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竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇一

我們小時候的玩具，幾乎都是爸爸媽媽給我們買來的，可是有時候他們不給買，不管是哭還是鬧都不行。怎么辦呢?沒辦法，大家只好用紙疊。

記是是在二年級的時候，一部名叫《幻影忍者》的動畫片把我們迷住了，于是天天下課就裝忍者，可是學校不讓帶玩具，我們也沒有武器，那該怎么玩呢?這時候，喜歡看這部動畫片的高年紀同學想出了一個好主意，他用一張正方形紙就可以疊成一個飛鏢，玩得不亦樂乎。他將這種方法告訴了其它人，就這們傳來傳去，幾乎全樣都會了。于是，每個人的口袋里至少都會裝五個飛鏢。

飛鏢制作起來很簡單，一張正方形紙，平均剪成四份，每一份先在對口處相傳，再在相對處一折，這輔助線就成了。之后，將低斜折了一下，任意一個角向后折，把另一個角包起來，就成了。

每次飛鏢一扔出去，很可能被某些同學撿跑，那怎么辦呢?上課只好再疊，疊的入迷到連老師來了都不知道。所以，我的飛鏢全被收走了。

下課了，我到老師辦公室窗前，想著老師會不會直接扔掉，可沒想到，老師竟研究起了飛鏢。我在窗戶前偷瞄著，心里很緊張，生怕被發(fā)現(xiàn)。可是，老師竟對我疊的步驟稍做修改，結果成了一個小爪子，套在手上無比好玩。

我看到后，飛奔回教室，回想起老師剛才的步驟，我試了試，果真疊出一個小爪子來。剛才那份小小的失落瞬間化為烏有。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇二

周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節(jié)人》，就準備試著做一做。

準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！

第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。

“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引著竹節(jié)人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。

“二龍戲珠”！

“如來神掌”！

“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。

就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。

童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇三

作為一種古老的手工藝品，竹節(jié)人在中國有著悠久的歷史。竹節(jié)人是用竹子制作的小人形物品，其制作過程需要經(jīng)過精細的剪切、編織和組裝。近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重新關注，竹節(jié)人再次走入人們的視野。在我積極參與竹節(jié)人制作活動的經(jīng)歷中，我深切地感受到了制作竹節(jié)人的樂趣和美好。下面將從品味手工藝品的獨特魅力、提升動手能力的重要性以及傳承傳統(tǒng)文化的意義三個方面為大家詳細講解一下這次竹節(jié)人手工制作活動給我?guī)淼男牡皿w會。

首先，竹節(jié)人作為一種手工藝品，有著獨特的魅力。制作竹節(jié)人所用的竹子有一種特殊的美感，它的質感細膩靈活，是一種天然的材料。通過巧妙的打磨、剪切和雕刻，竹節(jié)人的身體線條能夠展現(xiàn)出端莊、優(yōu)雅的美感。而且，竹節(jié)人的制作過程需要精細的手工操作，每個步驟都要仔細細致地進行，因此竹節(jié)人制作的工藝性很高。這使得竹節(jié)人不僅能夠展現(xiàn)出一種獨立的美學價值，同時也給人們帶來一種享受手工創(chuàng)作過程的樂趣。

其次，制作竹節(jié)人有助于提升動手能力。如今，隨著科技的飛速發(fā)展，人們大量使用電子產(chǎn)品，手工制作的機會越來越少。然而，手工制作對于培養(yǎng)人們的耐心、動手能力和創(chuàng)造力至關重要。竹節(jié)人制作需要細致的觀察力和敏捷的手腦配合能力，通過不斷摸索和實踐，我逐漸掌握了制作的技巧和方法。同時，在制作的過程中，我也學到了如何耐心面對困難，如何處理復雜的材料。這些實踐中培養(yǎng)起來的技能對于我日后的學習和工作都將會非常有益。

最后，制作竹節(jié)人也具有傳承傳統(tǒng)文化的意義。竹節(jié)人是我國的傳統(tǒng)手工藝品，它是中國古代智慧和民俗文化的結晶。通過制作竹節(jié)人，我重新認識了我國古老的民間藝術，感受到傳統(tǒng)文化的豐富內涵。竹節(jié)人是中國民間藝術的一種代表，通過了解制作竹節(jié)人的歷史和故事，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。同時，我也看到了竹節(jié)人制作這一傳統(tǒng)手工技藝在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展，我將會積極參與到竹節(jié)人制作和推廣活動中，為傳統(tǒng)文化的傳承努力盡自己的一份力量。

總的來說，制作竹節(jié)人是一種有趣的體驗，它能夠讓人們品味到手工藝品的獨特魅力、提升動手能力和傳承傳統(tǒng)文化的意義。通過這次竹節(jié)人制作活動，我對手工藝品有了更深入的了解，也進一步培養(yǎng)了我的動手能力。同時，我也更加珍視傳統(tǒng)文化的價值，愿意將其傳承下去。我相信，在未來的日子里，我們會看到越來越多的人為了傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化而積極參與到手工制作的活動中。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇四

自從上了第十課課文，老師便興致大發(fā)，要求我們每個人回家都做一個竹節(jié)人，第二天來一場酣暢淋漓的比賽。這可是別的班都沒有的任務啊!同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

不久后，悠揚的下課鈴打響了。我激動萬分，以最快的速度回到家中，換上拖鞋，放下書包就開始了。可具體該怎么做呢?這時，老師發(fā)來了教學視頻，我如魚得水，打開手機反復觀看幾遍后，終于明白了，原來是這樣啊!我把白紙裁下一部分，卷成一個個紙團，一共八節(jié)，分別當竹節(jié)人的四肢。再卷一團當身體，用兩個瓶蓋當?shù)鬃詈笤儆镁€把它們穿起來就大功告成了!穿線是個極細的活，因為是紙團，所以紙中的孔極小，很難穿進去。完成之后，再配上一把武器，那就更神氣了!

猴子偷桃!青龍出水!鬼燒!我還沒得意一會兒，惡運就降臨了，鄧恒軒用盡了力氣，直接一招便把我的人打散架了。我的竹節(jié)人英勇犧牲了，倒在了“沙場”上。鄧恒軒如同胸腔里栽牡丹——心花怒放，高興得跳了起來，而我則像被潑了桶冷水，失望至極。沒辦法，我只能充當裁判，看著他們玩得歡暢，心里直癢癢。

結束，這場比賽也落下了帷幕，可我們還意猶未盡呢!

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇五

自從讀了語文書上《竹節(jié)人》這篇課文，我便萌生了一個念頭，我也要動手制作一個竹節(jié)人，正好我的好朋友也有這個想法，于是，我們相約一起做竹節(jié)人。

在一個涼風習習的傍晚，這項大工程開始了，首先，在家長的看管下用切割機把一支毛筆切分成九段，有一段長一點兒，是用來做頭連著身體的，另外幾段短一些，長度一樣。接著我們開始打磨，打磨是件考驗耐心的事，我們先用上了60碼的砂紙，接著換120、180、240、320……層層遞進，完成后，手還在發(fā)抖呢。接下去的一步更加考驗心態(tài)：穿線，穿線要從一頭穿進去，身體、手和腳都要穿過之后再折回來，穿過去容易，回來可就難了，因為毛竹孔里已經(jīng)被占了一半的位置，現(xiàn)在只能從剩下的一半里穿回來，我們的手指又比較粗壯，怎么都穿不出來，于是我們只能借助工具，找來一根細長的縫衣針，想把它挑出來，可這線頭像個小淘氣，在跟我們捉迷藏，眼看快要成功，它又滋溜一下滑了下去，反反復復，這可怎么辦呢？我們絞盡腦汁想出在針的前面加個鉤子，換了個鉤毛衣的鉤針難題就迎刃而解了。綁好線，就差最后一步裝飾了，我們商量做一個孫悟空，所以得給它按上個金箍棒，頭上再插根羽毛，威風凜凜的孫悟空就有了氣勢。

可以開始玩嘍，沒曾想，放上桌子它不太立的穩(wěn)，原來是身子太長，平衡性就不夠好了，看來，制作小玩意兒也要開動大智慧，改天等著我們來改進你吧，齊天大圣！

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇六

我們小時候,玩過許多自制的小玩具,比如:用煙盒制作的面包片，自制小車，和次一性紙杯做的小玩具。我最喜的還是“東南西北”拆紙小玩具。

東南西北是一種用折紙做的小玩具，拿一張方形的折紙,對半折兩次,再把四個角向中心點折,折成一個小正方形,再反過來，向中心點再折,拿四邊慢慢向中間推,就做成一個東南西北了。

我們還會在紙的里面寫上式各樣的名稱或物品，讓同學或伙伴抽,抽到什么就是什么。

有一次，我和伙伴在課外班下課時，玩起了“東南西北”這個游戲,我們玩的津有味，爭著搶著在那里說:“我先來我先來”過了十分鐘左右，老師慢慢地走進來了，手里拿著書本,我們圍圈在那里毫不知情,依舊有趣地在那里玩著，一個同學一轉頭,看見老師站在那里,立刻喊了聲:“老師來了”我們聽見了這句話,便立馬一哄而散到座位上,看著老師那嚴肅的臉，我們就知道老師要生氣了,果真，老師就說:“繼續(xù)玩,我看著你們玩，”我們搖搖頭,便坐好聽課了。上課時,周圍的人都在趁老師轉頭的時候，輕聲地說:“下課我先來啊!我要先來!”突然老師一轉頭,發(fā)現(xiàn)我們都用書本擋著頭,便拿起書本往講臺的桌子上拍一拍,我們才停下來。后來,老師把“東南西北”收走了,但我們一直在做，興致依舊不減()。

童年時的樂趣與歡樂非常的多,許許多多我們自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,但是童年的時光卻總是很短暫,我們要珍惜這樂的童年時光。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇七

爸爸"我爸爸小時候玩兒的玩具全部都是自己做的，有影響的時間，我媽媽叫我做啦小時候的彈弓。

現(xiàn)場一根牙齒的數(shù)差在哪幾根?皮筋還有一小片么?用小刀把樹兩頭躥出兩個小洞，把皮筋穿過這兩個小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。

做好了彈弓，我當然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子里撿點兒石頭當子彈用我尋找著實驗的八字，最后選中了墻上連指針都沒有的破鐘表。我從他們手里接過石頭放在用不著的托詞上，捏緊子彈拿弓對準鐘表一松手，子彈嗖的一聲飛了出去，砰!哈!正中紅心，我開心的一蹦三尺高，而我的小伙伴們也驚訝的不得了。

從那以后我和伙伴們成了隨身攜帶的俠客。

一次課外語文課上我看到我那個朋友手里拿著彈弓，單眼睜著做瞄準姿勢，向這里射擊，我頭一低，那顆子彈正沖著老師頭上射去。dang，子彈正好砸到老師后腦勺，那只奮筆疾書的手突然停了下來，把課本放在講桌上，揉著自己被砸痛的地方，我們忍不住。噗呲，一下笑出了聲，老師也笑著拿走了我那朋友的彈弓。

一下課，我拿起我的彈弓，那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去，他見我玩兒的那么開心，不僅委屈的要命。

我拉住她和她一起去老師辦公室走去，幫他把彈弓要回來，我倆趴在窗戶旁看見老師自己玩了起來，放一小段粉筆想要射出去，結果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起來，老師好像也笑了起來。

看來不是所有人都能當彈弓俠客呀!

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇八

時光似箭，光陰如梭，現(xiàn)在的我們已不再是四、五歲的小孩子了，而且童年無憂無慮的時光已經(jīng)一去不再復返了，但是同時的玩具也存儲的有回憶，一回憶，就快樂。

我在上幼兒園的時候，一次上手工課，老師教我們制作手工火箭。

做手工火箭很簡單，需要卡紙、剪刀、膠棒和畫筆。首先用卡紙卷一個圓柱形，再做一個尖尖的火箭頭，用膠棒固定好。接著，再用卡紙卷四個小的圓柱形，用膠棒固定在大的圓柱形下部。最后，在火箭上畫上五星紅旗、宇航員……并用畫筆歪歪斜斜的寫上“神舟七號”四個字，看著自己用雙手做出來的小火箭，心里總是想吃了蜜一樣甜。小火箭似乎也總能看穿我的心思，仿佛在對我說：“小同學，要努力學習哦!”

那天放學之后，我把我做的手工火箭帶回了家，并順手把它放在了我臥室的書桌上。隨后我就和表哥玩起來捉迷藏，我來找，他來藏。

“九十八，九十九，一百，我來找啦!”我翻遍了書櫥、柜子、廚房、廁所……現(xiàn)在，只剩下我的小臥室了。哈哈，你躲不了了!

在臥室門口，突然聽見一聲聲“飛呀飛呀”的聲音，我把門輕輕打開一條縫，只見表哥在拿著我的手工火箭飛來飛去的模擬火箭上空。他是那樣專注，以至于壓根兒沒注意到我在門口偷看他。

我突然推開門。大叫一聲：“找到你了。”他嚇了一跳：“我的天，嚇死了，來來來，和我一塊兒玩火箭。”

小火箭總是能帶給我快樂，當然，還有我身邊的人。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇九

竹節(jié)人，是一種古老而神奇的手工藝品，以其精巧、細膩的工藝技巧和形象生動的造型而受到人們的喜愛。作為一位對手工藝品頗有興趣的人，我決定親手制作一個竹節(jié)人，體驗其中的樂趣。經(jīng)過一段時間的努力，我最終完成了一只栩栩如生的竹節(jié)人，不僅讓自己深感滿足，也讓我體會到做竹節(jié)人的樂趣和收獲。下面，我將分享我的心得體會。

首先，做竹節(jié)人需要耐心和細致的態(tài)度。每一個竹節(jié)人都需要許多步驟和細節(jié)去打造，這需要我們耐心面對每一個細小的工序。在竹節(jié)人的制作過程中，我時刻保持著專注，仔細琢磨每一個步驟的技巧和注意點。一不小心，就可能損壞竹節(jié)或者造成不可修復的錯誤。因此，只有保持耐心和細致的態(tài)度，才能確保作品的完美呈現(xiàn)。

其次，做竹節(jié)人需要創(chuàng)造力和想象力。竹節(jié)人的制作并不僅僅是按照一定的模板和步驟去實現(xiàn)，更需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。作為手工藝品，竹節(jié)人的獨特之處在于每一只都是獨一無二的，與眾不同的。在制作過程中，我會綜合運用自己的想象力，在設計和安排上做些許調整，以創(chuàng)造出與眾不同的作品。這種創(chuàng)造性的體驗讓我感到非常愉悅，也讓我的作品更加個性化。

第三，做竹節(jié)人需要綜合運用各種技巧和工具。竹節(jié)人的制作需要運用許多不同的手工技巧和工具，如剪刀、膠水、線等等。我會靈活運用這些工具，根據(jù)需要調整技巧的使用和力度的掌握。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的工具和技巧的使用對于作品質量和美感的影響非常大。因此，只有熟練掌握各種技巧和工具的使用方法，才能讓作品更加完美。

第四，做竹節(jié)人是一種對生活的享受和表達的方式。做竹節(jié)人并非僅僅是一種手工活動，更是一種表達和享受生活的方式。通過做竹節(jié)人，我能夠將自己的心境和情感融入到作品中，把對生活的熱愛和美好的愿景通過作品表達出來。制作完成后，我會欣賞自己的作品，每一只竹節(jié)人都像是見證了我對生活的熱愛和努力的見證。

最后，做竹節(jié)人讓我領略到手工藝品的獨特魅力。在這個工業(yè)化快節(jié)奏發(fā)展的時代，手工藝品給人們帶來了一份愉悅和滿足感。做竹節(jié)人是一種向古代技藝致敬的方式，也是對傳統(tǒng)文化的傳承。竹節(jié)人以其獨特的形象和工藝技巧吸引著人們的目光，讓人們對手工藝品重新產(chǎn)生了興趣，并領略到了其獨特的魅力。

總之，做竹節(jié)人是一種有趣而有意義的體驗。通過做竹節(jié)人，我體會到了耐心和細致的重要性，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，運用了各種技巧和工具，表達了對生活的熱愛和美好愿景，同時也領略了手工藝品的獨特魅力。這種體驗讓我更加熱愛手工藝品，也讓我更加珍惜和推崇傳統(tǒng)文化的價值和意義。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十

竹節(jié)人是一種以竹子為材料制作而成的手工藝品，它的制作需要經(jīng)驗豐富且技巧熟練的人來操作。我在參觀一個手工藝品展覽時，第一次看到了竹節(jié)人，被它獨特的造型所吸引。當時，我立刻決定要學習制作竹節(jié)人，于是報名參加了一期竹節(jié)人制作工作坊。在整個學習過程中，我不僅學到了很多制作竹節(jié)人的技巧，還對生活有了新的體悟。

第二段：竹節(jié)人教會我耐心與堅持。

在制作竹節(jié)人的過程中，最大的挑戰(zhàn)是需要耐心與堅持。竹節(jié)人的制作需要反復細致地進行剪切、雕刻和粘貼，而一旦出現(xiàn)差錯，就需要重新開始。最初的幾次嘗試對我來說都是失敗的，但我并沒有放棄，而是不斷地嘗試和修改。慢慢地，在反復的實踐中，我的耐心和毅力得到了鍛煉并得到了提升。我明白了只有堅持下去，才能夠最終完成自己心中滿意的作品。

第三段：竹節(jié)人啟發(fā)了我對生活的獨到見解。

竹節(jié)人不僅僅是一種手工藝品，它還教會了我許多關于生活的哲學。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)每一根竹子都有其獨特的形狀和質感，而每一段竹節(jié)也有著不同的紋理與特點。正是因為這些差異，竹節(jié)人才被賦予了獨特的個性。我開始意識到，無論是人還是事物，都應該被平等對待，每個人都有其獨特的價值和個性。竹節(jié)人讓我從一個新的角度審視世界，讓我更加珍視每一個細微的、獨特的存在。

第四段：竹節(jié)人教會我尊重他人與團隊合作。

在竹節(jié)人制作的過程中，我參加了一個小組的合作制作項目。每個人負責著不同的工作環(huán)節(jié)，需要相互協(xié)作才能完成整個作品。在合作的過程中，我深刻體會到尊重他人與團隊合作的重要性。我們需要相互傾聽、互相理解，并協(xié)作解決問題。只有當每個人都尊重他人的意見和努力，我們才能夠共同完成美麗的竹節(jié)人作品。通過這個經(jīng)歷，我懂得了團隊合作的力量，并養(yǎng)成了尊重他人和包容他人的品質。

第五段：竹節(jié)人讓我感受到創(chuàng)造的快樂與滿足。

最終，我完成了我的第一個竹節(jié)人作品。當我看到它栩栩如生的形象時，我體會到了創(chuàng)造的快樂與滿足感。制作竹節(jié)人的過程，雖然艱辛，但也是一次充滿樂趣和挑戰(zhàn)的旅程。每一個完成的作品都是我心血的結晶，也是我創(chuàng)造力和努力的見證。通過制作竹節(jié)人，我鍛煉了自己的動手能力，培養(yǎng)了對美的審美能力，并從中獲得了無窮的創(chuàng)作靈感。這次經(jīng)歷讓我深深地明白了創(chuàng)造所帶來的愉悅和充實感，并激發(fā)了我對藝術與創(chuàng)作的更深追求。

總結：

通過制作竹節(jié)人這個手工藝品，我學到了很多人生的道理。它教會了我耐心與堅持，在困難面前不放棄；它啟發(fā)了我對生活的獨到見解，學會珍惜每一個獨特的存在；它讓我尊重他人與團隊合作，在合作中取得成功；最重要的是，它讓我感受到了創(chuàng)造的快樂與滿足，培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力。竹節(jié)人是我生命中的一份珍貴財富，它不僅是一個作品，更是一次有意義的心靈之旅。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十一

在今天的課堂上我們學了一篇叫竹節(jié)人的課文，因為是在課堂上學的，所以沒有預習，老師就給我們十分鐘的預習時間。

我一開始是劃分自然段，然后開始尋找課文中后面的詞語找詞語可不簡單了，因為沒有讀過一遍。課文所以找詞就很難，最后找詞語還是變得很容易，就差最后一項了，是在生字詞上寫完終于寫完了，開始讀課文。課文才讀了沒幾段，然后老師讓我們停了下來，接著老師為了檢查我們讀到好不好，所以抽了幾名同學來測，是抽了十幾名同學讀完了整篇課文，我們認真的聽著他們讀的有沒有錯別字？老師讓我們用鉛筆把他們有讀錯的字用鉛筆畫起來，我認真的聽著只有一個人的聲音很小和一個人沒有跟上，其他人讀的都很不錯，老師就開始給我們講課文了，首先老師給我們講的是周杰倫的制作是用一根毛筆桿分成八份來做的一個。

當然這節(jié)課讓我感覺非常有趣，所以就全神貫注的學習了這一課。過了一會兒就下課了。

學習了這篇課文，我要懂得了，那時候一個小玩具就可以吸引全校的人玩，那時候的生活是多么的艱苦啊！

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十二

最近我學了《竹節(jié)人》這課，對竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節(jié)人。第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。

有了這個發(fā)現(xiàn)，我又開始了第二次嘗試。

這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“發(fā)憤圖強”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！

我把它領上“戰(zhàn)場”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來。看著這帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。

第二天，我小心翼翼地帶著它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰(zhàn)。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立杰，他正調整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的竹節(jié)人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！

吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無路可退，當頭挨了一棍，轉了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場”上。我猜，它此時一定已經(jīng)暈頭轉向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。

正當他打算和我再戰(zhàn)一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰(zhàn)。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十三

竹節(jié)人是一種具有中國傳統(tǒng)特色的工藝品，常見于市場和旅游景區(qū)。它以竹子為原料，經(jīng)過一系列獨特的加工工藝，制成生動逼真的人形造型。每一個竹節(jié)人都有著不同的表情和動作，讓人不禁想要探索其背后的故事。我有幸接觸到竹節(jié)人，并從中汲取了一些心得體會，以下將為您分享。

制作竹節(jié)人需要經(jīng)過多個環(huán)節(jié)，其中最關鍵的是選材和制作竹節(jié)。首先，選擇優(yōu)質的竹子，經(jīng)過陰干、蒸煮等處理，確保竹子的質地和韌性。然后，工匠們運用獨特的技藝，將竹子削成不同形狀的竹節(jié)，并將其拼接在一起，塑造出栩栩如生的身體和肢體。最后，再對竹節(jié)人進行細致的修整和上色工作，使其更加逼真。整個制作過程需要耗費大量的時間和精力，需要匠人們不斷琢磨和完善。

竹節(jié)人在外觀表現(xiàn)出的生動姿態(tài)之下，更具有深刻的內涵和意義。打開竹節(jié)人的胸口，你會發(fā)現(xiàn)里面靈巧的關節(jié)和精細的零件。這些細節(jié)完美地展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)技藝的精華，凝聚了工匠對于生活的理解和對于人類情感的把握。竹節(jié)人的姿態(tài)各異，有的表現(xiàn)出喜悅，有的表現(xiàn)出憂傷，仿佛是在告訴我們，人生有歡笑也有淚水，我們需要以積極的心態(tài)去面對各種境遇。竹節(jié)人也寓意著中國人民勤勞樸素、熱情好客的習慣，它是中國傳統(tǒng)文化的智慧結晶。

每一次接觸竹節(jié)人，都是一次獨特的互動和體驗。無論是觀賞它們的精致工藝，還是與它們合影留念，都能給人帶來無限的喜悅和歡愉。同時，親手制作竹節(jié)人也是一種難忘的體驗。我曾經(jīng)參與了一次竹節(jié)人的手工制作活動，親手修剪竹節(jié)、粘貼各種細節(jié)，從中獲得了一份滿足感和成就感。這種親身參與的體驗讓我更加深入地了解了竹節(jié)人的制作過程和底蘊，也讓我更加愛惜和珍視這一獨特的藝術作品。

竹節(jié)人作為中國傳統(tǒng)工藝品，有著悠久的歷史。它不僅是村莊里兒童的玩具，更是代表了中國人民智慧與創(chuàng)造力的結晶。然而，隨著時代的進步和變遷，竹節(jié)人的制作工藝逐漸被現(xiàn)代機械化所取代。竹節(jié)人的市場需求也逐漸減少。然而，作為一種承載著歷史文化的藝術品，竹節(jié)人仍然有著無可比擬的價值。我相信，只要我們珍愛和傳承中國傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)代社會也能為竹節(jié)人尋找到新的發(fā)展路徑和市場。

總結：

竹節(jié)人不僅僅是一種工藝品，更是一種承載著中國傳統(tǒng)文化和智慧的藝術作品。我們應該從竹節(jié)人身上汲取更多的智慧和心得體會，用積極的心態(tài)去面對生活中的喜怒哀樂，讓竹節(jié)人成為我們心靈的指引。同時，我們也應該珍視和傳承中國傳統(tǒng)文化，使竹節(jié)人能夠在現(xiàn)代社會中綻放新的光彩。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十四

這次的國慶假期，有個不太一樣的作業(yè)，就是做一個玩具。看大家都做課本上的竹節(jié)人，我就準備也做一個。

首先翻開課本，再認真看看寫做竹節(jié)人的那部分，看過兩遍后，我就開始準備材料。在家里翻來翻去，沒有找到吸管之類的東西，我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有著很大的區(qū)別，但我相信可以代替的。

請教了一下向來心靈手巧的媽媽后，我就開工啦。我把卡紙剪成一截一截的，然后繞著鉛筆圍成一個空心的管子。一共需要九根，八根短一點，第九根要留得很長很長，這根畢竟是用來當身子的，卷好后再用膠布粘好，這主體部分就準備好了。

把這九根桿子準備好以后，要用線把它們穿起來了。我想了想，首先在最長的那一根偏上方的兩邊打兩個洞。把兩條線分別穿進一邊的孔里，把里面的繩子往下拉，在繩子的兩頭，分別把剩下八截紙管也綁好。然后在他的手上，分別固定好武器，接著剪下一個圓和兩塊隨意的紙板。圓做它的帽子，兩個紙板當他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來，一個竹節(jié)人就做好了！

把竹節(jié)人放在一個有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來，把竹節(jié)人下端的繩子塞進縫里，用手在下面拉繩子，竹節(jié)人就動起來了。不過不知道為什么，他看上去有點呆萌的。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十五

我一直以為沒有作業(yè)就是世界上最每好的事情，這一次我們語文老師布置了一項特別的作業(yè)，那就是做竹節(jié)人。

到家后第一件事當然是準備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針剪刀和線。開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段雙手雙腳各兩段，緊接著，我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔，最后把線綁在針上，穿過每個小孔。把九段空心竹連接在一起，把兩根線頭在最后雙腿的孔里穿出就大功告成了，最后一步是在竹節(jié)人頭部畫上臉。

我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十六

讀了竹節(jié)人這篇課文后我們發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人很好玩，看作者玩的不亦樂乎的樣子，我迫不及待想體驗一下。于是一放學我就飛奔回家，制做竹節(jié)人。

制作的第一步：用沒有用的毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼供雙手臂用，再鋸成八截短的分別做雙手雙足，用一根扎鞋底把它們穿在一起就完成了，鉆孔的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。第二：要把串著九個竹節(jié)的鞋線嵌課桌裂縫里，在上面也拉緊，那長在裂縫處上的竹節(jié)人，就像站成一個戰(zhàn)士模樣威風凜凜，可神氣了！

開始玩了，我把竹節(jié)人放在了桌子上，開始拉線，可是竹節(jié)人非常難控制，我就把我媽媽叫了過來，我媽媽慢慢的把我我教的熟練了，我開始玩了起來，可是我覺得太沒趣了，我又制作了一個，和我媽媽一起玩了起來，最后我輸了，我不服氣又打了好幾次，我勝利了，我很高興，因為我竟然戰(zhàn)勝了我的老手媽媽！但我不能掉以輕心，如果你現(xiàn)在是第一名，你不努力，總有一天別人會超越你的。

玩竹節(jié)人給了我很多難忘的瞬間，讓我再次體驗到動手的樂趣！

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十七

每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應該像天上的星星那么多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節(jié)人。

今天我要做竹節(jié)人，這個制作方法按照課文竹節(jié)人來制作的，竹節(jié)人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節(jié)人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的，但是這個長度是不用非得多長？這個是可以根據(jù)個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個讓我崩潰的環(huán)節(jié)，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也。”一開始學習這兩句話的時候并沒有明白什么意思？現(xiàn)在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。

現(xiàn)在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰(zhàn)環(huán)節(jié)了，這時玩竹節(jié)人是要守在下面，一松一緊，可是我發(fā)現(xiàn)我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。

之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學校了，到了學校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然后把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經(jīng)準備好了，同學們，你在那里為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“啊！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒。”一場下來，同學們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏啊！”不過想象很美好，現(xiàn)實很骨感，最后被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺。

在這次活動中，學到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！

竹節(jié)人的制作方法（優(yōu)秀18篇）篇十八

這幾天，老師要講《竹節(jié)人》，我看了課文，覺得挺好玩，就決定動手做一個竹節(jié)人。

課文里是拿毛筆做的，可是我在家找來找去，連毛筆影子都沒有，前幾天還見了一根呢。沒有辦法，只能拿a4紙先湊合著用吧。我又拿來針、線、透明膠，開始動工啦。

先把a4紙豎著卷成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2厘米長的紙卷，當竹節(jié)人的四肢。把剩下的約兩寸長的當竹節(jié)人的腦袋連同身軀，在靠上端2厘米的地方，用紗剪的尖鉆了兩個小洞，供裝手臂用。把串上四個短紙卷做為兩條腿的線打個結，然后從身子下方往上送。可惜線太軟了怎么也伸不進去。我只好又做了一個口徑大一點的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩只胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯系到竹節(jié)人兩只手上當長槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節(jié)人就站了起來，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風凜凜一員虎將；一松線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開弓，竹節(jié)人活了一樣，跳開了舞蹈。

咦，竹節(jié)人還沒鼻子眼睛呢。我提筆在竹節(jié)人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱咤風云的趙云趙子龍從天而降！