當我們意識到自己的錯誤時，寫一份檢討書可以幫助我們更深刻地認識到錯誤的原因和后果。這些檢討書范文既有個人的寫作經驗，也有一些權威機構和專家的意見和建議。

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇一

尊敬的老師：

您好！

關于這次我和xxx在寢室里打架這件事，對不起，讓您費心了。我在經過了自我檢討之后已經清楚地認識到了自己和xxx的問題。在仔細考慮過后，也對我們這種幼稚的行為感到羞愧。我們都是在一個班上，甚至是一個寢室的同學，沒有什么事是不能好好的坐下來談的。怪我們年輕沖動，是我們過于莽撞卻不考慮后果。真的，非常的對不起！

我們都還只是學生，都是還在應該好好學習的年紀。可是我卻忘記了自己身為學生的職責，忘了自己受到地教育。在這樣一個文明的校園，大家都是為了求學知識才來到了這里。為了能夠成為一個對社會有用的人才，所有的學生在這里都應該認真努力才是。

可是我們倆，不僅在學習上不求進步，現在在生活上也是把學校攪得一塌糊涂，看著原本安靜的校園被我們打破，原本和諧的寢室被我們破壞。做出這樣的事情的我們不僅對我們班級，甚至對我們學校都造成了非常大的影響。

我非常后悔，非常的悔恨，但這都是在事情已經發生過后的事了。現在的我，成了班級的罪人，因為我給我們班級榮譽的班號上抹了黑，給xxx班丟了臉。

今天我寫下這份檢討書給您，希望能得到您的原諒。我知道我犯下的不是小事。在校園打架已經嚴重違反了學校規定。在這樣的事后一句輕飄飄的“請您原諒。”顯然是不可能就這樣簡單的就把這件事度過去。對此，我也做了反省，對自己的錯誤和自己的壞習慣做了總結。我的總結如下：

1.犯下這件事的主要原因在我，是我沒管住自己脾氣，是我先動的手。

2.在生活中我沒能和許多同學友好相處，在生活中的蠻橫行為讓很多的同學都對我有所不滿。

3.我沒有認識到這里是學校，是身為學習圣地將這里當做我可以隨意行動的場地，是我在意識上的不對。

以上就是我總結的幾點主要錯誤，我知道自己還有很多讓人不滿的地方，但是我愿意改正，愿意變成一個老師和同學們都喜歡的學生。雖然這次犯下的事情很難彌補，但是我還是想盡力為班上做些什么。

對不起，老師。對不起，同學們，之前都是我給你們帶來了不好的影響，希望你們能接受我真誠的道歉，我一定會改變的。

此致

敬禮！

20xx年x月x日。

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇二

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇三

尊敬的領導：

您好！

此番在廠里打架，我確實是錯了。在此我向您遞交這篇廠里打架的檢討書，以深刻反省我自身存在的錯誤，向您與當事人作出道歉，并且上報最新的思想狀況，提出改正辦法，爭取您與當事人最大程度的寬容。

回顧錯誤，當天陰雨綿綿，我的心情非常不好。遇到一點業務上的糾紛就一下子動了肝火，莫名其妙地就對著顧客發火引發了當事同事與顧客的不滿，于是爆發了肢體沖突。此次打架事件雖然沒有造成顧客與同事的受傷，但是我的行為嚴重的損害了工廠形象，敗壞了自身職業道德。是一起相當嚴重的員工紀律事件，往嚴重了說也是觸犯了治安條例。

面對錯誤，我感到非常的愧疚與難過。這也是我從初中以來第一次與人產生這么多的矛盾沖突，后果是嚴重的，影響是惡劣的。我必須為此作出深刻反省，經過一段時間思想上的檢討與自我反思，我決定向您保證：

從今往后，我一定時時刻刻保持克制，不再動肝火，始終以微笑示人。努力上進工作，勤奮努力。

最后，我懇請您的原諒！

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇四

各位同學：

大家下午好！在這樣一個學業緊張的時刻，我卻要占用大家的寶貴時間，來對自己的心靈進行洗禮，實感抱歉！眾所周知，上星期日晚上第二節夜自修時，我將同桌好友xx輕而易舉地推翻在地，引起同學們的哄堂大笑，對班級整體風貌造成了極為惡劣的影響。本來同桌之間應該和睦相處，而且我們都是高中生，思想更應該成熟起來，大家應當懂得相互寬容，理解，不能率性而為，自作主張。其實我倆只是一個很好處理的口角爭執，因為雙方都不夠理智，不肯示弱，結果鬧得如此不愉快，的確得不償失，從事情的全局來看，我出手打人是錯誤的，應對事情負主要責任。出現問題應該向老師尋求保護和調解，但我當時實在是氣憤難平，沒有考慮事情的結果。所幸xx同學品德高尚，境界超脫，不與我一般糾纏，才沒有釀成慘禍，否則后果不堪設想，那將會是兩敗俱傷！

好了，說了這么多，言歸正傳，我出手打人，說什么都于事無補，既然人已經打了，除了道歉還是道歉，所以，今天我本著公平公正的原則，中肯地向xx同學道歉，這是我沖動的懲罰。

謝謝大家，謝謝老師，給我這次面對面的與xx交流的機會！

此致

敬禮！

20xx年x月x日。

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇五

尊敬的領導、老師：

您們好！

我是10油畫一班的韓有為。

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書。

以向您表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再違紀的決心。

本人在這20xx年上學期11月9日與11級裝潢專業沈祥平同學因為誤會而出手打人。

事件經過是這樣的：20xx年11月9日上午在三號教學樓五樓上專業課最后一節接近下課時，沈祥平同學到我班找岳蕓同學（他們現在是男女朋友關系），下樓時沈祥平同學背著岳蕓被我看到，本人頓時怒火中燒（岳蕓是本人前女友），我對他們提出警告沒有得到回應，于是動手打了沈祥平同學。

隨后被老師同學勸阻。

事后，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安。

沖動不能解決任何事情，相反會弄巧成拙，破壞同學關系，失去老師信任。

作為一名在易斯頓學習的在校學生，對于我失誤所犯下的錯誤，深感慚愧。

在此，我謹向各位領導做出深刻檢討，向老師表示深刻的歉意，向同學表示無盡的愧疚。

并將我的反思結果向領導、老師匯報如下：

首先，通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，錯誤的性質是嚴重的。

這種行為本身就是違背了做學生的原則。

我只是由于自己的一時沖動，和意氣用事，完全沒考慮到此事會造成多大影響。

這也是不對的，學校是一個集體，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的不是一個兩個人，我這樣做，實際上是不成熟的表現。

而且給老師帶來了很大的麻煩，老師們工作繁忙，還要分出心思來處理這件事情，平息影響。

因此我感到十分對不起老師。

是我的沖動及心理上的不成熟，讓忙碌的老師們多操了許多心。

我在這里感到由衷的抱歉。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響。

同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設發展。

同時，也對學校形象造成了一定損害，我通過認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，已經全面的認識了自己的錯誤。

從而得以進步，才能給學校和自己一個交待。

做為一名學生我沒有做好自己的本職，在完全意識到自己錯誤嚴重性的同時，及時接受了老師對我的教育開導，充分理解了一個大學生應有的自我要求，并保證絕不會再有類似的事件發生。

對于此次事件的受害者沈祥平同學，我感到了萬分的抱歉。

事后幾天中我十分的后悔，面對同學的眼光，老師的嘆息，我不禁想起作為學生的本質工作是學習。

大家來到學校都是同一目的，而我這樣做不僅給沈祥平同學帶來身心上的傷害，還讓各位老師的擔心，為此我深表歉意。

無論什么是都應該心平氣和，大事化小，小事化了。

多一事不如少一事，不爭一時之氣。

在這里我對沈祥平同學真誠的道歉。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在日常學習中，大家都像我一樣自由散漫，意氣用事，那怎么能及時把工作落實好。認真學習呢。

同時，如果在我們這個校園集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣不文明表現，我們的學習水平提高將無從談起，成為有用之材也只是紙上談。

因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。

但發生這件事，錯已鑄成，我只能盡力彌補自己的過錯。

更要從中總結教訓，以這次打架事件作為一面鏡子，經常檢查自己，作自我批評告誡自己，每當沖動的時候就要以此事警示自己，從根本上消除沖動這一性格缺陷。

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

1。上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2。意識到思想覺悟不夠，對重要事項重視嚴重不足。

3。尊師重道，無論何時何地都應接受領導老師的教育開導。

4。提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。

5。知錯就改，亡羊補牢。

大學期間努力學習、團結同學，熱愛勞動、積極參加學校組織的活動。

在今后的學習生活中通過自己的實際行動來表明我有決心、有信心使我學得更好！現在我已經認識到了自己的錯誤，打算今后改正壞毛病調整好心態，天天向上！

我向學校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再惹事。

有什么事情第一時間和導員老師商榷。

還懇請領導老師們相信我的悔改之心，相信我一定從中吸取教訓，不再犯類似的錯誤。

希望這次校方能夠給我寬大處理！我將用事實行動證明自己的覺醒。

此致!

敬禮！

20xx年xx月xx日。

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇六

尊敬的領導：

您好！

今天，我懷著萬分的愧疚及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對在工廠打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。

今天下午，我和xx發生了口角，由于一時沖動，我把xx打傷了，事后想想，這次打架我有很大的責任，我不應該因為他先挑釁我而失去控制，讓沖動控制我的理智；我也不應該想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。

早在我們剛踏進這個工廠的時候，您就已經三令五申，一再強調：全廠同事有了矛盾，自己解決不了可以找我，絕對不可以在工廠打架，不可以摻雜社會成分。其實，領導你的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現無疑。然而，正如高爾基說過的那樣，當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的教導以及傷害了你和同事對我所寄托的希望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發生。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改正！

這次事件引起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向領導和同事道歉，最主要的，我要對被我打傷的xx同事說聲對不起。希望別的同事以后不要犯這樣的類似錯誤，雖然一時痛快，但是失去了一個朋友，多了一個“敵人”。如果可能，我希望和xx同事重新做朋友。

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇七

尊敬的領導：

您好！

于20年xx月xx日下午上班期間，我因與同是工廠人員的xxx發生摩擦而大打出手。

此番在廠里打架，著實的讓您失望了。在此我向您遞交這篇檢討書，以深刻反省我自身存在的錯誤，向您與當事人作出道歉。

面對錯誤，我感到非常的愧疚與難過。這也是我從踏入社會以來與人產生這么大的矛盾沖突，后果是嚴重的，影響是惡劣的。我必須為此作出深刻反省，經過一段時間思想上的檢討與自我反思，從今往后，我一定時時刻刻保持理智的思考問題，努力上進工作，勤奮努力，做好自己該做的事情。

經過這次事情，我深刻的認識到自己的錯誤，在這個以和諧為主題的社會里，人與人就應該和諧相處，和諧發展，而不應該因為一些小事而大動干戈，特別是在廠里，作為廠里一員，不但有損廠里面形象，而且對其他員工也會產生不良影響，此刻后悔莫及，從小老師就教導我們，要心胸寬廣，認認真真工作，不受其他事物干擾，要學會忍讓，典故有韓信受胯下之辱亦不怒，和我相比，我的事真是微不可及，再有凡事以和為貴，和氣生財，工作也一樣，和諧了，才能更有效的工作。經歷了這件事，也讓我在成長的路上多了一塊墊腳石，雖然是負面的不好的成長經歷，卻讓我明白了很多做人處事的道理，有些道理，必須要自己親身經歷了以后，才能真正的大徹大悟。

人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。經歷一些事，遇見過一些人后，身上的'棱棱角角才會慢慢磨平，生活中必須學會去看待、寬容、包容身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發生的每一件事情。

同時感謝廠里領導對我的教導，讓我懂了很多知識，讓我進步了，也讓我認識到自己的不足，在此我保證再也不會發生此類事情。

對于這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，都不會有任何意見。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作為廠里做出積極的貢獻。我懇請您的原諒！

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇八

江老師：

我對我今天所做的事感到很難過。

我真后悔今天所做的事，我不應該沉不住氣，不應該和他們打起來。我總是不能控制自己暴躁的脾氣，唉……現在想起來自己做的錯事就十分難過。

您說：當501班學生給501班抹黑的時候，最難過的就是您。對于這句話，我實在是太慚愧，江老師您為班級付出了那么多，而什么也沒得到，而我不僅干了壞事，還牽連我們班的4個班委會成員，我實在是太難過了。

如果江老師能原諒我這次過錯，我下次一定會控制我暴躁的脾氣，也不會干同類的事情了。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇九

尊敬的校領導：

您好！

我是x班學生xx—x，今天中午在宿舍吃飯的時候與同學之間發生了一些不愉快的事情，并且大大出手。經過了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍！俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發生后，我非常后悔！在這里我做出深刻的檢討！

事情經過是這樣，在今天中我從食堂買完飯，然后拿到宿舍吃的時候，在宿舍門口和我打架的那個學生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉過來罵了一句"你沒張眼？"我當時就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不張眼睛，我進宿舍就把我的幾個朋友喊了過來，上去就打他。最后他不服氣，又去找人。然后他帶了8個人來，我們只有3個人，我就進宿舍拿了3把刀出來，準備是想嚇唬他的，沒想到當時沒沉住氣上去砍傷了2個人。導致了今天的結果。我十分后悔，在這里向那2個被我砍傷的同學道歉！同時你們的醫藥費我來出，請你們安心的在醫院養傷！

我知道現在走到這種地步已經無法挽回了，我決定親自去醫院看望那2位被我砍傷的同學，并向學校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再學校若事。有什么事情第一時間報告學校老師，不會在私下處理。希望這次老師能夠給我寬大處理。

此致

敬禮

檢討人：xx

x年x月x日

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇十

敬愛的什么領導：您好!

今天，我懷著萬分的愧疚及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。

今天下午，我和xx發生了口角,由于一時沖動，我把xx打傷了，事后想想，這次打架我有很大的責任，我不應該因為他先挑釁我而失去控制，讓沖動控制我的理智;我也不應該想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。

早在我們剛踏進這個工廠的時候，您就已經三令五申，一再強調：全廠同事有了矛盾，自己解決不了可以找我，絕對不可以叫人，不可以摻雜社會成分。其實，領導你的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現無疑。然而，正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的教導以及傷害了你和同事對我所寄托的希望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發生。

我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改正!

這次事件引起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向老師和同學道歉，最主要的，我要對被我打傷的xx同事說聲對不起。希望別的同事以后不要犯這樣的類似錯誤，雖然一時痛快，但是失去了一個朋友，多了一個“敵人”。如果可能，我希望和xx同事重新做朋友。

尊敬的領導：

我錯了!

冷靜下來后，在領導和同事們的幫助下，我現在知道自己錯了。我錯在不該動手打架，無論什么場合，什么原因都不該和別人動手。如果說打架的初衷是因為對方沒有素質，那么我一出手，也就已經和他淪為同樣的素質，甚至還不如他。打架并不能說服別人，反而會讓別人更加看不起自己。我現在特別后悔，后悔自己辜負了領導的教育，后悔自己在學校白讀了那么多年的書。

今后無論在什么場合，遇到什么樣的人，我保證再也不會跟別人動手打架了。一定要隨時保持冷靜而清醒的頭腦，遇到談不攏的人，一定要學會以理服人，如果真的無法溝通，自己就采取回避的辦法，決不讓打架的事再次發生在我身上。

尊敬的領導：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再打架的決心。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同事，不得遲到，不得打架。其時，領導反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。因為，這所有的問題都只能歸結于我，還未能達到一個現代勞動者該具有地認識問題的水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人!!!

對于我打架的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓領導擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個領導擔心。而這樣的擔心很可能讓領導整天工作分心，造成更為嚴重的后果。

2、在同事們中間造成了不良的影響。由于我一個人的打架，有可能造成別的同事的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同事的父母的不負責。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。

3、平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照領導要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

3、和同事們加強溝通。保證不再出現上述錯誤。

請關心愛護我的領導同事繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!!

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇十一

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇十二

尊敬的老師：

您好!

我是xx班的xxx，我懷著愧疚以及懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再違紀的決心，回想起昨天發生的打人事情，讓我后悔不已。作為一名在校學生，打人實屬不對。作為一名學生，就要有學生的樣子，團結，友愛，是我們的本分。沖動不能解決任何事情，相反會弄巧成拙，破壞同學關系，失去老師信任。我對我的做法感到愧疚。在此，寫此書以示悔過。

這件事情我動手打人，就是我的錯。不管發生什么事情，心平氣和的講明白，就可以大事化小，小事化了。多一事不如少一事。作為一個學生，學會學習，學會寬容, 學會諒解, 遇到事情，我應該冷靜面對。打人可以解一時之氣，但并不能解決事情。打人不僅給自己丟了顏面，也給學校，老師，班級及父母，臉上抹黑。學生要有學生的責任，在對方隨手關燈后，我卻打了他，這種社會習氣，沒有素質的表現，實在是不應該發生, 我為我所的事情感到羞恥與抱歉。

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

1、按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

3、尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。

4、提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。

5、知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。

我要以這次打人事件作為一面鏡子時時檢討自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好! 現在我已經認識到了自己的錯誤，打算今后改正壞毛病調整好心態，天天向上!

我向老師做出保證，今后再也不這么莽撞，不再惹事。有什么事情第一時間報告學校老師，不會在私下處理。

檢討人：

日期：

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇十三

您好！

實在是非常的抱歉，因為我在課堂上的沖動，導致了一場本不該發生的沖突出現在了我們的操場上。相信大概的情況您現在也已經了解了，我只能說：“真的很對不起！”我知道這并不能彌補什么，但是我真的很后悔自己在體育和上和xx同學起沖突！這不僅嚴重的破壞了我們的關系，還讓班級變得不團結，給老師帶來了很多不必要的麻煩。真的非常抱歉！

雖然我們的打斗及時的被周圍的同學制止，但是錯誤已經犯下了，我們的沖突也已經爆發，如果放著這樣情況不去管理，我們的沖突也只會越來越嚴重。

在之后，我們被您叫到了辦公室進行了批評。在您的批評聲中，我真的感到越發的慚愧。在一開始的時候我還不明白，但是聽著您的話，我也漸漸的了解了自己犯下這樣的錯誤究竟會給自己，給班級帶來怎樣的困擾！我們是一個班級的學生，榮辱與共。但是對我來說，卻是因為我們兩人犯下的錯誤，導致整個班級的同學都受到了影響！這是不公平的！是不應該的！

可是，任憑我們怎么想，錯誤都是自己犯下的，我們又怎們去職責規則呢？現在看來，要是我們兩人中有人能忍下一時，之后也不會犯下這樣的錯誤！當時不過是一點小小的磕碰而已，這在體育課上，難道有什么稀奇的嗎？只是我們自己沖動的情緒，將這種負面的感覺擴大，只是我們自己想要找個人或事發泄一下而已！但是，我們卻選擇了最不該的時間和地點！

真的很抱歉，我們做出的行為是因為我們在校規和班級紀律上的松懈所造成的，是我們身為xx班學生的嚴重失誤！在今后的生活中，我一定會好好的改正自己的錯誤，也會向xx同學好好的道歉，希望老師能再給我一次機會。

此致

敬禮！

您的學生：xxx。

20xx年x月x日。

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇十四

在廠里打架的檢討書（匯總15篇）篇十五

上午第二節課預備鈴剛響起,我正準備上課,班長劉x和中隊長林x急急忙忙跑來向我匯報:“老師,不好了,許xx和談x打起來了!”

一聽這話,我急忙跑到教室,只見教室后門旁邊,六七個同學分別抱著許xx和談x,不準他們接近,許xx和談x相對站著,雖然停止了打架,但兩個人火氣都很大,握緊拳頭,好象隨時要出手似的。我走到他們跟前,他們不敢看我,看樣子他們剛動手就被同學拉開了,都沒有受傷。這時,上課鈴響了,勸解的同學開始散開,回自己的座位。大家都看著我,等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

為了不影響上課,我決定下課再處理這件事,我對全班同學說:“我對剛才發生同學打架的事感到難過,不過,令我感到欣慰的是李x、韓x、劉x、林x等幾位同學及時出手勸架、解圍,使這起打架事件變小了,我代表全班同學表揚這幾個同學,希望大家向這幾位同學學習,發現有不良現象能夠及時制止,也希望打架的同學能夠檢討、反思自己的行為。下面,我們先上課。”

下課后,我把這兩個同學請到辦公室,讓他們說說是怎么一回事。但是,說了五分鐘,他們都無法說清楚是怎么回事,不是他們表達不清楚,而是他們都一味說對方的不是,指責對方的錯。第三節我還有課,他們是體育課,我就讓他們回去分別寫說明書。

中午放學,他們拿說明書給我看,我才知道原來是許慶波說談雄的壞話,談雄不服氣,跟許慶波吵起來,吵著吵著就動起手了。在說明書里,他們都承認自己做錯了。資料來源于公文寫作我問他們怎么該處罰,他們都愿意讓我處罰。我提了兩個處罰要求:一是要求他們回去想一想,當許慶波說談雄的壞話之后,他們用什么樣的方式處理,兩人才不會打架,以《假如我……》為題目把自己的想法寫出來,明天交給我;二是在一個星期內兩人要合作做至少三件好事,再跟我談感受。對于第二個要求,他們很快表示接受,可是對于第一個,他們都是怕寫作文的同學,想用說代替寫。我說不行,剛才讓你們說還說不清楚,現在我倒要看看你們寫作的能力了。

兩個同學很無奈,離開辦公室的時候交頭接耳,說剛才真不應該打架,現在該怎么寫不會打架的法子呢?我看著他們的背影笑了,就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

第二天一早,他們拿來文章給我看,許xx寫的是《假如我不動手》,談x寫的是《假如我對許慶波笑一笑》,雖然寫得比較簡單,但是如果真的像他們“假如”的那樣,當時他們一定不會打架。我讓他們以后在與同學鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”,他們連連說好,并對我說他們要去做好事了。我看著他們的背影再次笑了!

同學之間因口角而打架,這是班集體里面經常發生的事。許慶波和談雄在上課前打架,如果當時我即時對他們進行批評教育,不但影響了全班同學的學習時間,而且他們也還沒有冷靜下來,不容易接受教育。所以我對此作了冷處理,并表揚了勸解的同學,使全班同學知道,打架是可惡的,制止不良行為是值得稱贊的。

對他們的處罰,我改變了以往批評教育的做法,沒有讓他們寫檢討書,而是要求他們換一種思路,想想用什么樣的方式處理當時的事情,兩人才不會打架,以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思,我相信他們一定也不愿意打架,只不過自制力較弱致使打架,這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式,以后再遇到類似的事,他們肯定會聯想到這些方式而避免打架。同時,我讓他們合作做好事,是希望他們在合作的過程中增進友誼,在做好事的過程中提高品質和自制力。