在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

分享作文600 分享作文開頭篇一

半命題作文，是一種有所限制又相對(duì)自由的題型。所謂限制，是出現(xiàn)了一半的命題，對(duì)寫作內(nèi)容有一定的要求；所謂自由，是給考生提供了一半自主擬題的權(quán)利，利于考生的個(gè)性發(fā)揮。從20xx年各地中考命題情況來(lái)看，采用半命題作文的考區(qū)占到了四分之一以上，是繼全命題作文之后的第二大題型。與20xx年相比，此類題型的份額稍有增加。

這類考題，有的單獨(dú)呈現(xiàn)，有的與命題作文為伴，用二選一的形式出現(xiàn)。像重慶市的“___依然”、天津的“曬出我的___”、安徽的“難忘那__的眼神”等，便是典型的考題。值得注意的是，半命題作文的形式日漸豐富，有的直接呈現(xiàn)考題，有的在提示語(yǔ)中引出考題，還有的對(duì)補(bǔ)題的內(nèi)容進(jìn)行限制。從內(nèi)容上看，往往緊扣“自我生活”和“美好情感”，較為集中。

這些特點(diǎn)，在中考會(huì)依然延續(xù)。

半命題作文的補(bǔ)題，要而言之，有兩種類型：或命題中不作提示，由考生自由擬題，如20xx年濟(jì)南卷文題一“擁抱____”;或命題中列出幾個(gè)詞語(yǔ)，提供考生參考，如20xx年河南卷文題一“我找回了____(自尊、自信、友誼、母愛(ài)等)”;總的來(lái)說(shuō)，主要包括如下六種類型：

(1)補(bǔ)前半部分。如“____之樂(lè)”、“____，觸動(dòng)了我的心靈”“____讓我陶醉”、“____需要我”、“____(懂得、學(xué)會(huì))感謝”。

(2)補(bǔ)后半部分。如“十六歲，我多了一份____”、“家庭的____”、“想起了 ____”、“精彩____”、“學(xué)會(huì)____”、“分享____”

(3)補(bǔ)中間部分。如“我與____(小草、春天、智者、母親等)的對(duì)話”、“生活因____(音樂(lè)、讀書、挫折、愛(ài)等)更精彩”、“當(dāng)____的時(shí)候”、“發(fā)生在____的糾紛”、“我與 ____交朋友”。

(4)補(bǔ)前后兩部分。如“____夸我____”)。

(5)補(bǔ)前、中或中、后部分。如“我想讓____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、潔凈等)”。

(6)補(bǔ)正、副標(biāo)題。如“請(qǐng)以‘——讀xxx有感’為副標(biāo)題，自擬題目，就自己讀過(guò)的課外名著(或文章)談一點(diǎn)體會(huì)和感想”。

補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來(lái)說(shuō)，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：

每個(gè)考生所擅長(zhǎng)寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能奏凱考場(chǎng)。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語(yǔ)，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。

考場(chǎng)作文是一種“速成”作文，很難有充裕的時(shí)間來(lái)選材、構(gòu)思。因此，考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語(yǔ)，應(yīng)與自己平時(shí)庫(kù)存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合;所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪拢拍苡性捒烧f(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。如20xx年河南題 “我深深感受到了____”，題目要求中列出的可供選填的詞語(yǔ)有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠(chéng)實(shí)的可敬”、“虛偽的可鄙”等(也可不受以上詞語(yǔ)限制，自行選詞填補(bǔ))，很顯然，任何一位考生對(duì)上述諸種情感體驗(yàn)不可能有著同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時(shí)他們就必須“趨熟避生”。

為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如果考題沒(méi)有強(qiáng)制一定要從提示語(yǔ)中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。如20xx年河南卷文題一“我與____(小草、春天、智者、母親等)的對(duì)話”，多數(shù)考生從提示語(yǔ)中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對(duì)話”，抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。

文有鮮腐之分，題有新俗之別。而題目的新俗在某種程度上決定著內(nèi)容的鮮腐。半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定勢(shì)，全方位、多角度地運(yùn)動(dòng)思維。思維發(fā)散得越開，聯(lián)想和想像越奇特，則與其他考生的區(qū)分度就越高，內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟。

補(bǔ)題虛空浮泛、大而無(wú)當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。中考作文，字?jǐn)?shù)要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，誠(chéng)非易事。因此補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。半命題作文命題中設(shè)置的思維空白，為考生展開自由聯(lián)想提供了一個(gè)廣闊空間，可補(bǔ)入空白處的詞語(yǔ)很多很多，一些考生往往就拿捏不準(zhǔn)，如20xx年無(wú)錫市作文題“精彩____(一幕、瞬間、人生等)”，按說(shuō)以提示語(yǔ)中的“一幕”、“瞬間”入題，也非常不錯(cuò)，然而卻有考生為了“創(chuàng)新”，將文題補(bǔ)成“精彩世界”、“精彩世紀(jì)”之類，范圍越擴(kuò)越大，文題越變?cè)教?，最后寫出?lái)的文章大而空、虛而浮，事與愿違。

因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過(guò)大。如20xx年濟(jì)南卷文題一“擁抱____”，很多考生如此補(bǔ)題——“擁抱地球”、 “擁抱美德”、“擁抱生命”，等等。不是說(shuō)這樣的題目不可以寫，而是說(shuō)因?yàn)樗鼈兒w范圍過(guò)大，寫起來(lái)較難把握，容易流于泛泛而談。如果將“地球”縮小為 “綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類，經(jīng)營(yíng)起來(lái)，可能難度會(huì)變得小一些。有一種以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫作范圍。“我好想_____”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書房”等范圍具體的題目，降低了寫作的難度系數(shù)。

選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語(yǔ)之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。如寫作半命題作文“我第一次_____”，若補(bǔ)填“哭”、“淘氣”、“做夢(mèng)” 之類，就不符合生活事理。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期，是難以界定“第一”的;而如果換成“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“說(shuō)謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的`深刻印象，情理皆通。

其次，補(bǔ)題要前后照應(yīng)，合乎題旨。如“____謝謝你”，揣摩題旨，橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”、“對(duì)手，謝謝你”等。然而卻有考生沒(méi)有看出題目中的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，填成了“辛苦了，謝謝你”、“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。相反，“那一次，我讀懂了____”，考場(chǎng)上一篇滿分作文補(bǔ)的詞語(yǔ)是“坦然”，文章寫自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白、蘇軾的對(duì)話中，領(lǐng)悟到笑對(duì)挫折的人生真諦。作者顯然非常準(zhǔn)確地破譯出了命題者隱含在文題空白處的命題意圖，所補(bǔ)詞語(yǔ)，既切中題旨，又與文題中的修飾語(yǔ)“那一次”和動(dòng)詞謂語(yǔ)“讀懂了”形成了和諧的搭配關(guān)系。

中考作文，對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當(dāng)?shù)囊??？忌谖恼轮?，?yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時(shí)代的主旋律。這里所說(shuō)的思想健康，并不是要考生喊口號(hào)、說(shuō)大話、唱高調(diào)，而是說(shuō)文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀。如深圳題“_____的味道”，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)蘊(yùn)涵很深的半命題，完全可以補(bǔ)出奪人眼球的好題目。然而令人遺憾的是，竟有考生補(bǔ)填“打麻將”、“抽煙”、“自殺”等詞語(yǔ)，顯而易見(jiàn)，這樣的題目，內(nèi)容是消極的，與正確的主題背道而馳，犯了方向性錯(cuò)誤。

半命題作文題目補(bǔ)填的詞語(yǔ)不同，主題揭示的深刻度也會(huì)有所不同。考生要想從作文考場(chǎng)上披錦而歸，還必須學(xué)會(huì)開動(dòng)真情和想像的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。大凡文章的主題，都可分為淺、中、深三個(gè)不同的層次，開挖時(shí)切忌淺嘗輒止。仍以深圳題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或 “感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄;若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟” 的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無(wú)奇，畢竟深刻多了;若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛(ài)”、“陽(yáng)光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。

請(qǐng)以“我的幸福，源于______”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體。

這是一篇半命題作文，為文要注意以下兩點(diǎn)：

一是根據(jù)題目的要求，巧妙補(bǔ)題?？忌鷳?yīng)根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備與生活體驗(yàn)等，選擇自己最感興趣、最熟悉的內(nèi)容作為寫作對(duì)象。如“我的幸福，源于微笑”“我的幸福，源于讀書”“我的幸福，源于父母的關(guān)愛(ài)”等中心詞。

二要根據(jù)這些中心詞，巧妙構(gòu)思。如“我的幸福，源于微笑”為題，作者要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞。即“幸福”“微笑”“我”“源于”，講清楚為什么“微笑”能使我“幸?！?，理清“微笑”與“幸福”的因果關(guān)系。再如“我的幸福，源于讀書”為題，作者同樣要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞。即“幸福”“讀書”“我”“源于”，講清“讀書”能使我“幸福”的道理，如讀書增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界，啟迪智慧，改變命運(yùn)等。

我的幸福，源于讀書

“讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才。”博覽群書，品味人生，享受幸福，思索未來(lái)。

——題記

青春是一道亮麗的風(fēng)景線，書是風(fēng)景線中那閃閃發(fā)亮的最美的一種光，它使世界充滿光明，為人類帶來(lái)幸福和希望;青春是一篇優(yōu)美的散文，書是散文中的精髓、靈魂，它使美的散文富有靈性，使美的人更加亮麗……青春，是一葉舟，我不怕迷失方向，因?yàn)橛袝鑫业暮綐?biāo)，它給我力量、希望和光明，它是我精神的支柱;青春，是一棵剛萌芽的小草，我不怕被枯死，因?yàn)橛袝o我提供充分的水分，給我活著的勇氣;青春，是一只展翅高飛的鷹，我不怕有暴風(fēng)雨，因?yàn)橛袝o予我保護(hù)，給予我與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信念……

感悟、理解書中的深刻內(nèi)涵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多秘密。從中，一定會(huì)體會(huì)到幸福和滿足，便會(huì)逐漸愛(ài)上讀書。再漸漸地，讀書便多了一份平和，無(wú)論什么都喜歡順手翻翻，細(xì)細(xì)品味。

書中的世界是無(wú)窮的，是奇妙的，我可以欣賞書中的各種景致，體會(huì)不同情感。我看到黑奴們的苦難與悲痛，看到英雄為人民服務(wù)的光榮事跡，看見(jiàn)家人、朋友的生離死別，看到作家對(duì)人生的思索和感悟。

在沿途眾多的景致中，其實(shí)，我讀懂了“野曠天低樹，江清月近人”的寂寞，讀懂了蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁。人的思想是隨著書改變的，書改變了一代又一代人，它始終保持著原初的思想，去感染下一代人。

書，時(shí)刻在陶冶著人們的情操，豐富著我們的精神生活，它在任何地方都能展現(xiàn)出它的獨(dú)特魅力，使世界充滿書香和芬芳，它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一個(gè)角落里，它也不會(huì)被人遺忘，即使它消亡了，也會(huì)永遠(yuǎn)留在你的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)不能忘懷。書是人類的“精神食糧”。我站在歷史長(zhǎng)河邊，細(xì)觀河岸的細(xì)沙，發(fā)現(xiàn)每一顆都是那么閃耀，每一縷光芒都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光芒，愿更多的人可以感受到。

書，香氣濃郁，你是我的知音，我桃園結(jié)義的姐妹，我欣賞不同景致的情感，一生的伴侶。我為你銷魂，為你自豪，與你相伴，知道萬(wàn)物的圖畫，知道世界的偉大，知道人生原來(lái)是一首詩(shī)。

我，在書香中漫步，感受書帶給我的幸福。

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我的老家位于內(nèi)蒙古邊境的一個(gè)小鎮(zhèn)，這里干旱少雨，到處都是戈壁灘，在這茫茫的戈壁灘上生長(zhǎng)著一種獨(dú)有的樹木——沙棗樹，我愛(ài)老家的沙棗樹。

春天來(lái)了，棗樹抽出褐紅的枝條，這時(shí)可萬(wàn)萬(wàn)不能折，一旦折了它，它仿佛知道你在傷害它，它會(huì)毫不留情的用它那針?biāo)频男〈淘悖m然刺小，但使你感到一陣陣的劇痛。等到五六月份的時(shí)候，棗樹上開著一串串白中帶黃的小花，淡淡的清香能飄出十里開外。

烈日炎炎，褐紅色的枝干上的小白花，變得無(wú)影無(wú)蹤了，在小花的后面又出現(xiàn)了一些青綠色的，圓溜溜的小沙棗，你可別心急這摘它??！這時(shí)的沙棗是不能吃的，因?yàn)樗€沒(méi)有成熟呢！所以吃起來(lái)會(huì)又酸又澀的。

在秋高氣爽的季節(jié)里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)棗樹上結(jié)滿了成千上萬(wàn)的橘紅色“糖豆豆”可愛(ài)極了，這時(shí)的沙棗不但外表可愛(ài)，而且非?？煽?，放一顆在口中，又甜，又香，又砂……

冬爺爺來(lái)了，但有一些頑強(qiáng)的小沙棗，不論風(fēng)吹雨打都傲然的挺立在樹枝上，和冬天“打仗”。冬爺爺也是一位慈祥的老爺爺，你看：它在棗樹上撒了一層厚厚的潔白的積雪，以免它“感冒”了，明年開不了花結(jié)不上果，人們吃不上香噴噴的沙棗了。

這就是我老家特有的沙棗樹，一株生長(zhǎng)在戈壁灘上的，頑強(qiáng)拼搏的——沙棗樹。

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擔(dān)當(dāng)是人的脊梁，家的支柱，國(guó)的依靠，共同擔(dān)當(dāng)，國(guó)就少一份重?fù)?dān)，世界就多一份關(guān)愛(ài)，百姓就少一份疾苦，家庭就多一份溫馨。擔(dān)當(dāng)就如同“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們需要它

擔(dān)當(dāng)是勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)?！皬澒鲬?zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉”的她赴萬(wàn)里戎機(jī)，度關(guān)山若飛，把國(guó)家太平放在首位，把生死置之度外。身為女兒身的她披荊斬棘，保北魏太平。敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于挺身而出的她是我們心中的巾幗女英雄，如果不是她的擔(dān)當(dāng)，家庭怎么會(huì)安然無(wú)恙?如果不是她的擔(dān)當(dāng)，國(guó)家怎會(huì)太平康盛。

分擔(dān)是敢于奉獻(xiàn)自己的氣量，“峨眉絕世不可尋，能使花羞在上林”的王昭君為漢匈兩族團(tuán)結(jié)和睦，國(guó)泰民安遠(yuǎn)嫁匈奴，她也曾悲傷哭泣過(guò)，但她沒(méi)有逃避，愿意奉獻(xiàn)出自己的美貌，以大局為重，因而得“邊城晏閉，牛馬步野之世，無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的安定。雖然她英年早逝，但她的聯(lián)姻換兩國(guó)人民的幸福太平，流傳千古，她是歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。

擔(dān)當(dāng)是為民之本，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。他讀書務(wù)實(shí)求博，好講經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn);他觀察風(fēng)土，結(jié)交名士;他生為變法生，死為變法死，“有心殺賊，無(wú)力回天”的豪邁讓他變成變法犧牲的第一人。“亙古不磨，片石蒼茫立大地;一巒挺秀，群山奔赴若波濤”。因?yàn)樗膿?dān)當(dāng)，我們的民族被喚醒，因?yàn)樗膿?dān)當(dāng)，我們的生活看見(jiàn)了曙光。

存在于天地間的萬(wàn)物，擔(dān)當(dāng)是必不可少的，它不是一種義務(wù)，不是一種隨心，它凝聚所有美好的事物，是中華民族的傳統(tǒng)，它的美是高尚而又純潔的。

作為青少年的我們，擔(dān)當(dāng)亦成長(zhǎng)看，給孤獨(dú)者一份溫暖，給失意者一份鼓勵(lì)，給年邁者一份依靠，給弱小者一份支持。雖是綿綿薄力，但也是一份有心有力的擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)讓我們的生活活出精彩。

即使是一顆塵土，一株小草，一片落葉，但它們也能頂立于大地，因它們懂得擔(dān)當(dāng)。

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1.人類之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進(jìn)文明，就是因?yàn)槿祟愑胁槐M的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)夫有希望者，人類之所以異于禽獸，文明之所以異于野蠻，而亦豪杰之所以異于凡民者也。希望帶給人們無(wú)窮的信心、勇氣和力量，激勵(lì)著人們?nèi)タ朔D難和困苦。希望使人類戰(zhàn)勝了自然，戰(zhàn)勝了自我，帶來(lái)了人類的光明，點(diǎn)燃了生命的火光。古希臘統(tǒng)治者亞歷山大在遠(yuǎn)征前，把所有的金銀財(cái)寶、土地莊園等皆贈(zèng)給大將元帥，一大臣見(jiàn)狀十分不解問(wèn)道、陛下，您把全部財(cái)產(chǎn)分掉了，那?把什么留給你自己呢?亞歷山大答道、我把希望留給自己，它將給我無(wú)窮的財(cái)富!亞歷山大之所以赫然昭示于古今，是希望帶給他無(wú)窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬(wàn)難，凱旋歸漢;史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐……太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，又是希望幻化成的執(zhí)著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們?cè)陔U(xiǎn)境、絕境中勃然奮發(fā)，努力抗?fàn)?是希望使人類代代生生不息，永遠(yuǎn)在歷史的大道上奮勇向前。(《論希望》)

2.我覺(jué)得語(yǔ)文是初升的朝陽(yáng)，噴薄而出，霞光萬(wàn)道;語(yǔ)文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng);語(yǔ)文是黃昏天邊如血的夕陽(yáng)，映照旅人，染紅山川。

語(yǔ)文是古都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹;語(yǔ)文是夜星下靜謐的荷塘;語(yǔ)文是古道邊長(zhǎng)亭外無(wú)聲的冷月;語(yǔ)文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。

語(yǔ)文就是青天里那一行白鷺;就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆;就是秦皇島一望無(wú)垠的大海中沖破萬(wàn)里玻璃皺的打魚船。

語(yǔ)文是當(dāng)陽(yáng)橋張飛石破天驚的怒吼;語(yǔ)文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火;語(yǔ)文是林黛玉淚珠下飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海的片片花瓣。(20xx，河北考生《最后一課》)

3.身形憔悴的屈子行吟汨羅江畔，向我們蹣跚而來(lái);衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。古老的歷史與文化的流程中，我們的民族曾有太多的輝煌與記憶。假如記憶可以移植，我甘愿讓我的父老鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)銘記中華民族的苦難與輝煌，記住我們神色莊重的祖先，如何從綠草如茵的古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠(yuǎn)古文明的中華兒女……(1999，湖北考生《銘記民族的苦難與輝煌假如記憶可能移植》)

4.假如記憶可以移植，那我要三毛流浪天涯的灑脫;要柏楊的嬉笑怒罵間仍在擔(dān)憂吾國(guó)吾民的真情;要魯迅先生的一身傲骨，我以我血薦軒轅的決心與勇氣;還要張海迪的生命力，諸葛亮的智慧……(1999，陜西考生《假如記憶可以移植》)

分享作文600 分享作文開頭篇五

那一天，萬(wàn)里無(wú)云，暖洋洋的陽(yáng)光照在我的身上，別提有多舒服了。我躺在一塊草坪上，享受著那屬于我的陽(yáng)光，心里豁然開放。而再吃幾顆櫻桃則是再好不過(guò)的了。

“咕咕咕。”

哦，那是什么東西啊，真煩人，打攪了我的好心情。我站起來(lái)，在附近的草叢里找了起來(lái)。嘿，瞧！那兒有一只小兔子呢。咦？它好像很餓。嗯，看它那樣，快拉下去的耳朵，睜不開的眼睛，它真的餓了。

它哪雙紅得堪比紅寶石的眼睛，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的櫻桃，好像在說(shuō)：你能把那串櫻桃給我嗎？我實(shí)在是太餓了那串櫻桃才可以飽我的肚子，行嗎？

哦，真是可憐。我為它惋惜了一會(huì)兒后就準(zhǔn)備走了。

“咕咕咕?！彼€在那兒叫著。

我停住了腳步，站在原地，內(nèi)心苦苦掙扎著：我要不要將櫻桃給小兔子呢？將櫻桃給它我就沒(méi)有櫻桃吃了，這可是我第一次吃櫻桃啊。可是給它我不會(huì)少一塊肉，更不會(huì)死掉，可是我真的很想吃啊。哦，老天，給我想想辦法吧！

“咕咕咕”那可憐的叫聲又響起來(lái)了。

如果它被餓死了怎么辦？我不吃，我不會(huì)死；但是它不吃，它就會(huì)死。哦，天那，天那，天那，這真是太復(fù)雜了，算了，還是給它吧。

我轉(zhuǎn)過(guò)身，向那只兔子走去，蹲下身，問(wèn)它：“你想吃嗎？”

它沒(méi)有回答，只是用眼睛告訴我，它想吃：只見(jiàn)它微微抬起頭，雙眼極度渴望地望著我手中的那串櫻桃。

“哦，看起來(lái)你真的很想吃，給你吃一顆吧?！蔽疑斐鍪?，將櫻桃放在它的面前，它立馬像看見(jiàn)了稀世珍寶一樣，把櫻桃拿在手中，再津津有味的啃了起來(lái)。

不一會(huì)兒，一顆美味的櫻桃就被這個(gè)可愛(ài)的小兔子給吃掉了，可是，它還在問(wèn)：還有沒(méi)有。

不！我可憐的櫻桃啊，真是可憐你們了，在堅(jiān)持一下，等小兔子吃飽后就可以了，拜托，在熬一會(huì)兒吧，就一會(huì)兒。

當(dāng)小兔子將櫻桃全部吃完時(shí)，我瞬間就快崩潰了。我可憐的櫻桃啊，你們?cè)趺催@么命苦啊，唉！

可是，當(dāng)我向小兔子望去時(shí)，看見(jiàn)它正十分感激的看著我，仿佛在說(shuō)：謝謝你的櫻桃，實(shí)在是太感謝你了。

那一刻，我才深深的知道。原來(lái)，分享，其實(shí)很簡(jiǎn)單。