優秀的作文是一個人對于某一主題有深度思考和獨特見解后所寫的一篇文章，它能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些經典的優秀作文范文，希望對大家的寫作能力有所幫助。

我們班的人才人（模板13篇）篇一

咱們六(2)班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。

音樂天才柳眉開。

柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。

柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。

數學高才-何祖祖。

何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優柔寡斷。但他的數學特棒，是數學老師的寵物，怪不得一聽起數學老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數學比賽當然就非他莫屬啦。

作怪歪才-張陽。

張陽，肥頭大耳，高高的`個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的光。

張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。

這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠吃不完的香蕉皮當作飛標射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學當好吃的去抓，當聽到一個個同學的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。

打字天才-白倪。

白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。

別看她長得胖，打字本事可不少!電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。

不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據說，連電腦老師也打不過她。

我們班的人才人（模板13篇）篇二

在我們班級里，有很多“小能人”，有“書法小能人”秦怡涵，有“繪畫家”嚴夢旭，還有“足球高手”瞿亞鋒````````可給我印象最深的要數“飛毛腿”張穎了。

她長著一張瓜子臉，眼睛大大的，厚厚的嘴唇。她平時很文靜，不太愛說話。有時，別人夸獎了她，她臉上會漸漸害羞起來，紅通通的臉蛋像一個熟透了的.蘋果。她做作業也比較認真，有時說起話來，真是幽默極了！說起她的體育成績，更加令人驚訝了。

記得有一次的體育課上，老師要測試我們200米的跑步成績。先是男生考，馬上就要輪到女生時，我的心里可緊張了。這時，我看了看張穎，她露出一種輕松的神情。該我們跑了，我們一組有六個人，其中張穎也在我們一組，我們做好了準備，緊張的望著起跑線。我的心跳也越來越快，就像懸著一只小兔子似的。隨著老師的一聲哨響，我們個個都飛快地沖了出去，我一下子跑了兩個來回，卻落在張穎后面，實在是跑不動了，可張穎卻仍然在飛快地跑。我心想：她那種堅持不懈的毅力可真值得我學習。我便鼓足勇氣，跑了起來。最后，終于跑完了。我們都跑得氣喘吁吁，大汗淋漓。張穎得了第一名。

張穎，你真是名副其實的“飛毛腿”。

我們班的人才人（模板13篇）篇三

在招聘時，可能會由于應聘者的優秀外表或某些出色表現，而把其他如聰明、能干等優點，一并加諸他身上，為避免“光環效應”產生的不良后果，需向應聘者索取一些他自己已準備的報告或近期的工作總結，作為評估能力的客觀依據。

用最好的人。

不要為了符合應聘者的能力，而把職位提高至超出本來的要求，

為了避免聘用資歷過高而最終可能厭倦或離開的人才，企業需研制一份實際的要求細則，并在招聘時以它為范本。

說話過多。

不要將特定的面試時間用來拼命推銷企業的應聘職位，而又不認真地評估應聘者的技能。這樣很容易掉進片面印象的陷阱，而忽視了待聘者的反應。適當地分配面試時間，以90分鐘做詳細的傾談，其中15%時間用來介紹公司和職位的情況。

提“無意義”問題。

與年齡、性別、婚姻、種族或宗教有關的問題，有可能被視為對應聘者的歧視。所提問題應與這項工作所需的能力有關，如“你是否可以加班或出差?”

忽視對方雇主的挽留。

優秀應聘者可能會被原雇主提出的高價挽留。為避免這類突發事件，詢問應聘者會如何處理他雇主提出的條件。提醒應聘者促使他另尋工作的原因所在，并指出大部分最后接受雇主挽留的人，很多在24個月內也會離開。

我們班的人才人（模板13篇）篇四

2.不知道他自己的人的尊嚴，他就完全不能尊重別人的尊嚴。席勒。

4.人能盡其才則百事興。孫中山。

5.一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲。

6.長才靡入用，大廈失巨楹。邵謁。

7.古人相馬不相皮，瘦馬雖瘦骨法奇；世無伯樂良可嗤，千金市馬惟市肥。歐陽修。

8.國家用人，當以德為本，才藝為末?？滴?。

9.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗。

10.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。龔自珍。

11.人才那得如金銅，長在泥沙不速朽。愿公愛士如愛尊，毋使埋渣嗟不偶。袁枚。

12.人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也。孫中山。

13.人才難得又難知，就要愛惜人才，就要用人不疑。周揚。

14.那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅。

15.人才雖高，不務學問，不能致圣。劉向。

20.要使山谷肥沃，就得時常栽樹。我們應該注意培養人才。約里奧居里。

我們班的人才人（模板13篇）篇五

你看，正在布置回家作業的“小博士”劉路同學，她數學成績特別好。每次考試都在前面。如果有一道題不會做，她寧愿做上幾個鐘頭，也不抄別人的，如果實在不行，再向別人請教。

你再聽，從音樂室傳來的那清脆悅耳的歌聲，那是“小喜鵲”徐建慧的.歌聲。去年她還在校級歌唱賽中還獲得了獎呢！

“好球……”在校門外就聽到同學們的喝彩聲。原來有人正在打籃球。球在黃兵手中排動著，正在這時，一個身影飛似地竄過去，把球一奪，哇！這動作太迷人了，是誰呢？原來，是我們班的籃球高手吳振洋呀。你如果看見了他，就知道他是一個名副其實的運動健將了。

我們班的人才還不止這些呢！什么毽子高手、足球小將、小畫家……說也說不盡，講也講不完。

我們班的人才人（模板13篇）篇六

咱們六(2)班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。

柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。

柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。

何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優柔寡斷。但他的數學特棒，是數學老師的寵物，怪不得一聽起數學老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數學比賽當然就非他莫屬啦。

張陽，肥頭大耳，高高的個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的.光。

張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。

這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠吃不完的香蕉皮當作飛標射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學當好吃的去抓，當聽到一個個同學的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。

白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。

別看她長得胖，打字本事可不少!電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。

不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據說，連電腦老師也打不過她。

我們班的人才人（模板13篇）篇七

當前深化改革的一個重要課題是高等教育體制改革。自起，由清華大學、北京大學和上海市率先發起的中國高等教育綜合體制改革，力爭使一部分中國高校進入世界一流大學的行列。大學改革的關鍵之一，是建立健全人才培養的體系，特別是適合中國發展的人才培養體系。在科技高速發展、中國快速崛起的今天，“我們的大學應該培養什么樣的人才”，這樣的問題更值得思考。作者為此走訪了清華大學王希勤教授，請他談談對高校教育體制改革的看法。

需要培養杰出的思想家和科學家。

王希勤：中國進入創新驅動發展的重要歷史階段。清華原有的教育體系已與當今中國快速發展的現狀非常不適應了，必須進行綜合性的改革。清華的學生，傳統的特點就是聽話、出活、能干事，但是大學不僅要出工程師，還要出思想家。我們招收了全國最好的學生，本科每年招收3000多人，就是3萬多人，1就是30萬人，這里面能不能出幾個杰出的思想家和科學家，解決當今和未來中國與世界所面臨的政治、經濟、社會、科學、文化等各方面的問題？我認為這是清華的歷史責任，既是對國家的責任，也是對世界的責任?？墒撬枷爰也皇怯门囵B工程師的模式培養出來的，科學家也不是目前這樣培養出來的。未來清華要成為世界頂尖大學，一定要給學生創造良好的環境，形成良好的學術生態，真正做到中西融匯、古今貫通、文理滲透，才能培養出偉大的思想家和杰出的科學家。目前的教育體系與這一目標是不匹配的。十年來，電子系為此進行了一些局部的探索。

教育改革最終要看學生成才情況。

魯白：您覺得這些探索效果如何？

王希勤：作為探索的實施者，我自己很難去評價，而且教育的改革很難用短期的效果來評價，最終要看學生成才的情況，但我可以給你講兩個例子。幾年前，一位電子系畢業生到斯坦福大學深造，僅僅花了六個月的時間，就以優異的成績通過了博士生資格考試。我就問他為什么能在這么短時間內通過？他說，對于我這樣從清華電子系畢業的學生來說其實很輕松。我在清華學習階段，已經掌握了電子信息科學技術學科的整體框架和總體思路，所以準備考試時只要再多花一點精力完善，就很容易地通過了考試。還有一位學生在電子系讀本科的時候學習非常好，而且科研工作表現也非常出色，本科畢業前就已經發表了幾篇很高水平的學術論文。一次我有機會見到了他美國的博士導師，我很自豪地跟他導師說：“你招到了我最好的學生！”那位教授嚴肅地說：“no！no！他不是你最好的學生?！蔽衣牭竭@話很詫異，那位教授微笑著又補充道：“他是全世界最好的學生！”

教學理論三大原理值得推崇實踐。

王希勤：談到我們的教學理念，我先講一個故事“fishisfish”。我在伯克利加州大學做訪問學者期間，有一天從社區圖書館借了一本小人書回來給兒子講故事，書名叫《魚就是魚》。我陪孩子一起看書里的圖片，感慨頗深。這個故事講，水中兩顆卵分別孵化成了小魚和小蝌蚪。小蝌蚪長大成為青蛙之后，跳出水去到了外面很多地方。有一天青蛙回到水中又碰到了老朋友魚。魚問青蛙：你去了那么多地方，都見到了什么？青蛙說：世界很大，你真的應該去看看。有一種動物叫做“鳥”，它有尖尖的嘴巴，有兩條腿，可以在地上跳，還有兩只翅膀，長著五顏六色的羽毛，可以在天上飛。魚在心里就想象鳥的形象，他想到的是一條魚，嘴變尖、還長了兩個翅膀在飛。青蛙又說：我還見到了奶牛，它有四條腿，頭上有犄角，身上長著花斑。魚心里就想象出一條魚長出了四條腿、身上有奶牛花斑的樣子。青蛙還說：這個世界還有“人”，他們用腿站立走路，戴帽子、穿衣服。魚又在心里想象一個站起來的魚的樣子。后來小魚準備自己也出去看看，他就跳出水面，可是發現自己不僅不能移動，而且也不能呼吸。幸虧青蛙及時趕到，把他推回水里。青蛙跟魚說：魚就是魚，你還是回水里去吧！

這個故事后來被美國工程院的一份關于工程教育的研究報告引用，用來說明現代學習理論中的三大基本原理。

第一，preconception原理。學生是帶著已有的知識（preconception）來到教室的。比如說，每個學生來清華之前，都是當地學校的高材生。到清華時，會帶有以前受教育的preconception。如果他們已經建立起來的概念沒有被納入教學之中，那么他們將很可能接受不了新的概念和信息，或者即使能為了考試目的學習新的知識，也是一離開教室還將回到他們那些原有的知識體系中去。教育的目標之一，就是要打破原有的preconception，否則，魚形成的“鳥”“奶?！焙汀叭恕钡母拍钣肋h是魚的樣子，想象新事物時永遠會往自己認識的魚的樣子上面去套，那么“魚就永遠是魚”，而不可能接受新的概念。

第二，core-conception原理。青蛙跑到大陸上，看到鳥、奶牛、人，它只把外形的知識告訴了小魚，而沒有把這些動物為什么會有這樣的外形的知識告訴小魚。這里面最基本的就是進化論的思想：動物一定要適應環境。需要飛翔時，就進化出翅膀；需要在地上走，就進化出腿；需要釋放雙手的時候，就進化出直立行走。這些現象看似紛繁復雜，但背后有一個基本的進化論理論在支撐：只有適應生存環境，才能生存下來。小魚因為沒有掌握這個知識，不知道自己不能適應水外的環境，差點丟了自己的性命。繁復的千變萬化，往往會有一個基本理論在背后驅動，這個就是core-conception。

教學也是這個道理。在清華的教學中出現了這樣一個問題：課程分得越來越細，各個教授只教某一個很專業領域的一小部分內容。教學的整體知識框架和結構慢慢隱藏到背后，甚至老師自己都已經搞不清楚了。而知識結構和脈絡其實可以幫助學生搞清楚學科和學科之間的關聯，有助于學生記住知識、更快地回憶知識、促進舉一反三的“遷移能力”。

舉《電子信息科學技術導引》這門課程的例子來說。我仔細回顧了400多年電磁學發展的歷史，力圖找出電子信息科學技術的知識架構。我注意到，摩擦起電機的發明，使得人們可以研究“靜電”，從而形成了“正電”“負電”的概念，進一步形成了“導體”“絕緣體”的概念，并最終形成了一套電荷相互作用的理論。電堆，也就是電池的發明，使得人們可以研究“動電”，從而加深了人們對電和磁關系的認識，并形成了“電場”“磁場”“力線”的概念，最終形成了電磁場理論，從而產生了“無線電”。陰極射線管的發明和電子的發現，使得人們可以通過控制電子的運動制作出各種“電子管”，做出“振蕩器”“放大器”，進而做出各種功能的電子電路，形成“電路與系統”。集成電路的發明，使得人們可以把復雜電路做到一個很小的芯片里面，再進一步把二值邏輯和計算機模型引入進來，數字電路逐步變成集成電路的主流，產生了集成化的cpu（計算機中央處理器），進一步產生了計算機、“互聯網”和“移動互聯網”。這樣一個發展歷程，由一個個技術發明驅動，不斷加深了人們對電子信息科學與技術的認識，產生一個個理論“范式”，形成了一整套嚴謹的知識結構和脈絡。電子系新生導引課的第一堂課由我去講，我就講電子信息科學與技術的基本脈絡及其歷史，包括成功的和失敗的歷史。這個簡介能夠幫助學生建立一個電子信息科學技術的整體框架。同時，系里還要求每門電子系課程的主講教師都要圍繞核心知識體系來構建自己課程的核心概念體系，每個新的知識都可以聯系到這個核心體系上去。從學習理論來講，這個教學體系培養的學生，記知識快、具有深入的實際知識的基礎；理解各個學科的關系、能在一個概念架構的背景下理解事實和觀念；并且以有助于回憶和運用的方式組織好知識。我們把這樣的一個知識體系形象地比喻成導游給游客的一張“地圖”。有了這張地圖，即使是那些導游沒有帶游客去過的地方，游客也可以在方便的時候自己去。

第三，metacognition原理。元認知（metacognition）是指對認知的認知。青蛙沒有幫助小魚了解他對其它動物的認知是否正確，青蛙自己也不了解小魚的認知狀態，因此不是一個好的老師?；谠J知的教學方法能夠幫助學生了解自身的學習狀態，學會通過確定學習目標和掌控達到這些目標的過程來控制他們自身的學習。

“刪削述正”應是頂尖大學的使命。

王希勤：現在的教學體系中，教師經常深入講解某一小領域的最新知識。這種教學體系下，學生確實能夠在一個一個特定的小領域中鉆研很深，但是這就好比學生在知識的大森林里，只聽到老師描繪了幾片精美的葉子，但是忽略了整個森林。這種碎片化的知識，缺少整體性，學生不容易記住、不容易看到不同現象背后的共同本質、不容易在新的問題面前運用已經學過的知識。這對于培養具有寬闊視野和深入洞察力的思想家和科學家是遠遠不夠的。

事實上，我們中國人是有整理知識體系的傳統的。據《傳習錄》記載，王陽明曾經說孔子對“六經”只是“刪削而述正之”，不曾添加一句?？鬃訐摹胺蔽摹睌_亂天下，所以追求簡略，要求人們不要死摳字句，而要追求文字背后的本質。

“刪削述正”也應該是當今頂尖大學要完成的任務，特別是在知識爆炸的今天，這一任務顯得尤其重要和緊迫。刪削后留下的叫“經典”?！敖洝焙汀熬暋笔强棽贾械膬煞N線，豎直線被稱為“經”，橫向的線叫做“緯”。織布時，“經”固定不動，通過穿插“緯”以及控制“緯”的疏密和色彩來控制布的稠密與花紋。我們的知識結構也是這個道理。那些基本的理論基礎，比如達爾文的進化論，就是“經”，不是不能變，但是不能隨意變。在進化論這個“經”上，可以加“分子生物學”“遺傳學”等等“緯”，每個老師可以講自己最精彩的東西，但這個過程中不能丟掉整體的知識框架。經是對緯的抽象，緯是對經的豐富，二者都可以隨著教學過程不斷在學生頭腦中豐滿起來，而且需要彼此交織才能在學生頭腦中形成完整的學科知識體系。經和緯都很重要，但是如果時間有限，要舍棄一些教學內容，我的看法是，寧愿丟掉一些“緯”，也不能丟掉“經”。

總之，core-conception很重要，但是這只是學習理論三個基本原理之一。事實上，我們今天很多關于教學的爭論都是發生在“到底以誰為中心”這一點上。以學生為中心？以知識為中心？以評價為中心？以課堂為中心？還是以別的什么為中心？不同的觀點形成了不同的理念和做法。從學習理論來說，以學生為中心，強調的是preconception；以知識為中心，強調的是core-conception；以評價為中心，強調的是metacognition；以課堂為中心，強調的是學習環境的重要性。教師是教學活動的組織者和學生的引路人，在這幾個方面都要發揮好作用。不了解學生preconception的老師，不會是好的老師；不清楚core-conception的老師，也不會是好的老師；不會運用評價手段幫助學生和自己掌握教和學的狀態的老師，也不會是好老師；不能在課堂上建立鼓勵質疑、激發好奇心氛圍的老師，也不會是好的老師。學校對教師的管理和服務如果不能讓老師做好這些工作，就應該進行改革。

（作者系清華大學教授、“知識分子”微信公眾號主編）。

我們班的人才人（模板13篇）篇八

我們南一小學六年七班，真是藏龍臥虎之地，我們班的“官”兒在全校都是名聲在外。

中隊長李思佳，有“小學者”之美譽。別看她是個文弱的小女孩，但參與各項活動卻總是帶頭。你看，她正在和別人比賽踢毽子呢！在學習上，她是老師得力的小助手，常常幫同學補課，是我們學習的好榜樣。大家都知道，李思佳學習十分刻苦努力。雖然身體她抵抗力弱，經常得病，但是她的功課從來都沒有落下過，考試成績在班級還總是名列前茅。

學習委員呂丁，她真像個“大書包”，什么書她都愛往里“裝”。書可以說是她最親密的朋友。她求知若渴，所以各類的書她都想“嘗嘗”。課上課下，不管誰提出什么難題，她總會挺身而出，攻下難關。她看過很多名人傳記，了解的名人很多，常常給同學們講一些名人故事。所以，大家都親切地稱她“呂博士”。

我們班有一個胖胖的小姑娘――沈聰。她是聰明可愛的班長，又是大名鼎鼎的“大力士”。她管起班級紀律來，再厲害的男生都得敬上三分。誰敢違背她的“規矩”，嘿，她可就不客氣了，一聲“起立”，粗壯有力的胳膊一伸，一分鐘保你已站在教室前面，聽候她的“批評教育”。

瞧見了吧，我們班的“官”兒各顯神通，實力可佳吧！俗話說“強將手下無弱兵”，愿我們班在這些“官”兒的領導下，成為全校最閃亮的“明星”。

文檔為doc格式。

我們班的人才人（模板13篇）篇九

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的“人才”人物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北風獵獵，如同烈馬橫沖直撞，窗戶不時地發出“咯吱咯吱”聲。紅梅隨風搖曳，奪目的紅色傲然地沖擊暮色。有此良辰美景相伴，同學們根本無心做題，只有他聚精會神地盯著附加題。他便是號稱“人才”的小丁。

一雙沉重的眼鏡架待在高挺的鼻梁上，厚實的鏡片后面是一雙小眼睛，盡管眼睛很小，但總是流露出一股天地間與生俱來的靈氣。胖乎乎的身體與圓嘟嘟的臉，看起來非常可愛。他還有一張能說會道的嘴，一說起數學題來，便滔滔不絕。

那一天，數學老師抱著一疊嶄新的試卷走進教室，在講臺上沖我們笑了笑。有的'同學在無奈地看著老師，有的拿出筆嘆了一口氣。但是劉錦義，從來都是那么鎮定自如，骨子里刻著傲氣般，胸有成竹地拿過試卷，寫了起來。他的頭微微低下，陽光照在鏡片上，反射出智慧的光芒。

同學們都閑坐著，東看看細看看，一點寫作業的心思都沒有。但是他仍埋頭認真地寫著數學題。突然，他愣住了，想必是做到讓人頭痛的附加題了吧!只見他用手提了提眼鏡，眸中摻雜著一絲疑惑，眉頭緊緊地縮成了一團，手上的筆也漸漸停了下來。過了一會兒，也許是有了點思緒，他的眉頭緩緩舒展開來，臉上添上了幾分喜色。等到他正要提起筆時，卻身形一頓，再次陷入了困境。

他一手托著那個仿佛有十斤重的腦袋，揉了揉疲憊的雙眼，嘴巴咬著手指頭，幾根灰白色的頭發在我眼前晃著。苦思冥想之后，總算解決了。等我無聊地再次回頭時，他正仔細地檢查試卷，眼神堅定，估計又要滿分了!

他有著自己的學習理念，堅定地做自己，為自己而學。遠遠地看著他的身影，有一瞬間，與寒風中的紅梅重合。不管有沒有欣賞的目光停駐，他都流轉著金色的光輝，兀自美麗，傲斗風雪。

我們班的人才人（模板13篇）篇十

以弘揚五種作風、提升五種潛力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路，構建貼合公司實際的現代教育培訓體系，健全貼合人才成長規律的激勵約束機制，構成分層次、分類別、多渠道、大規模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質好、業務素質好、團結協作好、作風形象好、富有創新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20xx年底，透過培訓爭取具有本科及以上學歷的員工比例到達20%及以上、企業經營者比例到達70%及以上、管理人員比例到達40%及以上、技術人員比例到達20%及以上，全員培訓率到達95%及以上。

公司現有在冊在崗職工、新招聘工作人員。

公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規程。

(1)實行“1122”優秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式，公司培養選拔1名優秀經營人才、1名優秀管理人才、2名優秀技術人才和2名優秀技能人才。

(2)實行創新型人才培訓。在化驗、監測、經營、安裝、收費技術、機電設備運行控制等重要領域，重點培養1-2名后備人才，培養3-5名創新型優秀拔尖人才，建設創新性高精尖科技人才隊伍。

(3)實行緊缺性人才培訓。每年用心引進和培養電焊、化驗、水質監測、施工現場管理和財務審計等高級專業人才各1名，以滿足公司業務拓展需求。

(4)實行人才拓展培訓。根據給排水建設的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業的凝聚力。年內滾動開展10人次的經營管理、水質化驗、生產運行、維護、水表安裝管網維修等專業人才培養。

(5)實行學習型班組建設培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設學習型班組;加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現場培訓，開展公司系統所有班組長的輪訓工作。

(1)現有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日;。

我們班的人才人（模板13篇）篇十一

最近，我們班的小能人在不斷地冒出來。現在我們班的人才可是數不勝數呀!曹宇不愧是我們班的跑步健將。瞧!我們班的跑步高手閃亮登場啦!隨著槍聲一響，他就像一支飛箭一樣飛了出去，其他隊員也不例外，都在爭先恐后，唯有我們班的曹宇一直都是遙遙領先，他目光炯炯，兩眼緊盯著前方，就像一頭猛虎直撲終點。他的跑步速度更是出乎人預料，剛剛還在起跑線上，一眨眼的功夫就消失在了我們的視線中。跑到最后一圈的時候，他的臉紅得像一朵大紅花，臉上布滿了豆大的汗珠，我常常聽人家說“一滴汗珠就是一份辛勞?！痹懔?，曹宇快堅持不住了，現在他已經是有氣無力了，但他相信堅持就是勝利。終于，他獲得了名次，我就知道他一定行!曹宇的體育成績也是名列前茅，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

“只要功夫深鐵杵磨成針?！睕]有曹宇這等身材，哪來他當體育委員的份。他在背后一定付出了千辛萬苦，看!他每次上體育課都是專心致志，一心不二用呀!老師提的要求他都盡力去完成，所以，不管體育課做什么活動，老師都會叫他做個示范。他不僅是一位小能人，還是老師的小助手呢!功夫不負有心人，在體育這個方面，體育能人非他莫屬，也只有他，才能讓所有人都心悅誠服。只要經過努力，嘗試許多磨難，陽光中在風雨后!!!

我們班的人才人（模板13篇）篇十二

堅持“專業培養和綜合培養同步進行”的后備干部培養方向，即培養在某一專業工作內掌握較高技術水平并熟悉本工作領域其他相關知識，且有較高管理水平的復合型后備干部人才。

xx公司中層管理人員后備人選。

一般為1-3年。

1.循序漸進的原則。

2.學習與工作相結合的原則。

3.注重發展潛力，重在培養提高。

4.備用結合、動態管理的原則。

5.分級分類管理、突出重點原則。

公司領導班子負責確定后備干部候選名單、審定培養計劃、最終審議培養效果的評估和后備干部的晉升。

公司人力資源管理部負責組織后備干部培養計劃各項工作的開展：如在崗培訓的落實和監督、崗位交流、培養效果的評估等。

各部門領導為其所管理部門后備干部培養的輔導人，負責協助后備干部制定培養提升計劃，對日常各項培養工作的開展進行指導。

（一）定期業務培訓。

1.每年由市分公司外聘培訓師，對后備人員開展一次管理技能提升培訓，時間一般安排在每年的5-6月；培訓結束一個月內，后備人員需要提交培訓心得體會到人力資源部，字數1500字以上。

2.每季度由人力資源部指定2門網上大學課程，要求后備人員及現有中層領導進行網上學習。同時要求后備人員根據個人提升需要，自選2門網上大學課程進行學習。每季度次月提交上一個季度的網上大學學習心得到人力資源部，字數1000字以上。

3.由人力資源部組織相關專業部門每年精選2-3本書箱或影音資料，由后備人員及現有中層自學或集中學習。在規定學習時間結束一個月內提交學習心得并交人力資源部，字數1000字以上。

4.每半年由人力資源部牽頭各專業部門，根據以上培訓及學習資料，組織理論考試（主要包括案例分析、理論知識、邏輯知識、行業情景、企業主要生產經營工作等），目的是對后備人員的學習情景及綜合本事提升情景進行評估。

（二）負責專項工作。

1.負責本領域兼職內訓工作：由人力資源部征集各專業部門意見，制定專題培訓計劃，由相關領域人員負責專項課題培訓，一般每人每年至少有2個專題的兼職內訓任務。經過兼職內訓工作提高后備人員的學習本事、溝通和表達本事、組織本事。

2.負責帶領“營銷突擊隊”或“營維突擊隊“開展專項突出活動，經過實戰提升組織本事和帶隊伍本事。

3.根據公司領導和專業部門需求，有針對性的負責臨時性的專項工作，經過專項工作提升業務本事、計劃本事和組織本事。

4.后備人員每年至少開展1次基層專題學習調研，每次調研時間一般為一周，經過基層調研，并撰寫一篇不少于20xx字的調研報告。使后備人員了解一線生產經營情景、運作情景以及存在的主要問題，提高服務基層的意識和處理基層問題的本事。

（三）實行后備干部定期談話和交流制度。

1.公司領導每年要對所分管的后備干部談話至少一次，人力資源部領導要對所有的后備干部談話至少二次，了解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的本事。并將談話資料作為培養考核后備干部的一項重要措施。談話記錄詳見附件一。

2.在日常管理中，要經常了解后備人員思想情景，及時發現各種思想傾向和問題，及時進行幫忙教育。對工作和學習中出現的困難，公司領導及人力資源部要及時談話，幫忙分析原因，解決實際困難，鼓勵和支持后備干部大膽工作。

（四）崗位交流鍛煉。

1.市分公司本部較為成熟的后備干部，由市分公司黨委有計劃的分批安排到縣分公司、鄉鎮支局等一線去工作，一般以掛職支局長或縣分公司總經理助理主為、擔任一線主管為輔助的方式，向基層學習，積累經驗，提高自身素質。掛職鍛煉時間一般為1年。

2.各縣分公司較為成熟的后備干部，由市分公司黨委根據培養方向，有計劃安排到市分公司管控部門或業務部門工作，重點安排到市場部或網絡運營部任主管，使后備干部全面了解公司的工作及運作模式，增強全局觀念和統籌本事。掛職鍛煉時間一般為1年。

3.加強其他后備干部交流換崗，使干部得到多方面的鍛煉，增加多方面的才干。

（五）建立后備人員專職導師制每名后備人員指定2名導師，其中1名為本單位的正職領導，另1名根據培養方向選擇其它相關部門領導擔任導師.導師要負責對后備人員進行輔導，主要是專業知識、經濟管理本事和領導水平的綜合培養，盡可能在部門內部給予后備人員更多的鍛煉機會，同時每季度必須與后備人員進行一次溝通交流（填寫附件一），了解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的本事。同時導師應當每年負責組織本單位績效考核小組對后備人員進行年度考核及評估，將考核結果按附件二要求報人力資源部備案，作為后備人員任用的重要依據之一。

對于履行導師職責較好，能夠按期溝通并有溝通記錄、每年度提交考核評估情景，所指導的后備人員晉升為中層領導且該后備人員認可導師培養工作的，給予導師獎勵1000元人。

（六）參加公司重要會議。

后備人員每月必須參加市分公司的經營分析會及其它指定參加的會議，各部門領導應盡可能安排后備人員參加本單位的各項會議，使后備人員掌握公司生產經營情景，提高后備人員的信息量及全局觀念，掌握公司的工作重點，為今年任職積累知識和經驗。

（七）召開年度工作匯報會。

每年11月初舉辦一次后備干部學習及工作匯報會，由公司領導及人力資源部領導聽取匯報。后備人員需要匯報的主要資料包括：自我一年來的工作成績、主要提高、收獲體會、存在不足及下一步本事提升計劃。匯報時間為每人10分鐘，然后由公司領導及人力資源部領導點評，幫忙后備人員發揚成績，克服缺點，總結經驗，提高本事。

（一）建立后備干部信息庫。由人力資源部負責建立后備干部信息庫，包括后備干部簡要情景登記表、年度考核材料、民主測評情景、培養和獎懲情景等。

（二）實行動態管理。后備干部隊伍既要堅持相對穩定，又要實行動態管理。每年根據考核及培養情景，淘汰部分年齡偏大、成長慢、不適應中層領導培養需要的人員，缺位時經過公開選拔方式予以補充。在出現相關問題時能夠隨時對人員做出相應的調整。

（三）堅持備用結合的原則。能夠將后備干部理解培養、實踐鍛煉和學習等方面表現，作為提拔任用領導干部的重要依據。今后，公司提拔任用的中層管理人員，盡可能研究在后備干部中產生。

（四）各部門領導應給予后備人員更多的鍛煉機會，支持后備人員培養工作，保障后備人員的學習、培訓及鍛煉時間。

（五）各縣（區）分公司及各部門應當參照本辦法對本單位的班組長及有潛力的員工進行培養，提高人力資源整體素質。

我們班的人才人（模板13篇）篇十三

以弘揚五種作風、提升五種潛力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路，構建貼合公司實際的現代教育培訓體系，健全貼合人才成長規律的激勵約束機制，構成分層次、分類別、多渠道、大規模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質好、業務素質好、團結協作好、作風形象好、富有創新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20_年底，透過培訓爭取具有本科及以上學歷的員工比例到達20%及以上、企業經營者比例到達70%及以上、管理人員比例到達40%及以上、技術人員比例到達20%及以上，全員培訓率到達95%及以上。

二、培訓對象。

公司現有在冊在崗職工、新招聘工作人員。

三、培訓資料。

公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規程。

四、培訓形式。

(1)實行“1122”優秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式，公司培養選拔1名優秀經營人才、1名優秀管理人才、2名優秀技術人才和2名優秀技能人才。

(2)實行創新型人才培訓。在化驗、監測、經營、安裝、收費技術、機電設備運行控制等重要領域，重點培養1-2名后備人才，培養3-5名創新型優秀拔尖人才，建設創新性高精尖科技人才隊伍。

(3)實行緊缺性人才培訓。每年用心引進和培養電焊、化驗、水質監測、施工現場管理和財務審計等高級專業人才各1名，以滿足公司業務拓展需求。

(4)實行人才拓展培訓。根據給排水建設的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業的凝聚力。年內滾動開展10人次的經營管理、水質化驗、生產運行、維護、水表安裝管網維修等專業人才培養。

(5)實行學習型班組建設培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設學習型班組;加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現場培訓，開展公司系統所有班組長的輪訓工作。

五、培訓時間。

(1)現有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日;。

(2)新招聘工作人員初訓不少三天。