三年級教案的評估和反思是不可或缺的環節，它能夠幫助教師不斷改進教學方法和手段。以下是一份經過多次實驗和改進的三年級教案，值得大家參考。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇一

內容。

1蹲踞式起跑。

2接力游戲。

重點。

手臂推離,腿部蹬擺,重心前移.

難點。

上下肢協調，蹬擺配合連貫。

1.認知目標：初步掌握蹲距式起跑的技術動作,為提高快速跑能力打下基礎.

2.身體目標：發展速度、力量、爆發力等身體素質.

3.情感目標：培養團結協作互助和勇于探索的。;。

部分。

教學內容。

學生活動。

教師活動。

組織與隊形。

一

課堂常規。

1、集合整隊；

2、師生問好；

3、宣布課的內容和任務。

4、檢查服裝，安排見習生。

1、指定地點集合并整隊。

2、向老師問好。

3安排見習生。

隊形：

xxxxxxxxx。

xxxxxxxxx。

xxxxxxxxx。

xxxxxxxxx。

要求：

1、集合快靜齊。

2、飽滿，富有朝氣。

二

游戲：拉捕魚。

徒手操：

1肩關節繞環。

2腹背運動。

3壓腿。

4踝腕關節繞環、壓指。

學生跟練。

1介紹游戲規則及注意事項。

2挑選作為的同學。

3組織實施，督促鼓勵，適時。

4交換角色再進行一次。

教師講解示范、口令領做。

組織：

籃球場地分2個半場，男、女各一個場地。

組織隊形：

四列體操隊形。

要求：動作有力熱身充分。

三

四

一、蹲踞式起跑。

動作要領:兩手扶地，后腿跪地，前腳腳尖與起跑線相距約一腳半，后腳腳尖約一腳半，兩腳間相距約15cm,聽到預備后，慢慢抬起上體，臀部要稍高于肩，身體重心前移，聽到跑的口令時，兩手迅速離地，兩腳用力蹬地，上體保持前傾，積極加速。起跑分“各就位”、“‘預備”和鳴槍三個階段。

二、接力游戲。

1.學生根據平時自己所了解到的蹲踞式起跑動作，分四組自行琢磨練習，看哪一組最正確。

2.請同學們把自己練習的動作出來進行講解示范，

3.學生在教師口令下行進間練習。

3.學生分組自主練習，互幫互助。

4.集合學生展示。

5學生在教師口令下進行比賽。

1教師點評，找出最接近標準動作的。

2教師講解示范動作（完整法和分解法相結合）。

3教師在學生練習中要及時發現錯誤并指導，集體糾正和個別指導相結合。

4教師和學生一起點評。

5組織學生比賽，宣布規則與注意事項。

組織：

各小組分散。

五

一、組織放松。

二、本課。

三、宣布下課，師生再見。

1、積極放松。

2、聽取。

3、與老師再見。

1、帶領學生放松。

2、本課情況。

3、宣布下課。

組織隊形：

散點。

文檔為doc格式。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇二

觀摩了三年級劉老師的體育課，很有收獲。小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢?最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。

第一：我們從教案的設計和內容上看，可以知道劉老師是費了一番功夫的，教案的流程清晰明了。內容豐富詳實。

第二：教師在課堂上教態和藹可親，師生交流恰到好處。在一節課中老師始終面帶微笑，使學生在比較輕松的環境里掌握了運動技能，體會了鍛煉身體的樂趣。

第三：學生隊伍調動與上課紀律較好。而且劉老師特別關注學生在體育課上的安全，例如在接力跑開始之前，劉老師讓學生先認真的檢查了一下自己的鞋帶，一面跑動的時候被絆倒，足以體現出老師在平時上教學設計,教學反思,工作計劃,工作。

總結。

課的規范性與較為扎實在基本技能的訓練。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時內容搭配欠考慮，放松部分的內容是否合適還有待探討。

第二：在課活動密度和活動強度上還需加強。對于一節跑步類的課時內容好象底了點。這可能與場地、器材等有關，但不管怎樣，說明老師在課時的講解和學生的練習安排上有些問題，還需要再反思下。

第三：示范時間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續的時間過長。老師應該要把自己的強項早點亮出來，這樣就可以早點把學生積極性提高起來。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇三

這個星期四，我們上體育課，我和其他幾個男生商量玩什么游戲。我提議玩打雪仗，他們都同意，我們便開始了。

我們的陣地在東邊，共有十名“戰士”，六個在前沿，負責主攻，我和其他三個“戰士”在后方，兩個大雪堆既是我們的“擋箭牌”，又是我們的雪球庫。打雪仗嘛，就要準備充足的雪球。大家一起做了有六十多個雪球呢。

“戰爭”開始了，我們撇呀，打呀，一個個雪球飛向“敵人”，不時的在他們頭上、身上炸開了花。我趁孫殿東低頭揀雪球時，拿起一個雪球就朝他撇去，哈哈！雪球在他屁股上開了花。他們也不甘示弱，一個個雪球像雹子一樣向我方飛來，我敢打賭，這時你如果抬起頭，你肯定會變成“圣誕老人”的。

打雪仗真好玩，這個游戲不但讓我們鍛煉了身體，還讓我們學會了“出其不意，攻其不備”的戰術，可真是一舉兩得呀！

三年級體育課教案（優秀24篇）篇四

使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術，培養正確的揮臂姿勢，突出重點——-快速揮臂，提出難點——-方向性。

原地投擲紙團。

觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

教師提問：同學們喜不喜歡動物？下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節奏，模仿老師的動作一起練習。

學生自由練習，在練習的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。

教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

看準馬蜂窩，用力向前擲。

突出重點：快速揮臂。

提出難點：方向性——-前上方。

游戲方法：分8組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。

放松韻律活動：“小白船”

三年級體育課教案（優秀24篇）篇五

轉眼間，從20xx年x月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。

本人具備良好的思想品德。提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。還有嚴格遵守學校各項規章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現出極好的組織紀律性。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。在與家長的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行家校聯系工作，深受家長歡迎。

本人積極參加各類教科研活動，在聽課中我認真做好記錄，并寫下聽課心得，與其他老師進行深入交流，以便總結更多的經驗。回到學校進行再反思，總結科研活動的收獲，并化為己用。參加的教研活動有：

1、參加了xx區小學體育教師會議。

2、參與了xx區第五屆小學課改論壇，觀摩了徐禹等三位老師精彩的'展示課，并聽取了溫州市體育教研員劉堅老師《課程的構建》的講座，受益匪淺。

3、參加了xx區小學籃球裁判培訓，并在巨溪華僑中學進行為期三天的裁判實踐。

4、參加了xx區發展中心德育培訓班組織的兩次德育活動。

今年我吸取了20xx年教訓，力所能及的參加了體育局及xx區教育局等組織的有關體育節的比賽。

1、今年三月份參加了xx區小學乙組棋類比賽，其中1名學生闖進了象棋組的第8名。這是我校首次參加棋類比賽，雖然成績不佳，但是也激勵我們來年要加緊訓練。

2、今年四月份參加了xx區小學乙組乒乓球比賽，其中1名女生獲得第五名，一名男同學獲得第8名。團體獲得第8名。

3、今年十一月參加了xx區第二十五節中小學生田徑暨趣味運動會，經過艱苦的訓練我校學生趣味組取得小學乙組第二名，田徑取得小學乙組第四名，體育節總分獲"20xx年小學乙組體育節團體總分第四名"的成績。為我校爭得了榮譽。

當然在我的體育工作中仍然存在許多不足之處，主要有：

1、在日常工作中存在著敷衍馬虎的現象，這是需要改進的地方。

2、校訓練隊訓練時間不夠保證。

3、對于體育教師的評優、評先，針對目前的評優、評先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當大的局限性，請領導在制定考核制度上多給予關心和照顧。

4、體育器材的管理有待于加強，特別對器材管理要更加規范。

5、今年擔任總務工作，經常的因總務工作影響體育教學。沒有協調好。

不過總體來說這一年對我來說是很不平凡的一年。一年中我學到了很多，也取得了一定的成績，但是我知道這還遠遠不夠。在今后的學習工作中我將不斷地學習、進取，再學習，再進取，才能成為一名更加合格的體育教師。我相信在以后的工作中我會做得更好。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇六

1．充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，提高學生的習作興趣，增強學生習作的自信心。

2．指導學生把認為寫得好的部分讀給小組同學聽。

3．引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。

重點。

引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。

難點。

在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發表自己的見解，尊重富有個性和創意的表達以及評價。

師：大家的習作都完成了。下面，我們一起來評改吧。

1．學生把自己寫得好的部分讀給小組同學聽，再說說為什么覺得這部分寫得好。

2．學生評議、交流。

3．小組內推薦寫得好的習作，全班欣賞。

(1)指名讀習作，請大家認真傾聽，看看這篇習作又有哪些值得學習的地方。可以把給你印象深刻的內容深深地記在腦海中。

(2)全班交流，教師小結。

我們眼中的繽紛世界。

說起美，人們往往想到大自然的美：春天有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的美。然而，這些美都是眾所周知的，其實，生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發現美的眼睛。今天，我就發現了一件平凡事情中不平凡的美。

星期一，我很早就到了學校，發現教室后面的垃圾沒有倒。當時班上已經來了幾位同學，但我們都熟視無睹，繼續做我們自己的事。這時候，陳雨欣來了，她也看到了又臟又臭的垃圾。只見她連忙放下書包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾車。等她回來的時候，已經是滿頭大汗、氣喘吁吁了。看著她回到教室后氣定神閑地坐在座位上，跟我們一塊兒讀書，我不由得想道：“陳雨欣為什么不跟別人說，垃圾是她倒的，讓大家表揚她呢？”一直到了下午的班會，趙老師才把這件事告訴全班同學，同學們都向陳雨欣豎起了大拇指。而陳雨欣呢，只是在自己的座位上淡淡地一笑。

這件事情雖小，卻讓我深深地體會到了陳雨欣的美和她那顆愛班級的心！

師：雖說同學們都非常用心，但習作里還存在一些小缺點，現在我們一起來看一篇習作。(出示相關例文)。

1．請同學們自由讀，說說這篇文章的優點有哪些，哪兒還需要改一改。

2．學生交流。

3．學生拿出練習紙修改。

4．指名評改。

師：同學們，我們平時一定要重視對習作的修改。只有勤于修改習作，我們的寫作興趣才會在修改中得到激發，寫作水平才能逐步提高。現在就請同學們看著自己的習作，運用我們剛才學到的方法，作出修改。

1．學生自改習作。

2．小組內展示自己修改后的段落。

師：通過這堂課的學習，你有什么收獲呢？引導學生圍繞觀察感受分享心得。

習作：我們眼中的繽紛世界。

要養成修改習作的好習慣。

本次習作講評課，我注意把講評和學生修改作文結合起來，拓展了習作講評的功能，有利于學生習作綜合能力的提高。在兩篇例文的賞析過程中，我尊重學生的主體感受，突出了教學的重點。同時，在交流的過程中，我也注意傾聽，善于歸納，讀寫結合，培養了學生的習作表達能力。最后課堂總結談收獲，引導學生圍繞觀察感受分享心得，讓學生學會了更多的觀察方法。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇七

一轉眼，開學又兩個多月了，在給三年的授課過程中，讓我感覺又有許多的得與失、成功與失敗，為了今后能夠更好的為教學服務，我需要不斷的反思和總結。

情景設置與信息反饋：

我這一學期教授的是三年級學生體育課，從這一學期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。在小學階段的教學時如何提高教學效率，克服學生在上課時的隨意性是我本學期抓的最好的地方。首先要抓住學生的好奇心，學生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學生就會感到厭煩，沒有發揮和自主激情。當第一隊練習時，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現象，紀律、隊形就不能保障。再有教學中的教法單一，沒有創新，作法千篇一律就象走形式似的`，時間久了從學生的表情、行為就能看出來。

針對這種現象，我們只有不斷的學習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發展自己的教學觀念，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學生，從不同角度的探求新問題，在教學中的各個環節中穿插利用，形式靈活多樣。中學生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學中我就利用他們的特點，通過投輕物、打活動目標、各種球類比賽、小組討論研究，或者是分組教學，比賽與練習相結合，看誰投得遠，投得準，以便提高同學門的積極興趣。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇八

第一單元。

一、教材簡析：

種鳳仙花(第1課-5課)：1、播種發芽；2、莖葉的生長；3、開花了；4、結果了；5、鳳仙花的一生。

二、教學目的及要求：

德育目標：

1、培養學生熱愛大自然的動手、動腦的習慣，科學探究自然事物的態度。

2、培養學生在探究活動中注意采集并尊重證據，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。

知識目標：

1、通過本學期教學使學生學會種鳳仙花。

2、能認識植物的六個器官，知道各個器官的作用。

3、引導學生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內部結構。鼓勵學生對種子的生長變化進行有根據的預測，激勵學生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導他們科學地進行觀察和實驗，培養和發展他們探究周圍事物的興趣和愛好。

4、植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。情感態度價值觀：激發學生研究植物的興趣。

5、在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。

6、果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。

7、組織學生親歷了播下一粒種子長出一株植物結出多粒種子這個過程，認識一粒種子長出多粒種子，較好地理解植物“繁殖”的意義。

能力目標：培養學生把整體分成部分的能力、比較、概括等方面的能力，“透過現象看本質”的判斷推理能力和動手、動腦操作能力。

三、重點：通過教學培養學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。

難點：學生科學素養的逐步形成。

四、教學課時安排。

1、播種發芽12、莖葉的生長13、開花了14、結果了15、鳳仙花的一生1。

自由研究1。

第一課播種發芽。

【教學目標】：

1、引導學生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內部結構。鼓勵學生對種子的生長變化進行有根據的預測，激勵學生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導他們科學地進行觀察和實驗，培養和發展他們探究周圍事物的興趣和愛好。

2、組織學生在課堂上或課外經歷一些有意義的科學探究活動過程，在活動過程中培養學生的合作與交流能力。

3、組織、指導學生在精心設計的探究活動中，獲得對種子內部結構、播種以及發芽實驗的初步認識。

【教學準備】：

學生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準備：

1、提前一周播種。

2、為每組準備一盆初出芽的苗。

3、浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。

4、放大鏡、鑷子。

【教學過程】：

一、談話導入：

(學生回答、教師根據實際情況進行總結)。

我們認識植物的一生，最后要用事實、數據來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實數據科學、準確地說明這株植物的一生。同學們有信心嗎?好，我們看看哪些同學堅持的最好，記錄的最完整。誰堅持到最后，誰就是勝利者，也就可能成為未來的科學家。

二、觀察種子。

看書24頁或用多媒體課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。

1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。

2、觀察與描述其它種子的外形特征。

3、外形不同的種子都會發芽并形成新的植物嗎?

(學生分組討論并匯報)。

4、分組解剖植物的種子，了解種子的內部結構。討論和交流種子在結構上的共同點，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。

(教師提供浸泡過的種子并進行指導，學生匯報時可用實物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。)。

三、播種活動。

1、討論和交流“如何播種”：播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。

2、教師可根據學生交流情況，進行結構化的`板書：

播種地點播種方法播種深度種子方向澆水方式…。

(每個學生選一種種植方法并做上標記。)。

3、教師提供教材中的播種方法，并做好標記。

4、教師要求：對兩種不同播種方法的種子發芽情況進行課外觀察。(以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標記，放在學校由各組同學輪流管理。每個學生帶種子回家根據自己情況地栽或盆栽)。

5、預測種子在一周內所發生的變化。

6、記錄播種的日期。

四、教學反思。

要抓住學生，重視學生的親手種養。

第二課莖葉的生長。

【教學目標】：

科學概念：植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。情感態度價值觀：激發學生研究植物的興趣。

【教學重難點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

【教學準備】：(教師準備)生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學生準備)三周前鳳仙花生長記錄單。

【教學過程】：

一、整理有關莖的觀察記錄。

1.(活動引入)我們已經知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢?我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發生了哪些變化。

二、植物莖的作用。

1.師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢?莖內是什么樣的，能承擔這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來。

得出結論(莖有運輸水分和養料的作用)。

3.學生觀看植物光合作用的課件。

4.教師總結本節課的學習內容。

三、提醒學生注意。

1.提醒學生繼續觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。

2.引導學生關注鳳仙花開花前的征兆。

【作業布置】：

家庭作業：繼續觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記。

四、教學反思。

學生還沒有看到播種的鳳仙花苗，畫它的莖葉有困難。

第三課開花了。

【教學目標】。

科學概念：在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。

過程與方法：根據觀察到的現象進行預測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現象獲得結論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。

情感態度價值觀：激發學生對生命現象探究的興趣。

【教學重難點】：鳳仙花花開花落的過程。

【教學準備】：(教師準備)教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，鑷子、一張白紙。(學生準備)用于交流觀察的記錄單。

【教學過程】：

一、提出任務。

1.師：我們種下的鳳仙花開花了。

二、整理并交流我們的觀察記錄。

交流活動：

1.組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引領學生重點關注花的生長現象。

2.學生分小組交流。

3.根據學生的發現，提出一些問題啟發學生思考，培養學生善于思考的習慣。

4.引導學生展示交流，激發學生進一步觀察的欲望。

三、研究花變果實的過程。

1.為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花(按生長順序采摘)。

2.指導學生觀察花，引領學生發現，3.指導學生解剖花。(解剖花時，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。)。

4.學生解剖花。(花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)。

【作業布置】：

繼續觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。

【板書設計】：

3.開花了。

花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。

第四課結果了。

【教學目標】。

1、果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。

2、觀察研究從開花到結果實這個過程中花的各個部分的變化，從而認識果實是由雌蕊發育而成的。

3、制作鳳仙花種子標本。

【教學重難點】：

制作鳳仙花種子標本。

【教學準備】：

一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。(學生準備)用于交流觀察的記錄單。鑷子、放大鏡。

【教學過程】：

一、觀察鳳仙花的果實。

1.鳳仙花的果實是什么樣的呢?它在生長過程中又會發生什么變化呢?

2.組織學生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導學生比較觀察。

3.引導學生關注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么?(種子)。

果實是由雌蕊發育而來的。

4.學生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學生匯報。

5.教師小結。

果實是由雌蕊發育而來的。

果實里面有種子。

二、制作鳳仙花種子標本。

制作鳳仙花種子標本步驟。

1、曬干。

2、裝入瓶中。

3、貼上標簽。

種子名稱鳳仙花。

采集時間。

制作人。

制作時間。

4、制作鳳仙花種子標本時要注意哪些事情?

第五課鳳仙花的一生。

教學目標。

1、組織學生親歷了播下一粒種子長出一株植物結出多粒種子這個過程，認識一粒種。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇九

1、結合購物的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特征，能認、讀、寫簡單的小數。

2、經歷比較商品單價高低貴.......的過程，學會比較簡單小數的大小。

3、結合解決問題的過程，學會一位小數的加減計算。

4、會運用小數表示日常生活中的一些事物，解決相關的一些簡單問題，與同伴交流，感受小數與實際生活的密切聯系。

本單元是在我們認識了萬以內的數，會計算三位數加、減法以及學習了元、角、分等常用計量單位的基礎上進行的。教材充分利用了小數與日常生活的密切聯系，創設了較為豐富的、貼近兒童生活實際的情境，并以元、角、分等常用計量單位的知識作為學習小數的形象支撐，讓我們在熟悉的情境中感悟小數的含義，比較小數的大小，在探究中學習小數的'加、減法。學習這部分內容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統的學習小數打下初步的基礎。

三、教學建議。

1、教學時緊密結合購物的具體情境，讓學生理解小數的意義。首先，讀懂商品標價牌是購物必需的知識技能。會用元、角、分說明用小數表示的商品價格，是理解小數意義的一個標志。認、讀、寫小數的學習過程，都是以學生已有的“元、角、分”的經驗為背景，并在具體情境中進行的。

2、給學生獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。“貨比三家”要放手讓學生想辦法獨立去解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的問題，并進行交流，與同伴分享各自不同的策略；切忌包辦代替，把某一種策略歸納為知識點灌輸給學生，禁錮了學生的探索精神和創造性；要鼓勵學生敢于提出獨特的見解或質疑。

3、要把解決問題的過程與學習加減法計算結合起來。學生第一次學習小數加法是結合“買書”的情境，務必要在討論小數加法的多種算法的過程中，揭示這些不同算法的共性，即相同單位（數位）的數才能相加。這也是理解小數相加時，小數點要對齊的根據。只要理解了這一點，就為學生打通了把整數加減法的經驗向小數加減法遷移的大道。

4、整個單元的教學要逐步擴大學生自主探索、合作交流的時間和空間。“買書”一課，在教師的指導下，側重理解了小數加法的算理和算法后，應該把小數減法的問題交給學生獨立去解決。

案例1。

《買文具》教學實錄（一）。

教學目標：

1、結合買文具的情境，理解小數的意義，體會小數的特征。

2、能認讀寫簡單的小數。

教學重點難點：

重點是認讀寫簡單的小數，難點是明確小數的意義與特征。

教具學具準備：

教師準備：第2頁的情境圖；第2頁試一試。

學生準備：剪下課本附頁中的人民幣圖樣。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

師：同學們，你們以前買過東西嗎？

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十

每個人都有自己的煩惱，而我的煩惱就是上體育課。

第二理所當然就是學不會，老師示范的時候覺得非同一般的簡單，可做著就難了，因為我是0基礎，老師讓拍夠50個乒乓球，練十次我能成功的估計也只有一次，九次都是不合格的。但是，跳繩對我來說一分外一百個就是小菜一碟，輕輕松松就能完成。

第三，體育課上常常會出一些小事故，比如：摔倒了，被高年級的球砸到了，我每次上體育課幾乎都被別人的球砸中，就是不知道他們怎么都能百發百中呢，就這點我受到了一億點傷害。

跑步是我在體育中最喜歡的，我也是女生中跑的最快的，但和我的一位朋友相比那就是失之毫厘，差之千里呀！再用一句話比喻她就是：“疾如風，快如閃電”的速度。

也許現在是暴風雨，但風雨過后又可以看到美麗的彩虹，人生的道路是彎曲的，每個人都會經過曲折，每天都上一個臺階，最終會成功地在天邊上自由翱翔！

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三年級體育課教案（優秀24篇）篇十一

今天上午有節體育課。

我們玩的是足球。剛開始，我玩的還不錯，都是在踢。可是到了后面我就開始不行了。

我因為我踢出去的球被別人摸到了，所以我站到中間，準備搶球。

翟昊天說：“我踢給誰啊？踢給侯世博吧。”說著，他就把球踢給李若豪，侯世博也裝出準備接球的樣子。李若豪還跟翟浩天挺有默契，翟浩天一踢給了李若豪，他就馬上接住。這樣的配合，簡直叫人防不勝防。

李若豪有一次接到球，使出他的“畢生絕技”：直線飛球。只見他把球放在原地，跑到一旁，然后飛快地跑過來，用力一踢，就看見了一個速度超快的足球從視線中掠過。接球的人馬上去撿，我看見這壯觀的情景，放棄了這次幾乎不可能的機會。而是在原地贊嘆：“李若豪，深藏不露啊！”

從我第那次當搶球人，就再也沒踢過，真是可悲。下回我要保持體力，蓄勢待發，等到球到了實力最弱的侯世博手上，他踢的時候，再使出全力去搶。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十二

觀摩了三年級劉老師的體育課，很有收獲。小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢?最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。

第一：我們從教案的.設計和內容上看，可以知道劉老師是費了一番功夫的，教案的流程清晰明了。內容豐富詳實。

第二：教師在課堂上教態和藹可親，師生交流恰到好處。在一節課中老師始終面帶微笑，使學生在比較輕松的環境里掌握了運動技能，體會了鍛煉身體的樂趣。

第三：學生隊伍調動與上課紀律較好。而且劉老師特別關注學生在體育課上的安全，例如在接力跑開始之前，劉老師讓學生先認真的檢查了一下自己的鞋帶，一面跑動的時候被絆倒，足以體現出老師在平時上教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結課的規范性與較為扎實在基本技能的訓練。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時內容搭配欠考慮，放松部分的內容是否合適還有待探討。

第二：在課活動密度和活動強度上還需加強。對于一節跑步類的課時內容好象底了點。這可能與場地、器材等有關，但不管怎樣，說明老師在課時的講解和學生的練習安排上有些問題，還需要再反思下。

第三：示范時間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續的時間過長。老師應該要把自己的強項早點亮出來，這樣就可以早點把學生積極性提高起來。

小學李金蓮由于體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密的組織教學，才可能使學生從心理和......

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十三

教材1、隊列隊形；2、加球接力；目標1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。3、培養學生團結協作的能力和克服困難的精神。教學過程課的.內容課的組織與教師活動學生活動練習負荷次數時間強度準備部分一、檢查人數、檢查服裝；安排見習生；二、準備活動1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習1組織：四列橫隊************************2、接受匯報3、教師宣布本課內容，任務4、教師指揮，口令1、體育委員組織整隊并報告人數；1、要求：精神飽滿、隊形整齊2、練習：124210小基本部分一、隊列隊形：1、集中注意力聯系；（有效與無效）2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齊；5、變換隊形；同上1、教師講動作方法和要領。2、教師做正確的示范。3、教師個別指導。4、找好學生做表演。1、學生認真聽動作方法和要領。2、學生練習。3、分組練習。4、動作一致，精神飽滿。2多6433631015中中上二、游戲：（加球接力）規則：1、球掉到地上不允許用腳踢，否則判失敗。2、交接球時接球人不得踩起跑線，否則判失敗。組織：分成四組1、教師講解游戲的方法和規則。2、教師做正確的示范。3、教師正確評定勝負。1、學生認真聽游戲的方法和規則。2、學生練習。3、分組比賽。結束部分1、放松活動2、總結3、下課1、教師組織領做2、指出本課優點與缺點3、組織：四列橫隊1、學生學習，體會；2、學生練習多5小小結

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十四

體育課今天，下午天氣陰森森的，我們盼望著上體育課的時間終于到了。

丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課鈴聲響了。我們從教室里向操場跑去。

老師叫每一小組的組長幫大家測試。我們小組的組長是劉芷辰，她給我們測試了，向左轉，向右轉，一個輪一個測試，當輪到我了，好緊張，第一次沒過關，接著又測試了幾次，終于過了小組長這一關。然后我跑到老師那邊考試，第一次老師說手帖住大腿要硬，頭要轉的快有力，聽了老師的.話，我努力地做。測試了兩次，我通過了考試，我和組長劉芷辰一起拿了個球，我們開始玩起了球。玩的可高興了，突然下起了毛毛雨，我想應該不會下大吧。我們繼續玩球，不一會兒，就下起了傾盆大雨。我和同學們就飛快地跑進了教室。有的同學還慢吞吞地在操場上走，最后都被雨淋濕了。老師批評了他們一頓，叫他們以后動作快一點。時間過的真快，一堂體育課就不知不覺地過去了。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十五

今天，我們要上一節有趣的體育課，因為有很多的體育老師來我們學校聽課，體育課是三節。我們一來到操場，就看見有很多墊子，林老師讓我站在墊子前面。開始上課了，林老師先教我們動物摸仿操，林老師念：小青蛙，呱呱呱，身身呦蹬蹬腿，身身呦蹬蹬腿，彎彎腰呀彎彎腰，向前跳呀向前跳......

然后教我們仰臥推起成橋。林老師在黑板上寫了幾個字，讓我們讀，我們都讀了幾遍，林老師又讓我們搭座美麗的大橋，朱子軒搭的橋被老師表揚了，我很羨慕她。后來，林老師讓我們學著朱子軒的方法去做，我們做了一座座美麗的大橋。林老師還和我們玩了個游戲，有炒黃豆、有傳球、有鉆洞中。炒黃豆是兩個人手拉手，再從手的洞鉆過去，傳球有三種方法：站著、跪著、躺著。

我們一個個的'做過去。最后是障礙跑，我們四組比賽，先是練習，我們火炬隊贏了，比賽時，是英雄隊贏了。

我真希望再上一次這樣的體育課。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十六

小學三年級體育教材以實踐教材為主，那么三年級的體育教學計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的三年級體育課教學計劃，歡迎閱讀。

一、基本情況。

1、學生情況三年級學生以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

二、教材分析。

由于教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材，所以只能根據義務教育小學階段的培養目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

三、教學目的和要求。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

四、教學措施。

1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

4、特別加強對廣播體操的教學。

五、教學內容及重點難點。

1、教學內容。

2、重難點。

在以上七點內容當上，a、d、g為重點內容，其中d、g為難點。體育衛生保健知識是貫徹理論聯系實際的原則，建立體育鍛煉與衛生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點內容，組織好課堂教學。

一、學生情況分析：

今年我校三年級共有兩個班，每班30余人，本人承擔兩個班的體育教學任務，從上任教師了解到，大多數學生身體健康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發展，想象創造力豐富，學習興趣易激發。但運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養學生堅強的意志。

二、指導思想：

認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

三、教學目標：

1.教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

4.以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協性(結合游戲)練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

(一)、教學重點：

1.教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規。

2.掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。

(二)、教學難點:。

1.力量練習、耐力練習、協調性練習。

2.正確姿勢、規范動作的自我體現。

四、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

1、從兒童需要出發，不受運動技術系統的制約。即以學生為主，進行游戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。

3、整本教材以發展學生基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區別，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。

五、教學措施。

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十七

哦，year，體育課你終于來了。我們親愛的顧小童同學大聲叫道。停停停，顧小童由于你上課說話，我要記你的名字，以警告其他同學，不許再講話了。然而，班上還是很吵。

班長說，我這是殺一儆百，還是殺雞給猴看呢。突然下課鈴響了，我以劉翔百米沖刺的'速度沖到了操場，我一看記秒器13秒80就差一秒就突破劉翔的記錄了。過了幾分鐘我們班上的同學打打鬧鬧過來了。

上課鈴一響，班長說，開始狂歡吧，我親愛的同學們。我說，班長，你可以不那么肉麻么。找抽啊，小家伙。突然一個胖子走過來。

喂喂喂，你們干什么。快給我跑上幾回。那個胖子就是我們體育老師。我們沒有辦法只好跑上了。剛開始，我們跑的很快，但過了3分鐘就跑不動了。老師說快跑快跑。我怎么走的那么快呢。體育老師騎著個自行車，說。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十八

教材一、游戲：截住空中球。二、游戲：滾球接力。教學目標技能：發展學生快速反應和預先判斷能力；情感：對練習感興趣，樂于重復練習，勇于克服困難；負荷：發展學生的協調和控制球的能力。教學過程課的'內容課的組織與教師活動學生活動練習負荷次數時間強度準備部分一、檢查人數、檢查服裝；安排見習生；二、準備活動1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動3、專門性練習1組織：兩列橫隊************2、接受匯報3、教師宣布本課內容，任務4、教師指揮，口令1、體育委員組織整隊并報告人數；1、要求：精神飽滿、隊形整齊2、練習：124210小基本部分一、游戲：截住空中球。組織：組成若干圓圈1、教師講解游戲的名稱、方法和規則；2、分組講解、示范游戲方法；3、安排練習；4、觀摩，分析規則；5、組織游戲；1、聽教師講解、示范游戲內容方法和規則；2、在觀摩時充分掌握規則要領；3、認真游戲，充分利用規則規定，運用合理的戰術，取得游戲勝利；多多多多11131510中上中二、游戲：滾球接力組織：四列橫隊1、教師教師講解游戲的名稱、方法和規則；2、示范游戲；3、分組；4、安排練習；5、組織游戲比賽；1、聽教師講解、示范，正確理解游戲內容方法和規則；2、在練習中體會游戲的動作要領；3、認真比賽，團結一致努力拼搏；結束部分1、放松活動2、總結3、下課1、教師組織領做2、指出本課優點與缺點3、組織：四列橫隊1、學生學習，體會；2、學生練習5小小結

三年級體育課教案（優秀24篇）篇十九

早晨，第一縷陽光溫暖地灑在我身上，我迎著溫暖的春風快步走向學校。

你說，這樣的日子怎么能不讓人心曠神怡呢？然而，偏偏在這么好的天氣里發生了這樣的事情。

今天下午，第一節是體育課。當“丁”的'鈴響時，學生們仍是一片混亂。其中一個學生，在老師的帶領下，還在“專注地”說話，老師怒不可遏。一邊玩游戲，他一邊探出頭，又說話了。我提醒了他幾次，他都沒有改變主意，說得更“狠”。我只好嘆了口氣，但是老師一看，怒不可遏，罰我們跑了整整兩節課。

罰球時，他沒有忘記“三九工程”，還在拼命說話。老師來了，趕緊勸身邊的同學不要說話。真是“內外有別”！

跑了整整兩節課，累得趴在地上。哦，多么糟糕的一天！要是每個人都能自覺遵守紀律就好了！

三年級體育課教案（優秀24篇）篇二十

今天下午第四節是體育課。考完試就可以自由活動了。

我和常雪迪，宋明瑞，臧陽一起玩十步二十步。游戲規則如下：兩人猜拳，兩人走，兩格一步，誰贏誰走，但按手指數走，一個饒一個再走。

我開始玩。我和常雪娣一組，宋明瑞和臧陽一組。常雪迪和宋明瑞莫拉。不知道怎么回事，常雪迪運氣不好。或者今天是宋明瑞的好日子。常雪迪猜對了就輸了，導致贊陽過來。我還在原地打轉，氣得差點趴到地上。我發現常雪迪堅持不下去了，就跟她說了，還是不行。我靈機一動，想出了一個超級“妙招”:先用略低的聲音告訴常雪迪，再用最低的聲音告訴常雪迪，他出了包袱。我是按照“妙計”來做的.，臧楊過真的信了，勝利了。開始猜拳，常雪迪拿出包袱，藏楊就是一錘，臧陽驚訝地看著我，我得意地笑著。

短暫的比賽過得很快，但我回味無窮，因為它會永遠留在我的腦海里，讓我難忘。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇二十一

1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

3、班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

2、技能目標：

b、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度；

3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。

本課重點：隊形變化時的要領，調動學生的積極性；

本課難點：隊形變化后的秩序；

（一）導入（9-12分鐘）：

1、常規教學（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好；

3）安排見習生；

2、對列隊形練習二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）。

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領；

2）教師做完整示范；

3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。

組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對。

3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。

組織隊形（同上）。

通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。

1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：

1）教師示范，學生嘗試性練習；

2）學生分組進行練習；

3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快；

組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。

教學步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見習生做中途裁判；

2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作；

3）游戲結束，教師啟發學生總結游戲心得；

組織隊形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、游戲：“抱團數數”

方法：

1）教師提示，并示范游戲規則；

2）教師口令指揮學生練習。

2、放松操。

1）教師講解示范動作，學生練習；

2）教師巡視指導；

3）教師對本節課進行小結；

4）師生再見；

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量,通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。

教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作完成了教學。提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。

教學過程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環節中，教師的引導不夠。能力強的學生跑的快一些，而能力弱一點的學生，跑起就費力一些。教師對此沒能及時加以引導。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇二十二

體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、跳繩、踢毽子、滾翻、、自我表現活動等。這些內容強調“活動”，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創造性地進行教學。

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、每節課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。

4、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

周次、教學內容安排、主備人。

1、內堂：引導課體育常識做課間操的好處、申永亮。

2、隊列隊形：

1.原地四面轉法。

2.報數、申永亮。

3、跑的項目：站立式起跑、申永亮。

4、跑的項目：50米快速跑、申永亮。

5、跑的項目：30米迎面接力跑、申永亮。

6、跑的項目：

1.400米耐久跑。

2.輔助練習、鞏固提高、申永亮。

7、投擲項目：原地側向投擲沙包、申永亮。

8、技巧：立定跳遠、申永亮。

9、小籃球（原地運球）、申永亮。

10、小籃球（行進間運球）、申永亮。

11、小籃球（原地雙手胸前傳球）、申永亮。

12、小籃球（復習鞏固）、申永亮。

13、小跳繩、申永亮。

14、小跳繩、申永亮。

15、小跳繩、申永亮。

16、小跳繩、申永亮。

17、學期末考核。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇二十三

2.學會“擊鼓傳花”游戲，能在游戲中與同伴配合，提高快速傳遞的能力。

了解游泳運動。

游泳。

一、師生問好，宣布內容。

二、教師活動：

1.出示教學掛圖，指導學生仔細觀察。

請學生說說你對游泳的了解：游泳的'姿勢、作用等。

2.組織學生討論：啟發學生談一談游泳后的感受或觀看游泳比賽的體會。

組織學生互相之間說一說，并指名發言。

3.講解游泳的好處及一般常識。

好處：

(1)增強體質，提高征服大自然的本領。

(2)游泳能提高神經系統調節能力。

(3)游泳還能鍛煉人的意志，培養堅毅、沉著、勇敢、頑強的意志品質。

泳姿：爬泳、蛙泳、蝶泳、仰泳。

4.怎樣學會游泳?

首先，要了解一些游泳的常識。熟悉水性、在水中憋氣、水中漂浮。

其次，先學打腿或蹬夾腿動作，再學手臂劃水動作。

第三，換氣是學會游泳的關鍵。

介紹1-2中游泳姿勢的換氣方法，模仿試一試。

5.游泳運動簡介。

(1)比賽項目分類;。

(2)世界游泳強國：美國、德國、澳大利亞、加拿大等。

(3)我國游泳成績介紹。

1958年，穆祥雄先后三次打破蛙泳世界紀錄。巴塞羅那第25屆奧運會上，我國游泳健兒一舉奪得游泳項目4枚金牌，5枚銀牌，破兩項世界紀錄。2012年倫敦第三十屆奧運會獲得5枚金牌：孫楊的400米和1500自由泳葉詩文的200米和400米混合泳焦劉洋的200米蝶泳。

室內活動：擊鼓傳花游戲。

三、教師活動。

1.講解游戲方法;。

2.組織練習，熟悉方法;。

3.組織游戲比賽。

四學生活動。

1.在教師提示下，說出“擊鼓傳花“的游戲方法;。

2.按教師指定的順序傳花，體驗游戲;。

3.在比賽中遵守游戲規則，一次傳遞，花落誰手中，誰為大家表演節目。

教學小結。

三年級體育課教案（優秀24篇）篇二十四

20__年春學期，我擔任三(1)班和三(2)的體育教學。三年級的學生年齡在8-9歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。

小學三年級的學生處于生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想象創造力豐富;學習興趣易激發。因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。

(一)生理發育特點。

1、三年級學生一般為8-9歲，在生理上有所發展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

2、三年級學生肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節的軟骨較厚，關節囊韌帶薄而松弛，關節周圍肌肉較細長，關節的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。

3、三年級學生神經系統調節心臟活動的功能已發展完成，血液循環比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。

(二)心理發展特點。

1、三年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發展，但仍以不隨意性為主。

2、三年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。

3、三年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態。