教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)資源的有效利用。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范例，希望能對(duì)大家有所幫助。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇一

察顏觀色的復(fù)眼與單眼（板書(shū)：眼睛）形狀多變的觸角（觸角）。

各式各樣的口器（嘴巴）胸部構(gòu)造。

巧盡其用的蟲(chóng)足（三對(duì)腳）多姿多彩的翅膀（翅膀）腹部構(gòu)造圈狀的腹紋（腹紋）尾須（尾巴）及其功能3、昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程卵——幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）——蛹——繭——成蟲(chóng)。（圖1就是蝴蝶的幼蟲(chóng)時(shí)期）4、昆蟲(chóng)的特性種類(lèi)：昆蟲(chóng)是世界上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物，但像人一樣沒(méi)有完全相同的，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即便兩只蝴蝶很像，但還是能發(fā)現(xiàn)他們有的不同處。昆蟲(chóng)有分有害和有益兩種，破壞人類(lèi)種植物的是有害昆蟲(chóng)，吃那些有害昆蟲(chóng)的是益蟲(chóng)。4、昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系保護(hù)莊稼的衛(wèi)士——七星瓢蟲(chóng)；花兒的紅娘——蝴蝶；疾病傳播者——蒼蠅；吸血鬼——跳蚤。……三、談一談，你所喜歡和了解到昆蟲(chóng)是什么？例如：蜻蜓低飛——要下雨了等等。小結(jié)：同學(xué)們了解的真不少，有的是從數(shù)書(shū)中看到的，有點(diǎn)事聽(tīng)家里爺爺奶奶老人說(shuō)的，這些都是人們?cè)谏顚?shí)踐中觀察發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們生活上有些幫助，我們要記住。四、總結(jié)今天，我們已經(jīng)走進(jìn)了昆蟲(chóng)世界，初步了解了昆蟲(chóng)的一些有關(guān)的知識(shí)，喜歡昆蟲(chóng)的同學(xué)有時(shí)間還可以上網(wǎng)去看看多姿多彩的昆蟲(chóng)，為下節(jié)課畫(huà)昆蟲(chóng)做準(zhǔn)備。（下課）第二課時(shí)（表現(xiàn)昆蟲(chóng)）教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、了解、常見(jiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋的特點(diǎn)。2、表現(xiàn)常見(jiàn)昆蟲(chóng)多姿的外形和色彩花紋。3、熱愛(ài)大自然，保護(hù)有益昆蟲(chóng)。重點(diǎn)：觀察參加昆蟲(chóng)多姿外形，表現(xiàn)美麗的昆蟲(chóng)。難點(diǎn)：正確表現(xiàn)昆蟲(chóng)各種器官的形狀位置。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：在上節(jié)課，老師帶同學(xué)們走進(jìn)了昆蟲(chóng)世界，你們了解了什么？你喜歡昆蟲(chóng)的什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)出昆蟲(chóng)的形和色）是的，昆蟲(chóng)給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶，它的形和色都是美麗極了。請(qǐng)欣賞蝴蝶插圖。（第二課時(shí)插圖）欣賞后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美）小結(jié)：蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美，都是大自然中形成的，是自然的美。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗的蝴蝶好嗎？板書(shū)課題：畫(huà)昆蟲(chóng)——蝴蝶二、引導(dǎo)觀察：蝴蝶的結(jié)構(gòu)板書(shū)：（頭——眼睛、觸角）（腹部——細(xì)長(zhǎng)身體有腹紋）（翅膀——一對(duì)大大的翅或一對(duì)大、小翅）蝴蝶的顏色板書(shū)：（五顏六色）有深有淺、兩邊對(duì)稱。蝴蝶的花紋（圖形板書(shū)）：兩邊翅膀花紋對(duì)稱有圓形、有條形、有塊形、有不規(guī)則形等。三、繪畫(huà)表現(xiàn)方法：1、蝴蝶翅膀外形的幾種表現(xiàn)方式（示范）外形畫(huà)法（找點(diǎn)式）范畫(huà)1（自由式）范畫(huà)2花紋畫(huà)法（黑板示范）顏色畫(huà)法平涂——方向由身體向翅邊畫(huà)，可以變色（漸變），對(duì)稱四、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)1、學(xué)生的構(gòu)圖是否飽滿？2、從背面看蝴蝶沒(méi)有腳，但側(cè)面要注意畫(huà)腳。3、身子小、翅膀大。五、評(píng)作業(yè)、小結(jié)、今天，我們學(xué)習(xí)了畫(huà)昆蟲(chóng)蝴蝶，昆蟲(chóng)還有很多常見(jiàn)的、漂亮的、熟悉的昆蟲(chóng)，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等，我們有時(shí)間可以學(xué)習(xí)畫(huà)一畫(huà)。下課。第三課時(shí)（制作昆蟲(chóng)）教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、了解、常見(jiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)。2、掌握用彩色皺紋紙制作立體昆蟲(chóng)的步驟和方法。3、獨(dú)立完成一只自己喜愛(ài)的立體昆蟲(chóng)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙團(tuán)和紙條制作昆蟲(chóng)的身體及各種器官，合作做好完整的昆蟲(chóng)。難點(diǎn)：正確粘接好昆蟲(chóng)各種器官。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、皺紋紙、膠水等。教學(xué)過(guò)程：上節(jié)課我們畫(huà)了美麗的昆蟲(chóng)——蝴蝶，很多同學(xué)畫(huà)得很好，不僅表現(xiàn)了蝴蝶顏色對(duì)稱的美，還表現(xiàn)了蝴蝶花紋圖案對(duì)稱的美。今天，我們要表現(xiàn)昆蟲(chóng)，而且是表現(xiàn)更有趣的昆蟲(chóng)。板書(shū)：制作美麗的昆蟲(chóng)。一、回憶昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)主要部分：頭、身、翅。小的器官部分：眼睛、觸角、三對(duì)腳、腹紋等。二、制作方法、步驟方法：板書(shū)：（搓團(tuán)）。（頭、身）；比較兩種搓的圓坨那種美觀(一種是隨意搓，一種是將四周向內(nèi)包)，美觀的是采用包子的包扎方法（示范）再在底部上膠水，這種坨表面光滑美觀些。板書(shū)：（扭繩）（觸角、三對(duì)腳、腹紋）：將皺紙撕成條形，在雙手扭繩搓條（投影儀）。觸角比腳紙條要細(xì)一些。翅膀：注意昆蟲(chóng)翅膀的特征，蝴蝶翅膀大、蜻蜓翅膀細(xì)長(zhǎng)等。步驟：1、準(zhǔn)備好昆蟲(chóng)的各種器官。圓形部分的準(zhǔn)備；如：頭、身、眼。條形部分的準(zhǔn)備；如：觸角、三對(duì)腳、腹紋。翅膀的準(zhǔn)備。粘貼：圓形的連接要采用雙面膠粘貼。條形的連接采用雙面膠或者膠水都可以。三、欣賞（投影儀）昆蟲(chóng)的觸角和腳比較；昆蟲(chóng)的身體背上的光滑；昆蟲(chóng)翅膀細(xì)長(zhǎng)輕薄；昆蟲(chóng)的腹紋細(xì)小。四、動(dòng)手實(shí)踐、老師指導(dǎo)1、兩人或三人一起合作，每人先各準(zhǔn)備一樣昆蟲(chóng)的器官，再一起拼接。2、做一做熟悉的昆蟲(chóng)。3、做好和同學(xué)玩一玩。五、評(píng)比、小結(jié)今天，大家通過(guò)動(dòng)手制作昆蟲(chóng)，不僅對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的了解，而且，還使我們的手變得更靈活了，今后我們還有動(dòng)手的課，希望大家也多多地動(dòng)手練習(xí)，使自己能更靈巧。下課（完）。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇二

教材分析：

大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課選用昆蟲(chóng)為內(nèi)容題材，將觀察體驗(yàn)和繪畫(huà)學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。

通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合，指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋，了解其特點(diǎn)，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，制作自己熟悉的昆蟲(chóng)，幫助學(xué)生建立對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

教學(xué)目的：

1.了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。.

2.大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

3.運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。

4.增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲(chóng)的小卡片/圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看些小卡片：(師展示昆蟲(chóng)小卡片)，好看嗎?這是一些關(guān)于什么的小卡片呢?說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的'昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。

二、講授新課：

(學(xué)生回答：)。

概括(教師結(jié)合卡片進(jìn)行)：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。

3、講解示范作畫(huà)步驟：

a、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。

b、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

c、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。

d、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展。

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

六、布置作業(yè)(課后去大自然觀察一下自然中的昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣)。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇三

1.體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

2.實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，提高觀察能力；通過(guò)花紋添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3.欣賞與評(píng)議：評(píng)價(jià)欣賞自己和他人的作品，體會(huì)大自然的美。

仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的.特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)和花紋）。

如何畫(huà)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

學(xué)生——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆等。

教師——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、范作以及課件。

12月6日—12月10日。

一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

2、出示課題：有趣的昆蟲(chóng)。

二、觀察與分析。

1、觀察昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲(chóng)、蟬、螞蟻等。（課件）。

（1）請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找，昆蟲(chóng)有幾部分組成？

（1）小組討論交流。

（2）小結(jié)：一般昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。

2、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

（1）怎樣畫(huà)這些昆蟲(chóng)呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？”說(shuō)一說(shuō)。

（2）師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)頭、胸、腹，再畫(huà)翅膀、觸角和足；最后畫(huà)上美麗的花紋。

（2）范畫(huà)出示：昆蟲(chóng)不同的畫(huà)法。

a、請(qǐng)你欣賞。

b、你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫(huà)得和陸老師不一樣呢？

三、想象與表現(xiàn)。

出示要求（課件）。

1、出示要求（課件），畫(huà)一只昆蟲(chóng)。

（1）畫(huà)清結(jié)構(gòu)，

（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，

（3）添加花紋，

2、剪下畫(huà)好的昆蟲(chóng)，組合到大畫(huà)面上。（出示背景圖）。

四、展示與評(píng)價(jià)。

1、昆蟲(chóng)世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。

2、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補(bǔ)充，使畫(huà)面更完美。

3、評(píng)評(píng)小畫(huà)家。

五、拓展。

昆蟲(chóng)知多少？智力賽。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇四

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。

了解昆蟲(chóng)的基本特征。

玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》。

獨(dú)角仙相關(guān)資料。

觀察記錄表。

有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：

哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的？

它們叫什么名字？

請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲(chóng)的外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）。

把幼兒分組。

教師根據(jù)昆蟲(chóng)的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。

進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇五

大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課選用昆蟲(chóng)為內(nèi)容題材，將觀察體驗(yàn)和繪畫(huà)學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。

通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合，指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋，了解其特點(diǎn)，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，制作自己熟悉的昆蟲(chóng)，幫助學(xué)生建立對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

教學(xué)目標(biāo)。

了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。

增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)，知道更多的昆蟲(chóng)種類(lèi)。

2.通過(guò)課件的觀察，能說(shuō)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

3.能根據(jù)昆蟲(chóng)的形狀、顏色，大膽用彩色筆或油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)的美麗。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能表現(xiàn)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象創(chuàng)作出美麗而又可愛(ài)的昆蟲(chóng)。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、，油畫(huà)棒。

教具準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.范品。

一、導(dǎo)入。

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的短片，你們想不想看?(播放影片《蝗蟲(chóng)》)。

多么有趣的昆蟲(chóng)故事，這節(jié)美術(shù)課，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解并畫(huà)這些可愛(ài)的小生靈。(課件展示中英文課題)。

二、講授新課。

1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?

(請(qǐng)學(xué)生將各組收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享)。

2.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流：(1)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)?(2)色彩特征?(播放課件)。

學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)激烈的討論，舉手發(fā)言討論結(jié)果。

大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)昆蟲(chóng)有了一定的了解，下面我就來(lái)考考大家，看看大家掌握的如何。同學(xué)們能從下面一組圖中分辨出哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是嗎?(出示課件畫(huà)面)。

3.小組討論研究作畫(huà)步驟。

a.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。

b.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

c.裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。

d.涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)。

看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。

第二課時(shí)(表現(xiàn)昆蟲(chóng))。

教學(xué)目標(biāo)。

1.觀察、了解、常見(jiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋的特點(diǎn)。

2.表現(xiàn)常見(jiàn)昆蟲(chóng)多姿的外形和色彩花紋。

3.熱愛(ài)大自然，保護(hù)有益昆蟲(chóng)。

重點(diǎn)：觀察參加昆蟲(chóng)多姿外形，表現(xiàn)美麗的昆蟲(chóng)。

難點(diǎn)：正確表現(xiàn)昆蟲(chóng)各種器官的形狀位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)語(yǔ)：在上節(jié)課，老師帶同學(xué)們走進(jìn)了昆蟲(chóng)世界，你們了解了什么?

你喜歡昆蟲(chóng)的什么?

(重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)出昆蟲(chóng)的形和色)。

是的，昆蟲(chóng)給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶，它的形和色都是美麗極了。請(qǐng)欣賞蝴蝶插圖。(第二課時(shí)插圖)。

欣賞后，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美)。

小結(jié)：蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美，都是大自然中形成的，是自然的美。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗的蝴蝶好嗎?

課件出示課題：畫(huà)昆蟲(chóng)--蝴蝶。

二、引導(dǎo)觀察。

蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

課件：(頭--眼睛、觸角)。

(腹部--細(xì)長(zhǎng)身體有腹紋)。

(翅膀--一對(duì)大大的翅或一對(duì)大、小翅)。

蝴蝶的顏色。

課件：(五顏六色)有深有淺、兩邊對(duì)稱。

蝴蝶的花紋。

(圖形)：兩邊翅膀花紋對(duì)稱有圓形、有條形、有塊形、有不規(guī)則形等。

三、繪畫(huà)表現(xiàn)方法。

1.蝴蝶翅膀外形的幾種表現(xiàn)方式(示范)。

外形畫(huà)法。

(找點(diǎn)式)范畫(huà)1。

(自由式)范畫(huà)2。

花紋畫(huà)法。

(黑板示范)。

顏色畫(huà)法。

平涂--方向由身體向翅邊畫(huà)，可以變色(漸變)，對(duì)稱。

四、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)。

1.學(xué)生的構(gòu)圖是否飽滿?

2.從背面看蝴蝶沒(méi)有腳，但側(cè)面要注意畫(huà)腳。

3.身子小、翅膀大。

五、評(píng)作業(yè)、小結(jié)、

今天，我們學(xué)習(xí)了畫(huà)昆蟲(chóng)蝴蝶，昆蟲(chóng)還有很多常見(jiàn)的、漂亮的、熟悉的昆蟲(chóng)，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等，我們有時(shí)間可以學(xué)習(xí)畫(huà)一畫(huà)。

第三課時(shí)。

課型：手工制作。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)利用彩色紙制作出有趣的昆蟲(chóng)作品，了解紙藝制作中揉、搓、剪、貼等方法，根據(jù)手工制作出昆蟲(chóng)的`形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用彩色紙制作昆蟲(chóng)的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)的形態(tài)和比例的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、成品、剪刀、幻燈片、膠水。

教學(xué)過(guò)程。

一、觀看幻燈片，回憶昆蟲(chóng)的形態(tài)。

1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的昆蟲(chóng)，它長(zhǎng)什么樣?

2.你上次畫(huà)的是什么昆蟲(chóng)，是立體的還是平面的?

二、上新課。

1.紙的準(zhǔn)備：各種顏色的彩色紙，紙質(zhì)稍微薄一點(diǎn)。

2.示范紙的揉、搓、剪的方法。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)示范，老師再示范一次。

3.用蝴蝶作為例子示范制作方法：

(1)首先想一想蝴蝶是什么樣子?兩對(duì)大大的翅膀，中間有細(xì)細(xì)的身子，還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，兩個(gè)小小的眼睛。

(2)然后我們將選擇好的紙揉成團(tuán)或者搓成細(xì)長(zhǎng)條做蝴蝶的身體，翅膀用剪刀剪出形狀即可。

(3)最后用膠水把各部分粘起來(lái)就可以了。

注意：剪貼的時(shí)候要把比例弄準(zhǔn)才會(huì)像，不然你做的昆蟲(chóng)老師和同學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的。

4.請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們要做的是蜻蜓，該怎么制作它的各部分?

三、學(xué)生作業(yè)布置。

1.兩個(gè)人一組，一起合作，制作出二到三樣昆蟲(chóng)的紙藝作品。

2.給制作好的昆蟲(chóng)畫(huà)一個(gè)美麗的環(huán)境如一片樹(shù)葉、一朵花、一片草地等等。

四、巡回指導(dǎo)。

五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆蟲(chóng)，看好不好玩。

六、總結(jié)下課。

《美麗的昆蟲(chóng)》為二年級(jí)美術(shù)教材第四課。此課分為2課時(shí)執(zhí)教，在時(shí)間的安排上比較充裕，第一教時(shí)主要認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，并對(duì)昆蟲(chóng)的習(xí)性有一定的了解。第二課時(shí)的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了夜晚昆蟲(chóng)休息的情景，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出昆蟲(chóng)的名字進(jìn)行交流，學(xué)生反應(yīng)熱烈，在交流中能增進(jìn)對(duì)昆蟲(chóng)外形特征的了解，對(duì)下面的教學(xué)做鋪墊。由于習(xí)慣影響，在一個(gè)班級(jí)教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫(huà)的外形較小，也比較拘謹(jǐn)，在第二個(gè)班級(jí)上課時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。在畫(huà)外形時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)示范，反復(fù)強(qiáng)調(diào)外形飽滿，繪制外形時(shí)及時(shí)講評(píng)，用當(dāng)場(chǎng)反饋比較的形式，讓學(xué)生看看比比誰(shuí)的外形畫(huà)的好，很飽滿。后來(lái)，把這環(huán)節(jié)充實(shí)到教案中。

在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用顏色涂花紋時(shí)，采用單邊涂色，而不是左右同時(shí)涂色，這樣的話，比較浪費(fèi)時(shí)間，所以，在上課時(shí)，我親自示范，讓學(xué)生懂得怎樣抓緊時(shí)間。在用線條添畫(huà)花紋的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生的線條畫(huà)的太多，把時(shí)間都浪費(fèi)在畫(huà)線條上，因?yàn)榫€條分塊太多，太密，所以涂色時(shí)的色塊也較小，這樣就比較費(fèi)時(shí)間。解決方法：在發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生用線條畫(huà)花紋時(shí)線條排列太密集時(shí)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)并請(qǐng)學(xué)生適可而止，完成下面的涂色工作，學(xué)生通過(guò)涂一涂、練一練的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了基本的色彩平涂方法。

在師生的互動(dòng)過(guò)程中，有些同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極出色，而有個(gè)別的則表現(xiàn)淡漠，像個(gè)旁觀者。如何調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我想可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)昆蟲(chóng)樂(lè)園情景，同學(xué)間互相幫助，增進(jìn)互動(dòng)。融入教學(xué)過(guò)程，在愉悅的活動(dòng)中提高他們的觀察力，豐富他們的想象力，提升審美素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都有發(fā)展。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇六

1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，嘗試對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。

3使用鮮艷的色彩畫(huà)出喜歡的昆蟲(chóng)。

有關(guān)昆蟲(chóng)的vcd片、昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片等資料。

1播放有關(guān)昆蟲(chóng)的vcd，出示昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片。

幼兒觀看vcd，昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。

2幼兒討論。

幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的昆蟲(chóng)，比一比誰(shuí)知道的昆蟲(chóng)多。

3對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)分類(lèi)。

幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。

引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的昆蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。

5欣賞繪畫(huà)作品。

幼兒之間相互欣賞自己的畫(huà)。

活動(dòng)二：《》。

1知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)。

2知道昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，以及昆蟲(chóng)與植物、人的關(guān)系。

3運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1各種昆蟲(chóng)小卡片。

2筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料。

教學(xué)過(guò)程：

1幼兒自由討論昆蟲(chóng)都有哪些本領(lǐng)。

2教師向幼兒介紹昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，昆蟲(chóng)與植物和人之間的關(guān)系。

4教師出示各種昆蟲(chóng)的小卡片，請(qǐng)幼兒按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。

5討論消滅害蟲(chóng)的方法。

如打掃班級(jí)衛(wèi)生，沖洗水溝，打蒼蠅，拍蚊子等。

6幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用各種材料制作各種昆蟲(chóng)作品。

通過(guò)活動(dòng)，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)他們保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇七

昆蟲(chóng)是低年級(jí)學(xué)生常常注意的動(dòng)物，他們對(duì)昆蟲(chóng)的活動(dòng)充滿很強(qiáng)的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點(diǎn)。通過(guò)觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的小課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的外形、色彩等的形態(tài)特征，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。讓學(xué)生展開(kāi)積極的討論和思考，始終保持對(duì)外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過(guò)渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的.昆蟲(chóng)泥塑作品，嘗試做泥塑過(guò)程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會(huì)玩泥巴這種藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。最后通過(guò)相互欣賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)水平。

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象，進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

對(duì)字母造型及添畫(huà)練習(xí)。

將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料。

（教師）課件、范作、實(shí)物等，編寫(xiě)字母小故事。

唱字母歌曲（導(dǎo)入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

（2）學(xué)生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。

2.編有趣的故事（展開(kāi)）。

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

（2）學(xué)生交流自己編寫(xiě)的字母故事。

3.欣賞字母作品（深入）。

（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來(lái)畫(huà)或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。

4.做心中作品（實(shí)踐）。

（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫(xiě)字母故事等。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。

5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。

（1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫(xiě)字母故事，尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂(lè)等。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉昆蟲(chóng)的外形特征，知道昆蟲(chóng)都是六條腿，活動(dòng)名稱：有趣的昆蟲(chóng)。

2.擴(kuò)大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲(chóng)——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件——昆蟲(chóng)，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆。

活動(dòng)流程：

通過(guò)某只昆蟲(chóng)的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲(chóng)。（要注意肯定幼兒會(huì)觀察、會(huì)想。）。

2.（看ppt1）猜猜它們都是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？

（幼兒回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說(shuō)，老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲(chóng)，后面幾個(gè)昆蟲(chóng)就請(qǐng)幼兒在座位前，用語(yǔ)言做指示，說(shuō)出自己猜的是哪一個(gè)。）。

3.看看猜得對(duì)不對(duì)？

4.（如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語(yǔ)的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲(chóng)。幼兒如有不同意見(jiàn)猜測(cè)，一定要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他的原因，不要就向著對(duì)的小朋友。）。

數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲(chóng)的簡(jiǎn)單方法：都有6條腿。

1.小蟲(chóng)子有很多，但是是不是所有的蟲(chóng)子都屬于昆蟲(chóng)呢？決定它是不是昆蟲(chóng)的方法有很多，最簡(jiǎn)單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。

2.你們知道昆蟲(chóng)都有幾條腿啊？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來(lái)看一些昆蟲(chóng)的照片，數(shù)一下就知道了。

3.（數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn)，從集體數(shù)——個(gè)別數(shù)，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭(zhēng)議，就驗(yàn)證一下，集體大聲數(shù)一數(shù)。）。

4.（在看蝴蝶的時(shí)候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過(guò)身體做示范，讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過(guò)身的時(shí)候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。）。

5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲(chóng)，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲(chóng)子是不是昆蟲(chóng)，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。

邊看邊討論：（表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，幼兒教案《活動(dòng)名稱：有趣的昆蟲(chóng)》。）。

2.（放錄像的第一段0：30：44）。

3.它是誰(shuí)？

4.它在干什么？它推的是什么？

5.小結(jié)：這只昆蟲(chóng)的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動(dòng)物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。

6.重新問(wèn)一次：這只昆蟲(chóng)叫什么名字？

7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？

8.糞團(tuán)插在樹(shù)枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動(dòng)作，先表?yè)P(yáng)他真會(huì)想，然后豐富詞語(yǔ)：推、頂、拉，適當(dāng)做做動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子講出動(dòng)詞，而不僅僅是方法。）。

9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒(méi)有成功？

10.討論：它為什么會(huì)成功啊？（如果幼兒講不出原因，可以引導(dǎo)：它是一下子成功的嗎？失敗的時(shí)候它是怎么樣的？）。

11.小結(jié)：這么小的一只昆蟲(chóng)都知道遇到事情不怕困難，真了不起！

有3個(gè)蟲(chóng)子卻被攔住了，為什么呢？我們先來(lái)看看第一只蟲(chóng)。

1.它是誰(shuí)？

2.蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？你用什么辦法知道的？

3.（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲(chóng)。）。

1.這里有一張圖畫(huà)，里面藏著很多蟲(chóng)子。有的是昆蟲(chóng)，有的不是昆蟲(chóng)。請(qǐng)你用筆把昆蟲(chóng)圈出來(lái)，然后數(shù)數(shù)，幾只是昆蟲(chóng)？幾只不是昆蟲(chóng)？把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲(chóng)有幾只，沒(méi)有勾的地方記錄不是昆蟲(chóng)的有幾只，會(huì)寫(xiě)數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄，不會(huì)的小朋友可以畫(huà)圈表示。

2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學(xué)習(xí)。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇九

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、能正確讀出各種昆蟲(chóng)的名稱，結(jié)合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，樂(lè)于理有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲(chóng)的探究活動(dòng)。

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

能正確讀出各種昆蟲(chóng)的名稱，結(jié)合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

卡片，有關(guān)的昆蟲(chóng)文字資料和課件或錄像資料。

1、（事先板書(shū)課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（昆蟲(chóng)世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開(kāi)火車(chē)讀字，我們一起讀讀課題！

3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？指名到黑板來(lái)說(shuō)。

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到《昆蟲(chóng)世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲(chóng)的旁邊，都寫(xiě)著它們的名字，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫(huà)出來(lái)。

2、指名讀詞語(yǔ)，糾正字音。

3、指名領(lǐng)讀。

4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戲：老師說(shuō)昆蟲(chóng)的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。

6、指名把課片貼到黑板上。

7、輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？

a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲(chóng)字，多數(shù)都是形聲字）。

d、小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形。

e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。

1、看書(shū)讀讀要寫(xiě)的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)寫(xiě)“蜜”“蜂”“蠅”。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字并完成書(shū)后習(xí)題。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動(dòng)手能力，發(fā)展審美能力。

2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)?：滾動(dòng)靈活。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)?音樂(lè)等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。

一活動(dòng)激趣。

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）。

3、老師今天也搬來(lái)了一個(gè)汽車(chē)輪胎，誰(shuí)愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊？

5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）。

7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈，我們來(lái)看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

二體驗(yàn)探索。

1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子，我用綠色剪出太陽(yáng)的外形，然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界）。

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開(kāi)來(lái)看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）。

三創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。

四展示評(píng)價(jià)。

1、展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。

2、評(píng)價(jià)（自評(píng)，師評(píng)）實(shí)物投影儀（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。）。

3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。

教學(xué)后記：

本教案是湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)《搖滾小精靈》的活動(dòng)一的教案，?是基于新課程理念設(shè)計(jì)的，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，探索本課的知識(shí)。

在教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的知識(shí)，猜一猜紙是怎么滾動(dòng)的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)?效果都比較好。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇十一

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？

——教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？

——讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

——教師：這是什么？叫什么名字？

——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？

——教師：你知道他生活在什么地方？愛(ài)吃什么嗎？

——幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)？他們都有什么？

——教師小結(jié)：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。

——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。

——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。

1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶；

2、身體顏色隨著周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng)；

3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。

——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的？

——教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)？

——教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)？

使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇十二

課時(shí)：2課時(shí)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有翅膀會(huì)飛的昆蟲(chóng)，了解它們的形態(tài)、特征，體會(huì)它們的飛行快樂(lè)。

2、技能目標(biāo)：用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲(chóng)一起玩耍的情景。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，模仿能力與想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)的形象、飛行并表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住昆蟲(chóng)美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、彩色筆、昆蟲(chóng)標(biāo)本。

教學(xué)過(guò)程（）：

一、課前準(zhǔn)備：

觀察會(huì)飛的昆蟲(chóng)，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。做簡(jiǎn)單的觀察記錄。

教學(xué)過(guò)程（）。

教學(xué)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)反思。

一、激趣導(dǎo)入。

1、交流觀察記錄，并找出美麗的會(huì)飛的昆蟲(chóng)。

2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。

信息需要交流，通過(guò)交流學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。強(qiáng)烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。所以每節(jié)課都應(yīng)考慮更為豐富的形式吸引學(xué)生、激發(fā)興趣。

二、探究練習(xí)。

1、通過(guò)大屏幕來(lái)了解昆蟲(chóng)。

2、蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點(diǎn)等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。（蝴蝶的成蟲(chóng)，對(duì)自然界不但沒(méi)有害處，還有不少種類(lèi)能夠傳播花粉。但是它們的大多數(shù)幼蟲(chóng)自卵孵化到老熟都啃食各種各樣的植物，危害人們的經(jīng)濟(jì)作物。）。

蜻蜓：大眼睛、長(zhǎng)尾巴、透明輕薄的兩對(duì)翅膀，動(dòng)作輕盈、靈敏，象一架小飛機(jī)。

蝗蟲(chóng)：有著強(qiáng)勁有力的后腿。

螳螂：三角形的頭、瘦長(zhǎng)的身體、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿、還有帶齒的大刀。

……。

3、問(wèn)：你們知道它們生活的'環(huán)境嗎？

--草叢、樹(shù)林、荷塘……。

4、誰(shuí)能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲(chóng)飛行？

5、學(xué)生飛行表演。

給學(xué)生提供大量圖片，通過(guò)賞析、觀察，了解昆蟲(chóng)的形態(tài)特征。

通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生興趣，并體驗(yàn)昆蟲(chóng)的飛行，注重過(guò)程的體驗(yàn)。

我在課前制作了相應(yīng)的幻燈片，給學(xué)生提供大量圖片信息，學(xué)習(xí)效率提高了。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。（第二課時(shí)）。

1、問(wèn)：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？

----完整地繪畫(huà)、畫(huà)一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲(chóng)。

2、表現(xiàn)要點(diǎn)：

抓住昆蟲(chóng)的形象特征；

添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；

用鮮艷的色彩表現(xiàn)。

每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫(huà)表現(xiàn)為主。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、美麗的昆蟲(chóng)們，飛到教室、飛上黑板。來(lái)吧！

2、喜歡昆蟲(chóng)嗎？喜歡哪張畫(huà)？

3、昆蟲(chóng)有成千上萬(wàn)中。今天我們看到的只是其中的幾種，你還想了解更多嗎？

4、我們的大自然受到嚴(yán)重破壞，讓我們好好保護(hù)小動(dòng)物，讓它們和我們一樣幸福快樂(lè)地生活。

展示活動(dòng)自由，增請(qǐng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇十三

通過(guò)前階段的活動(dòng)，幼兒對(duì)周?chē)摹跋x(chóng)”有了一個(gè)大致的了解，對(duì)這些小生物的稱呼，也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲(chóng)”逐漸具體化，能根據(jù)外形特征，正確地叫出學(xué)名。對(duì)于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類(lèi)方法將這些蟲(chóng)蟲(chóng)歸類(lèi)，看看哪些是昆蟲(chóng)，哪些則是“昆蟲(chóng)的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。

對(duì)于昆蟲(chóng)的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，避免過(guò)多的說(shuō)教和灌輸呢？作為教師要在活動(dòng)的形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辨別，逐步加深對(duì)昆蟲(chóng)的定義的理解，并能用此來(lái)解決問(wèn)題。

1、昆蟲(chóng)都具有頭、胸、腹和三對(duì)足，這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類(lèi)，西瓜蟲(chóng)（潮蟲(chóng)）屬甲殼類(lèi)，它們和昆蟲(chóng)都屬于節(jié)肢動(dòng)物，是昆蟲(chóng)的朋友。

3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動(dòng)物。

1、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

2、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。

3、在活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，勤于動(dòng)腦，認(rèn)真思考。

2、各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。

3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來(lái)制作昆蟲(chóng)。

（1）（出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng)？”

“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”

（請(qǐng)幼兒人手拿一只“蟲(chóng)蟲(chóng)”，把它們根據(jù)是否是昆蟲(chóng)分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識(shí)，使孩子初步感受蟲(chóng)蟲(chóng)分類(lèi)這樣一種形式，而不在于結(jié)果如何。在傾聽(tīng)孩子的回答中，教師可以借機(jī)規(guī)范孩子的語(yǔ)言，給予孩子一定的科學(xué)用語(yǔ)，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運(yùn)用于后面的活動(dòng)。）。

（2）通過(guò)科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲(chóng)定義，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

2、這是昆蟲(chóng)嗎？

“什么樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才叫昆蟲(chóng)？”“你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？”

（請(qǐng)孩子再次用蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片，進(jìn)行是否是昆蟲(chóng)的分類(lèi)）。

（教師進(jìn)行集體講解、分類(lèi)）。

“這是什么蟲(chóng)？”“它是昆蟲(chóng)嗎？為什么？”“我們來(lái)數(shù)數(shù)它有幾條腿？”

（選取一些孩子們不太熟悉或容易出錯(cuò)的蟲(chóng)蟲(chóng)進(jìn)行講解。如螳螂、毛毛蟲(chóng)等，幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲(chóng)的定義。）。

“昆蟲(chóng)的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲(chóng)……）。

（1）請(qǐng)孩子在充分認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好，利用廢舊材料進(jìn)行昆蟲(chóng)的制作。（詳見(jiàn)制作活動(dòng)：我喜歡的昆蟲(chóng)）在活動(dòng)中，教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā)，根據(jù)孩子的情況及時(shí)給予孩子必要的幫助。同時(shí)，也可以請(qǐng)孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲(chóng)。

（2）將孩子們的作品布置在教室內(nèi)，使教室主題環(huán)境更鮮明，也可供其他孩子參考。

蟲(chóng)的種類(lèi)繁多，分類(lèi)也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系，可以只要求孩子了解昆蟲(chóng)的定義并作分類(lèi)，其他蟲(chóng)蟲(chóng)可統(tǒng)稱為“昆蟲(chóng)的朋友”，具體歸類(lèi)可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲(chóng)的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn)，所以在活動(dòng)中可以特別強(qiáng)調(diào)。

美麗的昆蟲(chóng)教案（優(yōu)秀14篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能?chē)L試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。

2、珍愛(ài)生命；培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀察、探究的興趣和能力。

3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)型——昆蟲(chóng)；知道昆蟲(chóng)的共同特征。

教具準(zhǔn)備：

觀察盒、螞蟻實(shí)物、仿真昆蟲(chóng)、

課前談話：

大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看來(lái)大家很熟悉螞蟻的生活習(xí)性！看-------這就是我們的螞蟻朋友、、、、、、它們都叫螞蟻！（板書(shū)）。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題。

1、關(guān)于螞蟻你都了解它的哪些知識(shí)？

2、利用剛才交流的知識(shí)，你能立馬準(zhǔn)確的畫(huà)出一只完整的螞蟻嗎？為什么不。

二、探究螞蟻的共同特征。

1、為了便于同學(xué)們觀察研究，老師利用課余時(shí)間捉了一些螞蟻。過(guò)會(huì)兒我就把它們請(qǐng)到課堂上來(lái)了。我們?cè)谟^察螞蟻的時(shí)候可能會(huì)遇到哪些困難呢？（螞蟻小、亂跑等）-----我給大家介紹一種觀察螞蟻的儀器-----觀察盒，上面是放大鏡，下面是塑料盒！觀察之前請(qǐng)看老師的溫馨提示：

（1）不要擠壓或者試圖打開(kāi)觀察盒，保護(hù)螞蟻。

（2）輕拿輕放，低聲細(xì)語(yǔ)，以免驚擾螞蟻！

（3）組長(zhǎng)維持好觀察秩序，及時(shí)記錄！

2、現(xiàn)在小組長(zhǎng)可以領(lǐng)回螞蟻，以小組為單位仔細(xì)觀察，看螞蟻的身體究竟是怎樣的。

（1）學(xué)生分組觀察，教師巡回指導(dǎo)。

（2）匯報(bào)交流。

同學(xué)們觀察好了嗎？哪個(gè)小組先說(shuō)說(shuō)你們觀察的結(jié)果？哪個(gè)組還有補(bǔ)充？哪個(gè)組還有不同的意見(jiàn)？（身體分為幾部分可能會(huì)有爭(zhēng)論）。

是不是所有的螞蟻都有這樣的身體特征呢？

那看來(lái)剛才我們發(fā)現(xiàn)的就是螞蟻的共同特征！讀！

三、探究昆蟲(chóng)的共同特征。

1、是不是“身體分為三部分、頭部有一對(duì)觸角、有三對(duì)足”的動(dòng)物就一定是螞蟻呢？還有一些小動(dòng)物他們的身體特征和螞蟻很相似，小組長(zhǎng)趕緊打開(kāi)信封，它們找出來(lái)吧！

四、拓展活動(dòng)。

2、同學(xué)們，今天我們把螞蟻請(qǐng)到課堂上來(lái)，是為了便于同學(xué)們觀察研究，現(xiàn)在我們已經(jīng)觀察好了，它們的任務(wù)也完成了，那現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k？（送它回家）。

3、螞蟻回到大自然的家后，它們忙些什么？讓我們來(lái)看一段視頻。

（1）播放視頻。

（2）看完后，你都了解到什么？

4、你還想了解關(guān)于螞蟻的什么知識(shí)？

同學(xué)們想知道的真多啊，那就讓我們帶著這些問(wèn)題，課下繼續(xù)研究螞蟻吧。