優秀的作文不僅僅是語言的堆砌，更需要具備獨特的思考和理解。下面這些作文范文是優秀作家的杰作，它們展示了寫作的魅力和藝術。

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇一

老師們、同學們：

大家好！

正是品味了書香清香，我感覺自己在教學上的想法和靈感也越來越多，看，每次教研活動中，出口成章、見解獨到，在教學上也開始變得得心應手，游刃有余了。

在書香的的熏陶下和滋潤下我也感覺到自己一天天的'進步和成長。不是嗎?正是書香的清新使我有了豐厚的文化底蘊，有了較高的人文素養、讓自己的教學閃耀著睿智光彩。

正是有了這份清香讓我的激情與思想同行，讓我加強了學法指導，更讓我品味了豐富的精神食糧，也正是這種書香在課堂上我底氣十足。妙趣橫生、指點江山，激揚文字，才會使師生的心靈碰撞出璀璨的火花，而也是這書香讓自己在專業成長的道路進步很快，在被評為區級骨干教師同時，自己所參加的每一次教學比賽都名列前茅，所撰寫的教學論文和案例發表在博客中，受到了博友的好評。

親愛的老師們，讓我們遨游在書香中，讓書香沐浴你、我，讓書香溫馨你我、讓書香伴隨你我一起成長。

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇二

老師們、同學們：

大家好！

自打我記事以來，便獨得我父親“恩寵”，家里好書三千，他卻偏愛國學經典，還對我格外施恩，讓我把這些書都背下來。我多次勸誡他要雨露均沾，可他偏是不聽呢！于是小時候，書成了我最仇視的“敵人”；書香，對于我而言只是濃濃的油墨味，讓人極不愉快。

如此死記硬背，父親自是不悅。可他沒有生氣，而是好好地坐下來跟我講故事。從程門立雪到謝道韞詠雪，從鑿壁偷光到囊螢映雪，我們熟知的三字經、弟子規、千字文、聲律啟蒙中有不計其數的故事，深深讓我著迷。書，似乎沒那么討厭了；書香，也與“臭”脫離了關系，芬芳撲鼻，沁人心脾。

好一個國學經典！

漸漸地，書取代了父皇之位，我聽它娓娓道來，深入了解經典身上的內涵；書是通往另一個世界的大門，書香便是開啟這扇大門的鑰匙；書是我心中的桃花源，書香是我的引路人，它讓我的桃花源永駐！路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。我在路上，書在路上，自然會有書香陪伴。

書香伴我成長。我相信，我接下來的生活中依舊會有書香的陪伴。

我的演講到此結束，謝謝大家！

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇三

尊敬的老師、親愛的同學們：

書籍對我來說是生活中不可缺少的一樣物品，書籍就像寒風中一個溫暖的庇護所，又似炎炎夏日中一絲清涼的微風，又好像是一首動聽的歌曲，文字是那一個個跳動的音符，我們的生活需要書籍，我們需要書籍照亮未來。

在我很小的時候，我非常喜歡聽外公外婆給我講故事，那一個個有趣的小故事總是會縈繞于心。后來，我上了幼兒園，我便能自己讀書了，隨著我認字的增多，我的閱讀量逐步地在增大，書店里的各種吸引我的連環畫一本本地放進了我的小書柜。我上了小學，連環畫也不能滿足我對書的渴望了，我開始閱讀整本的童話、小說及百科雜志，我的生活因書籍而豐富多彩，書籍在我成長的道路上一路伴著我，讓我的成長過程充滿了無限樂趣。

與書相伴的日子里，灰姑娘因為被惡毒的姐姐毀了裙子不能參加舞會讓我擔憂;魯濱遜在孤島上求生的能力讓我佩服；安妮在通過自己的不懈努力后終于擁有了美好生活又使我為她感到無比高興；小美人魚因為她心愛的王子，最后變成了泡沫，又使我淚流滿面……..

走進書的海洋，不但讓我能認識一些有趣的人物，還能讓我知道一些我無法看到的歷史、自然奇觀，書讓我走向了一個大世界，書讓我看到了那個美麗而又神奇的銀河系，看見了表面凹凸不平的月球；書帶我飛越數千公里，來到美國的黃石公園，感受那里特有的魅力，書幫助我到寒冷的北極去探訪北極熊，探索北極別具一格的美景，書甚至能引領我到數億年前，去看看恐龍的世界；去看看唐代詩人的詩句來自何處；去看看古人是如何修建宮殿樓閣的。有了書，我懂得了“之乎者也”；有了書，我穿越了古今中外；有了書，我品嘗了人生的百味酸甜…….

同學們，讓書籍伴我們成長吧！讓書籍伴隨我們一生讓書籍成為我們進步的階梯，“多讀書、讀好書”，讓我們的生活因為書籍而綻放光彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇四

老師們、同學們：

大家好！

一日無書，百日荒蕪。這句話形容我是在合適不過了，我可是個名副其實的小書蟲。

我看過的書雖說不上成千上萬，但經過我手的也近百本了，小時候看伊索寓言，長大了一點還是看得津津有味。狐貍和羊。漁夫這些人人皆知的故事耐人尋味。科幻書，推理小說也是我的最愛，因為它們能提升我的思維能力。我還喜歡故事書，一個個故事讓我們明白了人生的意義，勾勒出這個千姿百態的世界。

有一次周末，老爸“特批”我晚睡半小時，我非常欣喜，正好可以看看從書店借來的書，我立即開燈“吃”書，我樂此不疲的閱讀著，天色漸漸暗下來，爸爸開始叫我睡覺，因為我已讀到關鍵的地方，答非所問的說：“原來是這樣”。直到我看到全書完的時候才依依不舍的準備離開，結果卻被爸爸劈頭蓋臉的說了一頓。

多讀書，讀好書，好讀書，讓我們都做一個愛讀書的孩子吧！

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇五

老師們、同學們：

大家好！

我非常的喜歡讀書，甚至到了癡迷的程度，而且，我覺得莎士比亞說的話特別親切：“書籍是全世界的營養品。”

多讀書，可以讓你全身都彬彬有禮，見到老師說老師好，見到同學就擁抱，多讀書，可以豐富你的想象能力，增加課外知識，多讀書，寫作文時，大家都在思考，你就可以出手成章了。多讀書，可以讓你變聰明，反應力加快，多讀書，可以調節你的血液循壞流動，讓你身心健康，不在弱不經風。

我喜歡讀書，不知是書有趣，還是我喜歡讀書，有一天，我去吹葫蘆絲，時間還長呢?于是拿一本書去書店換，到了那里，就看了起來，不知不覺看的把時間就忘了，不看不知道，一看嚇了一跳，我整整看了五個小時，當我出來時，補習班時間已經結束了。

書是我的朋友，我喜歡讀書。

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇六

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇七

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇八

老師們、同學們：

大家好！

書是我最熱愛，最高貴的朋友，我與書結下了深厚的情緣。

記得那次，我借了一本好書—《鋼鐵是怎樣煉成的》放學的路上，我邊走邊津津有味的讀起來，我整個身心完全沉浸在書的海洋里，忽然“嘭”的一聲我撞在一個“人”身上，我正想說：“對不起。”抬頭一看當在我面前的竟是路邊的一根電線桿子。回家后，媽媽問我頭上怎么鼓起了個包，我把事情的原委為媽媽講了一遍。媽媽聽了，笑彎了腰，連連說：“你真是個書呆子!”

還有一次，我正在我的小臥室里讀書，媽媽叫我吃飯，我便胡亂說了一句：“一會兒就去”我完全被故事情節吸引住了，一會兒媽媽不見我出屋，又招呼我吃飯，我不耐煩地說：“我不是剛吃過嗎?”看完書后，肚子餓的“咕咕”叫，我喊道：“媽媽還沒做晚飯嗎?快要餓死我了!”媽媽生氣地說：“吃書都吃飽了還吃什么飯?”這是我才恍然大悟，剛才我看書太入迷了，把吃飯的事都忘記了。

因為我讀書讀得多，懂的知識也多，常常給同學們解答一些問題，大家都叫我“小博士”。我深深嘗到了讀書的樂趣，書不僅僅給我帶來知識，還給我帶來了歡樂，帶來了健康，帶來了力量。我將情結于書，永遠與書相伴。

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇九

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十

老師們、同學們：

大家好！

今年寒假，我看了很多本書，這些書令我受益匪淺！

我以前極其膽小，睡覺時總怕妖怪把我拿去吃了。寒假時，我讀了兩本《查理九世》，上面的主人公——查理九世，墨多多，虎鯊，扶幽，曉婷婷…他們非常勇敢，堅強，不怕困難。我學到了他們的精神，但我睡覺的時候還是很怕怕。后來，我又讀到了一本書，上面說世界沒有妖魔鬼怪，我這才放下心來。

我以前喜歡亂罵人，臟話出口成章。后來，我看了本書上面說講臟活不是好孩子，不會有朋友跟他玩，所以我不講臟話了。

快去老家的時候，老爸帶我去書店逛了逛，跟我買了——《昆蟲世界歷險記》，《查理九世——沙海迷國》，《查理九世——最后的古寺神像》。買到這三本書的時候我就愛不釋手，回到家就津津有味的讀起來，《昆蟲世界歷險記》講了很多關于昆蟲的知識——甲蟲包含了頭，胸，腹3個部分，還有美洲大x斯跳躍力非常強，它的觸角就是它的“雷達”，可以分辨出對手是誰。

我家里有許多書，各種各樣的書，誰把他們搞壞了，我會非常惱火。

書給了我很多東西！

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十一

書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。我們認為，培養孩子良好的閱讀習慣和閱讀興趣，有三個環節很重要，那就是影響、分享和引導。

1、父母是孩子最好的老師。教育專家尹建莉寫過一本關于父母教育的書《好媽媽勝過好老師》，里面大量講到父母對孩子潛移默化影響的重要性。要想孩子喜歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。即使父母沒文化，起碼他們沒有在孩子面前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇的壞習慣。我們自己比較喜歡看書，無法忍受沒有書籍的生活。孩子小時候就十分好奇，為什么書本會有這么大的魅力，可以讓父母這樣聚精會神，甚至會看到精彩處拍案叫絕。不管我們在看什么書，孩子經常纏著我們念給孩子聽。我們也告訴孩子，等孩子長大了，孩子也可以在書海里盡情遨游。所以孩子小時候最大的愿望是：等到孩子認識了字，孩子要把圖書館里所有的書都看完。孩子上小學認識字后，不用我們催促，孩子就迫不及待地自己捧起了書本。

2、在分享中思考。“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，每個人的生活經驗和知識結構不同，同樣的一本書不同的人會看到不同的東西。我們就很好奇，孩子看了一本書，孩子看到了什么，孩子會有什么想法。同時我們認為，閱讀除了陶冶情操以外，是讓人形成獨立思考的能力。所以我們非常樂于和孩子分享讀書的體會，有時候我們和孩子一起讀同一本書，孩子發表看法的時候我們也談自己的想法。剛開始的孩子只會問一些看不懂的詞語和句子，后來孩子會向你復述孩子認為很精彩和很有趣的地方，再后來孩子會對書中所講提出質疑。通過探討和分享，讓孩子慢慢學會思考。

3、開一張好書單。因為在信息爆炸的當代，書籍也是良莠不齊的，如果有一張好的書單，會讓少走很多彎路。我們也不是規定孩子要看哪些書，基本以孩子的興趣為主，只要有思想、有文采。但是我們會做引導，不提倡孩子看一些書，比如作文選，孩子的習作寫得再好，無論語言、思想上還是稚氣的。再比如縮寫本，把名著進行大量刪減，變成字數、內容和語言都比較簡潔的改編本，那是丟掉了原著的精華，看書又不是只看故事架構。我們在買書的時候，會挑一些過硬的出版社，印刷質量好、沒有錯別字，讀書的時候碰到錯別字是大煞風景的。另外我們鼓勵孩子快速閱讀，大量閱讀，并不要求孩子背誦、記牢或者歸納中心思想，閱讀是個積累積淀的過程，看得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現出來。

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十二

與我女兒的親子共讀，是偶然間她給了我驚喜，督促并激發我一直與她相伴共讀。在她很小的時侯我只是陪著她隨意的翻看些大圖片如動物、植物、蔬菜、形狀、顏色、數字等簡單的認知。直到4歲時她給了我一個驚喜，當時去超市隨手買了本《幼兒識字300字》沒想到僅一周的時間她竟然能認識至少70%的生字，這一發現令我欣喜不已，激發了我對她識字閱讀培養的興趣。

想著不能只是讓她單純的識字，而是要通過故事，圖畫與文字的聯系，讓她掌握一種基本的學習方法，我選了一些情節豐富、活潑、有趣的圖畫故事書讀給她。當幼兒園推薦訂《幼兒畫報》時也毫不猶豫地訂了，很適合她看，書中除了艷麗的色彩，精彩有趣的'故事吸引著她外，我更看重的是簡短的故事又大號字體，每一期一字一句的我用手指著字將書里的內容有感情地讀給她聽。她一邊聽，一邊看著書上的字和畫面，就能把語言、文字、畫面聯系起來，理解了故事情節，并對文字更產生了濃厚的興趣。另在閱讀的過程中把她不認識的字用彩筆圈起來，我讀一遍過后讓她再讀一遍，以加深她對生字的記憶。

在幼兒園初學拼音時，買了些可以拼讀的連環畫、童話故事等，對那些不認識的字先讓她學著拼讀。我也從不放棄每一個讓她識字學習的機會，每當帶她出去只要看到字就教她認讀，如門面招牌、飯店菜譜、她喜歡的食品名稱等。每當她認識一個新的生字，我就給予她擁抱親吻以獎勵，這更大地激發了她的識字閱讀興趣，讓她感到識字閱讀是件重要而快樂的事情，她也對此樂此不彼。現在已經養成了無論多晚睡覺在臨睡前必須得閱讀幾篇故事的習慣。

數年來在潛移默化中她掌握了兩千多生字，能自己閱讀故事，當遇到不認識的字已習慣拼讀或提問，上學后能獨立完成家庭作業，遇到不理解的題意讓她靜下心來再讀一遍基本都會理解。在陪她識字閱讀的過程中我感觸頗深，心得體會例舉如下：一、激發興趣快樂閱讀在閱讀過程中根據故事情節讀的時候我常帶著感情色彩，繪聲繪色，盡量抑揚頓挫，有時適當用夸張的語氣，讓她感受故事書里的氛圍，盡量讓她覺得故事生動有趣，使得她身心愉悅，從而激發她閱讀的興趣與欲望。由于我的口音有時我讀的不標準她也會糾正并教我正確的發音，為此她顯得格外自豪，這方面我也受益匪淺。二、提出疑問激發好奇心引導閱讀如我們在讀“亡羊補牢”這一成語故事前，我讓她想想這個故事講的是什么意思，她想了想說是用羊皮補，我讓她讀讀看是不是象她所說的。等她讀完后對自己的猜測理解大笑不已。帶著問題與好奇心去讀更能加深理解并記憶，也能培養她的善于思考的習慣。

三、選擇合適的書。

有一次帶她去看書，回來后她還滿有趣的竟這樣背《靜夜思》“窗前明月光，跳跳睡的香，舉頭望明月，低頭打蟑螂。”現在的書多而雜，對于小孩來說沒有鑒別的能力，需要我們做家長幫助他們選擇合適有益的書。

四、營造閱讀氛圍，變換閱讀方式與環境。

自從她上學后看電視只在有限的規定時間的看，所買的書也不全放在書柜里，反而在床上、床頭柜上、桌子上、沙發上、衛生間…到處都是書，這樣便于她可以隨時隨地隨手翻閱。為了避免枯燥的閱讀有時播放些光盤聽讀或電腦下載。周末一有時間就帶她到圖書館看書，在那兒滿屋都是看書的小朋友，一方面可以在包羅萬象的書海里自由翻閱，另一方面還能從別人身上得到熏陶。再從圖書館借幾本回來閱讀，也可以全面的開拓視眼。

雖然她現在養成了好的閱讀興趣與習慣，但在閱讀的過程中我也看到了她的不足，她在語言表達能力上還有些欠缺，這方面在今后的閱讀中需要加強培養。通過《春雷杯考試》使我也受到啟發，在閱讀的知識面上也需要進一步拓展與深入。

幾年來在與女兒的親子共讀中不僅提高了她的閱讀能力，增長了知識，更增進了我們母子情深。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，希望在她成長的道路上有書香相伴，她的生活會多一份樂趣，情感會多一份高尚，人生會多一份精彩！

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十三

如果你要問我最喜歡什么，我會認真而堅定地告訴你：書。

媽媽的童話故事。

從呀呀學語時，我就知道了書。那時，我還不識字，便讓媽媽讀故事給我聽。于是，媽媽從書店買了好多童話書，讀給我聽。我時時被書中那精美的圖畫、精彩的故事情節吸引住了。特別是那本厚厚的圖文并茂的《365夜童話》留給我的印象最為深刻，《賣火柴的小女孩》、《小紅帽》、《木偶奇遇記》、《白雪公主》……故事里的人高興，我就高興，他們悲哀，我也悲哀，我仿佛變成了童話中的人物一樣。在媽媽的講述中，我知道了人世間的善與惡、美與丑。聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢！

老師的。

成語。

兒歌。

時間過得真快，媽媽的童話故事伴隨著我漸漸長大……我走進了幼兒園的課堂。幼兒老師教我讀兒歌，還給我講了許多的成語故事，例如：拔苗助長、守株待兔等等，讓我明白任何事的成功都是要付出勞動，只想努力而僥幸有所收獲的人，是永遠也不可能成功的！也懂得了“欲速則不達”如果不管事物的發展規律，強求速成，反而會把事情弄得更糟糕。這時我還學會了漢語拼音，也認識了不少字。這時，媽媽都會買一些帶注音的書給我看，這樣即使遇到不認識的字，我也能看懂了。

我的中外名著。

現在，我已經上小學了，學習任務也慢慢地多了起來，自由的時間也少了起來。但是我相信魯迅先生說的一句話：時間就像海綿，只要你愿意擠，總會有的。因此，只要一有時間，我就捧起書，津津有味地看了起來，還可以自己看書了。我也不再滿足于那些稚嫩的童話，開始看厚厚的中外名著。

走進書，和孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧師徒四人一起去西天取經，去斬妖除魔、解救蒼生，歷萬難經千險，踏千山過萬水，不怕錢辛萬苦、艱難險阻，齊心協力、同甘共苦。一幅幅動人的場面，一次次扣人心旋的情節，把我帶進了一個驚心動魄的神話境界。

走進書，同一位位英雄豪杰去參加宋江起義，我認識了拳打鎮關西的魯達，智取生辰剛的晁蓋，斗殺西門慶、醉打將門神的打虎英雄武松，雪夜上梁山的林沖……他們的英雄氣概，無不令我贊嘆不已。

走進書，我遨游世界，領略千山萬水、無限風光；

走進書，我乘著航天飛機，跟著楊利偉叔叔一起探索宇宙的奧秘；

走進書，我跟著法布爾觀察昆蟲，在十萬個為什么中尋找答案；

走進書，我穿越時空，進入歷史的長河，回到古代去生活……。

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十四

我最愛看書，書也是我最好的朋友。我饑餓時看書，就不感到饑餓；我傷心時看書，就忘記了悲傷。

因為我愛看書，所以媽媽幫我買了許多書。我的書柜里、桌子上全擺滿了書。有文學類的、科普類的、益智類的，這些我統統都愛看，看書除了讓我學到不少知識，還能讓我明白更多道理，對我的幫助可大了。

記得我第一次去上小主持人培訓班時，看到教室里陌生的老師和同學，心里很害怕，不敢進去，爸爸拉拉我的手問：“怎么啦？”我小聲地對爸爸說：“我不去了，我好怕！”爸爸蹲下身子來，說：“沒事的，進去吧，你還記得‘小綠燈’嗎，你不是說要向它學習的？”我腦子里浮現出在課外書上看到的“小綠燈”的身影，它是一只螢火蟲，因為膽子小，它每天躲在草叢里，哪都不敢去，直到有一天它受到了月亮的鼓勵，才知道自己也能幫助別人，在夜晚為其他小動物照亮，受到了大家的歡迎。想到這里，我頓時鼓起勇氣，邁進了教室的大門。

自從我愛上看書之后，我的夢想就變得很多，我想當科學家、發明家、探險家……我要乘著書的翅膀，到太空遨游；我要踏著書中的足跡，去熱帶雨林冒險！

書，給我帶來了自信、快樂，它是我前進路上的一盞明燈，書香一路伴我成長！

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十五

尊敬的老師、親愛的同學們：

說到書，我們很自然地想起了我們在學校學習的任務——讀書。是的，課堂上，我們在老師的帶領下，努力學習，認真讀書。我們讀的是課本，其實，讀好課內的書，也是為我們讀更多的書打下良好的基礎，在書中，在一句句、一篇篇奇妙的文字中，我們汲取著人類智慧的結晶，讓我們的大腦接受著一次次知識的洗禮，讓我們感受著成長的快樂。

古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，“莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”；培根說：“閱讀使人充實，使人敏捷，……”高爾基說“熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人……”。可見，多讀書，讀好書，是個人成長的需要，更是人類文明傳承和發展的需要。

我們應該讓書成為我們求知的良師益友，應該成為我們步入知識殿堂的階梯。

翻開書頁，我們會走進書中人物的內心世界，感受他們的悲、歡、離、合，受到偉大人格的熏陶；我們欣賞到人間的悲劇、喜劇、正劇，讓我們從中得到感悟，學會思考，受到啟迪；在書中，我們的情操會得到陶冶，心靈會得到凈化，我們會在書中找尋到知識的金鑰匙，打開知識殿堂的大門。

翻開書頁，我們可以和作者攜手同行，親切交談，置身于歷代偉人巨匠之間，和他們交談，聆聽他們的告誡，從他們那兒獲取知識的營養餐。那時候，你會懂得什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，什么是理想、信念、人生；什么樣的生活是快樂的。

讀書吧，親愛的同學們，讓書香伴我們成長。讓我們一起“讀好書，好讀書，讀整本的書，讀一輩子書。”吧！（謝謝大家，我的講話完畢）。

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十六

我的閱讀之路始于上屆學生，來源于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。他說：“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難就越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠光補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。”讀過后我深受啟發，為何不用這種方法來生呢？于是我就帶領學生從一年級開始讀書，就這樣堅持到了五年級。我與學生的讀書之路，可謂是在曲折中前進著。

一年級的家長會上，我給家長講了閱讀的重要性，分享了學生讀書前與讀書后的變化，同時把一本精裝的《三只小豬》介紹給家長，因為這本書里的詞語、句子特別好。回過頭再看，這本書對于一年級的學生來說有些難了。當時我忽略了一個問題，就是學生的興趣。這本書我每天在班級給學生讀，而且要繪聲繪色，動作、語調都是夸張的，只有這樣才能調動學生的積極性，讓他們喜歡聽。一年級時，我主要帶領學生讀繪本，繪本圖多字少，貼近學生心靈，特別暖心。就像讀《三只小豬》這樣，我帶領學生共同讀了《愛心樹》《爺爺一定有辦法》，《三毛》系列。《小豬稀里呼嚕》系列，直到現在，我有時也會在班級給學生講一本繪本。慢慢地，我把繪本逐步換為圖少一點、字多一點的書，像《桔子里仙女》《三個和尚》《烏鴉喝水》等。我邊讀邊和學生聊書中的情節，讓學生不僅聽，還要說。特別是在讀《龜兔賽跑》這系列的書，每次我都會設置懸念，讓學生猜一猜后面發生了什么，然后再讀。

那時的我對于讀書也是門外漢，不知道該如何操作，于是就用網絡平臺加了一些qq群，都是關于小學語文的，拜讀了一些老師的博客，了解了一些熱愛閱讀的老師，如薛瑞平、韓興娥等。后來又購買了薛瑞平的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》等，還有吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》《班級讀書會abc》等有關閱讀的書。通過讀書我更加堅定了自己的做法，同時也在讀書中得到了啟示。

通過拜讀名師的著作，我知道要想讀進去，讓學生感受文字的魅力，最好的辦法是人手一本，大家共讀。三年級時，學生一起讀了《飄來的狗兒》《親親我的媽媽》《活了一萬次的貓》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》等。由聽故事到自己讀故事，由圖多字少到基本無圖，學生肯定會不太適應，很多學生也會表現出不喜歡、不愿意讀的情緒。這時，我就表揚讀得好的學生，并給他們一些物質獎勵，激發學生的讀書興趣。我設定15天評比一次，這樣即使第一次沒被選上的學生，第二次大家還在同一起跑線上，就這樣，越來越多的學生參與進來。后來就是一個月一評，期末總評。班級的獎勵就是圖書，圖書可自選，想讀什么提前告訴我，我給網購獎勵，盡量買學生想讀的。

四年級時，我教學生批注閱讀，在書中或圈或畫，寫自己所思所感，可多可少，只要發自內心就好，每天中午利用午讀時間在班級進行讀書交流。交流的內容就是前一天所布置的，往往是一段文字大家有不同的感悟，不同的收獲，同時給交流好的學生表揚鼓勵。

第一本批注閱讀我選擇了沈石溪的《狼王夢》。為什么選這本書呢？一是因為它是動物小說的代表作，二是這個年齡段的學生特別喜歡小動物，三是書中所描述的紫嵐就像生活中的母親，這樣的話題容易打動學生，觸動他們內心最柔軟的地方，在批注時就會有所思、有所感。這個過程不僅是感受文字的魅力，也是洗禮內心、反思自己的過程。在教給學生批注時，我都是在班級利用投影完成，以一個小故事為例，師生共讀，我邊讀邊批注，然后投影給學生，告訴他們我為何在此批注，我讀文時所想。然后學生再來讀這則故事，邊讀邊批注，批注后交流。在我的帶領下，學生很快就學會了批注閱讀。四年級共同讀了沈石溪動物小說系列、《格蘭特船長的兒女》《假如給我三天光明》等。

《狼圖騰》是五年級共讀的書。選擇讀這本書時我上網搜索適合五年級閱讀書目并參考教育局下發的小學生閱讀書目。當我買回此書時，封面上那雙眼睛著實讓我震撼。當時我懷疑這么厚的書我的`學生能讀下來嗎？會不會因此讓他們的熱情、興趣減弱？于是我又查閱了這本書的相關評價，自己又讀了一部分覺得沒問題，才建議學生共讀。這本書我們用了兩個月的時間讀完，依然是每天讀幾頁，第二天交流。當我們讀完《狼圖騰》時，這部電影也放映了，我又組織學生觀看電影。讓我驚訝的是，他們竟然說看電影沒有讀書有意思，很多情節沒有書中描繪得細致，看電影沒有讀書過癮。他們無意的話語卻讓我的內心激動了好久。攻下這部書后，學生再讀大書、厚書都沒問題了。這學期我們又共同讀完了厚厚的《中華上下五千年》，假期給學生推薦幻想類《永遠講不完的故事》，文學類《藍鯨的眼睛》，科普類《森林報》。

之后我們又共讀了《守望生命的晴空》，這時我發現學生交流時偏重于情感感悟，脫離書中的文字，缺乏語文味，因此開始指導學生寫讀書筆記，第二天午讀交流。交流時，學生拿著讀書筆記站在前面讀，我隨機抽查，發現學生交流的好詞、好句記住的很少，于是就提出了如果誰能不看著筆記交流可得5個印章，于是班級又出現了一批交流時既能說出文章中的好詞、好句，又能說出自己的獨到感受的學生。

這個班的學生從一年級就開始深度閱讀即背誦，一年365天從不間斷。現已背完一到六年級的《日有所誦》《論語》《宋詞》《弟子規》《增廣賢文》《詩經》等。其中《論語》《宋詞》六年級的《日有所誦》又復習了一遍。同樣，背誦時教師更要給予學生表揚和鼓勵。起初家長在書中簽“已背“字樣，后來設計了家長簽字的表格，一月一查。現在家長利用微信回復學生的背誦情況。如今，我班學生的背誦能力明顯高于其他同齡孩子。通過背誦，學生積累了大量的佳詞妙句、精美篇章，以此來不斷充實他們的語言庫存，并從中領悟和體味作者布局謀篇、譴詞造句的匠心所在，悟得表達方法的真諦。

一路走來，有過辛酸，有過淚水。曾遭到家長的質疑，特別是背誦初期，有的學生特別吃力，曾有家長和學生共同欺騙我，沒背就簽上字；也有家長讓平時和我關系好的朋友建議別背這些了；甚至有因為我有閱讀、背誦任務而轉學的。每當這時，我都會再次翻閱那些名師的書。這些書會讓我靜下心來想班級的學生、家長都是有差異的，我不能要求全部跟上，但有跟著的，哪怕一名，也是值得的，況且班級只有個別學生不跟。因此，我又信心滿滿繼續前行。

四年級的一次家長會，我開展了讀書交流活動，在交流時學生不需舉手，想分享就大膽說，學生都搶著說，后來竟有因沒搶上而哭鼻子的。家長看到孩子在讀書、背誦上有如此大的進步，都特別驚訝。這次家長會后，家長就更重視讀書、背誦了，原來掉隊的又重拾信心，開始跟隨。本學期家長會又開展了讀書分享活動，采取自愿報名方式。家長會上學生的表現令家長驚訝，他們驚訝于自己孩子的語言表達和勇氣！這次家長會是班級讀書的又一劑催化劑。

就這樣我和我的學生伴著一路書香共同成長著，快樂著！閱讀，溫暖學生的心靈，也溫暖我自己！

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十七

老師們，同學們：

說到書，我們很自然地想起了我們學校的校訓：放眼讀書，立足做人。是的，在書中，我們汲取著人類智慧的結晶，我們的大腦接受著一次次知識的洗禮。讀書讓我們感受著成長的快樂。

古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”世紀老人冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”可見，讀書可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。

走進我們的校園，撲面而來的是濃濃的書香。課間和午后，總能看見你們再教師里捧著書本閱讀。同學們，你們知道嗎？此時的你們在老師的眼中是最美的，你們已經成為瑯小明發一道亮麗的風景線。此時的校園也是最美的，因為有了愛讀書的你們。

當然，充滿書香的教室同樣也是最美的！我們每個班都擁有一處圖書角，從師生共讀到生生共讀，再到親子共讀，從《窗邊的小豆豆》到《假如給我三天光明》，你們的積累在不斷的豐厚，思想在不斷地提升，眼睛也一天比一天雪亮，心靈也在一次次的閱讀中得到洗禮。你們暢游書海，品味書香，是書讓你們打開了一扇扇向外瞭望的窗口，照亮了你們的靈魂，因為讀書，你們的生活變得豐富多彩。

“最是書香能致遠”，同學們，請不要放棄任何一個讓你接觸書的機會，讓我們每時每刻都沉醉在書籍的無聲世界里，讓書香伴著我們快樂成長，讓我們的精神世界更加美好！我的發言完畢，謝謝大家！

沐浴書香快樂成長范文（18篇）篇十八

讀書使人名目，讀書使人快樂！本周升旗儀式上，七年級七班的同學們在國旗下發出了他們對讀書的誓言：

（領讀）親愛的同學們，當我們迎著朝陽、背上書包。

（領讀）走進天嬌校園,我們就開啟了讀書之旅。

（領讀）那么，請問同學們。

（全班）今天你今天努力學習了嗎。

（全班）今天你認真讀書了嗎。

（全班）今天你去圖書館了嗎。

（領讀）走進天嬌校園，晨讀、午讀。

（領讀）已經是一道亮麗的風景線，濃濃書香鋪面而。

（領讀）同學們。

（全班）此時的我們是最美的，此時的校園是最美的，

（全班）因為有了愛讀書的我們。

（領讀）老師說，要多讀書，人生因讀書而美麗。

（全班）此刻，我們在這里，莊嚴承諾。

（全班）我要暢游書海，品味書香，打開向外瞭望的窗口。

（領讀）我從愚昧中走，從懵懂中走。

（全班）《千字》、《百家姓》、《三字經》……。

（全班）開啟了我混沌的心智。

（領讀）賞《紅樓》。

（全班）讓我們品味傳統化的精髓。

（領讀）看《西游》。

（全班）讓我明辨忠奸與善惡。

（領讀）品《三國》。

（全班）讓我學會了運籌帷幄，決勝千里。

（領讀）讀《水滸》。

（全班）讓我平添一股英雄豪情。

（領讀）親愛的書啊。

（全班）沒有一片海洋像你。

（全班）廣博無垠，引無數弄潮兒劈波斬浪。

（全班）沒有一座高像你。

（全班）挺拔險峻，引無數攀登者熱血沸騰。

（全班）沒有一位智者像你。

（全班）博古通今，無所不知。

（領讀）這就是你，我親愛的書，我最忠誠的朋友。

（領讀）我親愛的書，我最忠誠的朋友。

（全班）你是燈，照亮前進的路。

（全班）你是路，承載成長的夢。

（全班）你是夢，伴我漫漫長夜。

（全班）你是夜，孕育著光明的未。

（領讀）吧，吧……。

（全班）讓我們共赴一場書的盛宴。

（全班）吧，吧……。

（全班）讓我們和書一場靈魂之舞。

（全班）吧，吧……。

（領讀）悠悠地。

（領讀）飄出醉人的馨香。

（領讀）縈繞在我的心底。

（領讀）揮之不去。

（領讀）那是書香。

（全班）是書香，一縷一縷，編織著成長的腳步……。

（全班）是書香，一縷一縷，編織著成長的腳步……。

（全班）是書香，一縷一縷，編織著成長的腳步……。

（領讀）我們發言完畢,謝謝大家。