教學工作計劃是教師職業發展和教學質量提升的重要保障。如果您需要參考一些教學工作計劃的范文，以下是一些可供參考的優秀作品。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇一

我讀了《螞蟻報恩》這篇文章，很受教育。主要內容是：在一個炎熱的中午，螞蟻很渴，就來到河邊喝水。一不小心掉到了河里，這時，鴿子看見了，用嘴啄一下旁邊的樹葉，樹葉剛好落到螞蟻的旁邊，螞蟻上了岸。在樹上休息，被一個獵人盯上了，獵人準備抓鴿子時，小螞蟻用全身的力氣咬一下獵人，獵人大叫一聲跑了。鴿子感謝螞蟻，螞蟻也感謝鴿子，它倆也變成了好朋友。

我們要知恩圖報，學習螞蟻的精神，同時也不要傷害小動物喲!

蟻科(formicidae)，通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。下面就是小編給大家帶來的初中螞蟻報恩讀后感范文模板，希望能幫助到大家!

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇二

讀了這篇文章，主要寫一只螞蟻不小掉入了池塘，一只鴿子看見了，扔了一片葉子給它，螞蟻得救了。后來一個獵人準備開槍射擊鴿子，螞蟻咬了一下那獵人，救下了鴿子。

我認為螞蟻這么做是應該的，知恩圖報。幫助是互相的，》我們人類也要這樣，別人幫你解決了困難，你要記著別人的好，就算是一時報達不了別人，也要始終懷有感恩的心，做個有情有義有道德的人。

我讀了《螞蟻報恩》這篇文章，很受教育。主要內容是：在一個炎熱的中午，螞蟻很渴，就來到河邊喝水。一不小心掉到了河里，這時，鴿子看見了，用嘴啄一下旁邊的樹葉，樹葉剛好落到螞蟻的旁邊，螞蟻上了岸。在樹上休息，被一個獵人盯上了，獵人準備抓鴿子時，小螞蟻用全身的力氣咬一下獵人，獵人大叫一聲跑了。鴿子感謝螞蟻，螞蟻也感謝鴿子，它倆也變成了好朋友。

我們要知恩圖報，學習螞蟻的精神，同時也不要傷害小動物喲!

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇三

活動目標：

1、理解故事內容，學說角色對話。

2、懂得同伴間要互相幫助。

活動準備：

視頻課件。

活動過程：

一、導入激趣。

師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？

（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？

（出示圖片二）圖上畫得是什么？

（逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）。

接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容。

師：

1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣沙沙聲是誰的`？

鴿子遇到什么困難了？這時，是誰救了鴿子？怎么救的？

三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話。

（邊回憶邊學說對話邊傾聽驗證）。

四、幼兒自由講述，教師巡回指導。

師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價學習）。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇四

今天，我讀了一個故事，叫《報恩的螞蟻》。從前，有一只螞蟻落水了。一直鴿子給了它一片葉子，它爬到葉子上，得救了。有一天，鴿子遇到了獵人，螞蟻咬了獵人一口，鴿子逃走了。

通過這個故事，我明白了一個道理：幫助別人就是幫助自己。

今天我給媽媽讀了一篇關于螞蟻報恩的故事，小螞蟻在一次在河邊喝水的時候差點掉到河里被白鴿給救了，小螞蟻很感激白鴿，于是他們兩個成了好朋友，一天，一個獵人在捕獵白鴿時被小螞蟻發現了，小螞蟻狠狠地咬了獵人一口，救下了白鴿。

從此以后，小螞蟻和白鴿更加親密，他們成了樹林中最要好的朋友。滴水之恩，當涌泉相報。小螞蟻用他的實際行動，報答了曾幫助過他的白鴿。我們要向螞蟻學習，將別人的恩情銘記在心，并學會幫助別人。我們小朋友要學會感恩于父母，老師和曾經幫助過我們的人。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇五

1、嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。

2、幼兒在活動中能提高調控身體動作的能力。

3、幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。

節奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音60x40cm的布袋（內裝約3公斤的物品）開口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）。

1、快樂的小螞蟻。

幼兒戴上小螞蟻的.頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。

——師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！

小螞蟻，真勤快。轉轉頭，彎彎腰。

踢踢腿，抬抬腳，轉動肩膀跳一跳。

熱身運動重復做一遍。

2、螞蟻覓食。

——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。

媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！

——教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。

——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的糧食繼續搬到倉庫。

搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。

3、幫助小蜜蜂。

“鈴鈴鈴……、”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。

“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”

“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”

——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說明搬運要求：兩個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。

——師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）。

——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現在讓我們把糧食轉移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。

——小螞蟻分成兩組，聽到“出發”口令，將食物運到新倉庫，已經到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。

小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。

5、放松整理。

——小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇六

活動目標：

1理解故事內容，學說角色對話。

2懂得同伴間要互相幫助。

活動內容：語言故事《螞蟻報恩》。

活動準備：視頻課件。

活動過程：

一、導入激趣。

師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？（出示圖片二）圖上畫得是什么？（逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）。

接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容。

師：

1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的'？

師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些。

什么？他們是怎么說的？

三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話。

師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽（邊回憶邊學說對話邊傾聽驗證）。

四、幼兒自由講述，教師巡回指導。

師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?

哪里好?（幼兒評價學習）。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇七

活動目標：

1．學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。

1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

4．幼兒用書：《螞蟻》。

1．引起興趣

2．師幼一起策劃捉螞蟻的計劃

（1）師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

（2）根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

（3）根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

（5）教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻

（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

4．組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態

（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

（2）你對螞蟻有哪些新發現？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

（3）讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

2幼兒園中班科學教案《美麗的花》

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

中班科學教案：有趣的水試驗

3幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

4幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

1、創設情景，激發幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇八

1．掌握雙手傳球的方法。

2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。

3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。

4．發展身體協調性。

5．增強合作精神，提高競爭意識。

重點：掌握雙手傳球的方法

難點：能控制身體的不同部位進行胯下傳球

小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機

一、.熱身活動

1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本領。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！

2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發幼兒參加活動的興趣

二、游戲“胯下傳球”

1、教師介紹游戲的玩法與規則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復傳球。

2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。

3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩？

4、幼兒自由組合再次進行游戲，教師巡回指導

5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的游戲

三、游戲“小螞蟻運糧”

1、 教師介紹游戲的玩法與規則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。

2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規則。

3、幼兒進行運糧食比賽2次

四、放松活動“歡樂舞”，結束活動。 教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！

本節課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別注意。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇九

從前，有一群螞蟻在大樹下無憂無慮、辛勤的勞動著，過的非常幸福。但是有一年，天下大旱，沒有糧吃。它們每天都看著天喊：“上帝啊，你不能眼睜睜的看著我們死呀！”(語文迷)。

有一天，螞蟻看見一位小男孩手里拿著面包向他們走來。螞蟻們多么希望這位男孩能掉點面包渣讓他們吃啊！男孩走到大樹下面，看到一群一群的螞蟻看著他。于是，他就掰下一塊面包，揉成碎片，給它們吃。小螞蟻們對小男孩說“謝謝你，你是我們的救命恩人！”從那以后，小男孩每天都給它們各種各樣的糧食，螞蟻們靠著男孩給的糧食活了下來。

小男孩漸漸長大了，他認真學習，仔細思考，非常優秀。小男孩考大學時，主考官看到他的文章，禁不住說起好來。可是主考官又仔細地看了看，男孩文章的末尾沒有標點，主考官瞇上眼睛嘆了口氣。當他睜開眼睛再看這篇文章時，忽然發現最后那個標點回來了。他仔細一看，原來是一只螞蟻。他把螞蟻捻死，發現又來了一只，一直捻死了八九只螞蟻。這時，他忽然聽到螞蟻說：“就算你把我們都捻死，我們也要來做這個句號。”

主考官被感動了，他給小男孩的文章得了滿分！螞蟻們都高興地喊起來：萬歲，萬歲！

上一篇：童年。

下一篇：我的中國夢

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十

1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

反映歌詞內容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

一：復習歌曲，引起幼兒活動興趣

1、集體演唱歌曲。

2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

二：理解歌詞，動作體驗情感

1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。

（一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”小螞蟻高興地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你。”小蘑菇說：“不客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫你，世界更美麗。”）

2、提問：故事中講了一件什么事？

3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：

（1）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

（2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣？它們是怎么做的？

（3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入）

（4）小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

（5）請幾個幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）

4、通過語言關心別人的情感

（2）幼兒分角色學說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我幫你，世界更美麗。）

三：學唱歌曲

1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。（師范唱）

2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的歌詞有點長，不過沒關系，老師準備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。）

3、一起看著圖譜說一下歌詞

4、學唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

四：分角色表演

請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。

五：談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個flash動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節，再隨音樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的刺激。因此，過渡到唱的環節時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容后，教師用歌詞里的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最后，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的！

總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長！

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十一

2增強了幼兒四肢肌肉力量。

3鍛煉了幼兒動作的靈活性與協調性。

4對國際象棋產生興趣。

鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。

1、故事引入。

老師：今天，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2、找朋友。

老師：小螞蟻有許多好朋友，看看他們是誰？車，馬，象，兵。

螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。

幼兒模仿老師動作。

3、聽指令變速和變向爬行。

會根據螞蟻媽媽的指令朝不同的`方向爬，向前爬，向后爬等。

4、送棋寶寶回家。

每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習手腳著地爬和擺放棋子。

頭上長對小胡須；

見面點頭很有禮。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十二

2、引導幼兒體驗合作游戲的樂趣。

小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口。

組織幼兒站成四路縱隊，每兩路為一組，一一對應結成對組，聽到口令后，每對幼兒搬起“豆子”迅速向前快走。到達終點后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼兒拍到下一對幼兒的手后，下一組開始，依次進行，每隊最后一對幼兒返回，游戲結束。最先返回的縱隊為優勝。

1、“豆子”不能落地，如落地，須返回起點重新開始。

2、返回的幼兒要手拉手協同快走前行。

本節課是一節體育游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用游戲的方式來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十三

1、訓練平衡能力，發展動作協調性。

2、能準確區分紅、黃、藍三種顏色。

3、體驗與同伴游戲的樂趣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點：激發幼兒想出多種玩靠枕的方法。

難點：有條件的園，此課程可在對媒體教師進行，再創作一些道具。

1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍）三色若干個。

2、紅黃藍三色籃子。

3、平衡木一個。

4、錄音機、磁帶。

1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領螞蟻寶寶去戶外游戲，激發幼兒找斗斗的樂趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養幼兒細心觀察能力。

3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……）幼兒可反復玩豆豆。

4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應的籃子里，可分組進行比賽。

5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體驗集體力量大。

五、活動延伸。

回家后，多了解認識其他物品的顏色。

1、大部分幼兒極喜歡表現自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的.機會。

2、把豆豆放在顏色相應的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應該先對三種顏色進行講解、區分，讓幼兒明白，再進行游戲，從而得到游戲的目的。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十四

1．能夠按一定的順序去觀察，并能描述螞蟻的外形特征。

2．經歷觀察螞蟻的過程，體驗觀察、研究小動物的樂趣。

材料準備：記錄單、筆人手一份；昆蟲觀察鏡人手一只；教師用螞蟻范例一份（拼圖性質的）；小組螞蟻拼圖三份；螞蟻照片若干。

1．回憶生活經驗，畫出記憶中的螞蟻。

(1)謎語導入，引出課題，激發興趣：遠看芝麻撤地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。（螞蟻）。

(2)談話，螞蟻是大家都熟悉的動物，你能描述一下它是什么樣子嗎？下面請你把熟悉的螞蟻畫在記錄單上。

(3)畫螞蟻。

分析：幼兒在畫螞蟻時會發現，原來自己熟悉的小動物身上也有許多不太清楚的地方。這樣，在后面的觀察中，他們會有意識地去了解這些細節。展示所有幼兒記錄單上繪畫的螞蟻，教師引導孩子發現每個人記憶中的螞蟻各不相同，有分歧。

師：大自然中的螞蟻到底是什么樣子的呢？今天，我們就來認真觀察螞蟻。

2．學習順序觀察，了解并描述螞蟻的特征。

(1)出示螞蟻，每人通過昆蟲觀察鏡來觀察一只螞蟻。

教師提出觀察要求：

螞蟻在昆蟲盒里，小朋友看的時候盡量不要來回翻動，以免嚇到螞蟻，可以從盒頂的放大鏡里觀察螞蟻，耐心地從頭部開始觀察，螞蟻長得是什么樣子的？小組同伴間可以自由交流發現的秘密。（一名幼兒發言，其他幼兒可以質疑、辯論）。

幼兒分組探究，教師深入到各小組巡視，指導、幫助幼兒觀察。指導重點：螞蟻身體分幾節、螞蟻身體各部分的細節是怎樣的。

(2)匯報交流螞蟻的外形特征。

分析：幼兒匯報時，教師要注意引導其他幼兒仔細傾聽，并和自己的觀察結果作比較，鼓勵幼兒補充完善。幼兒回答的同時，教師出示對應的螞蟻分解圖片。以小組為單位，請幼兒相互合作，拼出完整的螞蟻圖片，并貼在白紙上。展示小組作品，小結：我們經過觀察，發現螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三個部分，頭部有兩只觸角、兩只眼睛、還有兩個大頜；胸部長了三對足；腹部大大的，有些毛（教師邊總結邊拼圖，使之成為完整的螞蟻圖片）。

師：今天我們認識了螞蟻，現在請你們為螞蟻照張相，該怎么照呢？（引導孩子有順序地繪畫，幫助孩子鞏固對螞蟻的.外形特征的認識。幼兒拿回自己的記錄單，完善記錄單）。

3．延伸。

展示孩子繪畫的螞蟻照片，出示另一部分螞蟻圖片，供幼兒欣賞、了解。

師：螞蟻的種類很多，老師也帶來了另一些螞蟻的照片，小朋友們可以輪流看看。

（幼兒提問）有什么問題，一會兒我們回到教室把它記錄下來，一塊兒找出答案好嗎？

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十五

3、學習按照數量對應擺放物體。

1、感知、了解數與數量的關系，理解數的實際意義；

2、能夠按照數和數量的對應關系擺放物體。

紙箱做的小火車一輛（一節車頭和寫有1—5數字的車廂5節），畫有不同圖形和個數的火車票若干（數量與幼兒人數相等），小螞蟻頭飾若干（數量與幼兒人數相等），小黑板15個，小玩具盆15個（小螞蟻放豆豆用）、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1—5的數字卡、小磁鐵和小紅花（裝在教師衣袋內）若干。

開始部分：

老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據螞蟻偵察兵的報告，發現很遠的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領你們去把糧食搬運回來。”“我們怎么去呢？我們坐火車去！”

基本部分。

2、認識“車票”，知道看票上的圖形個數對照火車上的數字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么？有幾個？那我應該上幾號車廂呢？”引導幼兒理解數字的實際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數清楚圖形有幾個，就上幾號車廂。”教師可個別詢問幾個幼兒（能力差的）應該上幾號車廂，重點幫助他們掌握數的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。

4、螞蟻皇后帶領小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場地。

5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。

游戲（二）《螞蟻搬豆》。

1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數字卡、“豆豆”和鈴鼓。

2、小螞蟻兩個自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個小螞蟻負責拿數字卡運“豆豆”，一個負責記帳。

3、游戲開始，負責拿數字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數字卡并根據卡上的數字運送相應數量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應的圓圈記帳。

4、擺放方法：數卡放在前面，“豆豆”擺在后面。

5、螞蟻皇后規定一定的時間，在這一時間內比比誰搬運的“豆豆”多，可得一朵小紅花。

6、引導幼兒觀察、發現問題（觀察、比較、發現搬“豆豆”多的幼兒拿的數字卡有什么特點，幫助幼兒理解數與數量的關系，學習數在生活中的實際運用）：

“螞蟻皇后發現一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數字卡都是幾？（出示數字4或5）這些數字和1、2比起來哪個大哪個小？如果拿1，每次都運幾個豆豆？如果拿5，每次能運幾個豆豆？那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數字大的呢？還是拿數字小的？為什么？“數字大，運的豆豆就多；數字小，運的豆豆就少”。（教師可以不問“為什么”，而是直接進入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。）。

7、兩名幼兒交換角色繼續進行2―3遍（每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中）。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十六

1、復習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。

2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。

3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數學活動。

經驗準備：學過8的組成，對7以內加減有一定理解。

（一）復習8的組成（情境——慶祝小雞搬家）。

游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）。

（二）集體學習8的第一組加減（情境新房子里的小雞的'顏色不一樣、小雞去玩）。

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

（三）探索學習8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）。

1、為花娃娃打扮；根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既扎好了辮子又算出了得數。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應的花園里。（如2+6=送到8號花園）。

3、孩子的經驗作一整理。引發：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2。

4、小結：8的第二組加減。

（四）總結活動。

看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）。

延伸活動：區域活動中進行練習加減，學做小博士。

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

本文擴展閱讀：8是一個有理數，是一個在7和9中間的一個自然數、正整數，是一個合數、偶數和立方數。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十七

1、通度日動，相識螞蟻是用觸角通報信息。

2、進修小螞蟻相互資助、聯合互助的精力。

3、在游戲中體驗用觸角通報信息帶來的興趣。

課件：可愛的小螞蟻；食品替換物：各種球；螞蟻頭飾。

一、師幼互相先容，發言導入。

二、相識小螞蟻通報信息的要領。

1、旁觀錄像，相識螞蟻怎樣用觸角通報信息。

（1）旁觀錄像。

（2）提問：小螞蟻是怎樣通報信息的？

2、學學小螞蟻通報信息的要領。

三、游戲：小螞蟻的觸角。

1、團體游戲。

2、分腳色游戲，體驗用觸角通報信息的`興趣。

3、在景象中，進一步感覺螞蟻觸角通報信息的功效。

運動延長：

操縱多種門路，相識蝴蝶、蜜蜂通報信息的要領。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十八

1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當變化運動方向。

2、嘗試簡單構圖，表現出近大遠小的相對關系。

3、發展幼兒初步的想象力和創造力，體驗繪畫的樂趣。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1、白板課件、相機。

2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。

1、出示三個圓形，并用變魔術吸引幼兒興趣。

師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！

圓形兄弟來排隊！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊伍變魔術，變出什么來？小朋友們仔細看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻！（邊說邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一只小螞蟻。

2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態。

（1）猜測小螞蟻在做什么。

你們來猜猜小螞蟻在做什么？

（2）想象小螞蟻的其他姿態、動作。

你還想讓小螞蟻做什么？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先準備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側面，一只側身回頭。當幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。

總結：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫，離我們遠的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！

3、講述螞蟻大戰的故事，激發幼兒用繪畫的形式記錄下來。

（1）教師講述故事。

小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！

從前有一個螞蟻王國，里面有著無數的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強壯的螞蟻作為他的勇士來保護螞蟻王國，戰場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰士成千上萬，數也數不清。突然刮來一陣大風，大風怪要把螞蟻戰士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風怪勇敢戰斗，終于把大風怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰時候的故事。

（2）提示幼兒畫面的布局。

我想把我剛才的故事畫下來呢！剛才我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的！其他的螞蟻戰士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠一點的呢？離開勇士很遠的的呢？就可以用一個小點點來表示了！還有整個戰場上的螞蟻戰士們不能太多，太多了，比武就不能開展！

（3）鼓勵幼兒大膽創作。

你們也想來創作自己的螞蟻大戰的故事嗎？記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦！現在就請你們來畫自己螞蟻大戰的故事吧！

4、幼兒繪畫，教師指導，并拍照片。

5、評價作品，結束活動。

為了讓同學們深入了解螞蟻的生活習性和身體結構，我們準備了工具和材料，走出教室，來到操場，上了一節具有特殊意義的課——這是同學們學習科學之后的第一次實地觀察動物活動。

課堂上，我首先向同學們講解了觀察的目的、方法及需要注意的事項，然后和同學們一起來到操場上。小家伙們用從家里帶來的'甜點心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然后便用我分發的放大鏡開始觀察，這項活動比較簡單，一會兒功夫，每個同學便將螞蟻的身體結構觀察得清清楚楚。同學們對于此項活動的興致很高意猶未盡，這完全是我意料之中的。我索性按計劃讓他們繼續各自的觀察活動，并再次強調在觀察時要仔細認真。同時，作為獎勵，我將事先準備的樟腦球分發給他們，并指導他們使用：在螞蟻經過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一只螞蟻圈起來，再觀察螞蟻的行動發生哪些變化……最終，活動取得了圓滿結果。

回顧這次觀察活動，我認為在組織學生觀察小動物時，應當做好以下幾方面的工作：

一、觀察活動要深入。

1、要盡可能在自然狀態下進行觀察，這也是觀察生物的基本要求。當我發現有的同學急于知道螞蟻遇到食物后的表現，便將食物直接放在了螞蟻面前，便馬上提醒他們應該將食物放在離螞蟻稍遠一點的地方。同時，讓他們思考其中的道理，進而引導他們查找資料了解到螞蟻頭部觸角的作用。

2、要鼓勵學生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察，我們發現螞蟻遇到小塊食物時，便獨自將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進方向，顯得比較輕松；如果遇到稍微大一點的食物，只靠一只螞蟻搬運起來比較吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一只螞蟻趕過來幫忙，兩只螞蟻又會側著身子來搬運；如果遇到比較大的食物，最先發現食物的螞蟻，總是在食物上前后左右地考察一番，然后便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這么多螞蟻竟然可以同時用力。

3、觀察活動要有時間上的保證。限于課堂教學實際，不可能有充足的時間進行觀察，但是許多時候為了獲得一個準確的結果，必須對事物進行長時間觀察。《昆蟲記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，為了觀察昆蟲的活動，他常常要用上半天甚至用上一天的時間，正是由于他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著。

4、要注意做到反復觀察。以觀察螞蟻為例，要注意觀察不同環境、不同種類螞蟻的生活習性與身體結構，這樣才能對螞蟻有一個全面而準確的認識。另外，能夠做到反復觀察也從側面反映出一個人頑強堅忍的行事毅力和嚴謹認真的科學素養。

二、注重學生科學學習活動的體驗。

了解螞蟻身體結構和生活習性的途徑很多，可以查閱書籍資料，可以上網搜索，可以詢問他人，但是相比而言，通過自己親歷親為的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”，“絕知此事要躬行”等強調的都是這一點。

在實地觀察的基礎上，教師再指導學生就自己遇到的問題通過上網搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結果。

三、要注意愛護小動物。

在環保理念日益深入人心的當下，愛護動物對于每一位學生來說都并不陌生。在我看來，真正意義上的愛護動物是建立在學生與動物之間深厚情感的基礎上，在科學學習活動中，也就意味著對于動物身體結構和生活習性的充分了解。當螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避，這種現象說明螞蟻并不喜歡樟腦這樣的氣味，可是有的學生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上，這樣的行為對于螞蟻來說顯然是過于殘忍。這時候，教育學生要愛護小動物也就有了特別的意義，也會收到非同一般的效果。

當然，無論是對于作為教師的我來說，還是對于學生而言，這都是一節普通的科學課，這樣的課堂既有課前的精心預設，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標一個，那就是為了學生主動健康全面的發展。也許，一次觀察活動，一次說服教育，對于大多數學生來說不能改變什么，或者至少就眼前意義上于學生的知識增長來說作用不是很大，甚至在許多人看來，要讓學生掌握相關的知識內容，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學生在書上劃一劃，記一記，背一背，就完事大吉。但是，我覺得，組織學生進行一次觀察活動，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外，還有這樣一種學習方式；除了教室課桌之外，還有大自然這樣一種學習場所；除了學習現成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢于質疑勇于探索的科學態度……經歷了這樣的課堂，學生能夠獲得基本的觀察方法，而且隨著時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高，進而養成良好的觀察習慣。

這讓我回想起在《認識石頭》一課時，當我由衷地對同學們采來的石頭表示驚喜時，當我真誠地贊賞他們的采石行為時，當我同他們一起砸開石頭時，當我們一起弄明白什么是真正的理石時，我想同學們的收獲一定很多很多。所有這些都遠遠超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優秀的教師，在講授自然科學課程時，應該好像是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口……這樣看來，帶領學生走出教室觀察螞蟻的意義，便顯得十分重要了。

本文擴展閱讀：蟻科（formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節，腹部基端有1~2個結節，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統發育不全的雌性工蟻（有些種類工蟻中，有上腭發達的兵蟻）。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇十九

這篇文章寫了一只螞蟻被風吹落到池塘里，樹上的鴿子把樹葉丟到池塘里救了它；過了很久，獵人用槍瞄準了鴿子，螞蟻看見了，便爬到獵人的腳上，狠狠地咬了獵人一口，獵人痛的叫了起來，便把子彈打歪了，使鴿子逃過一劫。

天下本不乏愛，只要你愛別人，就會得到別人的愛。鴿子救了螞蟻，螞蟻幫了鴿子。在生活中，我們應該學會回報別人。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇二十

1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

2、激發幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3、啟發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。

1、幻燈片-螞蟻的生活習性。

2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

一、觀察發現《會飛的`……》。

教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，

老師從中引導幼兒觀察發現什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?

二、看圖聯想《螞蟻怎么啦?》。

1、觀察小螞蟻。

2、引導幼兒想象螞蟻究竟發生什么事了，它是怎么飛到天上去的?

(鼓勵幼兒發揮想象，肯定有創新、與眾不同的想法。)。

三、故事欣賞《螞蟻飛上天》。

1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?

2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

四、創造性遷移創編故事-我幫螞蟻飛上天。

1、老師啟發、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創編出新故事情節。

2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇二十一

清朝時，一位年輕人要進京趕考。由於路途遙遠，走著，便在河邊休息。忽然看見河面上許多螞蟻掙扎著。他見狀，心中非常不忍，立刻撿起一張大樹葉放到螞蟻旁邊。

螞蟻見狀，紛紛爬上去。他立即將樹葉放上岸，高興的跟螞蟻說：“小心點，不要在掉到河里了。”向螞蟻道了聲“再見!”便匆忙趕去考場。

由於他天資聰明，平常又用功，做起答案格外得心應手，哪知道，百密一疏，剛作答的“馬”字，少寫了一點，心中懊惱不已。

想不到奇跡發生!就在閱卷官正批改他的考卷時，一只螞蟻往“馬”字一站，也許閱卷官年紀大，竟然沒發現其中有錯誤，而年輕人就這樣金榜題名，考取進士。

小螞蟻幼兒教案（專業22篇）篇二十二

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。

1、圖片：小花貓。

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

1、創設情景，激發幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。

（2）小花貓圖片。

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的.東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）。