班主任工作計劃還要關注學生的心理健康和個性特點，積極引導和幫助他們解決問題。以下是小編為大家整理的班主任工作計劃范文，供大家參考。希望這些范文能夠幫助到各位班主任更好地開展工作，促進班級的發展和學生的成長。讓我們一起來看看吧！

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇一

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作，培養一支適應時代要求的高素質、專業化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學校發展，提升學校品位。

二、宗旨和意義。

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，中學生健康成長的引領者，是中學思想道德教育的骨干，是溝通家長和學校的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門學科，也是一門藝術。在學校教書育人過程中，班主任的責任更重，要求更高。實施班主任培訓是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質和工作水平，促進基礎教育的改革和發展具有重要意義。

三、培訓目標。

1、幫助班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

四、培訓原則。

1、針對性原則。

2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，針對我校現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例探討。

3、創新性原則。

4、“走出去、請進來”。

(1)熱愛關心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發展。

(2)經常與任課老師聯系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態度。改進學習方法，學好務門功課，不斷提高學習成績。

(3)關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣。

(4)組織領導班會工作，指導本班團委開展活動。

(5)負責組織領導本班學生參加生產勞動，指導學生課外活動。

(6)召開好家長會，與家庭和社會有關方面取得聯系，加強學生的思想政治工作。

六、培訓內容。

1、專業理論：

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業道德類：《中小學教師職業道德》、《班主任工作職責》、《小學班主任工作暫行規定》、《中小學德育工作規程》、《班主任基本素質修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。

七、培訓措施。

組長：寧方強。

副組長：李錦浩、李曉云。

成員：陳德亮、全體班主任。

2、健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

3、堅持每學期一次的班主任交流會，保證集體培訓時間。要求各班班主任根據學校布置的主題認真做好準備，確保每次的交流會有效果。

4、本學期必須寫好一篇有關班級管理的教育反思(必須原創)。

5、按時完成上級安排的各種培訓任務。

7.抓好每月的班級目標管理。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇二

11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓班。五天的學習生活，雖然很短暫，卻讓我學到了很多關于教育管理工作的知識，更重要的是，我還由此領悟到了：要大力發展教育，除了要與時俱進，不斷創新，更要善于抓住機遇，銳意進取，才能欣欣向榮。

回顧反思參加培訓班這幾天的理論學習，結合自己的課堂教學，談一下自己對教學管理的體會和感悟：

一、修身養性，做好日常生活教育的指導者。

作為一名剛剛從事教育工作的青年教師，我決心在今后的工作和學習中時刻牢記自己永遠是人民的“公仆”，服從和服務于大局，做好事，做實事，自覺執行領導的決定，努力完成各項工作任務。要用師德來規范自己，約束自己，用先進典型來激勵自己，用反面教訓來提醒自己。從現在做起，從小事做起。從點點滴滴做起，一舉一動，一言一行都要嚴格要求自己，做到“思考問題應換位，履行職責要到位，相互配合去補位，找準坐標不越位“。

二、勇于探索，做好課堂教學改革的指導者。

杭州外語學院的黃校長說：“把孩子當作一個人，一個活生生的人來看。”因此，我想到了我的課堂教學，雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”，但是學生也并不是很積極的參與到我的課堂教學中來，只是被動的聽。這樣做大大地助長了學生對老師的依賴和懶惰心理。所以，在以后的課堂教學中，我應該注意積極調動學生的學習興趣，加強師生之間的交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創造一種群體的感情氛圍，使師生產生共鳴。讓我們的學生大膽地講，大膽地說，讓學生主動參與到學習當中，在“動”中學。我們教師的任務除了教學生知識以外，更是為了教給學生怎樣去更好的學習，只有這樣，才能實現我們新課改的目標！

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇三

自古以來，教育培訓的基本功能是傳授先人文化遺產，培養為現實服務的合格人才。下面是本站小編為您精心整理的學校班主任。

范本。

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，對于進一步提高我鄉班主任的整體素質和班主任工作水平具有重要意義。

二、培訓目標。

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

三、培訓內容和形式。

培訓內容主要包括：班主任基本規范、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等專題。

班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責。在開展二級培訓時要做到：1、培訓時間不少于30學時;2、認真制定培訓計劃，培訓過程要有記錄，主講人要認真備課，寫好講課稿;3、要注重實效、形式多樣，可以通過邀請專家作講座、一線優秀班主任作報告、開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動，增強班主任培訓活動的藝術性，做到讓參訓教師學有所獲，提高廣大教師參訓的積極性。

四、考核。

1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇。

讀書筆記。

并結合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任。

工作體會。

文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優秀占5%，良好占20%。

2、書面考試。

考核內容：1、相關政策法規和未成年人思想道德建設等;2、田恒平主編《班主任理論與實務》;3、魏書生《班主任工作漫談》。

考核時間：每學年進行兩次，由校區組織開展，對表現突出、成績優秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。

組長：

副組長：

成員：

一、指導思想以“三個代表”和科學發展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業道德規范》，提高班主任的思想政治、職業道德素質，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

二、培訓目標：

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質量而努力。

三、培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環節，繼續組織定期學習、現場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優秀班主任主題隊會的評比活動。

2、實現“兩個”轉變。

(1)、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發生轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。(2)、育人觀念的轉變。隨著時代的發展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發生根本性的變化。

3、做到“三個”結合。

(1)、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合;“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發展。(3)、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。

學校工作，德育為先;德育工作，班主任隊伍建設是關鍵，為加強班主任隊伍建設，充分發揮其在學校教育工作中的骨干作用，現根據我校實際，擬定我校班主任培訓工作計劃。

一、指導思想。

堅持科學發展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規范班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，為全面實施素質教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。

二、培訓目標。

1、幫助班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力。

三、培訓對象。

四、培訓措施。

組長：

副組長：

成員：全體班主任。

2.加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，為提高班主任的整體素質，政教處通過每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

3.加強理論學習。

4.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會。

5.加強班主任心理健康教育培訓。指導好班主任多種渠道地了解和掌握學生的心理問題，對存在心理問題的學生及時的進行個別談話和心理輔導。

6.本學期期末必須寫好一篇班主任經驗文章。要求有明確的主題，不少于xx字，上交學校政教處。

五、培訓形式。

集中培訓與自學。

六、考核辦法。

從考勤、作業、工作績效等方面進行綜合評定。關于考勤，缺勤1/3者學期末不能獲得優秀班主任。

七、具體培訓內容。

1.班主任例會。——《班主任工作新理念》。

3.班主任自學筆記。

4.班主任工作經驗交流會---《如何更好的抓好班級管理》。

1.班主任例會。----《班主任應該具備的素質》。

2.集體培訓---《班主任講話的藝術》。

3.集體培訓---《班主任的專業素質修養》。

4.班主任工作經驗交流會---《如何讓學困生提高學習成績》。

1.班主任例會。《對問題學生的管理你采取了什么方法》。

2.班主任培訓學習---《如何開展班級文化建設》。

3.班主任自學筆記。

4.班主任工作經驗交流會---《班級管理的藝術》。

5.班主任論文評選活動---《我是如何搞好班級管理的》。

1.班主任例會。《你如何看待小組合作化教學》。

2.評選優秀主題班會課。

4.班主任自學筆記。

1.評選優秀班主任。

2.班主任。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇四

為貫徹落實國家教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實加強班主任隊伍建設充分發揮其在學校教育中的骨干作用，根據臨教字（xxxx年）4號文件要求，結合我校的實際情況，特制定本校區班主任培訓計劃。

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，對于進一步提高我鄉班主任的整體素質和班主任工作水平具有重要意義。

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

培訓內容主要包括：班主任基本規范、班主任（教師）心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等專題。

1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優秀占5％，良好占20％。

2、書面考試考核時間：每學年進行兩次，由校區組織開展，對表現突出、成績優秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇五

為培養孩子具有優美的體態，并逐漸構成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一齊。

初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，教師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒經過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。

舞蹈教師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、進取性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。

一、課程的性質、教學目的、和教學任務。

1、課程的性質、教學目的：

少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：學生經過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。

2、教學任務：

二、具體教學目標。

1、經過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調本事。

2、跳舞時與音樂協調一致。

3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童團體活動。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求。

1、動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。

2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。

3、樂于經過舞蹈表達自我情感。

4、團體配合協調默契隊形整齊準確。

(1)意識到在生活中注意自我體態語言行為美。

(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

文檔為doc格式。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇六

尊敬的各位專家、領導、各位同仁：

歷時兩天半的班主任培訓班即將落下帷幕，此時留在各位學員心中的或許是敬佩、或許是感嘆、或許是激動，而我切切實實體會到了何為“心頭荷花開，身畔暖風走。”作為一名普通教育工作者的那一份幸福，不禁絲絲而生。所以，我發言的題目是：《以“幸福”的名義工作》。

這一份幸福來自專家、領導的教誨與關懷。且不說專家們為我們帶來了專業的知識、實踐的智慧，但就犧牲天倫之樂，奔波千里來到阜寧，就足以讓我們感動。這一份幸福來自兩天半來800多位同仁的堅守。兩天半的學習，我自始自終的參加。毫不夸張說，是我參加的各種培訓中紀律最好的一次。我沒有資格表揚大家，但我有權利為大家的堅守而驕傲！這真是“春風有情催百花，桃李無言自成蹊。”

一、讓工作成為成長的歷程幸福的記憶。

就個人的感受而言，在近20個課時里，七位專家給我第一沖擊力的是他們對事業的熱愛與執著、對人生的叩問與思考。齊學紅教授幾年如一日，堅持做“隨園夜話”沙龍，立志做一個能領跑的人；陳紅燕博士告訴我們：低調做人、高調做事，做有滋有味的教育；吳丹丹老師把她對生活的熱愛全部傾注在她的學生身上……無一不讓我們聽者震撼。我以為，人的心靈是有縫隙的。因此，在感動之余，她們的言行也在觸動我們每一個人的內心，撥弄著那一個“一碰就哆嗦的小人人”，那就是做為一個人，我們究竟該怎樣的生活和工作！

誠然，人生在我們很多人的眼里“只作風前絮，歡也零星，悲也零星，都在連江點點萍！”因此，工作無目標、生活無激情，對待班主任工作更為突出。名家名師們的經歷告訴我們：我們應該把工作與個人的社會成熟與專業成長結合起來，讓工作的過程就是一個成長的過程。應該把工作看做是人生積累精神財富的主要路徑，成為你幸福的記憶。因為，只有擁有獨立、自由精神的人，才是真正幸福的人。

二、讓理解成為教育的最終目標。

什么是教育？什么是教育的目標？這些問題確實是大家“熟知并不真知”的。在聆聽講座的過程中，我一直在尋找著在專家名師的心中，教育的.目標到底是什么。因為，不管是理論專家，還是實踐名師，他們所研究和實踐的目標作用到學生身上是一致的。在聽后的反思、梳理中，我的腦海里突然跳出了這樣一句話：教育的最終目標是理解學生想法的本質。

你看齊教授的“班主任是學生成長的主要‘精神關懷者’”；陳博士的“誤解兒子的實例”；朱教授的“情感的人生教育價值”；蘇主任的“有效溝通”；吳老師的“特殊生教育”；袁老師的“三年三封信”；殷老師的“講錯的話都是不懂孩子的話”，無一不見理解的身影。而這個理解主要是理解學生。

要理解學生，就要讓他們體驗。這一次培訓，如果說讓大家感興趣，無疑是和在報告中，專家們不斷地和大家互動，讓大家體驗是密不可分的。體驗更是當下班主任工作中，重要的一個工作方法。特別是袁子意老師的體驗式學習。他的體驗式學習，讓學生從參加體驗活動，到分享成功，再形成共識，最后能自覺行動。今天上午，殷老師以他的幽默輕松的語言，讓我們一次次體驗了自己教育教學中的場景，同時又引起了我們深深的思考。他們體驗式教學再次證明了“你告訴我，我忘記了；你展示給我，我記住了；你讓我參與，我理解了。”

要理解學生，老師就要學會守望。在培訓中，多位老師都把學生看著是花。確實學生就是花，但不僅是學生都花一樣美麗，更重要的是，學生的成長也像花一樣是一個漸放的過程。老師要真正地理解學生，知道他們言行背后的故事，就要有耐心。

三、讓自己成為一個“講故事”的人。

記不清哪位老師在報告中說，我今天只不過是把工作中的事，整理成一個一個的故事說出來，我相信在座的各位都有故事，那就讓我們講出來。這句話，對我的觸動很大。是呀，我們工作中的故事肯定不少，為什么不做一個“講故事”的人呢？再一聽，能講故事的人，不是你有故事就行，你還要做到：

你要是一個有理想和追求的人，這個理想不是“豬欄理想”，安于現狀；你要是一個有真愛和會愛的人，多年的教育工作，讓我們早就“花不再香，風不再輕”，麻木了；你要是一個善于學習和研究的人；你還要是一個能堅守和不倦的人；你還要是一個勇于改變自己的人等等。我想我們每個人都會找出自己為什么不會成為講故事人的原因，那我們還等什么呢?那就讓我們行動起來，都來做一個能“講故事”的人而不只是一個會鼓掌的人。

各位同仁，短暫的培訓雖然快要結束了，但專家領導的諄諄教誨還在我們耳旁回響。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。”同志們，成功已開始發出請柬，以幸福的名義，她一路飄香。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇七

為深入貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面提高我校班主任隊伍整體素質，根據《安順開發區中小學班主任培訓工作實施方案》要求，結合我校實際，特制定本方案。

開展班主任培訓是貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，進一步提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過培訓，全面提高班主任履行職責的能力，逐步建立一支熱愛教育事業、熱愛學生、師德高尚、素質優良的班主任隊伍。

培訓內容主要包括：

1、班主任工作基本規范；

2、學生心理健康教育指導；

3、班級活動設計與組織；

4、班級管理；

5、未成年人思想道德教育；

6、相關教育政策法規等。

1、從20xx年9月起，全面啟動班主任培訓工作，并用一年的時間完成20xx年底以前上崗的班主任培訓任務。班主任培訓以集中培訓為主，學時不少于30學時。

2、通過培訓工作的開展，總結探索班主任培訓經驗，研究班主任培訓方法，拓寬班主任培訓渠道，加強對班主任培訓工作的管理，逐步建立和完善班主任培訓工作制度，使班主任培訓工作長期化、制度化。

3、實行班主任持證上崗制度。從20xx年起，凡新擔任班主任的教師都要在崗前或上崗一年時間內接受不少于30學時的培訓并取得培訓合格證書。

1、針對性原則。

根據不同學段班級管理工作的特點和要求，根據上級相關部門的安排，培訓工作采取集中培訓與校本研修相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等方式進行。

2、實效性原則。

堅持理論聯系實際，從班主任工作實際和班主任的實際需要出發，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3、創新性原則。

積極創新班主任培訓內容、方式方法、手段和機制。針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

（一）加強領導，認真組織。為使我校的班主任培訓工作得到有計劃的實施，我校成立了小屯小學班主任培訓工作領導小組：

組長：齊志峰。

副組長：韋晟齊慶松。

成員：齊浩李毅齊雙全王榮滕代禹吳成龍邵正勇邵瓊芬。

按照《安順開發區中小學班主任培訓工作實施方案》的要求，參加小學班主任培訓的經費學校負擔；教師的.書費、交通費、住宿費由教師所在的學校報銷。我校按教育局的要求，嚴格按要求做到專款專用，注重效益，切實提高專項資金的使用。

根據開發區教育局的部署安排，我校在20xx、20xx年需要培訓3名班主任，為使此項工作順利開展，我校是這樣安排的：

20xx年培訓一名；

20xx年培訓二名。

在參加完上級組織的培訓后，參加培訓的教師對在校的教師進行校本培訓。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇八

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，創立特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的'若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

經過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養、教育本事，科學地把握班主任工作規律，更好地適應學生自身成長和發展的需要，使學校德育工作能夠真正激發學生的夢想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。

1.幫忙班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2.經過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠進取主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3.進取探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習進取性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4.培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的本事，提高案例分析和經驗的本事，提高班主任工作的科研性。

1.專業理論：

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創新》等。

2.專業素養：

班主任的專業素質修煉

班主任的本事訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關系協調本事

班主任的工作方法與技巧

3.專業本事：

班團體的建設、組織本事，班級日常管理工作本事，班隊活動的設計、組織本事，主題班會的創意、設計組織本事，后進生的教育幫扶轉化本事，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析本事，課題開發與研究本事，偶發事件的應急處置本事，與家長聯系的方法和技巧等。

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓模式。

1.建立班主任專業化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導

組長：王xx

副組長：高xx、滕xx

成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹

2.健全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情景、班主任工作提高情景，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優秀班主任評比掛鉤。班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一午時)，保證團體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇九

以學生為主導，教師為主體的課堂教學，真正做到了把課堂還給學生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了，反之因為“工夫在課外”。老師的任務就更重了。只有預習充分了，才會有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上在教師的指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，教師精心備課，充分自覺地把學生帶到一種想學、能學、搶學的氛圍之中。使學生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發揮出來，讓孩子們的思維在課堂上舞動起來，讓他們的靈感生發出來，使課堂璀璨奪目起來！

總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力把這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中來，為我校的教育發展貢獻出自己的一份綿薄之力。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十

為建設一支師德高尚、業務精良、熱愛教育工作的高素質的班主任隊伍，適應全面推進教育現化化工程，全面實施素質教育的要求，本著以德立校、依法治校的辦學方針，特制定卡加曼小學班主任培訓計劃。

一、指導思想。

為了全面貫徹落實合作市教育局《教育教學質量管理提高三年行動計劃第四階段工作安排的通知》精神，適應社會教育發展的需要，轉變班主任的教育觀念，提高班主任的職業道德素質和教育教學水平，以整體優化班主任隊伍建設為主線，以培養觀念先進、素質優良、業務精湛的“名優”班主任隊伍建設為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優化，富有活力的高素質、專業化的小學班主任隊伍。

二、目標任務。

1、長遠目標規劃。堅持學用結合，講求實效的原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓，促進班主任教師轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和培養意識,從而提高班主任教師隊伍的專業化水平。加強班主任繼續教育，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。

2、階段目標。努力創設有利于班主任教師成長、成才的機制和環境。制定優秀班主任的評選表彰方法，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進，促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經驗交流,帶動班主任隊伍的整體水平的提高。

三、內容措施。

1、加強師德建設，提高職業道德水平。

認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》，加強研究和積極探索師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改進和創新，促進師德教育經常化、制度化，增強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主，并通過考試、問卷調查等形式，加強對班主任教師師德的考核，并實行“師德一票否決制”。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

3、充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用.

學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。為學生的發展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質而不懈努力。

附：培訓具體內容安排：

理論學習方面：

1、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。

2、優秀班主任的經驗和方法。

3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

班級實踐管理方面：

1、每月進行一次班主任工作情況匯報。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十一

以黨的精神為指導，認真貫徹落實《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以提升育人隊伍素質、促進班主任隊伍專業化建設為目標，以班主任專業理論、專業精神、專業道德、專業知識、專業能力培訓為主要內容，以提高培訓實效性為核心，不斷健全培訓制度，豐富培訓內容，轉變培訓方式，力求構建適合農村中小學班主任隊伍專業成長的基本培訓模式，為我鎮培養一大批愛崗敬業、業務精湛、勤于學習、善于鉆研、樂于奉獻的優秀班主任，促學校教育事業***快速發展。

面向全體班主任，通過專題培訓、班主任會議、繼續教育活動、德育研究活動等形式，對班主任進行每期不少于20學時的校本培訓。

根據教育局要求，對中小學班主任培訓內容主要為以下六個方面：

（一）班主任工作基本規范。主要包括班主任工作計劃與總結、學生行為規范教育、學生學習與生活指導、預防和應對學生突發事件、德育科研與德育論文撰寫等。

（二）學生心理健康教育指導。主要包括學生優良個性品質的培養、學習心理指導、心理衛生教育、學生心理健康輔導方法、學生心理危機干預措施等。

（三）班級活動設計與組織。主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設計的基本原則和方法，班級活動的組織及后續工作等。

（四）班級建設和管理。主要包括班級建設的基本方法，班級管理的技巧和藝術，班級管理與團隊建設、班風與班級文化建設、班級管理創新等。

（五）中小學生思想道德教育。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學德育內容、途徑與方法，中小學生思想品德評價及運用等。

（六）教育政策法律法規。主要包括《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保***》、《中小學德育工作規程》、《學生校園傷害事故處理條例》以及市教委下發的中小學德育工作的有關文件等。

（七）全國優秀班主任講座（魏書生、李鎮西等名師光盤）。

（八）信息技術培訓。

通過培訓，使廣大班主任教師了解新形勢下的教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任崗位角色及行為的迅速轉變，從而達到班主任專業化成長的目的，使班主任成為我市學校德育工作的主力軍，使學校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我市廣大中小學生身心健康成長。

1、培訓課時

培訓為60學時，其中集中培訓為40學時，校本研修為20學時。

2、培訓內容

培訓的主要內容：師德修養、班級管理與藝術、現代教育理念、新時間班主任工作熱點和難點問題研究分析、學校安全教育。

3、培訓地點

按照滿足教學需要和學員就近就便原則安排。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十二

20xx年教師教育工作，將以教育部《關于深化中小學教師培訓模式改革,全面提升培訓質量的指導意見》為指導，以滿足學校發展需求、促進教師專業發展為工作目標，有針對性的組織新教師崗前培訓、在職教師提高培訓和骨干教師高端培訓，確保培訓實效。

為一個新的課題。我們將協同設備科、教研室、教師進修學校，分輪次（第一輪驗收30%）對全市專任教師進行“電子白板”應用技能的驗收。達標的教師由市教體局頒發《電子白板應用技能達標證書》，達標證書作為今后評選各級優質課的條件之一。

目前，各級別、各種類的邀請培訓眾多，我們將擇優種類，遴選優秀教師參加培訓。一是繼續組織“煙臺二批名師（名校長）”的國內外考察學習,“龍口明星（精英）教師”的國培計劃、省培計劃、煙臺專項培訓計劃等培訓項目，開闊他們的視野，打造我市教學工作的領軍人物，使之盡快成為學者型名師。二是借魯東大學師范生來我市實習的機會，繼續選派一線教師進行置換培訓，掌握最新的教育教學動態，提高教師自身的業務水平。三是繼續與華師大、北師大、中教服合作，聘請教育教學名家來我市講學，或組織教師到鄰近省市進行觀摩學習。

對煙臺名師（班主任）人選，龍口名師（班主任）人選，龍口雙十明星教師、百名精英教師、骨干教師進行培養和管理，使其盡早跨入更高層次的“名師”行列。一是搭建名師與教師交流的平臺。通過名師、名校長工作室建設，舉行名師論壇、講座、示范課，組建教育教學研究團隊等活動，發揮名師的輻射與引領作用。二是繼續開展“影子培訓”。借助我市學校發展共同體的平臺，由成員校派出教師到責任校，利用1-2周的時間，與名師“如影隨形”的學習，切實提升教師的教育教學水平。

一名好校長就是一所好學校，校長的領導力關系著學校的興衰。一是組織中小學校長參加國家、山東省、煙臺市組織的高級研修班學習，組織中學校長參加相應的任職資格培訓班或提高培訓班，通過聆聽專家講座、參與校長論壇、走進名校考察等形式，學習名校長在學校管理上科學化、精細化、人文化的做法。二是督促校長撰寫教育教學專著或論文（至少三年發表一篇），以此提高校長的管理水平，使其去行政化，走專業發展之路。

校本研修是教師個性發展的舞臺，只有深化校本研修，激發教師的研修熱情，學校才有活力，教學才有效益。一是引導學校思考確定校本研修主題，研修主題要有利于學校需求、教師發展。二是引導學校建好校本研修檔案，檔案應以某個教師的一節課為單位建立，包括教師的多次備課、觀課、議課及磨課等過程資料。三是學校要建立健全校本研修管理制度，每個教研組、每位教師都要制定年度校本研修計劃，原則上教師參加校本研修每年不少于14學時。

讀書可以提高教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧。一是將教師讀書納入教師專業發展規劃，要求教師上、下學期及寒、暑假各讀一本教育教學書籍，并寫出讀書心得。二是舉行全市教師讀書征文、讀書演講等活動，促進教師的專業成長。

根據山東省對我市教師培訓中心建設的要求，爭取相關部門20xx年底完成教師培訓中心的軟件及硬件建設，建成學術報告廳、多媒體教室、微格實驗室、計算機網絡教室、網絡中心和監控中心、教育心理實驗室等，進一步整合教師培訓、教育教學研究、電化教育等資源，迎接山東省縣級教師培訓機構的驗收，并順利通過。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十三

德育，德育，簡單理解就是品德在先，教育他人。我校也一直貫徹以人為本的教育觀念，目前我校的年輕班主任已越來越多，已成為我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續發展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂出班主任培訓工作計劃。

組長：杜心華

副組長：李明萱、胡毅

組員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平

1、端正態度，認真學習（1）學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。（2）向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。（3）在實踐中學習。積極協助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，實踐中制定班主任工作計劃，并對實踐工作進行總結與思考。

2、身體力行，積極實踐（1）深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉化工作。（2）見習期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷進行工作總結，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結。

4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學習相統一，理論學習與班務實踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創造條件相統一。

3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

4、經常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。

5、及時負責地協助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。

1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

2、考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

3、考核結果與評職、評優掛鉤，考核優秀的（前30%）學校將予以表彰獎勵。

4、見習班主任考核為優秀的，指導班主任評定為優秀指導班主任，德育處表彰。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十四

1、征詢青年教師培訓意見。

3、邀請城港路街道楊超副校長做綜合實踐活動、小課題研究、學生發明創造專題報告。

4、部分骨干教師做成長交流，(骨干教師、教導主任、學科帶頭人、老教師代表)5、自己制定發展計劃(成長規劃)。

(二)課堂教學與聽評課能力方面培訓。

1、推薦參加市級以上課堂教學觀摩研討活動，能夠承擔市級公開課、研究課。

2、中心小學每學期全校主題性聽評課活動，全鎮青年教師全程參與。

3、參加中心學科教研組教研活動，在學科教研中主動承擔公開課、研究課，評課中有自己的教學觀點。

4、選拔參與全鎮送課活動，鼓勵敢于毛遂自薦。

5、參加學校常規性聽評課活動，并主動承擔公開課、研究課。

6、推薦集中觀摩名家課堂教學或專業講座。

7、每人每學期提供一節主題課堂教學，一篇學術論文或教學案例。

(三)科學研究能力方面培訓。

1、為教導主任、中心教研組長每人訂閱《人民教育》、《山東教育》。

2、為青年教師推薦學習的教育理論。采取集中學習與分散自學結合，有自己的讀書隨筆。

3、每人每月推薦一本書，教育類、文學類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。

4、積極承擔學校教育教學先鋒，參與上級、學校科研課題研究，有自己的科研成果，在鎮校教研活動中發揮積極作用。

5、邀請全市各研究領域專家、名師講座、作課。

(四)德育方面培訓。

1、閱讀班主任工作經驗書籍，撰寫自己的教育隨筆。

2、每人每月講一個教育故事。

3、舉行鎮校班主任工作(學生管理工作)或師德經驗交流培訓會。

4、安全教育知識培訓。

5、中小學教師職業道德學習研討會。

6、學習研究小學生日常行為規范。

(五)現代教育技術培訓。

(六)開展社團活動。

1、青年教師自由組建青年文化社團，確定社團名稱、章程、社團組織分工、活動計劃。

2、與骨干教師、優秀老教師結對子，對口指導與交流。

3、組織參觀鎮內或市內的特色學校，例如：城港路街道的小課題創造研究，萊州中心小學的教師讀書工程，雙語的藝術教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運動等，開闊視野。

4、每人具有并展示一項以上愛好或技能。

5、每人每學期提交一份合理化建議。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十五

工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。下面小編給大家帶來了班主任培訓工作計劃，希望大家喜歡!

一、指導思想以“三個代表”和科學發展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業道德規范》，提高班主任的思想政治、職業道德素質，提高班主任崗位技能和教育科研本事，提高班主任的管理水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

二、培訓目標：

1、經過培訓，幫忙班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。3、進一步明確班主任的職責和義務，以高度負責的態度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質量而努力。

三、培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環節，繼續組織定期學習、現場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優秀班主任主題隊會的評比活動。

2、實現“兩個”轉變。

(1)、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的進取性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發生轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。(2)、育人觀念的轉變。隨著時代的發展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，經過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發生根本性的變化。

3、做到“三個”結合。

(1)、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理本事為中心，培訓資料的重點是提高班主任德育本事和管理藝術。(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合;“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的`發展。(3)、校本培訓與專家引領相結合。經過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質和本事，根據教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中小學班主任培訓方案》結合學校實際，特制定班主任培訓方案：

一、宗旨和意義。

班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班團體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經驗，所以制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的本事，從而加強和改善未成年人思想道德建設，全面推進素質教育，提高教育質量。

二、培訓目標。

經過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作本事，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而到達班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。

1.針對性原則。

針對不一樣階段學生身心發展規律，根據不一樣學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓資料。

2.實效性原則。

堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓資料，重視經驗交流，突出案例教學。

3.創新性原則。

進取創新班主任培訓資料、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

四、培訓資料。

根據上級要求及我校班主任工作的實際，培訓資料確定：“禮貌禮儀規范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。

五、培訓管理及方式。

1.德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規劃，負責班主任培訓工作的資料、記錄等工作。

2.采用自學、網上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓，并做好學習筆記。

3.在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優秀班團體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感，提高思想認識。

4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習《班主任一日常規》《學生禮儀規范》等常規制度，并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式，為幫忙他們盡快的熟悉班級管理細節，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續實行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫忙徒弟。

5、每月召開班主任經驗交流會，相互學習、相互促進，取長補短，共同提高。

師徒結對安排：

1、結合學校實際確定培訓方案。

2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。

班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規范”細則，并結合學生實際進行討論、修改、完善。

班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養班干部”。圍繞這一小的主題進行經驗交流，幫忙班主任提高班級管理工作水平。

班主任沙龍：主題“家校協同”之“如何家訪”，主要結合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術。

班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”，結合典型案例分析，圍繞“問題學生的教育與轉化”展開研討活動。

評選校級“優秀班主任”

一、指導思想。

堅持科學發展觀，用科學的理論武裝班主任，用正確的思想教育引導班主任，用合理的方法、形式規范班主任。認真貫徹上級精神，進取組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，為全面實施素質教育，進一步加強和改善學校德育工作奠定堅實的基礎。

二、培訓目標。

1、經過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠進取主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

2、幫忙班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

3、進取探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習進取性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的本事，提高案例分析和經驗總結的本事。

四、培訓措施。

組長：

副組長：

成員：全體班主任。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務本事和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，為提高班主任的整體素質，政教處經過每月團體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

3.加強理論學習。

4.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會。

5.加強班主任心理健康教育培訓。指導好班主任多種渠道地了解和掌握學生的心理問題，對存在心理問題的學生及時的進行個別談話和心理輔導。

6.本學期期末必須寫好一篇班主任經驗文章。要求有明確的主題，不少于__字，上交學校政教處。

六、考核辦法。

從考勤、作業、工作績效等方面進行綜合評定。關于考勤，缺勤13者學期末不能獲得優秀班主任。

七、具體培訓資料。

1.班主任例會。——《班主任工作新理念》。

4.班主任工作經驗交流會---《如何更好的抓好班級管理》。

1.班主任例會。----《班主任應當具備的素質》。

2.團體培訓---《班主任講話的藝術》。

3.團體培訓---《班主任的專業素質修養》。

4.班主任工作經驗交流會---《如何讓學困生提高學習成績》。

1.班主任例會。《對問題學生的管理你采取了什么方法》。

4.班主任工作經驗交流會---《班級管理的藝術》。

5.班主任論文評選活動---《我是如何搞好班級管理的》。

1.班主任例會。《你如何看待小組合作化教學》。

2.評選優秀主題班會課。

1.評選優秀班主任。

一、目的和意義。

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班團體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改善未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，對于進一步提高我鄉班主任的整體素質和班主任工作水平具有重要意義。

二、培訓目標。

1、經過培訓，幫忙班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

培訓資料主要包括：班主任基本規范、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等專題。

班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責。在開展二級培訓時要做到：1、培訓時間不少于30學時;2、認真制定培訓計劃，培訓過程要有記錄，主講人要認真備課，寫好講課稿;3、要注重實效、形式多樣，能夠經過邀請專家作講座、一線優秀班主任作報告、開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動，增強班主任培訓活動的藝術性，做到讓參訓教師學有所獲，提高廣大教師參訓的進取性。

四、考核。

1、所有參訓教師要進取堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優秀占5%，良好占20%。

2、書面考試。

考核資料：1、相關政策法規和未成年人思想道德建設等;2、田恒平主編《班主任理論與實務》;3、魏書生《班主任工作漫談》。

考核時間：每學年進行兩次，由校區組織開展，對表現突出、成績優秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。

組長：

副組長：

成員：

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，創立特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

一、指導思想。

經過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養、教育本事，科學地把握班主任工作規律，更好地適應學生自身成長和發展的需要，使學校德育工作能夠真正激發學生的夢想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。

1.幫忙班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2.經過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠進取主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3.進取探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習進取性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4.培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的本事，提高案例分析和經驗的本事，提高班主任工作的科研性。

三、培訓資料。

1.專業理論：

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創新》等。

2.專業素養：

3.專業本事：

班團體的建設、組織本事，班級日常管理工作本事，班隊活動的設計、組織本事，主題班會的創意、設計組織本事，后進生的教育幫扶轉化本事，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析本事，課題開發與研究本事，偶發事件的應急處置本事，與家長聯系的方法和技巧等。

四、培訓途徑與方法。

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓模式。

五、培訓措施。

組長：王__。

副組長：高__、滕__。

成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹。

2.健全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情景、班主任工作提高情景，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優秀班主任評比掛鉤。班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一午時)，保證團體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十六

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，創建特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本。

培訓方案。

一、指導思想。

通過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養、教育能力，科學地把握班主任工作規律，更好地適應學生自身成長和發展的需要，使學校德育工作能夠真正激發學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。

1.幫助班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2.通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3.積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4.培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗的能力，提高班主任工作的科研性。

1.專業理論：

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創新》等。

2.專業素養：

3.專業能力。

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發與研究能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。

四、培訓途徑與方法。

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓模式。

五、培訓措施。

組長：王建忠。

副組長：高惠娟、滕金花。

成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹。

2.健全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優秀班主任評比掛鉤。班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午)，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。

共

2

頁，當前第。

2

頁

1

2

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十七

學校工作，德育為先;德育工作，班主任隊伍建設是關鍵，為加強班主任隊伍建設，充分發揮其在學校教育工作中的骨干作用，現根據我校實際，擬定我校班主任培訓工作計劃。

一、指導思想。

堅持科學發展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規范班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，為全面實施素質教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。

二、培訓目標。

1、幫助班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力。

四、培訓措施。

組長：

副組長：

成員：全體班主任。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，為提高班主任的整體素質，政教處通過每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

3.加強理論學習。

4.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會。

5.加強班主任心理健康教育培訓。指導好班主任多種渠道地了解和掌握學生的心理問題，對存在心理問題的學生及時的進行個別談話和心理輔導。

6.本學期期末必須寫好一篇班主任經驗文章。要求有明確的主題，不少于xx字，上交學校政教處。

六、考核辦法。

從考勤、作業、工作績效等方面進行綜合評定。關于考勤，缺勤1/3者學期末不能獲得優秀班主任。

1.班主任例會。——《班主任工作新理念》。

4.班主任工作經驗交流會---《如何更好的抓好班級管理》。

1.班主任例會。----《班主任應該具備的素質》。

2.集體培訓---《班主任講話的藝術》。

3.集體培訓---《班主任的專業素質修養》。

4.班主任工作經驗交流會---《如何讓學困生提高學習成績》。

1.班主任例會。《對問題學生的管理你采取了什么方法》。

4.班主任工作經驗交流會---《班級管理的藝術》。

5.班主任論文評選活動---《我是如何搞好班級管理的》。

1.班主任例會。《你如何看待小組合作化教學》。

2.評選優秀主題班會課。

1.評選優秀班主任。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十八

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標。

1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。

三、工作要點。

理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的'主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇十九

年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續發展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。

組長：杜心華

副組長：李明萱、胡毅

組員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平

3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結。

4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學習相統一，理論學習與班務實踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創造條件相統一。

3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

4、經常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。

5、及時負責地協助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。

1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

2、考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

3、考核結果與評職、評優掛鉤，考核優秀的（前30％）學校將予以表彰獎勵。

4、見習班主任考核為優秀的，指導班主任評定為優秀指導班主任，德育處表彰。

附：xx年年度指導班主任名單

學校班主任培訓工作計劃（通用20篇）篇二十