優秀作文能夠表達作者真實的情感，傳遞真摯的情感給讀者，并引起讀者的共鳴。小編為大家整理了一些優秀作文的精彩段落，希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和靈感。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇一

那天，霧好大，我在等車，車遲遲不肯來。我心里一邊罵著司機一邊埋怨老媽大清早的，剛起床就找茬訓我，氣得我早飯都沒吃，又碰上這么個鬼天氣，真讓人窩火肚子也像應和似的咕咕嚕嚕叫個不停。哎！我跟肚子可真成了難兄難弟了。

“嘀一”車來了，我怎么是101呀！我要坐的是七路車呀。車門“蹦”的一聲彈開了，下來一個老太太，拖著個麻袋，裝了小半麻袋的東西，麻袋剛拖下車，車便開走了。只留下站在塵土里的老太太和站在霧里的我。

“唉，孩子，去市醫院坐哪輛車呀？”老太太湊過來問，“就101嘛，剛才您坐的那輛。”雖然坐錯車是可空見慣的常事，但還是忍不住問了一句：“車上的人沒告訴你嗎？”老太太的臉笑成了一朵菊花，既飽經風霜又明媚燦爛。“說了，說了，那售票員態度挺好的。”我奇怪了，知道要坐101，那為什么下車呀？老太太似乎看出了我的疑問，說：“我旁邊站了一個小伙子，我給他讓了坐后就下了車。”我愣了，隨口說道：“他是年輕人，您沒必要給他讓座。”老太太嘆了口氣：“哎！那孩子腿腳不利落，那樣站著怪可憐的，他看我站著。心里肯定不舒服，所以我就下了車。都是媽媽的孩子呀！他那樣，誰不心疼呀！”

“嘀一”101又轉回來了，我連忙扶老太太上車，卻發現她的一只袖子空蕩蕩的。

霧漸漸的散了，太陽開始展示它那迷人的笑容，眼前漸漸亮堂了，連一花一草都讓人覺得更淳樸可愛。我打開書包時，發現里面多了樣東西，是媽媽偷偷放上的早餐。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇二

天空媽媽擁有一個溫馨的大家庭，她有許許多多的孩子。

她的孩子們性格都不一樣，太陽哥哥在孩子們中間是最溫暖的，白天的時候太陽哥哥第一個起床照亮大地溫暖人們！云朵寶寶最可愛也最愛玩耍！太陽哥哥一出來，云朵寶寶們就跟在太陽哥哥的身后玩捉迷藏，一會兒躲在太陽哥哥的前面一會兒躲在后面，讓太陽哥哥急得團團轉。風弟弟最頑皮了，一會兒把云朵寶寶吹成小白兔，一會兒把云朵寶寶吹得像個大雪球，一會兒又把云朵寶寶吹得像方方正正的課本。你看！好多的孩子在天空中看大大的書呢！雨寶寶是個愛哭鬼，看見大家在天空媽媽的懷抱里玩得這么開心，雨寶寶心里很不舒服！“哇！哇！……”雨寶寶的淚珠兒像斷了線的珠子，噼里啪啦地落下來！風弟弟一看雨寶寶哭個沒玩沒了，就拿來了“陽光寶劍”和“云云球”來逗雨寶寶，雨寶寶開心地玩著嘻嘻哈哈，雨寶寶玩累了，風弟弟“呼呼呼呼”幾聲把雨寶寶吹回家睡覺去了。雨寶寶走了，帥氣又溫暖的太陽哥哥和彩虹妹妹就出來了，彩虹妹妹最愛穿她七彩寶珠裙子了！你看！彩虹妹妹的七彩寶珠群美麗又絢爛！

夜深人靜的時候，害羞溫柔的月亮姐姐和天真活潑的星星娃娃一塊兒出來了，她們一起來陪伴夜晚孤獨的天空媽媽。月亮姐姐最是溫柔孝順，天空媽媽口渴的時候，月亮姐姐就會到大家庭的幸福溝里舀一瓢幸福水給天空媽媽喝。星星娃娃最乖巧懂事，一眨一眨地逗著天空媽媽開心，玩得累了，就躺在月亮姐姐的懷抱里睡一會兒。

天空媽媽的大家庭真是幸福快樂！我喜歡天空媽媽的孩子們！

孩子當媽的感受（模板19篇）篇三

上課了，同學快速的跑進教室，就在奔跑中，我竟然和老師不知不覺身分突然互換了，我竟然一個聲音告訴我：“聽你和老師的身分交換了，二天內你都必須這樣，體驗當老師的辛苦！”我當下高興極了，心想終于逮到機會可以整整同學了。

但畢竟我是善良的，知道萬一整了同學，二天后恢復正常，收爛攤子的不正是*常辛苦教導我們的老師嗎？我看我還是不要自私了，好好盡一個老師的本分，免得后換無窮。

改作業也是沉重的工作，我一直覺得很厭煩的功課，其實我只要寫一份，老師卻要改三十份，這時我不得不佩服老師的三頭六臂了。

還好“漫長”的兩天很快就結束了，當老師真的很辛苦，下次角色互換就別找我了吧！拜托哦！

孩子當媽的感受（模板19篇）篇四

1、能圍繞辯論主題大膽積極地陳述自己的觀點。

2、嘗試用簡單的符號或標記記錄關心媽媽的好辦法。

1、故事課件，幼兒人手一支筆。

2、四幅簡單的情境圖：虎媽媽病了、虎媽媽在洗衣服、虎媽媽下班回家、虎媽媽忙著做飯。

（一）演示課件，故事導入。

（二）引發辯論，發表觀點。

1、講述故事第4小節，你覺得大老虎會放掉小羊和小兔嗎？為什么？

2、幼兒按意愿分成“正方”和“反方”兩組，圍繞“放”和“不放”展開辯論。

（三）設置情境，扮演角色。

1、老虎只同意放掉一個，該放誰呢？

（四）聯系生活，表達情感。

3、引導幼兒用簡單的標記在四幅圖上作記錄并進行交流。

4、共同為兔媽媽慶祝生日。

1、在表演區進行故事表演。

2、鼓勵幼兒回家后對媽媽說一句體貼的話，做力所能及的家務活。

1、綠茵茵的山坡上，有座美麗的小房子，這是小兔的家。

2、今天是兔媽媽的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送給媽媽吃，小兔走到彎彎的小河邊，看見小羊在割青草，就問：“小羊，你這么早就開始割青草啦？”小羊回答說：“媽媽昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩綠的青草，給媽媽補補身子。”小羊問小兔：“你怎么也這么早呀？”小兔說：“今天媽媽生日，我想采一些蘑菇作為禮物送給媽媽。”小羊聽了很高興：“太好了，今天是兔媽媽的生日，我和你一塊到森林里去采蘑菇吧。”

3、小兔和小羊一起來到茂密的森林。（引導幼兒用優美詞句簡單描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩繽紛的鮮花滿山都是。小兔和小羊高高興興地采著蘑菇和鮮花。突然，他們聽到“啊嗚”一聲怒吼，回頭一看，一只兇猛的大老虎張著血盆大口，露出鋒利的牙齒，向他們猛撲過來。（這是一只怎樣的老虎？）。

4、小兔和小羊嚇得飛快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一會兒就把他們逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的運氣可真好，一大早就抓住了你們，正好給我的小老虎當早飯吃。”小貓連忙對大老虎說：“虎媽媽，請你放了我們吧，媽媽還在家里等著我們呢”；小兔也連忙說“虎媽媽，請你放了我們吧，要是我們不回家，媽媽會擔心的”。（你覺得大老虎會放掉他們嗎？為什么？引發辯論）。

5、大老虎聽了他倆的話，說：“我看你們都還小，又是懂得關心媽媽的好孩子，那這樣吧，我同意放走一個，你們兩個商量一下放哪個？”（幼兒兩兩合作，分別扮演兩角色并表演）。

6、小羊聽大老虎說只能放走一個，便挺身而出，對大老虎說：“虎媽媽，請你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送給今天過生日的兔媽媽的。”小兔也趕緊說：“虎媽媽，請你放了小羊吧，小羊起早割草是給上夜班的羊媽媽吃的。”這下可難到了虎媽媽，該聽誰的話，又該抓誰呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改變了主意，對小兔小貓說“你們這么小就知道關心自己的媽媽，還愿意為朋友犧牲自己，太讓我感動了，我不抓你們了，不過，要請你們到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎。”

7、小兔和小羊就和虎媽媽一起來到老虎洞里，小老虎還躺在軟軟的草地上正等著媽媽給他送早飯呢。（你想怎樣教育小老虎呢？想對他說什么？把教育小老虎怎樣關心媽媽的方法記錄下來）。

8、小老虎在大家的幫助下真的變懂事了，他說“以后，我一定也做一個關心媽媽的好孩子”。小老虎跟著媽媽一起幫著小兔和小羊采了很多的蘑菇和鮮花，先去看望貓媽媽，再到小兔家，大家一塊盡情地唱呀、跳呀，祝兔媽媽生日快樂，也祝大家生活永遠幸福。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇五

說句心里的實話，作為孩子的家長，對于學校組織的'讀書活動絕對是“特別支持、特別認同”，但是在“特別配合”上實在是做的不夠。這篇作文一方面是個檢討，另一方面更是個鞭策、是個提醒、是個開始。

首先是檢討。現在對于義務階段教育都在提倡素質教育，讓學生從繁重的課業中解脫出來，有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學會生活、學會自主學習，拓展課外知識，發展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商。現狀是學校實行素質教育后，孩子作業少了，考試少了，自由支配的時間多了。孩子把本該用來拓展課外知識的時間用來玩電腦游戲、上網，事與愿違。我們相信學校組織這樣的讀書活動就是想改變這類現狀，為此讓家長一起參與進來，也必須讓家長參與進來。但是我們借口工作、借口時間，在配合上做的很不夠，一些時候應付了事，孩子做的不好，還自以為是的批評教育，忘記自己的責任和義務。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇六

有一只雞媽媽生了兩只小雞，姐姐叫卡莉，妹妹叫噢可。

最近幾天，卡莉和噢可每天都早出晚歸，很生氣，大聲沖姐姐卡莉說：“你們兩個貪玩的小調皮，干什么去了？每天都回來得這么晚！”卡莉急忙說：“媽媽，我們一直在幫助農民伯伯捉蟲子，不是一個貪玩的孩子！”

雞媽媽不信，搖了搖頭說：“哼，你們一定是玩去了，你們騙不了我了！”

噢可聽見媽媽和卡莉的爭吵聲，跑到媽媽跟前說：“媽媽，你錯怪我們了，我們真的一直在幫別人做事呀！”

雞媽媽恨不得一口氣把卡莉和噢可趕出去，睜大眼睛說：

“你們還敢合伙來騙我？走，我們去問農民伯伯!”

卡莉抱緊噢可說：“噢可，媽媽為什么不相信我們？”

噢可急忙說：“卡莉，也不能怨媽媽。其實媽媽是不知道，呆會兒農民伯伯自會告訴媽媽的！”

卡莉聽懂了噢可的話，點點頭，心中不再有委屈了。

媽媽帶著卡莉和噢可來到農民伯伯那里。農民伯伯遠遠地望見了，急忙迎上去說：“呵呵，卡利，噢可，你們又來幫我們捉蟲子了嗎？”

卡莉和噢可搖了搖頭。

農民伯伯接著問：“那為什么你們不高興呀？”

媽媽聽見農民伯伯的喊聲，知道自己錯怪了孩子們：“他們每天早出晚歸，我以為姐妹倆貪玩了，所以過來問問！”

農民伯伯樂得合不攏嘴，說：“你們的孩子教得太好了！

我還真得感謝你啊！”

雞媽媽跑到卡莉和噢可面前說：“對不起，孩子們，媽媽錯怪你了！你們真是媽媽的好孩子！”

孩子當媽的感受（模板19篇）篇七

那一天，我們的美術老師讓我們每個人都要把一枚雞蛋套在衣服上，體驗一下做媽媽的辛苦。

第二天我小心翼翼的來到了學校，生怕把我的“寶寶”給磕壞了，所以*什么事都是小心翼翼的，連寫字也不例外。等第一節課下課后，我們班的劉昭賽不顧“寶寶”的危險玩了起來，結果他在跑的時候就把“寶寶”給摔碎了，但他渾然不知，這時趙衍澤剛剛托著他的“寶寶”從座位上起來想上廁所，卻被劉昭塞給撞著了，所以他的“寶寶”也被摔碎了。

我抱著“寶寶”緩緩地向廁所走去，這時麻煩來了我到底要怎么保證寶寶不會摔碎而我還能上到廁所呢？我只好一只手脫褲子，一只手扶著寶寶上廁所，經過了十分鐘的努力我終于上完了。

一天下來，我發現自己的行動很緩慢，不敢跑也不敢跳，所以到最后我的寶寶和我安全回到了家里。“這一天可真累呀！”我說道。

等到我的媽媽回來后，我對她說：“媽媽，我終于明白了當媽媽的辛苦，媽媽這個職位太不容易了。”媽媽對我說：“你可算是體會到了我懷著你的辛苦了吧！”我們都笑了。

其實，世界上最疼我們的人是媽媽，她不管多么痛苦都會把我們生下來，我想對我的媽媽說一句：“媽媽謝謝你，我永遠愛你！”

孩子當媽的感受（模板19篇）篇八

打小開始，我最崇拜的人是老師。在我看來，老師是天神的化身，給予人溫暖。

記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

身為一名幼兒教師，怎么去擁有豐富的經驗?在實踐過程中我才發現：作為一名優秀的幼兒教師，不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

一位名人這樣說過，“***，***，****，****。”是呀，幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措，但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆，轉眼，我在幼教崗位上已經工作了15個年頭。十七年來，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。、、、、、、日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我帶來了一盒小膏藥，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶。”愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇九

“叮叮”——鬧鐘響了，我睜開眼睛，感覺身體有些不對勁，我的腳丫子已經能踩到床尾了。我爬起來，走到鏡子面前，讓我驚訝的事情發生了——我！竟然變成了媽媽！雖然媽媽可以不上學，但是今天是周末，而且除了“自己是誰”別的記憶都消失了。

當我正在思考怎么過這一天的時候，媽媽也醒了，當看見她時，我簡直不敢相信自己的眼睛，媽媽，居然變成了“我”。

早餐我帶著媽媽吃了籠包子，于是就把媽媽送回了家，讓她寫作業，而我就在外面看電視，打游戲，甚至還下樓去打籃球，最后弄的連午飯都忘記吃了。這時鬧鐘又響了，我過去一看：“嘿，4點了，該去上知了語文了！”媽媽只好去上課。下課后付老師對我說：“你兒子這節課寫的作文水*太低了！”可是這作文并不是我寫的。

到了晚上12點，我感到一陣頭痛，于是暈了過去。醒來時我們都又恢復原形，經過了一天的“忍辱負重”的媽媽把我痛扁了一頓。

當了一天媽媽，我才知道自己*時有多調皮，以后我一定要好好學習，幫媽媽分擔一些家務，做一個讓媽媽驕傲的孩子。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十

2020年的開學季，注定是不平凡的。為了阻斷疫情向校園蔓延，開學時間延遲了。因此，所有的老師都變成了網絡主播，所有的學生都線上打卡學習，所有的家長都變成了臨時班主任！居家隔離的日子，讓我們有更多的時間可以靜下心來陪伴年邁的父母，陪伴親密的愛人，陪伴年幼的孩子。作為一名家長此時此刻，最該做的事，就是有效的陪伴孩子成長。下面和大家聊聊我家孩子上網課我的心得體會。

最初，接到老師說要在家上網課的通知時，我的內心是著急的，擔心的，焦慮的！擔心自己沒有經驗，怕教不好孩子，怕她會落后。接下來的時間徐老師教會了我們怎么在家督促引導孩子學習，這才慢慢讓我的心情平復下來，跟著老師的步伐向前走。

剛開始網絡學習的時候，孩子還比較自覺，學習的興趣也很濃，每天按時起床運動，學習。也能按時完成老師布置的各種作業。可是隨著網絡學習的時間延長，孩子沒有了新鮮勁，思想也開始變的怠慢。學習時注意力也不太集中了。我的.內心真是焦急萬分，這樣下去肯定會掉隊的。加上我在家待時間長了，經濟壓力和心理壓力也很大。所以對孩子打過，罵過，對她苦口婆心的勸說過。可是效果都不理想。

后來，我想我要找到合適的方法讓孩子愛上學習，可以學的踏實，玩的開心！我發現孩子在學習的時候只是聽老師講，很少互動，也不會記筆記。所以聽著聽著就走神了，當時聽會了，過一段時間可能就忘了。于是我給孩子提出以下幾點要求：

1、上課必須做筆記，提高學習的效率。

2、積極參與在線答疑。

3、總結上課知識點。

4、高效率的完成作業和復習。

在我耐心引導下，孩子找到了學習方法，所以學習起來就輕松了很多，也找回了自信，也自愿自覺的進行學習。

為了讓孩子的課余時間更加充實，更加的豐富多彩，我開始教會了她做各種家務和美食。她也很樂于學習，還學習的不錯呦。

網絡學習還在繼續，作為家長我一定會陪伴好孩子進行有效的學習，也一定配合老師把孩子教育好。最后我想對徐老師和焦老師說聲：“您們辛苦了，謝謝您們用心，用情的對孩子的關注和培養！是您們那一句句鼓勵的話語，給了孩子無限的學習力量；是您們那一次次不厭其煩耐心的指正和講解，給孩子搭建了進步的階梯！”

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十一

前言：

妍妍是班上一個極為普通的小姑娘，她既沒有出眾的外表，平時也不多言語，文靜乖巧，從不讓老師操心，正是這樣的普通孩子常常會被人忽略。但自從那件事以后，這個平凡的小姑娘卻使我悟出了一個教學原理，凈化了我的心靈。

案例描述：

在孩子的心中，老師是他們崇拜和模仿的對象。因此，我總提供各種機會讓他們過一過當“老師”的癮，每次選“小老師”的.時候，孩子們爭先恐后地“舉手”，為了能較好地維持活動秩序，對那些能力較強、在同伴中有一定威信的孩子機會總是多一點。（不可否認，對表現突出的孩子我有偏袒成分，覺得他們對老師布置的任務總是完成得好一些）。

那天，翻開妍妍的“家園聯系冊”，只見家長意見中這樣寫道：非常羨慕那些能當“老師”的同伴，在家常請爸爸、媽媽當“小朋友”，妍妍當“老師”，我們都覺得她能干了，希望什么時候在班上也當一回“老師”，妍妍一定會努力做好的！”原來她的內心還有這份渴望，我的臉上不由得一陣微熱，為自己在平時教學中的失誤而慚愧：曾經在網上看到這樣一件事例亡羊補牢，為時未晚。于是，在下一次活動時我就仔細留意她：聽到要選“小老師”時，妍妍的手雖然舉得沒有別人高，可一雙水汪汪的眼睛則充滿期盼地望著我，讓人不忍拒絕，我就請她來當。“榮任”之后，妍妍顯得有些興奮，接過鈴鼓認真的拍了幾下，說：“誰坐得最神氣呀！”（完全套用我們平時上課的語氣）小朋友的注意力一下吸引住了，接著組織了“背古詩”和“講故事”活動，還玩了游戲“猜拳找朋友”，語言流利，表達清楚，活動井然有序，看來這個“小老師”當得不錯，在這之前我從未發現她這么可愛，這么能干，結束后，我表揚了她，她笑得非常燦爛。

反思：

妍妍這個普通而又不乏可愛的小姑娘讓我想到更多、更平常的孩子，平時，我們或者把注意力集中到聰明、能干的孩子身上，給予更多機會；或者注意能力相對落后的孩子，以求他們不斷提高；對中等水平，這些普通，平常的孩子時常忽略，正是這樣，使他們顯得膽怯、不自信，能力也不見提高，這是多么殘忍和不公平，在他們的內心也有著一份熱切的渴望，需要老師多觀察、留意他們。

在以后的教育工作中我要多關心這些中等水平、容易被忽略的普通孩子，細心了解他們的內心世界，讓愛滋潤每一顆純潔無暇的心。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十二

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十三

網課其實沒有什么實質性的好處，因為它跟真實課堂效果差很多的，老師無法觀察到每個學生的實際情況。這不是沒辦法才網課嗎？其實孩子在學校上課，肯定比在家網課強多了。

我是一名初三學生的家長，雖然很支持響應停課不停學的舉動，也深深體會了新事物的'萌芽，老師在屏那邊手舞舉錯，學生們撓頭蹲足，家長們更是無從著手，一天過去了，第二天過去了，第三天……平穩了，攪頭亂額過去了，老師們井然有序，學生們的心浮氣躁沒了，家長們積極配合，直播課程順勢而展開，孩子們，加油，為中考趕超，武漢加油，武漢必勝。

網絡教學并不是像很多人想象中只要打開，直接講課就可以。網絡教學分為兩種方式，一種是直播，一種是錄播。兩種方式的不同，顧名思義。其中各有所長，各有所短。直播對于網絡的要求很嚴格，對于教師的準備和學生的準備要求也很多。錄播雖然可以給老師更多準備的時間，但是又不太利于師生間的互動。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十四

自然是我們生活中不可或缺的一部分，孩子們應該有機會去感受自然的美好與奇妙。然而，在現代社會中，孩子們往往被電子設備、社交媒體和學業壓力所占據，很少有時間與機會真正去親近大自然。因此，讓孩子感受自然已經變得尤為重要。這不僅僅是一種活動，更是塑造他們的性格和個人成長的重要途徑。

第二段：親身體驗自然的好處。

親身體驗自然的好處無法估量。它不僅有助于孩子們更好地了解自然界，還能夠培養他們的觀察力、思考力和創造力。當孩子們感受到陽光的溫暖、花草的芬芳、湖水的清涼等自然景象時，他們會感到一種深深的平靜和放松。這種體驗有助于減輕孩子們的壓力和焦慮，同時還能提高他們的集中力和注意力。此外，親近自然還可以增加孩子們對環境保護的意識，培養他們的環保意識。

第三段：充分利用戶外活動。

孩子們可以通過各種戶外活動來感受自然的美妙。例如，親近自然的露營活動，可以讓孩子們近距離地觀察星星、鳥兒和其他野生生物。戶外運動比如徒步旅行、劃船和騎自行車也能給孩子們提供接觸大自然的機會。此外，孩子們還可以參加自然探索團隊或者參觀農場，親身了解動植物的生長過程。通過這些活動，孩子們將能夠親身感受到自然界的魅力，并且可以與家人和朋友分享這些難忘的經歷。

第四段：將自然融入日常生活。

除了參與戶外活動之外，將自然融入日常生活同樣重要。家長可以帶孩子們去附近的公園或者花園，一起欣賞花草樹木、觀察蟲鳥，并和他們交流自己對自然的感受與體驗。此外，家庭也可以種植一些植物，讓孩子們親手去照料和觀察它們的生長過程。在家中利用電子書籍或者紀錄片給孩子們講述有關自然的故事和知識，讓他們通過學習的方式拓寬對自然的認識。通過這些方法，孩子們能夠更加深度地理解和感受自然，并且能夠不斷地積累自己的自然心得。

第五段：總結。

讓孩子們感受自然，不僅僅是提供給他們一個潛移默化的體會美好世界的機會，更是培養他們身心健康和關心環境的完美途徑。自然可以為孩子們提供無數的快樂和奇跡，讓他們感到無比的喜悅和驚訝。如今社會節奏加快，孩子們面臨著越來越多的壓力，因此讓他們接觸自然成為一種必要的調節方式。讓我們一起努力，將自然的美好和養分傳遞給下一代，讓孩子們在自然的懷抱中茁壯成長。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十五

自然是孩子最好的老師，使他們擁有與眾不同的經驗和感受。然而，在現代社會中，許多孩子對自然的認識和接觸有所欠缺，過多地沉迷于電子設備與虛擬世界中。因此，讓孩子感受自然、親近自然變得尤為重要。在我看來，讓孩子親近自然不僅可以開闊他們的眼界，增加知識和智慧，還能培養他們的獨立性和創造力。如何讓孩子感受自然？我認為主要有五個方面的方法：

首先，帶孩子到戶外開展各種活動。戶外活動是讓孩子感受自然的最直接的途徑之一。比如，帶孩子去郊游、野餐、露營等，讓他們親眼見到大自然的美麗，感受大自然的力量。在戶外活動中，孩子可以看到山巒、湖泊、森林等自然景觀，呼吸新鮮空氣，享受陽光的溫暖。這些獨特的體驗會讓孩子對自然有更為深刻的認識和感悟。

其次，鼓勵孩子參與園藝和農耕活動。在現代城市生活中，許多孩子很少接觸到土地和植物。然而，種植和耕種能夠讓孩子親手體驗大自然的魅力。可以給孩子提供一些小型花園或盆栽，讓他們親自動手照料，觀察植物的生長變化。這樣不僅可以鍛煉孩子的責任心和耐心，還能使孩子學會珍惜和尊重大自然。

第三，組織孩子參加戶外探險和勤工儉學的經歷。通過與其他孩子一起參加戶外探險活動，孩子們可以建立友誼，相互幫助，共同克服困難。例如，徒步行走、攀巖、滑雪等活動，可以讓孩子體驗到探索和挑戰自我的快樂。此外，孩子還可以通過參加勤工儉學的經歷，了解到大自然的辛勤勞動和美麗景色的背后，懂得如何勞動，如何珍惜自然資源。

第四，鼓勵孩子進行自然觀察和攝影。給孩子提供一個相機，鼓勵他們去觀察和記錄身邊的自然事物。孩子們可以拍攝到豐富多樣的鳥類、昆蟲、植物和景觀等。這不僅能培養孩子的觀察能力和觀察力，還能讓他們更好地了解自然界的生態系統和物種多樣性。

最后，將自然與生活融為一體。讓孩子在日常生活中體驗與自然的親密聯系。例如，教會孩子關注天氣變化，觀察各種不同的季節現象，了解自然界的規律。另外，父母可以鼓勵孩子保持綠色環保的生活習慣，如節約用水、垃圾分類等，讓孩子們懂得愛護環境和保護大自然。

總而言之，讓孩子感受自然是培養他們全面發展和健康成長的重要途徑。通過戶外活動、園藝農耕、戶外探險、自然觀察以及將自然與生活結合等方法，可以讓孩子親自感受大自然的美麗和力量。讓我們共同努力，讓孩子們與自然和諧相處，共同創建一個綠色、健康的未來。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十六

作為父母，我們希望孩子能夠健康快樂地成長，我們不僅應該關注孩子的身體健康，更應該關注他們的心理健康。這就需要我們去關注孩子的感受，并及時給予孩子關愛和支持，下面是我對孩子感受的一些心得體會。

第一段，關注孩子的情緒波動。

孩子的情緒總是起起伏伏，他們會情緒低落的時候不想開口說話，也會在生氣或激動的時候無法自控。作為家長，我們應該時刻關注孩子的情緒，并及時幫助孩子緩解負面情緒，我們可以多陪伴孩子，讓孩子感到溫暖與安心，也可以通過引導孩子學習更好地處理情緒。

第二段，尊重孩子的獨立性。

在孩子成長的過程中，獨立性是非常重要的，我們不應該一味地干預孩子的生活和學習。孩子也需要有自己的想法和決策。尊重孩子的獨立性，并給予孩子自由和空間，這不僅能夠促進孩子的自主學習，也能夠幫助孩子成為獨立自覺的人。

第三段，聽取孩子的溝通需求。

孩子往往需要得到關愛和支持，尤其是在溝通和交流方面。我們作為家長需要給予孩子更多的時間去表達自己的想法和需求，也要積極傾聽孩子的意見和建議，以便給予合適的幫助和支持。同時，在溝通時要注意語言的友好和耐心，不要讓孩子感到被忽視或沒被理解。

第四段，讓孩子體驗成功的喜悅。

孩子成功的喜悅會給他們增添自信和動力，這對于孩子的發展至關重要。我們可以通過讓孩子完成簡單的任務或者是在游戲等方面獲得勝利時，及時表揚和獎勵孩子。這樣能夠讓孩子獲得成功的喜悅，同時也能夠讓孩子更加努力地去追求更高的成就。

第五段，信任和尊重孩子的個性特點。

孩子的每個人都是獨特的，他們各有各的個性，我們需要尊重和信任孩子的個性特點。在教育和引導孩子時，我們應該以孩子的個性為基礎，并以孩子的興趣愛好和特長來發掘其潛力，這能夠更好地幫助孩子發展其潛力和優勢。

總結，作為家長，我們需要時刻關注孩子的心理需求，傾聽孩子的心聲，尊重孩子的獨立性，讓孩子感到被尊重、被理解和被關懷，這樣才能夠培養出健康的孩子。當然，具體的教育方式應該根據孩子的個性特點而定，這樣才能夠實現真正的教育價值。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十七

孩子是社會的未來，他們的成長發展離不開我們的關注和陪伴。在與孩子相處的過程中，我們時常能夠感受到他們的快樂、煩惱、焦慮、渴望等情感。如何正確地理解和應對孩子的感受，是每一個家長都需要認真思考的問題。本文就是從這個角度出發，分享我的一些心得體會。

第二段：認真聆聽，真切關注。

孩子的感受敏銳而微妙，需要我們仔細地觀察和傾聽。首先，我們要嘗試透過孩子表面的言行來感知他們內心的情感。有時候，孩子并不會直接表達自己的感受，而是通過一些行為或細節來暗示。例如，小孩子會抱怨肚子疼，有可能是因為他們擔心家長的離開；孩子不喜歡說話，可能是因為他們感到羞澀和害怕。其次，我們要用心關注孩子的情感，不僅是在出現問題時，平時也要多和孩子交流，了解他們的興趣和需要，培養他們的情感認知和交往能力。

第三段：不委曲求全，但要尊重孩子的感受。

在實際的育兒過程中，我們經常會面臨到孩子和家長之間的沖突和矛盾。這時候，我們應該堅持自己的觀點和原則，但同樣也要尊重孩子的感受，不委曲求全。例如，我們認為孩子學習很重要，但孩子在學習過程中可能會覺得無聊或者困難，這時候我們可以給孩子提供適當的學習引導和幫助，同時保持與孩子的互動和溝通。又如，孩子可能因為某些事情感到傷心或失落，我們不應該輕易去否定他們的感受或者強行安慰。相反，我們可以先傾聽孩子的表述，然后用溫暖和理解的語言來安慰他們，幫助孩子調整自己的情緒。

第四段：培養孩子的情感和社交能力。

孩子的成長離不開情感和社交能力的培養。因此，我們在與孩子相處的過程中，要多給孩子增加正面的情感體驗，讓他們感受到愛和支持，同時也要鼓勵孩子積極地表達自己的情感和需求。此外，我們還要引導孩子建立良好的社交關系，幫助他們了解如何與人相處和溝通，培養敏感和包容能力，讓孩子自信地面對生活的挑戰。

第五段：結語。

育兒是一件細膩和艱辛的工作，但只要我們能夠認真去了解和尊重孩子的感受，鼓勵孩子積極地表達自己的情感和需求，在彌補孩子心理和情感需求的同時，培養孩子的情感和社交能力，我們就能夠更好地促進孩子的健康成長與發展。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十八

孩子作為我們生命中最為寶貴的財富，是我們為之奮斗拼搏的原因，也是我們最為珍視的存在。在和孩子相處的過程中，我們受到了深刻的感受，這些感受的印象深刻，也是一種對孩子情感的體會和理解。以下是我與孩子相處的感受與心得。

第二段：孩子天性珍貴。

孩子們的天性真誠、單純、積極，這種天真無邪的純真感給人以無限的力量和激勵。我們可以從孩子們身上看到自己曾經存在的某種狀態，能夠感受到心靈的某些共鳴。如摩西所說：“你們若不回轉，變成小孩子的模樣，斷不得進天國。”我們成年人所追求的目標，其實就是小孩子已經擁有的那種天真快樂和純粹幸福。所以，我們在和孩子相處的過程中，應該學習從孩子身上發現這種珍貴品質，并且和他們一起分享這種光芒。

第三段：對孩子審美的理解。

孩子們天然的審美觀并不受到世俗的影響，他們從自身的角度出發，尋找自己感覺好的事物，并且欣賞它。這種無拘束的心態也讓我們認識到了什么是真正的美，也發現了自己為什么喜歡某些繁瑣和復雜的東西。孩子獨有的審美觀，能夠帶給我們不一樣的體驗，讓我們感性領悟到生命中的美好，對孩子們的審美態度多一分理解和包容，能夠幫助他們更好地成長和生活。

第四段：孩子奇思妙想的啟示。

孩子們狂放不羈的想象力，和快樂的玩耍方式總是令我們不禁產生共鳴，我們通過和孩子一起畫畫、玩游戲等各種快樂的方式，也受到了不同的啟發。孩子天然的創造力，能夠帶給我們新的視覺和思維體驗，也能幫助我們煥發出新的靈感和力量。

第五段：后記。

在和孩子相處的過程中，我們也會遇到很多困難和問題，但是無論如何，我們都應該欣賞孩子的天性，體會孩子的心情，從孩子的身上吸取有益的營養，讓自己和孩子一起成長。隨著時間的推移，永不停歇地去學習和領悟孩子的天性，必將為我們成為更好的父母和好的朋友帶來澎湃的力量。

孩子當媽的感受（模板19篇）篇十九

有一個媽媽在朋友圈分享說“剛剛吼完孩子，真的很后悔，心疼兒子成為了我情緒不穩定的犧牲品。”

引起了大家的同感。多少孩子在默默地當著父母的出氣筒啊。講真，孩子真的需要你這樣去罵嗎？其實，很多時候你的焦慮往往比孩子的問題本身更可怕。比如一個孩子剛剛學說話，口齒不清，一著急就結巴。我想很多父母都會遇到這種情況。

小小魚有時候急著跟我說一件事的時候，就會急得說不清，我會聽著，告訴他慢慢來，一句話允許他說幾遍。慢慢地，他不再說話打結，表達越來越流暢。

有些父母看到孩子說不清，心里很著急，這個孩子今后讀書怎么辦？會不會變成一個結巴子？怎么辦？被焦慮控制之后，父母就會嚴厲而急切地關注這個問題，第一遍可能耐心教導，第二遍還老樣子。直接就劈頭蓋臉地罵過去，結果孩子越說越結巴。

本身一個不嚴重的問題，被父母焦慮的情緒影響著，變成了真正的問題。