小班教案是教師在備課過程中編寫的一份重要文檔，它包含了課程目標、教學內容、教學方法等信息。接下來，讓我們一起來閱讀一些小班教案范文，了解優秀教案的設計思路。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇一

《咚咚咚，誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。

1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？

2、初步理解故事內容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎？”

3、通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行為。

理解故事的內容，學說短句。

《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

一、語言導入。

寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）

師小結：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！

1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！（育兒天堂 ）它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發現這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學一學？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

2、師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是xx，我們和它打個招呼吧！

3、從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家？（猜想）

哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！

4、離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）

小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學一學？（你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學）原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）

師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？

三、活動延伸。

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。

本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班語言教案文章的例文內容，涉及到小班語言活動類公開課相關的工作內容，看完如果覺得有用請記得收藏，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優秀的教案例文推薦給你，小班語言春風教案，小班語言觀察記錄表，小班語言我會變，更多的相關內容可以參閱小班語言教案。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇二

1.傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

1.觀察、操作過滾動物體。

2.圖片和磁帶。

一.產生興趣。

1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

二.欣賞故事。

1.教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三.想象活動。

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。

2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇三

語言活動：

教案目標：

1、初步理解畫面的內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。

教案準備：

玩偶小熊、準備幼兒用書人手一套、投影儀

教案過程：

（一）創造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。

（二）出示玩偶小熊，以小熊給大家帶來好聽的故事，引導幼兒完整傾聽一遍故事。

提問：故事的名字叫什么？故事中有誰？在干嘛？

（三）出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內容，引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思，結合正確閱讀方法的引導。

（四）幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇四

1、認知目標：理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

2、能力目標：能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。

3、情感態度目標：懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。

了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。

通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。

一、聽講故事，理解內容

1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發言）

2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。

（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發言）

（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。

3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。

4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發言）

二、觀察實驗，探索奧妙

1、師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。

2、師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發言）

3、師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

三、完整聽講，總結延伸

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇五

1.學習看掛圖，理解小象要回家的心情。

2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。

1.故事掛圖四幅。

2.幼兒園玩具若干。

(一)導入：

老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”

老師：“有個小朋友叫元元，他和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧。”

(二)過程：

1.觀察圖一(老師出示第一幅掛圖)。

老師：“元元最喜歡誰?你是怎么看出來的?”

老師：“小朋友想了這么多辦法，我們一起來看看元元是怎么做的?

2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)。

老師：“元元的心情是怎么樣的?”

老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”

(老師引導小朋友們仔細觀看掛圖，發現元元和小象的表情，知道他們的心情。)。

3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)。

老師：“小象玩累了，元元抱他上床睡覺，小朋友看小象怎么了?”

老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”

老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對元元說，我要回家，我要媽媽。”

老師：“小象的家在哪里呢?”

老師：“太棒了，小象的家在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是元元該怎么辦呢?我們大家一起來幫他想個辦法吧。”

4.觀察圖四(老師出示第四幅掛圖)。

老師：“元元把小象送回哪里?”

老師：“元元吧小象送回到幼兒園，小朋友仔細看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?。大象媽媽的`心情呢，還有元元的心情呢?”

老師：“元元把小象送回了家，小象真高興。老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?元元把小象帶回家，他做的對嗎?”

老師：“最后元元把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚表揚他，給他鼓鼓掌。”

(老師總結，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時的送還回來。)。

老師：“元把小象送回家，小象可高興了，我們把這四幅圖連起來，編一個《小象要回家》的故事，好不好。”(老師完整的講述故事)。

(三)結束部分。

老師：“小朋友表現的真棒，知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具。”

發放幼兒用書第二冊。

這節課首先以談話的方式導入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調動幼兒談話的積極性。活動開始，我主動引導孩子們仔細觀察掛圖內容，領會圖畫意思。幫助幼兒更好的'體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結合幼兒生活經驗，引導幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

在出示掛圖環節中，大部分以老師為主導，沒有很好的調動小朋友的積極性和興趣。結束部分，讓小朋友玩玩具環節，采用老師發放玩具的方法，小朋友的秩序有些亂，可以采用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊自主選擇自己喜歡的玩具的方式，最后，老師可以利用手中的小象引導小朋友，加深小朋友的認知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇六

教具(自備教學畫，教案，課本)。

1教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動物，等等)。

2教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。)。

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

3圖片(小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園)。

4教師提問：a.圖片上都有什么?(太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園)。

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)。

c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)。

d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對的)。

e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。

讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。

講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇七

1．引導幼兒仔細觀察并根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2．理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。

3．體會文學活動帶來的快樂，體驗其詼諧性。

課件ppt有聲配音，和分段配音，詳情請看下方截圖

小老鼠指偶一個，多媒體課件

一、引發興趣：出示小老鼠："小朋友，這是誰呀？"

（小老鼠）出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好！"（互問好）"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"

二、找秘密，學習兒歌

第一部分內容：

1.出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了？這里有什么？"

2."啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。 美不美呀？(美)小老鼠可高興啦！""咦？小老鼠突然發現了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們一起找找吧！"

3.（引導幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發幼兒用"我找到了……"來回答。）"你找到的是什么呀?它象什么？誰再來說說看，它還象什么東西？"小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了？ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬……繩子嘍~"（師邊說邊做動作）

4.小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好？小手抓緊繩子哦，往上爬嘍！（多觀察幼兒動作，及時指導）我們跟著老鼠一起去爬繩子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"（鼓勵幼兒跟著說）我們一起說！我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點來坐好。

5. 我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一樣東西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀？（請一名幼兒嘗試，鼓勵表揚）我們再去看看小老鼠爬山峰吧！ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"（師邊說邊做）小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"

7.小老鼠下來了，我們也回來坐好吧！小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進去。小朋友找到了嗎？哦，還有一個山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧！"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"（引導幼兒動口）

8復習前半部分小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~（動作先行，看掌握情況，是否第二遍）

9.小老鼠累了，我們也休息一下吧！

三、揭謎底，學習兒歌第二部分

內容：

：小朋友看，這繩子怎么了？怎么會動了呀？這是怎么回事呀！噓！我們請小老鼠去看看！

2.這是什么呀?(奶牛)原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來說一說：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀！

3.誒？那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢？小朋友猜猜會是什么呢？那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀！是什么呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢？老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說：駝峰。

4.真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯會是什么呢？誰來猜猜看。到底是什么呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀！（表揚鼓勵）

小結5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢？我們趕緊跟小老鼠一起去發現吧！

小結6.復習小老鼠的這次旅行真有意思呀！老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。（ppt連續播放）

7.音樂起，小老鼠的旅行結束了，我們小朋友也要回家了。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇八

1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。

米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干，故事圖片四張。

一、欣賞故事

1。以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。

2。借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。

提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠是怎樣說的？

3。完整講述故事一遍。

二、游戲：“木頭人，變變變。”

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！"（當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。

三、遷移游戲經驗

1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小？（個別提問）

2、幼兒自由探索。

幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體（自由結束）。

小班幼兒語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激，“我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。”提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇九

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、結合游戲經驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，布置場景（三棵果樹），果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。

在做好教具后，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時，首先考慮節奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎么樣，配樂和活動準備都很重要。根據故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。

活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發言，我覺得有點意外（這可能和孩子的生活經驗有關系），而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關注到孩子的言行并能及時地引導。活動過程中我盡量啟發、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。

后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講！故事結束后提問：“猜猜我變成什么啦？”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內容已經理解，能回答老師提出的問題。

整節活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現、存在一些問題和不足，比如沒有接應孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學上，我要盡量避免，爭取做到最好！

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇十

1、讓幼兒認真學習觀察圖片，運用相應的動詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內容。

2、培養幼兒的動腦思維能力和口頭表達能力。

掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓。

一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風，讓幼兒感覺到什么，（風娃娃），引起幼兒的興趣。

師：風娃娃到花園里走了一遍，請你猜一猜，它會把什么吹下來呢？幼兒自由回答。

三、出示掛圖，引導幼兒認真觀察，并讓幼兒認真講述。

提問：

1、小蝴蝶把花瓣當作什么？

2、小蜻蜓把樹葉當作什么？

3、小蜜蜂把把小草當作什么？

4、請幼兒嘗試把三幅圖連起來說。

5、教師與幼兒一起把圖片講述一遍。

四、討論。

1、小動物還會把樹葉、花瓣、小草當作什么？

2、你會把花瓣、樹葉當作什么呢？

五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來，放到區域角里。

活動結束。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇十一

1、幫助幼兒理解故事內容并進行故事表演。

2、能在老師的幫助下復述故事《拔蘿卜》的內容。

3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動過程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。

二、會議關閘

1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內容。

提問："誰種了一個大蘿卜？老公公的蘿卜是誰拔出來的？"

2、請幼兒復述故事內容。

3、分角色表演故事。

三、小結，講評。

活動延伸與建議：

在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇十二

1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少與材質的關系。

2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。

課件，圖書糖果、糖果罐

一、看畫面，引發關注

1、聽，來了幾個小動物?

(和小動物打招呼)

2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?

(模仿小動物的對話)

二、聽聲音，猜測禮物

1、猜猜，罐子里是什么禮物?

2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?

3、哪個罐子里糖最多?(數數、序數)

三、聽故事，分享禮物你想和誰一起分享糖果?

(模仿小動物的語言)

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇十三

1、理解故事內容，并能進行簡單的復述。

2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。

3、發展幼兒的發散性思維。

1、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。

1、欣賞故事表演：小熊拔牙。

邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。

2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

4、與老師一起簡單復述故事情節。

5、指導幼兒進行情境表演：

一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫生，教師復述故事，幼兒進行表演。

6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）。

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關兒童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》。

熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇十四

活動準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。

活動過程：

今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?

有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、 游戲：我吃了……

1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

活動目標：

1、 學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、 能積極參與游戲活動。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇十五

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復習鞏固

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇十六

1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2.通過觀察、交流等豐富有關春天的經驗 ，提高傾聽和補充他人講述的能力。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創編詩歌體驗床邊的樂趣。

物質準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。

場景準備:戶外感受春天。

一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發幼兒興趣

師：今天我給大家帶來了一段好聽的音樂，大家一起來聽一聽。

師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調動幼兒的積極性)

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美

1.師：你看到了什么?

幼：小熊。

2.師：小熊住在哪里呢?

幼：樹洞里。

3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天，他在想春天回事什么樣子的呢?

幼兒猜測。

師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師：引導幼兒結合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的.白色。

三、 學習創編，體驗成功的快樂

(一)請幼兒相互交流，并在集體面前講述。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)

(二)播放音樂整體欣賞

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。

四、結束活動

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!

小班公開課語言課教案（熱門17篇）篇十七

小班新生幼兒入園，是幼兒從家庭個體活動走向幼兒園集體活動的第一步。由于環境、生活方式的改變，幼兒會感到陌生、不習慣，尤其是幼兒園平時接觸到的東西不再是個人獨有，集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子，集體的重要性以致于出現哭鬧、逃跑、不進教室等現象，從而導致教師無法進行正常的教育教學活動。快速而順利地適應幼兒園的集體生活，這不僅是家長們的愿望，也是幼兒園老師費盡心思要做好的工作。

1、知道小豬家門的變化，喜歡聽故事。

2、在聽聽、看看中，嘗試動物與門的對應匹配。

3、嘗試用自己的語言說：我們的...

圖畫書ppt。

一、引發興趣

（出示ppt封面）今天給大家帶了一本書，這本書叫做：我的門

小豬蓋了一幢新房子， 可漂亮了!

二：欣賞故事

1、小豬的家門

師：大家說說這房子哪里很漂亮？

幼：屋頂很漂亮，窗戶很漂亮，花也很漂亮。

師：可是這么漂亮的新房子，怎么進去呢？小豬說要請朋友來玩。

小結：突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。

2、游戲:會叫的朋友要進門。

提問：這時候又來了許多朋友，大家聽聽叫聲，猜猜是誰呢？

小老鼠，小鳥，小雞，小鴨子，小鵝，小羊，馬兒，牛分別來了

小結：嘗試聽不同的叫聲，正確猜測出動物名字，能根據動物不同體型匹配對應的小門，中門，大門。

3、游戲:不會叫的'朋友要進門。

毛毛蟲，烏龜，小白兔，猴子，熊貓

小結：能根據動物的部位，正確猜出動物名字

三、故事結尾:《我的門》變成了《我們的門》

大象好朋友來了，可是三個門都進不去，怎么辦？小豬想了一個辦法，做了一個大門，于是大象就能進去了，小雞問：我的小門呢？小貓問：我的中門呢？小熊問：我的大門呢？小豬說：別急別急，這一扇就是我們大家的門，所以是‘我們的門’。

師：原來這種書叫《我的門》，現在變成了《我們的門》，孩子們，我們來到了幼兒園里，原來玩具都是‘我的’，一個人的，來到幼兒園里，就有許多東西成‘我們的’。

比如：我們的床，我們的燈....

四、轉盤游戲:我們的朋友。

師：里面的也是我們小班的朋友，轉盤轉動，喊停，然后大聲說出‘我們的......’

幼：我們的小雞，我們的小鵝....

（重點：教師提示詞：大家的，我們的，誰的？）

師：原來在幼兒園里還有許多‘我們的’

結束：今天上課就上到這，全體起立，大家向后轉，大家說一說這里什么是大家的？這是大家的老師，我們的老師。