編制教學工作計劃需要考慮學生的特點和需求，確保教學內容的針對性和適應性。接下來，我們將為大家分享一些成功教師的教學工作計劃案例。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇一

1.初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

2.激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。

3.鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動。

4.知道保護水資源的重要性。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

1.教學重點：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。

2.教學難點:激發(fā)幼兒保護水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識。

1.表明水與日常生活之間的'密切關系的圖片。

2.小水滴圖片，一杯水。

3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》。

教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。

(幼兒自由交流)。

1.認識水，了解水。

（1）出示一杯水。

請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色。

引導幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）。

（2）水是從那里來的呀？

（自由討論）。

教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。

2.感受水的作用。

（1）水能為我做什么呢？

幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）。

教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水。

（2）討論沒有水會怎樣呢？

幼兒自由討論。

3.保護水資源，節(jié)約用水。

觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）。

聽故事《魚兒哭了》。

幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”

小結：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？

怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）。

音樂游戲：魚兒水中游。

制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇二

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇三

2、知道飛機是天空中的交通工具。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力。

1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。(飛機)。

2、出示飛機模型：

讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭-機身-機翼-機尾。

請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。

3、提問：你都見過什么樣的飛機。

4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那里飛。(飛機是空中的交通工具)。

大型客機：專為運送旅客所用。

戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的'人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。

救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。

運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。

7、認識飛機的駕駛艙。

8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇四

橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結晶。橋梁綜合了力學、美學、建筑學等諸多學科知識，因而它能成為一門獨立的學科。通過調查研究橋，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學的知識得到綜合應用。在活動讓學生欣賞美、創(chuàng)造美。

認知目標：

1、通過實地參觀、調查訪問讓學生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學生對橋梁學有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結構等有一定的認識。

2、通過活動初步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學習各種網絡知識、交往知識。

3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。

情感目標：

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發(fā)學生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

2、通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學生的自信心。

能力目標：

1、在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。

活動年級：五年級

活動時間：三周

活動一：課前調查

活動二：分組，落實任務

根據學生的愛好，分成調查統(tǒng)計組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責

任心強的同學任組長。

調查統(tǒng)計組：調查本市的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

調查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴建的。

調查有關橋的歷史傳說。

資料收集組：收集有關橋梁知識的資料。

收集橋的圖片。

收集有關橋的趣聞軼事。

攝影模型制作組：參觀和平大橋，拍下照片。

根據照片做橋梁模型。

活動三、開展調查研究

歷時：2周

1、調查統(tǒng)計組

利用課余時間帶你們去走一走每一座橋，記下橋名。根據橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。再走訪老人，調查取證。通過查資料和詢問的方式調查有關橋歷史傳說，并作好記錄。

２、資料收集組

資料收集組同學可通過上網、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關橋梁的識識，各種橋的圖片以及有關橋的趣聞軼事，資料保存好。

３、攝影模型制作組

在教師的帶領下，學生帶著照相機拍下每座橋的照片，根據照片做橋梁模型。

（在2周的活動中，教師隨機了解學生的調查情況，適當給予幫助指導。）

活動四、綜合成果展示

這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結交流。

１、圖片展及橋梁模型展，供全班同學參觀。(略)

2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀

3、介紹橋的歷史傳說

４、講解有關橋的知識。

５、朗誦關于橋的趣聞軼事的文章。（內容略)

６、根據調查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗文章。（部分附后）

通過3周的調查研究，同學們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識，同學們的收獲可真不小。課后請同學們自由分組合作，為家鄉(xiāng)設計一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設計圖紙，也可以用其他材料，形式不限，老師期待著你們設計成果，希望有一天，你親手設計的橋能橫跨河面上。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇五

（一）科學探究目標：

1、查閱資料，了解地球上水的存在形式和分布。

2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標：

1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關的自然景觀。

2、意識到水對于生命的意義，認識到水的無比珍貴。

3、將“珍惜每一滴水”化為學生每天的實際行動，養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習慣。

（三）科學知識目標：

1、了解地球上水的存在形式和分布。

2、知道生命離不開水。

3、了解自然界淡水資源的缺乏。

意識到水對于生命的`意義，認識到水的無比珍貴。

知道生命離不開水。

cai、榨汁設備、蔬菜、水果、彩筆等。

第一課時【十一周二】。

提問：我們周圍哪里有水？冰和雪是不是水？水還有哪些狀態(tài)？地球上還有哪些地方有水？

地球上的水的形態(tài)和分布有關的圖片和資料。（讓學生欣賞美麗的自然水域和風景，了解水在地球上的分布、水資源信息等。）。

榨水果或蔬菜汁活動。

1、學生舉出人類和動植物都離不開水的事例。

2、假如沒有水，我們的地球會是什么樣子？

3、將自己的觀點寫或畫在紙上。

4、對比認識：生命離不開水。我們要節(jié)約用水。

1、要求學生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標圖上用不同的顏色表示出來。(讓學生感受水資源的缺乏，要節(jié)約用水。)。

2、提問：生活中有哪些浪費水現(xiàn)象？關于節(jié)約用水我們應該怎樣做？你有哪些建議？學生討論，發(fā)表自己的見解。

課后可將自己好的建議寫成書面報告，寄給水資源管理局。

一、地球上水的分布。

二、生命體內也有水，生命離不開水。

三、珍惜每一滴水。

知道地球上水資源的缺少，進行了節(jié)約教育。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇六

幼兒喜歡探索，對事物有非常強烈的好奇心以及求知欲，針對他們的欲望，我設計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。

1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。

2、關于燈的教學課件。

一、導入

二、談好

請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。

引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據燈的功能進行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。

三、知識拓展：

通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學進步以后有一個美國的科學家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。

1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的'作用。

2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術時用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術。

3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。

4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。

四、游戲：我來問，你來答

教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。

主題活動闡述

各位老師大家好：

我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應該做的事。

本次主題活動預設開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力而設計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。

今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，目標：1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇七

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇八

1、了解常見車輛的不同外形和功用。

2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。

3、體驗車輛給我們帶來的方便。

各種各樣的車

3～4歲

這個主題我們將小司機和好聽的聲音結合在一起。帶孩子們外出活動時，他們對馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對各種車輛發(fā)出的不同聲音感到好奇，個個都想試一試，學一學。根據小班幼兒好模仿的年齡特點，我設計了本次活動。因為之前已初步了解了一些常見車輛的外形和功用，所以本次活動的重點放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。

1、樂意向同伴介紹自己認識的車，喜歡模仿各種車的聲音。

2、體驗車輛給我們帶來的方便。

1、帶領幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。

2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。

3、音樂錄音（警車、救護車、消防車的笛聲）。

（一）交流上幼兒園的方式

1、你是怎么來幼兒園的？

2、幼兒自由回答

例：自行車

自行車會發(fā)出什么聲音？

帶領幼兒進行表演：自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，

輪子輪子轉呀轉，一直轉到幼兒園。

（二）說說其它的車

1、你還知道哪些車？

2、幼兒自由回答

3、聽一聽，學一學警車、救護車、消防車的聲音

（三）游戲“開汽車”

來來來，我們上幼兒園啦！

小汽車，嘀嘀叫，開到東來開到西，

看見紅燈停一停，看見綠燈快快開。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇九

《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學期的活動內容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進步與科技發(fā)展給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創(chuàng)新理念，大膽嘗試設計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發(fā)展史，，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動中，幼兒會發(fā)現(xiàn)隨著時代的進步，橋在生活中發(fā)揮著越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環(huán)境。從而，培養(yǎng)幼兒對事物進行探究的興趣和創(chuàng)新意識。

根據中班幼兒生理、心理的發(fā)展認知規(guī)律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知欲，他們經常會問“為什么？”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現(xiàn)象，記住能解決問題的答案和辦法很少，當他們愿意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。

中班幼兒動手欲望加強，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很準確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表達自己的愿望。

幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啟發(fā)調動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力，展開它們的思維想象空間。

1、課前做走橋的游戲，根據幼兒現(xiàn)有經驗以談話的方式引出橋，讓幼兒結合生活經驗說一下自己見過的橋，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感覺等等，根據提供材料讓幼兒自己設計橋，鼓勵幼兒大膽描述，并告訴周圍小朋友，繼而鍛煉了幼兒的口語表達能力和相互交往的能力，創(chuàng)設了良好的活動氛圍。

2、發(fā)散思維活動：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設計橋。

3、動手操作，感受小設計師的樂趣

幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：a組塑木質的各種積木；b組彩色橡皮泥；c組各種線；d組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。

4、欣賞作品：激發(fā)幼兒對自己或同伴作品進行評價或欣賞，體驗成功的喜悅。

5、簡單了解橋的發(fā)展史。

1、根據老師的提問，幼兒結合以往經驗，能夠大膽講述自己見過的橋。

2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。

4、簡單了解橋的由來。

活動重點難點

了解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。

1、課前做過小橋的游戲。

2、各種橋的幻燈片。

3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的'材料。

（一）導入活動：談話導入

1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了？你還見過什么樣子的橋？什么形狀的？用什么材料做成的？在橋上走什么感覺？（鼓勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。）根據提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來?！?/p>

（幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。）

2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。

師：小朋友們設計了這么多種類的橋，你們真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。

3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字？（教師作講解，讓幼兒對橋產生興趣。）

（二）發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。

（三）動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：a組塑木質的各種積木；b組彩色橡皮泥；c組各種線；d組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献鳎ハ鄮椭?，共同設計喜歡的橋。

讓幼兒展開想象，大膽構思（老師適當引導）。

（四）欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什么樣的橋，用的什么材料（借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。）肯定幼兒的設計和創(chuàng)新。

（五）結束部分：簡單了解橋的由來。

師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎？”

播放幻燈片，出示橋的由來。

1、出示船

教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。

2、出示獨木橋、竹橋、石橋。

師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?/p>

（六）延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。

幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十

紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經常用到衛(wèi)生紙、a4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。

本活動根據幼兒直觀形象思維的學習特點，通過圖片、實物操作等方式，引導幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認識感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導幼兒對紙進行不同分類， 同時將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

1.初步了解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。

2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得愛惜紙張和書本。

1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

2.紙箱 5 個，分別寫有學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。

3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。

一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

（1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

小結：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認識，教師或其他幼兒補充。

（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。

二、每組準備各種紙 引導幼兒探索紙的不同用途及種類。

1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據紙的不同特點，嘗試使用這些紙。如：用材質、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。

2.玩完后引導幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？ 教師根據幼兒的交流及時小結紙的不同用途及種類，如學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。

3.游戲“把紙送回家”，引導幼兒按照紙的用途分類。

討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類，分放到 5 個紙箱里。

三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導幼兒懂得節(jié)約用紙

1.提問：紙是怎么做出來的？

啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，從點滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十一

1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。

2.感受筆的發(fā)明在人們學習、生活中的重要意義。

常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。

第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。

提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。

(三)結束部分：教師小結筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什么不同。

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十二

教學目標：

1、通過對圓柱和圓錐知識的復習，進一步熟練解答基本的數(shù)學問題。

2、通過猜想、估算、驗證等數(shù)學活動，應用圓柱圓錐之間的內在聯(lián)系解決生活中的問題，同時培養(yǎng)學生的估算能力。

教學重、難點：靈活計算圓柱體的表面積，圓柱體和圓錐的體積，解決實際問題。

教學過程：

一、開門見山、溫固引新。

師：還記得哪些與圓柱圓錐有聯(lián)系的計算公式？

生：回答相聯(lián)系的數(shù)學公式。

師：到底同學們的掌握情況怎樣呢？我們一起來做個搶答練習好嗎？

生：回憶基本知識。

1、搶答練習，請說出你的思考過程。

(1)一個圓柱體底面周長12.56米，求它的底面積是多少平方米？

學生搶答，并說出自己的思考過程，教師板書。

2、解決數(shù)學問題：

（1）出示一圓柱圖。

師：看到這個圓柱體，你能提出哪些有關圓柱、圓錐的數(shù)學問題？怎樣解答？

競賽的形式來解決，競賽要求：

1、時間3分鐘。

2、請把問題、列式和結果寫下來。比一比看誰的問題最多、列式和結果最正確。

（1）學生獨立完成；

（2）同桌互查；

（3）學生匯報;。

（半徑是多少？周長是多少？圓柱體的側面積是多少？底面積是多少？圓柱體的體積是多少？等底等高的圓錐的體積是多少？剩余的部分是多少？）。

（4）如果出現(xiàn)問題下面改正。

二、解決實際問題：

最佳設計方案。

有一張長方形的鐵板長9.42米，寬6.28米。請你設計出一種就地圍裝糧食最多的方案。（接口忽略不計）。

學生活動，老師巡視。小組成員匯報方案。

三、深化應用。

師：如果每立方米可裝糧食400千克，能算出最佳方案中大約可裝多少糧食嗎？

四、課堂總結。

師：剛才同學們都能全身心地投入到猜想、驗證、合作、估算中，老師很高興。哪些同學可以得到倉庫保管員的應聘書呢？請來談一談你現(xiàn)在的心情及感受。

其他同學，通過今天這節(jié)課的學習，誰來說一說你有哪些收獲？你還存有疑惑或問題嗎？

五、補充題詳見共享空間。

課前思考：

在教學組織形式上與以往的復習課有所不同，重在將所學知識以競賽的形式進行系統(tǒng)復習，估計這樣的形式會讓學生對復習產生一些興趣。

因為這一單元涉及到的知識較多，而且相關的一些實際問題也都比較復雜，所以我們在復習時還要結合班級實際情況，有針對性地開展復習。

下面補充這樣幾題：

市民廣場砌了一個圓柱形的噴水池，從里面量水池的底面半徑是5米，深1.2米。

1.

（1）這個水池占地多少平方米？

（2）要在這個水池的四周和底面抹上水泥，抹水泥部分的面積是多少？

（3）這個水池裝滿水，最多能裝多少立方米？

（4）在池口圍一圈欄桿，欄桿長多少米？

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十三

4、老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）。

1、關于吸水性的問題。

2、解決沉浮的問題。

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現(xiàn)誤導的實驗。

方案一：包裝鮮花。

方案二：滴水（在各種紙上）。

方案三：看誰爬得高。

方案四：用布和紙進行比較。

根據孩子的經驗、角度來想。

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

做中學的任務：三個層次。

認識社會。

學會方法。

體驗科學的性質（以事實來說話，以數(shù)據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）。

做中學不僅僅為了解決知識點。

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式。

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較。

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系。

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明。

1、是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的'現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2、做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3、需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十四

紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙，但紙的種類有很多，各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經常用到衛(wèi)生紙、a4紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。

本活動根據幼兒直觀形象思維的學習特點，通過圖片、實物操作等方式，引導幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認識感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導幼兒對紙進行不同分類，同時將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的.紙的用途及特性有一定的了解。

1.初步了解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。

2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得愛惜紙張和書本。

1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

2.紙箱5個，分別寫有學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。

3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。

一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

（1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

小結：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認識，教師或其他幼兒補充。

（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。

二、每組準備各種紙引導幼兒探索紙的不同用途及種類。

1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據紙的不同特點，嘗試使用這些紙。如：用材質、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。

2.玩完后引導幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？教師根據幼兒的交流及時小結紙的不同用途及種類，如學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。

3.游戲“把紙送回家”，引導幼兒按照紙的用途分類。

討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類，分放到5個紙箱里。

三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導幼兒懂得節(jié)約用紙。

1.提問：紙是怎么做出來的？

啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，從點滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十五

1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

1經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗

1。引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。）

2、運用多種感官，感知紙制品的質地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（1）幼兒自由觀察討論。

（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

（4）教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3。探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機）幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

幼兒發(fā)言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

（3）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。

5。升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲！

本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當中，我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。

在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調整。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。

今后的科學活動的開展中，我將繼續(xù)積累經驗，不斷探索，及時調整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十六

1．初步了解汽車的類型和特征。

2．了解一些汽車的特殊用途。

一．說一說：我知道的汽車。

1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣？

（幼兒的討論）。

2.特殊功能的車（播放ppt1、2、3、4）。

教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。

二．找一找：兒歌里的.汽車。

1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢？

（1）教師結合幼兒的討論，出示ppt5、6、7、8、9。

（2）這些車有什么用呢？和之前我們看到的車有什么不同呢？

2、欣賞兒歌：

（1）教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。

3.教師：兒歌里都說了哪些車？它們長什么樣？各有什么作用？

三．學念兒歌。

幼兒在教師指導下邊看ppt邊逐句學念兒歌《車》。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十七

1.認識和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質地和用途的不同。

3.大膽說出自己對的理解。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

一、自由玩紙，交流感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

二、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點）

三、送紙回家。（難點）

1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

四、觀察紙制品，了解紙的用途。

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十八

1.了解不同的書與人們之間的關系。

2.對書產生閱讀的情趣。

教師挑選一些特殊的書；ppt、四張桌子、記錄板等。

1.介紹自己喜歡的書。

“你喜歡的是什么書？為什么”

（引導幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的經驗）。

2.小結：原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

1、老師呈現(xiàn)自帶的書。

“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？”

2、幼兒自由看老師提供的圖書。

（小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）。

3、交流：這些書有什么用，誰需要的。

4、教師重點介紹布書、盲文書。

5、小結：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

1、過渡語：如果你是書的`設計者，你會為誰設計一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜：可能嗎？

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

4、集體驗證：通過ppt了解一些特別的書，如：石書等。

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇十九

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

1．關于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現(xiàn)誤導的實驗

怎樣回應：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進行比較

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

專家的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質（以事實來說話，以數(shù)據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）

做中學不僅僅為了解決知識點

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。

幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇二十

1．能在活動中用幾種實驗來區(qū)分四種不同的紙。

2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達。

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

1．提出問題：

這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒預測

鼓勵幼兒將預測的結果記錄下來

3．幼兒實驗

教師在幼兒實

驗的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同交流

問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

5．延伸活動

認識各種各樣的橋教案（實用21篇）篇二十一

1、喜歡船，感知船的特點。

2、體驗歌唱與表演的樂趣。

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。

一、創(chuàng)設情境。

1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。

2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。

二、問題討論。

1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?

3、鼓勵幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?

三、小結提煉。

引導幼兒了解船的相關知識，幫助幼兒提升船的經驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、歌唱表演。

1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。

2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。