技術所必需的基本數學知識和技能；應努力培養學生的計算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。

這學期我在八年級120班和125班教數學。120班比125班更極化，而125班整體水平更均衡。總的來說，二班的學生學習態度端正踏實，認真好學。在這一學期的數學教學中，我們應該積極嘗試自主、合作和探究學習，培養學生的學習興趣和習慣素質，努力提高他們的綜合成績，爭取更大的提高。

1、 《全等三角形》

主要介紹了三角形同余的性質、判斷方法以及直角三角形同余的特殊條件。更加注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解。學生在直觀理解和簡單說明原因的基礎上，嚴格證明全等三角形的一些性質，從幾個基本事實出發，探索三角形全等的條件。

2、 《軸對稱》

基于已有的生活經驗和初步的數學活動經驗，從觀察生活中的軸對稱現象出發，從整體的角度直觀地理解和總結軸對稱的特性；通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，引入了等腰三角形的性質和判定的概念。

3、 《實數》

從平方根到立方根，學習一些關于實數的知識，利用這些知識解決一些實際問題。數論的重點是平方根和算術平方根的要領和解法，難點在于算術根和實數的概念。

4、 《一次函數》

通過對變量的考察，實現了函數的概念，進一步研究了最簡單的函數mdashmdash線性函數。了解函數的相關性質和研究方法，初步形成從函數的角度認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過“問題情境”的體現；mdash建立數學模型mdashmdash概念、規律、應用與發展”模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數和初等函數的概念，探究初等函數及其圖像的性質，最后利用初等函數及其圖像解決相關實際問題；同時，在教學順序上，將比例函數納入線性函數的學習。教材注重新舊知識的對比和聯系。比如教科書中，加強了線性函數、線性方程、線性不等式之間的聯系。

5、 《整式的乘除與因式分解》

力求在形式上突出：代數表達式和代數表達式運算的實際背景mdashmdash讓學生體驗“符號化”實際問題的過程，培養符號感；算法探索過程；mdash設置歸納、類比等活動，探索相關算法；理解數學，掌握基本算術技能；mdash設置適當數量和難度的符號運算，請學生講解運算的依據。

通過三維目標（知識與技能目標、過程與方法（數學思考與解決問題）目標、情感與態度目標）的落實最終實現能力的培養。認真落實“雙思三環六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數學活動中來。

1、營造課堂氣氛，改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解。

3、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

4、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

5、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

6、實行分層教學。關注各類學生，布置作業設置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類學生。發揮優生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔差工作，每周不少于一次。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

7、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇四

結合上一學期學生學習情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發展）和教學工作中的經驗、問題，總體來看，上學期期末考試的成績較差。在學生所學知識的掌握程度上，部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但部分學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

本學期教學內容，共計六章：

第一章《三角形的證明》本章要求理解三角形及其三角形全等直、角三角形、線段的垂直平分線、角平分線等概念及定理。

第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系．最后研究一元一次不等式組的解集和應用。

第三章《圖形的平移與旋轉》

1、讓學生經歷觀察、操作、欣賞和設計的過程，從事圖形平移、旋轉基本性質的探索活動，進一步發展空間觀念，培養操作技能，增強審美意識。

2、通過具體實例認識平移和旋轉，理解平移、旋轉的基本性質，并能做出簡單平面圖形平移、旋轉后的圖形。

3、探索圖形之間的變換關系、認識和欣賞平移、旋轉在現實生活中的應用。

4、能夠運用平移、旋轉、軸對稱及其組合進行圖案設計。

第四章《因式分解》本章要求同學：

1、理解因式分解的含義，能判斷一個式子的變形是否為因式分解。

2、熟練運用提取公因式法分解因式。

第五章《分式與分式方程》本章要求同學

1、認識、理解分式方程的意義；

2、了解、掌握解分式方程的基本思路和解法，提高學生的思維能力；

3、懂得解分式方程時可能無解的原因，并掌握解分式方程的驗根方法。

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

第一周第三周

第一章《三角形的證明》

第四周第五周

第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》

第五周第八周

第三章《圖形的平移與旋轉》

第九周

期中復習與考試

第十---第十三周

第四章《因式分解》

第十四---第十五周

第五章《分式與分式方程》

第十六周第十九周

第六章《平行四邊形》

第二十周：

期末復習與考試

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇五

一、學情分析。

今年我任教初二x、x班兩個班的教學，x班現有學生xx人，x班現有學生xx人，經過一學年的學習，在學生所學知識的掌握程度上，從成績看，優中差分化比較大，優生不突出，差生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據以上情況看，為了使優生更加突出，中等生盡快優化，差生盡快轉化進步，本學期應以提高學生的學習積極性，促使優生拔高、提高差生的學習成績和促進中等生優化為主要任務。

二、教材分析：本學期教學內容。

第一章：全等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數；第四章：一次函數；第五章：整式的乘除與因式分解。

在本學期的數學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。

（1）備課：

按照學校要求、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發，站在學生的角度上考慮，教案要備深、備細，突出實用性。總領課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。根據要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現出電教手段的使用。做到提前備課。充分發揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

（2）上課：

嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環節授課，讓學生更多的思考、更多的探索、更多的說和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率，立足課堂以學為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量。

（3）測試與反饋矯正：

在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結、深化，激勵學生向更高的目標邁進。及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環節，及時彌補缺漏。根據達標測試的情況寫出質量分析。

四、具體落實措施。

1、加強學習，取他人之長補己之短，提高自身素質。

2、落實常規，腳踏實地，干好自己的本職工作。

3、大膽探索，敢于創新。

4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，提高學生學習興趣。培養學生的自覺學習、主動學習、創新學習的好習慣。

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎上備教材、備學生，為上好每一堂課做好充分準備。

6、在教學中注意分類指導，根據學生的基礎分類講解，分類檢測。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇六

一、學情分析通過上次的期末考試反映出當前學生學習不扎實的情況：一、簡單題目出錯 二、解答題步驟不規范，解題缺少靈活性。

二、指導思想結合《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向 45 分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發散式思維模式，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。

三、教學目標知識技能目標：掌握分式的基本性質及其相關的運算；學習反比例函數圖像、性質；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；會分析數據并從中獲取總體信息。過程方法目標：發展學生推理能力；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高幾何說理能力及統計意識。

態度情感目標：豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯。

四、教材分析第十六章 分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章 反比例函數：本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質；運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。

第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。

第二十章 數據描述：本章主要學平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區別。教學難點：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。

五、教學措施1、課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇七

由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。下面是小編收集整理的八年級老師。

歡迎各位老師借鑒參考。

金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態和對美好未來的憧憬，我邁步走向新一年級的教課旅程。為順利完成本學期的工作，特制定如下工作計劃：

1、確定好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學。

2、通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網絡的優勢，整合教材內容，嚴格按照新課程標準的要求，實施語文教學。做到每一單元每一課都有明確的培養目標，夯實基礎，提高學生的語文能力，備戰中考。

3、本學期要加強。

作文。

教學。繼續讓學生保持每天記。

日記。

的習慣，寫生活，寫心情，點點滴滴進行素材積累。并在記敘文和說明文的寫作上對學生進行指導和訓練，力爭讓學生做到見物能言、言之有物、言之成理。

4、為培養學生的語文能力，加大訓練力度，并充分利用教學案的優勢，讓學生在小組合作交流等各種學習方式下，知識和能力雙豐收。

5、積極參加學校組織的教科研活動。平時注意教育積累，并積極參與組內的課題研究，爭取在教學實踐中理解理論，再讓理論指導實踐。并對如何提高學生的學習積極性，及小組合作交流方面多下些功夫，爭取能在這學期內有所突破。

6、繼續努力鉆研教學案的教學模式，并在實踐教學中逐漸摸索和完善。力爭把教學案教學的優勢發揚，讓學生真正的會學習，愛學習，在學習中獲取樂趣，增長能力。

7、按質按量的完成《新課程標準》規定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考”的要求，適度的進行拓展。重點放在現代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上，并初步開始訓練學生的議論文閱讀基礎。

8、布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著，增加學生的語文素養。

9、按時、按質、按量的完成學校交給的各項工作任務，服從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協調，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應有的貢獻。

10、以身作則，要求學生嚴格遵守校規校紀，自己平時也注意自己的一言一行，給學生作出表率。平時做到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時，注意在教學過程中滲透德育教育。不僅教給學生系統的語文知識，也要在潛移默化中培養學生的健全的人格，為社會輸送一批德才兼備的社會主義好公民。

總之，新學年有新氣象，我將在學校的領導下，充分發揮自己的能力，有一份熱發一分光，高質量的完成自己的教學工作。

一、指導思想。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優生不多，但后進生卻較多，有少數學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教材分析。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數。從平方根于立方根說起，學習有關實數的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境————建立數學模型————概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

四、教學措施。

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

本學期我繼續擔任八年級x班的班主任工作。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。我和他們一樣都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。我這學期的班主任工作計劃如下：

一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1、中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學生信心。

1、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

2、實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。

3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培養學生正確的學習方法。

3、造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4、織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5、調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

6、強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四、加強班級管理。

2、心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的。

保證書。

只要再犯就必需堅持按保證書執行迫使他懸崖勒馬回頭是岸同時加強對他們的監督多同他們交流給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇八

1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的.基本性質，一元一次不等式(組)的解法及其運用，難點是不等式基本性質的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活運用這四種方法。

3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養。

5、數據的收集與處理的重點是調查方法的運用，難點是幾個概念的理解、區別和應用。

6、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證。

本學期教學內容，共計六章。

教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作。

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及運用。第二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分數的有關性質回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題。第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法。第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明(一)》本章的主要內容是命題的相關概念、分類及運用。

八年級是九年義務教育的重要學段，也是初中學習過程中的關鍵時期，學習基礎的好壞，直接影響著將來能否升學。我所帶的班，相對數學而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當一部分學生學習意識淡漠，態度不端正，基礎較差，還有很大的提高空間。

1、認真做好教育教學各方面工作。鉆研課標，鉆研教材;認真備課、上課;認真批發作業，及時輔導。

足。

周次內容。

1第一章不等關系不等式的基本性質不等式的解集。

2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數一元一次不等式組。

3第一章考試講評試卷因式分解4提公因式法運用公式法。

5第二章考試講評試卷分式分式的乘除法。

6分式的加減法分式方程。

多邊形的性質。

10圖形的放大與縮小第四章考試講評試卷11期中復習期中考試講評試卷。

第六章考試講評試卷。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇九

本學期本數學備課組進一步深化課堂改革，深入開展課題研究，及時布置作業，批改作業，輔導講評。加大教學研究與教學改革的力度，繼續落實“自主學習，自主管理”精神，緊緊圍繞全面提高教學質量這一總目標而努力。強化教學管理，深化學科教研，優化課堂教學，抓常規，抓質量，與時俱進，優化教育、教學，努力提高八年級學生的數學水平。實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，培養學生學習興趣與積極性，進一步提高八年級數學教學質量。

以學校組織的“雙自”課堂理論為基礎，以自主學習為輔，開闊頭腦，轉變觀念，運用先進的理念指導教學實踐。

我備課組三位教師決心切實組織好常規教研，理論學習，說，講，評要有實效，集體備課，搞好日日清、周周清、月月清工作，做到同備課同交流，資源共享，通過活動課開展培養學生興趣活動。

1、組織本組教師每周一次的備課活動，進行集體備課，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業批情況，探討平時學習，復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。

2、制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節備課，落實集體備課時間，內容，主備人，落實組內教師積極交流，互通有無，取長補短。

3、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組內教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組教師的教學水平的不斷提高。

4、不斷學習鉆研，團結全體備課組內教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力改變學生的"要我學"為"我要學"，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

5、開展培優、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。

6、全組教師努力實現由"經驗型"向"研究型"的轉變。

7、加強全員德育意識，組內教師積極配合數學教研組的工作。

8、每人每學期至少出兩份試卷，并附答案，在開學的第一次教研活動中定好計劃。

9、積極抓好練習卷，及時反饋。做到每一份周周練試卷能按質，按量完成。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十

教學。

計劃呢?下面是收集整理關于的資料，希望大家喜歡。

一、指導思想。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優生不多，但后進生卻較多，有少數學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、

教材分析。

說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數。從平方根于立方根說起，學習有關實數的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境————建立數學模型————概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程、一次不等式的聯系等。

四、教學措施。

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

五、教學進度。

周教學內容及課時安排。

11全等三角形2三角形全等的條件。

22三角形全等的條件3角平分線的性質。

34第十一章小結。

51軸對稱)軸對稱圖形。

等腰三角形等邊三角形體第十二章小結。

8平方根3立方根3。

9實數3第十三章小結。

10段考變量與函數3。

11一次函數3方程與不等式5課題學習3。

12第十四章小結整式整式的加減。

同底數冪的乘法冪的乘方積的乘方。

整式的乘法。

整式的乘法平方差公式完全平方公式。

完全平方公式同底數冪的除法整式的除法。

因式分解提公因式法公式法。

18第十五章小結總復習。

19總復習。

20考試。

本學期我擔任初二年級、班的數學教學工作，八年級的數學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學情分析。

通過對上學期幾次檢測分析，發現這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣。

二、指導思想。

以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標。

知識技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質;會利用性質解決有關的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算。熟練掌握分式運算。知道樣本平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數。了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次不等式等。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十一

這個班學生的學習成績比以前有所提高。然而，學生對知識的掌握程度構成了兩極分化。對于優秀的學生來說，他們能夠透徹地理解知識，知識之間的內在關系也比較清晰。對后進生來說，簡單的基礎知識不能有效掌握，成績較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期。學生的基礎素質直接影響著他們能否進入高等學校。根據對上一學年學生學習情況的分析，一些學生基礎薄弱，問題嚴重。為了實現這一時期的夢想成果，教師必須加大力度，進一步查補空缺，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養學生的能力。

教材共五章：

第十一章全等三角形主要介紹三角形全等的性質和判定方法以及直角三角形全等的特殊條件，并利用三角形同余的確定方法證明了角平分線的性質。注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生能夠在直觀理解和簡單解釋原因的基礎上，嚴格證明全等三角形的某些性質，探索三角形的全等條件，從幾個基本事實出發。

第十二章軸對稱性基于生活經驗和數學活動經驗。從生活中的圖形入手，通過觀察生活中的軸對稱現象，我們可以從整體的角度直觀地理解和總結軸對稱的特點，逐步分析簡單的軸對稱圖形，如角度、線段、等腰三角形等，進而，介紹了等腰三角形的性質和判斷的概念。

第13章本章主要研究與平方根、立方根和實數相關的概念和運算。本章是初中生學習過程中的一個里程碑。他們應該從有理數進入無理數領域，將他們的理解從有理數擴展到實數，讓學生進一步加深對對數的理解，拓展他們的數學視野和邊界。

第14章通過對變量的考察，了解函數的概念，并進一步研究最簡單的函數——主函數。了解函數的相關性質和研究方法，初步形成從函數角度理解現實世界的意識和能力。在探索了主函數及其映象的性質后，將主函數及其映象用于解決相關的實際問題，并將正比例函數納入了主函數的研究中，它加強了初等函數與初等方程（系統）和初等不等式之間的關系。

第15章本章主要介紹整數的乘除、乘法公式和因式分解。整數力求在形式上突出：整數和整數運算的實際背景------使學生體驗實際問題的“符號化”過程，發展符號相關算法的探索過程------集算術理論的歸納理解和基本運算技能的掌握在類比和其他活動中——設置適當的數字和符號運算的難度，并要求學生解釋運算的基礎。

在知識和技能方面，通過學習全等三角形，學生可以用全等三角形解決實際問題，使學生將所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學平方根、立方根和實數的相關知識，初步理解函數的定義，掌握和理解初等函數和初等函數的性質、形象和應用，培養數形結合的思想方法，使學生能進行整數乘除和因式分解。經過這學期的學習，學生們對數學的理解和理解必須達到更高的水平。在情感和態度方面，經過這段時間的學習，學生將認識到數學來自實踐，對實踐有反應，了解現實生活中圖形之間的數量關系，培養學生現實認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學和生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探索、有序中分享發現的喜悅，感受學習的喜悅。在過程和方法上，通過學生積極參與知識的探索，體驗知識的發現和知識之間的內在聯系，讓學生體驗發現知識道路上的起伏，從而達到深入理解和掌握知識的目的。通過這些活動，提高學生的實踐技能，提高學生的邏輯推理和邏輯思維能力，自主探索，解決問題，提高操作技能，使所有學生在數學上都有不同的發展，盡可能接近自身發展的最大價值，培養學生良好的學習習慣，開發學生的非智力因素，全面提高學生素質。

1.加強學生思想道德素質教育，轉變學生學習態度。

2.認真備課，認真授課，抓緊45分鐘上課，努力提高教學效果。

3.在教學中抓住重點，分散難點，突出重點，努力培養學生的能力。

4.結合課堂教學與實踐，根據反饋信息及時排除學習障礙。

5.認真學習教材，不斷改進教學方法，提高教學水平和自身的專業素養。

6.在教學中注重自主學習、合作學習和探究學習。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十二

一、指導思想：

以《數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱。

5、數據描述。

三、教學措施：

1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的`困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。

3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成不同層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上有所提高。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十三

積極貫徹執行教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于學生的終身發展為目標，全面深入貫徹落實素質教育，構建高效課堂。關愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養，把學生培養成適應未來社會發展的有用的棟梁之材。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教材分析。

本學期的教學內容共計五章：

第十一章三角形主要介紹了三角形有關的線段、角和多邊形的內角和有關知識，對第十二章全角三角形的學習進行鋪墊。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

第十五章分式本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

四、教學目標。

通過三維目標的落實最終實現能力的培養。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數學活動中來。

五、教學措施。

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

本冊教材共五章內容，前三章內容涉及到大量的圖形，于是我打算將這些章節內容通過多媒體輔助教學，使學生直觀地從感性認識上升為理性認識。

七、奮斗目標。

力求達到學校規定的教學指標，努力提高自己的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究、多探索、多向同仁們學習，積累自己的經驗。更重要的是注重學生成績的提高。

周次。

時間。

教學內容。

1

9.2——9.8。

11.1與三角形有關的線段，11.2與三角形有關的角11.3多邊形。

2

9.9——9.15。

11.3多邊形11.3.2多邊形的內角和小結檢測。

3

9.16——9.22。

12.1全等三角形12.2三角形全等的判定。

4

9.23——9.29。

12.2三角形全等的判定。

5

9.30——10.6。

國慶放假。

6

10.7——10.13。

12.2三角形全等的判定的綜合訓練。

7

10.14——10.20。

12.2三角形全等的判定的綜合檢測。

8

10.21——10.27。

12.3角的平分線的性質。

9

10.28——11.3。

12章全等三角形的檢測。

10。

11.4——11.10。

期中復習。

11。

11.11——11.17。

期中考試。

12。

11.18——11.24。

113.1軸對稱13.2.1作軸對稱圖形13.2用坐標表示軸對稱。

13。

11.25——12.1。

13.3等腰三角形及全章小結檢測。

14。

12.2——12.8。

14.1整式的乘法。

15。

12.9——12.15。

14.1整式的乘法14.2乘法公式。

16。

12.16——12.22。

14.2乘法公式。

17。

12.23——12.29。

14章整式的乘除與因式分解的復習全章小結檢測。

18。

12.30——1.5。

期末復習。

19。

1.6——1.12。

期末復習。

20。

1.13——1.19。

期末考試。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十四

本期所任八年級(3)班的數學科教學，從上學年期末考試的總體來看，這個班學生的學習成績在前面的基礎上都有所提高。但在學生所學知識的掌握程度上，構成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據上學年學生學習的分析情景來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想成績，作為教師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養本事。

二、教材分析。

本學期教學資料，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活經驗和數學活動經歷，從生活中的圖形入手，經過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章本章主要學習習近平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。

第十四章一次函數經過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數------一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步構成利用函數的觀點認識現實世界的意識和本事。經過探索一次函數及其圖象的性質，利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;并將正比例函數納入一次函數的研究中去，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

第十五章本章主要資料是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景------使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程------為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

三、教學目標。

在知識與技能上，經過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習習近平方根與立方根以及實數的相關知識，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數和一次函數的性質與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。經過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態度上，經過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法上，經過學生進取參與對知識的探究，經歷發現知識以及知識間的內在聯系，讓學生經歷在發現知識道路上的坎坎坷坷，從而到達深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐本事，提高學生的邏輯推理本事與邏輯思維本事，自主探究，解決問題的本事，提高運算本事，使所有學生在數學上都有不一樣的發展，盡可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，全面提高學生素質。

四、教學措施。

1、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態度。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生本事上下功夫。

4、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

5、認真研讀教材，不斷改善教學方法，提高教學水平及自身業務素養。

6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

五、教學進度表。

周次教學資料課時備注。

一11。1全等三角形;11。2全等三角形的判定1+4。

二11。2全等三角形的判定11。3角平分線的性質3+2。

三活動，小結，單元測驗3。

四12。1軸對稱5。

五12。2作軸對稱圖形5。

六國慶長假國慶放假。

七12。3等腰三角形5。

八活動，小結，單元測驗3。

九13。1平方根;13。2立方根3+2。

十13。3實數;活動，小結，單元測驗2+3。

十一14。1變量與函數5。

十二14。2一次函數5。

十三14。3用函數觀點看方程(組)與不等式;14。4課題學習選擇方案3+2。

十四活動，小結，單元測驗3。

十五15。1整式的乘法5。

十六15。2乘法公式;15。3整式的除法3+2。

十七15。4因式分解5。

十八活動，小結，單元測驗3。

十九期末復習5。

二十期末復習考試。

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數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十五

教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞直接關系到學校的聲譽。根據學校的規定，并結合的實際，特制定本學期的工作計劃如下：

進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立以人為本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級學生已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂下作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試、作業后）錯誤的習慣，大多數學生需要在教師的督促下才能完成，這也是本學期教學中重點予以關注的。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無限不循環小數，進而給出了無理數的概念，實現了數系的第二次擴張，將有理數擴充到實數范圍，使學生對數的認識進一步深入。

第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

（一）加強理論學習

充分利用集體備課時間，進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。

（二）強化教學常規的落實，促進師生共同發展。

抓好“備課”、“上課”、 “作業的布置、批改”“課后輔導”等主要環節。

1．備課：本學期繼續實行集體備課制，備課教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

2．上課：我要做好課前準備工作，在教學中要注重自主探究、合作交流的運用，上課時要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，向課堂四十五分鐘要質量，認真上好每一堂課，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。

3、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。

4．輔導：繼續做好培優補差工作，我要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著，抓好“兩頭”帶動“中間”。

做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

另外，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題的結癥：是概念不清還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識應用失誤。錯題集是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好，嚴格按照課程標準要求并結合自己的教學實際出題。

2、月考、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

（四）向各位教師多學習，提高自己的教學水平。

根據學校要求認真參與學校開展的聽評課活動：要邊聽邊思，做好記錄，及時評注。聽完課后，積極參與評課活動，互借鑒，取長補短；不斷地提高我的數學教學水平。

總之，我一定會努力工作，為我們學校的發展作出自己的貢獻。

xxx中學數學教師xxx

20xx年8月20日

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十六

一、學情分析通過上次的期末考試反映出當前學生學習不扎實的情況：一、簡單題目出錯二、解答題步驟不規范，解題缺少靈活性。

二、指導思想結合《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發散式思維模式，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。

三、教學目標知識技能目標：掌握分式的基本性質及其相關的運算；學習反比例函數圖像、性質；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；會分析數據并從中獲取總體信息。過程方法目標：發展學生推理能力；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高幾何說理能力及統計意識。

態度情感目標：豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯。

四、教材分析第十六章分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的`基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章反比例函數：本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質；運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。

第二十章數據描述：本章主要學平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區別。教學難點：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。

五、教學措施1、課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。

數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十七

抓好常規教學，堅持以教學為中心，把質量當根本，正確處理傳授知識與培養能力的關系，因材施教，注重培養學生的數學素養，動手操作和探究創新的精神，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

本學期我任八年級的120班、125班兩班的數學教學，120班兩極分化相比125班嚴重，125班則整體水平較為均衡。總體來說，兩班學生學習態度端正踏實，認真好學。本學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。

1、《全等三角形》。

主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

2、《軸對稱》。

立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

3、《實數》。

從平方根到立方根說起，學習有關實數的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。

4、《一次函數》。

通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的.一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖像的性質，最后利用一次函數及其圖像解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

5、《整式的乘除與因式分解》。

在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數學思考與解決問題)目標、情感與態度目標)的落實最終實現能力的培養。認真落實“雙思三環六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數學活動中來。

1、營造課堂氣氛，改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解。

3、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

4、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

5、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

6、實行分層教學。關注各類學生，布置作業設置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類學生。發揮優生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔差工作，每周不少于一次。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

7.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

8.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

以上就是八年級上學期數學教學工作計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。

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數學八年級老師工作計劃（匯總18篇）篇十八

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務，提高教學質量，提高課堂效率，數學教研提倡嚴謹、科學、務實，以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。

二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3、數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式。

5、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱。

7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

三、教學措施：

1、加強教學技能，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生，對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。

2、主動理性學習洋思教學經驗，打造高效課堂。

3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行動態分層，及時輔導。

五、教學進度安排。

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8。

第二章《分解因式》約6課時3.9----3.16。

第三章《分式》分式約10課時3.17---3.30。

第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31---5.12。

第五章《數據的收集與處理》約7課時5.12---5.26。

第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26---6.15.

期末復習約9課時6.16---7月。