在月工作總結中，我們可以分析自己的工作計劃與實際執行情況是否一致，從而更好地調整和安排下個月的工作計劃。如果你正在為如何寫一份出色的月工作總結而發愁，不妨先看看下面這些范文。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇一

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書、善讀書，根據《教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通加》（教材[20xx]2號）的精神，結合市縣局相關要求及我校實際，制定本方案。

通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，倡導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

組長：

副組長：

成員：圖書管理人員、全體語文老師。

1、加強排査，剔除不宜讀物。教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排査學校館藏、班級柜藏，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

2、定期更新，確保讀物質量。在清理12條負面清單內圖書的基礎上，逐步優化學校館藏結構，加強圖書館配備建設，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質圖書不少于一本，不斷提高館藏圖書質量和適宜性，使館藏圍書更加適合學生年齡特點和認知要求。

3、完善監督，把好防控機制。建立健全出版物采購廉政風險防控機制，按照“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”原則建立“雙審查”責任制，把好選用關，將教育部《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為學校圖書館館配建設的主要參考依據，科學合理配置紙質書刊。

4、堅持“紅線”思維，嚴格捐贈審查。制定學校捐贈圖書工作機制，學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。嚴禁其他單位或個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物；非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂；嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物行為；不得引導、暗示學生到指定書店購買圖書；未經同意，不得組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網上學習資料、讀物征訂等。

5、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教導處要做好學校讀書計劃的落實工作，制定年度計劃、工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使讀書活動在本校落地生根、開花、結果，促進書香校園建設。要采取措施，組織開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造“善美教室”的主要內容之一，創造條件便于學生閱讀。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

學校成立以業務校長任組長，教學管理中心主任任副組長，語文學科組長和各班班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇二

為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，規范學校課外讀物進校園的管理，充分發揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。

一、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規定。

二、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環節。學校教導處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄；各學科分管領導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織審查小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并上報區教育局相關部門備案。

三、進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，自愿購買為原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導。

四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

五、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

六、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由家長事先向班主任報備并得到許可。

七、受捐贈的課外讀物要明確來源，由學校進行審核把關，上報區教育局相關部門備案。

八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時、有效處置，消除不良影響。

九、落實學校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”。

十、對違反規定的，依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇三

為切實做好課外讀物進校園的管理工作，豐富學生的閱讀內容，有效拓展學生閱讀活動，規定課外讀物進校園管理，防治問題讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據《中小學課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定如下實施方案。

嚴格落實《中小學課外讀物進校園管理辦法》，落實主體責任，嚴格按照教育部規定的推薦程序進行推薦和選用，為學生提供優質的閱讀書籍，豐富學生的閱讀活動。構建書香校園、營造書香家庭，讓讀書成為學生的生活習慣。

組長：

副組長：戴志娟。

成員：

1.做好排查工作，保證課外讀物質量。

學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，對學校圖書館的書籍進行排查，發現不符合要求的書籍及時清理，不準借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不宜讀物，要教育學生不得帶入學校，不得閱讀，并及時告知家長對讀物進行處理。學校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式，向家長宣傳《辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家中書籍進行排查，及時清理，禁止學生閱讀。

2.健全管理機制，嚴把購書質量關。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不得向學生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領導小組，成立由領導、教師、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學校每學年購買圖書一次，以天津市教育委員會教育技術裝備中心下發的《20xx年天津市中小學圖書推薦目錄》為主，由學校領導小組按照《辦法》規定進行選書，再由推薦小組進行審核，最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向學生及家長公開，公示期為3天。堅持自愿購買原則，禁止強制或現象強制學生購買課外讀物。

對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物，也要嚴格履行以上程序，嚴把進校關，保證課外讀物的質量。

3.開展讀書活動，培養讀書習慣。

學校做好讀書活動的落實工作，指導、督促學生開展閱讀活動。學校將通過校課實施讀書工程，認真制定讀書計劃，精選適合學生閱讀的書籍，并與其他部門組織的讀書活動有效結合，培養學生的閱讀興趣，讓讀書成為學生的生活習慣，營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動，開展“親子閱讀”活動，構建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任，拓展學生的閱讀內容，培養學生的閱讀習慣。

1.加強組織保障。學校領導小組、推薦小組認真履行職責，嚴守工作紀律，切實將課外讀物進校園工作落地落細落實，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2.加強宣傳工作。學校要及時向教師、學生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。

3.嚴格管理，失職問責。領導小組、推薦小組及全體教師要高度重視，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現問題者，嚴肅問責。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇四

根據教育部關于印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知，教材〔2021〕2號文件的相關精神，讓學校課外讀物符合國家相關法律法規，給學生提供真正有營養的精神食糧，培養學生養成良好的閱讀、思考習慣，推動課外讀書活動持續扎實地開展，真正做到為學生的成長奠基、形成我校獨特的文化景觀，特制定相關管理辦法。

方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇五

為進一步推動中小學生課外讀物進校園高質高量，根據上級教育主管部門要求，根據五項管理學生課外讀物管理要求，結合磚井鎮學校實際，20xx年10月27日學校開展對違反《出版管理條例為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，按照“六項管理”要求，提高能力作風，近日，育林小學在教務處的精心部署下，組織學校部分教師對學校課外讀物進校園進行排查。

排查前，教師們認真學習了教育部印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，重點按照12條負面清單，針對課外讀物思想性、科學性、適宜性、是否存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接等進行排查。

排查過程中，教師們對書的封皮、內容、圖片等，都進行仔細清查。“近期，關于不良課外讀物的消息很多，學校應該立好中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，課外讀物的排查工作是一項重要工作，清除不良書籍，營造健康的讀書環境，做好課外讀物的推薦工作，讓每一本好書都能成為學生的良師益友。”參加排查工作的一位老師說。

此次排查清理了破損書籍5本，未發現非法、不適宜書籍。學校將堅持落實“六項管理”要求，對學生的'課外讀物繼續跟蹤檢查，確保上級文件精神得到貫徹，進一步提高學校課外讀物質量，營造一個健康良好的讀書氛圍和積極向上的校園育人環境。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇六

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定如下《學生課外讀物管理方案》。

1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；

2.開展校園讀書節活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；

3.指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

1.方向性。

堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2.全面性。

堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

3.適宜性。

符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性。

兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5.適度性。

中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

(一)審核到位:規范課外讀物推薦使用。

1.成立“審讀專家庫”

學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。

2.加強選書環節。

嚴格按照《辦法》要求，進校課外讀物必須進行初選、評議、確認、備案等相關流程。

(二)定時清查:防止問題讀物進入校園。

1.全面摸底清查。

學校以學期為單位，圖書館牽頭，期初、期中、期末對讀物(學校圖書館、學術報告廳、班級圖書角)進行全面摸底清查。

2.設立“圖書觀察員”

每班設立2名學生作為“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。

3.發放告家長書。

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

(三)日日書香:發揮課外讀物育人功能。

學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

1.開展讀書節。

每一學年的四月份是學校的讀書月，開展主題式讀書節活動。通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

2.制定“匯閱讀”書單。

“清溪匯潭，厚積薄發”，制作一學期一份的“匯閱讀書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好閱讀氛圍。

3.建立約書日。

建立“約書日”，由圖書館統一策劃，全校聯動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生每學期閱讀量不少于30本。

4.項目式閱讀活動。

結合紅色閱讀活動，學科聯動，進行項目式閱讀活動，體現閱讀的多維效度，發揮閱讀的育人功能。

推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，厚積薄發，師生生命的厚度、寬度和深度就能自然拓展，從而受益終身。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇七

為深入貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號）和省教育廳辦公室《關于貫徹落實中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》文件要求，認真貫徹落實《縣教育局轉發省教育廳辦公室關于貫徹落實中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》精神，提高我校教學質量，促進我校更好地發展，我校嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾，重點對學生用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版書籍和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版書籍和宗教讀物在校園的傳播。努力推進課外讀物管理工作，現總結如下。

一、加強領導，精心組織。

為保證排查課外讀物進校園活動有序開展，有計劃進行，我校成立了工作領導小組。

組長：校長。

副組長：副校長。

組員：教導處主任。

班主任。

二、全面自查，精準推進。

領導小組組織小組成員對學校教室、辦公室、圖書室和閱覽室進行了細致排查，通過檢查，發現：

1．無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版中學生讀物和宗教讀物，無使用課外教材現象。學校使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

2．提高認識，為了減輕家長負擔，我校沒有私自向學生推廣征訂其他的中學生教材和教輔材料現象。

3.無違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的課外讀物。

4.無損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的課外讀物。

5.無泄露國家秘密、危害國家安全的課外讀物。

6.無危害國家統一、主權和領土完整的課外讀物。

7.無存在違反宗教政策的內容，無宣揚宗教教理、教義和教規的課外讀物。

8.無存在違反民族政策的內容，無煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的課外讀物。

9.無宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，無存在崇洋媚外思想傾向的課外讀物。

10.無存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，無格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信的課外讀物。無存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的課外讀物。

11.無侮辱或者誹謗他人、侵害他人合法權益的課外讀物。

12.無存在科學性錯誤的課外讀物。

13.無存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接、違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的課外讀物。

14.無其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等造成社會不良影響的課外讀物。

三、積極整改，常態管理。

1．強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。

2．狠抓落實，進行全面清查。先在園內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版各種書籍和宗教讀物在校園的傳播。嚴把“入口關”。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的原則，嚴格把關新入校的各類課外讀物，對學校現存的課外讀物進行摸底排查、登記造冊，電子化管理。

3．規范收費行為，禁止個人書商進入校園推銷教輔材料。采購圖書或公益機構進行圖書捐贈時，明確受捐贈讀物的把關要求，不能為了數量丟了質量。

4．學校采取不同形式對廣大學生家長進行宣傳。引導家長在朋友圈、班級群分享學生在家閱讀的小心得、好習慣，帶動學生之間相互學習、相互借鑒，營造良好的課外讀物使用氛圍，使課外讀物真正成為幫助學生成長，助推學生全面發展的好幫手。

今后我校將繼續嚴格落實上級文件精神，推薦一批主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物，確保進入校園的課3外讀物能夠適應時代發展，滿足學生需要。不斷規范學校學生課外讀物的使用，不斷提高我校的教育教學質量。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇八

為解決本人在校園網外不能利用圖書館電子資源的問題，現向圖書館申請ip通服務。在享受ip通服務時，為協助圖書館保證資源及系統的安全性、穩定性及合法性，本人愿作如下承諾：

1. 不將使用權限(帳號、密碼)轉給他人使用；

2. 不利用ip通進行商業行為；

3. 不對圖書館提供的網絡資源進行惡意下載；

4. 不做任何有害網絡安全的操作，對自己的言論負責；

5. 不使用圖書館提供的各類網絡資源時，主動進行ip通用戶注銷；

6. 遵守國家相關法律規定和《天津大學校園網絡信息管理辦法》。

7. 在享受ip通服務的過程中，如有違反上述行為，將自愿承擔由此引起的全部法律責任。

特此承諾!

ip通用戶(簽名)：

xx年3月10日

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇九

根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材[20xx]02號）相關要求，為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園，結合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度：

課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則。

1.方向性：堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2.全面性：堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

3.適宜性：適合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性：兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5.適度性：根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

進校園課外讀物要符合以下基本標準。

1.主題鮮明

體現主旋律，引領新風尚，重點傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

2.內容積極

選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3.可讀性強

文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

4.啟智增慧

能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學校成立了以馬忠福校長為組長，分管教育教學副校長施麗卿為副組長，班主任、語文教師、圖書管理員為成員的課外讀物推薦、管理、遴選工作組，全面負責學生課外讀物進校園的常規管理工作。

推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織分管領導、班主任、語文教師、和圖書室管理人員提出初選目錄；對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類。

進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。學校教師嚴禁接受請托，借向學生推薦書目之機獲取經濟利益。學校將采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現，將取消教師職務晉級、評先評優資格。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館新增課外讀物按照上級規定采購。

加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，并對此類書籍進行清理、報告、處置。

建立監督檢查機制。學校以班級為單位，由班主任負責加強對學生課外讀物進校園的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置并及時建立臺賬，及時消除不良影響。

關于教育部印發的《中小學生課外讀物進校園的管理辦法》及學校的相關管理制度，各班主任要加強對家長、學生進行宣傳，讓師生、家長盡知盡曉。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇十

《義務教育語文課程標準》對課外閱讀有具體要求：小學1—2年級不少于5萬字，3—4年級不少于40萬字，5—6年級不少于100萬字。為落實教育部制定的《義務教育語文課程標準》（20xx年版）（以下簡稱《課程標準》），加強學生課外閱讀，全面提高學生的語文素養，xx小學根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，嚴格落實課外讀物進校園審核備案的工作。

為此，我校成立了“課外讀物進校園”領導管理小組：

組長：

副組長：

成員：

為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進校園管理實施方案》，針對學校推薦書目和管理職責等內容作出了具體規定：

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx—20xx學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄（20xx年版）》、統編版小學語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，以及學校圖書室藏書，選擇書目推薦閱讀。

在假期里，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的閱讀書目，并說明推薦理由，上交給學科負責人匯總。

學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目后，上交給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，并召開小組會議，對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統一，過程嚴謹。

通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推薦重復的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類書籍，兼顧到有不同愛好的學生群體。

推薦書目確認以后，在學校的校務公開欄進行公示，公示無異議，就到象山區教育局申請備案。

在按標準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續著力建設書香校園，首先，我校將會通過學校公共網絡平臺向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會，向學生推薦符合規定的書籍，幫助學生制定閱讀計劃，鼓勵提倡學生優先閱讀這部分書籍，還可以根據自己的喜好選讀有益身心健康發展的其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過“教師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動，把我校的閱讀工作進一步夯實。

相信在“辦法”和“規范”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇十一

中學生濫用手機已經成為校園管理中一個不容忽視的問題。其主要危害有：一是學生長時間進行網上聊天、打游戲、看視頻等活動，影響睡眠，分散精力，浪費時間；二是通過手機容易沉溺于不健康的網上信息，影響了中學生的道德成長；三是使用手機過多和家人及外地同學聯系，不利于中學生自理能力和立精神的形成。為此，我們特制定如下制度。

1、一(8)學生在校期間原則上一律不得攜帶手機入校。

2、學生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話，生活老師值班電話、校信通或班級共用手機等方式和家庭進行聯系；家長還可以直接通過班主任手機與學生進行聯系。

3、個別情況極其特殊的學生如果確實需要攜帶手機入校者，需家長本人直接向班主任提出申請，班主任根據學生平時的表現及實際情況來決定是否同意。

4、班主任把本班同意其帶手機的學生名單備案。凡發現未備案學生攜帶手機，視為重違紀，學校將給予嚴肅處理。

5、凡帶手機的同學，其手機平時由班主任保管，原則上只允許學生在周末或每月月末放假回家時由班主任發給其使用，平時不允許私自在校園內的任何地方使用手機及充電。

6、凡發現有違上述規定而濫用手機的學生，一要沒收其手機，二要通知其家長并回家省一周以上。對多次違上述規定的學生，予以勸其退學之處分。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇十二

根據黨支部創先爭優活動要求，對照黨章規定的黨員義務，本人承諾在創先爭優活動中努力做到“五個帶頭”：

1、一是帶頭學習提高。自覺堅定理想信念，認真學習實踐科學發展觀，嚴謹篤學，不斷提高學習創新能力。不僅學習政治理論知識，還要學習各種業務知識，把學習貫穿于創先爭優活動始終。

2、二是帶頭爭創佳績。樹立強烈的事業心和工作責任感，做服務育人、管理育人的表率，創新服務形式和內容，探索新型圖書館管理方式，不斷提高管理和服務水平。

3、三是帶頭服務師生。堅持“讀者第一，服務至上”服務宗旨，加強與師生溝通聯系，了解他們的文獻需求，主動幫助他們解決實際困難，不斷提高師生對圖書館工作的滿意度。

4、四是帶頭遵紀守法。自覺遵守黨的紀律和廉潔自律各項規定，模范遵守國家法律法規以及學校校紀校規，強化組織觀念，自覺維護校園穩定。

5、五是帶頭弘揚正氣。自覺樹立社會主義榮辱觀，誠實守信，具備強烈的社會責任感，敢于同不良風氣、違法亂紀行為作斗爭。在館內弘揚正氣，培育良好館風。

承諾人：

時間：

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇十三

楊浦區教育學院實驗小學為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，制定本制度。

一、本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。

方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

三、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

四、學校圖書館購買課外讀物按照《楊浦區教育學院實驗小學圖書館（室）管理制度》有關規定執行，不得違反十二條負面清單，且根據教育部的中小學圖書館（室）館配圖書適宜性評標準，開展圖書采購工作。

五、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織課外讀物的遴選、審核工作。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出學校圖書推薦目錄；教學管理部負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果。

六、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。

七、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

八、學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。

九、建立監督檢查機制。定期檢查班級圖書角，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇十四

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的夢》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，并設班級優勝獎。

戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容。現對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結如下：

1、豐富了校園文化建設的內涵。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍。

教師根據實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。

在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的.能力。

1、教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發展融為一體。

4、加強專業引領，提升教師執教水平。

將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展戲劇曲藝文化學習教育活動。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇十五

讓孩子養成愛讀書的好習慣，對孩子的學習成長與健康發展至關重要，所以學校要求孩子讀書要做到：讀書好，好讀書，讀好書。為了保證學生在熱愛讀書的氛圍下，能夠讀到有益于孩子增智、健康成長的好書，學校規定學生的課外讀物管理制度如下：

1.由學校安排相關教師（班主任等）給各位家長推薦各學段“學生課外讀物目錄”供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規定：為了保障學生的課外讀物內容健康、思想進步、有益于學生的身心健康發展，不在學校推薦的“學生課外讀物目錄”中購買的.課外讀物不許學生帶進校園，也不建議家長在學校推薦的“學生課外讀物目錄”外給孩子購買課外讀物。未經學校審核的課外讀物不準帶入校園。

2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇。

3.學校成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

4.學校每學年按上級主管部門要求，經過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買。請家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇十六

1、學生持閱覽證方可進室閱覽。閱覽室為開架閱覽，每次限閱一本，取書時將閱覽證放在原書位置，閱覽完畢后將書放回原處取走閱覽證。

2、閱覽室書、刊嚴禁攜出室外，自帶書刊及書包應放在指定場所不準帶入室內。

3、遵守公共秩序，講究文明禮貌。室內不得大聲喧嘩、打鬧，保持安靜。

4、保持室內清潔，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不在室內吃東西。

5、自覺愛護書刊，取放有序，不準任意涂抹，撕頁，否則按有關規定給予處罰。

6、服從工作人員的管理遵守閱覽規則。

2023年課外讀物管理工作總結（通用17篇）篇十七

讓孩子養成愛讀書的好習慣，規范課外讀物進校園掛你，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：

成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

1、建立健全進校讀物審查機制，不使用未經審定的教材，校本課程不編寫出版教材。

2、學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦，并由學校分管領導審核才可向家長推薦。

3、各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

4、接受捐贈書籍必須先明確來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性。

5、不接受任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

1、設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。

2、教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執行。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的'推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

3、學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。

1、引導家長和學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環境。

2、學校每學年按上級主管部門要求，經過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買，學校不組織統一購買。家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養。

學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。同時，建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道，接受社會監督。

本規定自20xx年9月1日起執行。

根據教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規定，規范辦學行為。聚焦“手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、體質缺鍛煉、讀物缺指導”等突出問題，結合我校實際，認真調查研究，精準施策發力，多措并舉，著力保障學生健康成長。

規范課外讀物進校園管理。

強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。

一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質量。

二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養。建設課間讀書角，為學生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養成親子閱讀習慣。

三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立了讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。