幼兒教師負責課程設計和教學計劃的制定，確保幼兒獲得有效的學習經驗和良好的教育效果。接下來是一些幼兒教師為幼兒制定的有效學習方法和策略，供大家參考。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇一

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。

1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

組長：王秋萍。

副組長:李順、徐娜。

成員:孟雪、李啟美。

全體教師。

培訓時間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

師生關系；社會交往（上）；社會交往（下）；

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇二

以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。

(二)經過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，所以，我們把青年教師的業務本事作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將經過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研本事。

鼓勵教師參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

1、教師制定新學期計劃;(x月份)。

2、組織幼兒教師優質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課;(3月份)。

3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動;(x月份)。

4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動;(x月份)。

5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記;(x月份)。

6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業技能達標;(x月份)。

8、園長培訓;(x月份或x月份)。

9、網絡學習;(x月份)。

10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結。(x月份)。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇三

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的`行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。

二、目標要求。

1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機構。

組長：王秋萍。

副組長：李順、徐娜。

成員：孟雪、李啟美。

四、培訓對象。

全體教師。

五、培訓時間。

培訓時間為：20xx年9月1日――20xx年9月31日。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇四

為了更好地促進新教師的專業化成長，提升專業能力，讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作，未來幼兒園計劃在20xx---20xx學年開展以下一系列教師的入職培訓以及后續的在崗培訓。

為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標、制度，在新教師入職前開展座談活動。內容包括：幼兒園教師禮儀規范和職業道德；幼兒園一日活動組織、安全帶班；家園互動與溝通等。讓新教師知道要時刻注意自己的著裝、言行舉止，意識到幼兒教師這一職業的重要性和艱巨性，同時我們對新教師也提出了希望——作為一名新教師，要善于學習，樂于思考，真正地關心、愛護幼兒，熱愛幼兒教師這份職業，在實踐與成長中收獲快樂。

系列之二：教學活動觀摩與交流研討(后期在崗培訓)。

教學觀摩活動有助于先進教學理念和教學實踐經驗的傳播和推廣，既給教師們創造了互相學習的機會，也促進了教師教學技能的提高。新教師可以向老教師聽課學習，即觀摩老教師的教學活動。后期新教師可開展一次公開教學活動，由幼兒園統一安排全園教師聽課、評課。

系列之三：基本功技能培訓(在崗培訓)。

為了使新教師能更好地了解和掌握教學的技能，幼兒園將有計劃地對各位在職教師開展基本功培訓。培訓包括：彈、唱、跳、畫、說等技能以及教學活動計劃撰寫指導，如學習活動計劃撰寫、講故事、幼兒早操等。

一、師德篇：

1、熱愛幼兒，尊重幼兒。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展。

2、為人師表，堪為人師。

模范遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。

3、尊重家長，廉潔從教。

抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

4、團結協作，豁達大度。

謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學習、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。

二、敬業篇：

1、愛崗敬業、依法執教。

熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想。

2、嚴謹治學、積極創新。

樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

3、因材施教，注重實踐。

樹立正確的人才觀，重視發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，注重幼兒實踐及動手能力的培養。

4、終身學習，求善求真。

有意識地進行知識的更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發展能力。

三、禮儀篇：

1、儀表得體，舉止端莊。

上班時，穿戴整潔、大方，姿態端莊，舉止得體，不袒胸露背，濃莊艷抹，不戴過多的金銀飾品，不涂指甲油。

2、說話有禮，行動文明。

使用禮貌用語；園內必須使用普通話進行教學、發言、交談；接聽電話要注意規范化的禮貌用語,語言應運用得自然流利，要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發生爭執時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節制、有禮貌。

3、學會微笑，以禮待人。

園內遇到同事，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問候；遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見時要微笑點頭示意，坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本園教職工應有的姿態。

4、園內園外，注重修養。

參加會議、學習、講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持人或有關領導打招呼，動作要輕，開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記，報告、講座、發言或演出結束后，要熱情鼓掌。不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要嚴格按規定辦理手續。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。

四、幼兒園一日活動組織要求:。

(一)晨接活動組織:。

1、主動向幼兒、家長問好，態度熱情親切。

2、認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情（臉色、皮膚、眼神等）有無異?，F象，妥善處理好異常情況。

3、仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進行教育并妥善保管，并在下午離園時與家長做好交接。

4、做好藥物交接，準確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項。

5、有選擇的組織并指導值日生工作：如收拾整理活動區環境、整理圖書、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。

6、有計劃的組織晨間活動：準備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜愛的各種活動。

7、上課教師要提前做好上課準備,新教師要做好配班工作以及學習。

(二)、戶外活動的組織：

1、戶外活動前，要根據主班教師的活動目標準備好活動器材。

2、根據幼兒情況，適當脫衣服，給幼兒塞好毛巾。

3、注意觀察每一位幼兒，注意活動器具的安全。

4、看好幼兒，要求幼兒按順序玩，不能擁擠和推打，追逐打跑。

5、幼兒在戶外活動中，教師人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒。

6、注意戶外場地的安全，及時提醒幼兒注意安全。

7、關心幼兒的衣服，情緒，對幼兒汗濕的衣服要及時更換。

8、控制好幼兒的活動量，如果是滿頭大汗活動量很大的幼兒要求停下來休息。

9、做好活動后的整理和安全防護工作。

(三)、早操的組織：

1、帶領幼兒排好隊走到位置。

2、注意觀察，觀察孩子的精神狀態，提醒幼兒做起來。

3、要求幼兒聽著音樂節奏做操，在做操的過程中，提示幼兒動作到位有精神。

4、適時的表揚做操認真的幼兒，給幼兒信心和勇氣，適當的獎勵。

5、對于特別不認真的幼兒，可以常識一些懲罰的方法，比如從新做一遍，或者跟著小班、托班弟弟妹妹做等，讓幼兒意識到不認真做操不行，還是要認真做的。

6、早操結束，整隊，提出走回去的要求，教師一前一后帶領孩子進入活動室。

(四)、盥洗的組織：

1、提醒幼兒有秩序進入盥洗室，要求不擁擠,教育幼兒便后沖凈，洗手。

2、關注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導的方法和要求。特別愛玩水的教師多看好，對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗。

(五)、集體教學活動的組織：

1、配合主班教師做好充分的教學準備。

2、注重配合主班教師的教學活動。

(六)、餐前活動組織：

1、進餐前15分鐘提醒幼兒結束活動，做好盥洗，準備進餐。

2、進行一些安靜的活動，如講故事，念兒歌、聽音樂等，穩定幼兒情緒，讓幼兒有一個良好的進餐環境。

3、一位老師組織活動，一個老師分發飯菜。

4、根據每餐食譜，向幼兒科學的介紹飯菜營養，激發幼兒進餐欲望。

(七)、午睡的組織：

1、組織幼兒安靜入寢，進行午檢，注意幼兒身體、情緒狀況，要求幼兒不帶異物上床。

2、提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。

3、指導或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。

4、教給幼兒折衣服的方法，要求折整齊放在固定位置。

5、細心觀察幼兒午睡情況，對睡眠不安穩的幼兒要仔細觀察，發現不適及時處理，隨時巡查為幼兒蓋好被子，教給孩子正確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習慣。

6、起床時候指導好幼兒。

7、幼兒起床離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風。

(八)、游戲的組織：

1、創設豐富適宜的游戲區角，指導幼兒自制玩具，豐富游戲材料，保證充足的游戲時間。

2、有計劃有步驟地指導幼兒開展的游戲活動。必要時作好游戲記錄。

3、培養幼兒良好的游戲習慣，交往習慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規則，與同伴合作、謙讓，分享，感受角色扮演的快樂。

4、指導幼兒分類收拾玩具，整理場地，培養初步的秩序感和責任感。

5、提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。

(九)、離園活動的組織：

1、幫助幼兒整理儀表儀容，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。

2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發放的通知等。

3、熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況。

4、收拾整理教室，對缺勤幼兒進行電話聯系，及時了解情況，處理到位。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇五

教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且還是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必須遵守的行為準則，是一個人文明道德修養的外在表現形式。因此，為了提高教師的師德素質，更好的樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。

1．通過禮儀培訓，提高全體教師的職業道德規范和道德準則。

2．通過禮儀培訓，提高教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。

3．營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環境。

20xx年5月27日。

全體教師。

1．第一環節：教師禮儀之情景表演。

游戲規則：

擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。

表演內容：

（1）有領導要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領導帶路，把他引導到園長辦公室。

（2）你要參加一個學術講座，但是當天你是遲到了。講座已經開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現。

（3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

2．第二環節：教師禮儀之我問你答。

游戲規則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。

我問你答內容：

干凈：身上無異味，無異物。

整齊：整整齊齊，一絲不茍。

文雅：顯得有教養，有文化品位。

美觀：符合常規的審美標準，和諧得體，自然樸實。

（2）教師行為舉止。

a．體態（站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢）：姿態端正、大方、自然、規范。

（a）體態挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

（b）走姿穩健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒。

（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應的高度。

（d）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）。

b．日常辦公。

（a）遵守時間——按時上下班，有事請假，帶班不離崗。

（b）學習開會——準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真誠交流，手機靜音。（忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等）。

（c）使用物品——輕拿輕放，節約水電。

（d）生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談論）。

（3）教師課堂禮儀。

a．不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

b．不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

c．不中途打斷學生發言，不諷刺挖苦學生，不回絕學生的問題。

（4）教師社會交往禮儀篇。

a．見面禮儀。

b．交談禮儀。

c．接電話禮儀。

d．接待來訪禮儀。

3．第三環節：教師禮儀之評頭論足。

游戲規則：

設計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的'老師通過搶答的方式來評論。

評頭論足內容：

（2）教師課堂上的行為舉止。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇六

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。

1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

組長：

副組長：

成員：

全體教師。

培訓時間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

教師的素養；教師的形象；教師的語言；教師的裝飾；課堂禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；

師生關系；社會交往（上）；社會交往（下）。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇七

以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。

全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。

縣教研訓中心和第二中學。

采用封閉式集中培訓形式。

（一）加強領導，提高認識?？h局成立xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。

（二）突出重點，保證質量?？h局相關科室及縣教研訓中心要根據目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規范、有效開展，不斷提高干部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。

為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯系自主選擇培訓內容。

（三）強化管理，嚴格獎懲?？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合，與專業技術考核、職稱評審、評先評優等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規定處理:一是當年專業技術人員年度考核不能評為優秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環節，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領會精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量。

（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務，參訓期間統一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請假，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批。

（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全。

（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規章制度，愛護公共設施，注意節約，保持學習及住宿場所衛生，培訓結束后，按要求搞好教室、宿舍衛生。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇八

《20xx年幼兒教師暑期培訓方案范文》適用于2020年幼兒教師暑期的培訓方案，以促進教師專業發展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養、專業水平和專業技能，應柞水縣教育局要求，開展"2020年幼兒教師暑期培訓"活動。

以促進教師專業發展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養、專業水平和專業技能，應柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。

通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業務精、能力強的復合型教師。

幼兒園二盟全體教師（城區第二幼兒園、杏坪鎮中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）。

1、集體教學活動師幼互動的有效性。

2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐。

3、優秀游戲課程交流探討。

4、游戲活動嘗試。

5、幼兒園大型活動的策劃與組織。

6、信息技術培訓。

線上視頻學習、講授、實踐。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇九

我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業教師2名，一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有6名，在此群體中，非專業教師有7名，占總數比例的50%。從數據上分析，剛結束見習期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續基礎培訓仍需加強，同時提升非專業教師的專業化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化，當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

依據我園青年教師發展現狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養措施，著眼于青年教師師德修養的提升、專業化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環節為著眼點，實施關注教師成長、幼兒發展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質。

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業務能力的基礎上，發現并培養一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

1、領會“以幼兒發展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有一定的教育責任感。

2、學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，理解掌握二期課改的有關課程標準，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發展。

4、熟悉班級常規工作，提高管理班級日常事務的能力。

5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

6、學習以信息技術為主的現代教育技術，并嘗試將其運用于實踐。

1、深刻領會“以兒童發展文本”的教育理念，愛崗敬業、團結協作。

2、主動學習專業理論知識，提升專業知識結構和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的.全面發展。

3、進一步熟悉班級常規工作，培養幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

4、具有一定的活動設計以及環境創設的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現班本教學特色。

5、嘗試承擔幼兒園區級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。

6、積極參與園本課程建設，并能大膽地創新與實踐，積累一定的課程實踐經驗。

7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發展，確定自身運動特色發展方向。

8、掌握以信息技術為主的現代教育技術，并大膽將其運用于實踐。

1、加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織青年教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念。

2、通過一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我們將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導——聽課——評課——總結等環節，不斷推進青年教師的業務水平。另展開分層結對和帶教，不斷發現與培養苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內、園外、區內、市內的各種學習資源，創設學習共享的機會。

本年度我們將從青年教師需求出發，從課堂實效入手，擴寬外出學習平臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓（美術基礎培訓）等方式，拓展青年教師視野及發展的空間。

4、創設平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”的引領下，充分發揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造，促進青年教師專業化水平的提升，努力實現在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

6、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法；日常教育教學設計與組織的思考。

時間。

預設安排。

調整。

籌備階段。

07．8。

至

07．9。

1、了解情況，聽取結對意向，制定交流、調整培訓方案。

2、啟動師徒結對簽約儀式，明確結對任務與目標。

3、發放結對帶教手冊，制訂帶教結對計劃。

4、聯系安排各類外出培訓、結對園學習活動。

5、青年教師專業化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓專題。

實施階段。

07．10。

至

08．5。

1、啟動青年教師園本系列培訓活動。（內容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規管理、教學活動的設計、組織與思考等。）。

2、開展一對一日常帶教聽評指導活動。

3、安排個別青年教師外出培訓學習。（李蔚宜導學班學習，包括音樂、美術、運動教學、活動設計等）。

4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結對學習。

5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長骨干研修班學習。

6、開展夯實基礎的專業技能系列培訓。（美術專題培訓等）。

7、組織青年教師教學實踐展示評比、學習匯報活動等。（如開展五四杯青年教師教學評比活動、繪畫技能展示。）。

8、在青年教師隊伍中發動教研組長崗位競聘活動。

總結階段。

08．6。

1、結對帶教經驗交流暨年度園本培訓總結活動。

2、評選優秀青年教師、優秀帶教指導老師活動。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇十

適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的`活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。

以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。

(一)近期目標:。

1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3-5發展規劃;。

3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點;。

4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;。

6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;。

7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;。

8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;。

9、熟知幼兒園的各項規章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;。

10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發展方向。

(二)遠期目標:。

成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現“一年入門、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發展目標。

我園新教師培訓的對象是幼師畢業0-1年的青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。

新教師培訓分三個層次:包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇十一

為了加強我園與幼教學校之間的教育科研合作，進一步拓展我園輻射帶動作用，積極為優秀幼兒教師畢業生創造良好的實習條件，使實習生的教育教學能力得到鍛煉，為將來獨立從事幼兒學前教育工作打下基礎。依據實習教師發展現狀與實際，立足幼兒園一日常規活動，采取全方位、多途徑的培養措施，著眼于實習教師師德修養的提升、專業化水平的提高，并通過加強我園“園本研訓”，在進一步全面提高我園教師的整體素質的同時，促進實習教師發展。

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上講規范、重質量；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本次實習培訓，力爭使每位實習教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

1.領會“以幼兒發展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有一定的教育責任感。

2.學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3.深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發展。

4.熟悉班級常規工作，提高班級管理和家園溝通工作能力。

5.學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

第一周：

1、由園長組織全體實習生與指導教師見面會，介紹我園的基本情況及本學期園務工作計劃，幫助實習教師了解幼兒作息時間安排和幼兒園各項規章制度，提出實習工作要求，安排實習班級、指導教師、就餐等事宜。

2、進入實習班級，將實習計劃交指導教師；

3、了解本班常規，熟悉幼兒（姓名、年齡、性格特點、家長情況等）并記住姓名；

4、學習各項記錄填寫工作；

5、觀摩幼兒一日活動，認真聽指導教師授課，做好聽課記錄；

5、參與環境布置工作（主題墻、家園聯系欄）；

第二周：

1、學會制定和執行月計劃、周計劃、日計劃，了解各項活動的內容及教育目標；

3、學會對幼兒進行必要的常規培養、良好品質教育、衛生安全教育；

4、參與環境布置工作（主題墻、作業欄、走廊裝飾等）；

第三周：

1、能根據教育教學需要，自己動手制作教玩具；

2、觀摩指導教師家長工作方式方法，學習做家長工作。

3、按進度編寫教案，交指導教師批改；

4、指導教師指導實習生授課，課后完成說課、評課、反思。

第四周：

1、了解幼兒園環境創設，學習制定游戲計劃（區域活動）；

2、學習組織游戲活動和戶外活動，制作游戲材料和戶外小器材；

3、通過組織各項活動，了解每個年齡段幼兒的特點，對自己的教育教學實踐進行反思，積累教育教學經驗。

4、學會主動向家長匯報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。

第五周。

2、進一步學習區域活動的組織與指導，了解不同年齡段區域的創設、幼兒的發展目標及活動的組織實施。

第六周：

1、觀摩實習生戶外活動，園領導和指導教師組織評價和指導；

2、了解幼兒園衛生保健工作，熟悉保育教師工作流程和要求；

第七周：

1、安排一次實習生座談會，做好實習總結工作。

2、做好實習鑒定工作，師生互評工作；

3、評選優秀實習生；

4、實習生上交實習論文。

1、組織保障：（負責人王靜）。

園實習生工作領導小組及其職責。

組長：王靜。

副組長：周丹慧曹艷金俊。

成員：陳吉麗付亞利伍志峰指導教師。

實習領導小組的職責：

（1）結合實習學校提供意見做好統籌安排；

（2）落實實習生實習工作；

（3）檢查指導教師、實習生工作；

（4）解決處理實習中有關重要問題。

指導教師職責：

（1）向實習生介紹教學規劃、教材內容和實習對象的有關情況；

（2）組織示范教學活動，供實習生觀摩，介紹教學經驗；

（3）指導實習生備課、編導教案，審查教案。

（4）指導實習生課前試講，參加聽課、主持評議會，提出指導性的意見；

（5）評定實習生的教學成績（包括評語等）。

2、學習保障：（負責人曹艷）。

（1）、通過一對一以老帶新結對子，提高實習教師的教育教學能力。

在實習培訓中，我們將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，通過幼兒園骨干教師和優秀教師對實習教師一對一的結對帶教，每位實習教師的指導教師安排到人。結合一日常規活動，對實習教師從生活活動、教學活動、游戲活動、戶外活動四個方面進行指導，對實習生每一次組織的活動完成指導——觀摩——評析——總結等環節，不斷推進青年教師的業務水平。

（2）、充分利用園本研訓，提高實習教師的班級管理能力。

結合幼兒園園本研訓，要求實習教師每月參加一次園本集中培訓學習和研討，對“幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法”、“日常教育教學設計與組織的思考”、“教學活動中易出現的問題及對策”等問題進行交流研討，提高我園指導教師的專業水平的同時，幫助實習教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。引導教師結合自身的教育教學工作實際開展交流研討活動，積極撰寫教育教學心得。

（3）、創設平臺，提高實習教師的業務素質。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，充分發揮實習教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造，組織實習教師教學練兵，要求實習教師參與幼兒新體操創編，參加主題墻創設評比，促進實習教師專業化水平的提升。

3、生活保障：（負責人周丹慧）。

（1）幼兒園為實習教師提供早、中餐，實習教師回理工中專就寢。

（2）積極做好實習教師在園作息時間安排，要求實習教師按教師上下班時間來園、離園，中途不得外出，請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。

（3）安排值日教師每天按時對實習教師打考勤，對未按時到園的實習教師打電話其班主任了解具體情況。

（4）及時了解實習教師生活困難，幼兒園在力所能及的范圍內積極為實習教師解決各種生活問題。

20xx年2月2日。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇十二

我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，?？萍皩？埔陨蠈W歷達標率為68%，現在已取得?？茖W歷的'教師全部在進修本科，學歷合格率100%?，F在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

1、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為，努力實現新形勢下教師角色的轉變。

2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

3、繼續實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人；打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作能力。

6、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。

8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內?？茖W歷達標率達到60%。

9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

（1）聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓，學習flash動畫制作，使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。

（2）聘請山東省現代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識、日常口語及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。

（3）對教師進行口語五百句現場測試；

（1）帶領明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉鎮結對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。

（1）多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。

（2）業務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習。

（1）園長參加省課題組組織的赴香港考察。

（2）派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會。

（3）對省編教材進行培訓。

（1）教師優質課評選。

（2）派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓。

（3）派出教師到煙臺參加家庭教育培訓。

（2）科學課題優質課評選。

（1）組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習。

（2）教師舞蹈比賽。

（1）省編教材優質課評選。

（2）教學能手評選。

（3）參加省里組織的通訊員培訓。

（1）教師理論技能考試。

（2）講課評課。

（3）參加多元智能課題在濟南的培訓。

（3）實驗課題匯報總結、交流。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇十三

堅持以師德建設為中心，以促進教師專業發展為目標，以《指南》為主線，注重教師教育觀念的`轉變與更新，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

培訓重點：

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。

2、以“同課異構”教研活動為載體，提升教師的課堂教學能力，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

3、開展學術沙龍活動，以教育教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，通過老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教育教學中的困惑。

4、加強學習，轉變觀念，加強教育理論的學習，教師積極學習《指南》，能將理論與實際相結合。

加強園本教研，提高教師教育教學能力。

1、為提升教師的備課能力，提高教師教育教學能力，本學期我們開展“同課異構”活動來推進和提升教育教學活動。

在同課異構活動中，以教研組組長牽頭，園長、保教主任分頭參與教研組的活動并進行指導。由不同的老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過課的對比，找出他們的優點和缺點集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經驗共享，拿出自己的調整方案，并由其他老師進行第二次上課，切切實實提高課堂教學質量，做好過程性資料的積累工作。

2、密切結合實踐工作開展各類培訓。

開展多元化的教研活動，針對教師在教育教學中出現的問題進行研討，從而找出解決的方法，解決各類難題。

規范常規管理，提高保教質量。

1、規范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發展。

（1）、要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動。要求教師和保育員以《指南》為指導領會其精神，認真做好保教工作。

（2）、根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環節的有效管理。

（3）、開展“促進規范、提升質量”調研，中層領導確保每月一次調研，繼續圍繞《幼兒園一日活動組織規范》加強一日保教活動的開展。尤其要關注常態教學，關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動。

加強骨干教師、師徒結對的引領、示范作用，真正體現以老帶新。

針對幼兒園年輕教師居多的現狀和幼兒園集體教育教學活動的開展情況，通過師徒結對、骨干教師示范課、各行政領導推門課等方式提升教師的集體教育教學質量。師徒結對是促進教師專業成長的重要方式，我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結對關系、舉行結對儀式、加強過程管理、表彰優秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師盡快成長起來。

我園領導十分重視園本培訓，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核，年度考核、評優評先相掛鉤，參培教師必須準時參加培訓。回顧2015學年，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績，三位老師獲得了區教壇新苗稱號，并且我園獲得優秀組織獎的榮譽，當然我們的培訓還存在著很多不足的地方，相信在園領導的創意指引下，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會發展的越來越好。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇十四

根據市教育局《關于舉辦x市首屆鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動的通知》（連教辦師【20xx】11號）精神，結合我區實際，特制訂本方案。

xx區鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動是“x區鄉村教師素質提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓競技活動，以項目統領，充分調動和發揮區級教師發展中心的工作積極性和統籌協調功能，助推鄉鎮中心校高效開展校本研訓活動、發揮示范輻射作用。

活動采取競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定復賽、決賽人選。把教學技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動培訓、以競技促進學習，提升培訓效能，把競技過程辦成促進廣大教師學習交流的培訓活動，使所有參訓、參賽教師都有收獲和提高。

第二屆開展的培訓與競技活動學科為：小學品德與生活（社會）、綜合實踐（科學、勞技）、音樂、體育、美術、信息技術；初中思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術。每人限報一科。

競技活動按照學段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學青年a組、b組，小學中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為a組，非中心校為b組（以本學期任教學校為準）。

所有鄉村初中、小學的相應學科教師均應報名參加培訓活動（已借調到區政府所在地學校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男19xx年9月1日前出生，女19xx年9月1日前出生）或因病無法堅持正常工作的教師，經個人申請、學校審核、區教育局批準，可以不參加競技活動。

區政府所在地學校（含原城東、城南學校）教師以及近五年（20xx年至今）已獲得過縣（區）級及以上教師專業技能大賽（基本功比賽、優質課）一等獎的教師，不在參賽范圍。

本次競賽程序分為初賽、復賽、決賽三個階段。初賽由區教育局指導鄉鎮中學、中心校組織；復賽由區教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、復賽的基本內容：粉筆字（分值10%）、學科特色項目（分值10%）、教學設計與教育技術運用（分值30%）和課堂教學（分值50%）。各學?？筛鶕枰?，增加普通話等考核內容。

決賽內容為：特色項目展示（分值15%）、現場答辯（分值15%）、教學設計與微型課堂教學（分值70%）。

學科特色項目：音樂學科為彈唱，美術學科為簡筆畫，體育學科為動作示范，信息技術學科為實踐操作，思品（社會）學科為即興演講，其它學科均為徒手作圖。

12月2日之前，學校完成初賽；12月中旬，區組織復賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行。

本次活動市局設立參訓參賽教師個人單項獎、學校團隊優勝獎、優秀組織獎。個人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。根據學校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學校團隊優勝獎、優秀組織獎，集體獎項主要根據獲獎教師占全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。

區按各學校參加初賽教師總數的30%，將參加區級復賽的獲獎名額按比例分配到鄉鎮中心校。參加復賽總名額的60%由學校按競賽成績推薦、40%由區安排在所有應該參訓的教師中隨機抽取。區教育局將對參加復賽的教師分組設立一、二等獎。

市教育局按照各縣區參加復賽教師總數的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區。決賽總名額的60%由縣區按競賽成績推薦、40%由市隨機在參加復賽的教師中抽取。

各學校要對推薦上報參加初賽、復賽的教師認真進行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學校網站公布，接受群眾監督。凡發現弄虛作假或不符合規定的，取消參賽資格，并對當事人及有關責任人給予相應的處分。

活動領導小組：

組長：x。

副組長：x。

成員：xx。

下設辦公室：

主任：x。

副主任：x。

成員：xx。

12月2日之前，以學校為單位，加蓋公章上報所有初賽人員名單一份至區教師發展中心綜合培訓部，excel表格電子稿通過辦公平臺發至綜合培訓部xx處。聯系電話：xx（電話政務通短號xx）。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇十五

為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續、健康、協調發展，按照xx縣中小學干部教師培訓規劃，結合教育教學實際，特制定xx年暑期干部教師培訓方案。

以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。

全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。

縣教研訓中心和第二中學。

采用封閉式集中培訓形式。

（一）加強領導，提高認識?？h局成立xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。

（二）突出重點，保證質量?？h局相關科室及縣教研訓中心要根據目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規范、有效開展，不斷提高干部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。

為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯系自主選擇培訓內容。

（三）強化管理，嚴格獎懲。縣局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合，與專業技術考核、職稱評審、評先評優等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規定處理:一是當年專業技術人員年度考核不能評為優秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環節，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領會精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量。

（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務，參訓期間統一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請假，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批。

（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全。

（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規章制度，愛護公共設施，注意節約，保持學習及住宿場所衛生，培訓結束后，按要求搞好教室、宿舍衛生。

鄉村幼兒教師培訓方案（優質16篇）篇十六

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要、《江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續教育工作規劃》精神，為了加快我區幼兒園青年教師成長，根據新教師成長規律和發展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結合的培訓方式，力求經過一年的學習研修，使新教師在思想素質、專業素養、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。

為努力打造一支具有可持續發展能力，素質優良、師德高尚、有一定業務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。

通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內容及教育教學常規，汲取各領域教學研究的經驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉化為教師的教育行為，掌握現代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應工作環境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。

20xx年8月新聘到我區幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。

新聘到我區幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業素養，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經驗，因此需根據新教師的需求和專業化發展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：

(1)系統性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內容安排、教育教學常規，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內容強調“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內容不求高深但求有用。

(2)綜合性：使新教師在人文素養、理論素養、科學素養、學科素養等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養和專業素養。

(3)針對性：依據“興趣驅動”的原理，從新教師的人本需求出發，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。

培訓內容包涵以下內容，涵蓋120個學時：

1、專業思想和師德修養6學時。

2、保教工作常規18學時。

3、教育教學活動24學時。

4、班級管理、家長工作9學時。

5、教育教學課題研究3學時。

6、現代教育技術12學時。

7、各領域教育教學活動組織策略48學時。