英語(yǔ)作為一門(mén)科學(xué)性和藝術(shù)性并存的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來(lái)既有趣又有挑戰(zhàn)。請(qǐng)大家積極參與到這個(gè)英語(yǔ)總結(jié)范文的討論中來(lái)，分享自己的見(jiàn)解和體會(huì)。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇一
寫(xiě)作是考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的第二大重頭戲，僅次于閱讀。下面是小編為大家整理了考研英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)步驟，希望能幫到大家！
寫(xiě)作寫(xiě)作，第一步首先是寫(xiě)！可以拿考題多加練習(xí)。
第二個(gè)就是仔細(xì)對(duì)比，寫(xiě)完后對(duì)照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內(nèi)容，也就是構(gòu)思和原文有何區(qū)別；第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區(qū)別；第三個(gè)是結(jié)構(gòu)，就是你的行文思路和原文有什么區(qū)別。這是第二個(gè)步驟，寫(xiě)作的區(qū)別其實(shí)就是寫(xiě)作的弱點(diǎn)。
第三步驟就是背誦：也就是可以去背誦一些范文。有的同學(xué)說(shuō)了，范文我背過(guò)了，但是寫(xiě)作的時(shí)候還是不會(huì)寫(xiě)。有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是你背得不熟，背得結(jié)結(jié)巴巴，還不如不背；第二個(gè)原因是沒(méi)有練過(guò)，只是死記硬背。所以為什么背了還不會(huì)用，有兩個(gè)原因，第一背不熟，第二沒(méi)有練過(guò)。背到什么程度，我們講，有12個(gè)字“滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善”。要背到不需要去想，不需要去動(dòng)腦子！如果背一篇文章還需要去想，那就證明還背得不熟。大家上考場(chǎng)，如果能想起平時(shí)的70%，那已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。所以一定要背熟，這就是第三個(gè)步驟。
第四個(gè)步驟就是默寫(xiě)：背熟后把書(shū)合上，把這篇文章默寫(xiě)下來(lái)。默寫(xiě)后，做一個(gè)工作：仔細(xì)對(duì)比原文發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你默寫(xiě)的文章和原文會(huì)有一些出入。包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)，這種錯(cuò)誤就是你寫(xiě)作的弱點(diǎn)，把這些錯(cuò)誤用紅筆標(biāo)出來(lái)。大家為什么寫(xiě)作拿不到高分，根源只有一個(gè)——錯(cuò)誤太多。很多錯(cuò)誤自己都不知道。
第五個(gè)步驟就是仿寫(xiě)：什么叫仿寫(xiě)？就是模仿你背過(guò)的文章再寫(xiě)出一篇新文章。在背完一篇文章后，要想想這篇文章有什么精彩的詞組、詞匯和句型可以使用。然后換一個(gè)話題，把這篇作文用一下，用里面詞匯、詞組和句型去構(gòu)思另一篇文章。
寫(xiě)作首要的是，一、不跑題；二、字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；三、字跡整潔工整；四、少有語(yǔ)病。
這些是很基本的要求，考試的時(shí)候就要好好落實(shí)。比如，拿到作文題目后要審題。在寫(xiě)的過(guò)程中注意字?jǐn)?shù)的限制，不要寫(xiě)太多，會(huì)扣分的.，字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。所以實(shí)在不行就寫(xiě)完一段話，停下來(lái)數(shù)一數(shù)字?jǐn)?shù)。
字跡工整可能短期內(nèi)提高不了。只要你比平時(shí)稍慢一點(diǎn)寫(xiě)字母，就會(huì)寫(xiě)得比較整潔。要知道老師的印象分是很重要的。病句的避免技巧就是，凡是你想的過(guò)程中感覺(jué)別扭的句子，多半就是病句。干脆不要寫(xiě)出來(lái)，換一種形式去表達(dá)。不要追求好詞，要追求準(zhǔn)確性。在考前，小作文的提高是非?？斓?。方法就是分析小作文的類型。
應(yīng)用文寫(xiě)作部分(小作文)考查內(nèi)容包括投訴信、咨詢信、道歉信、求職信等信函類應(yīng)用文，而且涵蓋報(bào)告、通知、海報(bào)等告示類應(yīng)用文。不同類型的作文，要自己總結(jié)模版。小作文是完全可以準(zhǔn)備模版的，其作用也是常明顯。一定要注意：總結(jié)出自己的模板。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇二
李老師告訴記者，近幾年的中考書(shū)面表達(dá)命題常見(jiàn)題型一是根據(jù)所給標(biāo)題寫(xiě)作，即命題作文，如myschool/family/class/hometown等;二是根據(jù)英語(yǔ)情景提示寫(xiě)作或者是根據(jù)表格提示寫(xiě)作，即話題作文;三是根據(jù)一幅圖畫(huà)或者帶有一些圖片說(shuō)明的題目，即看圖寫(xiě)作。
這三種都屬材料作文，特點(diǎn)是給出特定的書(shū)面材料，并準(zhǔn)確地記述、描寫(xiě)、轉(zhuǎn)達(dá)某一活動(dòng)的內(nèi)容或動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到書(shū)面語(yǔ)言交際的目的。體裁有記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文和應(yīng)用文(英文書(shū)信、e-mail、感謝信)、日記、請(qǐng)假條、便條、講稿、啟事、電話留言條、賀卡、發(fā)言稿(值日?qǐng)?bào)告)、介紹、通知、看圖寫(xiě)話等。
李老師著重強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，近年的中考英語(yǔ)作文基本上是材料作文。這些題材與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。所設(shè)計(jì)的`情景密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)作題材源于生活，使學(xué)生有話可說(shuō)，有利于寫(xiě)出真情實(shí)感，也有利主動(dòng)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮。所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要多關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題、人文關(guān)懷類題材。
李老師表示，要想在有限的篇幅和時(shí)間內(nèi)，使書(shū)面表達(dá)行文流暢，語(yǔ)言豐富、得體，就要按題目的需要和自己實(shí)際英文水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選用最熟悉的最有把握的詞、句，注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等多種句式的交替使用。
“最主要的是一定要平時(shí)打牢基礎(chǔ)，練好基本功，養(yǎng)成練習(xí)的好習(xí)慣;多研究中考書(shū)面表達(dá)的要求，重視技巧訓(xùn)練;適時(shí)進(jìn)行備考訓(xùn)練?！崩罾蠋熖嵝褜W(xué)生要掌握中考書(shū)面表達(dá)對(duì)學(xué)生的能力要求。
這些能力包括：在所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型的基礎(chǔ)上寫(xiě)出句意完整、語(yǔ)法準(zhǔn)確的句子;能根據(jù)所提供的材料、信息、圖片、圖表及英文詞匯完成應(yīng)用文、話題作文和看圖作文;切中題意，文理通順;上下文連貫，邏輯正確;要素完整，語(yǔ)言得當(dāng);格式正確;無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤及大小寫(xiě)錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。
李老師結(jié)合自己多年的教學(xué)心得，以及近幾年編寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生中考英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，就中考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)如何能夠在考場(chǎng)有限時(shí)間內(nèi)得高分，給出了四個(gè)步驟，初三學(xué)生不妨一試，并在寒假里按此法多多練習(xí)。
認(rèn)真審題包括文字說(shuō)明、圖表、短文提供的資料和信息，以及參考詞匯、字?jǐn)?shù)要求等，準(zhǔn)確把握人物關(guān)系和故事情節(jié)，理解主題大意，審清文體，確定格式，確定人稱、主體時(shí)態(tài)。
仔細(xì)檢查查格式是否有誤;人稱、時(shí)態(tài)是否恰當(dāng);語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確;注意英。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇三
職稱英語(yǔ)考試一共有6個(gè)題型，包括閱讀理解、完形填空、詞匯選項(xiàng)、概括大意完成句子、補(bǔ)全短文和閱讀判斷，要求在2個(gè)小時(shí)全部完成，題量大時(shí)間少，這就需要考生合理分配復(fù)習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)試時(shí)合理分配做題時(shí)間。
1、閱讀理解——至少要拿30分。
在6個(gè)題型中，最重要的題型當(dāng)屬閱讀理解，分值占到總分的45%。閱讀理解共有3篇文章，每篇文章5個(gè)問(wèn)題，每道題3分。根據(jù)新東方在線多年的考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，歷年的閱讀理解試題中的3篇文章，一般規(guī)律是有一篇文章出自國(guó)家指定教材，另外兩篇?jiǎng)t是課外文章。因此對(duì)于閱讀理解的復(fù)習(xí)，考生一定要保證能把出自教材中的那篇文章問(wèn)題做對(duì)(保證拿到15分)。在一手抓教材中的文章同時(shí)，另一手還要抓閱讀理解題型的解題技巧和方法，也就是兩手抓，兩手都要硬。只有這樣才能順利攻克閱讀理解題目，所以對(duì)考生的最低要求是45分至少要拿到30分，也就是說(shuō)至少要做對(duì)10道題。因此在復(fù)習(xí)備考中要以閱讀理解題型為重頭也就不難理解了。
2、完形填空——誓取15分。
對(duì)于完形填空的`要求，就是希望同學(xué)們必須把這15分搞定，因?yàn)檫@15分完全出自教材，是白送給大家的。
3、詞匯選項(xiàng)——白送15分(可查字典)。
詞匯選項(xiàng)這種題型基本上是屬于送分題?？荚囍型ǔＪ墙o出一個(gè)例句，然后在這個(gè)句子中的某個(gè)單詞上劃個(gè)橫線，讓考生在a、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)中選出這個(gè)劃?rùn)M線單詞的同義詞。雖然詞匯選項(xiàng)題這幾年從教材上出的越來(lái)越少，但眾所周知，詞匯選項(xiàng)題通過(guò)查詞典的方式來(lái)做，也就是說(shuō)準(zhǔn)備一本好詞典，通過(guò)查詞典的方式完全可以解決詞匯選項(xiàng)的15分。新東方在線李玉技老師推薦考生們準(zhǔn)備一本《新思維簡(jiǎn)明英漢詞典》，詞典的作用也不僅僅是臨場(chǎng)查詞，復(fù)習(xí)階段還可以幫考生區(qū)分需要記憶的單詞，李老師會(huì)指導(dǎo)大家如何快速查找字典的方法和技巧。
4、概括大意與完成句子——爭(zhēng)取做對(duì)一半。
職稱英語(yǔ)考試中等難度的題型當(dāng)屬是概括大意與完成句子，相比較而言，概括大意要比完成句子更簡(jiǎn)單一些。由于這兩種題型中都有比較簡(jiǎn)單的題目，因此考生只要做對(duì)一半，就算達(dá)到目標(biāo)。
5、補(bǔ)全短文和閱讀判斷——臨場(chǎng)發(fā)揮，盡量拿分。
補(bǔ)全短文和閱讀判斷毫無(wú)疑問(wèn)是職稱英語(yǔ)考試中最難的題型，這兩種有些借鑒于雅思考試的題型著實(shí)讓考生們吃了不少苦頭，但是值得慶幸的是，這兩種題型加起來(lái)也才只有17分，只要能保證拿到七八分就可以了。因此并不足以影響考生們過(guò)關(guān)和及格，大家的復(fù)習(xí)重點(diǎn)還應(yīng)該放在閱讀理解、完形填空和詞匯選項(xiàng)。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇四
學(xué)士學(xué)位，是高等教育本科階段授予的學(xué)位名稱。在中國(guó)學(xué)位結(jié)構(gòu)中為基礎(chǔ)學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予。是國(guó)民教育系列的本科畢業(yè)生在所修課程平均成績(jī)及畢業(yè)論文均達(dá)到優(yōu)良，且取得省級(jí)教育部門(mén)組織或認(rèn)可的外語(yǔ)統(tǒng)考合格成績(jī)，參加學(xué)位授予單位組織的“主干課程”考試，并且成績(jī)合格的，由學(xué)位授予單位依照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》所授予的一種學(xué)位。未取得學(xué)士學(xué)位不能考研究生，在以后的工作中升職、評(píng)職稱、漲工資可能都與你無(wú)緣，所以我中心希望各位學(xué)員都能夠取得學(xué)士學(xué)位。
（一）符合報(bào)考條件的'考生請(qǐng)于年2月20日-4月5日登錄河北省人民政府學(xué)位委員會(huì)辦公室或成人學(xué)士學(xué)位考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，填寫(xiě)、提交考生本人的信息、上傳符合要求的照片、網(wǎng)上繳費(fèi)、獲取并牢記自己的報(bào)名編號(hào)及密碼。未在4月5日前完成網(wǎng)上繳費(fèi)者,本次報(bào)名無(wú)效。
（二）網(wǎng)上繳費(fèi)48小時(shí)內(nèi)，再次使用報(bào)名編號(hào)和密碼登陸報(bào)名系統(tǒng)，查看照片及審核情況，照片審核通過(guò)后，即完成報(bào)名。如照片不符合要求，應(yīng)按提示修改照片后重新上傳照片等待重新審核。
（三）完成網(wǎng)上報(bào)名的考生，要打印并留存報(bào)名情況登記表（備忘、備查），報(bào)名結(jié)束后考生信息不得修改。
（四）報(bào)名期間設(shè)咨詢電話及咨詢qq（報(bào)名網(wǎng)站公布）。
這個(gè)平均成績(jī)75分是不算畢業(yè)論文成績(jī)的，大家打開(kāi)個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)站點(diǎn)擊“查看成績(jī)”一欄，頂端會(huì)有你的平均成績(jī)，均分不夠75分是堅(jiān)決不行的，哪怕差0.01都申請(qǐng)不下來(lái)，所以要求大家要做好充分的復(fù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試。如果你已經(jīng)完成所有考試均分沒(méi)有達(dá)到75，那么網(wǎng)上學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)提高成績(jī)，請(qǐng)注意當(dāng)你取得本科畢業(yè)證時(shí)，將關(guān)閉網(wǎng)上學(xué)習(xí)，無(wú)法補(bǔ)救。
論文答辯在第四學(xué)期進(jìn)行，從2016年論文考核方式改革以來(lái)，分為兩種形式：書(shū)面答辯（網(wǎng)上）和現(xiàn)場(chǎng)答辯。書(shū)面答辯學(xué)生不需要回學(xué)校，在網(wǎng)上按規(guī)定時(shí)間提交論文題目、初稿、復(fù)稿、終稿，最后老師提問(wèn)題學(xué)生回答，都在網(wǎng)上進(jìn)行；現(xiàn)場(chǎng)答辯學(xué)生必須在答辯時(shí)間回來(lái)，和老師面對(duì)面進(jìn)行答辯。提醒一下，2016年（不含）改革之前，所有答辯的形式都是現(xiàn)場(chǎng)答辯，所以大家不要因?yàn)槭∈聝壕头艞壢〉脤W(xué)士學(xué)位的機(jī)會(huì)，孰輕孰重自己衡量好。
學(xué)位外語(yǔ)任何條件都不能辦理免考。專科畢業(yè)注冊(cè)學(xué)籍的第二年開(kāi)始報(bào)考，每年一次，一直能考到取得本科畢業(yè)證的當(dāng)年為最后一次機(jī)會(huì)。每年9月中旬報(bào)名，12月底考試，且全內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)只能在呼和浩特市考。報(bào)名時(shí)qq群會(huì)通知，都是學(xué)生自己報(bào)考。學(xué)位外語(yǔ)的難度是大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)b（pretco-b），復(fù)習(xí)資料自己買(mǎi)，學(xué)習(xí)中心不提供。學(xué)位外語(yǔ)為百分制，按以往的要求總分高于60，作文高于6分（作文滿分15）都過(guò)線算通過(guò)，不過(guò)這個(gè)分?jǐn)?shù)線不固定，有可能因?yàn)楫?dāng)年試卷的難易程度、通過(guò)率，分?jǐn)?shù)線會(huì)有一些改變。
學(xué)士學(xué)位需要在取得本科畢業(yè)證的兩年之內(nèi)申請(qǐng)，逾期機(jī)會(huì)作廢。然而申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位需要滿足的條件，在未取得本科畢業(yè)證之前就要完成。以上為申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位需要滿足的條件，請(qǐng)大家對(duì)號(hào)入座哦。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇五
劃出重點(diǎn)，特別是大寫(xiě)詞（如人名，地名等），數(shù)字（包括時(shí)間中的阿拉伯?dāng)?shù)字），不認(rèn)識(shí)的詞匯等（對(duì)這些詞我們會(huì)比較敏感，有下意識(shí)的短暫記憶），因?yàn)檫@些詞在文中一目了然，可以最先完成。
第二步、讀時(shí)。
不要閱讀文章。但有段落與段意搭配的則需要瀏覽，切不可大意跳躍而過(guò)，因?yàn)橐诲e(cuò)就是兩道。可以把有公共詞匯的分組，把意思相近的分組。此外，看清題目，要求是段意還是出現(xiàn)此信息的搭配。
是非題要一字一字對(duì)。如，他昨天就沒(méi)帶包。
備考資料。
填空不一定從頭找，只要在文中看到其一就填，然后再順藤往上或往下爬，哪兒容易就先往哪兒爬。哦，還有，一句句列出的題（如是非）可以把一些特征明顯且共同具有的詞分組，這樣可以在文中固定范圍里找尋答案了。
第三步、讀后。
思考可代替不懂詞匯的詞。
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最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇六
職稱英語(yǔ)考試一共有6個(gè)題型，包括閱讀理解、完形填空、詞匯選項(xiàng)、概括大意完成句子、補(bǔ)全短文和閱讀判斷。要求在2個(gè)小時(shí)全部完成，題量大時(shí)間少，這就需要考生合理分配復(fù)習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)試時(shí)合理分配做題時(shí)間。
1、閱讀理解――至少要拿30分。
在6個(gè)題型中，最重要的題型當(dāng)屬閱讀理解，分值占到總分的45%。閱讀理解共有3篇文章，每篇文章5個(gè)問(wèn)題，每道題3分。根據(jù)多年的考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，歷年的閱讀理解試題中的3篇文章，一般規(guī)律是有一篇文章出自國(guó)家指定教材，另外兩篇?jiǎng)t是課外文章。因此對(duì)于閱讀理解的復(fù)習(xí)，考生一定要保證能把出自教材中的那篇文章問(wèn)題做對(duì)(保證拿到15分)。在一手抓教材中的文章同時(shí)，另一手還要抓閱讀理解題型的解題技巧和方法，也就是兩手抓，兩手都要硬。只有這樣才能順利攻克閱讀理解題目，所以對(duì)考生的最低要求是45分至少要拿到30分，也就是說(shuō)至少要做對(duì)10道題。因此在復(fù)習(xí)備考中要以閱讀理解題型為重頭也就不難理解了。
2、完形填空――誓取15分。
如果有人問(wèn)職稱英語(yǔ)考試哪塊最難，考生們肯定會(huì)異口同聲說(shuō)是完形填空。不過(guò)最近幾年的考試中，完形填空基本都出自教材，導(dǎo)致大家認(rèn)為完形填空其實(shí)不難。教材中的每一類都有15篇文章，考生只要把這15篇文章弄的滾瓜爛熟，準(zhǔn)備時(shí)要注意文章空白處有可能變化，這樣考試時(shí)基本就沒(méi)有問(wèn)題了。對(duì)于完形填空的要求，就是希望同學(xué)們必須把這15分搞定，因?yàn)檫@15分完全出自教材，是白送給大家的。
3、詞匯選項(xiàng)――白送15分(可查字典)。
詞匯選項(xiàng)這種題型基本上是屬于送分題?？荚囍型ǔＪ墙o出一個(gè)例句，然后在這個(gè)句子中的某個(gè)單詞上劃個(gè)橫線，讓考生在a、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)中選出這個(gè)劃?rùn)M線單詞的同義詞。雖然詞匯選項(xiàng)題這幾年從教材上出的越來(lái)越少，但眾所周知，詞匯選項(xiàng)題通過(guò)查詞典的方式來(lái)做，也就是說(shuō)準(zhǔn)備一本好詞典，通過(guò)查詞典的方式完全可以解決詞匯選項(xiàng)的15分。詞典的作用也不僅僅是臨場(chǎng)查詞，復(fù)習(xí)階段還可以幫考生區(qū)分需要記憶的單詞。
4、概括大意與完成句子――爭(zhēng)取做對(duì)一半。
職稱英語(yǔ)考試中等難度的題型當(dāng)屬是概括大意與完成句子，相比較而言，概括大意要比完成句子更簡(jiǎn)單一些。由于這兩種題型中都有比較簡(jiǎn)單的題目，因此考生只要做對(duì)一半，就算達(dá)到目標(biāo)。
5、補(bǔ)全短文和閱讀判斷――臨場(chǎng)發(fā)揮，盡量拿分。
補(bǔ)全短文和閱讀判斷毫無(wú)疑問(wèn)是職稱英語(yǔ)考試中最難的題型，這兩種有些借鑒于雅思考試的題型著實(shí)讓考生們吃了不少苦頭，但是值得慶幸的是，這兩種題型加起來(lái)也才只有17分，只要能保證拿到七八分就可以了。因此并不足以影響考生們過(guò)關(guān)和及格，大家的復(fù)習(xí)重點(diǎn)還應(yīng)該放在閱讀理解、完形填空和詞匯選項(xiàng)。
注意事項(xiàng)：參加全國(guó)職稱英語(yǔ)考試中的學(xué)生的年齡普遍偏大，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，信心不足。國(guó)內(nèi)權(quán)威職稱英語(yǔ)輔導(dǎo)專家的建議是：在備考職稱英語(yǔ)的時(shí)候考生首先要樹(shù)立一個(gè)概念――職稱英語(yǔ)考試并不難，要想通過(guò)，首先要從心理上克服障礙。大多數(shù)考生經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的年齡、記憶力多有顧慮，因此在備考的時(shí)候和考試過(guò)程中會(huì)覺(jué)得比較緊張。這個(gè)都是不利于備考和考試的。除了要放下心理包袱，考生還必須對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)較好的把握，這是考試成功通過(guò)的一個(gè)關(guān)鍵要素。根據(jù)這么多年來(lái)培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)每年的職稱英語(yǔ)考試都會(huì)有相當(dāng)?shù)姆种党鲎越滩?，而這部分的分值正是職稱英語(yǔ)考試過(guò)關(guān)的必備要素之一。
應(yīng)試技巧：掌握應(yīng)試技巧對(duì)通過(guò)職稱英語(yǔ)考試大有裨益。在考試中，不要一遇到不會(huì)的問(wèn)題就認(rèn)為自己不能通過(guò)考試，二者不能劃等號(hào)。通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班或者自己平時(shí)多注意歸納總結(jié)，掌握一定的考試技巧，將會(huì)讓你在職稱英語(yǔ)考試中更加得心應(yīng)手。以查詞典為例，職稱英語(yǔ)是閉卷考，但允許考生攜帶詞典進(jìn)入考場(chǎng)。關(guān)于詞典，國(guó)家有明確的規(guī)定，以下詞典不允許帶入考場(chǎng)：
第一、有職稱字樣的詞典不要帶入考場(chǎng);。
第三、電子出版物，即電子詞典不能帶入考場(chǎng)。
但其它的詞典國(guó)家沒(méi)有明確的規(guī)定。因此建議盡量選擇具備同義詞、收詞量相對(duì)較大的詞典。
此外，能否取勝職稱英語(yǔ)，掌握查詞典的技巧，尤其是合理分配查詞典的時(shí)間也是很關(guān)鍵的。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇七
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。
(2)對(duì)學(xué)生的知識(shí)面，掌握知識(shí)的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，外語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，書(shū)面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。
二、要求。
(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成;。
(3)書(shū)面材料：框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定。
1、確定課題。
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)健。一個(gè)良好的課題，能強(qiáng)化理論知識(shí)及實(shí)踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題可從以下幾個(gè)方面綜合考慮：
(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
(2)能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。
(3)盡可能聯(lián)系實(shí)際。
(4)有一定的應(yīng)用價(jià)值。
根據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：
(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。
2)多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個(gè)綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個(gè)子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個(gè)完整的課題。
(3)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。學(xué)?？梢院鸵恍﹩挝宦?lián)合，共同開(kāi)發(fā)一批有實(shí)用價(jià)值、適合學(xué)生設(shè)計(jì)的課題，甚至可以以某些單位的某項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計(jì)課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課題，完成資料庫(kù)的建設(shè)，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
2、項(xiàng)目分析。
這類論文的重點(diǎn)是收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析，需求分析，平臺(tái)選型，總體設(shè)計(jì)(分塊)，設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化，使用的開(kāi)發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：1)引言(重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)特色，工作難度等);2)項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)(重點(diǎn)描述項(xiàng)目的'整體框架，功能說(shuō)明，開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介等);3)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)(重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)結(jié)果，代碼開(kāi)發(fā)原理和過(guò)程，實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問(wèn)題，項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等，此部分可安排兩到三節(jié));4)結(jié)束語(yǔ)。
3、指導(dǎo)設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生分析課題，確定設(shè)計(jì)思路，充分利用技術(shù)資料，注重設(shè)計(jì)方法和合理使用工具書(shū)。學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重理論與實(shí)際的差距，充分考慮設(shè)計(jì)的可行性。指導(dǎo)教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時(shí)指出其存在的不足，啟發(fā)其獨(dú)立思考。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。設(shè)計(jì)完成后應(yīng)撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程作全面的總結(jié)。
4、組織答辨。
答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一場(chǎng)“口試”。通過(guò)這一形式，有助于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程，檢驗(yàn)其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。答辯的過(guò)程實(shí)際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過(guò)程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計(jì)過(guò)程中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，分析設(shè)計(jì)效果，找出不足以及改進(jìn)方法，幫助學(xué)生把實(shí)踐轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和技能。通過(guò)答辯，也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、評(píng)定成績(jī)。
評(píng)定成績(jī)的根據(jù)主要有兩個(gè)方面：一是畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量;二是答辯的表現(xiàn)，而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí);有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，并有較高技術(shù)含量。立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論合理，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有一些獨(dú)到之處，水平較高。
良好：按期圓滿完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí);有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，并有一定的技術(shù)含量。立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確，結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為，科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計(jì)〈論文〉有一定的水平。
及格：在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，但技術(shù)含量不高。在運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中，沒(méi)有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn)、論據(jù)基本成立，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)基本正確。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本符合要求。
不及格：任務(wù)書(shū)規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握。沒(méi)有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見(jiàn)解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇八
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的部分就是英語(yǔ)寫(xiě)作,英語(yǔ)寫(xiě)作是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用和掌握英語(yǔ)能力的最佳方式,由此可見(jiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性。為提高大家的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和技巧，下面小編為大家?guī)?lái)高考英語(yǔ)寫(xiě)作流程四步驟，歡迎大家學(xué)習(xí)!
拿到題目后，手中拿鉛筆，手腦眼嘴并用，開(kāi)始審題。看題目的要求是什么，要點(diǎn)是什么，特殊要求是什么。譬如你是叫李華，還是隨便一個(gè)名字? 要議論文還是記敘文?對(duì)分幾段寫(xiě)有無(wú)要求?等等。諸如此類的硬性要求信息，都最好用鉛筆劃下來(lái)，以免出錯(cuò)，也許你一開(kāi)始會(huì)記得，可隨著時(shí)間的流逝，你會(huì)不會(huì)因緊張而遺忘這些信息呢?還是小心為妙。邊看最好邊張嘴默讀，這樣就不會(huì)遺漏或忽略任何一個(gè)字了。
有的同學(xué)怕出錯(cuò)，全文都打草稿再謄寫(xiě)，我姑且認(rèn)為不太可取，畢竟考場(chǎng)時(shí)間寶貴，即使我有四十分鐘時(shí)間寫(xiě)作文也不敢貿(mào)然這么做，更何況考場(chǎng)時(shí)我們留給作文的時(shí)間往往一再被壓縮。有的同學(xué)不打草稿，我認(rèn)為更不太可取。一來(lái)容易出錯(cuò)，二來(lái)邊寫(xiě)邊想思維不連貫，即使思維連貫也無(wú)法審詞酌句，展現(xiàn)自己最好的一面，容易后悔。
草稿怎么打?
1.結(jié)構(gòu)就是你打算分幾段寫(xiě)，每段都寫(xiě)什么?哪段轉(zhuǎn)哪段承哪段起合?心里都要是有譜的`。
2.關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)擬定后，迅速在草稿紙上寫(xiě)下自己這篇作文可能用到的一些關(guān)鍵詞。包括一些漂亮的詞和自己可能會(huì)忘記的詞。主要是動(dòng)詞和名詞。
譬如一省作文題： 假設(shè)你的名字是李華，亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在你居住的地方舉辦，現(xiàn)招募志愿者。你希望成為志愿者。申請(qǐng)信的格式已經(jīng)寫(xiě)好了，你直接寫(xiě)內(nèi)容就可以。你的個(gè)人情況：年齡性別學(xué)歷，個(gè)人條件。英語(yǔ)好，愛(ài)好體育，擅長(zhǎng)交際，樂(lè)于助人。承諾提供最佳服務(wù)。
關(guān)鍵詞就是學(xué)歷、愛(ài)好、擅長(zhǎng)、樂(lè)于、承諾，和你對(duì)這篇作文初步構(gòu)思時(shí)想到的一些詞。先把這些詞(指詞的英文表達(dá))寫(xiě)在紙上。有一些詞的拼寫(xiě)，譬如學(xué)歷，可能你本身就記得不是特別清楚，這時(shí)一定要在開(kāi)始寫(xiě)作文前先把它寫(xiě)下來(lái)，以免一會(huì)因干擾而遺忘。
可能看到聰明這個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，你最初寫(xiě)下的往往是clever，再仔細(xì)想想，你是不是又想到了smart,deligient好多詞，挑個(gè)漂亮和合適的用吧。再比如轉(zhuǎn)折，你寫(xiě)了but，這會(huì)再想想，是不是又有一堆表示轉(zhuǎn)折的詞在你腦里打轉(zhuǎn)呢?挑一個(gè)吧。千萬(wàn)別用but.
3.句式：詞寫(xiě)下來(lái)了，其實(shí)你構(gòu)建這篇作文的建筑材料就到位了，下步就是要把它們蓋成漂亮的作文。先用最普通的陳述句把它們?cè)陬^腦中過(guò)一遍，然后看看都能改成什么句式。能不能把一句陳述句改成問(wèn)句?能不能用上一個(gè)雙重否定句?能不能用一個(gè)主語(yǔ)從句套定語(yǔ)從句的長(zhǎng)句?能不能用一個(gè)插入語(yǔ)?等等。把你高中三年的英語(yǔ)積累展示出來(lái)。在草稿紙上同樣標(biāo)注。
這樣的草稿打完后，就要快快寫(xiě)了。注意，英語(yǔ)作文的卷面簡(jiǎn)直太重要了，一定要把字寫(xiě)整齊，寫(xiě)大。沒(méi)有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規(guī)定。
注意，最最重要的一步來(lái)了。盡管很小心，可是我們寫(xiě)英語(yǔ)作文還是會(huì)犯下很多錯(cuò)誤。單詞拼寫(xiě)的，大小寫(xiě)的，等等。這些錯(cuò)誤會(huì)極大破壞我們?cè)陂喚砝蠋熜哪恐械男蜗?，一定要?jiān)決誓死消滅。即使時(shí)間再緊，請(qǐng)務(wù)必留下1——2分鐘檢查作文的時(shí)間，消除隱性錯(cuò)誤。
需要說(shuō)明的是，英語(yǔ)的開(kāi)頭和結(jié)尾是最關(guān)鍵的，尤其是開(kāi)頭?；旧?，不跑題，遵守題目要求，一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，一個(gè)還過(guò)得去的結(jié)尾，2-3個(gè)高級(jí)詞匯，1-2個(gè)漂亮的句子，加上整齊的字跡，作文的分就不會(huì)低了哦。所以，精心為你的作文想個(gè)漂亮的開(kāi)頭吧。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇九
劃出重點(diǎn)，特別是大寫(xiě)詞（如人名，地名等），數(shù)字（包括時(shí)間中的阿拉伯?dāng)?shù)字），不認(rèn)識(shí)的詞匯等（對(duì)這些詞我們會(huì)比較敏感，有下意識(shí)的短暫記憶），因?yàn)檫@些詞在文中一目了然，可以最先完成。
第二步、讀時(shí)。
不要閱讀文章。但有段落與段意搭配的則需要瀏覽，切不可大意跳躍而過(guò)，因?yàn)橐诲e(cuò)就是兩道。可以把有公共詞匯的分組，把意思相近的分組。此外，看清題目，要求是段意還是出現(xiàn)此信息的搭配。
是非題要一字一字對(duì)。如，他昨天就沒(méi)帶包。
備考資料。
填空不一定從頭找，只要在文中看到其一就填，然后再順藤往上或往下爬，哪兒容易就先往哪兒爬。哦，還有，一句句列出的題（如是非）可以把一些特征明顯且共同具有的詞分組，這樣可以在文中固定范圍里找尋答案了。
第三步、讀后。
思考可代替不懂詞匯的詞。
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最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十
如果在教學(xué)中我們的每一節(jié)課都能夠完美地落實(shí)好課堂教學(xué)步驟，就能得到課堂整體效益的最佳設(shè)計(jì)，就能在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，還課堂于學(xué)生。實(shí)踐證明，掌握新教材的特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)大綱，采取五步教學(xué)法，即revision、 presentation（呈現(xiàn)）、drill（操練）、practice、consolidation（鞏固），充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有助于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
復(fù)習(xí)在每節(jié)課前開(kāi)始，教師是“強(qiáng)化記憶者”，可以采取多種形式，對(duì)前面幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢查復(fù)習(xí)，以求鞏固和掌握已學(xué)知識(shí)，如連珠炮似的提問(wèn)，要求學(xué)生迅速應(yīng)答，也可以進(jìn)行連鎖操作，即學(xué)生間互相提問(wèn)，這樣不僅溫習(xí)了舊知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力和用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。復(fù)習(xí)時(shí)可以使知識(shí)再現(xiàn)，是鞏固所學(xué)的知識(shí)不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
《課標(biāo)》是中考命題，備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，隨著課程改革的不斷深入，中考命題已由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?。從近年?lái)中考來(lái)看，都是從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容和應(yīng)具備的能力進(jìn)行全面考核。只有從《課標(biāo)》出發(fā)，回歸教材才可以緊扣要點(diǎn)?！墩n標(biāo)》明確了對(duì)考生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的要求，列出了語(yǔ)言運(yùn)用能力中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的具體要求，對(duì)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)起著導(dǎo)向作用，《考試說(shuō)明》則明確了中考要求的詞匯、語(yǔ)法、句法、中考題型和具體考點(diǎn)，并附有經(jīng)典的套題，包括閱讀理解、完型填空等。
特定情景，引出句型，交換情景，操練句型。此時(shí)教師扮演者“示范表演者”，通過(guò)幻燈片或者電視錄像，展示情景，用較為易懂的英語(yǔ)講訴課文內(nèi)容和有關(guān)作者情況，講訴時(shí)，以視聽(tīng)為突破口，聲情并茂，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)創(chuàng)造一種輕松愉快、活潑的氣氛，消除學(xué)生的心理障礙，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。如課文第二冊(cè)“what a good girl”，我首先扮演三個(gè)不同人物，老奶奶及其丈夫，和初中學(xué)生，把老奶奶年齡大，焦急問(wèn)路的心情表現(xiàn)出來(lái)，再把初中學(xué)生熱情助人及老爺爺見(jiàn)到老奶奶高興的樣子表演的惟妙惟肖，然后學(xué)生按照情景和教師提示的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)了他們的表演興趣，在很短的時(shí)間內(nèi)，把整個(gè)對(duì)話串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行表演，從而掌握了情景對(duì)話，不必浪費(fèi)時(shí)間和精力去死記硬背，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
教師對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型、語(yǔ)法進(jìn)行精講，在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行操練，在這一過(guò)程中，教師就是組織者，也是指揮者。像“read and act”這樣的對(duì)話，一般先讓學(xué)生一組一組地進(jìn)行表現(xiàn)，把無(wú)聲的文字變成實(shí)用的口語(yǔ)，再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行替換練習(xí)，這樣的訓(xùn)練會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，在歡快的氣氛中形成語(yǔ)言技能。操練階段主要要求學(xué)生反復(fù)說(shuō)句型，克服他們的拘謹(jǐn)感，進(jìn)而走出課本，步入生活，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索，從而發(fā)現(xiàn)真理?？茖W(xué)發(fā)明與創(chuàng)造，是從質(zhì)疑開(kāi)始，從解疑入手的。我們要培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于解疑、有所創(chuàng)新的精神，這是新時(shí)代創(chuàng)新型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。當(dāng)然教師也要學(xué)會(huì)機(jī)智的"設(shè)疑"，可以是教師提出，教師在課堂上要積極發(fā)揮自身的作用，組織課堂，引領(lǐng)課堂，在學(xué)生的質(zhì)疑、答疑中間，穿針引線，做好點(diǎn)評(píng)。這是對(duì)教師的考驗(yàn)，既考驗(yàn)教師對(duì)教材的理解、把握的水平，也考驗(yàn)教師的組織與駕馭課堂的能力。實(shí)踐表明，學(xué)生只有在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，思維才能始終處于積極活躍的狀態(tài)，學(xué)生才會(huì)敢想，敢問(wèn)，敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。因此，我與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，將真實(shí)生活情境引入復(fù)習(xí)課堂，縮短課堂與實(shí)際生活的距離，給學(xué)生提供語(yǔ)言交流的好機(jī)會(huì)。
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。
英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的語(yǔ)言交際能力，必須在課堂上加大練習(xí)密度，不斷讓學(xué)生上臺(tái)表演，臺(tái)下分組交流。在練習(xí)這個(gè)階段，教師逐漸減少對(duì)學(xué)生的控制，讓學(xué)生大膽試著獨(dú)立地運(yùn)用語(yǔ)言，教師在教師里四處走動(dòng)，檢查學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，給予必要的幫助，重要的是給學(xué)生信心，鼓勵(lì)他們選擇使用的語(yǔ)言詞匯，讓他們成為課堂的主任，教師則起到一個(gè)“監(jiān)督者”的作用。
通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這一步驟主要是完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)，大部分練習(xí)都可以在課堂上口頭進(jìn)行，然后選擇一部分作為課外書(shū)面練習(xí)，也可以進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，或當(dāng)堂小測(cè)驗(yàn)來(lái)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，滿腔熱忱的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)他們的困難和問(wèn)題耐心輔導(dǎo)，加以剖析，逐步解決，在這一步驟中教師是學(xué)生的好幫手。
作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的`東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)學(xué)得主動(dòng)，教師教得踏實(shí)，他們不僅能夠?qū)W到語(yǔ)言知識(shí)，還能提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
對(duì)此，大家應(yīng)該有正確的理解?；A(chǔ)英語(yǔ)課程中心的張連仲老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只要是帶領(lǐng)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐的課堂設(shè)計(jì)，都應(yīng)該是任務(wù)型教學(xué)”。不復(fù)雜，也不抽象，任務(wù)型教學(xué)應(yīng)該是傳統(tǒng)模式的發(fā)展，也應(yīng)該是傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承。作為一個(gè)教學(xué)論概念，任務(wù)是指用所學(xué)知識(shí)做事，用中學(xué)，學(xué)中用。我們應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)運(yùn)用的真實(shí)形態(tài)，設(shè)計(jì)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，在盡可能真實(shí)的語(yǔ)境，做一件事情。同時(shí)，教師應(yīng)按照自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)教學(xué)流程。通過(guò)這次觀摩研討活動(dòng)，我們總結(jié)了初中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)的思路。以下內(nèi)容供教師們參考，同時(shí)也希望老師們多提建議。
任務(wù)型聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路
步驟一：熱身準(zhǔn)備，激活學(xué)生已有知識(shí)（1～4分鐘）
目的：讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，教師導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)老師介紹，了解任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下激活自己已有的知識(shí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識(shí)，并激活學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，以便完成任務(wù)。
步驟二：導(dǎo)入新語(yǔ)言項(xiàng)目（3分鐘左右）
目的：教師通過(guò)一定的場(chǎng)景導(dǎo)入新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，同時(shí)呈現(xiàn)其用法，學(xué)生通過(guò)真實(shí)生活場(chǎng)景接觸、理解新語(yǔ)言項(xiàng)目。
步驟三：感受詞語(yǔ)（8分鐘左右）
目的：學(xué)生在教材內(nèi)容刺激下激活已有的詞語(yǔ)運(yùn)用，并學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)，形成新的詞語(yǔ)運(yùn)用能力，能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)新詞語(yǔ)的大部分內(nèi)容。
步驟三：呈現(xiàn)課外、學(xué)習(xí)課文（10分鐘左右）
目的：學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力活動(dòng)、跟讀、朗讀等活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和理解語(yǔ)法、重要句型。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握課文。
步驟四：總結(jié)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)律（3分鐘左右）
目的：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語(yǔ)法現(xiàn)象。
步驟五：實(shí)踐操練語(yǔ)法項(xiàng)目（5分鐘左右）
目的：教師通過(guò)練習(xí)和例句，讓學(xué)生理解語(yǔ)法項(xiàng)目更廣泛的用法，同時(shí)鞏固所學(xué)新語(yǔ)法，提高運(yùn)用新語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。
步驟六：運(yùn)用新語(yǔ)言完成任務(wù)（10分鐘左右）
目的：學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)等形式完成任務(wù)，體驗(yàn)新學(xué)知識(shí)的真實(shí)運(yùn)用形態(tài)，形成在所給語(yǔ)境中運(yùn)用新語(yǔ)言的能力。
步驟七：布置作業(yè)（1分鐘）
而教學(xué)思路只是老師上課的流程想法。
1、學(xué)生特征分析：
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)會(huì)熟練使用電腦，能根
據(jù)教師的指令找到資源的位置。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿好奇心，
本課是先鋒英語(yǔ)unit3 who’s that?的擴(kuò)展單元，本課的句型
where are you doing?在原來(lái)課上時(shí)用過(guò)，大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)。但在一個(gè)情景下恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用所學(xué)的句型還需有待提高，還不能準(zhǔn)確應(yīng) 用本課故事中的語(yǔ)句。
2、學(xué)習(xí)策略:
(1)本課通過(guò)兩兩說(shuō)、小組說(shuō)、及對(duì)話等形式，不但鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多練、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言并表達(dá)成段。
(2)通過(guò)韻文、歌曲培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維。
(3)教師的示范作用要到位及時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀的能力和學(xué)生的發(fā)散思維。
3、學(xué)習(xí)資源:
(1)本節(jié)課是英語(yǔ)教師和學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)課室中完成；(2)專門(mén)為本單元制作的網(wǎng)絡(luò)資源；(3)單詞卡片；(4)資源平臺(tái)。
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。
（二）要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。2002年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在“眼停”的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。
（三）閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。
（四）讀完一篇文章后，要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。
如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因（即五個(gè)w，who，what，when，where，why）劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十一
將自己每次考試或自測(cè)中做錯(cuò)的題摘出，記錄在一個(gè)專門(mén)的本子上。反復(fù)研究自己的錯(cuò)誤，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱之處和思維方法的偏執(zhí)不周全的地方，警鐘長(zhǎng)鳴，更能督促人不斷進(jìn)步。因此值得借鑒。但在實(shí)施過(guò)程中需要堅(jiān)持不懈。要將全部錯(cuò)題摘錄下來(lái)實(shí)在費(fèi)不少精力，所以建議有選擇的摘抄，只須選出確實(shí)有價(jià)值、值得日后再看的精品即可?！熬弊址浅Ｖ匾?/p>
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十二
距離這一次英語(yǔ)四六級(jí)考試還有幾個(gè)月的時(shí)間，相信考生們都在有條不紊的準(zhǔn)備著，不管你現(xiàn)在是胸有成竹，還是信心不足，都希望大家能在最后一個(gè)月的時(shí)間集中精力，不斷突破，并始終保持一顆良好的心態(tài)，來(lái)迎接12月份的考試。以下是小編為大家搜索整理的英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作步驟解讀，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
事實(shí)上，提供給寫(xiě)作的時(shí)間不止30分鐘。一般來(lái)說(shuō)，各考場(chǎng)會(huì)提前5分鐘左右將答題卡一發(fā)到學(xué)生手里，大一點(diǎn)的考場(chǎng)甚至可能提前10分鐘發(fā)卷。這5到10分鐘不允許學(xué)生作答，但考生完全可以用來(lái)做作文部分的審題和構(gòu)思工作。注意審題一定要仔細(xì)，按要求寫(xiě)作，不得擅自改動(dòng)題目，給定的提綱不得有遺漏，否則會(huì)按比例扣分。尤其注意，不要因?yàn)槭孪茸约罕尺^(guò)或練過(guò)哪篇相似的文章而死搬硬套。否則后果很?chē)?yán)重。
我們給提綱是按照比較規(guī)矩的三段論來(lái)的，即“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”。但真題的提綱并未要求考生分析問(wèn)題，反倒有兩段要寫(xiě)解決問(wèn)題。有的考生因?yàn)榭催^(guò)或背過(guò)模擬題的范文，就直接照搬，導(dǎo)致了失分。
另外，構(gòu)思不是打草稿。并不建議學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作時(shí)養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。因?yàn)榭紙?chǎng)上時(shí)間有限，打完草稿再謄寫(xiě)很可能來(lái)不及。另外，更重要的原因是考場(chǎng)上不發(fā)草稿紙，一般也不允許往里帶紙，難以找到打草稿的地方?？忌灰ㄈ宸昼娮鲆幌聵?gòu)思即可，即想象一下每段大致寫(xiě)什么，可以記幾個(gè)關(guān)鍵詞(比如在準(zhǔn)考證空白的地方)提示自己，在接下來(lái)的二十分鐘里面按照這幾個(gè)關(guān)鍵詞提示的內(nèi)容擴(kuò)展就行。
1、字跡清楚，段落明朗：字體不要太大，也不要太小，以行間距的三分之一到二分之一為合適;另外，大小要一致，不要忽大忽小;字母的傾斜方向要一致，不要東倒西歪;要抵著給出的虛線寫(xiě)，不能上竄下跳;總之，要給閱卷人清楚、工整的感覺(jué)。段落一般為三段，采用段首縮進(jìn)式，即每段開(kāi)頭空4至8個(gè)字母的.格，每段段首縮進(jìn)的量要一致，要讓閱卷人一目了然。
2、內(nèi)容完整，緊扣提綱：一般來(lái)說(shuō)，六級(jí)寫(xiě)作都會(huì)給出三點(diǎn)漢語(yǔ)提綱，考生應(yīng)嚴(yán)格按照三點(diǎn)寫(xiě)成三段。不要有遺漏，也不要隨意改變提綱要點(diǎn)的順序。因?yàn)殚喚砣艘?0秒左右的時(shí)間打出分?jǐn)?shù)，所以不希望看到與提綱嚴(yán)重背離的作文。
3、首保正確，再求閃光：這一條是最核心的，因?yàn)樵趯?xiě)作時(shí)間和篇幅都比較短的情況下，考生寫(xiě)出的內(nèi)容幾乎是一樣的，唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)幾乎就是語(yǔ)言的質(zhì)量。要首先保證語(yǔ)法和拼寫(xiě)正確，哪怕用小詞、短句也可以。有能力的話再追求閃光的詞句。
4、先總后分，連詞用上：這里說(shuō)的是段落的結(jié)構(gòu)和連貫性的問(wèn)題。英語(yǔ)文章特別喜歡先總后分或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的格局，另外，段落之間和句子之間的形式連接手段特別明顯，即關(guān)聯(lián)詞用的很多。在寫(xiě)作的時(shí)候，幾乎就是把給出的三點(diǎn)提綱作為每段的開(kāi)頭句，然后再加上兩三個(gè)擴(kuò)展句即理由或例證句就可以了。當(dāng)然有時(shí)候?yàn)榱苏撟C自然或擴(kuò)展字?jǐn)?shù)也可以加上一點(diǎn)鋪墊的句子。
5、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，論據(jù)得當(dāng)：不要啰嗦，不要過(guò)于重復(fù)和堆砌。有些考生背誦了一些經(jīng)典的句型，為了湊字就全用上了，給人低層次的感覺(jué)。另外，盡管內(nèi)容不及語(yǔ)言重要，但也肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù)的。考生應(yīng)盡量平時(shí)多練，以期在考場(chǎng)上也能很快想到一些有力的理由和貼切的例證。另外，要敢于表達(dá)自己的思想，不要一味地為了保證語(yǔ)言正確而裹步不前，只說(shuō)一些小學(xué)生的話。
其實(shí)考生應(yīng)該在下筆寫(xiě)作的時(shí)候就謹(jǐn)慎，仔細(xì)，避免錯(cuò)誤，但即便這樣，錯(cuò)誤也是會(huì)有的，包括語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，尤其對(duì)于平時(shí)缺乏練習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)。那么就需要留幾分鐘通讀一下，檢查和改正。注意，要改的是一些語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤，而不是作內(nèi)容上的大的改動(dòng)，換言之，是改一些詞或詞組，而不是改整個(gè)句子或段落，因?yàn)槟菢訒?huì)造成卷面混亂，導(dǎo)致低分。要想避免內(nèi)容上的錯(cuò)誤，構(gòu)思時(shí)就要想好，落筆時(shí)就要謹(jǐn)慎。還有改正錯(cuò)誤要注意方式，盡量不要用涂改液或涂改帶，以免有作弊嫌疑，也不要在一個(gè)詞上涂畫(huà)太多，影響卷面整潔。一般可以用一條斜線劃掉錯(cuò)詞，然后在其上方寫(xiě)出正確的，或者用膠帶或刀片之類輕輕將錯(cuò)詞去掉，然后在原位置寫(xiě)出正確的。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十三
英語(yǔ)繪本閱讀是一種適合小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效方法。下面小編為大家整理了英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)步驟，希望能幫到大家！
聽(tīng)音頻，首先要有大量的聽(tīng)力輸入，聽(tīng)力輸入不夠，孩子輸出就會(huì)有困難。聽(tīng)一定事要反復(fù)性的，聽(tīng)的次數(shù)越多，對(duì)于最后寶貝自己講故事的效果越好。
不要將繪本當(dāng)成課本，逐個(gè)單詞去解釋。剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候不需要要求孩子理解每個(gè)具體單詞的意思，而是看到這段文字之后，結(jié)合圖片知道整段話的意思就可以。隨著孩子基礎(chǔ)積累，開(kāi)始有意引導(dǎo)孩子對(duì)于句和詞的認(rèn)知。
(1)封面閱讀，了解故事主人翁。
(2)看圖聽(tīng)故事，了解故事大概內(nèi)容。
(3)理解故事，家長(zhǎng)通過(guò)問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢測(cè)孩子聽(tīng)故事的效果。
(4)聽(tīng)故事，指讀。錄音放到哪里，手指到哪里，幫助建立聲音和文字的聯(lián)系。
(5)聽(tīng)故事，跟讀。孩子一開(kāi)始主要是模仿，跟讀的過(guò)程，是模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)好的預(yù)感的過(guò)程。
(6)遮蓋復(fù)述。遮蓋部分內(nèi)容，孩子進(jìn)行復(fù)述。
(7)看圖復(fù)述。到閱讀的最后，嘗試讓孩子只看圖，對(duì)于圖片進(jìn)行描述。前提是之前的步驟要做的足夠到位。
整體來(lái)講，繪本閱讀是孩子學(xué)習(xí)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。單獨(dú)的詞和句，只是基礎(chǔ)，還不夠形成語(yǔ)言綜合的能力。孩子需要在閱讀的過(guò)程中，去鞏固已有的知識(shí)，擴(kuò)展新的知識(shí)，并且從故事中體會(huì)到樂(lè)趣、道理，快樂(lè)成長(zhǎng)。
其實(shí)回想起自己小時(shí)候，閱讀母語(yǔ)書(shū)籍的經(jīng)歷。我們閱讀的`初衷和動(dòng)力就是因?yàn)殚喿x給我們帶來(lái)快樂(lè)和享受，我們不用別人培養(yǎng)，只有合適的材料，我們就會(huì)主動(dòng)并享受閱讀這個(gè)過(guò)程。我們?cè)陂喿x中慢慢積累詞匯，培養(yǎng)品格，發(fā)展思維。在中國(guó)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)與母語(yǔ)閱讀最大的不同是語(yǔ)言障礙，由于詞匯貧乏，缺乏文化背景，導(dǎo)致孩子們享受不了這個(gè)過(guò)程，就更提不上主動(dòng)去閱讀了。所以我在想，如何幫助學(xué)生通過(guò)課堂與課后活動(dòng)的延伸，讓學(xué)生慢慢積累詞匯，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，掌握閱讀技巧最為重要。語(yǔ)言必須有一個(gè)積累和內(nèi)化的過(guò)程。我相信通過(guò)一段時(shí)間有效與持之以恒的訓(xùn)練，學(xué)生們應(yīng)該可以慢慢地喜歡上閱讀并主動(dòng)閱讀。
閱讀課的模式和聽(tīng)說(shuō)課的模式是不一樣的，那我們現(xiàn)在執(zhí)教英語(yǔ)閱讀課，我們的教學(xué)模式又是什么呢？翻閱大量資料，最終確定閱讀課的教學(xué)模式是：
——pre-reading閱讀前：
首先，進(jìn)行相關(guān)的單詞練習(xí)，一般有頭腦風(fēng)暴法、問(wèn)答法、觀察描述法、歌唱法、游戲法、議詞議篇法。繼而進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練和知識(shí)的鞏固練習(xí)運(yùn)用；然后介紹繪本的封面、標(biāo)題、背景、主人公，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的詞句進(jìn)行猜測(cè)和描述，預(yù)測(cè)人物間發(fā)生了什么事情；接著設(shè)置懸念，讓孩子們帶著想象走入文本。
——while-reading閱讀中：
1.閱讀第一步：帶著想象進(jìn)入繪本
2.閱讀第二步：帶著問(wèn)題理解繪本
3.閱讀第三步：帶著期待朗讀繪本
4.閱讀第四步：帶著感情講述繪本
5.閱讀第五步：帶著欣賞與他人分享。
分兩個(gè)層次，小組內(nèi)說(shuō)，分角色表演。
——post-reading閱讀后：
postreading是學(xué)生理解的高級(jí)階段。即通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使知識(shí)的學(xué)習(xí)升華到語(yǔ)用的高度。能夠有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的閱讀興趣。我的設(shè)計(jì)如下：
1.復(fù)述文章。
2.結(jié)合storytime進(jìn)行拓展閱讀。
3.仿寫(xiě)writing。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十四
聽(tīng)課時(shí)，一是要注意教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這往往是各類考試的主要目標(biāo);其次要注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的不懂之處。當(dāng)教師講到該處時(shí)，一定要仔細(xì)聽(tīng)，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì)明白的。如果實(shí)在還不懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再向教師請(qǐng)教。好記性不如爛筆頭。上課除了認(rèn)真聽(tīng)講外，還要記好筆記。因?yàn)楣P記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好筆記，也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十五
興趣是高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，然而，有些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力僅僅停留在了應(yīng)付升學(xué)考試上面，沒(méi)有積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，難以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心以及求知欲望，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的實(shí)際效果，成為英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中遇到的難點(diǎn)之一。
（二）課堂教學(xué)氛圍不高
現(xiàn)階段，一些課堂教學(xué)方法還停留在了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式中。老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講，學(xué)生在下面聆聽(tīng)，很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。有些教師為了提高升學(xué)率，常會(huì)忽視英語(yǔ)教材，干脆進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生做大量的英語(yǔ)卷子，急功近利，誤以為這樣的教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，然而這樣以來(lái)，往往會(huì)起到相反的效果，使得學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，氛圍不高。
（三）教學(xué)方式單調(diào)，缺乏情景教學(xué)
英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)和別的學(xué)科不同，需要在一定的教學(xué)情境中才能保證課堂教學(xué)的效果，需要老師掌握靈活的教學(xué)方法。現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)缺乏優(yōu)越的語(yǔ)言情景，很難進(jìn)行全英式的英語(yǔ)課堂教學(xué)。在缺乏情景教學(xué)以及情景測(cè)試的課堂氛圍中，老師很難根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多變的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力很難調(diào)動(dòng)起來(lái)，影響了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
（一）善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教師自身的教學(xué)熱情，感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率十分重要。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用幽默和富有有趣生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
比如，在進(jìn)行高中英語(yǔ)人教版（必修2）unit2 the olympic games的教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用教學(xué)資源，收集一些關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)題材方面的資料，可以是各種有趣的體育運(yùn)動(dòng)，還可以是奧林匹克故事。在課前，為學(xué)生們提出一些關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的問(wèn)題，讓學(xué)生利用課余時(shí)間收集關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息，加深孩子們對(duì)本單元的理解和記憶。讓學(xué)生討論自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好以及自己喜歡的體育明星，滿足高中生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)以及追星的心理特征，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
（二）營(yíng)造愉快、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍
老師應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造愉快、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的民主意識(shí)，讓每一位學(xué)生都能夠自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上敢于說(shuō)英語(yǔ)和提問(wèn)題。保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，尊重每位學(xué)生的人格和自信心，從而使得每位學(xué)生都能夠在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。
例如，在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)人教版（必修1）unit3 travel journal這一單元時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互分享自己記憶深刻的旅行，讓他們自由討論自己是乘坐什么樣的交通工具開(kāi)始自己旅行的，介紹自己曾經(jīng)到過(guò)的旅游景點(diǎn)。這樣以來(lái)，學(xué)生們一定很樂(lè)于參與到集體討論學(xué)習(xí)中，進(jìn)而，在和諧的.課堂氛圍中開(kāi)始本單元的學(xué)習(xí)。
（三）善于運(yùn)用情景教學(xué)方式
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生盡快地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)際生活情景，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表演，模擬生活交際。幫助學(xué)生在情景教學(xué)中應(yīng)用英語(yǔ)，進(jìn)而理解枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法以及單詞，加深其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶。
其中，可以考慮分單元設(shè)計(jì)教學(xué)方法和活動(dòng)形式，如英語(yǔ)歌曲表演、猜謎語(yǔ)、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、模擬對(duì)話等等情景教學(xué)方法。如在進(jìn)行高中英語(yǔ)人教版（必修2）unit5 music的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生播放一些著名的樂(lè)曲或者英語(yǔ)影視金曲，豐富情景教學(xué)氛圍。引入英文歌曲競(jìng)賽，讓高中生積極參與到歌唱活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真體會(huì)和表達(dá)自己學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)心感受。
（四）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
高中老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究英語(yǔ)教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的知識(shí)體系，豐富自身的教學(xué)方法。教會(huì)學(xué)生利用歸納聯(lián)想法記憶比較難記憶的英文單詞，利用類比聯(lián)想法記憶比較相近的英語(yǔ)語(yǔ)法，利用循環(huán)復(fù)習(xí)法增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，以此加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。
總而言之，在高中英語(yǔ)課堂中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促使學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的真正意義。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十六
首先要認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以抓住本節(jié)的難點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識(shí)，而且通過(guò)預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的自學(xué)、理解能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習(xí)物理知識(shí)本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
預(yù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課本，反復(fù)琢磨每一句話，仔細(xì)推敲各個(gè)物理定律，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn)。因此通過(guò)有目的地預(yù)習(xí)，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十七
快速瀏覽材料，結(jié)合上下文，猜測(cè)空格詞性(詳見(jiàn)本章下一節(jié));如果你對(duì)你的英語(yǔ)水平有自信，可以嘗試把題目當(dāng)成完形填空去填寫(xiě)。
復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)會(huì)讀3遍。
第一遍：聽(tīng)大意，可以聽(tīng)寫(xiě)1-2個(gè)最簡(jiǎn)單的詞，一定不要著急填太多!
第二遍：盡量把間隔較遠(yuǎn)或能懂、易懂的空格都能聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，至少完成6-7個(gè)空格。
第三步：檢查
聽(tīng)第3遍時(shí)，完成剩下的空格;同時(shí)注意檢查已填的空格，尤其是以下兩方面：
1)單復(fù)數(shù)，-s, -es;根據(jù)上下文就可以檢查出來(lái)的就不要丟分啦!
2)動(dòng)詞，-ed; -ing(ed結(jié)尾往往會(huì)弱讀，所以要格外注意;另外，現(xiàn)在出現(xiàn)短語(yǔ)以后，ing和以in結(jié)尾的短語(yǔ)也比較容易混淆，注意區(qū)分，例如working 和work in。)
復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)其實(shí)是綜合性最強(qiáng)的一個(gè)考題，對(duì)一個(gè)單詞會(huì)詞組做了全方位的考查，要會(huì)辨音也要會(huì)拼寫(xiě)，在保證自己扎實(shí)的基礎(chǔ)上，配合以上的方法，就不會(huì)有什么問(wèn)題啦~!
最新英語(yǔ)高分四步驟法范文（18篇）篇十八
比如說(shuō)買(mǎi)了一件新東西我都會(huì)對(duì)上面的包裝或說(shuō)明書(shū)仔細(xì)研究一番，當(dāng)然不是在研究商品本身，是為了看上面的英語(yǔ)注釋，想多幾個(gè)地道的英語(yǔ)表達(dá)而已。買(mǎi)了一瓶止咳露，從上面也學(xué)到不少東西。比如說(shuō)，有效期可以說(shuō)成validity,規(guī)格可以說(shuō)成specification，貯藏可以說(shuō)成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說(shuō)keepoutofthereachofchildren，等等等等。這些東西都非常實(shí)用，雖然有時(shí)你看了一遍不一定記得，但當(dāng)你下次再遇到它們的時(shí)候你的印象就會(huì)更加深刻，久而久之便會(huì)記得。
做好記錄。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般都會(huì)遇到這樣的情況，那就是在和別人說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)突然有一句話不知道怎樣表達(dá)，或者知道一點(diǎn)點(diǎn)，東拼西湊半天擠不出來(lái)那句話，也不知道自己說(shuō)的正不正確。遇到這種情況該怎么辦呢?我建議大家把自己平時(shí)想表達(dá)而又不會(huì)表達(dá)的句子記在一個(gè)本子上面。然后有機(jī)會(huì)就去請(qǐng)教老外。
方法多多，每天我們或多或少都會(huì)遇到一些不會(huì)表達(dá)的句子或單詞，如果我們找一個(gè)專門(mén)的小本子把它們都記錄下來(lái)，然后再有目的的解決這些問(wèn)題，我們的英文一定會(huì)一天一個(gè)進(jìn)步的。
養(yǎng)成明白語(yǔ)意讀英文的習(xí)慣，威尼英文指出練習(xí)英文是練習(xí)思維與表達(dá)同步，所以要養(yǎng)成“嘴”與“腦”同步的習(xí)慣。
每天堅(jiān)持練習(xí)口語(yǔ)一兩個(gè)小時(shí)，鍛煉你說(shuō)英文的肌肉習(xí)慣。
養(yǎng)成大聲讀英文的習(xí)慣，再嘗試著用腹式一口氣練習(xí)，這樣使你說(shuō)出的英文更有底氣，更流暢。
每天早晨起床后，張大嘴，啊五分鐘，這樣有利于練好你的腹式一口氣。
養(yǎng)成每天去運(yùn)用的習(xí)慣，學(xué)過(guò)了很多東西，要經(jīng)常拿出來(lái)曬太陽(yáng)，要學(xué)會(huì)賣(mài)弄英文，你可以找partner，也可以對(duì)著天空，大樹(shù)，小鳥(niǎo)對(duì)話，只要把這些語(yǔ)言運(yùn)用自如了，變成你自己的了，什么都好!
1.手機(jī)別老是玩其他軟件，下載英語(yǔ)軟件?！队⒄Z(yǔ)流利說(shuō)》這里有很多普通對(duì)話，你可以聽(tīng)別人正確發(fā)音，也能得到糾正，還有打分的。
2.多看美劇。美劇是---的自學(xué)材料真的。就像看動(dòng)漫，看多了，也有感覺(jué)了。美劇要看有英文字母的。不要只有中文的。
3.英文歌，以后不要只聽(tīng)，還要看歌詞，不會(huì)的就聽(tīng)。
4.背單詞，下載記單詞的軟件就可以了，每天計(jì)劃特定時(shí)間記單詞多少個(gè)，單詞是根本，就像你學(xué)中文，你不會(huì)字，那什么也做不出來(lái)了對(duì)吧。
5.買(mǎi)本基礎(chǔ)語(yǔ)法書(shū)，從基礎(chǔ)開(kāi)始看。
6.課堂老師的筆記都記下來(lái)，而且要背誦理解，因?yàn)槔蠋煹墓P記都是很重要的語(yǔ)法或者固定搭配。
7.刷題，買(mǎi)試卷，習(xí)題冊(cè)，做相應(yīng)的錯(cuò)題分析，這是檢驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。
8.養(yǎng)成每天寫(xiě)英語(yǔ)日記習(xí)慣，可以幫助你練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，和提高作文。
一、單詞的學(xué)習(xí)。
1.單詞的記憶。在背誦單詞時(shí)切忌死記硬背以學(xué)好音標(biāo)，掌握發(fā)音規(guī)則是關(guān)鍵。
2.掌握重音位置。平時(shí)的單詞學(xué)習(xí)中，大家一定要特別注意重音的位置。
3.熟能生巧。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，把前面幾冊(cè)書(shū)的單詞重新背誦，然后再把新書(shū)中單詞提前背誦下來(lái)，平時(shí)也會(huì)不定期的復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單詞。這樣，學(xué)過(guò)的單詞想忘記也難了。
二、課文的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞，詞組和句子劃出來(lái)。
2、加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章有時(shí)過(guò)于局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。希望大家課下也要多讀些課外文章。
三、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。如果這階段的語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，學(xué)習(xí)以后的語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。從初一開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)法的方法有：
1.掌握基本句型。老師所講的單詞的用法，詞組和句型必須要背誦，甚至是死記硬背?；揪湫投寄鼙诚聛?lái)，做題才能夠靈活運(yùn)用。
2.學(xué)習(xí)語(yǔ)法必須系統(tǒng)。知識(shí)是一扯一串的。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，一個(gè)出色的學(xué)生看到的不僅僅是眼前的一個(gè)單詞，一個(gè)句型，他會(huì)懂得如何舉一反三，如何系統(tǒng)的掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3.初一所學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，所以初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等等的用法。