良好的中班教案可以幫助教師更加有條理地開展教學，提高教學效果。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇一

學說繞口令，在游戲中練習發音"花、畫、鼓、布、虎、補"。

通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。

理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容

圖片若干、鼓的圖片，布的.圖片，老虎的圖片

教師：你們聽見繞口令里說了什么呢?

教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現繞口令。

教師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。

教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧!

幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的?

教師：圖上有幾個"鼓"啊?有幾個"虎"呢?有幾塊"布"呢?

教師：這些："+"表示什么意思?

慢速念繞口令。

教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇二

1、能夠主動探索并掌握小竹梯的幾種簡單玩法。

2、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗玩小竹梯的樂趣。

小竹梯若干、輪胎若干。

1、認識小竹梯，自由探索小竹梯不一樣的玩法。

（1）出示小竹梯，請幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一樣玩法。

（2）請幼兒說說自我發現的玩法，教師分別進行指導。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習爬坡。

（3）教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡單玩法的要領及注意事項，組織幼兒分組進行團體練習。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體堅持平衡，腳踩穩，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體堅持平衡，重心要穩）。

2、團體游戲，體驗玩小竹梯的樂趣。

幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過），到達蘿卜園里拔一個蘿卜后從旁邊的小路回到起點。

幼兒游戲，教師鼓勵幼兒勇敢地經過各種障礙，指導幼兒經過側平舉來堅持身體的平衡。

3、放松活動。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

梯子是孩子們戶外游戲中很熟悉的一種游戲器械，我們從孩子的本事看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現腳發抖、搖晃的現象，但經過我們交流之后，總結出了穩走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悅。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇三

1.經過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。

2.增強自我保護意識。

1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

2.有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

1.情境導入：

播放一段有關幼兒在家或戶外發生不安全行為的真實生活情景的錄像。

——“在錄像中，你看到發生了什么事情”

2.“擊鼓傳花游戲”：

方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家能夠一齊參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

教師就圖片資料設問，引發幼兒討論：

“聽到敲門聲該不該開門為什么應當怎樣做”

“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品為什么應當怎樣做”

“能不能站在窗臺或陽臺上為什么”

“能不能隨便開煤氣為什么”

“能不能隨便碰電插座會有什么危險”

“能不能隨便吃藥品會造成什么后果應當怎樣做”

“上下樓梯應當怎樣走”

到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，經過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。經過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的什么行為是不正確的個別培養了幼兒明辨是非的本事，設計的資料都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的。活動采用現場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法，既貼合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學習，我覺得很好。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇四

1、進一步掌握理發程序，嘗試給顧客“染發”。

2、主動與顧客交流，學會招待顧客。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、經驗準備：幼兒對理發的.程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2、物質準備：增設招待區的水和書，染發的工具。

1、提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發師只會簡單的剪發而已，很多小朋友有提議增加染頭發，很多小朋友對于染發不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發。

2、教師示范染發，引進新經驗。

師：小朋友看老師是怎么染發的，有幾個步驟?現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發那可以怎么染呢?我們請個小朋友上前示范一下。

今天我們學習了染發，染發要做到以下幾點：

(1)調藥水。

(2)刷染膏。

(3)蓋錫箔紙。

(4)蒸發。

(5)整理、噴定型水。

(6)帶發套。

3、提出游戲要求：

(1)理發師要正確的操作染發，主動與顧客交流。

(2)理發店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

4、幼兒游戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

重點指導理發師染發還有主動的介紹。

5、游戲講評。

6、幼兒收拾整理游戲材料。

要求：

(1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具。

(2)那里的玩具放回到原位。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇五

1、了解各地不一樣的風味小吃，并能用多種材料進行制作。

2、愿意與同伴協商主角，并運用不一樣的動作、語言、表情去表現主角，體驗共同游戲的樂趣。

3、養成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。

1、幼兒和家長一齊了解各地風味美食、小吃。

2、了解幾種小吃的.簡單制作方法，并討論替代物的使用。

3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環境布置：美食一條街。

1、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

請幼兒向客人教師介紹“美食一條街”。

2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業做準備。

（2）幼兒自由分組，選擇自我喜歡的小吃進行制作。

（3）教師巡視、指導幼兒的分組及制作情景。

3、主角游戲；美食一條街。

（1）整理制作材料，擺放各種小吃。

（2）幼兒協商分配游戲主角。

（3）幼兒進行主角游戲：美食一條街。（鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。）。

4、結束游戲。

（1）組織幼兒評價游戲情景，討論下次游戲資料。

（2）帶領幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇六

白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經驗和愛好，抓住游戲點、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來創編“小矮人”故事，使之貫穿整個活動，幫助幼兒在活動中運用不同動作和表現形式隨音樂來詮釋每個角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發揮的獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創新；最后會魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個游戲領入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學習、規則意識等良好的學習品質。

1、培養幼兒間的合作游戲。

2、能通過有趣的故事隨音樂表現出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動作。

3、隨音樂邀請出8個朋友。

邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂。

今天高老師給小朋友講一個有趣的故事，仔細聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞。可是有一天當小矮人們玩的正高興時，忽然來了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個好辦法，馬上抓一個小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。

一、開始部分

師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）

師：游戲開始是怎么玩的？

幼：跳圓圈……

師：恩觀察很仔細，剛開始是什么動作？（邀請動作）小矮人是怎樣走路的？誰來學一下？我們一起試試！（播放第二遍邀請音樂）

師：剛才我們一共邀請了幾個小矮人？有的說10個，有的說是9個？怎么辦？

幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂）

師：邀請了8個小矮人，來伸出我們的小手，準備！（播放第四遍邀請音樂）

二、基本部分

師：8個小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來！這個小矮人動作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）

師：我來當第一個小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）

師：誰想來當第一個小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來當第一個小矮人來邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）

師：那一會把哪個小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）

繼續玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）

三、結束部分

師：告訴大家一個好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點好吃的，明天再玩吧。走吧！

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇七

幼兒練習過肩上投擲，拋接球活動，這次游戲改進已掌握的投擲動作，初步學會雙手胸前推球。投擲時能注意上下肢協調用力，揮臂速度較快，向前投時能注意向前上方投。雙手腹前投球(重250克)在4.5米以上。

本班幼兒投擲力量相對弱一些，需要更多地進行手臂力量和身體協調的練習，所以設計了《宇航員訓練營》――室內體育游戲，又加上每當遇到不良天氣時，幼兒在體能鍛煉上比較單一，所以利用班級現有的物品輕器械材料相結合，進行了一節有意思的腹前拋球游戲，從而幫助幼兒多種動作練習上肢力量和身體協調能力。

1、通過游戲發展投擲動作提高投擲能力，較熟練的掌握雙手腹前，投擲動作。

2、積極參加游戲，培養投擲的興趣。

3、發展力量柔韌性和協調能力。

主材：重250克的球輔材：床，長條木板，椅子，60cm寬kt板，跳圈，游戲提示圖

活動方法與過程：

1、初級版：

(1)情境：今天我準備帶宇航員們去一個更加神秘的星球去。請小宇航員們鍛煉鍛煉身體。

(2)玩法：小宇航員們需要跳過平衡倉，拿起種250克的球，腹前拋球，拋過航空站(橫放的床)從空間站返回平衡倉進行下一次游戲。

(3)規則：幼兒返回平衡倉時注意節奏，小宇航員之間距離不要太近(用床隔開的小窄道)腹前拋球時，兩腳打開，腰下彎，腰帶動手臂力量使勁將球投出。

(4)幼兒可探究的問題跳過平衡倉后，怎樣能將球投過航空站(用床隔開的小窄道)。

2、升級版1：

(1)情境：宇航員第二次鍛煉

(2)玩法：宇航員跳過平衡倉(椅子)，拿起宇航球，拋過對面的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)順利通過空間站返回平衡倉進行下一輪的游戲。

(3)規則：做拋球動作時，宇航員要將手中的球拋過更高的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)闖關成功，并給予一顆星。

(4)幼兒可探究的問題怎樣才能將球拋的更高?(雙手持球于腹前，兩腿打開與肩同寬，將球向前上方快速揮臂投出)

3、升級版2：

(1)情境：密碼升級了，只有宇航員們能夠將球拋更遠的航空站，得到宇宙星才可登上飛船，結束鍛煉。

(2)玩法：第三次請幼兒將球拋過更遠的航空站。其他玩法與初級版相同。

(3)規則：小朋友再向后拋球時，腿要分開，身體下沉彎腰，用腰部的力量帶動小臂和手將球拋過空間站。

(4)幼兒可探究的問題怎樣才能把球拋向更遠的空間站?(兩手持球彎腰，兩腿分開并彎曲，蹬腿，展體，雙手伸直向遠方拋出)

1、經驗準備：

(1)聽過宇航員的故事，對宇航員有簡單的了解。

(2)知道雙手腹前投擲基本動作要領。

(3)250克球的制作方法(將直徑18cm廢棄的籃球打開約5cm的開口，裝進白石子，用稱量好重量，用線將開口縫好。)

2、動作要領：無低頭聳肩的現象。

3.安全方面：

(1)器材安全：檢查椅子間的距離是否適宜。

(2)空間安全：安全距離的把握，前一個小朋友拋球后走進安全通道。(床邊的窄道)，下一個小朋友再拋球。

(3)場地安全：注意游戲材料與周邊墻壁、暖氣，材料的安全距離。

(4)組織策略安全：起始點、結束點各有老師負責，教師站位，材料擺放和材料相互間是否適宜，幼兒循環游戲時是否順暢。

通過這節課對幼兒來說有一定的難度，發力點還有待加強，幼兒游戲過程中會腹前投擲，但是距離較近，需要進一步進行動作上的練習，學會腰腹部和手臂配合，個好的將球投遠到4米。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇八

1、學習使用交接棒進行接力跑，發展大步跑的技能。

2、在游戲中初步培養團隊合作的精神。活動準備：接力棒，足夠大的場地

一、開始部分。

1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。

練習：立正、稍息、原地踏步等動作，訓練幼兒遵守規則意識。

2、引導幼兒跟著老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然后再走成一個大皮球，然后在走成六路縱隊。

3、復習徒手操，重點引導幼兒學會節奏快的做操同時，要學會動作做標準。

4、引導幼兒認真做操。

二、基本部分。

1、引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。

小朋友看看，這是什么?(接力棒)它是做什么用的?引導幼兒猜測并回答。

教師小結：這是接力棒，是在接力賽跑中使用的。

2、有誰知道它有什么作用嗎?

教師請兩名幼兒上來做示范，并講解接力賽的使用方法。

教師小結：在跑步時，一個小朋友拿住接力棒的下部，傳棒給前面小朋友的時候，前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續往前跑，再傳給小一位小朋友。

3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊，其中每兩個人 約隔2米，從最后一個小朋友開始傳棒練習接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個小朋友的時候，最前面的那個小朋友要迅速跑到縱隊的最后使傳棒練習繼續進行。

4、引導幼兒在跑到上學習接力跑。

剛才我們已經學會了傳棒和交棒，現在我們要在跑道上學習接力跑，小朋友看，跑到上有四個接力點，在每個接力點上都站一個小朋友。

5、幼兒分成兩隊站好，老師給幼兒講清楚各個跑道上選手所站的接力點位置，并給幼兒指點終點線的位置。

6、我發現每個小組都做好了充分的準備，現在我們就來進行接力跑比賽，請每個選手在自己的位置上站好，聽好發令，當哨聲響起時，第一棒選手馬上要迅速起跑，最后一個選手在沖過終點線，哪一隊先沖過終點線，哪一隊就獲勝，如果中途掉棒，那么這一隊就要回起點重新跑。

7、幼兒開始進行比賽，教師發令，并在最后公布比賽的結果。

三、放松活動

教師帶領幼兒整理隊伍，簡單講評活動情況，表揚動作做的漂亮，姿勢正確的幼兒，帶幼兒放松身體。

五六甩甩手、七八扭扭腰。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇九

結合《水》主題活動的開展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無處不在，它與我們的生活息息相關，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙??????，知道了我們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。在主題教學活動中讓幼兒都積累了豐富的經驗，對水有著濃厚的興趣。因為水在孩子的眼里是如此美妙，可以吹泡泡、打水仗、畫畫??????他們在盡情的玩水活動中體驗到了自由和快樂，情緒變得放松和愉快。因此我就設計一個玩水的游戲，想通過游戲，激發幼兒樂于親近水，接觸水，在活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂，教育幼兒樂于助人，懂得幫助別人是一件快樂的事，并能關注周圍的水環境。

1、練習雙腳并攏行進跳，提高幼兒的彈跳能力。

2、通過游戲，進一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協調性。

3、體驗幫助別人是一件快樂的事。

重點：練習雙腳并攏行進跳。

難點：雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

1、錄音機、磁帶

2、地墊若干、

3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

4、大水桶3個，裝滿水；3個大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標記，作動物們的家。

5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個小孔

（一）開始部分

1、慢跑兩圈。

2、隊形隊列變換：放進行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節奏聽老師的指令進行變換隊形。

1）變成一個大圓

2）六個小圓

3）一個大圓

4）螺旋走

（二）基本部分

1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。

重點指導幼兒用多種方法玩瓶。

2、集中成六縱隊，請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

師小結：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請送水員為我們送水，今天我們就來當送水員，因為送水時會經過很多障礙，所以現在我們先要好好地練習本領，練好后可以做個出色的送水員，服務大家，得到大家的認可。

3、全體幼兒循環練習雙腳行進跳的動作：重點指導幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

1）一塊地墊：反復練習3次左右。

2）增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。

3）繼續增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。

4、游戲“小小送水員”

（地墊按上面三個不同高度的層次擺好，請幼兒自己選擇一組進行游戲。）

1）介紹游戲的名稱和玩法。

師：大家快來，現在小動物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動物們種的花干枯了，怎么辦呢？（讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧）。

2）教師示范玩法：

自選一件裝水工具，從起點開始，走過小橋（平衡木），穿過山洞（拱形門），雙腳跳過小山（地墊），到對面小水溏（水桶）打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應的空桶里，繼續進行。

3）幼兒玩游戲。2―3次。

提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。

4）小結游戲情況。

（三）結束部分

1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”

2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。（到后院給花、樹澆水），自然結束。

本次活動開展得很順利，各個環節清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結合了社會領域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學習，不斷提升孩子的經驗。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇十

一、：

經過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點，創設與課程相關的動態的活動環境，促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色游戲。

二、

《我的家》。

目標：

1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2、嘗試分工合作開展游戲，培養初步的合作能力。

成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。

半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。

《小餐館》：

目標：

1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。

2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。

成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。

《小超市》。

目標：學習將貨品整理歸類。

成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

三、

3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇十一

一、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。

二、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色，并能根據故事內容布置游戲的場景。

三、能合作游戲，學會協商，輪流扮演角色、使用玩具。

四、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。

五、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

（1）第一次游戲

活動目標

一、熟悉角色的出場順序，并能運用連貫的語言大膽地表演。

二、能根據自己所扮演的角色，初步運用表演道具裝扮自己。

三、能按意愿分組，初步學習協商游戲。

活動準備

經驗準備：

1、在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。

2、在美工區中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。

物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環境創設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

活動過程

一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。

（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。

師：上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

（二）請幼兒介紹自己制作的道具。

師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？

（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。

師提問：

2、后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？

3、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。

（一）鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。

（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開展游戲。

三、幼兒分組開展表演游戲，教師觀察指導。

（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

（二）交流游戲情況。

1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。

師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？

2、討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？

3、討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？

（2）第二次游戲

上次游戲情況分析

因為在前期區域活動中幼兒熟悉了故事的情節及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，表演起來特別自信。但是在表演時他們只顧著記憶對話，而動物的特征動作卻不知道怎樣表現出來，動作表演的不夠生動。針對這些問題，我將本次游戲的目標進行了調整。

活動目標

一、能大膽地運用動作和連貫的語言進行表演。

二、能根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學習運用游戲材料布置游戲場景。

三、繼續學習協商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

經驗準備：

1、在語言活動的情景表演"這是什么動物"中引導幼兒學習不同動物的語氣、語調和動作。在音樂活動中引導幼兒學習動物律動，模仿不同動物的動作。

2、在表演區投放小羊和狼的頭飾，引導幼兒用不同的語氣、語調和動作表演小羊和狼的不同特征。

物質準備：新增兒在建構區用膠粒建構的小羊的家和在美工區制作的白馬、大象道具。

活動過程

一、欣賞幼兒布置的游戲場景照片，引發幼兒自主創設游戲場景的興趣。

二、回憶上次游戲出現的情況，引導幼兒運用動作表現角色特征。

三、教師提出游戲要求。

1、大家先一起合作創設游戲場景。

2、要協商、分配角色。

3、先根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。

四、幼兒分組表演，教師觀察指導。

1、觀察幼兒創設游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。

2、觀察幼兒用動作表演動物的情況。

3、觀察幼兒小組協商、輪流扮演角色的情況。

五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。

（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。

（二）交流游戲情況。

師提問：

1、剛才你表演了誰？你用什么道具來裝扮自己？你是怎么表演的？

2、說說你這組是怎么分配小動物的頭飾和道具的？當出現搶玩具時，你們是怎么解決的？

（3）第三次游戲

上次游戲情況分析

在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡單的游戲場景。但是在表演中幼兒還不能表現出害怕、兇狠、同情等的表情，并且在表演時經常出現前一個角色還沒進門，后一個角色已經到的現象，根據這些問題，我們及時增加了場景，并將本次目標定位如下。

活動目標

一、嘗試運用表情、創造性的動作、完整的語言大膽地表現角色特征。

二、能合理地運用游戲材料豐富游戲場景，并學會整理游戲材料。

活動準備

經驗準備：在語言區投放小羊和狼的指偶，引導幼兒用不同的語氣、語調、表情來表現不同角色的特征。在表演區投放小羊和狼的頭飾，引導幼兒運用動作、表情表現出不同角色的特征。

材料準備：增設小塊的塑膠墊、樹等材料。

活動過程

一、回憶上次游戲出現的問題，師幼共同討論解決的方法。

（一）與幼兒一起討論小動物在表演時候該有什么樣的表情。

4、最后狼死了，小動物們覺得心情怎樣？臉上的表情呢？

（二）出示小塊的塑膠墊，引導幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環境的布置。

師：今天新增加了塑膠墊、樹等材料，你們在布置環境時可以鋪一條通往小羊家的路，周圍還可以有樹、房子等。小動物們去小羊家的時候要從這條小路走到小羊的家。表演的時候你們自己可以想想表演的動作。

二、提出游戲要求。

1、布置游戲場景時要記住增添一條小路。

2、分配角色時一定要協商，大家要輪流扮演角色。

3、游戲后及時整理材料。

三、幼兒分組表演，教師觀察指導。

1、觀察指導幼兒運用完整的語言和不同的表情創造性地表演的情況。

2、觀察幼兒創設環境的情況，特別是增添小路的場景。

四、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1、整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。

2、交流游戲情況。

（1）師：你們再表演時有沒有發現什么問題？有什么困難需要大家幫忙解決？

（2）請個別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關注其角色的表情。

（3）欣賞各組幼兒布置的游戲場景的照片，并進行評價。

（4）第四次游戲

上次游戲情況分析

上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現出動物的語言、動作、表情。游戲中增添的小羊家的路，既解決了角色出場的問題，又使幼兒在走小路的過程中充分表現出出自己所扮演角色的動作特征，豐富了表演情節，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現象，我們制定了這次活動的目標。

活動目標

一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現出自己所扮演角色的特征。

二、與同伴共同協商，大膽地改編故事結尾。

活動準備

經驗準備：

2、在語言區投放小羊和狼的指偶，讓幼兒用不同的語氣、表情來表現不同角色的特征。在表演區投放小羊和狼的頭飾，讓幼兒運用動作、表情表現出不同角色的特征、在美工區指導幼兒學習制作肉骨頭、小魚、草地、灶臺、大樹、小河等道具。

物質準備：新增幼兒自己制作的道具（如肉骨頭、小魚、草地、灶臺、大樹、小河）小桶、毛巾、臉盆等。

活動過程

一、播放上次游戲的錄像片段，引導幼兒關注角色的動作及表情并組織討論。

師：你們看了錄像，覺得這幾個小朋友表演得好不好？好在哪里？（引導幼兒發現動作、語調、語氣、表情上變化。）

二、分小組共同討論故事結尾的改編。

1、幼兒分小組討論改編故事的結尾。

2、交流、分享改編的結尾。

師：你想怎么改編故事的結尾？狼可以怎么說、怎么做？小動物們又可以怎么說、怎么做？

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

1、觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現角色特征。

2、指導幼兒改編故事的結尾。

3、觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。

四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1、整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

2、交流游戲情況。

附：

《小羊和狼》

一只小羊正在河邊河水，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！"小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢？"狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！"狼說完了就狠狠地搖著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小花貓說："不要緊，晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"白馬說："不要緊，晚上我來幫助你。"白馬說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"大象說："不要緊，晚上我來幫助你。"大象說完就走了。

到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

小花貓說："小羊，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶臺上，狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這邊來點火，那時候，我就用爪子抓他。"小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。"白馬說："狼被小黃狗咬了，一定會往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來的時候，我就踢他。"大象說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓跳上了灶臺，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。

不大一會兒，老狼"吧噠吧噠"地走來了。老狼走進屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點火。

小花貓跳起來，用它發亮的眼睛，看準老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，"噢"的一聲，轉身就往外跑。小黃狗從門背后竄起來，看準老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。這時候，白馬抬起腿來，看準老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢到踢得好遠，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

這時候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠很遠的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個活動的氣氛都很高漲。

但是在游戲的過程中，我還是出現了一些不足與失誤：

1、在游戲活動開始時我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個生動的故事，并引導孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導孩子們進行再現，孩子們都十分認真的聽。孩子們在老師的引導下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導地位得到了很好的體現，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創造力得到很大的體現。但是由于教師把重點都放在故事內容的回憶上了，因此在這個環節浪費了過多的時間，導致后面孩子們的表演時間就少了很多。

2、在讓幼兒創編動作時，教師沒有很好的及時的將幼兒的動作進行提煉，創造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創造力。

3、在評價環節時，大部分幼兒能根據自己的理解評價同伴之間的表現，但是評價的理由卻不能說出來，在這方面教師還應該多加引導。

4、本次提供的游戲道具有限，表演的場地劃分存在一些不合理現象。教師進一步引導幼兒體會故事情節，讓幼兒明確在故事中所要表演的內容；同時了解故事發展的順序。在引導幼兒探索時并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇十二

1、大膽想象故事情節，有創意地進行表演。

2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。

3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎？

3、提出游戲要求：

（1）愿意動鬧，有創意的表演故事情節。

（2）小組幼兒合作布置場景，遇到困難協商解決。

4、幼兒分組表演。

5、游戲評價。

重點表演游戲常規好的`小組，以及個人在表演時具有創造性的地方。

6、拋出問題。

還可以用哪些道具來表演該游戲？

故事情節有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發幼兒說出：團結起來力量大，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規則等現象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

中班游戲綜合教案（實用13篇）篇十三

能用相應的動作表示1--10，發展數概念。

1-10的數字卡片。

看數卡，做動作。

幼兒根據教師出示數卡上的數字，做相同次數的動作，如拍手、跺腳、拍身體等。

提示：此游戲也可用實物卡，點卡等卡片形式。

1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養幼兒對體育活動的興趣。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

1、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

2、跳的`過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。