師德師風的培養需要教師自身不斷提升專業素養和道德觀念，注重自身修養和榜樣效應。這些師德師風典型故事充分體現了教師職業的崇高和偉大。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇一

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇二

教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。

教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一要熱愛教育事業。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三要學無止境。

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現在有些學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。

第五要樂于合作，善于合作。

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇三

通過短短的時間學習了師德師風后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，自從大學畢業以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。

2、學習意識不強。

在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。

3、與任課老師之間的溝通不夠在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、教研力度與多媒體教學力度不夠。

平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

5、創新精神不夠強。

我國教育教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。

6、工作作風不夠深。

我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。由于心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇四

通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己本學期來的教育教學工作，作如下分析：

一、存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。特別是在公務員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時，心里總為自己是一名教師而感到自卑。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的?，F在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的學年會考我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

6、在教學反思上不夠堅持。

二、我存在以上問題的主要原因是:。

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。

2、愛心沒有很好的培養和樹立。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度。

4、缺乏團結協作的精神。

5、缺乏敬業精神。

6、與家長聯系不夠。

三、整改措施。

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇五

經過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會：

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

自己應當系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的.人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇六

近期，單位組織教職工系統學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高，服務全校師生，領導學校不斷發展，現談談我的心得體會：

一、擺正位置，樹立正確的校長觀。

對教師而言，校長是學校的領導，是管理者;對我而言，校長是學識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的領頭雁。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學校!

擔任校長這一職位以來，我堅持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的。這樣一來，教師們也樂意齊心協力，發揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環，效果良好!

二、以人為本，樹立科學的管理觀。

一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現校長的辦學目標。

教育發展教師為本，教師素質師德為首。作為領導者，我堅持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對教師、學生的管理放在第一位，時刻關心教師、學生。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環境，把學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場。

用制度管人、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實。現在，學校的規章制度已經內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發揮最大的潛能，達到最佳的效能。

三、轉變觀念，樹立全面的評價觀。

學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。單純地看分數論高低很容易引發教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為，對學生、學校的發展均是無益有害的。

我深深地體會到，作為一名校長，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質、教育教學能力、業務學習、工作業績和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價，建立以師德為先導，以實績為主導，以科研為向導的評價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優秀，而是以教師德育、能力與發展潛質等為依據，積極培養優秀教師。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇七

建設是教師隊伍建設的核心和全面推進素質教育的基本保證，高尚的是一股強大的精神力量,對學生的影響是潛移默化、受益終生的。下面是小編帶來的師德師風學習心得，希望可以幫到大家。

通過第一階段師德師風學習，對照《中小學教師職業道德規范》和《教師行為規范》等法規，我認真反思自己思想政治素質，教師職業理想和教師職業道德等方面情況，實事求是評價和鑒定自己，作如下分析：

一、充滿激情是做好教學工作的前提。

多年的教學工作讓我深深體會到，從事教學工作首先要充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學生沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業，并且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。但我在這方面有時會因個人的情緒而變化，如果碰到不順心的事，上課時就有倦怠，敷衍了事，對學生的學習產生不良后果。

二、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵。以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生，常常是訓斥、打板子?，F在不行了!教育學生應該注意方法，要使學生熱愛你的課，首先必須使學生喜歡你這個老師。教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同。現在有少數教師總是忘了這一點，家長作風盛行，以學生為敵人，吆喝，訓斥學生的事情時有發生。有時我上課時，學生不聽話，火氣也很旺，也常訓學生。在第一階段學習后，我嘗試著用平等，談心的教育方法進行教育，后果很明顯，這才體會到，教育學生應該采用尊重，隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果是不大好的。有時，我用的是善意的批評，學生可以體會到，他們會用一種敬意的目光接受你的意見。學生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關心、愛護，更希望得到老師的尊重。不打板子，不體罰學生，仍然是一個不合格的教師，教育必須有"愛"!這一點我正在努力。

三、刻苦研究業務，精通教學業務，這是非常重要的。

所謂"師者，傳道授業解惑也"，只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，才能不至于誤人子弟。教師必須對自己所任教的學科達到嫻熟的地步。倘若學生給你提出的問題，你總是不能很快地，準確地回答，你在學生心中的威信也就會慢慢喪失。學生就會對你沒有信心，從而對你任教的學科就沒有了信心。你這門課還怎么教?只有自己把業務提升到出神入化的境界，自己工作才覺得充實，學生才學得開心，才學得好。我們就會對工作有信心，就會有成就感，就會真正的體會到教學的樂趣。反思自己的這一方面，以前教學是多么空虛，流于形式。通過多次的聽課學習，感悟到教學應該"以生為本"，注重學生的實踐，動手，要做到實在。

四、良好的道德修養是作好教育教學工作的重要條件。

有一句話說到：如果是品德最壞的人，那么也就是最危險的人。我們現在提倡素質教育，一方面要教授學生的知識，另一方面要教會學生如何做人。如何塑造一個有修養的人?在教學過程應該注意德育。我作為一名班主任，是本班各科任之間的紐帶，是對學生進行德育的責任人，學生思想品德的好壞與自己有很大的關聯。所以，我給自己設立思想行為準則：

(1)牢固樹立"育人先做人，正人先正己"的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。(2)牢固樹立"學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率"的意識，以教書育人為本職，作學生表率。(3)牢固樹立"安守清貧，不損師德"的意識，發揚教師高風亮節、"紅燭"精神，廉潔從教，維護自身"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新"的美好形象。(4)牢固樹立"以德育人"意識。(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。(6)牢固樹立"主人翁"意識，以校為家，以教為業。(7)積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的"責、權、義"，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

俗話說：百年大計，教育為本;而教育之計，教師為本。所以說教師的職業是天底下最光輝的事業。也有人說，教師是天底下最苦的職業，也是最神圣的職業，人們給予教師的評價是這么的高。如今，從維護黨，國家和人民的高度，以促進教育全面協調發展為出發點，我離“優秀”還遠著呢!細想以前自己嫌煩怕苦，不禁臉紅。現在一想到在這個平凡的崗位，自己用雙手撫育了一批又一批小精靈，內心是愉悅的。天天與他們接觸，心也是年輕的，是純真的，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是很大的，只要從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人的。師德師風教育學習使我受益匪淺，選擇教師職業我無怨無悔。講到這里，也許你會仰起笑臉，望著藍藍的天，想起自己選擇這份職業是不枉此生的吧，那就努力去干吧，精彩的人生還期待自己努力去創造!

本人自參加工作以來，一直從事英語教學教育工作。通過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有比較明確的認識，對教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己教育工作，自我剖析如下：一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1、偶爾缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教英語的我心躁氣急，對此類學生有時難免語言不夠妥當，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視冷談后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不夠尊重學生人格的表現。不僅有損老師的形象，還與“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求不相吻合。

2、進取精神不足，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還夠。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

3、愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

4、工作作風不夠深，;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。尤其是寫在。

教案。

本上的教案，我認為在課本上已經備了一遍，還要再寫一遍。我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見有時不夠耐心?？傆X得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生好。

二、分析其問題產生的根源。

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。

2、堅持以學生發展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。

3、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質表明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。

4、工作缺乏經驗，不善于從實踐中加以總結，導至了工作的創造性不夠。

三、我就以上存在的問題的整改措施。

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論學習要加強。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，注意結合學生的實際情況。教/導學案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對所教年級學生特點，，以小組合作為主，讓學生在討論中互相學習，把課堂還給學生，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。作業批改及時，反饋有效。

在今后的工作中我決心：一要加強學習，切實提高思想和工作水平;二要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生;三要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己本學期來的教育教學工作，作如下分析：

一、存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。特別是在公務員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時，心里總為自己是一名教師而感到自卑。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的學年會考我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

6、在教學反思上不夠堅持。

二、我存在以上問題的主要原因是:。

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。

2、愛心沒有很好的培養和樹立。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度。

4、缺乏團結協作的精神。

5、缺乏敬業精神。

6、與家長聯系不夠。

三、整改措施。

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇八

我們輔導員和同學們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學。同學們出現什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題，實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生，我們才能贏得他們的信任，出現了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。

對學生要耐心。

我院男生比較多，比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學生，我們首先要把自我穩住，要有心平氣和，要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現問題的同學，耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了，我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中，我們就應有計劃地找一些同學談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生，要耐心地勸說，用心引導使其逐漸步入正軌。

對學生要關心。

同學們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活，關心學生的學習，關心他們的健康。學生來報到了，要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題，我們要認真地傾聽，認真地做筆記，并及時地解決他們遇到的問題。自我解決不了的，要及時的向上級反映，也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓，更不能不解決。

對學生要有寬容心。

學生們在日常的生活中，難免地會發生這樣那樣的問題，一旦學生出現問題時，我們不能一味地批評，總說他們的不是，說他們這不就應，那也不就應。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現了問題，該批評的還是要批評的，但是要以說理為主，在此基礎上指出他們所犯的錯誤，并為他們指正，這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。

對學生要有職責心。

作為輔導員，我們就應對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責，對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校，他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中，認真負責，用心主動。學生出現問題了，要及時解決。我們要經常深入到同學中，了解他們學習生活的最新動態。只有我們對學生負責了，學校才會信任我們，學生才會信任我們，社會才會信任我們。

透過師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自我的學識，提高自身潛力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇九

師德師風建設成為社會關注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風建設，已成為教育工作者必須正視的問題。

教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。全面推進素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。

改革開放以來，在各級黨委和政府的高度重視下，中小學校教師職業道德建設取得了顯著成績。廣大教師忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為我國教育改革和發展作出了重大貢獻，贏得了黨和人民的信賴。國際國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。同時，必須看到當前中小學教師職業道德建設還存在一些不容忽視的問題，有些教師的行為損害了人民教師形象，給教育事業帶來不良影響，必須引起高度重視。在新的歷史時期，大力加強中小學教師職業道德建設，已成為一項不容忽視的重要任務。

因此，我們每一位教師還必須加強師德師風的學習，向在汶川地震中表現優秀的教師學習，學習他們無私奉獻，不怕犧牲，一心想著學生的精神。

通過學習，使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內涵?！耙陨碜鲃t、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，時時、事事、處處做學生的表率。教師個人的范例，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

首先，教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優秀道德品質的主要標志，也是教師應有的重要師德風范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎，而且是作用于學生的教育手段，在學生道德品質形成的過程中占據主導地位，是學生高尚情操形成的催化劑和推動力。教師高尚的道德情操應表現為忠誠于人民的教育事業，具有敬業樂教、無私奉獻、用于創新的精神和熱愛學生、公正無私、追求真理的道德境界，以及正直誠實、和藹善良、勤奮堅毅的道德素質和寬容謙虛、克己自制、樂于合作的道德修養。

其次，教師應做健全人格的表率者。所謂人格，是指由人的生物遺傳和后天經驗共同形成的，包容人的各種心理要素，能根據客觀條件變化的、相對穩定的內部行為和外部行為的統一。教師健全人格標準具體說來包括以下幾個方面：首先，追求高層次的人格需要。表現為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業獻身的精神，忠誠人民的教育事業。其次，具備高尚的人格品質。表現為具有強烈的事業心、責任感和敬業精神，熱愛、尊重學生，平等待人，以生為友，為人師表，民主公正，誠實守信，為人正直，淡泊名利，甘為人梯。

再次，具有優良的人格心理。健康的人格心理是指教師應具有客觀的自我認識和積極的自我態度;具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力;具有對生活的熱情和有效解決問題的能力;個性結構具有協調性，即胸懷坦誠，個性鮮明，情緒穩定，思維敏捷，興趣廣泛，善解人意，樂觀向上，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關系和諧。另外，具有優良的人格智能。表現為具有教師職業所需要的基本技能和較高的文化素養，智力、能力協調發展。

最后，教師應做身體力行的踐履者。教師的模范行為對于學生的成長，教師自身的榜樣作用對于學生能夠產生巨大的影響作用。因此，教師要努力在政治態度、思想作風、道德品質、治學精神、行為習慣等各方面做到嚴于律己、表里如一、謙虛謹慎、言行一致、儀表端莊、言行得體，從而成為學生的楷模，成為對學生言傳身教的指導者，身體力行的踐履者。

學習師風師德心得大全5。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，古代師德是對古代師德的繼續與發展，知識經濟時期對師德賦予了新的內涵。

1、愛崗敬業、獻言教育是師德的基礎要求。

教師的職業有苦也有樂，平常中見巨大，只有愛崗敬業，教師能力踴躍面對本身的社會義務跟社會任務，才能自發、一直地完美自我，才能在教育運動中有所播種。

教師不僅僅是在貢獻、在焚燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。教師要付出艱苦的勞動，然而苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，空虛了自己。正是這種成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

酷愛學生，懂得學生，諄諄告誡，不厭其煩，不輕視學生，樹立民主同等、密切的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的中心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、忘我的、普遍的且不血統關聯的愛。這種愛是神圣的，是先生教育學生的感情基本。學生一旦領會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也恰是在這個進程中，教導實現了其基本的功效。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批駁某些教師是“制作自大者的教師”。好多教師都以為，學生的長處，不夸跑不了;學生的毛病，不批改不了。因而，他們老是批評、申斥、否認學生，而很少激勵、表彰、確定學生。實在，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生厚此薄彼，不能用簡略粗魯的做法看待學生或歧視學生。應該信任每一個學生都能勝利，平等對待每一個學生，發明他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。

3、更新觀點、盡力翻新是師德的新發展。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為動身點改變為以學生的“學”為起點，教為學服務，教不是統治學生學、取代學生學，而是啟示學生學、領導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師領導下獲取常識、練習才能、發展智力以及思維情操受到良好陶冶的場合。教師應是教練員，不是運發動，要讓學生應用感到器官和思維器官，去學習、去實際。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣。

在教育中，所有師德請求都基于教師的人格，由于師德的魅力重要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎么做人的人，首先本人要曉得怎樣做人。教師工作有強烈的典型性，為人師表是教師的美德。教師言傳身教，才干起到人格感召的作用，培育出言行不一的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代，知識和更新的速度越來越快，每個人都會見臨掉隊的危險。在迷信和發展速度如斯之快的背景下，假如不常常處于學習狀況，人們的知識構造很快就會落伍于實踐的要求。所以，時代要求教師必需轉變學習觀念，確破“邊學邊干、邊干邊學、畢生學習”的觀念，緊跟當代知識和的發展步調。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇十

通過這次暑假政治理論學習，我對教師這個神圣職業有了更深刻的認識，尤其對《中小學教師職業道德規范》有比較深刻的認識，對師德師風以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執教。

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

二、教書育人。

雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。

但現在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。

三、為人師表。

作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模。

四、終身學習。

以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多的知識，現在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。

今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質。

五、關愛學生。

作為教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫院，在他家里出事時關心他們，而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫生。

總之，通過這次學習，我覺得應該站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業，重新來規劃自己的職業生涯，為推進素質教育盡自己的一份力。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇十一

國家需要精神支柱，同樣學校也要有精神支柱，作為教師，必須深刻認識到教書育人的神圣使命，必須具備良好的敬業精神，奉獻精神，全身心地投入教育。鑒于此，我校特開展了“師德師風”建設活動，通過這次全校活動和各教研組的分組活動，感觸頗深。

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。很多人常會這樣想：“教師不外乎就是向學生傳授知識，解答疑問?！逼鋵嵾@只是指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而忽略了老師在其他方面對學生的影響，學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，并且主要是受老師的影響。學生愿意接近的老師，比學生不愿意接近的老師，對學生的影響更大。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人。你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。成為一位師德高尚的人，這是最重要的也是最關鍵的一個方面。

在對待學生方面，應樹立平等的對待觀，以及正確對待學生的意見，每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把它發掘出來，每一位學生都是祖國的花朵，我們提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是學生，努力做到一碗水端平，讓所有的學生同乘一輛車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。同時，老師應主要研究學生的心理，研究人的個性。因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學的工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重。師生間只要形成了一種和諧的關系，教學工作，思想工作就會比較順利。

有機會，也很榮幸，看到了各位教師標兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。

幾位老師的工作都很優秀，成績很突出。從他們的演講中能夠看出，他們為了工作付出了很多，才得來了今天的成績。沒有他們對教師工作的熱忱，也難有今天的成就。

我是一個教英語的老師，入行也沒多久，對英語教學也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過，氣餒過，放棄過，但很多時候還是堅持著。因為我知道，學生叫你一聲老師，你就有莫大的責任去教育他，去關心他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心，會影響著你是生活，會影響你的心情。

下面我想分享一下我的看法。對待學生的方法，今年我帶了一個文科班和一個理科班。按理說文科班的學生都應該對英語很感興趣的。都愛學習，但是有時和學生發生矛盾后，學生心結很大，所以老師要主動走過去，主動和她打招呼。和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉?？墒俏夷芨杏X到我們師生之間有一種莫名的生分。

但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢？！現在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經歷演講后，我才明白。對于學生，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要小心教育“與眾不同”的學生，正是我對學生沒有調查清楚，沒有很大的耐心，也沒有對學生有很大信心，才導致這樣的結果。現在這個班的情況比以前好多了，但一看到那個空位置，我的心里還是很不舒服的。

現在我對課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能因為他們頑固不化，對他們失去信心；也不能因為他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養奸。而是要積極的有效的去面對，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導，慢慢的改正他們的不好的習慣和錯誤。視他們如己出。我相信總有一天，他們會被我的耐心和熱情，勇敢和關懷，真誠和熱愛感動，使他們成為好學生，成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想，我就成功了。我也不枉學生叫我一聲“老師”！真感謝這些老師的演講！

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇十二

通過師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。

我校教師是眼含淚花閱讀重慶市開縣優秀教師群體的英雄事跡的，我們被開縣這個優秀教師群體關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德所感動。對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。

教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的……雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。青少年學生的可塑性是非常大的，只有多關心，從愛護他們的角度去教育引導他們，他們都會成為很有出息的人才。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的'學生觀。

青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

開展師德師風教育活動，首先要讓全體教師認識師德師風教育的重要意義，自覺地學習教育法規和模范個人、集體的先進事跡，明確職業道德要求。其次是對照有關政策法規和職業道德規范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇十三

學習師德師風的理論，最終要求人們把理論指導實踐，并在實踐中提高自己的師德師風水平，否則就會變成空談理論。在師德師風學習中給我體會最深的有兩點：教師要有崇高的師愛高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子。”熱愛學生是教師的天職，也是教師職業道德的核心和基本要求。

對于學生來說，無論是知識的掌握、智能的發展、還是品德的培養，都同他們的情感體驗緊密聯系在一起。為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任，讓學生以最佳的學習心態去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學業。反之，如果教師對學生缺乏情感，態度冷漠，則必然會成為教育的障礙。有位教師曾說過：“假如你厭惡學生，那么，當你的工作剛開始時就意味著已經結束?！币郧霸诟咭唬?2）班有位名叫佳的同學，是年級出了名的“壞”女生。經常遲到、曠課、頂撞老師，甚至還在校內打了幾次架，對于一個十五六歲的花季女孩，這種的行為叫人看了真是頭疼和心疼。

記得那天的一節討論課上，課已經進行了一半，佳氣喘吁吁地從外面闖進教室，她剛坐下，就向周圍的同學吹噓她的所見所聞。我故意裝著沒看見她的左顧右盼并看著她對全班同學說：“佳剛從外面進來，還不知道我們討論的'話題，我再講一遍給她聽。”接著，我把整個討論的思路整理了一下，并把討論引導到更深的層次。沒想到，一份單獨的邀請、一句動聽的話竟然起了作用。這節課，佳聽得格外認真，并且還站起來加入了討論，這是從未有過的事！從那以后，我發現她變了，對我更是格外的友好尊重。上我的課的時候注意力比以前更集中，甚至周圍有人上課違紀時，她還會提醒他們。在課外，我也借機會或深或淺地找她單獨談了幾回。

她曾經封閉的心扉逐漸地向我打開。在那節課上，對于佳的左顧右盼，我最初只是不想跟佳在課堂上發生正面沖突，因為在這之前老師們過多的指責、教誨對于她來說已經麻木了，恨鐵不成鋼的埋怨和指責不但不能起任何教育效果，反而只會增強她和逆反的心理。

可見，崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛更是一種巨大的教育力量。教師要有較高的業務水平常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創新，與時俱進，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化和業務水平。而僅僅依靠已有的知識已經遠遠不能適應新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。平時我在課堂上非常歡迎學生問問題。學生可以就課本中的、以及他們所觀察到的社會現象進行大膽提問，并且可以不經舉手就站起來直接發問。

有時，學生提出來的問題很尖銳，例如，“唯心主義哲學既然是錯誤的世界觀和方法論，為什么還有很多人要發展它？”有的理論目前仍處于發展和完善之中，學生就敢于提出疑問，例如，“我們應如何看待民營經濟？”還有些問題是社會上剛剛出現的現象，還沒有形成理論上的認識，例如，今年前段時間糧油剛剛漲價時，就有同學發問：“這次糧油全面漲價為什么會突然發生，它會給我們的生活帶來哪些有利和不利的影響？”等等。有些問題不是我們中學政治教師三言兩語就能講得清的。

尤其是今年上了高二（1）班的政治課后，文科班的學生思維異常活躍，在政治課堂里，經常會出現學生爭得面紅耳赤而我又拿不出令人滿意的答案，甚至會被問得措手不及，不知如何回答。于是，常常被學生們問的沒招時，下課回來的第一件事就是向組里的或年級里的老師請教，或者搬出讀大學時候的課本、資料，或者到圖書館、到網上查詢答案。有時費了幾番周折終于獲得較滿意的答案后，心情比誰都要興奮和愉快。這時，深深體會到教學相長的道理，并充分享受著與學生一起學習、一起進步的快樂。

總之，在新時代的教育改革浪潮中，教師既要有崇高的師愛，又要有較高的業務水平。教師只有具備較高的師德師風修養水平，才能熱愛教育、熱愛學生，才能不斷發展自我，從而為教育事業做出更大的貢獻。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇十四

教育部長袁貴仁說：“高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，學習耳濡目染，對學生潛移默化，使學生受益終身?！倍鴰煹伦畋举|的內涵是教師的愛，愛是師德的靈魂。師愛中蘊涵著教師對教育事業和學生的一種博大而深沉的愛，它是教師高尚情感的結晶，是熱愛教育事業的具體體現，是一種巨大的教育力量。

為人師，固然要愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民；要愛崗敬業，忠誠于人民教育事業，樂于奉獻；要關愛學生，做學生的良師益友；要教書育人，培養學生良好品行，促進學生全面發展；要為人師表，堅守高尚情操，以身作則；要終身學習，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。通過師德師風的學習并結合自己3年多來的教學實踐，我感觸頗深，我認為最重要的是師愛，以下是我的幾點體會：

一、師愛要真誠地愛，無私地愛，發自內心地愛。

教師只有真誠的把愛給予學生才會被學生銘記一生。老師們常說“愛生如愛子”，但真正能做到這一點的教師，又有多少呢？愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的“我”和“你”的關系變成“我們”的關系。澆花要澆根，教人要教心。然而，在我們平時所接觸到的道德教育里很少有教心的，即培植人的善心，包括良心、愛心、同情心、憐憫心。因此，教師要引導學生觀察并找出身邊需要幫助的人，引導他們用自己的雙手去幫助他們，是他們找回原來屬于自己的那份善良。

二、師愛要整體地愛、平等地愛。

我們教師所面對的學生是千差萬別的，總是有先進與后進之分；有男的，有女的；有丑的，有俊的'；有成績好的，有成績差的；有聽話的，有淘氣的；有品質優良的，也有品質不良的；有性格開朗的，也有性格內向的；有干部子弟，也有百姓子女。我們做教師的，要平等的對待每一個學生，要熱愛一切學生，做到“有愛無類”一視同仁，決不能有親有疏，有近有遠。

三、師愛要愛嚴結合。

“嚴是愛，寵是害”，愛而不嚴不是真正的愛。教師對學生的愛有別于母愛，正是在于它突破了溺愛的圈子，是嚴格要求和精心施教的有機結合。教師對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等，使師生之間關系融洽、自由、和諧，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。但是，我們不能對學生要求太苛刻，孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯，何況孩子呢？唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質和行為習慣。

因此，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。只有善良慈愛的老師才會平等地對待每一個學生，才能使師生關系和諧，才能與學生心理相融，才能與學生情感相通，才能受到學生的歡迎。教學實踐證明，熱愛學生的老師不僅是學生的良師，也是慈愛的長者，更是學生的知心朋友，這樣的老師就會得到學生的信任和愛戴，學生就會“親其師信其道樂其學”，這樣老師和學生就能在輕松快樂的氛圍中交流、學習，就會在幸福的籠罩下成長、進步。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇十五

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

三、更新觀念、努力創新是師德的新發展。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心;。

教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

五、終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇十六

作為一名榮耀的人民教師，一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德標準》行教，無愧于社會主義教育事業，現總結如下：

首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和根本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。

其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的`思想。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不挖苦，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改良教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。

第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的榮耀稱號。

師德師風學習活動個人心得（精選17篇）篇十七

在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自己剖析、自己發展、自己完善、自己超越中實現我的人生價值！

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。

一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。

教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的'忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

首先，是對幼兒教育事業的執著追求。

我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

其次，是對孩子無私的愛。

教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。

深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。

我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。

熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。

（一）不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

（二）加強服務意識，保教并行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。

（三）學習陽光心態，做陽光教師。以平和的心態積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發現幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。

今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。