教師在編寫小班教案時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。歡迎大家閱讀以下小班教案范文，一起探索教育教學(xué)的多彩世界。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇一

我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力。

1.通過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

3.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

難點(diǎn)：在裝飾石頭畫時(shí)注意畫面的布局及顏色的變化。

石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)。

通過欣賞石頭畫展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1.師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

2.討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫。

(1)形狀(2)色彩(3)布局。

3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的'則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個(gè)畫展吧。

1.教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

2.討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)。

師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)。

幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，(提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈)。

老師將幼兒作品一一展示出來，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇二

1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

3、樂意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

幼兒用書人手一冊(cè)。

紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。

棉簽若干支。

一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。

教師念謎語：有只動(dòng)物細(xì)又長，專門愛在水上飛。天氣好時(shí)看不見，要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測。

教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？

通過回憶和討論，認(rèn)識(shí)，了解蜻蜓的主要特征。

三、鼓勵(lì)幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜?huì)畫蜻蜓嗎？

1、讓幼兒大膽說出自己的想法。

2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長長的身體旁邊畫出兩個(gè)翅膀，最后添畫兩個(gè)圓圓的眼睛。

四幼、兒操作練習(xí)活動(dòng)。

幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵(lì)大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。

五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇三

蜻蜓目（odonata）差翅亞目（anisoptera）飛行的捕食性昆蟲，極常見於全世界各地的淡水生境附近。豆娘有時(shí)亦稱為蜻蜓，因?yàn)閮烧呓允球唑涯康某蓡T。差翅亞目2,500種蜻蜓的特徵是身體很長，有2對(duì)網(wǎng)脈交織的`狹窄膜翅，翅膀常為透明狀，可能有顏色標(biāo)記。不像豆娘，蜻蜓的成對(duì)前翅和后翅外形并不相同，棲息時(shí)雙翅伸平，而非彼此呈垂直狀（極小的蜓科〔epiophlebiidae〕例外）。蜻蜓體格比較強(qiáng)健，通常是比豆娘有力得多的飛行生物。蜻蜓擁有巨大而突出的雙眼，占著頭的大部分，有些蜻蜓的視界接近360度。

小蜻蜓在空中飛舞，像風(fēng)箏在空中飛。

小蜻蜓在草叢中飛舞像歡樂的精靈在翩翩起舞。

一只只小蜻蜓在草叢中飛舞，像翩翩起舞的少女。

蜻蜓像一位美麗的舞蹈者，它輕盈的舞姿優(yōu)美極了。

小蜻蜓展開柔嫩的翅膀，在太陽光里像嬰兒學(xué)步樣左右搖晃的飛來飛去！

漫天蜻蜓起伏，如同繁花在風(fēng)中起舞。一只蜻蜓嗡嗡的掠過，好像一架小小的轟炸機(jī)在做低空俯沖。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇四

1、要求正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“xx，xx飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。

3、培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的.興趣。接著帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、向介紹游戲的玩法和規(guī)則：

（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“xx，xx飛呀飛”的短句來表達(dá)。

5、扮網(wǎng)玩游戲，請(qǐng)幾位扮蜻蜓與玩游戲2~3遍。

（1）先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。

（2）然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡單的評(píng)價(jià)。

（3）最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。

注意：游戲活動(dòng)前，提醒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

附兒歌：捉蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇五

因?yàn)橄奶炜煲絹砹?，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的.特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

一、猜謎語，導(dǎo)入課題：

今天老師給小朋友猜個(gè)謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對(duì)了。）老師還有問題問小朋友：

（1）提問：

1、小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

2、他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么？

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

3、翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

2、在畫面上添加景物，大樹什么的都可以。

3、鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。

二、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇六

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶。

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發(fā)啦!(火車音樂)。

進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈。

2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡。

師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有腳印呢!

幼：

師：喔。原來是干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)。

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎?

幼兒坐好后。

師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉的本領(lǐng)，好嗎?

3.老師教本領(lǐng)。

a.看誰腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)。

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎?

出算式，幼兒說答案。

b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)。

c.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)。

d.打靶(綜合練習(xí))。

師：現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

幼兒擺好椅子后。

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說。

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4.執(zhí)行任務(wù)。

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓啦!來跟在媽媽后面。

放音樂，走一圈，停下。

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎?

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

a.先派一名幼兒抓。

師：瞧，真狡猾，還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)。

老師小結(jié)：今天開心嗎?誰抓的最多?

5、結(jié)束部分。

一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動(dòng)開始部分我給孩子們表演了《貓捉》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說：“有一天晚上，動(dòng)物們都睡著了。媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦?不好，大貓來了，趕快找個(gè)地方躲起來。”

表演完，我提問：“小在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候，誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉了。

二、把握追問鞏固歌詞。

受年齡限止，小班孩子回答問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維?；顒?dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動(dòng)方式，對(duì)于幼兒思維的.開拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會(huì)追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。

比如：剛才，我們小在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小是怎么找吃的東西呢?再通過動(dòng)作加以提示，幼兒學(xué)會(huì)了歌詞：跑來跑去一詞。小跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米。”小吃飽了，會(huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

在活動(dòng)中，好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中，為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小睡覺時(shí)發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑?，你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情?？墒?，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去，但一想，不能這么做。對(duì)著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦?！甭犃宋业幕卮穑枚嘤變簯?yīng)和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀?！?/p>

從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動(dòng)中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動(dòng)提升一定的意義上來。

四、多角色扮演拓展活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?，?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只小貓來了，我們小就跑到自己的座位上去。

師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉，好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時(shí)間太長，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!

看著孩子投入的表演，我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的，當(dāng)小為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉盡力去跑時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇七

一、猜謎語，導(dǎo)入課題：

1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了：

小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。

老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對(duì)了。）。

2、提問：小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

3、他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么？

這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，

我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

二、示范與討論。

1、教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

（3）翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

2、畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

（2）在畫面上添加景物，大樹什么的都可以。

3、鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇八

教材分析：

《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時(shí)告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.通過歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。

教學(xué)策略：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教具：

歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

課前播放背景音樂，學(xué)生進(jìn)教室坐好。

二、師生問好。

1.今天老師見到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。

2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問好。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。

2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。

2.長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

3.膠水、剪刀。

活動(dòng)過程：

1.謎語導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?/p>

2.出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。

3.出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。

4.翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。

5.根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。

2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。

4)貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。

6.展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。

7.活動(dòng)延伸：

將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十

紙蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間游戲，既制作簡單，轉(zhuǎn)起來又好玩，還會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而改變，非常適合孩子們進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將目標(biāo)定位如下：

1.觀察發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下落的特點(diǎn)。

2.比較發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓不同的下落速度，并大膽猜測原因。

3.愿意探索，大膽交流，感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我將重點(diǎn)放在吸引幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)，親歷探究活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，形成初步的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入激趣;二、觀察探索;三、活動(dòng)延伸。

第一環(huán)節(jié)中，我出示紙蜻蜓并提問：“這是什么?你會(huì)玩嗎?”幼兒之前已經(jīng)玩過紙蜻蜓，因此能夠馬上進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式，然后觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落時(shí)的區(qū)別，小結(jié)后進(jìn)入延伸。

在我的預(yù)設(shè)中，幼兒應(yīng)該能夠比較明顯地發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓是旋轉(zhuǎn)下落的，并將適合的標(biāo)記送給它，然后通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落速度不同，一快一慢。從平時(shí)活動(dòng)時(shí)幼兒的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該能夠猜測到兩種紙蜻蜓一種比較重，一種比較輕，所以會(huì)一快一慢下落。

不過，預(yù)設(shè)總歸是預(yù)設(shè)，活動(dòng)中還是出現(xiàn)了問題。

1.重要道具“紙蜻蜓”出現(xiàn)問題。

在制作紙蜻蜓時(shí)，我經(jīng)過試驗(yàn)，紙蜻蜓都是能飛的。但是，將紙蜻蜓堆放在一起后，部分翅膀的角度發(fā)生了變化，影響了落下的方式和速度。而我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，沒有能夠馬上處理，提醒幼兒重新調(diào)整翅膀的方向，把問題一直留著，也影響了下面的環(huán)節(jié)。

2.出現(xiàn)問題后教師引導(dǎo)不到位。

由于平時(shí)科學(xué)活動(dòng)組織較少，對(duì)科學(xué)問題自身缺乏常識(shí)，遇到問題不知如何馬上回應(yīng)解決，導(dǎo)致了活動(dòng)中教師的引導(dǎo)也出現(xiàn)問題。

課后大家一起評(píng)課，老師們的建議讓我深感自己的不足。

要上好一堂科學(xué)活動(dòng)是很難的，從選擇活動(dòng)、目標(biāo)定位、材料準(zhǔn)備、主要環(huán)節(jié)等各個(gè)方面都要考慮的十分細(xì)致周全，并且對(duì)于老師提出的問題也要深刻的思考：為什么我要這么問?這樣的問題孩子會(huì)如何回答?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問題如何設(shè)計(jì)才能使活動(dòng)出彩，如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的，這都需要認(rèn)真的研究?？茖W(xué)活動(dòng)要做到三個(gè)激活：激活情感，激活思維，激活交流?？此坪唵蔚娜湓挘瑓s包含了許多的意思。

1.教師的提問，要能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，啟發(fā)幼兒積極思考、大膽操作、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。

2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。

1、創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。

2、長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

3、膠水、剪刀。

1、謎語導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。”

2、出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。

3、出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的`像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。

4、翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。

5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。

2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。

4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。

6、展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。

將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十二

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的.幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

附游戲兒歌《捉蜻蜓》。

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十三

1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

圖片準(zhǔn)備；課件制作。

1、情景導(dǎo)入。

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。

老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。

這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。

小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

3、播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。

（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內(nèi)容。

歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的.，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱。

這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請(qǐng)小朋友跟老師一起來哼唱一下。

小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。

5、活動(dòng)結(jié)束。

小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?/p>

教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十四

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十五

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“xx，xx飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

天靈靈，地靈靈，

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說一說。

二、作者介紹(初聽歌曲)。

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。

我們?cè)賮砺犚宦犨@首動(dòng)聽的歌曲，想一想歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?你聽了有什么感受?

(通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶。)。

2、下面我們請(qǐng)同學(xué)來有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

三、帶問題聽歌。

這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。

四、跟琴唱。

1、帶著優(yōu)美抒情的情緒用‘la’來哼唱全曲。

2、師彈琴學(xué)生跟唱。

3、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點(diǎn)句教師教唱)。

4、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請(qǐng)同學(xué)們注意一下，在樂譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達(dá)到中強(qiáng)，再漸漸弱下去。

五、小組活動(dòng)。

2、各就各位，童年音樂會(huì)現(xiàn)在開始吧。

六、小結(jié)。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十七

1、 要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、 學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1、 邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、 提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、 向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

（1） 扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

（2） 兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

（3） 被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、 先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2″3遍。

5、 先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十八

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“xx，xx飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1、教師邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、教師提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

（1）扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。

（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（1）師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來表達(dá)。

（2）接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。

5、幼兒游戲，體驗(yàn)快樂情緒。

（1）組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。

（2）請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡單的評(píng)價(jià)。

（3）將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

小班美術(shù)蜻蜓教案（匯總19篇）篇十九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

目標(biāo)：

1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2.通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

3.通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。

四、活動(dòng)過程:。

活動(dòng)過程：

設(shè)計(jì)意圖：

(一)導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

師：有一個(gè)好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰?

(通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的)。

二、理解歌詞，感知本領(lǐng)。

1.教師出示蜻蜓圖片。

師：我們一起看看，它是誰呀?(蜻蜓)。

師：是什么顏色的蜻蜓?(共同學(xué)說：綠色的小蜻蜓)。

2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。

師：蜻蜓好像什么?(幼兒回答)。

師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。

師：我們一起看著圖片來念念吧。

3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的?.

蜻蜓飛得高，是什么天氣?(好天氣)。

蜻蜓飛得低呢?會(huì)怎么樣?(要下雨)。

根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。

4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。

5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來，我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。

請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。

2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。

(教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。

3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來表演。

請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒分組表演。(個(gè)別表演——分男女表演)。

(三)結(jié)束部分。

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。

2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，以集體唱——個(gè)人唱——集體唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為表演環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

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