在社會實踐過程中，我們積極參與各種實踐活動，通過實踐來認識社會、了解社會，社會實踐報告就是對這一過程進行總結和反思的載體。這些社會實踐報告范文從不同的角度出發，呈現了豐富的經驗和觀察。

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇一

專業：xxx。

年級：xxx。

姓名：xxx。

學號：xxxxxxx。

實踐時間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共xx天。

該具備的各方面素質，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的知識用于實踐，積累經驗。

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很容易就去了，苗老師給我分出來一個小學二年級的班，共14名學生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。

剛接這個班的時候，還是經歷了一番心理斗爭的。因為畢竟是第一次，從沒有經驗，害怕教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人！

第一節課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措，社會實踐報告《大學生暑假做家教社會實踐報告》。苗老師也對我有所觀察，人家說我聲音小，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。

堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室，苗老師告訴我，課堂上要有紀律，無規矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得嚴肅對待！

全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧，課前導入，我一般只用10分鐘的'時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業以及對學生的單個指導。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。

檢查作業也很重要的。苗老師一再強調，一定要嚴格檢查作業，否則真有孩子要掉隊的！大部分小孩還是很聽話的，作業寫得一個不落還清清楚楚，很認真！可是，總有幾個玩不成作業的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少！

要5個學生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法，只能留下5個孩子，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學生都上一次講臺！如果書上有圈圈的圖，發給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數一下分別有幾個；如果是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學習平均分法，讓小孩子們認識并理解除法，慢慢的學會它。

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇二

談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。

如此，何樂而不為？不過，找到一份也不是簡單的事，要有耐心，不要心急。

提起暑假做家教，我碰到一大學生是一臉的無奈。她說：“我從6月底就開始在xx找家教做，可一直也沒有著落。后來去一家公司應聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最后經同學的推薦，才在xx找到一份雙休日的家教工作。”

所以，慢慢來，有時候時機是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時機，不要對自己的能力表示懷疑。

據了解，全文或全理的專業，在家教市場中的競爭力是很弱的。家長為孩子選擇在校大學生做家教時，大多考慮對方在校成績、高考分數、綜合素質。對于上面這位同學這樣學法律專業的，被選擇的機率就較小了。

綜上，談到做家教的最大感受，這位同學說得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己女兒不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了。”我的回答是，我給她補了這一次，希望以后的就能靠她自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了，真是人生一大樂事。

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最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇三

實踐時間：

xx年8月1日——8月15日。

實踐地點：

綿陽市花園小區。

實踐對象：

綿陽市警鐘街小學二年級學生。

本來暑假是打算留在學校準備復習考研的，也沒想到去做什么家教一類的，但一次陪同學在人民公園，她暑假沒回家打算在綿陽找個家教做做，在那等了一天時間也沒有人過來問，直到第二天才有幾個家長過來詢問家教的情況等。這時恰好有一個阿姨走過來問了下我家教多少錢一個小時，因為我只是陪同學過來看看的，并不打算做家教，所以就順便回答了個二十多一個小時，沒想到那個阿姨就直接問我去不去她家教她女兒，后來知道她的女兒現在剛讀完小學二年級，但這學期上課不專心，成績也從班上前幾名到班上中下游去了，她怕女兒后面跟不上老師和同學的步伐，所以才出來找個家教的。剛開始我并不打算接的，因為這畢竟浪費我考研的時間，但后面想想反正是教小學，不用花太多的時間去思考，要是教高中的話我還不一定能教得過來，畢竟高考三年過去了，即使是做得來也得花上很多時間去思考，不過小學的話應該還不再話下吧。所以就接受了下來，根據兩人的約定，上半個月，一天兩個小時50元，另外還給我100元讓我幫她買點復習資料。

實踐過程：

在開始上課之前，我先大致了解了下她的情況，并抽出一些時間幫她檢查作業并鞏固一下以前所學內容，所以我對她的情況稍微了解了點：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，剛開始學習成績挺好的，但這學期上課不怎么專心成績落了很多，但她畢竟還比較小，學習的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學習和娛樂。學習中還存在其它問題，比如不愿意做復雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子，學習時喜歡談條件，而且不能堅持下去。另外她還比較愛玩電腦游戲。

因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿然進行實質性的。

教學。

活動。

針對上述情況，我為該生制定了一個“端正態度，循序漸進，勞逸結合”的學習輔導計劃：“端正態度”我很清楚作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺得應該從小培養這種好習慣。第一節課我給她好好地上了一堂思想政治課，結合我十多年的學習體會和經驗，給她講了講學習的目的及正確的學習方法，還教育她為什么要養成良好的學習習慣，她認真地聽著，時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。

“循序漸進”正式開始補課開始了，首先我看了看她的期末試卷，語文：85，數學：86，英語：73，為了進一步檢查一下她的基礎，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結果也考得很不錯，這樣我就心里有數了。

七上的內容不用復習了，做做暑假作業練習一下就行了。白天上午給她補習七下的內容，只有數學和英語兩門。就數學而言，感覺她基礎不錯，可以培養她的自學能力，對于每節內容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待她把每一節內容看完后我再給她詳細解答。等她把書上的內容弄懂后再安排她做輔導書上的習題。但慢慢地她就有些耐不住性子了，說書上的內容很簡單，例題和課后習題都不用做，我反復的給她講為什么要看書上的例題和習題，告訴她這些題目是經過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時出現的頻率也比較高。

無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會明白的。這樣她看完書后就直接做輔導書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對的，但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不容易弄完了，最后得來一個單元檢測。她看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學的我又不會了。”看著她那副樣子，我問她現在明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時比我預想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解，不過對于比較難理解的習題，我還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。輔導英語時，由于沒有借到七下的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。

她從小學三年級就開始學習英語，現在七年級學的內容差不多有一半她們都學過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點。我先讓她把每個單元的課文認真看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發音糾正。再讓她認真看書上的知識講解部分，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典。

最后則是我來幫她梳理書上的知識點，告訴她哪些是應該重點掌握的，并給她解答所有的疑問，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞、短語和課外知識。每天早上7：00—8：00這段時間我規定她必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。為了增強她的閱讀能力，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。這兩門每個章節學完后我還要幫她梳理一下，讓她對每節所學的內容做到胸有成竹。

最后再安排一個難度適中的章節測驗，檢查一下學習效果，這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導中我也發現了一些她的.問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡她這是學習的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。還有她學習時喜歡和我談條件，她總認為我給她布置的作業過多，要我給她減少一些，我也認真的考慮過，但我不能答應她的要求。知識學習后最快的掌握途徑就是通過大量的練習，數學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應該是不算多的。

實踐結果：

在我的輔導下，該學生漸漸開始在養成良好的學習習慣，雖然還沒達到我所期待的那種效果，但已經在慢慢顯現效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測時都取得了優秀的成績，而且她學習時的一些小毛病也改了不少。

社會實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于七年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重孩子身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小學的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間對她的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅。通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。

首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生！我通過這次短短十多天的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我會一直關注這名學生的成長的，不斷的發展中，這名學生得到了很大的進步，不過自制力才是最重要的，我希望她能夠控制自己，該學習的時候學習，不學習的時候就娛樂，這才是好學生，我想在今后她會認識到這一點的。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的，我相信自己可以做的更好！

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇四

1、學習法律知識

2、體會英語教學

1、觀摩學習青少年模擬法庭

（1）實踐安排概況

時間：xxxx年8月24日

內容：觀摩學習青少年模擬法庭

地點：xx市xx區人民法院

（2）實踐流程

觀摩了一場完整的法庭審理過程。審判長、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、小學生扮演。

2、做家教，輔導小學生英語

（1）實踐安排概況

時間：xxxx年7月20日—xxxx年8月31日

內容：輔導小學生英語

（2）實踐流程

1、學習了法律知識，增強了法律意識

（1）對問題的分析、思考

現在青少年在學校沒有相關的法律課程，法律意識還比較淡薄

（2）解決問題的對策、建議

xx市xx區xx街道xx社區這次的觀摩青少年模擬法庭的社會實踐是一種很好的教育方式，讓青少年學生親身扮演法庭上的各個角色，深入實踐，有了切實的`體會，學習了法律知識，增強了法律意識。

2、體會了英語教學，提高了專業基礎水平

（1）對問題的分析、思考

英語教育已經在不斷普及，但不可避免地存在一些問題。如口語不好。

（2）解決問題的對策、建議

狠抓基礎，在口語方面，要多多模仿標準的語音語調；詞匯方面，要不斷鞏固，才能真正內化為自己的知識。

1、模擬青少年法庭

法律就在身邊。青少年一要認真學習法律常識、知識，建立起一套法律知識體系，二要遵紀守法，做合格的中國公民，三要通過自身所學，督促身邊的人們。

2、做英語家教

（1）要做一個合格的老師，首先自己要有過硬的專業知識，所以專業基礎永遠不可荒廢。

（2）教學生是一個師生互動的過程，要設身處地的為學生著想，找到學生的薄弱點，有針對性地因材施教。

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇五

暑期的家教生活，讓我感悟頗深。我體會到了工作的辛苦，掙錢的不易。家教生活也在一定程度上改變了我有點內斂不善表達的性格，鍛煉了我的社交能力。

在xx省xx市市政工程公司掛職鍛煉一個月來，本人在黨組織的領導下，按照中國共產黨員的標準嚴格要求自己，堅定政治信念，加強政治理論、法律法規、專業知識學習，自覺遵紀守法，認真履行職責，以實際行動實踐“三個代表”。在領導的殷切教導和同事們的大力支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔的工作任務，并通過這段時期的工作基本掌握了公司底稿資料的情況及工作的基本流程。這次從基礎做起的機會，不僅使我在思想上有了更深的覺悟，工作效率方面也有了更進一步的提高。在思想政治覺悟和業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎。現將本人近一個月來的工作情況總結如下：

一、思想政治方面：

在思想政治上，認真學習和領會黨十七大的報告精神，始終認識到“三個代表”是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源，進一步認真學習，繼續深入學習“八個優良作風”，深刻領會和踐行xx提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，保持共產黨員的先進性，樹立科學的發展觀和正確的人生觀，尊重領導和團結同志，思想作風端正，工作作風踏實，敢于堅持原則，求精務實，開拓進取，切實履行崗位職責.

二、業務工作方面：

在掛職的近一個月的時間中，工作上，我做到勤奮敬業，盡職盡責，不折不扣地完成工作任務，嚴格按照領導的部署和要求，對領導交辦的每一項工作，能夠按時認真完成任務。在掛職期間，我被分配到檔案室，主要工作如下：1、學習檔案管理的相關知識、主要負責整理底稿工作；2、運用所學的vfp數據庫知識，建立電子數據庫。此項工作瑣碎，繁雜，多為重復性的工作。但為了搞好工作，我不怕麻煩，向前輩請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的`時間內便熟悉了檔案室的工作，明確了工作的基本程序和整理方向及方法，提高了工作效力和工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。檔案室的工作是我了解公司里工作進程的第一步，為我將來的工作和發展打下了堅實的基礎。

三、存在的不足：

通過近一個月的努力，本人各方面的素質都有了較大的提高，較好的適應了當前的工作，但是也存在著一定的不足：由于工作時間短，工作經驗的積累不夠，工作上缺乏實踐能力，所以工作能力有待進一步加強。

四、今后努力方向：

新的一學期即將開始，這意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，在今后的日子里，我將加倍努力工作，認識學習專業知識，在平時學習和工作中不斷積累經驗，與時俱進，開拓創新，不斷用新理論、新的實踐知識豐富自己，從而進一步完善自己，努力把自己培養成為“想干事、會干事、干成事、不出事”的專業人才。通過一個月的掛職鍛煉，我的思想得到了解放，觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經驗，增長了才干，各方面素質明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定要把掛職期間學到的好經驗、好做法用到學生工作中去，干好本職工作.

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇六

本來暑假是打算留在學校準備復習考研的，也沒想到去做什么家教一類的，但一次陪同學在人民公園，她暑假沒回家打算在綿陽找個家教做做，在那等了一天時間也沒有人過來問，直到第二天才有幾個家長過來詢問家教的情況等。這時恰好有一個阿姨走過來問了下我家教多少錢一個小時，因為我只是陪同學過來看看的，并不打算做家教，所以就順便回答了個二十多一個小時，沒想到那個阿姨就直接問我去不去她家教她女兒（也許是因為我的價錢比別人低吧），后來知道她的女兒現在剛讀完小學二年級，但這學期上課不專心，成績也從班上前幾名到班上中下游去了，她怕女兒后面跟不上老師和同學的步伐，所以才出來找個家教的。剛開始我并不打算接的，因為這畢竟浪費我考研的時間，但后面想想反正是教小學，不用花太多的時間去思考，要是教高中的話我還不一定能教得過來，畢竟高考三年過去了，即使是做得來也得花上很多時間去思考，不過小學的話應該還不再話下吧。所以就接受了下來，根據兩人的約定，上半個月，一天兩個小時50元，另外還給我100元讓我幫她買點復習資料。

實踐過程：

在開始上課之前，我先大致了解了下她的情況，并抽出一些時間幫她檢查作業并鞏固一下以前所學內容，所以我對她的情況稍微了解了點：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，剛開始學習成績挺好的，但這學期上課不怎么專心成績落了很多，但她畢竟還比較小，學習的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學習和娛樂。學習中還存在其它問題，比如不愿意做復雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子，學習時喜歡談條件，而且不能堅持下去。另外她還比較愛玩電腦游戲。因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。針對上述情況，我為該生制定了一個“端正態度，循序漸進，勞逸結合”的學習輔導計劃：

“端正態度”我很清楚作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺得應該從小培養這種好習慣。第一節課我給她好好地上了一堂思想政治課，結合我十多年的學習體會和經驗，給她講了講學習的目的及正確的學習方法，還教育她為什么要養成良好的學習習慣，她認真地聽著，時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。

“循序漸進”正式開始補課開始了，首先我看了看她的期末試卷，語文：85，數學：86，英語：73，為了進一步檢查一下她的基礎，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結果也考得很不錯，這樣我就心里有數了。七上的內容不用復習了，做做暑假作業練習一下就行了。白天上午給她補習七下的內容，只有數學和英語兩門。就數學而言，感覺她基礎不錯，可以培養她的自學能力，對于每節內容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待她把每一節內容看完后我再給她詳細解答。等她把書上的內容弄懂后再安排她做輔導書上的習題。但慢慢地她就有些耐不住性子了，說書上的內容很簡單，例題和課后習題都不用做，我反復的給她講為什么要看書上的例題和習題，告訴她這些題目是經過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時出現的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會明白的。這樣她看完書后就直接做輔導書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對的，但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不容易弄完了，最后得來一個單元檢測。她看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學的我又不會了。”看著她那副樣子，我問她現在明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時比我預想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解，不過對于比較難理解的習題，我還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。輔導英語時，由于沒有借到七下的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。她從小學三年級就開始學習英語，現在七年級學的內容差不多有一半她們都學過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點。我先讓她把每個單元的課文認真看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發音糾正。再讓她認真看書上的知識講解部分，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典。最后則是我來幫她梳理書上的知識點，告訴她哪些是應該重點掌握的，并給她解答所有的疑問，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞、短語和課外知識。每天早上7：00—8：00這段時間我規定她必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。為了增強她的閱讀能力，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。這兩門每個章節學完后我還要幫她梳理一下，讓她對每節所學的內容做到胸有成竹。最后再安排一個難度適中的章節測驗，檢查一下學習效果，這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導中我也發現了一些她的問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡她這是學習的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。還有她學習時喜歡和我談條件，她總認為我給她布置的作業過多，要我給她減少一些，我也認真的考慮過，但我不能答應她的要求。知識學習后最快的掌握途徑就是通過大量的練習，數學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應該是不算多的。

實踐結果：

在我的輔導下，該學生漸漸開始在養成良好的學習習慣，雖然還沒達到我所期待的那種效果，但已經在慢慢顯現效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的`綜合檢測時都取得了優秀的成績，而且她學習時的一些小毛病也改了不少。

社會實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于七年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重孩子身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小學的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。

同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間對她的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。

這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅。

通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生！我通過這次短短十多天的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我會一直關注這名學生的成長的，不斷的發展中，這名學生得到了很大的進步，不過自制力才是最重要的，我希望她能夠控制自己，該學習的時候學習，不學習的時候就娛樂，這才是好學生，我想在今后她會認識到這一點的。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的，我相信自己可以做的更好！

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇七

實踐地點：綿陽市花園小區。

實踐對象：綿陽市警鐘街小學二年級學生。

道她的女兒現在剛讀完小學二年級，但這學期上課不專心，成績也從班上前幾名到班上中下游去了，她怕女兒后面跟不上老師和同學的步伐，所以才出來找個家教的。剛開始我并不打算接的，因為這畢竟浪費我考研的時間，但后面想想反正是教小學，不用花太多的時間去思考，要是教高中的話我還不一定能教得過來，畢竟高考三年過去了，即使是做得來也得花上很多時間去思考，不過小學的話應該還不再話下吧。所以就接受了下來，根據兩人的約定，上半個月，一天兩個小時50元，另外還給我100元讓我幫她買點復習資料。

實踐過程：在開始上課之前，我先大致了解了下她的情況，并抽出一些時間幫她檢查作業并鞏固一下以前所學內容，所以我對她的情況稍微了解了點：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，剛開始學習成績挺好的，但這學期上課不怎么專心成績落了很多，但她畢竟還比較小，學習的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學習和娛樂。學習中還存在其它問題，比如不愿意做復雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子，學習時喜歡談條件，而且不能堅持下去。另外她還比較愛玩電腦游戲。因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。針對上述情況，我為該生制定了一個“端正態度，循序漸進，勞逸結合”的學習輔導計劃：

思想政治課，結合我十多年的學習體會和經驗，給她講了講學習的目的及正確的學習方法，還教育她為什么要養成良好的學習習慣，她認真地聽著，時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。

的不足在哪。在輔導中我也發現了一些她的問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡她這是學習的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。還有她學習時喜歡和我談條件，她總認為我給她布置的作業過多，要我給她減少一些，我也認真的考慮過，但我不能答應她的'要求。知識學習后最快的掌握途徑就是通過大量的練習，數學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應該是不算多的。

實踐結果：在我的輔導下，該學生漸漸開始在養成良好的學習習慣，雖然還沒達到我所期待的那種效果，但已經在慢慢顯現效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測時都取得了優秀的成績，而且她學習時的一些小毛病也改了不少。

社會實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于七年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重孩子身心發展規律的前提下開展教學活動。

能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。

同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間對她的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。

這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅。

極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生！我通過這次短短十多天的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我會一直關注這名學生的成長的，不斷的發展中，這名學生得到了很大的進步，不過自制力才是最重要的，我希望她能夠控制自己，該學習的時候學習，不學習的時候就娛樂，這才是好學生，我想在今后她會認識到這一點的。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的，我相信自己可以做的更好!

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇八

這是我進入大學后的第一個暑假。為了使這個漫長的暑假充實而有意義，為了測試我在過去一年中學到的知識和能力，除了期末考試，我還做了另一個側面的測試。因此，作為一名師范院校的學生，我在今年夏天開展了一次輔導實踐活動。本實踐報告的具體情況現作如下實踐報告：

三個初中的弟弟妹妹（學習成績差）；

全面復習、鞏固和提高初一、初二所學的知識；這也是復習英語專業基礎的好機會。

在整個過程的前兩三天，我并沒有貿然開展實質性的教學活動。首先，我閱讀了他們從一年級到二年級的教科書和一些試卷，并向他們的父母了解了一些情況。我對他們的基本情況有了初步的了解：由于他們缺乏農村兒童學校的教學設備，對學習英語的興趣不高，導致了一系列的問題；語音外觀需要加強，詞匯不足，對英語背景知識了解不夠，有概念，缺乏一些做題的技巧......

首先，在業余時間和他們一起看一些英語電影，聽一些英語歌曲，告訴他們一些他們感興趣的西方文化知識。提高他們學習英語的興趣也可以讓他們了解一些英語背景知識，這通常貫穿于整個教學過程中。這部電影是針對他們的年齡一般是看西歐校園劇或動畫片，歌曲多為流行歌曲和一些經典歌曲。

第二，鑒于他們缺乏詞匯，我要求他們每天早上從第一天開始記住單詞，記住聽寫，并解釋一些關鍵詞，每個秘書都會進行單詞競賽，并給予相應的獎勵，讓他們互相競爭，提高他們記住單詞的熱情，從而達到增加詞匯的目的。

第三，至于他們的聲音外觀，由于時間有限，我不能每天叫他們發音。我只能要求他們在聽歌曲和看電影時注意發音，并在要求他們閱讀句子和文本時糾正錯誤或不準確的發音。

第四，鑒于他們缺乏技能，我每天為他們安排20個選擇題，并解釋，一些技能，道接近尾聲我把他們在輔導錯誤的問題支持一套試卷，了解他們的掌握，效果更明顯，基本上他們每次都有進步，大部分問題都會做，不僅可以做對，更重要的是，我很高興他們知道原因。

最后，這也是我最多的時間向他們解釋，語法，從第一到第二重要的語法知識，他們沒有概念，我只能從介紹開始，因為他們的基礎很差，甚至英語句子，我不得不告訴他們如何寫句子分析句子，如何翻譯簡單的句子。慢慢地，他們解決了一些簡單的基本句型，從知道記住的單詞是什么詞性，知道主謂賓定狀補是什么。凡是開頭難，把開頭做好，后面的水道渠成。然而，因為他們是初中生，我不能給他們解釋得太深。如果他們說得簡單，他們就不能做問題。這很難。做一切真的比想起來難多了。

首先，從事教學工作需要一顆特殊的心（鉆）：我為這次實踐的順利進行投入了大量的精力。在教學過程中，我找到了教科書和教學參考，努力準確知識；除了教什么，我不敢粗心，我肯定了一些如何學習英語，如何教英語書籍，在互聯網上查詢相關經驗交流，咨詢我以前的老師，在充分發揮學生自主性的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要耐心：面對三個有點叛逆的初中生，我不能給他們增加我的思想，我必須讓他們理解學習的重要性，否則只會適得其反。耐心解釋學生在學習中遇到的障礙，一次兩次，兩次三次，但也要反思自己的教學方法是否正確，避免簡單和粗糙。第三，從事教學工作需要與人交流：在教學中，我們不能閉門造車，忽視泰山，多與外界溝通，掌握更多信息，豐富教育背景。一方面，我更深入地了解學生的情況，有利于我的目標；另一方面，我及時向家長反饋教學進展，有利于家長的合作和支持。與此同時，我還問了很多我以前的老師，他們的經歷給了我很大的幫助。

第三，要體貼。作為一名家教，我們不僅要添加他們如何解決問題和知識，還要始終關心他們。他們的情緒和身體不能用自己的思鄉曲束縛他們。不僅他們的老師，他們還把自己當作朋友，和他們聊天。這對普通教學更有幫助。

經過一個多月的實踐，我收獲了很多，不僅是我自己和他們的進步，也是我對英語教學和農村教育以及中國教育體系的思考。它不僅讓我找到了作為一名教師應該具備的專注、耐心和親密，也讓我從他們那里了解了人們之間的真誠、善良和信任。

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇九

在開始上課之前，我先大致了解了下她的情況，并抽出一些時間幫她檢查作業并鞏固一下以前所學內容，所以我對她的情況稍微了解了點：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，剛開始學習成績挺好的，但這學期上課不怎么專心成績落了很多，但她畢竟還比較小，學習的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學習和娛樂。學習中還存在其它問題，比如不愿意做復雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子，學習時喜歡談條件，而且不能堅持下去。另外她還比較愛玩電腦游戲。因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。針對上述情況，我為該生制定了一個“端正態度，循序漸進，勞逸結合”的學習輔導計劃：

“端正態度”我很清楚作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺得應該從小培養這種好習慣。第一節課我給她好好地上了一堂思想政治課，結合我十多年的學習體會和經驗，給她講了講學習的目的及正確的學習方法，還教育她為什么要養成良好的學習習慣，她認真地聽著，時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。

“循序漸進”正式開始補課開始了，首先我看了看她的期末試卷，語文：85，數學：86，英語：73，為了進一步檢查一下她的基礎，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結果也考得很不錯，這樣我就心里有數了。七上的內容不用復習了，做做暑假作業練習一下就行了。白天上午給她補習七下的內容，只有數學和英語兩門。就數學而言，感覺她基礎不錯，可以培養她的自學能力，對于每節內容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待她把每一節內容看完后我再給她詳細解答。等她把書上的內容弄懂后再安排她做輔導書上的習題。但慢慢地她就有些耐不住性子了，說書上的內容很簡單，例題和課后習題都不用做，我反復的給她講為什么要看書上的例題和習題，告訴她這些題目是經過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時出現的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會明白的。這樣她看完書后就直接做輔導書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對的，但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不容易弄完了，最后得來一個單元檢測。她看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學的我又不會了。”看著她那副樣子，我問她現在明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時比我預想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解，不過對于比較難理解的習題，我還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。輔導英語時，由于沒有借到七下的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。她從小學三年級就開始學習英語，現在七年級學的內容差不多有一半她們都學過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點。我先讓她把每個單元的課文認真看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發音糾正。再讓她認真看書上的知識講解部分，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典。最后則是我來幫她梳理書上的知識點，告訴她哪些是應該重點掌握的，并給她解答所有的疑問，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞、短語和課外知識。每天早上7：00—8：00這段時間我規定她必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。為了增強她的閱讀能力，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。這兩門每個章節學完后我還要幫她梳理一下，讓她對每節所學的內容做到胸有成竹。最后再安排一個難度適中的章節測驗，檢查一下學習效果，這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導中我也發現了一些她的問題，比如說“眼高手低”：簡單的.題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡她這是學習的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。還有她學習時喜歡和我談條件，她總認為我給她布置的作業過多，要我給她減少一些，我也認真的考慮過，但我不能答應她的要求。知識學習后最快的掌握途徑就是通過大量的練習，數學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應該是不算多的。

在我的輔導下，該學生漸漸開始在養成良好的學習習慣，雖然還沒達到我所期待的那種效果，但已經在慢慢顯現效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測時都取得了優秀的成績，而且她學習時的一些小毛病也改了不少。

第一，從事教學工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于七年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重孩子身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小學的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。

同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間對她的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。

這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅。

通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生！我通過這次短短十多天的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我會一直關注這名學生的成長的，不斷的發展中，這名學生得到了很大的進步，不過自制力才是最重要的，我希望她能夠控制自己，該學習的時候學習，不學習的時候就娛樂，這才是好學生，我想在今后她會認識到這一點的。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的，我相信自己可以做的更好！

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十

系部名稱：

專業：

年級：

姓名：

學號：

實踐時間：xx年x月xx日至x年x月x日，共xx天。

一、實踐目的。

時間總是過得那么快，轉眼間我的大一就過去了。是應該鍛煉一下自己，做點什么了。我利用暑假時間，來到了本村的一個小學。想做一名帶班老師，跟學生接觸，給自己一個鍛煉的機會，培養一下做教師的能力，提高口才等教師應該具備的各方面素質，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的知識用于實踐，積累經驗。

二、實踐內容及結果。

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很容易就去了，苗老師給我分出來一個小學二年級的班，共14名學生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的.時間了。

剛接這個班的時候，還是經歷了一番心理斗爭的。因為畢竟是第一次，從沒有經驗，害怕教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人！

第一節課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措。苗老師也對我有所觀察，人家說我聲音小，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。

堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室，苗老師告訴我，課堂上要有紀律，無規矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得嚴肅對待！

全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧，課前導入，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業以及對學生的單個指導。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。

檢查作業也很重要的。苗老師一再強調，一定要嚴格檢查作業，否則真有孩子要掉隊的！大部分小孩還是很聽話的，作業寫得一個不落還清清楚楚，很認真！可是，總有幾個玩不成作業的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少！

作為老師，最重要的就是把知識傳授給學生，得讓他們接受了，理解了，學會了~我深有體會！數學課上，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做游戲，孩子們可不得了了，興奮地要命！“我要5個學生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法，只能留下5個孩子，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學生都上一次講臺！如果書上有圈圈的圖，發給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數一下分別有幾個；如果是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學習習近平均分法，讓小孩子們認識并理解除法，慢慢的學會它。

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十一

一直特別相信一句話：一份耕耘，一份收獲!這是邁入大學校門的第一個暑假，由于家境的原因，我沒有奢望過自己可以有一個輕松的假期!另外，我是一個個性很強的人，即使家里可以負擔我的學費我想我還是會選擇假期打工的!這樣一方面可以檢驗我的能力，另一方面也可以有一份相當份額的收入，可謂一舉兩得!所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。

我的假期生活在炎炎夏日拉開帷幕，也正是因為有這樣的環境，才更堅定了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。因為之前就代過家教，所以我的生源問題不大。這個假期我總共接手三個不同年齡階段的學生：一個是小學五年級的小女孩趙馨冬;一個是初一的男孩胡秋實;還有兩個女孩子，她們都是今年參加高考并順利取得理想大學通知書的學生，一個是云南大學，座落在美麗的春城昆明;另外一個是個藝術生，考的是福建的華僑大學。她們兩個都是學口語，是我的“得意門生”，呵呵...前面兩個也都學的是英語，這樣我的工作相對來說就容易了一些，畢竟是英語專業，教起來不能說如魚得水，最起碼也不會特別費勁!我的學生各有特色，不能一一作介紹，我就挑我最頭疼的一個學生細談。在這之前，我會對其他幾個學生做簡單的介紹。

第一個是我們的可愛又聰明的小學生“冬冬”!

她即將進入小學的最后一年學習，按說她沒有必要請家教，她各科成績均是優秀，英語又是她的擅長科目，也許是她的父母想讓她更優秀吧!“望女成鳳”的心情可以理解!這樣我的授課內容就生動活潑了許多，不是單純的講課本。我真是不得不承認她真的很厲害，我首先代著她把之前學過的三冊書總體拉了一遍，她對知識掌握程度遠遠超出我的預料!由于小學階段英語并不算主課，所以她的成績尤其突出，她所掌握的單詞量甚至可以和初中生媲美!之后我們進行的課程就比較多元化了，我和她一起畫畫，主題包括保護環境，保護動物等等，然后看著圖畫進行現場描述與分析(這部分當然用的是英語了，嘿嘿)，這樣特別能鍛煉口語!當然在教的過程中她有時候也會搗蛋，耍脾氣，但都被我的妙招一一化解(這個可是得益于我的“頑童”本性，我一直特別喜歡孩子，這也是我會接這份家教的原因，畢竟一個小時才5元錢)。總之，等結課時我對我的工作還是比較滿意的，雖然她有時把我折騰的很累!走的時候她哭著問我：“姐姐，什么時候還可以過來繼續教我?”當時真的很高興，她的確是很喜歡我，每次上完課都不讓我走，能得到學生及家長的認可是最值得高興的事!通過對冬冬的教學，也讓我看到了希望，快哉!

第二個是考上云南大學的王美青，實際上她要比我大一歲。但“術業有專攻”，她也就只能“忍”著讓我教了，嘻嘻…她本身就很優秀，高考總成績613，剛接這份家教時心里真是沒底(她的單科成績是134，與我去年只差一分呀!真是冒了一頭冷汗!但是我說過了，術業有專攻嘛!她的口語還是與我有相當大的一段距離的)。第一節課作為摸底，我讓她自由說點什么!她張口就來讓我受到沖擊不小，但是很快我就發現了她的問題。最常見的幾個容易發錯的音，例如-th組合她就發不標準，還有很多細節如爆破，連讀，弱讀，略讀及濁化她都不懂，這樣我的工作就變得清晰了很多。所以我們的課就是以糾音為主，輔助一些口語中常用的句型等!我們的課分為五個板塊，分別是：即學即用(也就是一些常用句型)這個用英語怎么說(就是一些咱們經常用漢語說卻不知用英語如何表達的句子例如“聽我的，準沒錯!”轉化成英語是這樣的“justlistentomeandyou'llbefine!”不錯吧!)輕松一刻(我們會一起欣賞一首英文歌曲，我認為音樂是了解一個國家最好的方式)英語文化背景(介紹一些俚語等，譬如unclesam是美國的一個別稱之類的)零零星星(糾正一些常見的錯誤用法)。她畢竟是大學生了，主動性和自控力都比較好，這樣就減輕了我的負擔，教她是最容易的一個!臨結課時我們上了一節公開課(也就是讓她父母都在場，我們一起來完成這節課)，那一節課我沒說多少，她是主角我只是引導她。那節課我們主要內容是圍繞家庭圍繞父母與子女之間的愛展開的，中國人的感情一直特別內斂，父母總是默默的愛著子女從不講出來，我覺得適當的表達一下互相的愛是很有必要的，但對于咱們中國人來說，那些話是很難說出來得的，換種語言也許會好點。即使父母聽不懂，通過身勢語及表情眼神等我相信她的父母能領會到包含在其中的真情。事實也證明我是對的，那節課很成功!教美青我最大的收獲就是和她成為了很要好的朋友，她比我大學口語時我是個老師，課下她一直是個姐姐的角色，很照顧我，很感激她!

接下來這個就有點困難了。她就是和我同歲考上華僑大學的劉玉晨，由于她是個藝術生，文化成績一直不好，所以教她就比較費力氣!其實高考之前我就代她英語，代了20天左右，在她的配合下，她的成績提高了40分!雖然如此，她的基礎知識部分還是很薄弱，想說的根本沒有辦法說出來。因為之前那么長時間的接觸，我和她早已成為好朋友，加之她父母把我當親生女兒一樣待，況且給她上課也沒有固定時間都是臨時調的，我就免費給她上課(事實證明我錯了，由于不收費我沒有真正把課重視起來，而她也因為和我已經熟識上課不認真聽)總共上了不到二十節課，幾乎每次去都要更改授課方案!還好最后找到了適合她的，我還是讓她從基礎抓起，每天我會挑一篇實用性比較強的文章讓她背，以此來增加她的詞匯量等!所以她的課基本分為三個板塊：背誦部分(我主要負責檢查她的記憶情況并根據情況做實際的指點幫助她記憶)重點糾音部分(我會準備一兩個對話用來完成這部分，這些對話都是有關中西文化差異的，可以幫助她多了解一些背景知識)題海操練部分(主要還是為了加強各方面的能力，語法，詞匯都可以在這部分有所提高)最后結課時我讓她準備了一篇三分鐘的演講稿，那時她已能比較靈活的運用一些基本句型說話了。總體上說，也是比較成功的。最主要的是，雖然同歲她一直把我當作一個好姐姐，而且之前她對英語是毫無興趣，我教她之后她真的愛上了英語，這一點最難得!當我看到她主動的去學英語時，淚終于滑落，為她高興，為自己的努力成果高興!她說我教給她很多做人方面的東西，這也是我感到欣慰的另外一個原因。真的很感謝她及她的父母，他們對我的幫助并不是可以用金錢來衡量的，我也早已把他們當作了我在這里的一個依靠，他們是我的親人!謝謝，叔叔阿姨!

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十二

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十三

實踐人：

實踐時間：20xx年7月8日--8月8日。

實踐活動：家教。

實踐目的：

第一，勤工儉學。

第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷。

我第一天的工作是幫著派傳單，這是我有生以來第一次派傳單，有種難以言喻的感覺，總之從這以后我再也不輕易拒絕別人遞給我的傳單了。

第一次和學生溝通，并沒有想象的那么難。我替她輔導的科目是數學和英語，我嘗試著以各種淺顯的解釋來闡述書上的例題，運用我所知道的知識，從各個方面給她分析出題技巧和答題思路。我嘗試著用圖形區帶文字，用具體代替抽象，并在給她講解的過程中適時的現編幾道簡單的與解題相關的計算等等，希望能給她帶來幫助。

下午上課的是一個高一的男生，給他上英語。很湊巧的是他和我以前念的是同一個高校，因為這樣，也比較好溝通，通過交談我發現他的英語基礎很差，而且平時也沒有記單詞的習慣，于是我回去給他制定了一套比較強制性的學習計劃，趁著是暑假必須每天碑10個單詞，和一篇新概念2的課文。他也還算聽話勉強可以完成每天的任務。每天課前我會檢查他的背誦情況，然后再給他講新課文以及一些相關的語法點，最后出些題目讓他做。

單日時我給5個初中的學生上英語和數學課，這幾個是挺搗蛋的學生，也讓我十分的困擾，因為他們話特別的多特別的活躍，我只能借著在周末搞一些小游戲和小活動來了解他們，和他們溝通。當我給他們講解題目的時候，看到他們茅塞頓開，豁然開朗的表情讓我特別有成就感，也覺得很自豪。

最高興的是課程結束時那個高一的學生說，上過那么多家教課這次是收獲最多，學到最多東西的一次。我一直覺得學生們也許并不缺少知識淵博的老師，而是缺少一個帶動他一起學習的伙伴。

喜歡看到學生展露笑容，喜歡看到他們通過自己的努力完成階段性的作業。但并不排斥她的眉頭緊鎖，有問題，提出，然后我們一同解決。我相信只要有付出，終究會有回報。我亦堅信，她們能戰勝自己心中的恐懼，逐漸掌握數學這門學科的主動權。

由于授課時間并不太長，所以也許成效并不顯著。但是學生的每一個小小進步都會讓我感到十分的欣慰。在授課的過程中，收獲很多，獲益滿滿。

首先是家長對孩子的期望。從那為家長身上，我們看到了這個時代的縮影，家長對孩子的望子成龍的心情顯而易見。誰言寸草心，報得三春暉？看到他們讓我想到了自己的親人，讓我覺得自己更有義務去積極向上的生活，珍惜生活的美好，珍惜眼前的幸福。

最后，與他人交流，我覺得我的語言表達能力得到了很大的提高。我覺得現在我能比以前更加從容的面對那些陌生的人，不再膽怯，不再退縮。這對我今后走向社會奠定了堅實的基礎，是我人生的一筆寶貴的財富！

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十四

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十五

系部名稱：

專業：

年級：

姓名：

學號：

實踐時間：xx年x月xx日至x年x月x日，共xx天

時間總是過得那么快，轉眼間我的大一就過去了。是應該鍛煉一下自己，做點什么了。我利用暑假時間，來到了本村的一個小學。想做一名帶班老師，跟學生接觸，給自己一個鍛煉的機會，培養一下做教師的能力，提高口才等教師應該具備的各方面素質，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的知識用于實踐，積累經驗。

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很容易就去了，苗老師給我分出來一個小學二年級的班，共14名學生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。

剛接這個班的時候，還是經歷了一番心理斗爭的。因為畢竟是第一次，從沒有經驗，害怕教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人！

第一節課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措。苗老師也對我有所觀察，人家說我聲音小，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。

堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室，苗老師告訴我，課堂上要有紀律，無規矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得嚴肅對待！

全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧，課前導入，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業以及對學生的單個指導。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。

通過重復記憶應該是比較好的一種學習方法咯！苗老師告訴我，語文的生字留作業一般寫三遍或五遍。還有數學中的乘法口訣，有的.孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復，直到記住。

檢查作業也很重要的。苗老師一再強調，一定要嚴格檢查作業，否則真有孩子要掉隊的！大部分小孩還是很聽話的，作業寫得一個不落還清清楚楚，很認真！可是，總有幾個玩不成作業的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少！

作為老師，最重要的就是把知識傳授給學生，得讓他們接受了，理解了，學會了~我深有體會！數學課上，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做游戲，孩子們可不得了了，興奮地要命！“我要5個學生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法，只能留下5個孩子，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學生都上一次講臺！如果書上有圈圈的圖，發給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數一下分別有幾個；如果是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學平均分法，讓小孩子們認識并理解除法，慢慢的學會它。

短短的兩周很快過去了，雖然代課只進行了兩周，但收獲了很多，明白了很多。

看到他們一點一點地學到我教給的知識，心里很高興…！離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不舍。

有些事做過了才知道，有些道理經歷了才明白。老師真的不是那么容易當的哦，這幫可愛的孩子們，讓我這個假期有了一段美好的回憶，而且學到了很多。

想要當一名老師需要具備各方面的能力和素質，我的體會：

1、老師要有耐心。

留作業時很讓人頭疼啊！每次我說到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪啊？我說“是”。老師是不是生字一寫三遍，生字二寫五遍啊？我說“是…”。老師就黑板上寫的那些作業吧？“是”。老師語文作業、數學作業、暑假作業…“是”！……你要知道，他們問的這些全是我強調了n遍了的！唉，沒辦法，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒，扭頭可能就忘了。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性，真的鍛煉了。

2、老師真的很辛苦。

3、老師要細心、愛學生。

還記得我接課以來有幾個小孩哭，原因很多了，當然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業的和生病的。陽凱，語文學得好，背課文他總是第一個背會。但數學就有點慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做著作業抹眼淚…讓我心疼的一個小孩，很愛面子，只能慢慢地告訴他，記得問老師…下課再一遍遍地強調“用乘法口決求商”這一方法，他終于學會用了。迎飛，好像胃不好，每到第四節課時，他都會趴在桌上，講完課，其他同學寫作業，我都要蹲下來給他揉揉，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫生。他有吃藥，但還會偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他慢慢地寫作業。

就是這樣，應該愛他們！一幫七八歲的小孩子，非常地活潑愛動，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上，時不時會聽到“南老師”！看著他們一個個笑嘻嘻的，心里真美！我的暑假，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處，在一起的日子，為他們煩惱、生氣、心疼、開心、高興、欣慰……我想我會永遠地記住、懷念這段美好的時光…但愿他們好好學習，天天向上！有一個美好的明天！

真的很感謝苗老師，可以給我這個代課的機會，跟二年級孩子們近距離接觸，體驗了當老師的感覺，更得到了鍛煉，學到了課本上學不到的知識。

總的來說，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。經過這次社會實踐，我的表達能力和教師的素質等各方面得到了一定的提高，對學校教師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今后的學習生活產生深遠的影響。我想，在今后的學習生活中一定會表現得更好，更多更積極的參加社會實踐，不斷提高自己的綜合素質！

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十六

20_年_月_日,我應聘進入到_廣告有限公司進行了為期一個月的實習活動,進行學習。任職平面設計師,在_廣告有限公司屬于典型本土小公司:小規模、業務少。其公司主要有賣場設計、噴繪廣告設計和墻體廣告、cis策劃導入等幾部分業務組成。

從我進入公司至離開,公司員工穩定在25人左右,同時服務的廣告客戶不超過15個,其中穩定的長期客戶也只有20多家,還包括一些未知客戶群。固然如此,據我所知公司效益良好,處于穩步上升時期.公司內部設置大約也和其他同級公司相似:老板即公司總經理,負責整個公司的統籌與管理;下設業務部、制作部、設計部、以及安裝部等。因為公司規模不大,內部員工可以靈活的交叉運作,我也得以參與了數個客戶的文案、創意、客服等方面的開發和交流,獲得很多難得的學習和鍛煉的機會。以下是我的實習日記以及參與的主要客戶的設計項目的工作狀況。

第一天走進公司的時候,與經理進行了簡單的面談之后,并沒有給我留下過多的任務,先讓我熟悉一下環境,了解了一下公司的狀況,包括其規模、部門、人員分工等。然后讓我對新飛智鑫人力資源公司宣傳冊的設計,設計的過程中正好測驗一下我的能力。

很幸運,一進公司便能參與的設計項目之中,正好鍛煉一下自己。于是,我學以致用,很快在一天之內做出了三個方案,設計主任看后比較滿意,便可以放心的將其他的設計任務交給我。由于經驗不足,我在開始的時候,主要還是負責一些比較瑣碎的設計任務。還沒有真正地參與到比較完整的活動策劃之中。經過兩天的磨合,自己有哪些缺點和不足,便知道得一清二楚,在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少,在軟件操作上還是不夠純熟。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應。

通過前兩天的工作實踐,基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶提出要求,然后設計主任根據客戶的需求程度,結合每位設計師的設計特點,合理的分配任務,盡量發揮出每位設計師的優點,讓設計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設計師把設計任務做完,往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來,設計師們最不喜歡的就是這類的客戶,很容易造成設計缺乏創意與創新,因為大部分的客戶還是不了解設計的,他們更多地追求設計時效性,明艷、鮮亮的色調是客戶的首選,因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好,就會造成設計的庸俗化。

經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉,使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與客戶直接接觸,我們工作的目的就是要讓客戶滿意,當然在不能缺乏創意的同時,還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說,有創意的設計就一定適應市場的競爭,這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場效應,首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析,找到最恰當的目標消費群,進行市場定位,然后確定項目的核心,一切設計行為都圍繞著核心概念展開,這樣才能使策劃項目不偏離市場。

實習總結:。

由于實習的時間有限,我在_廣告有限公司實習的期間就遇到了新飛智鑫人力資源宣傳冊設計這樣一個比較完整的策劃案例。通過這次的實習,我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方,從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴的經驗。一個設計團隊是否優秀,首先要看它對設計的管理與分配,將最合適的人安排在最合適的位置,這樣才能發揮出每個人的優點;團隊精神非常重要,一個優秀的設計團隊并不是要每個人都非常的優秀,這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候,設計師之間一定要經常溝通、交流,在共同的探討中發現問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點,使策劃項目更加的完備。

通過這次實習,在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用,增強了我們今后的競爭力,為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設計任務。使我懂得了很多以前難以解決的問題,將來從事設計工作所要面對的問題,如:前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進行溝通等等。這次實習豐富了我在這方面的知識,使我向更深的層次邁進,對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用,但我也認識到,要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的,還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累,不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

從學習中也讓我更深刻的了解設計行業的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員,不僅要將設計的理論掌握好,更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設計師,要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝,讓設計與市場更加融合,使設計更加市場化、市場更加設計化。

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十七

暑期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養品格、增強社會責任感等具有重要的作用。而且，黨中央高度重視大學生的暑期社會實踐活動，明確要求：xx年暑期社會實踐要以紀念五四運動xx周年、建國62周年為契機，積極引導青年學生繼承優良傳統，主動深入基層、深入農村，與人民群眾緊密結合，在實踐中了解國情、社情和民情。于是我積極地投入到暑期社會實踐當中，想通過社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干;想通過社會實踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。

通過父母的介紹，我聯系到了一份暑期家教的實踐活動。

一、暑期家教前的一些準備工作：

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十八

這是我邁入大學校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實有意義，為了對這一年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下實踐報告：

實踐對象：

三個初中的弟弟妹妹(學習成績較差)；

實踐目的：

對他們初一初二所學的知識作全面復習、鞏固、提高；也是自己復習英語專業基礎的一個好的機會。

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的。

教學。

活動。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書資料以及一些試卷，又向其家長了解了一些情況，我對他們的基本情況有了初步掌握：由于他們都是農村的孩子學校的教學設備欠缺以及他們學習英語的興趣不高，導致一系列的問題；語音面貌有待加強，詞匯量欠缺，對有關英語背景知識了解不夠充分，對語法完全沒概念，以及缺乏一些做題的技巧性......針對上述情況，我為采取了相應的對策：

首先，課余時間和他們一起看一些英文電影，聽一些英文歌曲以及告訴他們一些他們比較感興趣的西方文化知識，提高他們學習英語的學習興趣也可以讓他們了解一些英語背景知識，這個一般是貫穿于整個教學過程中。電影針對他們的.年齡一般是看的西歐校園劇或者是動畫片，歌曲大多是流行歌曲和一些經典歌曲。

第二，針對他們的詞匯量缺乏，我每天早上要他們從初一的單詞開始記，記完后沒天進行聽寫，并對有些重點單詞對他們進行講解，每冊書記完后都會進行一次單詞競賽，并對優秀者給與相應的獎勵，讓他們之間彼此競爭，提高他們記單詞的積極性，從而達到增加其詞匯量的目的。

第三，至于他們的語音面貌，由于時間有限，我不能去天天去叫他們發音，只能要他們在聽歌看電影時注意發音，還有平時在要他們讀句子課文時糾正他們發錯或發得不準的音。

第四，針對他們的做題缺乏技巧性，我每天給他們安排了二十道選擇題，并進行講解，把做題的一些技巧貫穿其中，而且道接近尾聲的時候我把他們在補習期間做錯的題給每個人都支撐了一套試卷進行考試，從而了解他們的掌握情況，效果還比較明顯，基本上他們每次都有進步，而且講過的大部分題都會做，而且不僅僅時能做對，更重要的時他們知道原因，這點然我很欣慰。

最后，也是我補習期間話的最多時間給他們講解的一點，語法，從初一到初二重要語法知識點基本上都講了，開始講的時候他們完全沒概念，我只能從介紹此類開始，由于他們基礎比較差，連英語造句都不會，我只好從簡單句開始告訴他們怎么寫句子分析句子，以及怎么翻譯簡單句。慢慢的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補，解了一些簡單的基本句型。凡是開頭難，把開頭弄好了，后面的就水道渠成了。不過由于他們是初中生，我不能給他們講解得太深，講簡單了他們又做題做不來，還蠻花心思的。真的是一切事情做起來比想起來要難很多。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。在教學過程中我找了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我肯了一些怎樣學好英語和怎樣教好英語的書籍，在上網查詢了有關經驗交流，咨詢了我以前的老師，在充分發揮學生自主性的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要耐心：面對有點叛逆的三個初中生來說，我不能把我的思想硬性加在他們身上，必須從思想上讓他們了解學習的重要性，要不然只會適得其反。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我有的放矢；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

第三，要貼心。做家教，不能僅僅加他們怎么做題和知識，而且要時刻關心他們，他們的情緒以及他們的身體，不能用自己的思鄉曲束縛他們，不僅僅是他們的老師還要把自己當成他們的朋友，和他們聊天，談心。這樣更有助于平常的教學。

一個多月的實踐，讓我收獲很多，不僅僅是自己和他們的提高，更多的是讓我對英語教學和農村教育的思索以及對我國教育體制的思索。它不僅讓我找到了作為一個老師應該具備的專心，耐心和貼心，還讓我從他們那里懂得了人與人之間的真誠，善良與信任。

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇十九

最新暑假大學生家教社會實踐報告在現在社會報（通用20篇）篇二十

“”意為早晨的陽光，而青少年則是整個社會的“”，其光芒充滿生機欣欣向榮!然而生活在寧南貧困山區的孩子們，雖然享受著國家“兩免一補”的優惠政策，卻依然因為家境的貧困而在求學的路途中遭遇著諸多的困難與艱辛。“計劃”項目的啟動就是要通過招募大學生志愿者利用寒暑假時間返鄉調查，提供貧困家庭及其學生的相關信息，核實通過后動員國內外扶貧組織、社會團體、企業以及個人提供資金、圖書、衣物，予以貧困兒童關愛與幫助!

“計劃”項目自xx年以來，先后共招募寧南山區學生志愿者10期，共計270人，對寧南10縣區(含紅寺堡開發區、中寧縣)進行了項目調查。目前，志愿者已經調查行政村數近110個，自然村(村組)近900個，入戶走訪調查4000余戶，推薦貧困學生及其家庭855余名。

我有幸在xx年11月成為“計劃”第九期志愿者。作為“計劃”的一名普通志愿者，在大學的第一個寒假我帶著“計劃”關愛助學的思想來到我的家鄉海原縣，對我家所在的行政村進行了走訪調查，推薦了十名貧困學生，返校后經過審核，部分學生受到社會愛心人士的資助。這之后每年的寒暑假我都會對那些受資助的學生進行回訪，帶給他們“”的關愛和好心人士的資助款，并鼓勵他們好好學習。

20xx年02月21日在海原縣塅塬村進行寒假期間調研回訪工作了解學生的所需，并在20xx年02月24日給他們帶去了學習用品鼓勵他們繼續努力學習。經過了上一年的回訪工作，我自己也有了相對的經驗，所以這次做工作時沒有上一個寒假的緊張與不知所措。同時我還帶領著“”的新成員田亮，在回放時告訴他應該注意的問題。我對待這次的回訪工作也有了一次更深的認識，多了一份耐心和對他們的愛心。期間我認真完成組織的工作要求，在我完成這些工作的同時也深刻了解到了貧困孩子上學的不易，在做完回訪工作后我及時整理了學生的家庭資料，為我們進一步做好下一步工作做好了準備。

當向貧困學生帶去學習用品時我能感覺的到他們內心的喜悅和對那份資助的感激。也許在有些事上我做到的不是很好，但我有信心也會不斷努力將這份志愿者工作做得更好!總之這次假期的志愿者活動讓我受益匪淺，與此同時我也了解了社會也加曾加了人生經歷!

人的一生中，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨練自己，的校園里和在二十幾戶的貧困學生的家中，證明了自(20xx年社會實踐報告書)己、考驗了自己、磨練了自己。生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，那樣一些笑臉記載著青春時代的驕傲與自豪!