發(fā)言稿不僅僅是一段話的堆砌，更要具備邏輯性和條理性，使聽眾能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)。在這些發(fā)言稿范文中，我們可以看到不同主題和目的的發(fā)言稿是如何具備吸引力和說服力的。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇一

以慶祝教師節(jié)為契機(jī)，組織開展“我為學(xué)生辦實(shí)事”“我為家長(zhǎng)辦實(shí)事”“我為居民辦實(shí)事”的“三辦”活動(dòng)，將“我為群眾辦實(shí)事”落到實(shí)處，讓“三面旗幟”在教師節(jié)煥發(fā)異樣的風(fēng)采。

“我為學(xué)生辦實(shí)事”，讓“紅燭精神”在教師節(jié)熠熠生輝。為了滿足學(xué)生的多樣化發(fā)展需求，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，今秋新學(xué)期開學(xué)以來，小制作、小游戲、詩朗誦、棋類比賽……新?lián)釁^(qū)各中、小學(xué)開展的課后服務(wù)活動(dòng)，指導(dǎo)孩子參加體育、藝術(shù)、娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)孩子課外閱讀、音樂、美術(shù)、體育等課后興趣，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致歡迎。通過講紅色小故事、唱紅色革命歌曲、知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)有趣的形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)好__、了解__，激發(fā)孩子們的愛國(guó)情懷，爭(zhēng)當(dāng)紅色基因傳承人。一系列卓有成效的活動(dòng)，激發(fā)了全區(qū)學(xué)生學(xué)__、聽黨課、聽黨話的熱情。黨員們還持續(xù)開展對(duì)學(xué)生幫扶和愛心捐助活動(dòng)，將師愛傳遞到學(xué)生的心田。

“我為家長(zhǎng)辦實(shí)事”，讓“人民教師”在教師節(jié)被嘖嘖稱道。教育局黨委開展“教師訪千家”家訪活動(dòng)，組織黨員帶頭送教進(jìn)家門，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困惑。黨員教師積極參加家長(zhǎng)接待日活動(dòng)，全心全意為家長(zhǎng)答疑解惑，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感，幫助家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人。黨員干部主講家庭教育知識(shí)，就如何培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的身心、學(xué)習(xí)的技能進(jìn)行多方位的家庭教育培訓(xùn)，以更加有力的舉措解決家長(zhǎng)如何科學(xué)教育孩子等急難愁盼問題。做好課后服務(wù)，解決家長(zhǎng)下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不匹配的矛盾，做到中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，切實(shí)為家長(zhǎng)解決后顧之憂，增強(qiáng)群眾獲得感、幸福感。

“我為居民辦實(shí)事”，讓“中國(guó)教育”在教師節(jié)處處傳響。積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，解決居民急難愁盼。校園體育設(shè)施對(duì)外開放，校園周邊居民可以就近進(jìn)入校園開展體育鍛煉活動(dòng)。組織教育局機(jī)關(guān)黨員干部和基層學(xué)校黨員參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，深入社區(qū)，為居民送去疫情防控、垃圾分類、消防安全、文明生活、防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙等宣傳材料，積極參與“凈美家園”志愿服務(wù);組織區(qū)內(nèi)學(xué)校主動(dòng)對(duì)接社區(qū)服務(wù)，將__學(xué)習(xí)教育與“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，廣泛開展送教上門、__學(xué)習(xí)課堂等一系列富有教育特色的社區(qū)服務(wù)，用學(xué)校優(yōu)質(zhì)__教育資源，對(duì)接服務(wù)好社區(qū)__學(xué)習(xí)教育。

群眾事，無小事，細(xì)微處方見真情。新?lián)釁^(qū)教育系統(tǒng)的各級(jí)黨組織和黨員教師們學(xué)__、悟思想，守初心、擔(dān)使命，正以高度的政治擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)自覺，推動(dòng)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)取得新進(jìn)展新成效，以優(yōu)異成績(jī)慶祝第__個(gè)教師節(jié)!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇二

不曾離開三尺講臺(tái)，是因?yàn)槊總€(gè)獨(dú)一無二的心靈和世界有了千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，這大概就是老師的真正含義。2012年，作為國(guó)家特崗項(xiàng)目的一員，到岷縣這個(gè)自己并不熟知的高原小城開啟自己的教育生涯。我教育的第一站是一所民族九年制學(xué)校，受歷史傳統(tǒng)、家長(zhǎng)觀念各種因素的交織，這是一所名副其實(shí)的薄弱學(xué)校。

“行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠”，用自己的微光聚合耕耘的一米陽光。第一次站上的講臺(tái)是小學(xué)五年級(jí)的講臺(tái)，與26個(gè)孩子同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)就從10月的日歷開始翻起的，孩子們朗朗之聲讀出的是有字之書，我默默識(shí)記的是社會(huì)這本無字之書。“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”從秋天第一片落葉開始，到冬季第一場(chǎng)大雪落下，我和孩子們一起去登山賞秋、辦菊展，一起堆雪人、打雪仗，面對(duì)面給他們批改作文，將他們的習(xí)作整理成冊(cè)印刷出版。春天盛開的第一朵花被孩子們悄悄插在我辦公桌的花瓶的一瞬間，我感覺到教育一直幸福在春天的溫暖中。2013年7月，我所在的縣城遭受了嚴(yán)重的地震災(zāi)害，我們學(xué)校也沒能幸免，學(xué)校教學(xué)樓成了危房。新學(xué)期開始，學(xué)校被迫在帳篷開始了教學(xué)。“艱難苦困，玉汝于成。”大雨來臨，“大珠小珠”落在帳篷上，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓孩子們知道“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”是一種逆境中胸懷天下的情懷，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”是拳拳報(bào)國(guó)的赤子之心。那一年，孩子們?cè)谄谀z測(cè)中獲得了學(xué)校歷史最好成績(jī)，校長(zhǎng)高興地說，我們帳篷教學(xué)是逆境教學(xué)的典范。我突發(fā)疾病住院手術(shù)，孩子們跑遍了縣城兩家醫(yī)院找到我，見到我他們憨憨地笑了。站在窗前，遠(yuǎn)處翠綠的山巒云天一色，一朵潔白的云朵正在推動(dòng)另一朵潔白，也許這就是一個(gè)心靈召喚一群靈魂。學(xué)生的天性調(diào)皮，少數(shù)家長(zhǎng)的觀念落后也是教育的一部分，但我堅(jiān)信你所走過的阡陌小巷、泥濘小路在孩子單純?nèi)绱喝瞻锥∠慊ㄒ话阈撵`之間，你會(huì)選擇忘記。常常會(huì)讓你忘記煩惱，忘記機(jī)械苦澀，校園的生活總是在和不同的心靈的碰撞中讓你保持著對(duì)生活永無止境的新鮮和向上的牽引力。

“天道酬勤，力耕不欺”，甘作綠葉是靜待花開的冰心守候。第一屆學(xué)生畢業(yè)后，我也變換了工作環(huán)境，通過競(jìng)聘到了縣城高中工作。學(xué)校女教工數(shù)量大，請(qǐng)產(chǎn)假后的工作理所當(dāng)然地就成了年輕男教師的加餐。一年的時(shí)間了，我?guī)齻€(gè)班的語文課。“人生的路雖然很長(zhǎng)，可最關(guān)鍵的只有幾步。”高考不言而喻就成為個(gè)人和家庭最重要的事，在每個(gè)天光破曉的清晨，我會(huì)在學(xué)校的勤學(xué)樓下和學(xué)生們一起背誦課文，自己不能熟練掌握登上講臺(tái)是對(duì)求學(xué)者心靈的創(chuàng)傷。用最虔誠的態(tài)度去接近這些新時(shí)代的寶寶們，用心去對(duì)待每一件與他們相關(guān)的瑣事。夜幕下垂，信步操場(chǎng)，漫天的星辰，靜謐的校園，昏暖的燈光，伏案的身影，就是春的百花、冬的雪夜，這就是校園最迷人的風(fēng)景。風(fēng)輕輕地吹，安安靜靜。三年的陪伴總是在不經(jīng)意間畫上句號(hào)，高考成績(jī)揭曉的日子，我的電話鈴聲響起，電話的另一端泣不成聲，我的心仿佛懸崖上即將墜落的石頭，你斷斷續(xù)續(xù)說，你語文考了130分，被四川大學(xué)錄取。看著錄取名單，南開大學(xué)、武漢大學(xué)，這讓我想起了鄉(xiāng)村的七月，老農(nóng)在即將開鐮的麥田邊，深情地望著微風(fēng)下波濤微瀾金燦燦的麥浪，久久不肯下手，也許這就是一年勞動(dòng)最深情的記憶。生長(zhǎng)需要獨(dú)立自主，一切付出都是最好的疊加。

寒來暑往，芳草離離，一屆屆學(xué)生不斷在這里匯集，將不同的臉龐在記憶中定格，和不同的靈魂交流碰撞。教師的職業(yè)會(huì)遺忘時(shí)光，因?yàn)槟闶冀K停留在孩子們一個(gè)固定的芳華中，在時(shí)光的流失中不斷守住初心，一屆如是，屆屆如是。十年，生命記事中的一個(gè)小結(jié)。漫漫教育路上，只愿學(xué)生如六月的長(zhǎng)風(fēng)，能夠穿越人生的關(guān)卡，天高海闊，大有作為。老師一如既往堅(jiān)守葉的事業(yè)，為每一朵鮮花的盛開做最好的守護(hù)者、陪伴者、指引者。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇三

要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓。他特別強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。

這一精辟表述，是對(duì)“四有”好老師重要論述的豐富和發(fā)展，為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時(shí)代新征程，廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有堅(jiān)定且崇高理想信念的教師，往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力，更容易成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。新時(shí)代新征程，好老師首先要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，在立德樹人上做好文章。對(duì)于廣大教育工作者來說，堅(jiān)定理想信念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，并自覺成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的傳播者，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基。

陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書育人者擁有的高尚道德情操，能對(duì)學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。廣大教師須陶冶高尚的道德情操，努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，應(yīng)認(rèn)真對(duì)照個(gè)人品德的要求，慎獨(dú)自律、省察克治，不斷自我修煉;在職業(yè)生活中，堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，傳承并弘揚(yáng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達(dá)至“德高為范”。

涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的必備環(huán)節(jié)。扎實(shí)學(xué)識(shí)既包括精深的專業(yè)知識(shí)，也涵蓋廣博的通用知識(shí);既包含豐富的理論知識(shí)，也囊括大量的實(shí)踐知識(shí)。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在教學(xué)中做到信手拈來、游刃有余。廣大教師要不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全力以赴攻克教學(xué)難關(guān)，不斷提升教學(xué)水平，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平。

勤修仁愛之心是好老師的日常素養(yǎng)。仁愛之心不僅體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的熱愛，還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛。在著力點(diǎn)上，它具體展現(xiàn)為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、尊重學(xué)生的人格與個(gè)性、理解學(xué)生的情感與想法、信任學(xué)生的言語與行為。寬嚴(yán)相濟(jì)是育人之道，嚴(yán)管厚愛是統(tǒng)一的，廣大教師要努力勤修仁愛之心，做學(xué)生的好朋友和貼心人，使學(xué)生“親其師”“信其道”，真正達(dá)到為黨育人、為國(guó)育才的目的。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。廣大教育工作者當(dāng)牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極踐行立德樹人初心，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，爭(zhēng)做“四有”好老師。相關(guān)部門等也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制，讓大國(guó)良師競(jìng)相涌現(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇四

有人說，長(zhǎng)江后浪推前浪。確實(shí)，說得沒錯(cuò)。但是，沒有前浪又哪來的后浪?在生活中、工作中，正是一代代“前浪”亦師亦友，在成功的時(shí)候提醒我們，在失敗的時(shí)候鼓舞我們，幫助我們成長(zhǎng)、成功。在第__個(gè)教師節(jié)到來之際，“后浪”對(duì)“前浪”有話要說。

感謝你們，不低頭，謀發(fā)展，讓我們自由徜徉。我們都很幸運(yùn)，遇上了和平的繁華盛世，前輩們用血汗所付出的勞動(dòng)為我們鋪就了一條走向成功的康莊大道。在那個(gè)與現(xiàn)在截然不同的年代，你們白手起家，下過農(nóng)田，爬過深山，拿著不高不低的文憑走向縣城，只是為了讓我們不輸在起跑線上。你們默默肩負(fù)起了生活的一切，賺錢養(yǎng)家、贍養(yǎng)老人、柴米油鹽，正是你們的堅(jiān)守，造就了這個(gè)繁榮發(fā)展的時(shí)代，讓我們得以站在巨人的肩膀上看世界，感謝你們，用自身的實(shí)際教會(huì)了我們什么是“不服輸”的人生，什么是打不垮的人生態(tài)度。

敬佩你們，不退縮，勇前行，為我們樹立榜樣。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，你們以鮮血為祭，拼出一條救亡圖存的血路;面對(duì)疫情，你們用生命守護(hù)生命，奮力挽救每一名患者的生命;面對(duì)工作，你們“5+2”“白+黑”，不辭辛勞，全力拼搏。是你們用愛國(guó)、守護(hù)、努力教會(huì)我們什么是忠誠、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。作為“后浪”，我們擁有更美好的時(shí)代，更豐富的資源，更全面的經(jīng)驗(yàn)，這些都激勵(lì)著我們更加要以“前浪”為榜樣，與他們交流，向他們學(xué)習(xí)，用實(shí)際成果回饋他們無私的奉獻(xiàn)，真正做到榜樣在前，不負(fù)韶華青春。

美好未來，與你們同行，助我們到達(dá)共同的向往。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。代表“后浪”的青年一代，毫無疑問是未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是接班人，而“前浪”則是無論何時(shí)都不能忘卻的初心，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的道路上，唯有“前浪”與“后浪”共同努力，一手__，一手牢記使命，兩手抓兩手都要硬，才能在變幻莫測(cè)的時(shí)局中，共同實(shí)現(xiàn)構(gòu)建美好生活的向往。

終有一天，“后浪”也會(huì)變成“前浪”，希望在變成“前浪”的那一天，可以給“后浪”做個(gè)榜樣。在教師節(jié)這天，向所有辛勤付出的“前浪”致敬!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇五

“賡續(xù)育人薪火相傳躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”“請(qǐng)黨放心不負(fù)韶華強(qiáng)國(guó)復(fù)興奮斗有我”“破除‘五唯’頑瘴痼疾推行新時(shí)代評(píng)價(jià)改革”“在黨言黨愛黨賦責(zé)賦權(quán)賦能”“‘一改兩為五做到’馳而不息抓作風(fēng)”……今年暑期，在全國(guó)干部教育培訓(xùn)浙江大學(xué)基地“淮南師范學(xué)院教育思想大討論”活動(dòng)中，校黨委書記阮愛民，黨委副書記、院長(zhǎng)程剛，以及參加培訓(xùn)的各單位黨政主要負(fù)責(zé)同志共50余人圍繞學(xué)校教育改革的“四梁八柱”，對(duì)教育工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)展開了深入思考與研討。

以思想的大解放推動(dòng)改革發(fā)展的新突破，省委書記韓俊在《推動(dòng)更深層次改革?實(shí)行更高水平開放?加快打造具有重要影響力的改革開放新高地》專題黨課報(bào)告中提出“五大要求”，要求全省干部做到“六破六立”。暑期，淮南師范學(xué)院全面掀起“五大”要求、“六破六立”大討論熱潮，全校各級(jí)黨組織、黨員干部和廣大師生逐一對(duì)照、逐項(xiàng)反思、深刻剖析、全面整改，確保大討論活動(dòng)扎實(shí)開展、取得實(shí)效。

加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育思想大討論“動(dòng)起來”

為深入開展學(xué)習(xí)貫徹__主題教育，貫徹落實(shí)5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要講話精神，深刻理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，校黨委高度重視、統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)推進(jìn)，為開展教育思想大討論提供組織保障。印發(fā)《淮南師范學(xué)院教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》，本著學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的原則，緊緊圍繞“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”開展教育思想大討論，在科學(xué)定位中找舉措，在比較發(fā)展中尋差距，在汲取思想偉力中求發(fā)展，為建成碩士學(xué)位授予單位和地方應(yīng)用型高水平大學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。

發(fā)揮組織功能，教育思想大討論“熱起來”

構(gòu)建黨委、黨支部、黨員三個(gè)層面的學(xué)習(xí)教育，通過理論學(xué)習(xí)中心組“帶頭學(xué)”、支部黨員大會(huì)“集中學(xué)”和黨員“自主學(xué)”三個(gè)維度的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，結(jié)合韓俊書記在專題黨課報(bào)告和省黨政代表團(tuán)赴滬蘇浙學(xué)習(xí)考察總結(jié)交流會(huì)上的講話精神，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，在深學(xué)細(xì)研中提高理論水平、政策水平和工作能力。學(xué)校黨員干部通過“三會(huì)一課”和主題黨日等形式，充分利用好“三微一端”等線上載體，結(jié)合實(shí)際開展主題突出、特色鮮明的教育思想大討論，確保做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。各級(jí)黨組織充分利用新媒體等宣傳陣地，開展具有影響力的宣傳活動(dòng)，做到全員覆蓋、自上而下地傳達(dá)學(xué)習(xí)，教育思想大討論在全校“熱起來”了。

注重分層分類，教育思想大討論“活起來”

教育思想大討論活動(dòng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合的原則，分三個(gè)層面開展。教師層面，全體教職工在學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去，圍繞“如何成為四有好老師，如何持續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，如何增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂抬頭率、點(diǎn)頭率”做自我改進(jìn)。每位教師重點(diǎn)圍繞1個(gè)專題，立足自身本職工作深入討論，查找工作中存在的問題，分析問題產(chǎn)生原因，提出問題改革建議和舉措。各單位對(duì)收集的問題、提出的改革建議進(jìn)行集中研討和梳理。學(xué)生層面，學(xué)校緊緊圍繞如何用__鑄魂育人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一總要求，發(fā)揮各級(jí)學(xué)生組織、團(tuán)學(xué)組織以及學(xué)生社團(tuán)組織作用，向廣大學(xué)生發(fā)出倡議，圍繞學(xué)校“立德樹人”的中心工作，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織廣大學(xué)生共同參與調(diào)研、討論，凝練出理念共識(shí)，積極服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，并通過各種方式為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作建言獻(xiàn)策。管理層面，各單位結(jié)合工作實(shí)際和特色優(yōu)勢(shì)，對(duì)教育思想大討論中出現(xiàn)的重要情況和好經(jīng)驗(yàn)、好做法定期反饋，做到教育思想大討論任務(wù)和效果清單化，壓緊壓實(shí)責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入思考、調(diào)研走訪、整改落實(shí)，以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，切實(shí)做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明、責(zé)任到崗、任務(wù)到人，確保大討論不走過場(chǎng)、不圖虛名、不做虛功，切實(shí)把教育思想大討論成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇六

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的“引路人”，教生求真，學(xué)做真人，始終不忘黨和國(guó)家的重托，為黨育人、為國(guó)育才，必以一腔師情抒畫出胸中的“育人真意”，以教助力中國(guó)式現(xiàn)代化闊步上前。

教者情深，抒畫出“精雕細(xì)琢匠人心，以身為范樹向明”的“育人真意”

作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細(xì)琢，以匠人的專注投入到講臺(tái)上，不斷加入自己的“育人調(diào)料”以身為范，及時(shí)迸發(fā)出育人的“思維活力”，真正做到為生樹樣，為生樹向。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細(xì)研中找到“育人真意”，公燭無私光，為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學(xué)“默契”。及時(shí)升華班級(jí)情感，以教促思，將自己對(duì)待教育的這份熱情及時(shí)傳導(dǎo)給孩子們，爭(zhēng)做新時(shí)代的“大先生”。

教者情深，抒畫出“教生如子甘為梯，勤培細(xì)耘伴茁長(zhǎng)”的“育人真意”

孩子們的成長(zhǎng)需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護(hù)伴。教者情深，當(dāng)及時(shí)抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實(shí)感，以勤培養(yǎng)，細(xì)心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調(diào)好“奮進(jìn)鬧鐘”守時(shí)齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫出班集體的“同心圓”，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時(shí)間賽跑，蘸足“墨水”，共同書寫此季最濃“師生情”。教育風(fēng)景今大好，唯有付注師者菁華，才能在“真情賽道”上跑出好成績(jī)，真正參與到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，捕獲孩子們的“芳心”。

教者情深，抒畫出“以情為肥溉育園，桃李莘莘滿天下”的“育人真意”

親其師，信其教，愛其生，信其學(xué)，以情為肥溉育園，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)“大家庭”，作為一名黨員教師，必定深情抒畫，讓大家庭中的每一個(gè)成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢(mèng)的遠(yuǎn)方，幸福班級(jí)幸福“家”。再好的班終究歸情摯，教育教學(xué)不是單純的教學(xué)活動(dòng)。教育面對(duì)的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會(huì)將班級(jí)描摹涂抹成我們溫馨的“夢(mèng)園”，相信這份溫情定會(huì)歷久彌新。教中有“真意”，愿得此身長(zhǎng)從教，再多的付出也會(huì)轉(zhuǎn)化成滿滿的動(dòng)力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時(shí)尋找教學(xué)契機(jī)。不拋棄放棄任何一個(gè)孩子，定得桃李莘莘滿天下。讓班級(jí)充滿愛，讓班級(jí)浸滿幸福的味道，真正推動(dòng)著師生此生緣聚、真情不散的命運(yùn)共同體，真正做到為黨育人、為國(guó)育才，辦好人民滿意的教育!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來了第39個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向奉獻(xiàn)于我們定威鄉(xiāng)教育的每一位老師說一聲：“節(jié)日快樂!幸福安康!”

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，作為教師，我們?cè)絹碓礁惺艿絹碜运拿姘朔降淖鹬亍⒘w慕的眼光，我為自己是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深深感到任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。

汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。教好書，是我的天職，育好人，才是我追求的目標(biāo)!一份耕耘，一份收獲。幾年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。一直以來，我們不斷追進(jìn)步，被評(píng)為優(yōu)秀教師，我覺得我仍有不足。在今后的日子里，我要和其他老師一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們將更團(tuán)結(jié)一致，聚力育人，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力。在此，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的信任，成績(jī)上的肯定;感謝許多老師對(duì)我工作的幫助和支持。

“無限忠誠獻(xiàn)教育，一片丹心報(bào)中華”，親愛的老師們，話語再長(zhǎng)，也說不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠;詩篇再美，也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我們祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對(duì)我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承文明、繼往開來的職業(yè)而感到驕傲和自豪!

最后，我再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，萬事如意，節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇八

教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。“要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。”新征程上，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量。黨的__以來，黨中央堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。對(duì)廣大教師提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“大先生”等殷切期望，勉勵(lì)廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。這為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了前進(jìn)方向，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。廣大教育工作者應(yīng)切實(shí)提高政治站位，心懷“國(guó)之大者”，深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

爭(zhēng)當(dāng)楷模，以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。因此，廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，也要加強(qiáng)教師思想政治工作，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等，引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學(xué)生樹立榜樣。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會(huì)更加重視教育、愛護(hù)教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，才能更好激勵(lì)他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國(guó)育才。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)代新征程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，潛心教書育人，就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇九

自古以來，教師都被看做傳道、授業(yè)、解惑的代名詞，被譽(yù)為培育祖國(guó)花朵的“園丁”。人非生而知之者，孰能無惑?因此，教師是每個(gè)人人生中最不可或缺的角色。從呱呱墜地，父母充當(dāng)我們的第一任老師，教授我們生存的技能和感知世界的方式，到走進(jìn)校園，每一任老師盡其所能教授我們知識(shí)，糾正我們走偏的道路。三尺講臺(tái)，傳遞的不僅是知識(shí)，還有人生道理的傳承。人們寫過許多贊頌老師的詩句，老師的付出是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，老師的付出更是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。又是一年教師節(jié)，這不禁讓我回想起在我的學(xué)生時(shí)代，那些在黑暗中指引過我的老師。

似二月春風(fēng)，撥開我心里的迷霧。我仍還能想起，我提筆寫作的第一篇文章是在我讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)。因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Γ业膶W(xué)習(xí)并沒有得到太多的督促，上學(xué)遲到和不能按時(shí)完成作業(yè)成了家常便飯。在一次布置家庭作業(yè)時(shí)，我竟然記漏了一項(xiàng)作業(yè)，而這項(xiàng)作業(yè)就是征文比賽的題目“向航天員叔叔寫一封信”。后來，在我慌忙補(bǔ)上作業(yè)交去辦公室時(shí)，老師并沒有責(zé)怪我在慌亂中補(bǔ)交的作業(yè)字跡潦草，反而認(rèn)真閱讀，還送給我鋼筆讓我重新謄抄，并將這篇文章作為班級(jí)征文比賽的文章交到了學(xué)校。老師的言行如春風(fēng)一樣，吹走了我初入校園的茫然和無所適從。

如閃亮北斗，指明我前進(jìn)的方向。高考結(jié)束，我進(jìn)入了一所我“并不太滿意”的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我曾將此視為我努力學(xué)習(xí)十載卻遭遇滑鐵盧的悲慘結(jié)局，并將我在大學(xué)期間的不努力學(xué)習(xí)歸罪于我對(duì)所學(xué)專業(yè)的陌生，甚至自暴自棄承認(rèn)自己的無能。在大三時(shí)，雖然遲鈍，我也開始思考起如此不學(xué)無術(shù)將來如何謀生，更遑論施展才華實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的問題。也是在這個(gè)時(shí)候，我參加了一位老師的課程。每次課程項(xiàng)目的交流，老師都認(rèn)真聆聽我自以為幼稚可笑甚至顯得有些無知的想法，并告訴我該如何去實(shí)現(xiàn)我的想法。老師的指導(dǎo)像北斗星一般，重新為我的學(xué)習(xí)指明了方向。

又是一年教師節(jié)，但感恩老師，感恩老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，永不只是在這一天。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇十

8月的高溫酷暑漸逃離，9月的秋高氣爽再出征。您們又站在了新學(xué)期的門檻上，不斷地提醒、鼓舞每一位學(xué)生，做他們的良師益友。悠悠華夏，師道長(zhǎng)存。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，您們?yōu)閲?guó)家的發(fā)展培育棟梁，展現(xiàn)了“辛勤園丁”的風(fēng)采，其職業(yè)價(jià)值世代流傳。在第__個(gè)教師節(jié)來臨之際，我向各位“辛勤的園丁”致以最崇高的敬意，祝每一位老師節(jié)日快樂。

您們是“靈魂的工程師”，讓“專業(yè)精神”在校園熠熠生輝。師稱其專者，以無不授。您們以無所不知、無所不曉的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生的迷惑揭開答案。您們就是迷霧中的寶藏，吸引學(xué)生勇敢探索;您們揮毫描繪出的佳畫，囊括世界的五彩繽紛，讓學(xué)生充滿憧憬。如果教室是一方晴空，那您們就是這片晴空里的太陽，嘔心瀝血，只為給教室?guī)頊嘏＝處煵粌H要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要以自身的人格魅力影響每一個(gè)學(xué)生，要授予學(xué)生成事之才、為人之德，塑造學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。您們?cè)诨▓@里以自身的微光溫暖所有花朵，讓學(xué)生眼里有光、心中有志、腳下有路，一心向著夢(mèng)想奔赴，讓學(xué)校成為“桃李滿園織錦秀，英才遍地竟揮遒”的圣地。

您們是“最純摯的春蠶”，讓“奉獻(xiàn)精神”描繪奮斗足跡。三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流，陪同學(xué)子共白頭。以身許師，百年賡續(xù)載初心，殘燈照孤影是您奮筆疾書的備課模樣，走進(jìn)教師這個(gè)大熔爐中，您守住初心，接受挑戰(zhàn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，成了學(xué)生心中的好老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”寫盡春蠶的執(zhí)著、奉獻(xiàn)，把教師比作“春蠶”，是對(duì)老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予高度評(píng)價(jià)。教師像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛”，在教書育人的路上一直是“隆冬三更等不息，一心只為育英才”，無限忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，做忠實(shí)履行國(guó)家教育職責(zé)的“教書匠”，用春蠶的奉獻(xiàn)照亮立德樹人的底色，以“流干燭淚夜將曉，吐盡千絲蠶始眠”的堅(jiān)守為學(xué)生的成長(zhǎng)路撥開迷霧。

您們是“最堅(jiān)固的人梯”，讓“愛心潤(rùn)澤”學(xué)子們的心靈。唯得春風(fēng)化雨潤(rùn)，神州處處花開遍。教師用愛心堅(jiān)守崗位。展現(xiàn)其獨(dú)特的風(fēng)采、內(nèi)在的魅力。作為教師，您們一直是無怨無悔付出，不停地?fù)]灑著汗水和青春，用火熱的激情書寫著人生，用愛心守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，展現(xiàn)不平凡的人生華章。您們雖沒有家喻戶曉的名氣，卻用滿腔的熱情踐行“傾心有意培良才，秉德無私育棟梁”的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心做學(xué)生心靈的朋友。您們積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，面對(duì)急難險(xiǎn)重敢于沖在前面，不圖名利，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才，只是作為一個(gè)支點(diǎn)讓學(xué)生踩在自己的肩膀上，作為他們走向成功、揚(yáng)名立萬的人梯。

大愛無疆心向黨，滿園桃李笑如花。在教師節(jié)前夕，致敬“最美的園丁”。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇十一

又是一年開學(xué)季。學(xué)子們從天南海北奔赴而來，即將開啟充滿希望的全新征程。“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”為這些還在“拔節(jié)孕穗期”的青少年上好思政課，引導(dǎo)他們扣好“人生第一粒扣子”，至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)。

“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。”上好思政課，最根本的還是全面貫徹黨的教育方針，明確為誰培養(yǎng)人、誰來培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人。

為黨和國(guó)家的事業(yè)育人。紅色是思政課的底色，也是思政課的特色。我們開設(shè)思政課，說到底是為了培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的人，是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，思政課的形式內(nèi)容都要為這些任務(wù)目標(biāo)服務(wù)。我們要把思政課放在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中考量，通過講授__、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的經(jīng)典事例，分析“四史”中蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，聯(lián)系國(guó)內(nèi)國(guó)外的大趨勢(shì)大背景，強(qiáng)調(diào)這一代人的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，引導(dǎo)他們感黨恩、聽黨話、跟黨走，不斷提升自身綜合素質(zhì)，在新時(shí)代書寫青春故事、貢獻(xiàn)振興力量。

思政教師是最好的引路人。坐在階梯教室，面向思政教師，他們口中的中國(guó)是什么樣子、中國(guó)共產(chǎn)黨是什么類型的政黨、中國(guó)特色社會(huì)主義是什么主義，很大程度上影響著學(xué)生們的認(rèn)知和認(rèn)同。思政教師必須是政治過硬的，善于從政治上看待問題、解決問題。必須有打動(dòng)人心的人格魅力，他們的信仰講出來才能讓別人也信仰。必須有學(xué)貫古今的廣博，對(duì)于5000多年中華文明史、500多年世界社會(huì)主義史、180多年中國(guó)人民斗爭(zhēng)史、100年中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史、70多年中華人民共和國(guó)發(fā)展史、40多年改革開放實(shí)踐史如數(shù)家珍，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革有著獨(dú)到而正確的見解。

思政課要有深度也要有意思。思政課不能是拿著書本照本宣科，那樣沒有生命，更不能真正滋養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，要帶著家國(guó)情懷和深刻見解，讓思政課成為春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的愛國(guó)主義教育，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政培養(yǎng)后備人才。思政課不僅在于教師的傳授，也能在新媒體新技術(shù)里得到升華，要通過短視頻、vr體驗(yàn)、云平臺(tái)等現(xiàn)代科技來增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，寓教于樂、拓寬認(rèn)知。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該放在社會(huì)生活中來講。要凝聚學(xué)校、社會(huì)、家庭的育人合力，注重發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)、實(shí)踐基地、家長(zhǎng)示范作用，引導(dǎo)學(xué)生通過紅色故事宣講、提供志愿服務(wù)等方式，把“思政小課堂”搬到“社會(huì)大課堂”中來。

“育才造士，為國(guó)之本。”只有明確為了什么、誰來傳授、怎么傳授，才能知道思政課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一堂課，而是學(xué)生們的“人生第一課”。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇十二

今年七月，我完成了從“學(xué)校門”向“機(jī)關(guān)門”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際，特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情。回首過往，師恩難忘。

我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽評(píng)劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說，人沒有樣樣都好的，他這件事兒做得不對(duì)，可能那件事兒就沒毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當(dāng)回事兒，錢都是一分一厘攢下來的。

我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會(huì)上長(zhǎng)篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考，早上打完嗎啡止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場(chǎng)，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上10點(diǎn)會(huì)來看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍;交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。

我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開闊，使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀，同時(shí)也更加深刻理解中國(guó)歷史和中國(guó)社會(huì)。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國(guó)特色社會(huì)主義的學(xué)者代表。中國(guó)與西方有何特別之處，中國(guó)為什么不走西方的道路，而要強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路?這些愛國(guó)愛民、孜孜探尋救國(guó)強(qiáng)國(guó)良方的中國(guó)學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。

轉(zhuǎn)益多師是我?guī)煛Ｗ鳛橐幻x調(diào)生，剛剛走向社會(huì)，今后，更要向社會(huì)學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國(guó)、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇十三

9月7日，給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，勉勵(lì)他們到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

在2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)考察時(shí)首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，今天在第__個(gè)教師節(jié)來臨之際再次提及，可見對(duì)廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新。“成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”飽含了對(duì)教師隊(duì)伍的期望與希冀，更是廣大教師義不容辭的責(zé)任與使命。要讀懂悟透做實(shí)回信精神，堅(jiān)持用“四把標(biāo)尺”育人育才，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。

以“有理想信念”為標(biāo)尺，筑牢思想之基。教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者。好教師必須心中有黨、心中為民。“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅堅(jiān)守大山40余年，用執(zhí)著的拼搏和無私的奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命;“植綠富民”的李保國(guó)，堅(jiān)韌不拔、不畏辛勞，全身心把科技成果和論文寫在了太行山上。他們都是理想信念堅(jiān)定的先進(jìn)榜樣，值得每一位老師學(xué)習(xí)。對(duì)教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。廣大教師要始終牢記“國(guó)之大者”，胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，扛起為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__，尤其是關(guān)于教育工作的重要論述、重要講話精神，用新思想補(bǔ)足精神之鈣、筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，做到信念不偏不移、始終如一。

以“有道德情操”為標(biāo)尺，涵養(yǎng)師德之風(fēng)。學(xué)高為師、身正為范。__曾經(jīng)深情回憶他初中一年級(jí)上政治課時(shí)的情景：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼。”遇到如此有道德有情操的好老師是學(xué)生一生的幸運(yùn)，廣大教師要以“立德樹人”為根本任務(wù)，甘做厚植情懷的“園丁”、學(xué)養(yǎng)深厚的“智者”、立德修身的“榜樣”，始終言行雅正、為人師表，愛崗敬業(yè)、潛心育人。同時(shí)嚴(yán)守法紀(jì)底線，帶頭發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，不該拿的堅(jiān)決不拿、不該做的堅(jiān)決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅(jiān)決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

以“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”為標(biāo)尺，增強(qiáng)業(yè)務(wù)之能。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”孔子弟子三千，被尊為“萬世師表”“至圣先師”，因之“精業(yè)”“敬業(yè)”，勤于鉆研、善于研究，著書著作頗豐、流傳至今。“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。”教師是知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者，給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。這就需要教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，不斷提高做好教學(xué)科研工作的本領(lǐng)。同時(shí)，要向好的比、與強(qiáng)的賽、向高的攀，敢于站在教學(xué)前沿探索規(guī)律、鉆研業(yè)務(wù)，踴躍投身于教育改革實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)觀念、內(nèi)容和方法，切實(shí)成為精于教學(xué)、善于育人的“行家能手”“業(yè)務(wù)尖兵”。

以“有仁愛之心”為標(biāo)尺，秉持愛人之心。“仁者，謂其中心欣然愛人也。”愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。我國(guó)傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”“有教無類”“因材施教”“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是基于如何愛學(xué)生、一心為學(xué)生演變而來的教育理念與方法。廣大教師要牢記“做好老師，要有仁愛之心”的深切囑托，善于傾聽學(xué)生心聲，多思考學(xué)生有什么、還需要什么，多站在學(xué)生的角度考慮問題，多下一些“如果我是你，我會(huì)怎么做”的苦功夫，不斷滿足學(xué)生的新需求新期待。要給予學(xué)生更多的關(guān)注、更深的關(guān)切、更真的關(guān)愛，多一些信任、少一些猜忌，多一些鼓勵(lì)、多一些批評(píng)，像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生能夠在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善，成為學(xué)生身邊的知心人、貼心人、暖心人。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇十四

要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。

這一精辟表述，是對(duì)“四有”好老師重要論述的豐富和發(fā)展，為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時(shí)代新征程，廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有堅(jiān)定且崇高理想信念的教師，往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力，更容易成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。新時(shí)代新征程，好老師首先要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，在立德樹人上做好文章。對(duì)于廣大教育工作者來說，堅(jiān)定理想信念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，并自覺成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的傳播者，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基。

陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書育人者擁有的高尚道德情操，能對(duì)學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。廣大教師須陶冶高尚的道德情操，努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，應(yīng)認(rèn)真對(duì)照個(gè)人品德的要求，慎獨(dú)自律、省察克治，不斷自我修煉;在職業(yè)生活中，堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，傳承并弘揚(yáng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達(dá)至“德高為范”。

涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的必備環(huán)節(jié)。扎實(shí)學(xué)識(shí)既包括精深的專業(yè)知識(shí)，也涵蓋廣博的通用知識(shí);既包含豐富的理論知識(shí)，也囊括大量的實(shí)踐知識(shí)。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在教學(xué)中做到信手拈來、游刃有余。廣大教師要不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全力以赴攻克教學(xué)難關(guān)，不斷提升教學(xué)水平，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平。

勤修仁愛之心是好老師的日常素養(yǎng)。仁愛之心不僅體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的熱愛，還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛。在著力點(diǎn)上，它具體展現(xiàn)為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、尊重學(xué)生的人格與個(gè)性、理解學(xué)生的情感與想法、信任學(xué)生的言語與行為。寬嚴(yán)相濟(jì)是育人之道，嚴(yán)管厚愛是統(tǒng)一的，廣大教師要努力勤修仁愛之心，做學(xué)生的好朋友和貼心人，使學(xué)生“親其師”“信其道”，真正達(dá)到為黨育人、為國(guó)育才的目的。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。廣大教育工作者當(dāng)牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極踐行立德樹人初心，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，爭(zhēng)做“四有”好老師。相關(guān)部門等也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制，讓大國(guó)良師競(jìng)相涌現(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇十五

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。“百年大計(jì)，教育為本”，廣大青年干部要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，把思政學(xué)習(xí)放在首位，堅(jiān)定信仰、攻堅(jiān)克難、學(xué)思踐悟，在新征程新起點(diǎn)上撥動(dòng)“信仰旋律”“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”“奉獻(xiàn)和弦”，用智慧和汗水奏響新時(shí)代的“青春之歌”。

撥動(dòng)“一片丹心永向黨”的“信仰旋律”，奏出“矢志如一”的堅(jiān)定。“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。”堅(jiān)定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子。新思想、新理念、新戰(zhàn)略是黨員干部教育學(xué)習(xí)的“傳家寶”和思想行動(dòng)的“指南針”。正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，廣大青年干部要擎起“理想信念”大旗，切實(shí)把握好主題教育的精神內(nèi)涵，將強(qiáng)化理論武裝、筑牢思想根基作為重中之重，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，在精學(xué)細(xì)讀中感悟思想偉力、在學(xué)深悟透中筑牢忠誠堤壩，努力萃取思想寶庫“精華”，涵養(yǎng)“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的氣節(jié)，用行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。

撥動(dòng)“敢教日月?lián)Q新天”的“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”，奏響“踔厲奮發(fā)”的狀態(tài)。“責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之。”能力水平是擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱狻⒍窢?zhēng)的前提、也是擔(dān)當(dāng)?shù)母⒍窢?zhēng)的保障。“優(yōu)秀年輕干部要有足夠本領(lǐng)來接班，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、拜人民為師。”廣大青年干部要從思想上樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感和“不達(dá)目的誓不罷休”的責(zé)任心一往無前、直面困難，用“響鼓”打破“平庸之念”，用“重錘”擊碎“躺平之席”，主動(dòng)到急難險(xiǎn)重一線蹲苗歷練、“自找苦吃”，在摸爬滾打中增強(qiáng)本領(lǐng)，提高攻堅(jiān)克難、化解矛盾的水平和駕馭復(fù)雜局面的能力，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

撥動(dòng)“為官避事平生恥”的“奉獻(xiàn)和弦”，奏出“甘為人梯”的風(fēng)采。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”無論是“二十余年扎根深山，一根扁擔(dān)挑起夢(mèng)想”的“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾，還是為大山里的孩子守望一生的“支教奶奶”支月英，抑或是“愿做大山里的一盞燈”的“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅……他們立足崗位、腳踏實(shí)地，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大賢秉高鑒，公燭無私光”的政治品格，充分彰顯了“我將無我、不負(fù)人民”的人生境界。廣大青年干部要見賢思齊，以榜樣為鏡，磨礪心志，懂得靜心，耐住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，勇于發(fā)揚(yáng)甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘當(dāng)“孺子牛”的精神，勞苦之事爭(zhēng)先，名利之事退讓，奉獻(xiàn)出無愧于時(shí)代、無愧于人民的光和熱。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇十六

櫚庭多落葉，慨然知已秋。踏著鄉(xiāng)鎮(zhèn)小路上的簌簌落葉，回憶的鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，今年是我作為“三支一扶”計(jì)劃人員服務(wù)基層的第二個(gè)年頭，兩年時(shí)間，我完成了從一名學(xué)生到一名基層工作人員的蛻變，回頭望去，發(fā)現(xiàn)十幾年的求學(xué)生涯中，老師的諄諄教誨如今成為一首首歌留在了我的記憶里，他們唱出了堅(jiān)定理想、艱苦奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹餍桑偈刮医裉靾?jiān)定選擇成為一名基層干部。

小時(shí)候您唱“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，教會(huì)我們要自強(qiáng)不息，堅(jiān)定理想。猶記得小學(xué)開學(xué)時(shí)，作為“第一課”，我學(xué)會(huì)了人生中第一首完整的歌，叫《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，回家路上不停地唱，“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國(guó)，愛人民……”那時(shí)，雖不能理解這首歌的全部?jī)?nèi)涵，但旋律和歌詞卻在我心中深深地扎下了根，老師的教誨隨之入腦入心。您說，“你們就像這首歌中唱的那樣，是未來的希望和接棒人，要堅(jiān)定理想、努力拼搏”。這是您的寄托，更是您的鞭策，在后面的學(xué)習(xí)中，我知道了邱少云、黃繼光等無數(shù)先烈，用青春和鮮血換來今天幸福生活的沉重意義。歷史無言，革命精神不朽;歲月如梭，英雄浩氣長(zhǎng)存。如今我們時(shí)刻以革命先輩的精神校準(zhǔn)“初心坐標(biāo)”，接過“接力棒”，成為醫(yī)院、學(xué)校、基層等社會(huì)各個(gè)崗位上的骨干和主力，真正用實(shí)際行動(dòng)踐行理想誓言。

少年時(shí)您唱“少年自有少年強(qiáng)，身似山河挺脊梁”，教會(huì)我們要敢于拼搏、艱苦奮斗。不同于一般刻板的教學(xué)方式，您在我們少年成長(zhǎng)時(shí)期，積極開拓我們獲取知識(shí)的途徑，除了課本，您還帶我們看《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》等影片，帶我們深入了解那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，一批批有志青年、一代代共產(chǎn)黨人前赴后繼、艱苦奮斗的歷史，再穿插課本內(nèi)容，將勇于拼搏精神講的透徹，使我們能真正從歷史和知識(shí)中汲取奮進(jìn)力量。時(shí)至今日，我們黨已經(jīng)走過風(fēng)雨百年，中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍，我更加深刻地明白這背后是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾“擼起袖子加油干”的生動(dòng)實(shí)踐。沒有等出來的輝煌，只有干出來的精彩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者，面對(duì)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，要牢牢把握時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)于危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開新局，在賡續(xù)奮斗中綻放青春芳華。

青年時(shí)您唱“三分天注定，七分靠打拼”，教會(huì)我們要勇于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)。當(dāng)我踏入基層工作崗位，我以為我就此告別課堂，但事實(shí)卻恰恰相反，我進(jìn)入另一所人生學(xué)校，開啟了名為“實(shí)踐”的重要課程，在其中我碰到了更多“老師”，他們是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、是群眾，他們教會(huì)我碰到困難多動(dòng)腦、遇到挫折不放棄，用身體力行堅(jiān)定地告訴我“沒有解決不了的問題”，這是我參加工作以來學(xué)到的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間讓我深刻體會(huì)到這種勇于擔(dān)當(dāng)精神匯聚成的龐大力量：脫貧攻堅(jiān)，中國(guó)書寫了人類歷史上的奇跡，為世界減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了“中國(guó)力量”;疫情防控，全國(guó)上下同心同德、眾志成城，僅用3個(gè)月左右的時(shí)間就取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)重大戰(zhàn)略成果，為世界抗擊疫情提供了“中國(guó)樣本”……雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對(duì)新時(shí)代、新任務(wù)、新征程，只有時(shí)刻充滿勇于擔(dān)當(dāng)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，才能在不馳于空想、不騖于虛聲中將愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入到點(diǎn)滴工作中，用實(shí)干成就未來。

感謝“老師們”教會(huì)我做人的道理，教授我科學(xué)文化知識(shí)，幫助我渡過難關(guān)、不斷成長(zhǎng)，你們拓展了我生命延展的層次，以一種溫柔陪伴的方式，為我成長(zhǎng)路上鋪墊了亮麗底色。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們致以最崇高的敬意!老師，祝你們節(jié)日快樂!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我發(fā)言稿（熱門17篇）篇十七

“把握時(shí)態(tài)尋機(jī)遇”，是外語老師的開闊;。

“原子核能勤做功”，是理化老師的執(zhí)念;。

“以史為鑒明得失”，是歷史老師的聰慧;。

“季風(fēng)吻過太行山”，是地理老師的浪漫……。

有人說，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開花;讓再遙遠(yuǎn)的角落，都一片光明。

由古及今，師德雅風(fēng)為人稱頌;從小到大，良師教誨余音繞梁。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，這是全社會(huì)對(duì)人民教師的最高評(píng)價(jià)。今天是第36個(gè)教師節(jié)，讓我們向這些最閃亮的“星”致敬。

那是默默無聞的“星”，無私無我，甘當(dāng)孑然清貧的“教書匠”。

記得嗎，那個(gè)堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺(tái)40年，從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”，教育了大山深處兩代人的支月英;記得嗎，那個(gè)放棄城市工作機(jī)會(huì)，靠一根扁擔(dān)把學(xué)生課本、文具挑進(jìn)大山，擔(dān)起鄉(xiāng)村未來的80后教師張玉滾;記得嗎，那對(duì)退休后奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，用夕陽最美、晚照情濃去打開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新世界的朱敏才、孫麗娜夫婦……時(shí)間記得，我們都會(huì)記得。誰不希望光鮮亮麗，誰不向往優(yōu)渥生活?但在家國(guó)與個(gè)人之間，他們選擇了家國(guó);在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想。他們可能不是畫手，卻用最絢麗的色彩描摹出最美的風(fēng)景;他們可能不是歌者，卻用最溫暖的聲音喚醒著最遠(yuǎn)的角落;他們可能不是作家，卻用最細(xì)膩的文字闡釋了最好的人生。寒來暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風(fēng)霜，他們可能老去，卻永遠(yuǎn)守護(hù)著、照亮著孩子們最美好的世界。

那是胸懷大我的“星”，包藏天地，志做塑造棟梁的“大先生”。

青年__在湖南一師求學(xué)時(shí)，遇到了影響他一生的老師——板倉先生楊昌濟(jì)。板倉先生在第一課《修身》中談“立志”時(shí)，談到他自己的志向：自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天。短短14字，勾勒出一名教育工作者的匠心。“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”。在黨和國(guó)家召喚下，廣大教師傳道授業(yè)、甘為人梯，為黨育人、為國(guó)育才，“潤(rùn)物無聲”地為學(xué)生點(diǎn)亮心燈、燭照前行，以“為天地立心”的格局境界，做好教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。黃大年、李保國(guó)、南仁東、鐘揚(yáng)……一個(gè)個(gè)新時(shí)代優(yōu)秀知識(shí)分子，心有大我、至誠報(bào)國(guó)，將立德樹人、工匠精神做到極致。特別新冠疫情發(fā)生以來，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬學(xué)生身心健康，以“拳拳有志，造就棟梁興中華”的赤子之心，成就新時(shí)代“大先生”。

那是輝煌滿天的“星”，同心同德，營(yíng)造尊師重教的“中國(guó)風(fēng)”。

“各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。”殷切囑托讓無數(shù)教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還需要把崇高的位置留給他們，立足當(dāng)前教育工作存在的短板和弱項(xiàng)，全方位抓待遇改善，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感;抓專業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì);抓榮譽(yù)表彰，增強(qiáng)廣大教師職業(yè)責(zé)任感使命感，切實(shí)讓教師成為社會(huì)“心向往之”的職業(yè)。人民教師的定語是“人民”，需要把握其人民性，在家長(zhǎng)高期望、社會(huì)高關(guān)注、學(xué)校高要求之間找到平衡，將尊師重教的口號(hào)落到生活保障、社會(huì)聲望等實(shí)處，不斷紓解他們的困惑、煩惱、迷茫，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓尊師之意、重教之心、崇德之行蔚然成風(fēng)。

星星點(diǎn)燈，照亮前程;桃李春風(fēng)，不忘師恩。正如汪國(guó)真所說的：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”誠摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂!