大班教案是指適用于幼兒園大班的一種教學計劃，用來指導教師進行課堂教學。在范文中，我們可以看到教師如何引導幼兒積極參與、互動合作，促進他們的主動學習。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇一

一、開始部分：ppt情景引入大海深處的故事。

教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。

二、基本部分：

1、通過課件大鱷魚吃數量多的小魚，初步感知大于號。

教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數字，猜猜它會吃哪個數字，為什么?初步理解不等式含義。

3、認識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數字的符號就叫“大于號”。

4、操作：從黑板前的五組數字卡片中找出運用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進一步鞏固對大于號的認識。

5、認識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦?出示小于號，讓幼兒比較發現他們的開口方向。

6、教師小結：關于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

7、你們現在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。

三、結束部分。

游戲：鱷魚來了，活動結束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數，游戲三次結束。)。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇二

相關兒歌分享：

小火車。

小朋友，你坐過火車嗎？它可是有著幾百年歷史的傳統交通工具喲，坐...[兒歌童謠]。

小汽車。

四個輪子的小汽車，開起來跑得快，摁摁它的喇叭，嘟嘟嘟地響，真棒...[兒歌童謠]。

公共汽車。

車輪轉呀轉，跑遍整個城市；車門開了又關，雨刷刷刷，寶寶哇哇，媽...[兒歌童謠]。

【教案目的】。

1、簡單了解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在游戲和操作活動中，學習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

【教案準備】。

1、汽車圖片、數字卡片（1—9）人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

重點：在游戲和操作活動中，練習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

難點：能按老師給的數字，接著往下編，或自己創編號碼。

【教案流程】。

一、引出話題。

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決。

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

1）看看這幾個車牌是用幾個數字組成的？

2）尋找規律（發現這些數字都是連在一起的）。

3）比較其中的兩個車牌。1234、4321。

4）小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接著往下數和接著往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321。

三、實踐操作。

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

四、內化遷移。

游戲：我是小司機。

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的汽車開的。

2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇三

摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據2個游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動過程。

一、談話引起好奇。

二、游戲進入學習。

游戲一：轉轉盤。

教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)。

教師：是不是真的會出現這些情況?請a組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。)。

游戲二：摸球。

教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)。

教師引導幼兒觀察統計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)。

教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

三、制作并檢驗。

幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。

請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

四、總結揭開謎團。

教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。)。

活動延伸。

把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區域中，讓大家繼續體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇四

1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。

2、獲得做事講求計劃性、條理性的'經驗。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。

教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？

教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？

教師引導幼兒討論。

教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？

教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

教師介紹活動內容與要求。

教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。

教師引導幼兒討論。

教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。

幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。

展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。

集體觀察1份游戲計劃。

請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。

找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

通過本節課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節課效果很好。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇五

1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和的人數，并在表格中記錄。

2、初步了解統計圖表的意義。

3、能積極參與調查統計方法的討論，大膽表達自己的想法。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】。

1、教師自制男生和人數統計表(一)、(二)。

2、幼兒人手一份統計表，鉛筆等。

【活動過程】。

一、教師出示統計單(一)，請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。

師：這是一張統計記錄單，這張記錄單上有什么?

師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統計的是第幾組男生和的人數呢?

二、師幼討論記錄的策略。

師：男生和的人數記錄在小表的什么位置?

師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢?(男生標記下的空格里)呢?

三、完成小組調查統計表。

師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、人數統計到記錄單上。

1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。

2、同組幼兒相互交流統計結果。

3、請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后再集體檢查驗證統計人數是否正確。

師：誰來像我介紹一下你的統計結果。

四、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計表中。

1、教師事先出示好畫好的表(二)。

2、引導幼兒觀察并提問：

討論：怎么樣在這張統計表中記錄每組男生、的人數?

師：第一組的統計結果記錄在表格的什么位置?

五、師幼共讀表，了解統計圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。

2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數)。

3、每橫排合計人數表示什么意思?豎排呢?

4、這張統計表告訴我們什么事?

總結：統計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。

活動反思。

按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規律。在活動中，我們發現孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇六

作為一名教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的我的游戲計劃大班數學教案，希望對大家有所幫助。

1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。

2、獲得做事講求計劃性、條理性的'經驗。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。

教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？

教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？

教師引導幼兒討論。

教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？

教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

教師介紹活動內容與要求。

教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。

教師引導幼兒討論。

教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。

幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。

展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。

集體觀察1份游戲計劃。

請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。

找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

通過本節課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節課效果很好。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇七

1、充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關的數學經驗。

2、發展幼兒動手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂。

初步感知六個面與正方體之間的關系。

拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。

1、教師告訴幼兒，大風把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。

2、幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。

繼續感知正方體是由六個面組成的。

正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一支毛筆。

1、教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢!

2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。

為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。

繼續感知正方體是由六個組成的。

刷好顏料的正方體紙盒若干，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。

1、教師：小動物們快要搬進新房子了，現在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門，需要幾張卡片。

2、幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫好上6的`數字后，分別貼在紙盒的六個面上。

注意事項：

用橡皮擦去卡片上的數字后，可反復游戲。

感知正方體圖形的特征。了解其空間關系。

正方體積木若干，“房子”若干。

1、教師：為防止大風再把房子吹壞，我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。

2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。

此游戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。

培養空間想象力，體驗數與形的關系。

修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

1、教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢？我們一起來算一算。

2、幼兒自選一砌好的圍墻，數一數無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的。互相說一說，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，成本低。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇八

活動目標：

鞏固復習10以內數的組成。

培養幼兒對數字的認識能力。

通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：10以內的數卡。

操作方法：1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿!我的4球碰幾球?，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿!你的4球碰1球。

2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進行游戲。

3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。

4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿!4和1合起來就是幾?幼兒：嘿嘿!4和1合起來就是5。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇九

相關兒歌分享：

小火車。

小朋友，你坐過火車嗎？它可是有著幾百年歷史的傳統交通工具喲，坐...[兒歌童謠]。

小汽車。

四個輪子的小汽車，開起來跑得快，摁摁它的喇叭，嘟嘟嘟地響，真棒...[兒歌童謠]。

公共汽車。

車輪轉呀轉，跑遍整個城市；車門開了又關，雨刷刷刷，寶寶哇哇，媽...[兒歌童謠]。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十

適齡兒童：

游戲材料。

紙牌，提示卡。

游戲目標。

1、認識撲克牌，能根據牌的規律進行分類；

2、通過游戲，發展幼兒的思維邏輯能力以及敏捷性。

3、在游戲中培養幼兒的協作能力。

游戲玩法。

1.幼兒整理打亂的撲克牌，了解其一些規律，根據提示的要求找相應的牌。

2.兩兩拿相同數量的`牌，從上到下取牌比較，誰大牌歸誰；

3.幼兒可隨意創造自己的玩法。

游戲流程。

一、出示撲克牌，引導幼兒發現牌的特點及規律；

二、分類游戲：幼兒每人10張牌，進行分類；

三、玩游戲：幼兒自由探索更多玩法，并講一講自己是怎么玩的；

四、幼兒自由操作。

游戲建議。

教師提供的材料可以隨機提供有難度的題卡，讓幼兒在棋牌中發現問題，并嘗試解決。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十一

1.認識“”，理解符號的含義。

2.會比較10以內的數字大小。

活動準備。

1.趣味練習-填寫對應的數字。

2.數字卡1-10，符號卡片。

趣味練習。

活動過程。

一、復習數字1-10。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？

是數字幾，你就可以拍幾下手？

2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。

二、認識號和號。

1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？

（放在6和7中間）。

（2）小結：這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。

2.練習：出示數字7和8。

（1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？

（2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.

3.出示6和5。

（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？

（2）教師把““符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.

4.比較符號、觀察不同。

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

三、游戲鞏固。

1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

四、趣味練習：填寫對應的數字。

1.講解作業要求。

2.教師指導。

3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十二

大班數學活動9以內的相鄰數教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解10以內數字的相鄰關系，通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看9以內的相鄰數教案吧。

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養幼兒的專注力和想象里和交往能力。

(1)了解10以內數字的相鄰關系。

(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

(4)培養幼兒對數字的認識能力。

(5)培養幼兒比較和判斷的能力。

1、1——10的數卡若干。

2、房子圖10副。

3、操作點卡。

(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲。

數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1、游戲開始：(紙牌樂)規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)：

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。

結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十三

1、培養幼兒對數字的認識能力。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

一、引言幼兒園數學教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內化為內部的思維活動，并運用語言促進思維，培養幼兒對數學興趣的數學活動。數學高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數學教育對幼兒發展的作用。因此，幼兒園開展數學活動應更多的通過真實問題的情景產生來運用數學解決問題，并在探索中發現數學和學習數學。

二、活動背景新綱要要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段，本班幼兒已經學習了8以內的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《和9做游戲》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

三、教學要求。

1、探索9的分合，培養幼兒科學的探究意識；

2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣；

3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

四、教學重點與難點：調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。

五、教學過程1、從操作中探索9的分合（1）師："今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。"教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

（2）撒圓片a、教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

b、幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。

2、對照檢驗，相互交流a、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。

b、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。

c、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

d、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

3、應用（1）笑臉娃娃捉迷藏a、教師請出9個磁性娃娃笑臉師："小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？"幼兒："愿意"教師把9張笑臉展示在黑板上說："9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？"幼兒："8張笑臉藏起來。"師："9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒："9可以分成1和8，1和8組成9。"b、用同樣方法可請個別孩子回答。

（2）游戲《拾花瓣》。

師："春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？"幼兒："喜歡"師："我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！"師幼齊唱歌曲一遍。

師："小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？"幼兒："想"師："你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的小花園》結束。

六、活動反思這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，認為有幾個比較成功的地方：

1、提供的.材料豐富且易于操作；

2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。

3、重視活動延伸的指導，在區域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。

整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環節中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環節的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用"商量"的語氣告訴他："等會兒再玩"，活動結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現不出操作真正的意圖。

幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十四

1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會運用。

2、比較10元以內錢幣數量的多少。

3、初步掌握人民幣的兌換。

多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。

智慧老人開了一個非常大的超市，想要進去呀必須闖過三關。

1、第一關：認一認（認識1元、2元、5元、10元）。

出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認識1元、2元、5元、10元。

小結：小朋友真棒！認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。

2、第二關：比一比（能比較錢幣數量的多少）。

出示課件，智慧老人準備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？

出示兩樣東西提問："哪個需要的錢多？"。

依次比較，10元內錢幣數量的多少？

小結：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關成功。

3、第三關：買一買（會用錢買東西）。

智慧老人給小朋友準備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關。

小結：在這一關，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關成功。

4、玩一玩。

幼兒去超市買一樣東西，要用老師準備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）。

今天小朋友真能干，認識了人民幣，也學會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領就會更大。.

李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長，歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現了以下幾個特點：

通過超市購物，認一認、比一比、買一買，讓幼兒認識人民幣，并學會人民幣的簡單換算。

現代媒體直觀形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。

數學活動的目的就是學會運用。本節活動能緊密聯系生活實際，讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣后，讓幼兒學會在超市購物，運用在日常生活中。

教師具有親和力，教態自然大方有激情，易調動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關成功后，幼兒高興的說：letisgo，很好的完成了教學目標，是一節成功的教學活動。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十五

活動目標：

1鼓勵幼兒嘗試操作，激發幼兒對數學活動的興趣。

2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。

活動準備：

自備教具:魔箱、魔棒一根。

配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套。

活動過程：

一、情境引入：

l教師扮演魔法師。“我是一個魔法師，我的寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。

l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。

“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數量和黑板上相同的泡棉。”

我這有只魔法棒，我念咒語，魔法塊就會變成一大塊魔毯。”教師邊揮動魔法棒，邊念咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天。

請小朋友自由拼擺，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。

二、“我這有還不同的魔毯，請小朋友們變變看。”

出示幼兒用書16頁，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十六

活動目標：

1.探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2.能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3.專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成2.物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。

學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

活動過程：

一.小魚游走了。

2.教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3.請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。

二.小組操作活動。

4.看算式進行5以內的加減運算。

5.給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。

三.活動評價。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十七

活動目標：

1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習列加減法算式。

2、理解減法題中用”還剩下“表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質準備—教具：每組雪花片若干—學具：幼兒用書、人手一支筆。

活動過程：

1、大老虎吃點心—教師：大老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖—大老虎有3個面包圈；第二幅圖—大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖—大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解”還剩下“表示吃掉面包圈后少了的意思。

—教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

—引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是”—1“的意思。

2、小組操作活動—看圖列3的減法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用”還剩下“的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學習運用還剩下的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。

—看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內的`加減運算。

—看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

3、活動評價—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用”還剩下"的詞語。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

我的游戲計劃大班數學教案（熱門18篇）篇十八

1、鞏固復習10以內數的組成。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

10以內的數卡。

1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿！我的4球碰幾球？，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿！你的4球碰1球。

2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進行游戲。

3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。

4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿！4和1合起來就是幾？幼兒：嘿嘿！4和1合起來就是5。