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古代學生和老師的故事（通用17篇）篇一

“李嘉琦，你還有很多債沒有還呢！”馬上要考數學了，這句話是數學老師侯老師剛對我說的。我還在一直想著這句話，覺著怎么坐都不舒服，站起來也很怪的。

侯老師個子十分矮，當我們哥倆好時，一只手艱難地搭在我肩上，談話是為了避免這一缺點被察覺，常常坐著和我談,有時急著訓我，站起來抬頭望我。但我不得不敬畏他一雙尖銳的目光三分。他上課很“好玩”，常用“笑話”來調節氣氛——以羞辱我一番來博取大家之樂，讓我面紅耳赤，勉強笑一下，有時也想過哭。為此也“有幸”獲得一個外號。當然這時后話了。

卷子發了下來，98分。老師在班上大聲宣布：我們的賬算兩清了。“現在我才明白了，原來債是關于成績的，想起前幾次的實力，確實有負侯老師的辛勤栽培。這是，侯老師走了過來，在此役銳利的眼神望著我，我避了它，向窗外望著禿樹枝丫。”你連正視我的勇氣都沒有了。“我咳了一聲，往身旁窺著，他走開了。

一次數學課，老師修了一個問題沒回答出來的同學，那個同學哭了。老師很難堪，哭了說明他有自尊，不像有的人啊，都變成老油條了！“大家都笑了，包括那個哭了的人，不包括那個可憐的自己。我當即就怒火中燒，想馬上站起來和他吵，但最后忍住了。

后面的日子很難熬，一直在和侯老師“躲貓貓“。但自己在剩下的時間暗自努力。

期末考試，我的數學考得很好。我對同桌說：“這次我一定要羞辱他一番。”她對我說：“你就別怪老師了，他說你是他喜歡你，我還想讓他說我呢！”

這句話猶如晴天霹靂，震醒了我，原來侯老師的話是為了激我！

侯老師。我又欠你一個債！

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇二

初二作文我的老師（一）。

“今天中午的作文作業，你沒交，體育課留在班上補寫！”老師板著臉嚴肅地對我說。

這是發生在二年級時令我傷心的一件事。

那天上午放學時，老師布置了一項作文作業，我按時在下午上課前交給了組長。

誰知，到了最后一節體育課，遭殃的事情卻發生了，老師點名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班里補寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了啊！”但我不敢說，怕老師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚傷心地寫已經交上去的作文。

等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認錯。

面對爸爸嚴厲的眼光，我不知道該怎么說，只想大哭一場。

就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業啊！”，林千卉也緊跟著說：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”

老師一聽，便轉過頭來溫和地對我說：“對不起，我誤會你了！”

我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：“老師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場。

初二作文我的老師（二）。

我喜歡的老師很多哦，我們班幽默風趣的吳老師，漂亮溫柔的胡老師，還有優雅的美術周老師、有點粗魯的體育彭老師等，可是我們最喜歡最有感情的還是從一年級就帶我們的班主任、語文老師楊萍。

楊萍老師上課非常有激情，上課時我們不知不覺地就被吸引住了，為了提高我們寫作水平，楊老師知道我們都對電腦感興趣，就“引誘”我們多寫博文，語文作業經常是讓我們“打理”自己的博客，當看似枯燥的作文變成博文時，我們的寫作興趣頓時提高了，特別是寫完博文立馬發上去，讓同學們欣賞、自己欣賞，多有成就感啊，楊老師也花了大量的業余時間在博客上和我們交流，我們班幾乎每個同學的每一篇博文都有老師的留言，有的是贊美，有的是鼓勵，有的是指導，有的是玩笑，就這樣，我們班大多數同學的博客在排行榜上的位置相當靠前呢。

楊老師對我們的課外活動特別關心支持，很多次我們踢足球比賽，楊老師那么忙的情況下，都會在旁邊為我們加油鼓勁，我們也不負眾望，獲得年級足球賽冠軍呢。我們大課間活動跳大繩、踢毽子，楊老師和吳老師幾乎是手把手教我們，還畫了接力跳繩的路線圖，告訴我們應該從哪里跳進，哪里跳出是最佳路線，特別形象生動，就這樣，從開始沒一兩個人會跳，到后來班上每個同學都跳得很好了。我還寫了一篇作文《跳大繩》，說的就是我們班練習跳繩時的趣事。

還有我們的文藝、步操表演等等，從演唱《小白船》、《閃閃的紅星》到運動會入場式、亞運操比賽，排練時老師對我們要求特別嚴格，聲音也透著嚴肅，可是每次表演結束后呢，都能聽到楊老師特別甜美的`聲音：“我們班的孩子就是這么棒！排練時總是有這樣那樣的毛病，可是一上臺，小嘴巴一張，臉上表情就這么到位，一舉手一投足都是這么整齊！”然后就會給我們買來雪糕什么的，聽著老師的贊美，吃著雪糕，我們每個人心里都美滋滋的，排練時的辛苦都拋到九霄云外去嘍！當然我們的節目基本上每次都能拿到一等獎哦。

楊老師教了26年的書，當然會帶學生了，對不同性格的同學自然會用不同的方法教導，我上課發言聲音很小，楊老師就創造各種機會讓我在眾人面前大聲說話，現在的我發言比以前大聲多了吧。還有我們班的黃億，二年級才轉到我們班上來，又是最小的同學，才來的時候特別害羞，各方面也不太適應，楊老師就特別關心愛護黃億，我們有時候都覺得，楊老師怎么像黃億的媽媽一樣？現在的黃億很不簡單吶，上次的課本劇表演里，她還演了主角之一呢。

以前同學們都覺得科學課乏味，課堂紀律總是亂哄哄的，甚至有同學上課時玩撲克牌，自從這學期楊老師上我們的科學課后，也不知怎么了，大家一下子覺得科學課這么神奇有趣，大家課上積極發言，課后滿懷熱情地做科學小實驗，寫觀察日記，似乎個個變成了小科學家，充滿了探索精神，莫非是楊老師手里有神奇的魔法棒？有的同學興奮之余，又會心疼自己的班主任：楊老師已經這么忙了，還要上這么多課，真是太辛苦了！

初二作文我的老師（三）。

在學校里，我最敬愛的老師是我們的班主任-饒老師，她有一頭烏黑發亮的短發，還有一雙大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

老師待人很熱情，最關心的當然是我們四十八個調皮可愛的孩子了。我是老師關心的“焦點”。

我的體質一向很弱，一年級時，我得了水痘，眼看馬上就要到期末了，又得了一場大病，醫生說；：“要休息兩個星期才行。”那著兩個星期不是要落下很多課嗎？哎！

又不能好好復習了。老是讓我不要太擔心，身體恢復了到學校里去的時候，老師幫你補上。兩個星期過去了。我來到105班。饒老師利用課間、午間的休息時間認真講解幫我把落下的課全部上了，跟上了復習節奏。到了復習考試時。我考了九十幾分。要不是老師幫我復習、講解，我也不會考出這樣的好成績了。

二年級時，我們參加合唱比賽，我是指揮員，經過幾天的練習，同學們的音調也唱得比較準了，我指揮得也有模樣了。到了比賽的哪一天，先是一班唱，我們在聽一班唱時，老師對我們說，不用緊張，盡自己的全力就行了。胡老師播出音樂，我開始指揮。過了一會兒，兩首歌唱完了，我們有順序的回到了教室。過了幾天，合唱比賽的結果出來了，第一名是205班，耶！

我們贏了。我們很開心，當然這里不開班主任的鼓勵。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇三

我的老師梳著長長的頭發，圓圓的臉蛋，高高的身材，柔柔的聲音，跟我們說話時特別悅耳，特別動聽。

胡老師每天給我們批發許許多多的作業，真是好辛苦呀！我們二（2）班都是胡老師最愛的孩子，胡老師諄諄教導我們知識是那么認真，那么耐心；當我們遇到困難時，胡老師是那么和藹可親給我們指點、給我們幫助，當我們犯了錯誤時，胡老師也會嚴厲認真地批評我們后，再給我們講為人做事的道理……胡老師既是我們的老師，也是我們的朋友，更是我們的媽媽。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我用這句名言來形容我最愛的老師，張老師，她是我在四年級認識的最好，最敬佩的老師，同學們敬愛她，因為殷老師教學方法好，負責任，幽默，對我們好等等。殷老師在我們心中是女神。

張老師的頭發很長，有一雙水靈靈的大眼睛，還戴著一副粉紅色的眼鏡。每次我們班的搗蛋鬼還摸殷老師的頭發，老師也沒生氣，還像我們微笑了一下，老師有時下課還跟我們跳皮筋，或者跟我們聊聊天。從這點我們知道了張老師老師平易近人，溫柔，慈愛。

有一次。學校發了一張紙，上面寫了我們每個人名字，還發給老師許多徽章，有語文學習好徽章，數學等等，我很想得，開始必須要舉手回答問題，對于從來不舉手的我，真是很困難，我覺定我要在殷老師上課時舉手回答問題，這天，殷老師提出了一個問題，我的心跳的很快，我舉手了，老師看到我舉手立刻叫我起來回答，我回答對了，而且答案比其他同學還要好，老師給我一個徽章，并鼓勵我，從這一刻，我找到了自信，從此，我開始舉手發言了。老師，我感謝您讓我找到了自信，我在用一個名言來贊美您“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇五

中等身材，個子不高但也有一米七了，他大跨步走進教室，離他有十米遠都能聽得見皮鞋不斷敲打在地上發出的“鐺！鐺！鐺！”的聲響。皮鞋擦的锃亮，在陽光的照射下都格外顯著有些刺眼；下身穿著一條黑白色褲子；腰間還別著一串鑰匙，時不時發出金屬碰撞的聲音；上身有一件黑色敞開的外衣，里面有一件黑白相間的格式襯衫看起來十分整潔，還總是把帶有粉筆墨的兩只巨大而有力的手插進褲兜里。近看霸氣側露，遠看又像一位俊俏的小伙。

在課堂上，講課是總是用雙臂撐著自己的身軀，手按著講臺，面向著我們，嘴里還在向我們講解著各種各樣的題型，隨之他拿起了一個直角三角板，在黑板上畫出了一個幾何圖形，之后又是一陣用心良苦的講解，他講課時幾乎是忘記了自我，看起來十分熱愛這份工作。

在課下，魏老師總是被一群學生簇擁著。總是能夠聽見“老魏”、“魏哥”、“男神”的叫聲。

由于魏老師的和藹、可親、又好相處，并且教學生涯也不會低于二十年了，所以我們給魏老師起了一個外號——“老魏”！。魏老師知道了也不生氣，也不以為然。再之后“魏哥”、“男神”的名號也相繼出現了。果然是一位真心的“朋友”啊！

魏老師在傳授知識的同時也教會了許多人生哲理，特別是那句話讓我記憶尤新：“主動可以長久，被動則可以消亡！”

魏老師就是這樣，兢兢業業，和藹可親。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇六

10歲的時候，我才開始讀小學一年級。

母親為我的15塊學雜費和書本費整整準備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經在念中學了，其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業，她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學一年級的學雜費和書本費已經比三年前翻了一番，達到了30塊錢。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。

就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師江。

老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領到了學校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應母親愿意為我交那15塊錢學費的。

上學后，母親僅僅給我買了一個練習本。然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢?僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交上作業了。

兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來他很生氣，可是當他得知我不交作業的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業得的`是優。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說些什么呢?我在心中暗暗發誓：我一定要把作業全部做對，一定要得優，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了()這是我們兩個的秘密()你一定要保密呀()。

許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。

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小學生四年級記敘文。

小學生記敘文400字。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇七

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

【二】。

五絕酬問師唐劉商。

虛空無處所，仿佛似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。

諄諄如父語，殷殷似友親。

輕盈數行字，濃抹一生人。

寄望后來者，成功報師尊。

【三】。

無題作者:【李商隱】。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【四】。

老師頌。

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

【五】。

務學不如務求師。-----楊雄。

圣人無常師。-----韓愈。

經師易遇，人師難遇。-----司馬光。

古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋。

舉世不師，故道益離。-----柳宗元。

學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤。

一日為師，終身為父。----關漢卿。

學貴得師，亦貴得友。-----唐甄。

為學莫重于尊師。-----譚嗣。

同古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修。

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇八

又一次跑到河邊玩耍，被母親找回家后，她鐵青著臉，站在一旁滿身泥巴的我滿以為一頓“竹筍炒肉絲”是跑不掉的了，呆呆站著一副欲哭無淚的模樣。可是母親并不著急，她去衛生間打來一盆溫水，然后給我洗個一個澡，接著拿出干凈的衣服讓我穿上，打量了我很久后滿意的點點頭說：“走，送你去學校念書了。”母親的話讓我有一點開心，感覺應該是一件非常不錯的事情，畢竟此時的我打扮的干干凈凈，渾身還有一些肥皂的香味，很是好聞。

母親帶我走在一條筆直的小路上，約莫十分鐘我就來到了一個大鐵門那，鐵門生了銹，門上面寫了四個字，后來知道我讀的是張灣小學。母親站在門口叮囑我，等會看到張老師要喊老師好。我懷著好奇，看著母親推開學校大門跟著她走進去。

看到張老師的時候，我被她嚇到了。個子不高，一頭蓬松的黑色卷發，皮膚黝黑，下巴很長，顴骨高，眼神犀利嚴肅，讓人膽戰心驚。要不是母親死死的拉著我的手，我真想快點逃跑。在母親輕聲的威脅下，我喊了一句：“張老師，好。”張老師從母親手中接過我的手，帶我進了教室。教室里還有三四十個和我一般大的孩子，看見我來各個都伸長脖子看我。張老師指了一個墻角的位置給我讓我坐下，然后開始上課。那節課我沒有筆也沒有書，上了生平第一次課。

張老師待學生十分嚴厲，是個典型的教書匠，每堂課不是抄就是寫，要不就是背，上她的課了無趣味，每篇文章學幾個生字，讀幾遍接下來的就是抄寫和背誦，一學期也不知道到底學會了什么。讓我總是想偷偷溜走，去田間撲撲蝴蝶，去草坪上曬著太陽舒舒服服的睡上一覺，比聽她的課肯定要有趣多了。因為不愛學習，所以我的成績一直很差勁。不過這樣的狀況只維持到三年級，三年級下學期轉來了一個年輕漂亮的班主任，她上課有趣，經常帶我們進行角色扮演，充分的吃透文章，讓我產生了濃厚的學習氛圍，成績如火箭一般蹭到了前五名，讓我著實驕傲了一把。

后來，我還遇到過很多的老師，不過我最懷念的還是小學的那個溫柔的老師，她是我真正的啟蒙老師，讓我在文學的道路上越走越遠。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇九

“現在世上無公理可言！”老鼠吱吱亂叫，奇跡般地從伶鼬的利爪中逃生。

“這不公平的世道何時是了！”伶鼬氣憤地喊道。它剛剛避開貓，躲藏到狹窄的樹洞里。

“在獨斷專橫下，簡直無法活命！”貓咪咪叫了一陣，跳上高高的柵欄，惶惶不安地朝下盯著正在狂吠的看家狗。

“朋友們，息怒吧！”在農家院子里，棲在籠子里的一只明智的貓頭鷹說。“在你們對現實所發的牢騷中，都有正確的成分。但是，公理難道不正是按照各自的權利屬于你們每一位嗎？”

聽了這番話，老鼠從洞里探出頭來。伶鼬從樹洞里探出鼻子，貓在柵欄上更舒坦地臥著，而狗用后腿蹲坐下來。

“公理，”貓頭鷹接著說，“這是大自然的最高法則，生活在地球上的所有野獸、禽鳥、魚類以及昆蟲，都按照這條合理的法則生活。請你們看看，一窩蜜蜂是如何同心協力地生活和勞動的。”

貓頭鷹說得很好。只要看看蜂房，就會了解到，蜂王享有至高無上的權利，掌管著一切。它以極高的智慧，在成員眾多的蜜蜂王國中派撥任務。有的蜜蜂主要完成采集花蜜的任務，有的在蜂房里干活。有的護衛著蜂房，驅趕糾纏不休的黃蜂和丸花蜂，有的負責保持清潔，有的寸步不離地照料蜂王。當蜂王衰老時，年富力強的蜜蜂精心地照料它，而最有經驗和頗具名氣的蜜蜂用各種草藥給它治病。如果有蜜蜂褻瀆自己的職責，那就必然會受到懲罰。

在自然界中，一切都是經過深思熟慮、周密安排的。每個生命都應從事自己的事業，生活的公理就寓于這種哲理之中。

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古代學生和老師的故事（通用17篇）篇十

很多人都知道《西游記》中有一個曾經與孫悟空稱兄道弟的牛魔王，本領也十分的高強。但是很多人也許還不曉得，在幾千年前的春秋時期，中國民間就開始祭祀牛神，就是牛的保護神。

根據《列異傳》記載，武都故道縣(今陜西寶雞市西南)有祭祀牛神的怒特祠。傳說該牛神原來是一棵大梓樹。秦文公二十七年(公元前739年)，秦文公派人砍伐。但是樹砍了又合。秦文公就派了四十人輪流砍伐，但還是砍不斷。這些人只好離去。一個人因為腳傷暫時無法行走，就躺在樹下休息。他突然聽見有人在說話。

一個問：“這樣挨砍下去，你疲勞嗎?”另一個回答說：“是夠疲勞的。”一個又說：“秦公一定不會罷休的。”第二個回答道：“他能奈我何?”又問：“拿灰敷在你身上怎么辦?”另一個沉默不語。躺在樹下的人聽到后，回去稟告了秦文公。秦文公就讓砍樹的人光著上身，邊砍邊用灰敷在樹上。樹斷后，化成了一頭牛，鉆入了水中。秦文公于是在這個地方建造了怒特祠，以祭祀牛神。后人認為這是“牛王廟”的開始。

宋代，出現了將保護耕牛責任于一身的牛王的記載。宋何薳撰寫的《春渚紀聞》記載了這樣一個故事。一個人在夢中被人追到了一個懸著“牛王之宮”匾額的地方，看見了自己已經去世的姨母。姨母說：“我生前喜歡吃牛肉，因此多殺了不少牛，現在在這里受苦，最苦的是每天被迫吃一升鐵蒺藜飯。”剛說完，就有牛首人拿著鐵蒺藜飯走了進來。

宋代以后，民間又奉冉伯牛為牛王。冉伯牛為春秋時孔子的門生，以其字“伯牛”而奉為牛王。

民間風俗要在牛王生日這一天祭牛王。《新搜神記》記載，清代時，人們多在十月初一這天祭牛王。按照《大玉匣記》：牛王生辰在七月二十五日，今用十月初一者，以七月農方收獲，故相沿改期，以便民也。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇十一

在古代感恩老師的故事中，有一個人不得不提，他就是東漢人魏昭，他親自熬藥給恩師郭林宗，獲得老師的畢生所學之真傳，成為一代著名儒學家的故事，至今仍被后人所稱道。

東漢末年，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：“教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。”而郭林宗汗牛充棟，熟讀各家典籍，乃是遠近聞名的大儒。

后來，魏昭到京城洛陽任官，毅然決定拜遠在南陽的郭林宗為師，并派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自熬藥給他吃。當魏昭端著煮好的藥進來的時候，郭林宗便呵責他熬的藥太燙，而魏昭就再熬一次，送上后郭林宗又說藥太苦。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端重新熬的藥而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器，成為中國歷史上著名的儒家學者。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇十二

在課堂上，我學會了兩則寓言，它給我的感悟很大，也成為了我的指明燈。

其中一篇是《白兔和月亮》，我明白了不配擁有而擁有，就會生出得失之患，擁有了不一定幸福，有時放棄也是智慧。其實，做財富的主人有可能會成為財富的奴隸。人類慧心已泯總以為擁有就是幸福，是無論如何也不會有放棄即得利益的。

還有一則故事，也讓我感受深刻-《落難王子》：因為最低限度，生命本能會迫使你正視和迎戰災難，不讓自己被災難打到。認識注定要忍受不可忍受的苦難的，世上也沒有不可忍受的苦難，人生在世，不幸和災難可能不期而至，我們要做好心理準備，與其擔驚受怕，不如勇敢面對。

我想起了落難王子從前聽到的悲慘的故事時，希望厄運不要到他頭上，但是，厄運總會到的。當他承受了厄運時，他有了對人生的感悟!

每個人都要承受厄運，而且每個人都承受的了，就像王子所說的：“只要他不死，至于死，就更是一件容易的事了”我希望每個人都要珍愛自己的生命，勇敢面對厄運!

以上就是本站小編為你整理的中國寓言讀后感300字，希望對你有幫助!

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇十三

“這人可真可笑!”我大笑起來。

這人?什么人?有這么可笑嗎?你一定會問，我說的可是書里的一個人啊!是哪本書?就是—《中國古代寓言故事》!

《中國古代寓言故事》是告訴我們許多道理的一本有趣的書。比如“拔苗助長”是告訴我們食物的發展都有自己的規律，違背了規律，就必然失敗。還比如“守株待兔”是告訴我們不要因為一次偶然，就等著下一次一百分之一的偶然了。再比如“狐假虎威”講的是不能借別人的威風來占領地位的。還有，“大象和小花貓”告訴我們再強大的人也有自身的弱點，再卑微的人也有閃光之處。“喜鵲和螞蟻”說的是你如果幫助了別人，別人也會幫助自己。“黔驢技窮”告訴我們，不要裝腔作勢，要切實學習過硬本領，不然遲早會被揭穿的。“螳螂捕蟬”寫的是不能只顧眼前的利益，不計后果。“杞人憂天”告訴我們千萬不要陷于毫無根據的憂慮之中。“因小失大”告訴我們貪圖小利的人往往成為別人利用的對象而貽笑大方。“驥遇伯樂”告訴我們人要得到應有的愛護和常識。

我最喜歡的文章是“蟬的新生”，這篇文章的大意是：一只幼蟬從土洞里爬出來了，它爬上了一顆小樹，一動也不動。慢慢的，它的舊皮脫落了，一點點巨大的痛苦使它戰栗。但是它還是將舊皮脫了下來，它自由多了，大叫一聲：“知了—!”;我喜歡這篇文章的原因是：它讓我懂得了一個道理：凡事都要先經歷風雨，才能見彩虹。

我太喜歡這本書了!

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古代學生和老師的故事（通用17篇）篇十四

很久以前，只有中山國人會釀酒。魯國人想得到釀酒秘方，始終也未能如愿。后來，有個在中山國的魯人，設法從一燒鍋里弄了些酒糟帶回來，在魯國開了家酒店，把酒糟浸泡在魯國自己做的一種很不好吃的酒里，然后稱說此酒是中山風味。

酒店開張，慕名而來的人很多。品嘗后都說是地道的中山風味。有幾個原先品過中山酒的人也說與原先喝過的沒兩樣。酒店越開越興旺，天天座無虛席。

一天，中山國那個燒鍋的釀酒師傅恰巧來到魯國，聞名也來品嘗，剛呷了一口，便吐出來了，苦笑著大聲說:“和我們燒鍋的光糟水一個味，也來混充中山酒。”客人知道受騙，哄散而去。

宋國有個有錢的人。有一天下大雨，把他家的墻壁沖塌了一塊。他的兒子說道:“不趕快修補起來，一定會有小偷爬進來的。”鄰家的老大爺也這樣警告他。

當天夜里，他家果真被盜賊偷走了大量的財物。

這個有錢人的一家人都夸他的兒子有先見之明，卻懷疑鄰家的老大爺可能是個盜賊。

過去貴州(黔)這個地方沒有驢。有個多事的人用船運來了一頭驢，運來后卻沒有什么用處，就把驢放到山腳下。

一只老虎看見了驢，以為這個軀體高大的家伙一定很神奇，就躲在樹林里偷偷觀察著，后來又悄悄走出來，小心翼翼地接近驢，不知道驢子的底細。

有一天，驢叫了一聲，大虎大吃一驚，遠遠躲開，以為驢要咬自己了，非常恐懼。然而，老虎反復觀察以后，覺得驢并沒有什么特殊本領，而且越來越熟悉驢的叫聲了。

老虎開始走到驢的前后，轉來轉去，還不敢上去攻擊驢。以后，老虎慢慢逼近驢，越來越放肆，或者碰它一下，或者靠它一下，不斷冒犯它。驢非常惱怒，就用蹄子去踢老虎。

老虎心里盤算著:“你的本事也不過如此罷了!”非常高興。于是老虎騰空撲去，大吼一聲，咬斷了驢的喉管，啃完了驢的肉，才離去了。

晏子將要出使楚國。楚王得知這個消息后，對左右的大臣說:“晏嬰是齊國能言善辯的人，如今到來我國，我想羞辱他一番，大家看用什么辦法好?”

有個大臣獻計說:“他來了以后，請綁一個人從大王面前走過。大王問:'他是哪里的人?'回答說:'是楚國人。'大王再問:'他犯了什么罪?'回答說:'他犯了盜竊的罪。'”楚王覺得這個主意不錯。

晏嬰來到楚國，楚王用酒招待他。賓主正喝到興頭上，兩名小吏捆著一個人來到楚王面前。

楚王故意問:“這捆著的是個什么人?”

小吏回答:“是個齊國人。因為盜竊犯了罪。”

楚王轉過頭來望著晏嬰說:“齊國人生來就喜歡偷盜嗎?”

晏子離開座位，走到楚王面前，回答說:“我聽說，橘樹生長在淮河以南就結橘子，如果生長在淮河以北，就會結出枳子。橘子和枳子，葉子差不多，但果實的味道卻不一樣。這是為什么呢?因為水土不同啊。現在捉到的這個人，生活在齊國的時候，并沒有盜竊的行為，來到楚國以后卻偷盜起來，難道是因為楚國的水土容易使人變成小偷嗎?”

楚王聽了，尷尬地笑著說:“圣賢的人是不可戲弄呀!我反而是自討沒趣了。”

楚國有個人到鄭國去賣寶珠。為了能賣個好價錢，他用珍貴的木蘭木給寶珠做了一個非常精致的盒子，又用珍貴的桂椒一類的香料把盒子熏得芳香撲鼻，并且，還在盒子上面綴系上許多珠玉，用玫瑰色和翠綠色的寶石裝飾起來。

有個鄭國人看見這個盒子非常漂亮，就把盒子買下來，而把珠寶還給了楚國人。

寓意:一個素養不高、缺乏鑒別能力的人，往往會丟掉真正寶貴的東西，而把那些價值并不高的東西當成寶貝。

原文:。

楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇十五

她剪著一頭齊耳短發，有著中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是露著對我們關心和鼓勵的笑容，她就是我們的音樂老師——趙老師。

趙老師上課很認真，對我們也很負責。

記得一次班歌比賽中，我們班取得了第一名的好成績。在這背后，有著趙老師的認真、負責、辛勞的付出。那天上午進行彩排，我們班排著隊伍，心中帶著一絲緊張來到了影視中心。我們彩排了一會兒，趙老師就匆匆忙忙地走了進來，加入到彩排的行列中。趙老師先是讓我們完整地演了一遍，接著她立馬聽出了不對——前面一段太拖了。趙老師就讓我們一遍又一遍跟著她唱，我們聽到她的嗓子都快沙啞了，但是她仍然沒有停歇，直到我們最終學會了，她才讓我們停了下來。聽到趙老師的話，我們一下子就癱坐了下來，可趙老師好像絲毫也沒有感覺到累似的，繼續跟俞老師討論著彩排的事。

過了一會，趙老師又讓我們站起來繼續彩排。我們只好心不甘情不愿、慢悠悠地站了起來，重新表演了一遍。趙老師在邊上認真地關注著我們的表演，時而眉頭舒展、時而眉頭微皺。趙老師又糾正了幾遍……終于，趙老師微笑地點了點頭。這時，我發現她的嘴唇都干裂了。

趙老師，雖然你才陪伴我們短短的幾節課，但你的認真、你的負責深深地影響了我……。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇十六

寓言故事。

一般采用諷喻的手法，其內容形象生動，刻畫人物形象栩栩如生，令人讀了回味無窮。今天小編在這分享一些中國古代經典寓言故事給大家，歡迎大家閱讀!

一次，野火燒山，黑煙沖天。鳳凰帶領百鳥前去救火，遠遠地看見一只白色羽毛的無名鳥，邊飛邊喊：“著火了，快快救火。”它呼喊著，首先沖向烈火。

樹下的刺猬，慌慌張張地向洞里鉆，說：“誰愿救誰去，我逃命要緊。”

無名鳥叼根馬尾松，拼命地撲打瘋狂的山火。它心里只有一個念頭：“豁出命來，也要保住大伙的森林。”于是它全力以赴撲向熊熊的烈火，可是，無名鳥的羽毛被燒焦了，再也支持不住身子，便跌落在地上，身邊有股火苗又慢慢燃燒起來，它忍痛滾過去，用身子壓滅了。無名鳥也因此犧牲了。

濃煙沖進地洞，嗆得刺猬直咳嗽。它受不住了，鉆出地洞，蜷縮著身子，頭也不敢伸出來。

鳳凰和百鳥飛過來，撲滅了山火。那時，森林里濃煙翻騰，空氣里充滿了焦臭味兒。鳳凰望著霧騰騰的森林，從身上拔下幾根金光燦爛的羽毛，說：“誰能把無名鳥和刺猬的生死情況弄清楚，這羽毛就給誰。”

“哇哇，我先去。”烏鴉搶著飛下去，找到無名鳥的尸體，它用喙(chui)扒扒，見無名鳥已停止了呼吸;它扒扒刺猬，刺猬“吱吱”叫喚。烏鴉飛回來，說：“我看清楚啦，無名鳥早已死去，刺猬卻還活著。”

鳳凰好像沒聽見，說：“誰去看看呢?”

“我去。”喜鵲滑翔到地面，它踩了刺猬一腳，來到無名鳥身旁，用爪子在地上刨了一個坑，把無名鳥埋葬了，還把無名鳥用來撲山火的松枝，端端正正地插在墳頭，一切辦妥貼了，才飛到樹上，說：“我看清楚了，無名鳥還活著，刺猬早已死了。”

鳳凰點點頭，把金色的羽毛交給了喜鵲。

“哇哇!”烏鴉帶著哭音，說：“鳳凰啊，您獎勵錯了啊!”

“沒有!”鳳凰看著百鳥，說，“大伙應該知道，無名鳥為集體利益而死，雖死猶生;刺猬為個人利益而生，雖生猶死。”

“轟!”鳳凰的話音未落，無名鳥的墳墓上，紅光閃閃，彩氣騰騰，一只新生的無名鳥飛向天空。鳳凰和百鳥趕緊上去迎接它。喜鵲把金光燦爛的羽毛捧了送給它，說：“無名鳥啊，你是我們的英雄，這榮譽應當歸于你。”百鳥立刻給無名鳥的翅膀插上這金色的羽毛，從此，它比以往更加美麗，人們就叫它金翅鳥。鳳凰、金翅鳥和其他鳥兒，快樂地在藍天翱翔，歡呼歌唱，其樂無比。

刺猬仰頭一看，滿臉羞愧，一頭鉆進地洞，從此，它只好在百鳥休息了的深夜出來找點吃的，光明的白天，再也看不到它的影子了。

直到今天，金翅鳥還受到人們的喜愛。

玫瑰園里生長著許多玫瑰：紅玫瑰、黃玫瑰、綠玫瑰、紫玫瑰、白玫瑰，還有一株黑玫瑰。

玫瑰們都瞧不起這株黑玫瑰，鄙夷地說：

“黑不溜秋的，像個丑八怪!怎么配生長在我們中間!”

黑玫瑰感到非常委屈，但它還是。

堅強。

地

生活。

下來。不僅枝繁葉茂，而且花朵開得十分出色。

“哼!丑八怪!”同伴們都嗤之以鼻，連瞧都不愿再瞧它。

一天，園丁陪著一位植物學家到玫瑰園里參觀。

植物學家在眾多的玫瑰中間看了又看，忽然發現了這株黑玫瑰，驚喜地叫起來：

“黑玫瑰!這是曠世稀有的品種!”

植物學家為了研究黑玫瑰，保存和繁衍這個珍貴品種，便以重金購買了這株黑玫瑰。

當黑玫瑰離開玫瑰園時，它依依不舍地向同伴們告別，特別向辛勤培育它的園丁表示了衷心的感謝。

黑玫瑰離開了玫瑰園。玫瑰們因為它們中間沒有了這個“丑八怪”而感到歡悅嗎?不，它們都感到十分羞愧和懊悔呢!

西晉時期，江南地方有一個名叫夏統的人，他飽讀詩書，見解獨特，才干出眾，智慧超人。夏統的才學遠近聞名，踏入仕途的機會很多，可他心里明白官場黑暗腐朽，看不慣達官貴人們互相傾軋，卻爭著剝削百姓，搜刮民脂民膏的世道，因此不愿意做官，不管誰來請他，他都不動心，安于清貧的生活。

有一次，夏統乘船到京城洛陽去給。

母親。

買藥，剛好碰上太尉賈充帶著家人和手下，一大幫人前呼后擁地乘著一條豪華的大船在洛河上游覽，欣賞春天美麗的景色。

賈充身邊有認識夏統的，就指點著告訴賈充說：“太尉，那個就是有名的江南才子夏統啊!”

賈充早就聽說過夏統的才名，偶然相遇，很是高興，就派人請夏統過來小敘一番。

夏統也不推辭，來到賈充的大船上和他一塊兒喝酒說話。談了一會兒，賈充發現夏統果然滿腹經綸，分析事理頭頭是道，確實名不虛傳，是個難得的人才，就想推薦他在京城做官，以培植自己的勢力。哪知他剛流露出這個意思，夏統馬上就不高興了，再不肯答話。

賈充心想：“這個人還挺清高，看來需要我用點手段。在榮華富貴和成群的美女面前，有誰會毫不心動呢?于是，他吩咐下去，要手下的士兵排成威嚴的儀仗隊列，想使夏統羨慕這種威風的排場;接著又召來一隊涂脂抹粉，打扮得花枝招展的美女，把夏統圍在中間翩翩起舞，香風撲鼻，希望能勾起他對美色的貪欲。”

可是，任憑賈充想盡了辦法，用盡了伎倆，夏統始終都無動于衷。他只是默默地端坐船中，臉上的表情十分冷漠，好像對身邊的一切都沒有感覺似的。

賈充氣憤極了，但也無可奈何，恨恨地咬牙罵道：“這小子簡直是個木頭人，石頭做的心腸，一點常人的感情也沒有!”

夏統不是沒有感情，他只是潔身自好，不愿與官僚們為伍罷了。他這種面對威脅利誘仍毫不屈服的高風亮節，直到今天都值得我們。

學習。

我們需要有夏統這樣剛正的氣節和堅定的意志。

古代學生和老師的故事（通用17篇）篇十七

北風與太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休。他們決定，誰能使得行人脫下衣服，誰就勝利了。北風一開始就猛烈地刮，路上的行人緊緊裹住自己的衣服，風見此，刮得更猛。行人冷得發抖，便添加更多衣服。風刮疲倦了，便讓位給太陽。太陽最初把溫和的陽光灑向行人，行人脫掉了添加的衣服，太陽接著把強烈陽光射向大地，行人們開始汗流浹背，漸漸地忍受不了，脫光了衣服，跳到了旁邊的河里去洗澡。

這故事說明，勸說往往比強迫更為有效。

戀愛的獅子與農夫。

獅子愛上了農夫的女兒，向她求婚。農夫不忍將女兒許配給野獸，但又懼怕獅子，一時無法拒絕，于是他急中生智，心生一計。獅子再次來請求農夫時，他便說，他認為獅子娶自己的女兒很適合，但獅子必須先拔去牙齒，剁掉爪子，否則不能把女兒嫁給他，因為姑娘懼怕這些東西。獅子利令智昏，色迷心竅，很輕易地接受了農夫的要求。從此，那農夫就瞧不起獅子，毫不懼怕他。獅子再來時，農夫就用棍子打他，把他綁起來。

這故事說明，有些人輕易相信別人的話，拋棄自己特有的長處，結果，輕而易舉地被原來恐懼他們的人擊敗了。

瞎子和小野獸。

一個瞎子精于用手觸摸各種動物，什么動物只要他一摸，便能分辨出來。有個人帶來一條小狼，請他摸一摸，說出是什么東西。他摸了摸這個小野獸后說：“這是一條狐貍，還是一條狼，我不大清楚。不過有一點我卻十分明白，讓這種動物進羊欄總是不安全的。”

這故事是說惡劣的習性在年小時便可得知。

一只眼睛的鹿。

有頭瞎了一只眼的鹿，來到海邊吃草，他用那只好的眼睛注視著陸地，防備獵人的攻擊，而用瞎了的那只眼對著大海，他認為海那邊不會發生什么危險。不料有人乘船從海上經過這里，看見了這頭鹿，一箭就把他射倒了。他將要咽氣的時候，自言自語地說：“我真是不幸，我防范著陸地那面，而我所信賴的海這面卻給我帶來了災難。”

這故事是說，事實常常與我們的預料相反，以為是危險的'事情卻倒很安全，相信是安全的卻更危險。

口渴的烏鴉。

烏鴉口渴得要命，飛到一只大水罐旁，水罐里沒有很多水，他想盡了辦法，仍喝不到。

于是，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，倒出水來，而大水罐卻推也推不動。這時，烏鴉想起了他曾經使用的辦法，用口叼著石子投到水罐里，隨著石子的增多，罐里的水也就逐漸地升高了。最后，烏鴉高興地喝到了水，解了口渴。

這故事說明，智慧往往勝過力氣。

燒炭人與漂布人。

燒炭人在一所房子里經營，看見有一個漂布人搬遷到他的旁邊來住時，滿懷高興地走上去勸他與自己同住，并解釋說這樣彼此更親密，更方便，還更省錢。漂布人卻回答說：“也許你說的是真話，但完全不可能辦到，因為凡我所漂白的，都將被你弄黑。”

這故事說明，不同類的人難相處。