優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)品，它能夠打動(dòng)讀者的心靈。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇一

“我最佩服孫悟空，因?yàn)樗朴谇笕恕Ｋ笾谟^音菩薩救活人參果樹(shù)，他求助藍(lán)毗婆菩薩打敗蜈蚣精，他求助廣目天王拿避火罩罩住唐僧……善于求人，才能走向成功。

“走進(jìn)名著”活動(dòng)課上，我的話音剛落，同學(xué)們就啪啪地拍起了巴掌，老師也感嘆道：“楊晨曦，沒(méi)想到你這么小年紀(jì)，竟然有這么深入的感悟！”這當(dāng)然得益于是我對(duì)《西游記》的熱愛(ài)。

時(shí)間倒流之八年前。

“哇，妖怪哪里逃……”四時(shí)歲，電視機(jī)前，我學(xué)著悟空右手搭在眼眶上方，四處張望，仿佛在尋察著妖怪逃往哪個(gè)方面。自從看了《西游記》，我便深深迷上了悟空。他的衣服好看，他有金箍棒，他能殺死好多妖怪，簡(jiǎn)單帥呆了。那時(shí)，在我心里，悟空就是一個(gè)無(wú)所不能的超級(jí)大英雄。

時(shí)間倒流之五年前。

七歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本兒童版的《西游記》。我喜不自禁，雖然好多故事都已了解，但還是看得津津有味。連續(xù)的閱讀，讓我了解到悟空的不易，九九八十一難啊，多么艱辛。開(kāi)始，唐僧肉眼凡胎不識(shí)妖魔，多次冤枉悟空，后來(lái)觀音竟還給他戴上了緊箍咒。但悟空?qǐng)?jiān)持了下來(lái)，一路上斬妖除魔，護(hù)著師父最終取得了真經(jīng)。那時(shí)，在我心里，悟空似乎變小了一些，他是一個(gè)有勇氣有擔(dān)當(dāng)能受委屈，卻又鍥而不舍的求經(jīng)者。

時(shí)間在流逝，但從未磨滅我對(duì)《西游記》的熱情。

多次地反復(fù)閱讀，使我更深入地認(rèn)識(shí)到，悟空雖然法術(shù)高強(qiáng)，七十二變，一個(gè)筋斗云十萬(wàn)八千里，看起來(lái)威風(fēng)凜凜，但他和我們一樣，也有困難，也要求人。可以毫不夸張地說(shuō)，《西游記》講述的是唐僧取經(jīng)的經(jīng)歷，更是悟空一路求人的經(jīng)歷。

想到這里，看著老師眼里的贊許，猛然間，我意識(shí)到，在閱讀《西游記》的過(guò)程中，我也在悄悄地成長(zhǎng)。當(dāng)然，這得感謝悟空一路的引領(lǐng)。

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我從小到大，書(shū)就像我形影不離的伙伴，伴我成長(zhǎng)。

書(shū)總是從我們年幼時(shí)，便開(kāi)始使我們小小的世界，變得豐富多彩，小學(xué)時(shí)，我閱讀了各色的名著，比如是《三國(guó)演義》、《水滸傳》《西游記》等等。書(shū)中的人物都給我留下了刻骨銘心的印象。謀略非凡的諸葛亮，亂世奸雄曹操，神通廣大的孫悟空，英勇孝順的武松等。讀書(shū)豐富了我的課余生活。

現(xiàn)在我已經(jīng)上了七年級(jí)。在老師的引導(dǎo)下，我讀書(shū)的興趣更加濃厚了。我的書(shū)有很多很多，在家里，我的書(shū)有滿滿一書(shū)柜，桌子上，床上，沙發(fā)上，到處都放著我的書(shū)。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我都會(huì)讀書(shū)。我還經(jīng)常到書(shū)店里看書(shū)，買(mǎi)書(shū)，有時(shí)在書(shū)店里一待就是幾個(gè)小時(shí)。

以前，我讀書(shū)總是一掃而過(guò)。囫圇吞棗。只是看看畫(huà)面的內(nèi)容，而現(xiàn)在，我讀完以后，還會(huì)注意故事中的人物都有什么特點(diǎn)，什么性格？我還會(huì)在心里默默的評(píng)價(jià)他們的好與壞等等。

我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以說(shuō)是我生命中的一部分，書(shū)可以讓我大開(kāi)眼界，不做目光短淺的井低蛙，書(shū)可以讓我每天快快樂(lè)樂(lè)的。做一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)，書(shū)可以讓我勇往直前，做一只勇敢的千里馬！

我每天都去找書(shū)看，讓書(shū)打開(kāi)它那美麗的世界，帶我去暢游世界的每一個(gè)角落，書(shū)就象一艘小船載著我從起點(diǎn)慢悠悠的劃向終點(diǎn)，書(shū)就象一架飛機(jī)，載著我從狹窄的地方飛到浩瀚無(wú)際的天空，書(shū)就象我的影子，不管我走到哪，書(shū)就跟到哪。

我剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，語(yǔ)言不通順，詞語(yǔ)不恰當(dāng)，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見(jiàn)了貓樣的害怕。可就在不知道怎么辦的時(shí)候，是你，書(shū)，出現(xiàn)在我的面前，書(shū)，你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì)了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，從此以后我再也不怕寫(xiě)作文了。

讀書(shū)是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復(fù)返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知識(shí)，抓住了今天，你就抓獲了未來(lái)。

書(shū)，是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。

書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)是我快樂(lè)，讀書(shū)讓我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇三

從我“哇哇”出生那天，我就好像和書(shū)結(jié)下了不解之緣，漸漸的，我長(zhǎng)大了，我開(kāi)始纏著媽媽給我講故事，那時(shí)，我認(rèn)為最幸福的事情莫過(guò)于躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽講安徒生的童話故事。記得那時(shí)，我總是纏著媽媽講丑小鴨、拇指姑娘、海的女兒，白雪公主，我一遍一遍地聽(tīng)，不厭其煩。拇指姑娘，“拇指姑娘”的傳奇讓我區(qū)分“庸俗”和“美麗”；“小人魚(yú)”更不能讓我忘懷，她寧愿化為海上的泡沫也不愿意做傷害到王子的行為，讓我明白了什么是善良，什么是惡毒。所以，從那時(shí)起，我只要見(jiàn)到流浪貓，都會(huì)毫不猶豫地拿出自己的東西，把它喂飽；也是從那時(shí)起，只要有獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我都會(huì)積極參加。

漸漸的，我又長(zhǎng)大了，也和a,b,c,d.e,f,j.成了要好的朋友。到現(xiàn)在，我可以讀各種各樣的書(shū)了，《格林童話》、《水滸傳》、《作文大全》、《西游記》等等，從《西游記》我學(xué)會(huì)了勇敢；從《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》我學(xué)會(huì)了忠義、堅(jiān)強(qiáng)；從《三國(guó)演義》我學(xué)會(huì)了要知恩圖報(bào)、……漸漸地，我在讀書(shū)中不斷地收獲成長(zhǎng)。

從讀書(shū)中，我收獲了善良與樂(lè)于助人。

二年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始偏愛(ài)讀《西游記》喜歡孫悟空機(jī)智勇敢。與一切困難敢斗，決不退卻低頭。喜歡豬八戒憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)。喜歡沙僧勤勤懇懇，任勞任怨，喜歡唐僧品行端正。還記得那時(shí)，我自己一個(gè)人玩角色扮演，想把這些優(yōu)點(diǎn)集于一身呢？不過(guò)此時(shí)，這早已成為我的人生態(tài)度與信條。

上三年級(jí)時(shí)，我又愛(ài)上了《三字經(jīng)》，“勤有功，戲無(wú)益，節(jié)旨在，宜勉力。”這是《三字經(jīng)》里的一句話。它也告訴我們一個(gè)做人的道理：勤奮好學(xué)的人一定會(huì)事業(yè)有成；游手好閑、不求上進(jìn)的人是沒(méi)有作為的。我經(jīng)常用這兩句話告誡自己一定要努力學(xué)習(xí)。

誦讀經(jīng)典，伴我成長(zhǎng)。它使我更懂事，更體貼，更聰明。

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇四

書(shū)可以讓我們懂得做人做事的道理。

在我小的時(shí)候我看過(guò)許許多多的書(shū)。給我印象最深刻的故事是：月亮公主》、小白兔和小灰兔。

《月亮公主》講的是：有一個(gè)很丑的公主但心地善良，她愿意用生命去換一個(gè)被施了魔法的王子，奇跡發(fā)生了，公主變得漂亮了，王子的魔法也解除了。于是公主和王子舉行了盛大的婚禮，這個(gè)故事告訴我們外表不重要，心靈美才是最重要的。

《小白兔和小灰兔》講的是：山羊公公送給小灰兔一車(chē)胡蘿卜，小白兔不要一車(chē)胡蘿卜要了一袋胡蘿卜的種子。小白兔把胡蘿卜種在菜園里了。過(guò)了一個(gè)星期，小灰兔又來(lái)找山羊公公拿胡蘿卜了，而小白兔給山羊公公送一車(chē)胡蘿卜來(lái)了。這個(gè)故事告訴我們要?jiǎng)趧?dòng)才能得食。

讀書(shū)是十分重要的，書(shū)不是只是?有知識(shí)，而且告訴我們做人做事的道理。

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇五

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇六

窗外幽幽流入甘酣甜蜜，嗅嗅，溫馨撲鼻；舔舔，滋潤(rùn)滿恬；品品，芬芳沁心。美美的陽(yáng)光味道，就像是這樣，但也愈益多姿多彩：春日晴朗，溫暖清淺，陽(yáng)光也是綠色的活力；夏日燦爛，歡暢暖心，陽(yáng)光也是紅色的熱情；秋高氣爽，淡雅溫馨，陽(yáng)光也是黃色的含蓄；冬寒氣冷，瑞雪淡陽(yáng)，陽(yáng)光也是白色的圣潔。愛(ài)猶如陽(yáng)光——淡淡、暖暖、清雅、高尚。

春溫暖陽(yáng)——友愛(ài)。

清淡滋味，沐浴淺淺暖陽(yáng)，好一番暢快。不記已是何時(shí)，不知身處何方，只知我心底何般沁涼。不久前，我剛發(fā)生了一場(chǎng)小事故，請(qǐng)假一周，遲遲不能步入課堂，再次走入學(xué)校，一切所謂跟不上步伐全屬亂想。朋友的笑臉，句句溫暖話語(yǔ)，次次補(bǔ)課計(jì)劃，不知何時(shí)便已登場(chǎng)。同學(xué)們盡己所能幫助我，幫我打開(kāi)心結(jié)，帶我重返知識(shí)海洋，助我盡情遨游。友愛(ài)，春日陽(yáng)光，淡淡縈繞。

夏暢艷陽(yáng)——母愛(ài)。

母愛(ài)宛如夏日，何此溫暖，融化冰冷。重感冒侵襲我，身上仿佛擔(dān)負(fù)千斤，母愛(ài)在此時(shí)悄悄上演。一杯姜湯，似乎清淡無(wú)味，但細(xì)細(xì)品嘗，絲絲盡母愛(ài)。普通的姜湯，恰似生日禮物中媽媽的祝福，滴滴為愛(ài)，滋潤(rùn)心田。那姜湯，是媽媽精心熬制。而母親的皺紋慢慢爬上眼角，我卻傻傻從未發(fā)現(xiàn)。母愛(ài)，夏日陽(yáng)光，暖暖普照。

秋淡溫馨——父愛(ài)。

父愛(ài)隱藏的總是那么深，悄悄地，但早已降臨。一次旅行，調(diào)皮的我獨(dú)自玩耍，胳膊磕破，差點(diǎn)骨折。爸爸馱著我飛奔，不熟悉路，只得四處打聽(tīng)。到達(dá)醫(yī)院，他險(xiǎn)些昏厥。熟睡醒來(lái)，模糊看到爸爸淚水縱橫，他在為我哭，哭的好傷心。父愛(ài)，秋日陽(yáng)光，清雅舒心。

冬寒蓄暖——陌路愛(ài)。

冬日暖陽(yáng)，老者斜倚墻角酣睡。醒來(lái)卻發(fā)現(xiàn)面前擺滿食物，遠(yuǎn)處小女孩朝著他微笑。陌路愛(ài)，冬日陽(yáng)光，圣潔高尚。

成長(zhǎng)走過(guò)十多個(gè)春夏秋冬，有了春日、夏日、秋日、冬日愛(ài)，成長(zhǎng)浸在愛(ài)中，愛(ài)伴我成長(zhǎng)。

在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，身邊總會(huì)充滿關(guān)愛(ài)。而父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，不求回報(bào)。父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。

小時(shí)候在我眼中，父親是嚴(yán)厲的。她沒(méi)有媽媽一樣的和藹可親的臉龐。在我的腦海中，她永遠(yuǎn)是一個(gè)'黑包公'.還記得剛上小學(xué)，媽媽提出還是像以前一樣每天接我回家。我心里正沾沾自喜，忽然而后傳來(lái)了一句話：'不，讓她學(xué)者自己回家。'想也知道，一定是爸爸。盡管我使勁全身結(jié)解術(shù)（數(shù)），撒嬌，耍賴…但爸爸還是那句話。放學(xué)后，我看著其他同學(xué)投進(jìn)媽媽幸福（應(yīng)該是'溫暖'）的懷抱。我又羨慕又難過(guò)。我不明白為什么爸爸會(huì)做出這個(gè)決定？直到現(xiàn)在，我才明白，爸爸是想讓我鍛煉出獨(dú)立自主的性格，不想我永遠(yuǎn)依賴家人。

剛升入初中，每天的作業(yè)自然要比小雪多。一天，爸爸看著我拖著疲憊的身子回家，沒(méi)有說(shuō)什么便走進(jìn)了廚房。只聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門(mén)聲，爸爸拿著一盤(pán)切好的蘋(píng)果進(jìn)了門(mén)。他輕輕地放在一旁便推門(mén)出去了。我抬起頭，看著爸爸走出房門(mén)，我拿起一塊蘋(píng)果放進(jìn)嘴里。不知道為什么，那碗蘋(píng)果是如此的甜，一點(diǎn)酸味也沒(méi)有，好像加了蜜糖。又好像加了點(diǎn)什么我說(shuō)不出的味道。第一次體會(huì)到父愛(ài)，它是那么細(xì)膩，那么彌足珍貴。還記得看過(guò)一篇文章父愛(ài)如山》，文中的父愛(ài)他的愛(ài)也是默默無(wú)聞的，無(wú)處不在。

老師。

評(píng)語(yǔ)。

：結(jié)尾中要把材料中父愛(ài)的特點(diǎn)都結(jié)合進(jìn)去才好！

'不要撕，不要撕！'我用盡全身力氣摁住作業(yè)本，還不停的央求著。最終，作業(yè)本還是沒(méi)有逃過(guò)媽媽的'魔爪'.'刺啦'一聲刺耳的聲響，作業(yè)紙與本子骨肉分離。'寫(xiě)的什么玩意！我告訴你，哪怕今晚你不睡覺(jué)也要把作業(yè)寫(xiě)好！寫(xiě)工整！只有通過(guò)我這一關(guān)你才可以出來(lái)！''咣！'緊跟著一陣粗暴的摔門(mén)聲。看來(lái)媽媽已經(jīng)被怒氣沖昏了頭腦。

我幼小的心靈居然產(chǎn)生了這樣的想法：她不是我的親生母親！這個(gè)家我實(shí)在呆不下去了！我要離家出走！我被自己的想法嚇壞了。一想到媽媽猙獰的面孔和粗暴的動(dòng)作，我開(kāi)始拼命補(bǔ)作業(yè)。補(bǔ)完后我神不知鬼不覺(jué)的偷偷溜到自己房間，躺下睡覺(jué)了。

項(xiàng)作業(yè)。檢查完后，簽上自己的名字，安心的將作業(yè)放進(jìn)書(shū)包……我的眼睛濕潤(rùn)了……。

經(jīng)歷過(guò)這件事，我深深地感受到自從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻開(kāi)始我就被愛(ài)包圍著、呵護(hù)著。

愛(ài)，有時(shí)是母親鼓勵(lì)的眼神，有時(shí)是父親嚴(yán)厲的批評(píng)，有時(shí)是老師無(wú)私的關(guān)懷，有時(shí)是朋友之間的一聲問(wèn)候……愛(ài)，無(wú)處不在。愛(ài)，給了我力量！正是因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)的力量，才讓我在成長(zhǎng)的道路上勇敢的放飛夢(mèng)想，去擁抱彩虹！

我們的家有這么多種愛(ài)，它們往往伴我成長(zhǎng)。有時(shí)候我們忽略了這種愛(ài)的存在與她的力量。有時(shí)候，這些愛(ài)往往能夠達(dá)到會(huì)舍棄自己的生命來(lái)保護(hù)，愛(ài)護(hù)我們。我們有時(shí)也會(huì)誤解這種愛(ài)的力量。在生活中，愛(ài)無(wú)處不在。

我首先應(yīng)該承認(rèn)，我不怎么會(huì)體諒父母的關(guān)心，往往會(huì)誤解，當(dāng)然那時(shí)我只是一時(shí)沖動(dòng)。

我對(duì)愛(ài)也有獨(dú)到見(jiàn)解，就拿《生命不完全屬于自己》這篇文章來(lái)說(shuō)吧__這是一篇高考滿分的作文，它很令我感動(dòng)。是啊，生命不完全屬于你自己，他還屬于愛(ài)你的人。你在輕生的時(shí)候，可曾想：'啊，這不是我的所有，它還是別人的。'如果你這樣想了，你就是一個(gè)尊愛(ài)他人的人。要記住：一定要尊重愛(ài)你的人。否則，你就是：不孝，不仁，不義。

媽媽一直對(duì)我的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很苦惱，課余時(shí)間就把我送進(jìn)了書(shū)法課堂。于是，我便認(rèn)識(shí)了這位敬愛(ài)的書(shū)法老師---李老師。

李老師大約五十多歲，長(zhǎng)著一雙彎彎的眉毛，兩只眼睛炯炯有神，說(shuō)起話來(lái)總是笑瞇瞇的。

課堂上，他既對(duì)我們的要求很高，又很幽默。記得有一次上課，因?yàn)槲业淖藙?shì)問(wèn)題，寫(xiě)豎總是向左傾斜，豎勾也總是寫(xiě)成斜勾。他就讓我重寫(xiě)。我一遍一遍地改正，可總是寫(xiě)不好，氣得我把筆一扔便垂頭喪氣地趴在了桌子上。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)不但沒(méi)有生氣反而很幽默地說(shuō)：'畢冠森，你的身體里面有根彈簧嗎？怎么我一松手就接著歪過(guò)去呀？'惹得全班同學(xué)都哄堂大笑，我也笑了。接著，李老師便手把手地教我寫(xiě)了起來(lái)。

現(xiàn)在我天天盼望著周日，因?yàn)槟茏哌M(jìn)書(shū)法課堂。在那里，李老師總是放著美妙動(dòng)聽(tīng)。

的音樂(lè)，讓我們能夠靜下心來(lái)練字。

生活中的美和愛(ài)無(wú)處不在，只要你用心去體會(huì)，愛(ài)會(huì)伴你成長(zhǎng)！

當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)題目里，臉上紛紛露出痛苦之色，當(dāng)然我也沒(méi)得不承認(rèn)我也沒(méi)大喜歡這個(gè)題目，上作文課時(shí)老師也說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作文要真實(shí)，可我怎么也不能真實(shí)。在我的腦袋中，這個(gè)字幾乎沒(méi)有概念。回家后想作文。終于領(lǐng)悟了：愛(ài)，伴我成長(zhǎng)。有給予，也有接受。

童年。

現(xiàn)在還存童年記憶，怕只剩下五六年級(jí)的記憶了。在我的記憶中，三四年級(jí)時(shí)成績(jī)不怎么理想，總是給老師留下來(lái)罰抄詞，經(jīng)常留到五六點(diǎn)鐘。但回家后總是能吃到熱騰騰的飯菜。一次，我回家早了點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)媽媽不停的往樓下看，并把菜放到微波爐去熱。后來(lái)我才了解媽媽對(duì)我回來(lái)的急切盼望。

五六年級(jí)時(shí)，在學(xué)校有了一些'鐵哥們兒''truefrierd'我們之間真的做到了'用愛(ài)相助，用心相處'.于是，我的生活中多了一絲陽(yáng)光，多了一些色彩。朋友便成了生活中不可缺少的角色，以至于我每到一個(gè)新集體或環(huán)境中時(shí)，總要先找朋友。所以到學(xué)校，我可是風(fēng)雨無(wú)阻。

社會(huì)。

中學(xué)。

我來(lái)到了中學(xué)，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬和傳說(shuō)應(yīng)試教育的害怕。在中學(xué)和耆現(xiàn)相片反倒成了問(wèn)題。不得不承認(rèn)。某些老師在我們心目中比錦衣衛(wèi)東廠還會(huì)制造冤案。且有時(shí)君主專制，讓你有口說(shuō)不清。學(xué)了政治后知道老師無(wú)論如何，都是為我們好，是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)。

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇七

書(shū)，是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯;書(shū)，是人類(lèi)發(fā)展的橋梁;書(shū)，也是人類(lèi)智慧的“永水果”。書(shū)，能把我們帶到古老的從前，還能把我們帶到遙遠(yuǎn)的未來(lái);書(shū)，能把咱們帶到浩瀚神秘的宇宙，還能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的大陸。它也教會(huì)了我們做人的情理與人生的真諦。在人的終生中，都要看許良多多、不拘一格、不同風(fēng)味的書(shū)，下面我就來(lái)寫(xiě)一下我開(kāi)始看書(shū)到的經(jīng)歷吧!

我是從一年級(jí)時(shí)開(kāi)始正式看書(shū)的，那時(shí)我雖然懂得的字不久，可還是硬著頭皮把一本書(shū)給看了下來(lái)，而且還讀懂了主要內(nèi)容，當(dāng)時(shí)啊，我真是高興極了!

二年級(jí)了，我固然比一年級(jí)的.時(shí)候多懂了一些字，而且還學(xué)會(huì)了拼音，就逝世纏爛打的纏著老媽給我買(mǎi)書(shū)看，但仍是要拼音讀物的，看到不懂的字就可能用拼音拼出來(lái)了，這樣的書(shū)我已經(jīng)能完全看懂了，這種覺(jué)得真爽啊!

三年級(jí)到了，我已經(jīng)不滿足那些拼音讀物了，開(kāi)端看《三國(guó)演義》，里面人物的酸甜苦辣、酸甜苦辣我都感想到了。雖然最后的終局還不錯(cuò)，什么分久必合，合久必分，可是主角去世光光了，還是讓我悲傷。

四年級(jí)的時(shí)候，我突然喜好上了寓言，寓言誠(chéng)然是短篇故事，可里面卻蘊(yùn)含了世間間的情理，并且經(jīng)常諷刺那些愚不可及的人，用意是叫咱們不要向那些人學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)霎時(shí)我已進(jìn)入五年級(jí)了，開(kāi)始看長(zhǎng)篇小說(shuō)了。令我印象最深的要數(shù)《哈利?波特》系列了。哈里跟友人們那固若金湯的友情，深深地刻在了我的心里。還有哈里面對(duì)邪惡那毫不懼怕的精神，更是令我畢生難忘。更重要的是，哈里讓我理解了比賽第二，友誼第一的的深刻道理。

書(shū)，像我的友人，如我的親人，似一個(gè)伴侶，更是一個(gè)老師，是它讓我的生活豐富多彩，是它讓我的大腦充滿智慧，是它讓我的心懷廣闊遼闊，是它讓我的靈魂高尚純潔。

我永遠(yuǎn)熱愛(ài)讀書(shū)!

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇八

“快點(diǎn)去洗手，要吃飯了！”媽媽的嘮叨，又回響在我的耳畔，這嘮叨聲一直伴隨著我成長(zhǎng)。

小時(shí)候我還是挺貪玩的，媽媽總是在我耳邊嘮叨：“不要亂竄摔倒了怎么辦啊！”而我卻滿不在乎，一次和朋友玩，我們打賭誰(shuí)能從沙發(fā)靠背的這邊走到另一邊，誰(shuí)就贏了。

難道我時(shí)，我重心不穩(wěn)，從上面摔了下來(lái)，媽媽，連忙趕過(guò)來(lái)給我涂藥并嘮叨，讓你小心一點(diǎn)。你看，摔下來(lái)了吧，下次可不能這樣了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我從此再也沒(méi)有貪玩。

稍微成熟了后，媽媽的嘮叨也一直不停。長(zhǎng)大了，小情緒自然而然的也變多了，經(jīng)常會(huì)為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)論不休。表妹過(guò)生日時(shí)，媽媽把我心。毛絨小熊送給表妹當(dāng)作生日禮物。我不同意，急忙從表妹手里搶過(guò)小熊。“你把小熊，還給妹妹！”媽媽又在嘮叨了，“要懂得謙讓，要有風(fēng)度，不準(zhǔn)任性！”在嗎媽的嘮叨下，我懂的了謙讓。

現(xiàn)在媽媽的嘮叨，不但沒(méi)有減弱，反倒越來(lái)越厲害了。

屋外，月黑風(fēng)高，我不耐煩地甩甩筆：“煩死了，作業(yè)怎么這么多！”“你才寫(xiě)了多久就煩了，作業(yè)是為了讓你期末考試考好，哪來(lái)這么多怨言。”媽媽遞來(lái)一杯牛奶，坐在我旁邊絮絮叨叨。我指著一道數(shù)學(xué)題：這題太難了，我都算了半天了！”“那也要寫(xiě)啊，來(lái)我陪你算。”媽媽拿著一支筆在草稿紙上演算起來(lái)。

我望著媽媽的身影，她仔細(xì)的揣摩著題目努力的思考著，一會(huì)兒又在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)。眉毛皺了起來(lái)，終于得出了答案。她喊著發(fā)呆的我：“想什么呢？我給你講啊，這題要……”

雖然媽媽的嘮叨很煩，但是卻告訴了我很多，我相信媽媽的嘮叨會(huì)繼續(xù)伴我成長(zhǎng)。

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇九

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇十

從小，我就喜歡看書(shū)，雖然說(shuō)不上嗜書(shū)如命，但書(shū)已成為我生命中不可缺少的一部分，更是我的良師益友。

漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)猶藥也。善讀者可以醫(yī)愚”。但是,但我們不能死讀書(shū)，應(yīng)該從讀一些好書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，感受世界，提高思想修養(yǎng)。

讀書(shū)，提高了我的作文水平。從小一有空，我便捧起《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物讀得津津有味。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫(xiě)作文時(shí)，就可以得心應(yīng)手了。

讀書(shū)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。記得在很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì)有月亮?魚(yú)為什么不能到陸地上來(lái)生活?為什么雪花是白色的?等等。但當(dāng)我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書(shū)之后，書(shū)就像一位會(huì)說(shuō)話的老師,幫我解答了這一切.我由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅(jiān)定了“我要多讀書(shū)，才能多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的信念。

讀書(shū)，使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。我們的長(zhǎng)輩已經(jīng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎?要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，只有從小刻苦讀書(shū)，掌握很多的知識(shí)，長(zhǎng)大后才能用自己的才干為人類(lèi)服務(wù)，報(bào)答我們親愛(ài)的祖國(guó)。

好書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。唐代偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中西吸取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路，讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!

有一句話讓我感受至深。“先做讀書(shū)人，然后談教育。”中國(guó)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的偉大國(guó)度，現(xiàn)代教育賦予“師者”新的.內(nèi)涵，它是帶有一種文化升值的文化成長(zhǎng)。在學(xué)生心目中，老師應(yīng)當(dāng)是文化的代言人，是文化的傳播者，認(rèn)為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠(yuǎn)了。所以，教師作為崇尚讀書(shū)這個(gè)偉大國(guó)度中的特殊而重要的群體，最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為我們教師的一種職業(yè)習(xí)慣。

書(shū)將為我們打開(kāi)一扇扇新的未知世界的窗戶。因?yàn)闀?shū)籍可穿越時(shí)空，思接千載，視通萬(wàn)里，是延續(xù)文化的中介，是傳承文明的橋梁。在這個(gè)意義上說(shuō)，每一個(gè)充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該是伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。一本好書(shū)就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的路徑，每一次細(xì)細(xì)的品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。常言說(shuō)得好“室無(wú)詩(shī)書(shū)使人魯”，是講不讀書(shū)的人會(huì)變得粗俗;又說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是說(shuō)飽讀詩(shī)書(shū)就會(huì)有不凡的氣質(zhì)。如果讀書(shū)蔚然成風(fēng)，那么文明和高雅就會(huì)相繼而至。

讀書(shū)不單是獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)的手段，更是現(xiàn)代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿于自己的教學(xué)領(lǐng)域，而要博覽群書(shū)，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學(xué)、美學(xué)甚至自然科學(xué)。也就是具有“面廣點(diǎn)深、動(dòng)態(tài)平衡”的t形結(jié)構(gòu)，底蘊(yùn)也好，學(xué)養(yǎng)也罷，皆出于此。要知道，教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。“讀教相長(zhǎng)”，我們要通過(guò)讀書(shū)，特別是讀一些高層次的書(shū)，來(lái)提高我們的文化品位，如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤(rùn)在文化的滋養(yǎng)里，由內(nèi)而外的散發(fā)光澤。在陽(yáng)光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚……與大師平等對(duì)話，與另一個(gè)自我赤誠(chéng)相見(jiàn)。

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇十一

父親的愛(ài)是深沉的，但往往不善于表達(dá)。穿梭于這十余年的歲月，去尋那蛛絲馬跡，還終是父親的嘮叨聲，一直在陪伴著我。

父親的嘮叨，不知是否始于他小時(shí)，又不知是否爺爺也愛(ài)嘮叨的緣故，一天天里回蕩在家中，煩在我們的心里。我和弟弟經(jīng)常打趣道，父親就三種模樣：開(kāi)玩笑，生氣，以及嘮叨。但是嘮叨是時(shí)刻都在我們的耳邊的。

考試將至，必有幾句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)傳入耳中：“不要粗心，不該錯(cuò)的不能錯(cuò)啊……”周末他要去工作了，必瞪著我：“好好學(xué)習(xí)，不要玩過(guò)頭啦！”這些都是常有的嘮叨，卻被父親組合成一套煩人的“咒語(yǔ)”，弄得我們心煩意亂。久而久之，我對(duì)待父親也越來(lái)越煩躁。

小升初考試的前一天晚上，我埋在書(shū)堆里，拼命復(fù)習(xí)。父親走過(guò)來(lái)，又是一波嘮叨，警戒我要小心謹(jǐn)慎。我捂住耳朵，仍是一陣陣嘈雜。“夠了！”內(nèi)心的怒氣噴涌而出。父親合上雙唇，他木訥地看著我，眼神里帶有一絲異樣的色彩，雙腿抖著，慢慢離開(kāi)了。隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)他口中的嘀咕：“我，我怎么了？”從未見(jiàn)過(guò)父親這樣子這個(gè)模樣。我放下筆，也呆呆陷入了沉思。

小升初考試，異常順利，完美發(fā)揮。但是那天過(guò)后，父親的嘮叨明顯少了許多。他小心地對(duì)我說(shuō)話，怕我又發(fā)脾氣。他或許不知，我的內(nèi)心已是一波驚濤駭浪涌過(guò)，陣陣漣漪散開(kāi)。

我終于意識(shí)到了，父親的嘮叨，充滿了他對(duì)我無(wú)盡的期許，無(wú)盡的擔(dān)慮。它能陪伴著我，我才能大步走在人生路上，充滿了自信，又不失鞭策和督促。

漫漫人生路，還有很長(zhǎng)。父親的嘮叨聲還將繼續(xù)陪伴著我，如聲聲音符，奏響著我的歲月之歌，奇異但卻最為動(dòng)聽(tīng)。

小學(xué)生文摘伴我成長(zhǎng)（匯總12篇）篇十二

我的童年生活就像一座美麗的花園，那朵朵鮮艷的花兒就是兒時(shí)的一件件有趣的往事兒。其中，有一件事人讓我記憶猶新，因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)了許多。

那是一個(gè)星期六，天氣晴朗，吃完早飯，媽媽要出門(mén)散步，臨出門(mén)前，再三叮囑我寫(xiě)作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，要抓緊時(shí)間，別磨蹭。我嘴上答應(yīng)了，可等媽媽走了之后，并沒(méi)有把媽媽的話放在心上，邊寫(xiě)作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)，還不時(shí)的唱上幾句。半個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，當(dāng)我拿著作業(yè)準(zhǔn)備讓爸爸檢查的時(shí)候，才猛然發(fā)現(xiàn)是要抄題的作業(yè)，竟然沒(méi)有抄題。哎呀，真是倒了血霉！

這時(shí)正好媽媽散步回來(lái)了，看我寫(xiě)作業(yè)這么不認(rèn)真，便把我狠狠地批評(píng)了一頓。我見(jiàn)媽媽的臉變了顏色，也不敢做任何的爭(zhēng)辯，慚愧地低下了頭。

趁著媽媽去忙活洗衣服，我決定去外面散散心，排除一下心中的煩惱，可是當(dāng)我看著天上的朵朵白云在漸飄漸遠(yuǎn)，心里想難道它也不喜歡我了？我不由的一驚，看來(lái)我真得反思反思自己了。想到這里，我便飛奔回家，繼續(xù)認(rèn)真的寫(xiě)起了作業(yè)。

二十分鐘過(guò)去了，我寫(xiě)完了作業(yè)，拿去讓媽媽檢查，這一次，媽媽的臉上露出了欣慰的微笑。

媽媽的嘮叨讓我成長(zhǎng)了許多，讓我明白了不論做什么事情，都要一心一意，如果三心二意什么也做不好。