在大班教案中，教師通過有計劃、有針對性地安排活動和任務，以滿足幼兒的學習需求。下面是一些針對大班教學的教案范文，在教學過程中或許可以帶來一些新的思路。
大班教案小雪大全（16篇）篇一
活動目標：
一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
二.能用動作和樂器表現出小雪花飄落的情景。
重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現出小雪花飄落時的情景。
活動準備：
一.課件制作下雪的場景。
二.歌曲《小雪花》音樂光碟。
三.自制沙罐，碰鈴。
活動過程：
一.音樂律動。
二.課件導入。
1.問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎?
2.使用多媒體，播放下雪畫面。
三.體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。
(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。
(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。
(3)幼兒演唱歌曲。
2.動作表現小雪花飄落的樣子。
(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。
3.樂器表現小雪花飄落下來的速度。
(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現雪花飄落下來的速度呢?
(2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現小雪花飄落的速度。
(3)集體使用樂器，表現雪花飄落時的正確節奏速度。
四.集體完整表演歌曲《小雪花》。
大班教案小雪大全（16篇）篇二
語言教學。
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
1.雪花（碎紙屑）。
活動過程：
1.小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。
3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)。
5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。
二、出示ppt，欣賞兒歌。
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。
2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。
3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發上，白白的`，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!
五.幼兒創編兒歌。
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
大班教案小雪大全（16篇）篇三
藝術教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經常蘊含著藝術教育的因素，多利用*時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。結合季節教育，圍繞"雪"展開此次藝術活動《小雪花》。激發幼兒的表現欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
1、創編各種雪花旋轉的動作，感受同伴合作游戲的快樂。
2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'。心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
經驗準備：
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲“小雪花”。
音樂準備：
兒童歌曲“小雪花”。
創編各種雪花飛舞旋轉的動作。
一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、情景導入。
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求。
雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪。
教師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4、互動示范飄雪。
每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。
（1）引導幼兒總結一朵朵飄的要點：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結束要落下來定格，然后第二個幼兒開始飄，依次推類。
（2）教師總結。
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
（3）幼兒聽音樂逐個飄雪。
引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。
二、嘗試創編雪花旋轉動作。
1、發現旋轉飄動的“雪花精靈”示范。
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創編雪花旋轉的動作。
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉，還可以怎樣轉？
幼兒討論并做歸納旋轉舞動的姿態（如：跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等）。
3、集體嘗試不同的旋轉舞動的方法。
鼓勵幼兒跟著音樂創編各種旋轉的動作。發現有創意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發現即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
4、依次獨個舞雪。
下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
當媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂教室。
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步教室。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉的動作。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。
大班教案小雪大全（16篇）篇四
1、感受小雪的寒冷。
2、激發了幼兒的.好奇心和探究欲望。
課件準備：《小雪節氣》的故事音頻及圖片。
一、由來。
“小雪”是反映天氣現象的節令。“小雪”時值陽歷11月下半月，農歷十月下半月。雪小，地面上又無積雪，這正是“小雪”這個節氣的原本之意。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”這就是說，到“小雪”節由于天氣寒冷，降水形式由雨變為雪，但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數少，雪量還不大，所以稱為小雪。因此，小雪表示降雪的起始時間和程度，小雪和雨水、谷雨等節氣一樣，都是直接反映降水的節氣。
二、意義。
小雪節氣中說的“小雪”與日常天氣預報所說的“小雪”意義不同，小雪節氣是一個氣候概念，它代表的是小雪節氣期間的氣候特征；而天氣預報中的小雪是指降雪強度較小的雪。雪是寒冷天氣的產物。氣象學上把下雪時水平能見距離等于或大于1000米，地面積雪深度在3厘米以下，24小時降雪量在0、1-2.4毫米之間的降雪稱為“小雪”。
三、注意。
注意潤燥。
1、適當開窗通風，以保持室內的空氣流通和濕度，遠離干燥和流感。
2、對有晨練習慣的老年人來說，最好將鍛煉安排在日出后或者午后。
多吃含葉酸的蔬果抗抑郁。
1、要保持愉悅心態，可以經常參加一些戶外活動以增強體質，多曬太陽。
2、要常食菠菜、獼猴桃、牡蠣、橘子、黃豆。
大班教案小雪大全（16篇）篇五
１、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
２、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
３、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。
１、音樂圖譜一份；
２、彩筆、大白紙若干；
３、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。
１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。
２、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
３、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１、幼兒自由作畫。
２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。
五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。、
師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）
大班教案小雪大全（16篇）篇六
教學目標：
1.初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學準備：
物質準備：
1.散文詩圖片，有看雪的經驗。
2.輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲，激發興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）。
2.講述下雪的快樂。
教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1.完整欣賞散文，感受語言美。
師：現在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學習朗誦。
3.結合圖片學習朗誦語句。
4.你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5.請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。
7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1.請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
大班教案小雪大全（16篇）篇七
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。
大班教案小雪大全（16篇）篇八
散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易于理解，運用文學特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平并且句式較整齊，非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。
1、理解詩歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。
2、能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯系生活經驗仿編詩歌。
3、感受詩歌優美的意境，加深對雪的喜愛之情。
1。自備小雪花圖片，自制課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照，或者觀看下雪的視頻。
2、請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美
（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化
播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。
3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。
4、請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編，發展語言表達能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？
（2）引導幼兒仿照“我落滿×××，×××怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導。
（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創編動作表演）。
大班教案小雪大全（16篇）篇九
背景漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
4、鞏固切分音符的唱法。
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創編的."小雪花"，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班教案小雪大全（16篇）篇十
本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有特別的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
1、理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。
2、創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。
重點：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
難點：創編不同的小雪花飛舞動作，表現樂曲的`強弱規律。
一、談話激趣，引入主題。
1、出示雪景圖畫。
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）。
二、學唱歌曲，理解歌詞。
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽。
2、教師清唱歌曲《小雪花》。
3、歌曲中你們聽到了什么？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）。
4、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。
5、請幼兒邊唱邊編動作。
三、表演歌曲《小雪花》。
幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作。
師：現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）。
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）。
四、活動延伸。
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
大班教案小雪大全（16篇）篇十一
活動準備：??。
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀??。
活動過程：??。
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。??。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。??。
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。??。
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。??。
6、集體閱讀詩歌。??。
（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？??。
（2）、還有什么不明白的地方？??。
（3）、一起閱讀詩歌。??。
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。??。
（2）、“那你們又會落在那里呢？”??。
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
大班教案小雪大全（16篇）篇十二
如果我是一片雪花》是大班的一節語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。
大班教案小雪大全（16篇）篇十三
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發下展開豐富的想象，表達自己內心的想法。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
大班教案小雪大全（16篇）篇十四
活動目標：
1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。
2、在理解兒歌內容的基礎上，學習用普通話誦讀兒歌。
活動準備：
教學圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。
活動過程：
1、師生問好！
師：小雪花有幾個花瓣?落到小朋友的手心變成什么了，為什么?
（1）、師請小朋友先看圖片。
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀。
哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要歡迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。
6、活動小結：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！
大班教案小雪大全（16篇）篇十五
活動設計背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標。
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
教學重點、難點1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
活動準備。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程一、
在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。
大班教案小雪大全（16篇）篇十六
1、感受小雪的寒冷。
2、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
3、使幼兒進一步了解小雪節氣。
課件準備：《小雪節氣》的故事音頻及圖片
一、由來
“小雪”是反映天氣現象的節令。“小雪”時值陽歷11月下半月，農歷十月下半月。雪小，地面上又無積雪，這正是“小雪”這個節氣的原本之意。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”這就是說，到“小雪”節由于天氣寒冷，降水形式由雨變為雪，但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數少，雪量還不大，所以稱為小雪。因此，小雪表示降雪的起始時間和程度，小雪和雨水、谷雨等節氣一樣，都是直接反映降水的節氣。
二、意義
小雪節氣中說的“小雪”與日常天氣預報所說的“小雪”意義不同，小雪節氣是一個氣候概念，它代表的是小雪節氣期間的氣候特征；而天氣預報中的小雪是指降雪強度較小的雪。雪是寒冷天氣的產物。氣象學上把下雪時水平能見距離等于或大于1000米，地面積雪深度在3厘米以下，24小時降雪量在0、1-2.4毫米之間的降雪稱為“小雪”。
三、注意
注意潤燥
1、適當開窗通風，以保持室內的空氣流通和濕度，遠離干燥和流感。
2、對有晨練習慣的老年人來說，最好將鍛煉安排在日出后或者午后。
多吃含葉酸的蔬果抗抑郁
1、要保持愉悅心態，可以經常參加一些戶外活動以增強體質，多曬太陽。
2、要常食菠菜、獼猴桃、牡蠣、橘子、黃豆