青春是一個夢想起航的時刻，我們應該勇敢追逐自己的夢想。以下是小編為大家推薦的青春運動，讓我們一起挑戰自我，保持健康。

青春期的詩（專業14篇）篇一

教學目標：

1描述青春期的發育特點：身體變化和生理變化；

教學準備：

1課本資料分析????2學生生活實例???3青春期教育錄像片斷。

學習方法：

調查法??討論法????。

教學過程：

1出示導學提綱；

【1】?處于青春期的青少年學生有變化？（學生讀教材，總結出結論）。

在身體體現的變化：身高突增，體重增加；

性發育的變化：性器官迅速發育，男生出現遺精，女生會來月經等；

這些都是正常的生理活動。

【2】?青春期的心理變化及其衛生。

a有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷；

b內心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流；

c善于表現自己，顯示自己的存在；

d性心理的變化：

【3】?學要注意和講究的問題：（學生分組討論，代表表達自己的觀點和建議）。

a樹立遠大理想，集中精力搞好自己的學習，學好科學知識，發展自己的特長；

c積極參加各種文體活動和社會實踐活動，多參與群體性的文體活動；

d多與學生討論學習問題，交流學習經驗和學習方法，多與家長和老師談心；增強自己的人際交往能力。

2思考題：（課堂討論，歸納處學生的共同認識）。

b如何看到初中生之間的男女友誼，男女生之間怎樣交往才是正常的？

青春期的詩（專業14篇）篇二

中學時代，被許多學家稱作“狂飚期”，這就注定了情緒處于急劇波動之中，而家長作為孩子的強刺激源，常常給孩子帶來許多煩惱，這樣家庭則失去了“港灣”的功能。青春期的心理特征是造成親子關系矛盾的最基礎的原因，而父母不了解孩子的心理變化，教育出現偏差則是激化親子矛盾的動因。

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大多數的青少年仿佛都具有反叛精神，憤世嫉俗。這一方面來源于家長的“雙重人格”，他們接受的傳統教育，理性上是保守的，正統的，“萬般皆下品，惟有讀書高”；而感性上卻是享樂的，實惠的。他們教育孩子要循規蹈矩地做人，但在日常生活中又常常流俗。就像一凡的父親，失去了孩子的信任，加重了孩子的反叛。另一方面來源于孩子希望通過斗爭來體現自身的價值，表明自己長大了的心理。而遺憾的是，孩子們由于自身認知發展尚未成熟，看問題具有片面性，這種片面性就決定了批判性的不科學性。明智的家長應保護孩子的自尊心，給他們自己逐步修正自己的機會。

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進入中學以后，孩子們所面臨的學習、生活、娛樂和師生關系、同學關系十分復雜，他們希望得到家長正確的指導。如果家長漫不經心，顧左右而言他，則在心理上傷害了孩子，他們以后就失去了與家長交流的興趣；如果家長對諸如孩子與異性交往等問題過于敏感，常常旁敲側擊，孩子將為曾經向家長吐露心聲的“愚蠢”舉動而自責，從而開始了自我閉鎖，牢記“言多語失”這句真言。

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進入青春期，孩子們常常為自己勾畫理想中自我形象，往往是理想過高，這一方面來自于家長“望子成龍”期望的內化，另一方面來自作為獨生子女本身所有的一種極強的優越感，這就造成自我認識理想化或非常客觀化。而多數家長依然將學習成績作為判定孩子未來是否有好前程的唯一標準，這樣專業的壓力加重，如果有幾次成績不理想，家長再橫加指責的話，則給孩子造成了嚴重的挫折感，甚至會放棄目標，愛誰誰了。

破譯了青春期的心理密碼，我們要開始行動了－－擁抱親情，由我做起。

青春期的詩（專業14篇）篇三

星期四，我們進行了一次英語考試，我得了98分。自認為自己考得還不錯。因為據我所知，最高分也只有99分。心里不免有點小得意。

我興高采烈地回到家，把這個消息告訴了媽媽，起先媽媽為我豎起了大拇指。可當她“觀賞”我的試題時，眉毛立刻成了“倒八字”她怒氣沖沖地說道：“袁屹，你怎么搞的，把‘lessons’寫成了‘lossons’了呢？而且句子里還有這個單詞。”我不屑一顧地說：“我寫得太快了，所以才寫錯的。反正又沒扣多少分，你急什么急呀。”那句話不說還好，一說可把老媽給激怒了，她扯著嗓門道：“你不要以為沒扣多少分，能不能給我仔細一點，別的同學怎么不像你這樣的，這么不謙虛……”她不厭其煩，喋喋不休地啰嗦了好長時間，我聽得不耐煩了，火氣一下沖到腦門，要知道我正在做作業，怎么這么啰嗦啊。便忍不住反駁了一句：“煩死了，別說了。”媽媽可能是見我敢反駁她吧，沒想到她“啪”的'一聲甩了我一巴掌。這回可把我搞哭了，媽媽更生氣了：“哭什么哭，信不信我把你哭的事情告訴你同學，讓你抬不起頭。”我一句都沒聽進去，一邊哭一邊悶聲不語表示反抗，心里十分地委屈，想：我怎么有這個‘蠻橫無理’的媽媽，只顧自己根本就不考慮我的想法，怎么能這樣對待小孩呢。”正當火山再一次要爆發時，爸爸聞聲趕到書房。他立馬把媽媽給拉了出去，（可能是在教育媽媽吧）經過十分鐘左右的時間，爸爸來到我旁邊耐心地對我說：“媽媽打你是不對，但你也不能和她頂嘴。如果你認真努力了，她也做不到你的把柄來責怪你，對不對？”聽了爸爸的話，我的心情漸漸平靜了點。做完作業，我主動向媽媽認了錯。

哎，真像電視劇里所放的那樣：青春期碰到了更年期。

青春期的詩（專業14篇）篇四

對一個學生來說，上課是一件很平凡的事，猶如家常便飯，但是這學期我們上了一節非常有意義和難忘的課。

有一天，朱老師對我們說：“今天下午要上一節青春期講壇課。”話音剛落，原本安靜的教室炸開了鍋，同學們一個個壞笑著，好不容易才安靜下來。

后來老師還給我們詳細講解了青春期男生和女生的心理和生理上的一些變化。我們正聽的津津有味的時候下課鈴卻響了。

通過這次青春期講壇課的講解，解開了我心里的許多疑惑和好奇，我也開始期待我的青春期的到來，想快點長成一個英俊瀟灑的男子漢。

青春期的詩（專業14篇）篇五

現在就開始改變，麻雀也能上青天！

——蔡依林。

從讀書到小學畢業，我的學習成績在班上都是名列前茅。上初中，我考上了離家幾公里的二中，因為離家遠，所以就在學校宿舍住下來。在沒有父母的管束下，我結交了一些不三不四的同學，在那些同學的影響下，我常常遲到曠課，很快地，我從一個成績優異的乖乖女變成一個街頭辣妹，學校出了名的問題學生，成績當然也一落千丈。

后來這件事被我的父母知道了，母親氣得哭了，父親暴跳如雷，四處找桿子打我，而我卻若無其事，冷冷的站在角落。

過后父母對我的事不聞不問，只是盡義務，每個月給我生活費，仿佛對我這個女兒已經徹底失望了。

從此以后，老師眼中的壞學生沒有了，同學認為的問題學生不見了，“朋友”心目中的“好姐妹”消失了，而是多了個不茍言笑、一天到晚捧著書的我。

期中考試，我的成績躍居全班前十名，身邊的人都驚訝我的變化，這個出了名的問題學生突然不遲到不曠課了，變成一個勤奮努力、積極好問的書生，簡直脫胎換骨一樣。

期末優秀生選舉，我被評上了，當我拿著獎狀站在講臺上發言的時候，眼淚像小溪一般恣意在眾人面前流淌，使我哽咽難言。

當被人問起我為什么變化會那么快時，我總是回答：“那，只不過是青春期的叛逆。”

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青春期的詩（專業14篇）篇六

回想起當時的情景：爸爸的告誡，媽媽的數落，老師的批評，你我的眼淚。為什么，為什么大人們都不相信友情的力量，為什么一定要把友情當做愛情。我不明白，太多太多都不明白。

你朝著他們吼：“你們都不相信友情的力量，我會證明給你們看，友誼會是青春期最美的花。”

從此，你的成績直線上升，不在玩世不恭。

當你站在講臺上，手捧著獎狀時，我真的替你感到高興。只是，我知道你很累，很累……。

青春期的詩（專業14篇）篇七

第一周的課程在期待中如火如荼的展開了。

高一一個新的階段，一個新的層次，更是一個新的開始。我需要面對一個新的集體，找尋自己新的定位。

都說青春沒有失敗，但面前的壓力還是讓我喘不過氣來，我問自己，讀高中是為了什么?理想告訴我是考大學，那我又憑什么考上大學?高一的各個學科都沒有想象中的那么簡單。我清楚的知道自己的水平，所以大學對我而言只是個泡影。不要說我太過于悲觀，因為社會就是如此現實!

人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應該用五彩繽紛的畫筆，去創造一個屬于自己的人生。我的青春，應該由我來做主。

青春期的詩（專業14篇）篇八

打在手上，疼在心里，這可能是每個做父母所糾結的事，他們期望自己的孩子成龍，成鳳，他們希望把最好的都給你們。

換位的話，父母有你們現在這條件，決不會差與你們，沒有，你們只會說：不要拿我跟人家比，你們怎么說怎么又理，為何不反思一下你們的錯誤，那怕是一丁點也好，別動不動拿你們青春期說事，我們也從那會走過，處于青春期的孩子們，清醒一點，你們的競爭很激烈，稍不留神就會就會被淘汰。

青春期的詩（專業14篇）篇九

這是五月天的第七張創作專輯，是他們兩年多的心血。

十年了，五月天十年了，我無緣與他們相伴十年，可是我要珍惜與他們今后的時間。

什么會比那找不回的青春更珍貴？也許現在我們現在還小，并不懂的時間匆匆的流逝，意味著生命正一分一秒飛奔遠離我們。但是當淚痕勾勒成遺憾，回憶夸飾著傷感的`時候，我們會發現原來逝水比喻時光荏苒。人們都愛說“流年似水”，四個字，每個字都浸滿了世界上每個孩子心中后青春期的感傷。

對時間逝去的傷感是這張專輯的主旋律，更充滿了青春的斗志，五月天想對我們每個歌迷證明，那些人錯了，五月天并沒有老，他們還是那些倔強而放肆的孩子，他們還在追夢，那夢不止屬于他們，也屬于現實生活中的每個人，就像那句“再不去闖，夢想永遠只會是一個夢想”。如果只把夢種在心里，那樣的夢想不一定會生根發芽，也許，你許下這個夢，就是夢的葬禮，永遠把它壓了在心里，但勇于去追，至少你努力過，青春之后，認輸之前，我們還可以用力的活著。

青春期的詩（專業14篇）篇十

——題記。

十二三歲的我們是處于花季中的少男少女，我們渴望自由、渴望藍天、渴望飛翔、渴望有一個屬于我們自己的.天堂。

學習途中，太多坎坷，太多心酸，向誰訴說？打開qq，找到好友，傾訴一番。家長還怪我們不重視學習，玩忽職守，可他們哪里看的到我的內心，他們早已被“三好生父母”的稱號迷亂了心智。老師只意味著抄、默、罰。于是，我們開始反抗，努力掙脫束縛，要做一只自由鳥，一個浪跡天涯、四海為家的流浪鳥。他們說這是為我們好，而我們卻不領他們的情，和他們唱對臺戲成了我們唯一感到解脫的方式。叛逆，也許早已成了我們的專屬名詞了吧。

青春期的詩（專業14篇）篇十一

在上周,我們全體六年級的同學在老師的帶領下，去聽了一堂有關青春期的講座。

歲月悠悠，時光飛逝，原來是一個嗷嗷待哺的嬰兒已經變成了一個即將邁入青春期的少年了.青春期是人生中最美妙的一段時間,是由兒童變化成人大人的`一個關鍵時期。但是，對青春期這個詞，我們大家都不太了解，知道自己開始進入青春期，又開心又害怕，又有點不知所措。

帶著這么多問題，我聽完了教授的講解，心里有點底了。

我知道進入青春期的少年，會“變”，生理和心理都會變。比如：脾氣變得暴躁，這就是“逆反心理”。就像我，以前我是很乖的，可是現在經常為了一些小事導致情緒不好。聽了老師的講座后，我知道了心情不好時要學會克制自己，或向別人傾訴，來調節情緒，還有進入青春期的女孩會想要減肥。我曾經也有這樣的想法，可聽了老師的教育后，就完全消失了。現在我們吃的東西是用來長骨骼的，骨骼沒長好，以后想長都沒的長了，而脂肪是什么時候都可以減得。就象這樣，很多問題都一一解決了。

我希望在聽了老師的講解后，能安全、快樂地度過青春期。

青春期的詩（專業14篇）篇十二

如果你是六年級的人，那你就知道這是什么意思，在這幾天你會遇到很多的挫折，和很多人不解，還有很多的荒唐，我和你們一起在經歷。

我很煩這個青春期，可是人生必須渡過，是沒有辦法逃避，所以講一下我的故事，說實話，我也不知道這是怎樣產生的，只知道以后喜歡這兩個字，我，白兆軒。

這個事情是這樣產生的，白兆軒原來是我的后位，可是因為個別原因，我和一個同學換了座位，換了同位，也不知道怎么回事，我斜位問我：“你是不是喜歡？白兆軒？”我先是一愣，然后不輕不慢的回答：“不，他長得那么難看，我怎么可能會喜歡他？”“我們感覺他難看，一定要感覺他特別好看，特別帥。”我怎樣也想不出來應該怎樣辯論，然后我就問：“怎樣我才能證明我不喜歡他？”他竟然這樣回答：“如果你不喜歡他，那你現在早就哭了。”我在心里想：我為什么要哭啊，不就這么件小事嗎？然后我又想了想，如果能避免這件小事，不就是掉幾滴水嗎？可是怎樣也哭不出來，我就使勁的在那里裝哭，最后還是放棄了。幸好在這時，老師進來了。

談到最后這件事解決了，多虧了我的一首詩，那首詩一刀兩斷，一針見血，另有蹊蹺，他能看懂，同樣簡單的解決了，希望你們也可以像我這樣，攤上一件爛事，然后出泥不染，是那樣的美好，不過要告訴你，你們還是警惕為妙。

但愿這世上再沒有這樣的事，讓我們這一些受害者，心里不踏實，心里不平靜。

青春期的詩（專業14篇）篇十三

你有沒有這樣一種感受？當父母或爺爺奶奶跟你講話，問你問題時，你總有一段時間會感到很不耐煩。一開口說話就氣沖沖的。可當一發完火后，就覺得十分后悔，愧疚剛才那樣的語氣對著長輩說話，可又控制不了自已。據說，這就是成長中必不可少的青春期，最大最明顯的特點，就是暴躁，容易不耐煩。

晚上吃飯時，我已經吃飽了，剛準備離桌。爺爺就拉住我的手，溫和地說：“再吃一點吧！”莫名的，我心里一股火“噌噌噌”就上來了，但被我極力壓制住了，盡量平靜地說：“我飽了，不想吃了。”爺爺依舊勸道：“再吃一點，我不騙你。”我剛想好好地跟他說，但火冒三丈的.嘴巴比腦子快，沒好氣地說了句：“我都說了我不吃了，我真的吃不下了！”話一出我就后悔，望著爺爺失落的臉龐，我真想說句“對不起！”連忙跑回房間，鎖上了門，內心的愧疚如江水般波濤起伏，可不知為何，我控制不住會煩躁。

早晨，爸爸送我去學校，路上人多。所以就開得慢了些。我眼見上學快來不及了，脫口而出就是“你不能快一點嘛，慢吞吞的！”爸爸沒說話，只是專注地開著車，車里一下子顯得安靜極了，我心里一下子后悔起來，不該這樣不禮貌地對爸爸說話，我想，這樣的我，一定讓他很失望。

勸你吃飯是為了你的健康，開車慢點是為了你的安全。珍惜親情吧！珍惜對你好的人！打敗討厭的青春期，學會控制自已，不要給成長留下遺憾！

青春期的詩（專業14篇）篇十四

站上峭壁，邁向人生的頂峰—“成熟”。本是風恬日朗的路程，忽然風起大作。烏云蔽日，雪虐風饕。步履艱辛、連滾帶爬得朝著成熟的指標前進，身后的家人不斷勸阻，卻換來孩子無情的一句：“只要我喜歡，有什么不可以？”。彷彿急切的想向親人證明：“我，長大了”。

青春期，似乎是一切惡源的代名詞。家長的夢魘，老師的地獄，我們的天堂。我長大了，為恐天下人不知。想盡各種方法，多樣手段告訴人們：“我已經不是一個小孩了。”，但方法往往都是不正確的……。抽煙不等于大人的行為，打架不代表成熟，逃課不叫做勇氣可嘉。這些只是想凸顯自己已經擺脫小孩、兒童、弟弟妹妹這些形象包袱的“不理智”行為罷了。就像是大方的告訴全世界，我的心智還不夠成熟！

其實我們無意叛逆，他們只是想要獨立成“人”，希望受到同學肯定，得到師長注意，所以做出令人無法理解的舉動。叛逆，就像毛毛蟲如不破繭而出，就無法變成翩翩飛舞的蝴蝶。可是，人們對待正值青春期的`我們，卻不如對待毛毛蟲那樣憐憫，能夠同情他的掙扎，期盼他的成長；反而十分苦惱，深怕這種“只要我喜歡，有什么不可以？”的想法，打破成人慣有的權威，衝破成人世界既有的秩序。

但“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話真的是錯誤的嗎？其實不竟然，在說這句話時，前提是要喜歡、要做得來、可以控制自己的行為。如果符合這些條件，“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話擇善固執、擇優任性的態度，或許就能成為青春期孩子“成功的座右銘”了。