優秀作文是表達作者思想和情感的藝術形式，它能夠給讀者帶來思考和感悟。以下是一些優秀作文的典型范例，讓我們一起來欣賞和學習。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇一

姥姥家養了一只可愛的小貓，黃白相間的毛柔軟光滑，眼睛像兩顆藍寶石一樣，在夜間發出綠光，讓小老鼠膽戰心寒。它的四肢粗粗的，鼻子是三角形的，耳朵尖尖的，像兩座小山峰，一有動靜就豎起來，可愛極了。

這只貓很愛撒嬌，每當有客人來的時候，它不是圍著客人喵喵叫著團團轉，就是當你坐下時，伸出舌頭舔你的褲腳，像小寶寶一樣的撒嬌，想讓你抱抱它。

它在曬太陽的時候，四肢蜷縮在一起像一個大毛絨球。我上前搖了搖它，可它動也不動，好不容易搖醒了，可小貓抬頭看了一眼就又呼呼大睡起來。小貓很愛干凈，經常用舌頭舔自己的身體，梳理自己的毛毛。它大小便后還會用沙土將糞便埋上，一開始我以為它這樣做是愛干凈，后來，我查看了資料后才知道，小貓這樣做是為了躲避天敵。

一次，我拿了一個毛線球逗它玩，小貓上下左右的跳著，我就是不讓它抓到，小貓生氣了，耳朵豎起來，兩眼瞪的大大的，不停的喵喵叫，尾巴不安的拍打著地面，突然猛的撲上來，這下球依然沒抓到，但卻在我的手背上留下了一道紀念。

我喜歡這只可愛的小貓。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇二

一樓阿姨養了一群可愛的小貓咪，有一只白色長毛波斯貓，三只黑黃相間的貍花貓，還有兩只米黃色的長毛貓。

白天，這群可愛的小貓咪們趴在地下室睡大覺，到了晚上小貓咪們可來勁兒，又蹦又跳、互相打鬧、爬高上低……玩的不亦樂乎。

這群小貓咪是不是很可愛呢？

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇三

我家有一個小動物——小貓。

我家的小貓有一身白色的“毛衣”，鼻子上面有一個黃色的“王”字，它的前爪和后爪都有一個黃點，它愛白天睡大覺，晚上來搗亂。

有一次，中午我把它放在床上，它躺著，我摸著它的肚子，我看見它把眼輕輕地閉上了，我小心翼翼地把手拿開，看它那么舒服的睡著，我心里也很高興。

記得還有一次，我把一個繩子在空中一抖，只見小貓做好準備，輕輕一躍，在空中跳過來，抱起那個繩子就咬，我接著又抖動起，只見小貓連滾帶爬地玩著繩子，我忍不住哈哈大笑起來。

我愛我家的小貓。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇四

我家里養了一只可愛、淘氣的小貓，它有一對尖尖的耳朵，一雙機靈的眼睛，一個靈敏的鼻子。為了不讓它逃跑，媽媽把他關在籠子里養著。

有一次，媽媽在洗衣服，小貓突然喵喵直叫，好像發現了什么東西，眼睛一動不動地望著一個地方，它焦急的聲音好像在說：“主人快放我出去，我看到老鼠了?！眿寢層X得小貓今天真是奇怪，因為它平時都不怎么叫，于是就把它從籠子里放了出來，只見它立馬竄到柜子前面蹲守著，眼睛瞪得圓圓的，胡須一翹一翹的，小貓可愛極了。不一會兒，就看見一只老鼠賊頭賊腦地探出頭來，看見小貓嚇得拔腿就跑，小貓‘嗖’地一下沖出去一下子就咬住了老鼠的脖子，把它拖到了媽媽的跟前‘喵喵喵’地叫了幾聲，一副得意洋洋的樣子，然后就邁著悠閑的步子慢悠悠地回到籠子里睡覺去了。

我可喜歡我家這只小貓了，你們呢？

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇五

我大娘家有一只可愛的小貓。它全身雪白，只有嘴巴旁邊和耳朵是黃色的，他雖然年齡小，胡須還蠻長的，它走起來總愛“喵喵喵”的叫著，步子慢慢的，真像一個紳士。

有一天下午，我睡覺剛想來，便聽見“喵喵喵”的叫聲，一直叫個不停，我便過去找，屋里屋外都找遍了也沒找到，還是聽見“喵喵喵”的叫聲，順著叫聲，我抬頭一看，看見小貓在屋子頂上。它一邊走一邊“喵喵喵”的叫著，看樣子是在想辦法下來。

我想上去救小貓，可是它在二樓房頂，實在太高，我摸不著它，我就去叫貓媽媽，我說：“貓媽媽，快去救你的孩子。”可是它聽不懂我的話。我急中生智，用手指指房頂上的小貓，又指指地面，意思是：“快把小貓救到地面上。”

貓媽媽奇跡般的聽懂了我的話，“嗖嗖嗖”的爬上了房頂，“喵喵喵”的叫著，像是在找出路，過一會竟然臥下了，可能貓媽媽也在想辦法?？此鼈兿虏粊?，我就出去玩了一會，回來的時候，它們已經下來了，嘿嘿，小貓還真有辦法！

我大娘家的小貓可愛吧！

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇六

小貓和媽媽去釣魚，媽媽叫它拿上魚竿、魚餌去釣魚了。

小貓和媽媽高興的去了湖邊，小貓到了湖邊后，趕緊拿上魚竿，裝上魚餌，開始釣魚了。

它釣著釣著，忽然看到了一只蝴蝶，就去追蝴蝶，沒一會兒，小貓又回來釣魚了。過了一會兒，小貓釣到了一條魚，正巧，一只蜻蜓從小貓頭上飛過，小貓望著蜻蜓，一不留神，魚跑了。

小貓看了一下媽媽，媽媽一本正經地坐在那兒，釣了一桶魚。小貓也一本正經地釣魚。小貓和媽媽比起了賽。后來，小貓也釣了很多很多的魚，它回家后，叫上小伙伴去家里吃魚。

貓媽媽煮好了魚端上了桌子，小伙伴們異口同聲地說：“，貓媽媽的手藝真好，真是太香了呀!”小貓說：“這都是我和媽媽釣的魚，今天我真是太累了，等一下吃完，你們裝一些魚回去吧，反正我也吃不完?！毙』锇閭兌枷残︻侀_。

以后小貓再也不三心二意了，他做什么事都很專心，就連掃地、拖地、擦窗戶，也是一本正經的了。

教師點評：每個孩子的童年都離不開童話故事，可以說我們的童年伴隨著童話而成長。本篇童話最大的成功之處，讓我們懂得了言傳重于身教的意義。寫字也有進步，繼續練習!

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇七

奶奶家有一只活潑可愛，生氣勃勃的小貓。它的“衣裳”是咖啡色與白色相間的。遠遠望去，就好像一團咖啡色的小球在地上滾來滾去。

小貓的腦袋圓圓的，豎著一對尖尖的.小耳朵；那大大的眼睛，白天總是瞇成一條縫，可是到了夜里，簡直就像兩顆閃光的寶石，發出幽幽的藍光。

白天，小貓喜歡睡懶覺，不管你怎么叫它，它還是趴在原地一動不動，眼睛瞇成一條細線，繼續是睡懶覺。可是，要是抓起老鼠來，它就瞪著“綠燈籠”似的大眼睛，東瞧瞧西看看，時不時還在房間里巡視。真像是一位堅守崗位的巡警，時時準備著戰斗。它的動作又非常麻利，簡直就跟閃電一樣。

儲存室里面放著臘肉，奶奶平時都不讓小貓進去。有一次，小貓跑進了儲存室。剛開始我們都不知道小貓哪去了。后來，我去儲存室拿東西的時候，突然發現柜子邊上有一條咖啡色的尾巴。我連忙走了過去，原來是小貓。它正雙爪捧著臘肉，津津有味的吃著。你見了，絕不會責備它，打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！

我愛奶奶家的小貓！

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇八

我家養了一只可愛的小貓，它活潑好動，俗稱‘假小子’，可就是，然后它可不就是小男貓，就是只小女貓，名叫咪咪。

咪咪最不喜愛呆在家里，只要別人一進我家一開門，它就像火箭一般沖出家門，哎，又得‘全家總動員’一齊去‘捉拿逃犯’，它一會兒爬樹，一會兒趴在草叢里，累得我們滿頭大汗，可它卻瘋勁十足，我們最后把它捉住，為了懲罰它，于就是把它關起來了。這時它趴在地上，眼巴巴的看著我，我也就是鐵了心了，就就是不給它開門。然后別看它晚上精神萬分，可它白天卻懶洋洋的還能睡一下午呢。

咪咪給我們全家帶來了許多“味道”，我喜愛我的寵物小貓－咪咪。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇九

我家有一只可愛、頑皮的小貓，它全身長滿細細的毛，摸起來毛茸茸的，就像我睡覺時蓋的毛毯一樣柔軟。一雙水汪汪的眼睛骨碌碌直轉，六根又細又長的胡須就像根尖利的針。下面一起隨小編來欣賞四年級關于寫小貓的。

作文。

吧。

話說曙光路前進小區7號樓有一個大名鼎鼎的貓公主，那就是奶奶家的小貓——小飛。

小飛全身像蓋了一層雪，白花花的一片，它最喜歡別人叫它“飛公主”一聽見別人這樣叫它，它就會微閉著那雙本來就不大的眼睛，輕輕地點頭，真有那么點“公主”的范呢!(小飛的靈氣)。

說小飛是公主，那可是有實證的!追著小飛跑的公貓那是不計其數!張阿姨家的黑貓“威風”，李瑫姐姐家的黑白花貓“阿點”，表姨家的棕貓“伍佰”等等，可是小飛那是“一笑而過”真是淡定!(襯托寫法)。

我家小飛最大的缺點就是有潔癖!上街溜達，它只要看見水坑、泥壇，就會繞著走了一大圈子!如果一路上玩得太盡興了，腳上沾了灰塵或者是毛發上被水或泥淺到了，那怕只有一丁點，回家都必須洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿邊，一個勁的跟你撒嬌。如果你還不同意，它就改變戰略，軟的不行來硬的。強占著衛生間，直到你想上廁所，它就死堵在門口，不給你進直到你服軟，從頭到腳給它清洗干凈，它才能心滿意足地走出衛生間，像打了勝仗的大將軍!(小飛的個性)。

我和奶奶根據小飛的種種“光榮事跡”給小飛起了個優雅的綽號“優雅潔癖小公主”當我們這樣叫它的時候，她勉為其難地點了點頭，“咪”地叫了一聲(注：這樣叫聲也很優雅吧!)。

如果你還想繼續了解小飛，就來我家見見它的廬山真面目吧!

作文點評：

一只小貓被寫到這個水平相當不錯啦!個性化、擬人化、形象化、藝術化都有了，可以喚起愛貓人士的憐愛之心。如果作為考試作文，這篇作文只是一種小情調，缺少深刻立意，難得高分。

“喵星人”的名字和它的顏色太像了，就叫大白。它是一只“流浪家貓”。

一天，我躺在沙發上看電視，突然進來了一個大毛球，哇!我大叫了一聲，它全身都是白色的，耳朵尖尖的就像一個雷達，一雙炯炯有神的大眼睛凝視著我。它的胡子很堅硬，像幾根鋼針，可以量出洞口的尺子，鼻子下面就是人字型的嘴巴，吃東西時，總要先碰一碰，碰了幾下，才津津有味地吃了起來。

“大白”很貪睡，睡覺的時候把整個身體都蜷縮了起來，睡的很香，我用一個小棍碰了碰它的耳朵，它抖了抖，我感到非常有趣就興致勃勃地開始“惡作劇”了。我先把它的頭點了點，可夢的爪子狠狠地抓住它不放，我又點了它的腦袋，它不愿意地眨了眨眼睛，看了看我，那眼神像是撒嬌，又像是抱怨，然后張了張嘴，伸了伸爪子，打了一個哈欠，再次進入了夢鄉，我想它一定在為晚上的貓鼠大戰做準備吧。

到了晚上，我期待已久的貓鼠大戰，即將打響，只見老鼠躡手躡腳地從桌子下走過，大白就像離弦的箭，用閃電一樣的速度沖了過去，用尖刀一樣鋒利的爪子把老鼠狠狠地按在地上，老鼠用了吃奶地力氣拼命地掙扎，嘴里還吱吱作響，像是在說：“貓大哥!請你饒了我吧?！倍蟀讌s毫不理睬，三下五去二就把老鼠給吃個精光，最后還舔了舔嘴，回味了這次“大餐”。

你喜歡我家的“喵星人”嗎?就快來我家做客吧。

我家有一只小貓咪，非?？蓯?，我們給它取名叫白雪。

顧名思“樣”，白雪有一身潔白如玉、柔軟的毛，沒有一點雜色。一雙大大的、如同玻璃球的眼睛，一對像雷達的耳朵，一個三角形的小鼻子，一張小嘴巴構成了白雪可愛的五官。白雪肚子瘦瘦的，四條腿很苗條，一條長尾巴卷成圈。這樣搭配起來，真像一個貓國的“大美女”!

白雪很愛干凈，每周都要洗一次澡，假如我不記得這件事時，它會“喵嗚、喵嗚”地提醒我。每次洗澡時，都要像殺豬似的大叫，在水盆里亂動，濺我一身水。但是我給它擦肥皂時，便安靜地躺著，享受著我舒服的按摩，給它沖洗肥皂泡泡時，白雪似乎這時很怕水，好說歹說也不準沖洗，使勁地掙扎著。洗完后，它就不見蹤影了。

我寫作文的時候，它便跳上桌子，靜靜地看著我寫，細細品味著我的作文，還用梅花似的小腳丫給我的稿子添彩。有時它也十分搗亂，有一次，墨水瓶放在桌子上，白雪很好奇，用腳丫碰了碰，結果墨水全灑在地上，媽媽罵了白雪一頓，白雪便跳到我懷里，用那雙大眼睛望著我。

我家的小貓真可愛!

我家養了兩只小貓，我就介紹其中的一只吧!

它的名字叫咪咪，咪咪長著水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，三角的嘴巴上有八根胡須，一邊四根。頭是橢圓的，像顆橄欖球。耳朵也是三角的，兩只手細細的。后腳強健有力，可以跳它體長三倍那么高呢!整個身體黑白相間，這樣白的顯得更白，黑的顯得更黑了。

咪咪很喜歡裝可愛。每當我放學回家的時候，它總是用閃電般的速度飛奔而來;用身子蹭你的腿，用爪子拍拍你的腳，還會豐富多腔地叫換，長短不同，粗細各異，變化多端，似乎在說：“主人給我點吃的吧!”我立刻把貓糧拿來，倒進小咪專用碗，它便有滋有味地吃起來。

我家的咪咪很特別，大多貓咪都是“捕鼠高手”，可它卻是“抓蟲能手”。每當它聽到一個嗡嗡的聲音時，它的耳朵就轉到那個方向，眼睛鎖定目標，鼻息凝視，等待目標飛到地上那一刻，往前一撲，就撲到了，對著目標喵喵叫著，好像在說：“呵呵，你個煩人的蟲子，總算讓我抓到你了!”然后便吃了起來。

這就是我家的咪咪，當然，還有好多事情沒有一一列舉，我特喜歡它了，現在我和它成了好朋友，每天早上上學前，它總是會給我打招呼，似乎在說：“主人，今天要好好聽課哦!”

我家有一只可愛、頑皮的小貓，是爸爸到鄉下看現場時帶回來的。

它全身長滿細細的毛，摸起來毛茸茸的，就像我睡覺時蓋的毛毯一樣柔軟。一雙水汪汪的眼睛骨碌碌直轉，六根又細又長的胡須就像根尖利的針。只要看見老鼠那六根“針”就拉得老直。四支細小的爪子還會變化呢!在它安靜的時候它的爪子就會收起來，那樣你去摸它的爪子，也不會被抓傷。在它生氣時或抓老鼠時，爪子又會張開。

它吃食的時候有趣極了，在它饑腸轆轆時如果你把魚放在地上，它就會張開爪子把魚一點兒一點兒的撕開，然后就津津有味的品嘗它的美食了。如果不餓，它只會吃一點，剩下的就明天吃。它不僅會吃魚還會喝牛奶呢!在他來我家的第一天，我家還沒有魚，我急了，連忙拿了一包牛奶喂它，真沒想到它能喝下去。

有一次，小貓的腿受傷了，走路一瘸一拐的，看它那痛苦的樣子，我傷心得一口飯都吃不下。爸爸說貓有九條命沒事的，我相信了爸爸。到了下午我去看小貓，小貓果然好了，我也就高興起來。

我喜歡我家小貓，它每天和我朝夕相伴，是我的好朋友。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十

話說曙光路前進小區7號樓有一個大名鼎鼎的貓公主，那就是奶奶家的小貓——小飛。

小飛全身像蓋了一層雪，白花花的一片，它最喜歡別人叫它“飛公主”一聽見別人這樣叫它，它就會微閉著那雙本來就不大的眼睛，輕輕地點頭，真有那么點“公主”的范呢!(小飛的靈氣)。

說小飛是公主，那可是有實證的!追著小飛跑的公貓那是不計其數!張阿姨家的黑貓“威風”，李瑫姐姐家的黑白花貓“阿點”，表姨家的棕貓“伍佰”等等，可是小飛那是“一笑而過”真是淡定!(襯托寫法)。

我家小飛最大的缺點就是有潔癖!上街溜達，它只要看見水坑、泥壇，就會繞著走了一大圈子!如果一路上玩得太盡興了，腳上沾了灰塵或者是毛發上被水或泥淺到了，那怕只有一丁點，回家都必須洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿邊，一個勁的跟你撒嬌。如果你還不同意，它就改變戰略，軟的不行來硬的。強占著衛生間，直到你想上廁所，它就死堵在門口，不給你進直到你服軟，從頭到腳給它清洗干凈，它才能心滿意足地走出衛生間，像打了勝仗的大將軍!(小飛的個性)。

我和奶奶根據小飛的種.種“光榮事跡”給小飛起了個優雅的綽號“優雅潔癖小公主”當我們這樣叫它的時候，她勉為其難地點了點頭，“咪”地叫了一聲(注：這樣叫聲也很優雅吧!)。

如果你還想繼續了解小飛，就來我家見見它的廬山真面目吧!

作文點評：

一只小貓被寫到這個水平相當不錯啦!個性化、擬人化、形象化、藝術化都有了，可以喚起愛貓人士的憐愛之心。如果作為考試作文，這篇作文只是一種小情調，缺少深刻立意，難得高分。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十一

呀，一個渾身滾圓、短尾巴、小身子、大嘴巴，小短腿的小東西掠過我的眼睛，我定睛一看，哦，原來是我家的小狗——胖胖。

之所以取名為胖胖，是因為它出生時很胖。從遠處看時，就像一個金黃的小球。

幾個月過去了，胖胖現在可以走路了，雖然走得搖搖晃晃，但它很貪玩，真是一個調皮的小家伙。這不，你看，它正追著我的小球呢，只見它哧溜哧溜地跑著、追著，還時不時地摔上一跤。它那圓滾滾的身子像一個球一般在草地上滾動著，我簡直被它萌翻了。

它在夏天睡覺的“英姿”才叫個厲害。瞧，它跑著跑著，“撲通”一聲倒在地上，然后把身子一轉，來了個“四腳朝天”，接著，它一閉眼，開始了它的睡覺旅程。

斷奶的時候，它與母狗發生了不可避免的戰爭。瞧，它正與母狗機智的周旋呢。只見胖胖先來個“猛虎撲食”，母狗來了個“腳底滑油”躲過了這一招，接著，胖胖卷土重來，又來個“聲東擊西”，母狗生氣了，往空中一跳，來了個“九陰白骨爪”，把胖胖打了個滿地找牙。而我正坐在一旁幸災樂禍。

胖胖使我的生活充滿樂趣，我很喜歡它。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十二

我站在一場悲劇結束的邊緣，應該流下的淚珠都已經風干了，一片夏天的楓葉，含著微笑輕輕的墜在我腳邊。

我曾經幻想自己能在這大千世界中擁有一片紫色的楓葉。不因別的，只因為它的花語在童話故事里代表永恒不變。而我又是個浪漫主義者，為其充滿了等待。可是有一天，它蕭然的落在我身邊時，我突然都覺得一切仿佛都在這一刻都離我好遠好遠。他和我整個夏天的相依似乎都是上世紀，遙不可及。興許很多事情并不需要回憶。心靈深處才是它最好的歸宿。它需要的是靜靜的收藏。

于是我決定放棄這片期待已久的紫色楓葉，即使它給我的生命帶來了不驚與回憶，生命中有很多事情會隨著時間的逝去而改變，可能這世上真的沒有一成不變直到永遠的東西，哪怕是諾言。可是為什么在放棄的霎那心仍會隱隱作痛？可知否？沒有楓葉相隨的日子云淡風也輕。每每想起它的眸子，干凈而明亮的笑容，心里便一陣陣揪心的痛。眼角時常會爬出一些液體，它來自眼睛。眼淚可以洗去眼里的污垢，但它可以洗去心中的記憶嗎？當沙漏倒回來滴時是一個新的開始，也是一個新的輪回，沙漏的流逝代表時間在走，當它倒過來在流時，時間也是否可以倒流呢？人們說，時間是最好的止痛藥，那么這個止痛藥何時才能見效呢？時光飛逝？時光永駐，是我們飛逝。

我在恍惚的瞬間，看見縱橫的楓葉從天空飄落，絕望的飄落。在沉迷的灰色中緩緩的下墜，彈指間化成永恒。緋紅的楓葉漫天飛舞，撫慰著你離開的痛。我輕輕得撥開沉默在數千萬緋紅楓葉中的紫楓，將它輕輕的放在心里，望它成為永恒的.回憶。而此時，我又茫然了？殊不知瞬間留在我心中的是一生甚或永恒？興許是無數次心靈的接觸，許下無數諾言的永恒吧！

我恣意的游走在楓葉滿地的光影里，沿著那兩邊滿是翕動不安的心緒的鐵軌，細數年華的流逝。我曾覺得心中的紫色楓葉就像青春里經常發生的瞬間激情一樣，稍縱即逝，慢慢的不知去向，失散在我此彼漲的生命里。當我在次拿出時間深處那塵封已久的記憶的時候，我很高興它成了我們的見證，成了潮水漸漸退去后留在沙灘上的淺淺的印象。成了我一生都無比懷念的季節。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十三

我家有幾只可愛的小貓。

它一身的毛像雪似的，在遠處看就好似一堆會動的白雪。在它那圓圓的臉上有兩顆寶石一樣的眼睛一閃一閃的，一根毛絨絨的'尾巴悠然自得地搖擺著，幾根頭發似的胡須輕輕地動著。

它們高興時，走起路來尾巴還一搖一擺的；它要是不高興，趴在地上一動不動，無論是誰，說什么話，怎么哄它，它們都無動于衷。

它們喜歡玩毛線球和筆，一玩起來就沒完沒了，耍個不停，就算是跌倒了，也要再爬起來，繼續玩，就是跌的很疼也不哭。

小貓剛出生時，就非?？蓯哿?。它們身上還沒有長毛，全身都是肉紅色的，盡管它們還小，但已經開始學習走路，由于它們的腿沒有力氣，支撐不起自己的身體，所以走起來路就像是在爬一樣，但它們已經很努力了。

它們還小，所以只能喝奶，記得有一次，大貓不知道去哪兒了，小貓們都餓得咪咪叫，我和媽媽只好用奶瓶喂它們。小貓喝奶時的樣子可愛極了，它躺在我的腿上，四腳朝天，眼睛舒服地瞇著，大口大口地喝著，只聽見奶瓶咕嚕咕嚕的響聲，真是很有趣。它們吃飽后，就心滿意足地睡了。

這就是我們家的小貓，很可愛吧？

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十四

我的家鄉有一只可愛的小貓。圓溜溜的大眼睛，機靈的耳朵，敏捷的四肢和長長的胡須，可愛極了。我不開心的時候，小貓就會逗我開心。記得有一次，我坐在房屋里悶悶不樂，小貓就靜悄悄地溜到了床底。忽然，從床底跳了出來，差一點把我嚇死。跳到了床上又一會東躥躥，一會兒西躥躥，我的床都要快變成它的游樂天堂了;我心里可真開心呀;小貓善解人意呀;小貓不光善解人意，而且它還很調皮呢;記得有一次，我在寫作業，也不知道小貓從哪跑過來，在我的作業上亂蹦亂跳，還拉了一堆屎呢;那時我真的又好笑，又好氣呀;在幼兒園上學時，小貓在家里的，可自從上了小學媽媽就把小貓般到了外公家里。過年了，我們要去外公家了，啊;我真高興又可以見到小貓了。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十五

我養了一只可愛的小貓，它可是我們家的小寵物，活潑又可愛。它一會兒拿媽媽的毛線團滾來滾去當皮球。一會跳上我的桌子，印上些梅花般的腳印，一會兒又來到院子里捉蝴蝶，家里到處成了它的游戲的場所。我好想抱著玩兒，和我一起睡，可媽媽卻不允許。我嘟嘟著嘴生氣了，媽媽卻語重心腸的給我講了一個很驚訝的事情。原來小貓身上有一些寄生蟲，嘴巴里也有細菌，如果被咬一口是不得了的。所以養小貓也要講科學的，一定要讓它有自己的餐具和小窩，還要定期打疫苗。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十六

一、教材說明：

菡子的《八只小貓》是一篇精美的散文，課文通過對景德鎮的瓷小貓生動的描敘和精要的介紹，贊美了我國傳統工藝品制作者們的創造性勞動，表現了作者對祖國的熱愛和對生活中美的追求、憧憬之情。

這篇文章緊緊扣住瓷小貓是兒童玩具的特點，自始自終用擬人手法，觀察仔細，描寫生動，既有正面描寫，又有側面描寫，既有個體描寫，又有整體描寫，字里行間洋溢著純真和童趣；同時在記敘中穿插說明，說明性文字簡潔準確，把為什么“打敗了日本的瓷小貓”的原因交待得一清二楚，更說明了作者對它們的喜歡不是出自個人的偏愛，而是有客觀的依據；另外，縱觀本文思路，條理清晰，全文按總分總展開，第2段層層遞進描敘了觀賞瓷小貓的四個發現，第2段與第3段互有因果、補充和層遞關系，文章最后一段從愛玩具到更愛藝術品到愛一切美好事物，主旨得以提升，文章蘊涵豐富。

二、教學對象分析：

二期課改的內涵是要讓課程適應每一位學生的發展，讓課堂真正成為培養學生創新精神和實踐能力的園地。在小班化教學實踐過程中，同學們能夠發揮小組學習的優勢，在組長的帶領下能投入到教學活動中。但是由于學生年齡大，其中的部分學生有點怕難為情，因此在組內互動時不夠積極。

三、教學目標。

知識與技能：

1、學習課文，知道作者喜愛八只小貓不僅是由于她們姿態和神情的可愛，還因為這是一群為國爭光的小貓。

2、知道作者寫《八只小貓》的觀察順序。先是一只一只地看，再是八只小貓放在一起看，最后從為國爭光的高度看。這是由表及里、由淺入深、由現象看到本質的觀察過程。

3、有感情地朗讀課文第二節，讀出自己的感受，能背誦其中的部分句子。

4、根據插圖和想象自編童話小故事。理解“一個擺法就是一幕童話”的含義。

情感態度與價值觀：

1、通過對課文內容的學習理解，知道作者喜歡八只小貓的原因，不僅由于它們姿態神情的可愛，還因為這是一群為國爭光的小貓。

2、讓學生自主學習，在小組合作學習的過程中，體現學生的主觀能動性。

3、發揮學生的想象，自己編童話，進行語言訓練，培養學生的創造性思維。

過程與方法：

1、通過讀課文找過渡句的方法，知道作者喜歡八只小貓的原因。

2、根據老師自制的八只小貓的圖片，學生對照著說出每只小貓的姿態，熟讀能誦并且用生動的語言把它們說具體。

教學重點、難點：

學習第二節，理解作者怎樣描寫八只小貓姿態和神情的可愛。如何理解“一個擺法就是一幕童話”。

四、教學策略：

1、尋找最佳的切入點。

傳統的教法往往逐段逐句串講，平鋪直敘，教學設計缺乏創意，教學內容面面俱到，卻不易調動學生的興趣。因此，聰明的教師處理教材時就如庖丁解牛，高屋建瓴，牽一發而動全身，也就是說教學中要尋找最佳的突破口。尋找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住題眼，以一字詞帶動全篇。在閱讀教學中要指導學生善于在閱讀課文中把握那些關鍵的對全局起提綱挈領的字詞，通過它們，發現全文的內容、寫法、情感、主旨和構思。例如，本文授課時抓住一個“活”字構建整節課的框架，提出一系列引人深思的問題?！巴瑢W們，你們能用課文中的詞和短語來概括八只小貓的特點嗎？”“你能找出嗎？”正因為八只小貓有如此多的特點，才引起了作者的.喜愛。文中有句話概括地說明了作者喜歡小貓的原因。讓學生找到過渡句。就這樣，以“小貓”為主線，層層深入，環環相扣地突出本文的教學重點。

2、獨特的詞語教學。

詞語是語文大廈的基石，詞語教學相當重要?，F在的課堂詞語教學正走向極端，或強調識記，或避而不教。針對五年級學生實際，我認為應采用靈活多變的方法。本人的字詞教學通常是從多角度調動學生的興奮點，如故意寫錯音形、或根據意思寫詞語、或找同義詞等等。針對本文實際，我提出新的詞語教學法，要求學生判別句子中詞語的運用是否恰當?！昂纹淦接埂迸c“擇要述之”讓學生從字面來結實它們的意思，然后再在具體的語境中加深印象，誘導學生辨析，既減輕學生記憶的負擔，又提高了運用能力，真正做到了務實高效。

3、注重朗讀涵泳。

朗讀是語文課堂教學的第一教學法，是進入課文的橋梁，讀著讀著，學生沿波討源，披文入情，神游其中。本文教學既有全篇朗讀，又有局部品讀；有教師引讀，也有男女聲對讀。通過全篇朗讀，加深對課文的整體感知，了解文章的總分總結構；通過涵泳品讀（如對有關“活”的句子的品讀），借助聯想，點燃頭腦中儲存的生活表象，再現作者筆下的生活情境，感受文中的童真和情趣。

4、層層蓄勢的思想：

根據奧蘇伯爾的認知結構說，學習者面對新的學習任務時，原有起固定作用的觀念與要學習的新觀念的差異應清晰可辨，這種分辨愈清晰，愈有助于新的學習與保持。本文的終極目標是學會在記敘中運用說明的方法，我先讓學生試著擺一擺八只小貓，深刻地領會描寫具體生動的特點，然后把八只小貓做為一個整體，同樣讓同學動動手，動動腦，動動口。這幾個環節讓學生充分發揮想象，自己編童話，在理解句意的同時，進行語言訓練，培養學生的創造性思維，當然這其中給學生自主學習的機會，在小組討論時，展開說話練習，體現學生的主觀能動性。

5、創造情境，以說促寫，讀寫結合。

在教學環節的最后階段，我出示實物（企鴨玩具），創造情境，要求學生進行口頭作文，以說促寫。眾所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教學情境恰能解決學生作文的無米之炊，解決學生“寫什么”的材料問題；同時情境作文，能增強學生的感受與體驗，從而提高了學生表情達意的能力，因為境能育情、情能造境；另外情境作文能培養學生在應急狀態中的靈活的應變能力。在口頭作文后，布置小作文，要求課外仿效記敘中穿插說明的寫法，做到讀寫結合。誠然，閱讀教學是以理解吸收為主，但是我們不能拒絕寫作對閱讀天然的遷移，對于五年級的學生，尤其要重視讀寫結合。

五、教學反思。

《八只小貓》的教學目標是讓學生掌握“何其平庸、擇要述之”等詞語的意思從過渡句入手，朗讀有關段落，理解文章的內容。學習課文，知道作者喜愛八只小貓，不僅是因為它們姿態神情可愛，還因為這是一群為國爭光的小貓。本課的重點難點是體會作者愛貓的原因，學習作者如何把小貓的姿態神情寫具體的，進行適當的語言文字訓練。

在教學這篇課文時，我緊緊圍繞“八只小貓”的填寫，讓學生理解作者對小貓的喜愛是從它的外形“名副其實”到“姿態各異”到“具有獨立的神態”到“打敗日本的瓷貓”層層遞進、步步如深。從而解決教學難點體會作者愛貓的原因，不僅是因為它們姿態神情可愛，還因為這是一群為國爭光的小貓。

本課語言訓練中，我抓住關聯詞語的積累與運用。在課后設計編童話的說話練習，以此鍛煉學生的說話能力。過渡句是學生的一個新的知識點，在此教學上，我讓學生分清承上與啟下各代表的句子，讓學生通過找句子朗讀，真正掌握過渡句的作用。

教學中我認為學生對關聯詞語的理解與運用掌握得比較扎實。過渡句的理解也掌握得較好。突破了教學重點，解決了教學難點。由于時間上的問題，學生的說話練習編寫童話故事沒有完成，這是一個遺憾。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十七

一年暑假，我在我的老家撿到了三只小貓，它們都很可愛，我在附近轉了一圈，并沒有發現它們的“親戚朋友”我覺得它們三個好像是“孤兒”，于是我就把這三個小家伙帶回家里去養。

我給它們每人準備了一間“小房子”，其實這三間小房子只不過就是三個有通氣孔的紙箱子罷了，到了晚上，我才發現它們的眼睛上有一層淺藍色的薄膜，爸爸告訴我：“貓科動物的幼仔在很小的時候，眼睛上就會有薄膜，要獲得充分的營養薄膜才會消失。”

天色不早了，我安頓好三只小貓后就去睡覺了。

我明天用牛奶喂小貓，我把它們抱到奶盆前，我發現小貓們吃奶的樣子也很有趣。它們用兩只柔軟的小爪子抓住盤子，用小舌頭一口一口的舔著奶，樣子好可愛。

后來，在我的'精心關照下，它們一個個的睜開了眼睛，眼睛上的薄膜消失了，我高興極了。

爸爸說：“小貓睜開眼睛以后，就可以吃肉了?！?/p>

爸爸還說：“等它們長大以后，就要把它們放走。”

我雖然不想離開它們，但我還很希望看它們長大以后的樣子，繼續觀察。小貓，加油！

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十八

我家有一只可愛的寵物，是一只小花貓，名叫“花花”。

花花剛來我家時，我就覺得它很可愛，全身是白、黑、棕色的條紋，一雙藍寶石似的眼睛鑲嵌在“花”臉上，嘴里不時發出“喵！”的叫聲，好像在說："這是哪里呀？媽媽快來救我！”因為它全身“花”，所以我給它取名叫花花?；ɑê茇澩?，也很貪吃。記得有一次，我和爸爸媽媽出去，把花花一個“人”鎖在了家里。結果一回來，發現花花竟然把茶幾上的饅頭吃了一半，我們很生氣，可是一看到它空空的盤子，還是不忍心打它。然后，我們又把剛捉回來的螞蚱放出來讓它去吃。沒想到，它看到蹦蹦跳跳的螞蚱，先開始拱起了腰，毛都豎了起來，一副害怕的樣子。后來，它竟然躲了起來。漸漸地，它看著螞蚱并沒有傷害它，就慢慢地走出來，試圖去接近它了。過了一會兒，它就玩起螞蚱了，用這只爪子挨一下它，用那只爪子抓一下它，這只螞蚱已經被它玩得奄奄一息了，可花花還不甘心，繼續玩著，我們看了看可憐兮兮的螞蚱，又看了看興致勃勃的花花，真是哭笑不得?；ɑㄗ類鄢缘氖澄锞褪腔鹜饶c了。我給它喂饅頭，它不吃，可是一喂火腿腸，它一口就把半根火腿腸吞了。之后，我又想了一條“妙計”，把火腿腸和饅頭切碎，攪在一起。我猜，這下它應該全吃了吧。結果過了一會兒，我看了它的碗，差點暈過去，碗里只剩下饅頭了。

我到現在都弄不明白，它到底是怎么挑的？這就是我家的花花，很可愛吧？

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇十九

教材分析：

本冊教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文(內含2篇看圖學文)，14篇略讀課文。為了增強語文學習的系統性，循序漸進地進行各項語文基本功的訓練，在第六冊的基礎上，安排“讀文章，想畫面”“了解敘述的順序”“抓住主要內容”三個重點訓練內容，分別在第二、第四和第七組體現出來。另外，本冊教材按8組編排，每組之前設“導讀”，每組課文之后設“積累運用”內容。

教學總目標：

1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、學會常用漢字270個，認識90個。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。

3、能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。

4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續學習默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法，讀通課文;學習聯系上下文理解重點詞句的方法;初步把握課文的主要內容，體會思想感情。能背誦30篇左右的優秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

5、認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事。

6、學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。教學重點、難點：

(一)關于字詞。

利用字典自學生字詞。借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。

(二)關于看圖學文。

指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內容。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。

(三)關于精讀課文。

1、繼續重視詞句訓練：

(1)是學生學會借助字典、聯系語言環境理解詞語。

(2)重視詞語的積累和運用。

(3)理解重點句和含義深刻的句子。

(4)詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。

2，加強預習的指導。

3，滲透閱讀學習重點。

4，精讀課文的教學，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。

5，重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

(四)關于略讀課文。

教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學閱讀、討論。

(五)關于積累運用。

1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。

教學措施：

1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業。

2、授課時，努力創設情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。

3、教給學生學習方法，培養學生的學習自覺性和主動性。

4、對新知識點要增加訓練量。

5、勤于和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持。

6、繼續做好差生轉化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學習成績。

一、教材說明：

菡子的《八只小貓》是一篇精美的散文，課文通過對景德鎮的瓷小貓生動的描敘和精要的介紹，贊美了我國傳統工藝品制作者們的創造性勞動，表現了作者對祖國的熱愛和對生活中美的追求、憧憬之情。

這篇文章緊緊扣住瓷小貓是兒童玩具的特點，自始自終用擬人手法，觀察仔細，描寫生動，既有正面描寫，又有側面描寫，既有個體描寫，又有整體描寫，字里行間洋溢著純真和童趣;同時在記敘中穿插說明，說明性文字簡潔準確，把為什么“打敗了日本的瓷小貓”的原因交待得一清二楚，更說明了作者對它們的喜歡不是出自個人的偏愛，而是有客觀的依據;另外，縱觀思路，條理清晰，全文按總分總展開，第2段層層遞進描敘了觀賞瓷小貓的四個發現，第2段與第3段互有因果、補充和層遞關系，文章最后一段從愛玩具到更愛藝術品到愛一切美好事物，主旨得以提升，文章蘊涵豐富。

二、教學對象分析：

二期課改的內涵是要讓課程適應每一位學生的發展，讓課堂真正成為培養學生創新精神和實踐能力的園地。在小班化教學實踐過程中，同學們能夠發揮小組學習的優勢，在組長的帶領下能投入到教學活動中。但是由于學生年齡大，其中的部分學生有點怕難為情，因此在組內互動時不夠積極。

三、教學目標。

知識與技能：

1.學習課文，知道作者喜愛八只小貓不僅是由于她們姿態和神情的可愛，還因為這是一群為國爭光的小貓。

2.知道作者寫《八只小貓》的觀察順序。先是一只一只地看，再是八只小貓放在一起看，最后從為國爭光的高度看。這是由表及里、由淺入深、由現象看到本質的觀察過程。

3.有感情地朗讀課文第二節，讀出自己的感受，能背誦其中的部分句子。

4.根據插圖和想象自編童話小故事。理解“一個擺法就是一幕童話”的含義。

情感態度與價值觀。

1.通過對課文內容的學習理解，知道作者喜歡八只小貓的原因，不僅由于它們姿態神情的可愛，還因為這是一群為國爭光的小貓。

2.讓學生自主學習，在小組合作學習的過程中，體現學生的主觀能動性。

3.發揮學生的想象，自己編童話，進行語言訓練，培養學生的創造性思維。

過程與方法：

1.通過讀課文找過渡句的方法，知道作者喜歡八只小貓的原因。

2.根據老師自制的八只小貓的圖片，學生對照著說出每只小貓的姿態，熟讀能誦并且用生動的語言把它們說具體。

3.五人小組，學生用自制的學具“擺一擺，編一編，說一說”，展開想象自編童話小故事。

教學重點、難點：

學習第二節，理解作者怎樣描寫八只小貓姿態和神情的可愛。如何理解“一個擺法就是一幕童話”。

四、教學策略：

1、尋找最佳的切入點。

傳統的教法往往逐段逐句串講，平鋪直敘，教學設計缺乏創意，教學內容面面俱到，卻不易調動學生的興趣。因此，聰明的教師處理教材時就如庖丁解牛，高屋建瓴，牽一發而動全身，也就是說教學中要尋找最佳的突破口。尋找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住題眼，以一字詞帶動全篇。在閱讀教學中要指導學生善于在閱讀課文中把握那些關鍵的對全局起提綱挈領的字詞，通過它們，發現全文的內容、寫法、情感、主旨和構思。例如，授課時抓住一個“活”字構建整節課的框架，提出一系列引人深思的問題?！巴瑢W們，你們能用課文中的詞和短語來概括八只小貓的特點嗎?”“你能找出嗎?”正因為八只小貓有如此多的特點，才引起了作者的喜愛。文中有句話概括地說明了作者喜歡小貓的原因。讓學生找到過渡句。就這樣，以“小貓”為主線，層層深入，環環相扣地突出的教學重點。

2、獨特的詞語教學。

詞語是語文大廈的基石，詞語教學相當重要?，F在的課堂詞語教學正走向極端，或強調識記，或避而不教。針對五年級學生實際，我認為應采用靈活多變的方法。本人的字詞教學通常是從多角度調動學生的興奮點，如故意寫錯音形、或根據意思寫詞語、或找同義詞等等。針對實際，我提出新的詞語教學法，要求學生判別句子中詞語的運用是否恰當。“何其平庸”與“擇要述之”讓學生從字面來結實它們的意思，然后再在具體的語境中加深印象，誘導學生辨析，既減輕學生記憶的負擔，又提高了運用能力，真正做到了務實高效。

3、注重朗讀涵泳。

朗讀是語文課堂教學的第一教學法，是進入課文的橋梁，讀著讀著，學生沿波討源，披文入情，神游其中。教學既有全篇朗讀，又有局部品讀;有教師引讀，也有男女聲對讀。通過全篇朗讀，加深對課文的整體感知，了解文章的總分總結構;通過涵泳品讀(如對有關“活”的句子的品讀)，借助聯想，點燃頭腦中儲存的生活表象，再現作者筆下的生活情境，感受文中的童真和情趣。

4、層層蓄勢的思想。

5、創造情境，以說促寫，讀寫結合。

在教學環節的最后階段，我出示實物(企鴨玩具)，創造情境，要求學生進行口頭作文，以說促寫。眾所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教學情境恰能解決學生作文的無米之炊，解決學生“寫什么”的材料問題;同時情境作文，能增強學生的感受與體驗，從而提高了學生表情達意的能力，因為境能育情、情能造境;另外情境作文能培養學生在應急狀態中的靈活的應變能力。在口頭作文后，布置小作文，要求課外仿效記敘中穿插說明的寫法，做到讀寫結合。誠然，閱讀教學是以理解吸收為主，但是我們不能拒絕寫作對閱讀天然的遷移，對于五年級的學生，尤其要重視讀寫結合。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇二十

我家養了幾只毛絨球似的小貓。

它們全部是白底黑點的，襯在一起，白的顯得更白，而黑的也越發顯得黑了，一條條黑漆漆的尾巴在地上不停搖著，你一接近它們的臉呀，就有可能恨不得把它們全部抱起來挨個親上一口，因為它們的臉實在是太可愛啦：兩顆小電燈光似的眼睛，一對尖尖的、小小的耳朵，幾顆嫩白的小齒，加上嘴邊幾根傲傲地、上下抖動的小胡須。也許在我眼中沒有比這更可愛的小生物。

小貓們喜歡玩。玩什么?當然是玩毛線球了!看，我一把毛線球扔出去，它們便蜂擁而上，抓到了球的小貓便死死不放手。這個時候，你若是把球提起來，小貓也會被球一起提上來，為什么?它抓得太緊了呀!

小貓們還愛吃。最愛吃的是小魚、肉等，它們吃東西總是十分謹慎，先在食物周圍繞一圈，再伸出舌頭嘗嘗食物味道如何，有沒有變味才肯吃。

小貓的性格很古怪。有一次，大人不在家，家里只有我看著小貓，這時來了個表叔，小貓不認識，向我表叔發出低沉的貓叫：“嘟嚕嘟嚕……”好像在問“你是誰?我不認識你，你快走開，我討厭你跑到我的領地上來，你再不走，我可要對你不客氣了啊!”我急忙把小貓抱開，把它們抱到籠子里，小貓起初生氣了，后來發出“嗚嗚”的聲音，央求我把它們放出來。

這就是我的小貓們，可愛的、喜歡玩的，愛吃的、性格古怪的小貓們，我喜歡它們!

指導老師：王雙燕。

公眾號：玩作文。

鄰居家的小貓小學四年級（熱門21篇）篇二十一

小貓咪每天早上一起床就用爪子沾一點唾沫在臉上，一抹臉就洗好了。然后，它就用舌頭在皮毛上舔來舔去，直到把皮毛舔得閃閃發光。它坐了一會兒，就又趴在地上呼呼大睡。小貓睡覺的姿勢很特別，它睡覺的時候四肢蜷在一起，身子一彎就形成了一個橢圓形，好可愛呀!當我輕輕地碰它的時候，它打了一個圓滾，立刻跳了起來，然后它飛快地學著人站了起來，又拿了一根小木棒子，好像一棒子就能把敵人砸扁了一樣。一會兒，它又撐不住了，東倒西歪地搖擺著，一下子就滾出老遠。