師德是教師 profession 的基本要求和道德底線，對于每一位教師來說都至關重要。這是一份集結了來自各地教師的師德案例，值得我們深思和推敲。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇一

開展師德主題教育活動的根本目的在于全面提高教師的師德修養，切實轉變工作作風，達到促進工作，提高效率，創辦人民滿意教育的目的。我校創造性的提出“五個結合”，以此達到全面提高辦學水平，促進教師專業化發展。

和提高教師的師德修養相結合作為一名教師要全身心的熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針，熱愛學生，敢于擔當。要深刻認識到教師應該具備的責任感、使命感、榮譽感。在學習教育階段，全體教師圍繞學習主題“立德樹人、立教圓夢”進行深刻討論。

立德是根本，立教是基礎，樹人圓夢是目的。立德即立教師之德，作為一名教師應該具有高尚的師德修養，教師的言傳身教對學生起著潛移默化的作用，學高為師，身正為范，教師用自己的思想和言行影響學生、塑造學生。立德即立學生之德，要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。立教是指，教師要立足于本職工作，干一行，愛一行，心無旁騖。圓夢即實現中華民族的中國夢，教育夢。經過討論，全體教師形成共識，為開展主題教育活動提高思想保障。

和轉變教師工作作風結相結合。在個別教師的身上不同程度的存在著自由散漫、組織紀律性不強、慵懶散軟的現象。在活動中著力開展整頓工作作風，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律、法規，重溫學校的各項紀律和規章制度，對違紀教師做好教育引導。通過強化依法治校，加大檢查督促力度，有效的轉變教師的工作作風。

和打造高效課堂相結合。課堂是教學的主陣地，深化課堂教學改革，打造高效課堂是學校工作的重心和著力點。學校進一步完善“導練結合、自主學習”高效課堂教學模式，凝練學科教學特色，有效開展小組合作學習。分層次開展高效課堂賽課活動，班子成員引領課、骨干教師示范課、新任教師匯報課。強化知識過關表的落實和運用，加大檢查公布力度，真正做好知識落實。開展有效的觀課、議課活動，明確觀課、議課的重點，促進教師盡快成長。

和做好冬季安全工作相結合。安全無小事，安全工作要警鐘長鳴。針對冬季安全事故多發的特點，學校強化安全管理，為師生營造良好的學習生活環境。做實安全隱患排查，辦公室總務處組織人員深入教室、備課室、教師住室，對安全隱患進行拉網式排查。加強防煤氣中毒教育，保障火爐排煙暢通。加強交通安全教育，每周五學生離校、周日學生返校都對學生進行安全教育。開展消防安全教育、滑冰防溺水教育。堅持早晚護送學生往返校制度。

和做好規范化管理相結合。和堅持規范化管理相結合，學校堅持規范化管理，堅持開齊開足課程，促進學生全面發展，切實減輕學生過重的課業負擔。減少考試次數，每學期只舉行期中、期末兩次考試。堅持一科一輔，不向學生收取任何費用。

總之，師德主題教育是一個長效機制，我們要以此次師德主題教育為契機，進一步抓實抓好，建章立制，探索強化教師師德修養的新體系、新方法，打造一支優秀的教師團隊。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇二

一、抓學習，求進步。

學校為做到師德教育經常化、制度化。

(1)堅持周日例會這個固定的時刻，集中進行學習。首要方式是觀看師德訓練光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

(2)堅持方式靈活的個人自學。資料一致印發，學習分散進行。首要是學習與師德相關方面的資料，內容首要有：《中小學教師作業道德標準》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《防備未成年人違法法》;教育名人和教育家關于教師作業道德的論述;模范教師的先進事跡等。

(3)堅持互相學習，共同進步。學校借此時機倡導并要求整體教師寫作至少一篇“師德領會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便彼此學習之用。這樣既有促進的含義，又有學習的作用。

二、抓要點，求實效。

(一)功能組齊抓共管，加強對師德建造的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其一致領導下，密切配合，齊抓共管，構成合力，切實落實師德標準，保證師德學習不斷深入展開。學校領導班子側重抓好建章立制、查核獎懲、強化辦理;教研組發揮本身優勢，積極展開五光十色、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

(二)樹立和完善教師作業道德查核制度。

我校堅持每學期對教師進行作業道德水平查核，展開師德反思活動。要請教師對本身在教育教育過程中的師德師風問題進行反思和總結，采納教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對整體教師進行查核。查核成果存入教師個人事務檔案，把師德查核成果與教師獎賞、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度查核以及分流到教育點掛鉤。

(三)評脈問病，對癥下藥。

在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實踐，選用靈活多樣而又見實效的活動方式，聲勢浩大地展開師德教育活動，必須讓教師可以躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從本身的成長和發展需求，不斷提煉出杰出的性格，進步自己的德行，改正自己的缺陷和錯誤。

首要，出臺了“教師文明用語”等，使廣闊教師精心執教，科學育人，教有繩尺。學校還把根絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建造的要點作業。

第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培育教師的團結協作認識，宏揚正氣，讓杰出的師德精力更深入人心，富余學校。

三，激活內因。師德的構成是外因和內因彼此一致的成果。外在標準和教育要求是師德建造的外因，教師被迫地遵然后不深入去觸及本身的思想和觀念，這種師德建造是脆弱的，作用也是時間短的。要讓師德標準變成教師個別的心里信仰，變被迫接受為自動尋求，使教師視崇高師德為人生作業的必需，這其間的要害還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設時機，讓教師得到成功的滿意。如校領導能及時對教師的閃光點予以必定，采納各種方式進行表彰;對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時恰當的精力獎賞等等。以增強教師的榮譽感，激起其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促進教師不斷地自我完善、進步。這好像“點著”了教師邁向方針的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因而收到了實效。我校近幾年的作業實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權益，求安穩。

管人要管心。在要請教師作業道德要高于其他行業標準的同時，也在盡力使教師在精力上和物質上能得到鼓勵和改進。因為，教師不是超人，只要在方方面面加強對教師的關懷，才會使教師的德行高于常人，師德建造才會收到長時間的作用。因而，不但在做強化師德師風的教育學習作業，還從教師的實踐出發，關懷教師的作業待遇、福利和生活情況，保護他們的應有權益，為他們排憂解難;展開文體活動，促進他們的身心健康，讓他們領會到作業帶來的愉快和成就感，領會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會盡力去研討并解決作業上存在的問題，去嚴厲要求自己和不斷地進步自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首要，辦理人文明、制度化。學校重視搞好班子建造，以進步辦理水準;重視加強個人修養，以進步辦理藝術;以較好的品格魅力影響教師，然后在領導和教師之間樹立和諧融洽的人際關系。別的還在實踐中逐步完善學校辦理制度，避免辦理中片面隨意等人為因素。

本學期,我校有計劃有步驟地展開了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師作業道德標準》》等法律法規,每個教師都寫了心得領會,學校一致批改。進步了教師的法律認識,增強依法治校、依法治教的才干和水平。在思想政治上、道德品質上、學識學風上一馬當先、率先垂范,尊重學生品格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生,保護學生的合法權益,以自己的崇高品格教育和影響學生,真實成為廣闊學生的良師益友,成為全社會敬重的人。

四、存在缺乏，盡力方向。

綜觀我校的師德建造作業，成績是首要的，但還存在著一些缺乏，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有構成一種學校的文明;又如有些教師對學生嚴厲有余，關愛不行，學校沒有構成真實含義上的平等、民主、協作的新型師生關系;再如學校的辦理、育人還存在粗放型的現象，沒有達到精細化的辦理、育人境界。

師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的作業、一種向上向善的作業，尤其需求鑄就崇高的師德。在今后的師德教育中，我校著力進步教師的“三心”，即教育的事業心、對學生的愛心、對作業的責任心，盡力進步教師的“三種精力”，即敬業精力、奉獻精力、科學精力，大力倡導教師的“四種認識”即育人認識、教改認識、質量認識、競賽認識，真實做到“四個一”，即關懷每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節課、標準自己的每一個言行，只要這樣，才干夯實我校師德建造的基石，把我校的師德建造推向更高的層次。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇三

為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，學校領導高度重視，及時成立了師德師風教育學習領導組，加強對師德師風教育學習活動的領導。領導組下設辦公室，及時處理本次教育學習活動日常事務。同時成立了師德師風考核測評組，以對本次師德師風學習活動進行考核測評。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇四

為了進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養，提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，現對我校的師德師風建設工作總結如下：

一、統一思想，提高認識。

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任。

我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，建立師德師風工作領導小組，把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。

民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動。

為進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》。

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇五

我鄉這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識。

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段。

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》和《中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20__年4月在鄉教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、對照檢查階段。

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的生活會上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

四、整改提高階段。

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇六

教育發展教師為本，教師素質師德為本。建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的`關鍵。根據縣教育局文件精神，我校對照“師德師風”教育活動第四階段的要求，精心組織，認真學習，進一步強化了教師熱愛教育，嚴謹治學，為人師表，教書育人的事業心和社會責任感，達到了預期的目標，收到了預期的成效，現將第四階段活動開展情況總結報告如下。

在學習教育的最后階段中，學校再次召開了教師大會，組織全體教師學習了縣里下發的文件精神，要求教師作為有文化、有知識的代表，要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養和高度的政治敏感性；通過一系列學習培訓活動的開展，全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性，進一步明確了師德規范，提高了嚴謹治教，為人師表的自覺性和使命感。

在開展“師德師風”教育活動中，學校根據上級統一部署，注重挖掘師德典型。先是各年級組向學校推薦優秀人選，再次學校“守師德，正教風，樹形象”教育活動領導小組審定上報。通過嚴格、公正的篩選，學校鄒聯宏教師被評為“教職工的貼心人”向騰飛教師被評為師德教育活動“先進個人”聶銳教師被評為“優秀青年教師”，田水英教師被評為“教育教學女能手”。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生，做學生的良師益友。

師德教育是一個系統工程。為深入扎實地做好這項工作，我校重點完善了《xxxx行政值周、教師崗位職責》、《xxxx教學常規制度》、《xxxx年末教師考核評比細則》、《xxxx班級管理獎懲辦法》、《xxxx班級公物管理條例》、《xxxx教師行為十不準》、《xxxx學生食堂衛生安全管理體制》等制度。為加強師德師風建設的實效性，我校采取了在學校明顯的地方設立了意見箱，向學生、家長印發問卷調查、開座談會、個別交流等形式，發動學生評師德、家長評師德、社會評師德。通過開展“守師德，正教風，樹形象”教育第四階段的工作，我們深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，以優質的教育為學生服務，為社會服務，為洗車地區的經濟建設服務。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇七

本階段，學校進一步加強師德建設，根據區教育局的統一安排，開展師德師風主題教育，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將本階段實施情況總結報告如下：

為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育領導小組，組長由汪振清校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業務理論學習，德育主任負責教師職業道德修養，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育方案》精神，統一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風專題教育領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業務能力提升；實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態，營造和烘托了師德師風主題教育的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。作為一所成立才三年的新學校，我們特別注意抓好新教師入職的培訓，以精神嚴格要求每一位園丁。

1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等。通過學習，全體教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。

2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、書記師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規的管理，從備課、上課、批改作業等環節規范教師的教學行為，要求教師每節課都要上合格課，力爭上優質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態化，積極開展課堂教學創新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協作，重點突破，備出精品，集體門交流，實現智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質。一方面通過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平；另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實；第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業化的成長，努力提高老師的業務素質.

3.抓評估，健全完善陽光監督機制。學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業道德建設的自覺性。

4.抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯系相結合，大力開開展“萬師訪萬家”進社區、進家庭的“兩走進，兩服務”活動。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區和家庭，一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經統計，未發現這些情況。

6、發揮黨員教師的模范帶頭作用。黨員教師尤其要意識到“教書育人”責任重大，必須在平凡的崗位上，扎實努力地工作，培養出更多的優秀人才，出色地完成黨交給我們的任務和使命。我校日常的教育教學工作中，處處能看到優秀黨員的身影，廣大黨員教師能做到刻苦鉆研，勇挑重擔；吃苦在前，享受在后；克己奉公、為人師表，給普通教師樹立了榜樣，發揮了黨員的先鋒模范作用。

通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據師德規范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規知識；通過“萬師訪萬家”進家庭進社區的“兩走進、兩服務”活動進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識；黨支部還與閻家垅社區共同成立了周末托管服務班，為社區居民分擔孩子周末學習任務，樹立共產黨員的模范帶頭作用；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。

1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”主動出擊，加強家校聯系，加強學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，營造良好的教育環境。

3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。

4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現當代教師的師德風范。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇八

今年以來，區財政局認真執行《區紀委關于20xx年全區開展紀律教育學習月活動的意見》，貫徹落實區委石奇珠書記在全區紀律教育月活動動員暨整治庸懶散奢、改進工作作風會議上的講話精神，結合財政工作實際情況開展年度紀律教育學習月活動。現將有關情況總結如下：

一、明確指導思想。

今年以來，局領導班子就以“抓規范抓作風”為主題，在全局范圍內部署整治庸懶散奢改進機關作風工作，并扎扎實實付諸各項具體行動。陳樹軍局長多次表示，財政局既是一個工作繁重、任務艱巨的部門，也是一個重要的部門，工作的好壞直接影響到其他部門對區委、區政府決策的執行。為此，每一位工作人員，盡管職務、身份等外在標簽有所差別，但在這個集體工作，就需要在思想上達成共識，在行動上付諸實踐，徹底杜絕“庸懶散奢”現象。

在紀律教育月活動動員會上，陳樹軍局長強調，區財政系統要緊密結合以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，整治庸懶散奢改進工作作風主題活動，民主評議政風行風專題工作，以“嚴紀律、正作風、促廉潔”為主題，按照區紀委建設廉潔天河的部署要求，開展以中國特色社會主義為重點的理想信念教育、以政治紀律為重點的黨紀教育、以治理庸懶散奢為重點的作風教育、以從政道德為重點的政治品德和道德品行教育。

通過教育學習，進一步鞏固我局作為廉潔天河建設示范點的工作成果，繼續夯實廉潔從政的思想基礎，著力解決在履行職責服務群眾中存在的問題，促進天河財政隊伍作風建設水平的明顯提升，努力為天河區爭當新型城市化發展排頭兵提供堅實的財力保障。

近幾個月，區財政局按計劃開展以紀律教育學習為主要內容的專題活動，著力提高工作人員的主動性、自覺性，將庸懶散奢治理從外部約束進一步提升為財政隊伍自我發展的內在動力。

1、召開以整治庸懶散奢改進工作作風為主題的民主生活擴大會，全體黨組成員、局班子成員及部分科室負責人參加。會上，黨組書記、局長陳樹軍率先回顧自己在工作中的表現，從財政業務、開拓創新、聯系群眾等方面主動查找不足，對產生的原因進行了深入的分析和深刻的反思，進而對自己作出了勤奮學習，不斷提高理論素養、業務素質;提高領導水平，切實加強部門建設;轉變思想觀念，在作風建設上爭當表率;深入調查研究，不斷創新工作方法;積極轉變作風，努力提高履職能力等5個方面的整改規劃。其他黨組成員、班子成員也公開進行了自我剖析。

2、組織財政系統紀律教育專題輔導，區財政局黨組成員、副局長曾莉嫦主講，題目是《杜絕懶散塑勤廉隊伍，改進作風建高效財政》。她在總結上半年工作的基礎上，指出大家還存在責任感不強、效率不高、組織觀念淡薄等3個方面的不足，并代表班子提出樹立全局一盤棋思想，營造和諧機關氛圍;強化責任意識，落實崗位責任制;加強學習，提高自身素質;加強黨組織主導地位，發揮黨員先鋒模范作用等4個方面的要求。

3、舉辦反腐倡廉專題講座，區紀委吳少蓮副書記應邀作題為《拒絕誘惑，廉潔自律，享樂人生》的報告。她從違紀主體、行業特點、犯罪現象及犯罪心理等方面對貪腐案件進行了介紹，指出腐敗分子必定在前途、經濟、家庭、健康和自由等5個方面付出沉重代價，希望大家“慎獨、慎微、慎權、慎欲、慎親、慎好、慎友、慎順、慎初、慎終”，始終保持廉潔自律。

4、2個在職黨支部分別召開專題組織生活會，主要內容是學習廣州市貫徹落實黨的群眾路線先進人物事跡，交流《反腐倡廉20xx教育讀本》和《領導干部從政道德啟示錄》閱讀心得，重點學習區委石奇珠書記在全區紀律教育月活動動員暨整治庸懶散奢、改進工作作風會議上的講話。會后，各支部將學習討論情況形成了書面匯報。

5、組織“整治庸懶散奢，從我做起”個人剖析材料寫作活動。包括編外人員在內的全體(20xx年民警工作總結)工作人員，在履行職責、宗旨意識、態度作風、方式方法以及廉潔自律等方面查問題、找差距，經過對自己工作、生活的認真思考和反省，形成并提交稿件近百篇。所有稿件以專欄形式，在區財局機關大樓墻報上匯集展示，供大家互勉共進。

三、加大自查力度。

區財政局主動抱持“照鏡子正衣冠”的態度，立足財政工作的目標和服務對象的需求，從細節入手，查問題、找差距，務求做到嚴明紀律，端正行為，精進管理。

1、以多種形式開展單位自查。一是局領導親自帶隊，在不發通知、不打招呼的情況下，對所分管的內設科室、屬下事業單位進行不定期巡查。如陳樹軍局長在巡查會計事務辦理大廳后，就如何加強大廳的安全管理、秩序管理作出了十分具體的指示。二是人事監察科牽頭，組織三個有窗口服務職能的屬下事業單位進行互訪互查。三是設計《天河區財政局內設科室及屬下事業單位單位整治庸懶散奢自查問題明細表》，以“庸懶散奢”的具體表現為參照，要求各科室、各屬下事業單位按月自查并報人事監察科。

2、根據工作需要和服務對象多次召開座談會。一是召開財政投資評審義務監督員座談會。與會人員聽取了中心負責人的工作匯報，就如何進一步加強對財政投資評審的監督管理、貫徹執行《廣州市小額建設工程交易管理辦法》等內容交換了意見。區紀委第五派駐紀檢組陳建英組長蒞臨指導并對加強小額建設工程評審等工作的監督提出了要求。來自區屬7個單位的義務廉政監督員對中心的各項工作表示了肯定。

二是召開20xx年區財政局民主評議政風行風工作自查自評階段專題匯報暨座談會。

三個下屬事業單位分別向應邀出席的區評議團成員及相關單位代表作自評報告，陳樹軍局長介紹了各窗口的職能、服務對象及近幾年的發展情況，表示，一是熱切希望各單位及群眾對我們的窗口給予嚴格的監督，隨時提出意見和建議，促進我們盡快提高服務水平;二是我們將根據評議團的反饋及時進行整改，決不辜負大家的期望;三是我們將自覺當好聯系黨和人民群眾的橋梁，以優質的服務展示人民政府為民務實清廉的形象，以令人滿意的工作成績進入先進窗口的行列。

市財政局等11個單位派代表參加了會議。與會人員對各窗口均給予肯定的評價，并在人員配置、信息溝通、單位之間聯動、服務前置等方面交流了看法。

3、從多個角度組織問卷調查。一是向76個區屬預算單位發出問卷，從工作能力、效率、紀律及勤儉節約等方面了解有關單位對區財局工作作風的意見和建議，目前已收回的47份問卷反映，總體評價是良好的。二是在3個事業單位的服務窗口共計7個工作點向群眾發放民意調查表，廣泛了解社會群眾對我局各窗口崗位有關辦公秩序、工作紀律、服務質量等方面的評價。

據截至8月30日下午的統計，區協稅護稅管理服務中心5個代征站共發出問卷188份，收回188份，滿意率100%;會計學校共發出問卷165份，收回165份，滿意率98%;評審中心發出問卷65份，收回65份，滿意率100%。三是四是就評審中心、協稅護稅中心和會計事務辦理大廳3個服務窗口的政風行風情況組織全局工作人員及有勞務派遣關系的代征員進行自評，發出問卷162套，收回162套，滿意率為100%。

四、推進廉潔文化建設。

區財政局努力通過整治庸懶散奢改進工作作風的常態化，實現財政工作水平的自我提升，進而形成有天河財政特色的機關廉潔文化和窗口文明。

一是加強宣傳。局機關先后制作《抓作風，廉潔、務實、正氣》、《抓規范，陽光、高效、公開》、《整治庸懶散奢，改進工作作風》、《整治庸懶散奢，從我做起》等專欄，在機關大樓二樓廊道展出;區財政投資評審中心、區協稅護稅管理服務中心、天河會計學校等3個屬下事業單位也分別6個對外辦事窗口設立宣傳專欄。

二是及時公開。局機關從6月起常設《天河區財政局整治庸懶散奢暨行風評議曝光欄》，將自查互訪發現的問題向全局工作人員公布;同時，以工作簡報的方式，將問題及整改情況在天河區信息網20xx年天河區民主評議政風行風活動專欄向社會公開。每月，按時向區作風檢查辦填報《20xx年各單位整治庸懶散奢改進工作作風工作月度測評表》和《各單位自查發現的庸懶散奢問題明細表》，并作階段情況匯報。

三是不定期組織警示性學習。局機關和屬下事業單位均能安排時間，組織工作人員集中觀看《失德之害---領導干部從政道德警示錄》、《鏡鑒錄(五)—廣州市民政局違紀違法系列腐敗案警示錄》等電教片。通過反面典型教育，工作人員了解到貪腐案件高發人群的共性，行政執法部門的高風險性，犯罪行為的普遍特征，從而學會“十慎”，堅守自律自省自尊自重。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇九

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。

教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇十

建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。我校在加強師德師風建設工作中緊緊圍繞“以師德促師風、以師風帶作風”，抓出了成效。現將我校師德師風建設工作總結如下：

一、以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制。

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。在教代會上，學校制定了相關的關于師德師風的制度，將師德師風建設形成制度化、規范化。

二、以領導班子建設為核心，努力開創以德治校新路子為了抓出實效，根據教代會精神，我校成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念，事事處處給教職工做榜樣，保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。

三、抓系列活動，形成濃厚的德育環境。

我校圍繞師德師風建設，查擺問題，制定整改措施，針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表的師德教育要求。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》。

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，把工作做實、做嚴、做細。

3、社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，通過問卷調查，廣大家長對我校的師德師風表現較為滿意，社會反映較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

曾有人說：“教師無小節，處處是是楷模”。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。我們教師捧著一顆心來，不帶半根草去。繼續加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，努力創造本校美好的明天。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇十一

良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要我們提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。所以，做為一名教育工作者，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。

4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。

以上是我對師德師風的一些學習總結，在新的一學期里，我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇十二

首先強化學習紀律。學校領導組對本次教育學習活動規定任何人不得請假，并實行學習活動簽到制。其次確定學習內容。學校領導組及時與教育局師德師風學習組聯系，確定本次學習內容為《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等一系列法律法規文件。然后，學校兩次召開全校教職工大會集中學習以上法律法規和文件，并結合學校實情進行深刻剖析。并且將全校教職工按照語文、數學、綜合科分成三組，分別進行充分的學習討論，以使廣大教職工增強依法執教意識。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇十三

繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重。要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。本學年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

1、通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

2、時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前"教師講授學生接受"教師指導學生參與"的全新的教學模式，倡導自主。合作。探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

4、學習了各種先進的教育教學。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。

5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇十四

通過“五抓五強”措施的有效實施，確保了我院此次師德教育活動既繼承了傳統師德教育中的程序規范，主師鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上有新的嘗試，同時還特別突出了“以人為本，以法治校”的教育亮點，收到了更好的實效。我們堅信：只要不斷總結經驗，我們一定會建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學生滿意、家長放心的`一流的教師隊伍，為海經院的建設和發展作出積極貢獻！

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇十五

認真組織廣大教師深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師職業道德規范》、教育法律法規和文件規定。師德建設月活動期間，通過報紙、廣播、電視、學校電子顯示屏等大力宣傳優秀教師的事跡，大力弘揚高尚師德，進一步激勵教師明確崗位職責，增強愛崗敬業、奉獻事業、教書育人的責任心和事業感。

組織發放問卷，召開座談會，開展家訪，向廣大學生、家長征求對教師師德建設的意見和建議，查找在師德師風方面存在的不足和突出問題，在全體教師中廣泛開展師德大討論，通過討論進一步明確師德建設的目標和內容。認真學習、調查、討論的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，組織教師進行反思自查，查找自己在師德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施，實行師德承諾制度。把師德建設與開展創先爭優活動相結合，開展“推典型、樹典型、學典型”活動，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進師德典型，充分發揮先進典型人物的引領、示范和標桿作用。

開展豐富多彩的師德教育活動，通過在全校教職工中開展師德承諾，組織師德演講比賽、征文比賽、學生最滿意的教師評選、我說我的教育故事等活動，教育激勵廣大教師愛崗敬業、廉潔從教，樹立良好教育形象。

師德教育專題總結萬能（實用16篇）篇十六

經過一個月的師德師風學習使我受益匪淺，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做以下總結。

我堅持理論學習，努力提高自身的思想素質，嚴格要求自己，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表。真正領會到，只有熱愛自己所從事的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不僅只是給學生傳授知識，更重要的目的是要教會學生怎樣做人。

認真研究業務，不斷加強學習，改進教育教學方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，發揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正。愛與責任是師德之魂，在教育教學過程中，平等地對待每一個學生，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。努力與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。

“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經常和學生進行溝通，向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也經常向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。