人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
原則篇一
使學生知道交友的三條原則；使學生了解男女同學正常交往的方式。
教學重點
交友的三條原則。
教學難點?
交友的三條原則。
教學過程?
復習提問
舉例說明友誼在日常生活中的重要性。
導入??新課
通過學習，我們了解友誼在日常生活中的重要性。美好的生活需要友誼，大家都想獲得友誼，獲得更多的友誼。
請看小品。
人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。
情節：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一些照相機，讓小明幫助藏起來，小明幫助藏了起來。案發后，兩人均被警察抓走。
請同學們分析一下，這個小品說明在交友過程中要注意些什么？
講授新課
交朋友，建立友誼，要有自己的選擇，要經過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是學習方面的、可以是技能方面的。總之，是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。
那么，哪些朋友可以稱為益友呢？在你心目中，益友應該是怎么樣的呢？請同學們說一說。
我國古代教育家認為益友分為三類：
益者三友 影響方面
友直 正直的人 品行上
友諒 誠實守信的人 責任心
友多聞 有學問的人 知識上
這個標準是古人總結的，那么發展到現代，有沒有變化呢？
變化是有的，正像同學講到的那些，但其中的實質是不變的。那就是“能幫助自己上進”。我們每個人要選擇益友，善交益友。
第一，善交益友。（板書）
在剛才的小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產生不良影響的朋友，結交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。
我們把這種對自己道德品行產生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發表過對損友的見解。
損者三友
友辟：心術不正的人
友柔：華而不實的人
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人
我們的生活要求高質量的生活，我們的友誼也需要高質量的友誼，與益友交往是高質量的，與損友交往則是低質量的。因此要善交益友，不交損友。
第二，不交損友。（板書）
這種朋友，我們稱為諍友。他能坦率地指出朋友的問題，指出批評，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過“難得是諍友，當面敢批評”。我們在交往中，應樂于和這種朋友交往。
第三，樂交諍友。（板書）
這種坦誠的批評可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進步更快。朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這樣是不真實的，不真誠的。缺少內心交流的友情，自然就不會牢固。
另外交往中還應注意以下幾點：
第四，注意：（板書）
不能以自我為中心——難長久
不能交往圈子太小——難廣泛
不能“哥們兒義氣”——易入歧途
以自我為中心，讓別人聽你的，為你服務……都會產生不平等交往的傾向，失去交往的基礎，人們都不喜歡與這種人交往，就算發生了友誼，也不一定能長久。
如果交往過程中交往的圈子太小，只限于一兩個人或某幾個人的話，那么你就會失去和更多同學交往的機會，不能夠獲得廣泛的友情。
在中學生交往過程中，容易受影視作品影響，出現“哥們兒義氣”，這樣根容易走入歧途。
有這樣一名中學生鄭某，放學途中，由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學劉某相撞，雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責任產生糾紛，結果，各自找了自己的“朋友”大打出手，反而釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。
這個例子值得大家思考。
中學生交友中，認為不講哥們兒義氣就不夠朋友，是錯誤的思想。如果這樣，既害自己又害他人，同時還有損集體，因此應堅決杜絕這種想法。
鞏固新課
今天，我們學習了結交朋友的三條原則，以及交友中應注意的事項，這些都是最基礎的，希望大家在交往中好好注意。結合自己的交往事例，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做一些調整。
布置作業?
教學板書
三、交友原則
第一，善交益友。
第二，不交損友。
第三，樂交諍友。
第四、交往中還應注意以下幾點：
不能以自我為中心——難長久
不能交往圈子太小——難廣泛
不能“哥們兒義氣”——易入歧途
原則篇二
原則篇三
首先來說一下什么快感原則和現實原則，因為這兩個都是精神分析用語，我們盡量簡單地來介紹一下。從結論來說，“滿足了的欲求”根據快感原則有可能再次產生相似的欲求，而“被阻止的欲求”則根據現實原則，其后不太可能產生同樣的欲求。
如果你認為孩子的欲求是正當的，那就滿足他的欲求;如果你認為孩子的欲求是不當的，那就要堅決阻止他的欲求。
從很早時候父母就應該亮出這種基準，這是很重要的。孩子由此體驗人生早期的“基本學習”。
這種早期學習體驗的最重要時期是3歲之前。1歲之前培養放棄萌芽的訓練也是因為這個原因，有放棄意識的孩子即使被阻止，也不會產生欲求不滿，比較容易接受現實。這是早期訓練的`必要條件。
小學生、初中生都可以進行按照快感原則和現實原則區分的訓練，但是由于孩子的早熟，小學高年級和初高中生都迎來了第二個反抗期，逆反心理增強，這種訓練變得非常困難。有時會火上澆油，有可能引發更大的麻煩。
到了這個時期，只有等待孩子本人的覺悟。
但是，孩子的自知很不容易得來，而指導又很困難。很明顯順序有誤。1歲前有沒有放棄萌芽，直接影響到這個階段訓練的成敗。
那是什么呀?!
“合理的欲求就滿足他，令人不快的欲求就拒絕他”，這似乎是很簡單的基本原則。
但是現在這是很復雜的問題。
這是發生在一個公園的事情，一個小學男生和他媽媽一起用石頭投向在水池中游的鯉魚，打中的時候拍著手高興。路過的老人提醒他不該這么做，他的媽媽說“這是讓他做投球練習呢”。
老人堅持說“鯉魚是所有市民的財產，應該好好珍惜”，生氣的孩子媽媽反問道：“你有什么權利說這樣的話!”“看到壞事或不對的事市民都有阻止的義務。”老人這么說以后，媽媽一邊罵罵咧咧的一邊帶孩子走了。
還有一件，這也是發生在一個公園的事情，一個3歲左右的女孩將垃圾袋扔進了草坪，路過的中年婦女溫和地提醒她說“乖孩子，扔進垃圾箱里哦”。
總之，看完以上兩個小故事，大家都很容易明白了哪些是可為的，哪些是不可為的。盡量在孩子的成長過程中，合理的欲求就滿足他，令人不快的欲求就拒絕他。
原則篇四
引導語：雅思的寫作部分占據了我們雅思總成績的半壁江山，因此提高寫作水平顯得刻不容緩。以下是的小編為大家整理的雅思寫作原則。希望能幫助到大家!
way quite similar.
如此可見，長短句結合，抑揚頓挫，豈不爽哉?牢記!
強烈建議：在文章第一段(開頭)用一長一短，且先長后短;在文章主體部分，要先用一個短句解釋主要意思，然后在闡述幾個要點的時候采用先短后長的句群形式，定會讓主體部分妙筆生輝!文章結尾一般用一長一短就可以了。
國有其君，家有其主，文章也要有其主。否則會給人造成“群龍無首”之感!相信各位讀過一些破爛文學，故意把主體隱藏在文章之內，結果造成我們稀里糊涂!不知所云!所以奉勸各位一定要寫一個主題句，放在文章的開頭(保險型)或者結尾，讓讀者一目了然，必會平安無事!
特別提示：隱藏主體句可是要冒險的!
the questions correctly.
領導講話總是第一部分、第一點、第二點、第三點、第二部分、第一點… 如此羅嗦。可畢竟還是條理清楚。考官們看文章也必然要通過這些關鍵性的“標簽”來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。破解方法很簡單，只要把下面任何一組的詞匯加入到你的幾個要點前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推薦，原因：俗)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推薦，原因： 俗)
3)the first, the second, the third, the last(不推薦， 原因：俗)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推薦，原因：俗)
5)to begin with, then, furthermore, finally(強烈推薦)
6)to start with, next, in addition, finally(強烈推薦)
7)first and foremost, besides, last but not least(強烈推薦)
況)
10)for one thing, for another thing(適用于兩點的情況)
建議：不僅僅在寫作中注意，平時說話的'時候也應該條理清楚!
i cannot bear it.
i want it.
這樣字數明顯增加，表達也更準確。
如：
小姐走出房間應該說：sail out of the room
所以多用實詞，少用虛詞，文章將會大放異彩!
但最好是前后的句子又先后關系或者并列關系。比如說：
如果是二者并列的，我們可以用一個超級句式：
其它的短語可以用：
批評某人缺點的時候，我們總習慣先拐彎抹角說說他的優點，然后轉入正題，再說缺點，這種方式雖然陰險了點，可畢竟還比較容易讓人接受。所以呢，我們說話的時候，只要在要點之前先來點廢話，注意二者之間用個專這次就夠了。
condition.
更多的短語：
of, despite, notwithstanding
昨天在街上我看到了一個女孩，然后我主動搭訕，然后我們去咖啡廳，然后我們認識了，然后我們成為了朋友…可見，講故事的時候我們總要追求先后順序，先什么，后什么，所以然后這個詞就變得很常見了。其實這個詞表示的是先后或因果關系!
更多短語：
有些人腦袋大，身體小，或者有些人腦袋小，身體大，雖然我們不希望長成這個樣子，可如果真的是這樣了，也就必然會吸引別人的注意力。文章中如果出現這樣的句子，就更會讓考官看到你的句子與眾不同。其實就是主語從句，表語從句，賓語從句的變形。
舉例：this is what i can do.
同樣主語、賓語、表語可以改成如下的復雜成分：
when to go, why he goes away…
如果有了老婆，總會遇到這樣的情況，當你再講某個人的時候，她會插一句說，我昨天見過他;或者說，就是某某某，如果把老婆的話插入到我們的話里面，那就是定語從句和同位語從句或者是插入語。
其實很簡單，同位語--要解釋的東西刪除后不影響整個句子的構成;定語從句—借用之前的關鍵詞并且用其重新組成一個句子插入其中，但是whom or that 關鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。
文學作品中最吸引人的地方莫過于此，如果非要讓你的文章更加精彩的話，那么引用一個個的排比句，一個個得對偶句，一個個的不定式，一個個地詞，一個個的短語，如此表達將會使文章有排山倒海之勢!
wind and ocean tides.
life. (氣勢恢宏)
要想寫出如此氣勢恢宏的句子非用排比不可!
to climb the western hills.