在知識點總結中，我們可以將抽象的知識點具象化，便于記憶和理解。不同范文中總結的內容和表達方式可能有所不同，大家可以根據自己的需要選擇適合自己的寫作方法。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇一
1、《記金華的雙龍洞》是作家葉圣陶先生寫的，上個學期我們還學過他的作品《爬山虎的腳》。
2、《萬年牢》作者是新鳳霞;《小英雄雨來》的作者是管樺;《生命生命》的作者是杏林子;《花兒的勇氣》是作家馮驥才寫的。
3、海倫?凱勒是一位盲人作家，她的作品是《假如給我三天光明》。
4、這個學期我們認識了很多古希臘神話中的神，有眾神宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，關于他們的傳說很多，如：金羊毛的故事，特洛亞戰爭的故事。
5、我國古代也有許多神話故事，如：女媧補天、精衛填海、夸父追日。
6、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯的民間故事《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》，被譽為世界民間文學創作中的“最壯麗的一座紀念碑”。的《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》、《三個蘋果的故事》都出自這本書。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇二
1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝。
2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。
4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。
5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!
7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執著追求。
8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多么的引人入勝啊!
課文心得體會。
1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊!
2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊!
3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊!
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。
5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。
6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。
7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。
9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。
11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。
12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。
13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。
14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。
15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇三
依舊——依然頓時——立刻茂盛——茂密。
霎時——頓時猶如——如同兇猛——兇惡。
寬闊——遼闊壯麗——壯美映襯——襯托。
奇異——奇特呈現——顯現預料——預測。
巨大——龐大關注——關切圍繞——環繞。
留戀——眷戀照耀——照射陸續——連續。
不可計數——不計其數應接不暇——目不暇接若隱若現——時隱時現。
千姿百態——姿態萬千不容置疑——不容懷疑鎮靜——冷靜。
恍恍惚惚——模模糊糊漫天卷地——鋪天蓋地漸漸——逐漸。
人跡罕至——荒無人煙笑盈盈——笑呵呵。
反義詞。
寬闊——狹窄風平浪靜——波濤洶涌人聲鼎沸——萬籟俱寂。
兇猛——溫順恍恍惚惚——清清楚楚一模一樣——千差萬別。
靜寂——喧鬧茂盛——枯萎人跡罕至——人來人往。
模糊——清晰鎮靜——慌張不可計數——寥寥無幾。
奇異——尋常強烈——微弱寒冷——炎熱沸騰——冷卻。
熱鬧——冷清光明——黑暗逼近——遠離。
字詞歸納。
多音字：嚢、塞、彈、擰、扎、吧。
近義詞：商量~商議、打扮~裝扮、搖晃~搖擺、溫柔~溫和、可惜~惋惜、防備~防范。
反義詞：柔軟~堅硬、喜歡~討厭、集合~解散、愛護~破壞、慌忙~從容、兇惡~善良。
abb式詞語：光溜溜、黑黝黝、白茫茫、熱乎乎。
abcc式詞語：軟骨囊囊、人才濟濟、人言嘖嘖、眾目睽睽。
重點字詞解釋。
【晉察冀邊區】晉：山西省。察：察哈爾省，現已撤消。冀：河北省。晉察冀邊區指這三個省交界的一塊地方，是抗日戰爭時期中國共產黨領導的抗日根據地之一。
【葦絮】蘆葦開花以后，從花上飄出一種像棉絮一樣的東西。
【蘆花】蘆葦的花軸上生長著的一層密密的白毛。
【飄飄悠悠】在空中或水面上輕緩地浮動。例：秋風吹來，樹葉兒飄飄悠悠地落了一地。
【耍水】玩水。本課是指游泳。
【死命】拼命。
【泥鰍】一種魚，身體為圓柱形，尾端側扁，身上有黏液，很滑。生活在河湖、池沼、水田等地方，常潛伏在泥中。本課用泥鰍來形容雨來，是指他身上光溜溜的，很滑，同時也含有動作敏捷的意思。
【夜校】夜間上課的學校。本課是指抗日戰爭時期，因邊區經常有鬼子來掃蕩，抗日小學白天上課有困難，才改在夜間上課。
【鬧個睜眼瞎】鬧：弄。睜眼瞎：比喻不識字的人。鬧個睜眼瞎是指弄成個文盲。
【揉壞】揉：擦或搓。壞：破損。揉壞指把東西放在手里來回擦或搓而破掉。
【書皮】在書本外面再包的一層紙，用來保護書。本課指用布包書的書皮。
【步槍】步兵用的一種槍，槍管比較長。
【晌午】午飯后這段時間。
【門檻】門框下部挨著地面的橫木。
【落腳】指臨時停留或暫時住一些時候。例：考察隊員們走了一天，晚上就在山腳下的小村莊落腳。
【糠皮】從麥粒、稻谷等上面脫下來的皮或殼。
【槍栓】槍上的一種擊發槍彈的裝置。
【冷汗】由于驚恐或休克等原因而出的汗。出汗時手腳發冷，所以叫冷汗。
一、關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養。
小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，此階段要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。
1.預習的習慣。
預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎后，教師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發揮學生的主體性。
而實際情況，當今的學生中養成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任。
因此，要培養學生的預習習慣，老師和家長首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法。在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業，如要求讀、劃、問、查，提高學生預習的興趣。
結合課文背景、內容查找相關的資料，使學生很容易理解課文的內容，我們現在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學習，加深理解。這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了一定的習慣性。
其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個_號等等。
為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還需要家長的輔導。在上課時，因為學生做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學習。只要學校家庭共同聯合，孩子的預習習慣一定會很好地養成，這對于他今后的學習有很大的幫助。
2.聽講的習慣。
上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內容。老師在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一個眼神就可能是個問題。
因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發言，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方;如果讓自己回答，該怎樣說好。
邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。
3.課堂上說的習慣。
上課積極回答問題、大膽發言，既可以培養學生的口語表達能力，有培養了學生的思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次;其次，如果學生回答錯了或回答不完整，老師要鼓勵學生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。
所以，在班上，學生回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，教師只是一個組織者。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇四
課文理解及原文填空。
1、《桂林山水》一文是按總分總的順序寫的。
“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。
大海——波瀾壯闊??西湖——水平如鏡??泰山——峰巒雄偉??香山——紅葉似火
作者用運用了對比的寫法突出了桂林山水的特點。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
這樣的山指?奇、秀、險?的山，這樣的水指?靜、清、綠?的水。
2、《記金華的雙龍洞》是按游覽的順序寫的。
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
3、《中彩那天》告訴我們：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
4、做人要做萬年牢就是告訴我們要做個可靠的人，實實在在的人，無論做什么事，都要講究認真，講究實在。
5、《尊嚴》一課使我明白：做人要做一個?有尊嚴?的.人。
6、如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
7、自然之道就是指大自然的規律，它告訴我們不能破壞大自然的規律。
8、人們由蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達；從青蛙的眼睛得到啟示，發明了“電子蛙眼”；從鯨的身上得到啟示，發明了流線型船體，這樣的科學就叫仿生學。
9、一個中國孩子的呼聲是救救孩子們，要和平不要戰爭，表現了中國孩子熱愛和平的思相感情。
讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
10、讀了《觸摸春天》一文，我明了這樣一個道理：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的靈性抓住了。
11、《生命 生命》一文通過飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽自己的心跳三個事例告訴我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
12、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，要不怕困難，勇往直前。
13、《兩個鐵球同時著地》讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們要學會獨立思考。
14、《全神貫注》，告訴我們無論學習或是做事都要有全神貫注的態度。
15、學習《魚游到了紙上》，我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍。
他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致。
16、《紀昌學射》寓意是：無論學什么技藝，都要從基本功入手，勤學苦練。
17、《扁鵲治病》寓意是：我們要防微杜漸，善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設想。
18、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大，不可戰勝的。
19、學了《“打掃”森林》，我明白了要維護大自然的生態平衡。
20、《鄉下人家》一課使我了解到：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇五
小溫迪：富有愛心，關愛他人伽利略：善于思考敢于挑戰。
普羅米修斯：為人類造福不怕犧牲赫拉克勒斯：富有同情心和正義感。
《萬年牢》的父親認真實在聾啞青年：做事勤奮專注。
《父親的菜園》中的父親：勤勞執著呂蒙：熱愛學習手不釋卷。
《中彩那天》中的父親：誠實守信紀昌：虛心好學勤學苦練。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇六
近義詞：商量~商議、打扮~裝扮、搖晃~搖擺、溫柔~溫和、可惜~惋惜、防備~防范。
反義詞：柔軟~堅硬、喜歡~討厭、集合~解散、愛護~破壞、慌忙~從容、兇惡~善良。
abb式詞語：光溜溜、黑黝黝、白茫茫、熱乎乎。
abcc式詞語：軟骨囊囊、人才濟濟、人言嘖嘖、眾目睽睽。
重點字詞解釋。
【晉察冀邊區】晉：山西省。察：察哈爾省，現已撤消。冀：河北省。晉察冀邊區指這三個省交界的一塊地方，是抗日戰爭時期中國共產黨領導的抗日根據地之一。
【葦絮】蘆葦開花以后，從花上飄出一種像棉絮一樣的東西。
【蘆花】蘆葦的花軸上生長著的一層密密的白毛。
【飄飄悠悠】在空中或水面上輕緩地浮動。例：秋風吹來，樹葉兒飄飄悠悠地落了一地。
【耍水】玩水。本課是指游泳。
【死命】拼命。
【泥鰍】一種魚，身體為圓柱形，尾端側扁，身上有黏液，很滑。生活在河湖、池沼、水田等地方，常潛伏在泥中。本課用泥鰍來形容雨來，是指他身上光溜溜的，很滑，同時也含有動作敏捷的意思。
【夜校】夜間上課的學校。本課是指抗日戰爭時期，因邊區經常有鬼子來掃蕩，抗日小學白天上課有困難，才改在夜間上課。
【鬧個睜眼瞎】鬧：弄。睜眼瞎：比喻不識字的人。鬧個睜眼瞎是指弄成個文盲。
【揉壞】揉：擦或搓。壞：破損。揉壞指把東西放在手里來回擦或搓而破掉。
【書皮】在書本外面再包的一層紙，用來保護書。本課指用布包書的書皮。
【步槍】步兵用的一種槍，槍管比較長。
【晌午】午飯后這段時間。
【門檻】門框下部挨著地面的橫木。
【落腳】指臨時停留或暫時住一些時候。例：考察隊員們走了一天，晚上就在山腳下的小村莊落腳。
【糠皮】從麥粒、稻谷等上面脫下來的皮或殼。
【槍栓】槍上的一種擊發槍彈的裝置。
【冷汗】由于驚恐或休克等原因而出的汗。出汗時手腳發冷，所以叫冷汗。
【推推搡搡】搡：用力推。推推搡搡指狠命推的樣子。例：排隊時要安靜些，不要吵吵嚷嚷，推推搡搡的。
【劫難】災難。例：在舊中國，淮河兩岸人民時常遭受洪水造成的劫難。
【嘟嘟囔囔】連續不斷地自言自語。例：孩子見精彩的電視節目結束了，嘟嘟囔囔地說：“這節目結束得太快了”!
【鞘】放刀、劍的套子。
【趔趄】腳步不穩，身體歪斜。例：老奶奶被一塊木頭絆了一下，打了個趔趄，小孫子連忙扶住了她。
【直冒金花】頭發暈時或人極度虛弱，眼前會閃現出一顆顆金星一樣的東西。本課指雨來被打的嚴重程度。
【暴跳】腳跳著呼喊，形容大怒的樣子。例：看到他暴跳如雷，鄰居們都去勸阻。
【葦塘】種植蘆葦的池塘。
【年高】年紀大。課文中的“有志不在年高”，指有志不在乎年紀大。人貴在有志，不能憑年齡來衡量。
【暗號】秘密的信號。
重點句子意思。
1、忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
這段話緊承上文“雨來扎進河里不見了”。“忽然”一詞說明人沒有預料到。“小腦袋”既突出遠，又顯得可愛。“像小鴨子一樣”既形象生動地表現了雨來游泳本領高，又表現了雨來的調皮活潑。這是一個多么聰明可愛的少年!
2、太陽已經落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
這段話描寫的是還鄉河上傍晚的景色。藍藍的天、一塊一塊紅綢子似的浮云、映著浮云的還鄉河、飄飄悠悠的蘆花，構成了一幅壯麗的風景圖。跟上文描寫的雨來和鬼子斗爭的氣氛相比，這樣的場面、環境顯得格外平靜，暗含著對雨來可能犧牲的悲傷。
3.“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”
這句話在文中反復三次，既加強了小說的回環往復，使文章主題更鮮明，又真實地反映了雨來性格形成發展的過程。
4、“血滴下來，濺在課本那幾行字上。”
這句話烘托了雨來保衛自己的祖國的決心和同敵人斗爭到底的堅強意志。
5、雨來沒理他，腳下像踩著風，-直朝后院跑去。
這一系列動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。
6、有志不在年高。
志：志氣、志向;年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇七
1、四大古典名著是吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》。
2、匹諾曹是世界著名童話《木偶奇遇記》的主人公。
3、倒掛起來睡覺的動物是蝙蝠，合不攏眼睛睡覺的是魚。
4、填反義詞：
a、聰明一世，(糊涂)一時。
b、長江(后浪)推前浪，世上今人勝(古人)。
c、智者千慮必有一失，(愚)者千慮必有一(得)。
d、獎賞不論冤仇，(懲罰)不論骨肉。
5、歷史人物與哪個成語有關：
孫臏—(圍魏救趙)
藺相如—(完璧歸趙)
曹操—(望梅止渴)
苻堅—(草木皆兵)
6、 中國有和“四”不解之緣，你了解以下這些“四”嗎?
(1)文房四寶：筆墨紙硯
(2)四大發明：造紙術，印刷術，指南針，火藥
(3)四個直轄市：北京，上海，重慶，天津
(4)四大文明古國：中國、古埃及、古巴比倫、古印度
(5)四大古典名著：西游記，紅樓夢，水滸傳，三國演義
(6) “四書”：大學、中庸、論語、孟子
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇八
1、彈冠相慶：指一人當了官或升官，他的同伙也相互慶賀有官可做。
2、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。
3、為淵驅魚、為叢驅雀：比喻不善于團結或籠絡人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
4、文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。
5、五風十雨：形容風調雨順。
6、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務。
7、烜赫一時：在一個時期內，名聲威勢很盛。
8、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應酬。
9、一傅眾咻：一人教，眾多的人干擾。
10、余能可賈：還有力量沒有用完。
語文文言虛詞備考知識。
1、之。
(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)。
(3)代詞，它。而莫之夭閼者。
(4)代詞，他。且舉世譽之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)。
(5)代詞，這些。之二蟲又何知。
(6)動詞，到，往。奚以之九萬里而南為。
2、而。
(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛。
(2)連詞，表轉折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞。
(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯。
(4)連詞，表承接。而控于地而已矣。
3、則。
(1)連詞，就。海運則將徙于南冥。
(2)連詞，或者。時則不至。
(3)連詞，那么。則其負大舟也無力。
高考語文復習精選。
一、敘述人稱。
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。
二、敘述方式。
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇九
你還知道哪些有趣的植物?含羞草：用手一碰，葉子就會并攏，垂下。銀杏樹：葉子一到秋天就會變成金黃色，像一尾尾美麗的蝴蝶。楓樹：一到秋天葉子就會變成紅色。爬山虎：會爬墻。
2、 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
爬山虎的腳觸著墻的時侯，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
你能畫出爬山虎的腳嗎?
3、 調查 考察 集中 優良 耐旱 適宜 一般 實際
門前的小樹死了這課是一篇什么樣的文章?調查報告。包括：調查、分析、建議
3、 星期天，我們跑遍密密的樹林、荒涼的墓地、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子。爬大樹、鉆叢林，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥兒。籃子里裝滿了各種綠葉，嬉笑，打鬧，把元寶樹葉穿成項鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒在曠野的.課堂里，綠葉和野花組成我們生活的樂譜。
綠葉的夢是快樂的夢，因為：我們在綠色的田野里心情的玩耍，快樂的童年是在大自然中度過的。
綠葉的夢是(學知識)的夢，因為通過老師的講解，我知道了好多關于綠葉治病的知識。
4、 陸續 緩緩 靜寂 繼續 漸漸 熱鬧 不可計數 應接不暇
那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。
起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的，花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意的看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
鳥的天堂指什么?它為什么會成為鳥的天堂?
答：指大榕樹。原因是樹大，而且農民不許人們去抓鳥，所以鳥兒們在那生活的非常快樂。
一只畫眉鳥在樹上唱歌，如果你是這只鳥，你會在唱什么?
答：我好高興，我好快活。
5、 采菊東籬下，悠然見南山。 情有獨鐘
最好的馬：綠耳 最好的酒：綠蟻 最漂亮的頭發：綠云 最珍貴的琴：綠綺
最好的茶：碧螺春 最好的玉：綠如意
6、題竹石 [清]鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
花前月下 花容月貌 花枝招展 奇花異草 曇花一現 如花似玉 柳暗花明 春暖花開
葉：葉落知秋 葉落歸根 金枝玉葉 添枝加葉
明日黃花 金枝玉葉 枯木逢春 枯枝敗葉 草長鶯飛 移花接木 望梅止渴 粗枝大葉
竹：青梅竹馬 勢如破竹 胸有成竹 竹報平安
吞云吐霧 巫山云雨 響徹云霄 野鶴閑云 行云流水 閑云野鶴 義薄云天
大海：
雨：細雨如絲 陰雨霏霏 大雨傾盆
云霧迷蒙 云消霧散
雪：大雪紛飛 紛紛揚揚 明凈雪色 翩翩而至 裊裊婷婷 玉片銀屑
感恩：鞠躬盡瘁,死而后已。
滴水之恩,當涌泉相報.
誰言寸草心,報得三春暉
人家幫我，永志不忘;我幫人家，莫記心上。
父母之恩，水不能溺，火不能滅 蘇聯諺語
父恩比山高，母恩比海深 日本諺語
要知父母恩，懷里抱兒孫 - 日本諺語
養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩 - 日本諺語
從小不知老娘親，育兒才知報娘恩 - 日本諺語
不當家，不知柴米貴;不養兒，不知報母恩 - 中國諺語
山明水秀 山清水秀 水秀山明 山陰道上，應接不暇 無邊風月 引人入勝
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十
（難忘的日子、節日）
（綠油油的草坪、樹苗、樹葉、小草、荷葉）
（美麗的風景、夏夜、老師、鮮花、云朵、小路、花園、家鄉。）
（精彩的球賽、節目）
（溫暖的陽光、春風、春天）
（涼涼的鳥蛋、圓圓的鳥蛋、荷葉）
（長長的小路、尾巴、頭發、小河）
（高高的楊樹、樓房、天、）
（可口的水果、蘋果、松果。）
（亮晶晶的眼睛、星星、水晶）
（青青的假山、小草、葉子、樹苗、小蝦）
（彎彎的小路、小河、月兒、小船）
（綠綠的禾苗、樹葉、草地、）
（輕輕的步子、淘氣的娃娃、有趣的問題、透明的翅膀、悶熱的天氣）
（香甜的水果、蘋果）
（金黃的落葉、陽光）
（紅紅的太陽、蘋果、花）
（多彩的季節、春天）
（藍藍的大海、天）
（快樂的節日、時光、日子）
（親愛的老師、祖國、媽媽、爸爸）
（動聽的音樂、歌聲）
（清清的河水、小河、井水）
（雪白的棉花、云、毛衣）
（可愛的小鳥、孩子、小魚）
（鮮艷的紅領巾、花朵、紅旗）
（聽話的孩子、學生）
（敬愛的老師）
（碧綠的菜地、草地、樹葉）
看（書、電視、節目） 讀（書、課文、生字）
捉（魚、蟲子、蝦） 吃（水果、草、蘋果）
穿（上衣、毛衣、衣服） 保護（小鳥、小草、同學）
用心（學習、聽課、讀書、做作業）
種（花、樹、草） 跳（高、遠）
洗（衣服、手、頭、菜） 收（衣服、種子、花生、書）
放（牛、羊、） 打（電話、球、魚、水）
花花綠綠 干干凈凈 明明白白 紅紅火火 來來往往 大大小小
高高興興 快快樂樂 開開心心 白白凈凈 里里外外 平平安安
綠油油 白胖胖 胖乎乎 亮晶晶 水汪汪 淚汪汪 喜洋洋
飛來飛去 游來游去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 爬來爬去
慢吞吞地（說、走、寫） 高興地（說、唱、讀、跳）
認真地（看、讀、寫） 興沖沖地（走進來、跑過去）
懶洋洋地（曬太陽、說、走） 用心地（寫、聽）
開心地（說、跑、笑） 自由地（飛、成長、唱）
歡快地（唱、流淌、說） 仔細地（看、讀）
小心地（拿、走、跑） 專心地（看、寫、聽）
勇敢地（說、飛） 輕輕地（說、走、跑、跳）
春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放
百鳥爭鳴 春暖花開 春風拂面 萬里無云 五顏六色 百花盛開
歡歌笑語 山清水秀 萬紫千紅 和風細雨 鳥語花香 藍天碧野
大—小 黑—白 紅—綠 里—外 總—分 長—短
是—非 來—去 高—低 高—矮 胖—瘦 明—暗
忙—閑 美—丑 新—舊 早—晚 老—少 多—少
笑—哭 甜—苦 東—西 南—北 冷—熱 天—地
男—女 放—收 合—開 前—后 先—后 借—還
這—那 進—出 近—遠 對—錯 沒—有 快—慢
高興—難過 驕傲—虛心 誠實—虛偽 進步—落后 認真—馬虎
熱情—冷淡 朋友—敵人 長處—短處 黑暗—光明 成功—失敗
一（只）鳥 一（座）橋 一（節）車廂 一（個）創舉
一（名）司機 一（對）眼睛 一（位）專家 一（座）橋
一（包）菜子 一（條）大河 一（幢）房子 一（場）雨
一（位）老人 一（把）雨傘 一（群）小蝌蚪 一（個）孩子
一（盆）花 一（個）孩子 一（絲）表情 一（串）小雨點
一（棵）樹 一（顆）星 一（擔）白菜 一（座）公園
一（艘）船 一（口）井 一（塊）石碑 一（把）銅號
一（孔）石橋 一（竿）翠竹 一（道）小溪 一（面）隊旗
一（片）沙灘 一（頭）大象 一（桿）大秤 四（根）柱子
一（頭）大象 一（堵）墻 一（塊）石頭 一（口）大水缸
一（個）瓶子 一（片）清涼 一（條）尾巴 一（陣）雷聲
一（根）水草
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十一
對聯(有關自然景觀的對聯)。
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天。
綠水本無憂因風皺面。
青山原不老為雪白頭。
山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇。
重重疊疊山曲曲環環路。
丁丁冬冬泉高高下下樹。
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
(三)。
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經有竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。(該成語講的是北宋畫家文于可的故事)。
2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。(該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事)。
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。
連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。
來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山。
騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功。
老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十二
詞：打獵、搖撼、搖撼、絨毛、鋒利、身軀、拯救、搏斗、勇氣。
【重點句子】。
1.風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。
2.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
3.老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。
4.獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
【主要內容】。
《麻雀》主要說明了老麻雀的母愛。老麻雀不管自己危險不危險，還是有一種力量讓它勇敢地落在小麻雀面前保護它。作者的心被老麻雀的母愛感動了，獵狗也是一樣，它也被麻雀的母愛震撼而退卻了。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十三
齊頭并進漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安。
鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風大作雪花飛舞。
草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫。
揚長而去空空如也供養不周不勝其煩談何容易。
架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉。
神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態不一山洪暴發。
清波漾漾理所當然平安無事突如其來骨肉同胞。
血脈親情帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風和日麗。
耀武揚威得意揚揚振興中華呼風喚雨出乎意料。
農耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂。
形態各異人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測。
神來之筆千姿百態人跡罕至應接不暇坐臥不安。
消磨時光不可思議精神大振枉費心機引吭大叫。
慢條斯理趁其不備神態自若電話號碼浩如煙海。
枝敗葉久經沙場南征北戰所向披靡若有所思。
殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協調有序形單影只。
和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀。
筋疲力盡鏗鏘有力遠洋船舶用武之地美味佳肴。
尺有所短寸有所長。
abb：
興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈。
aabb：
恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇。
隱隱約約原原本本形形色色口口聲聲。
abcc：
可憐巴巴生氣勃勃得意揚揚空空如也。
人影綽綽清波漾漾千里迢迢。
abac：
自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際。
無影無蹤不聞不問。
aabc：
涓涓細流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也。
成語歸類。
(1)打比方的成語：細雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水。
(2)描寫四季特點：
春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風化雨。
夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎。
秋：秋風送爽秋高氣爽秋色宜人。
冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月。
(3)描寫神態(表情)的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光。
(4)寫人物品質的：樂于助人知錯就改無私奉獻。
(5)描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天。
(6)寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜。
(7)形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕。
(8)描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑。
(9)關于讀書學習的:一絲不茍專心致志聚精會神勤學苦練持之以恒日積月累。
(10)描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉。
(11)描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目。
(12)描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月。
(13)描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作。
(14)描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡。
(15)描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深。
(16)描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅。
(17)描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強。
(18)描寫人間情誼：風雨同舟手足情深血濃于水生死相依。
(19)描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭。
(20)帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快。
(21)帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗。
(22)十二生肖成語：
膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔。
狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻。
順手牽羊人怕出名豬怕壯。
(23)數字成語。
一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦。
獨樹一幟五體投地十萬火急十拿九穩百聞不如一見。
語文學習方法技巧。
一、激發學習興趣。
興趣是的老師，只有讓孩子蠢蠢欲動，才能產出預習的精彩。因而在預習指導時，要豐富預習形式，意趣預習匯報和評價，讓預習變得好玩有趣，讓預習成為期待。
1、預習組織：靈動多變。
小學生，喜歡求新求異。根據學生的這種心理，預習組織時，切忌格式化，一成不變。老師要根據不同的學段不同的文本體裁，因人因時制宜：對于沒有預習經驗的，學習不自覺的學生，可以把預習移到課堂上來，通過指導，讓學生掌握初步的預習方法，降低預習難度;當學生掌握基本的預習方法并有一定的學習自覺性時，可以把預習移置課前，以家庭作業或自主作業的形式提前布置;內容簡單，學習目標不高的內容可以讓學生獨立預習;有一定難度，特別有明顯問題產生的文章可以讓學生通過合作形式完成;根據學生的預習程度，還可以采用指導、半指導、自主等形式進行，由扶到放，循序漸進，一切視學情而定。
2、預習方式：因文設預。
單調乏味繁雜的預習作業應當被摒棄，預習應因文設預，不同的文章預習方式也應有變化：常規預習法，可以讓書上“星星點點”，也可以在作業本上“抄抄寫寫”;作業預習法，可以以“導學單”“預習單”“導學案”面容出現，也可以直奔中心，試做《作業本》《同步練習》上的基礎性作業;設計預習法，可以讓學生根據文本材料設計一份練習題、小試卷，也可以創編一份卡通型學習小報;當預習遭遇《開國大典》時，會場方位圖會使學生興致盎然;當預習恰逢《草船借箭》《將相和》時，人物關系圖會使預習徒增意趣;自學小詩，不妨給小詩配上畫;拿到說明文的，可以試著以第一人稱的方式把課文換一種說明;每一冊的綜合性學習，可以布置學生問卷調查、實地采訪，甚至上街“診學”……這樣的預習方式，既貼近孩子的心理，吸引孩子的興趣，又能使孩子對所學充滿期待，催化預習效果的高質落實。
二、進行方法指導。
學生的預習需要教師的指導，因此，教師應該教給學生預習一篇課文的一般步驟，為預習活動構建模式，使預習活動有章可循。預習一篇課文，一般來說可以按以下步驟進行：1、通讀全文，了解課文的概貌。從頭至尾地把課文讀一遍，要求能大概的掌握課文的內容，獲得整體印象和感受。如在預習《草原》時，學生能初步了解到課文講的是“我”到陳巴爾虎旗訪問，看到了草原的美麗景色，受到了草原人民的熱情款待。通讀時，還要求學生看課文后的思考題，帶著問題去讀課文，讀就顯得不盲目。2、學習生字新詞。自學認字表，寫字表中的生字，掌握讀音。在課文中找出生字詞，并運用字典自學生字詞，聯系課文內容理解生字詞的含義。3、參照教師給出的預習要求再讀課文，提出疑難問題。通過預習，學生能初步認識，熟悉課文，但不可能理解和弄懂所有問題。所以要引導學生運用劃劃、點點、記記等標記，把課文中不理解的字詞、語句以及課后問題作標記，并提出質疑。這樣，使學生做到在課堂上的聽課有目的性，帶著問題來聽課，提高聽講效果。課堂上及時質疑，及時得到釋疑。對能在預習中提出問題的學生，老師應多加表揚和鼓勵，這樣，有利于培養學生的質疑能力。此外，對一些歷史性，政治性的文章，教師要引導學生查閱資料，了解作者寫作的時代背景。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十四
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。
2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。
4．以基礎達標（寫作為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
(一)字、詞、句
1、字
注意：
（1生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語。
（2容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。
（3注意書寫端正、規范，卷面整潔。
2、詞語
（1能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。
（2能寫出近義詞、反義詞。
（3四字詞語
3、句子
（1感知比喻句、反語
（2體會同一個意思的不同表達，如反問句。
（3標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。
（4默寫語文園地中的“日積月累”
（二）閱讀
形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。
（1教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
（3優幫差，加強合作與督促。
（4輔差工作不放松。
（5課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
（6加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習 。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十五
一、形近字。
坪()耍()仰()誠()推()紀()
評()要()迎()城()準()記()
遙()坊()測()瓣()揀()坦()
搖()訪()側()辮()撿()擔()
惱()鋸()予()搶()即()隨()
腦()據()矛()槍()既()腿()
村()待()嬌()郊()燥()緒()
材()持()橋()膠()躁()堵()
二、多音字。
似發相散當卷藏磨坊扇盡悶
幾調待看倒爪參處落給擔卡
假好晃朝
三、詞語。
1、abb式：
油()懶()慢()圓()胖()
紅()笑()樂()喜()靜()
霧()雨()綠()黑()白()
2、aabb式：
嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實飄飄搖搖
蔥蔥蘢蘢密密層層祖祖輩輩________________________
3、abcc式：白發______風塵______大名______
4、又…又…：又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑又肥又厚又踢又跳
5、不…不…：不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問不言不語
6、含有反義詞的成語：
積____成________口____聲____鄰____舍____應____合
7、四字詞語：
風餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語刻舟求劍
目不轉睛恍然大悟五洲四海舉世聞名高樓大廈應有盡有一本正經
引人注目自言自語歡蹦亂跳大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣爭奇斗艷
芬芳迷人準確無誤擠來擠去遠近聞名奔流不息雙龍戲珠風景優美
特產豐富五光十色高低不平各種各樣成群結隊千奇百怪四腳朝天
合二為一亂成一團大顯神威相提并論不假思索興高采烈聞雞起舞
8、成語歸類：
描寫神態的成語：沒精打采沉默不語目不轉睛恍然大悟垂頭喪氣
四、近反義詞。
1、近義詞：
安靜——寧靜穿戴——穿著打扮——裝扮常常——經常
似乎——好像猶豫——遲疑鼓舞——鼓勵力量——力氣居然——竟然
快樂——高興喜愛——喜歡堅定——堅決突然——忽然立刻——馬上
仔細——認真平整——平坦巨大——龐大明白——了解著名——有名
特別——非常漂亮——美麗高興——愉快緩緩——慢慢憧憬——向往
快活——快樂五彩繽紛——五顏六色遼闊——廣闊修建——建造
大致——大概眺望——遙望拜訪——拜見欣賞——觀賞產生——發生
迎候——等候連忙——急忙納悶——奇怪茂盛——茂密堅固——牢固
節省——節約才干——才能普通——平凡熱鬧——喧鬧瑰麗——美麗
寶貴——珍貴飛舞——飄舞危急——危險仍然——依然悲傷——悲痛
難過——難受驕傲——傲慢謙虛——虛心輕蔑——輕視懦弱——軟弱
鎮定——鎮靜永遠——永久獲得——取得思索——思考誠摯——真誠
2反義詞：
傲慢——謙虛懦弱——勇敢丑陋——美麗愚蠢——聰明
安靜——熱鬧古老——年輕快樂——痛苦喜愛——討厭合攏——張開
猶豫——果斷炎熱——寒冷勤勞——懶惰高大——矮小經常——偶爾
嚴寒——酷暑仔細——馬虎穩穩當當——搖搖晃晃希望——失望
溫柔——粗暴寬闊——狹窄有意——無意干燥——濕潤危險——安全
陌生——熟悉偉大——渺小簡單——復雜產生——消失清閑——忙碌
敬重——輕視遠近聞名——默默無聞上升——下降輕——重
清——濁黑暗——光明巨大——微小容易——困難節省——浪費
減輕——加重清清楚楚——模模糊糊前進——后退長處——短處
勝利——失敗減少——增加果然——居然結束——開始
五、短語。
1、“的”字短語：
_______的小鳥________的老師____________的國旗
_______的衣裳_______的歌_______的薔薇_______的笑臉
_______的風_______的云_______的雷聲_______的大地
_______的江河_______的雨露_______的宇宙_______的圖案
_______的葉子_______的天空_______的金光_______的雪
2、“地”字短語：
匆匆地_______快活地_______悄悄地_______拼命地_______
輕輕地_______好奇地_______甜甜地_______認真地_______
_______地歌唱_______地喊叫_______地奔跑_______地轉著
_______地刮過_______地站起_______地鞠躬_______地說
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最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十六
通過分類復習，抓好課內、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高學生成績，力爭學生的成績有所提高。
以分類復習為主，把好課內關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉化，提高合格率，從而大面積提高學生成績。
（一）、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
（三）、作文方面：
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。
2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。
4、 學生自行進行復習，教師進行考前教育仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十七
1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫：猶如……)
改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。
2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(仿寫：……似乎……)
改寫：鳳凰花開時，每一朵就像一團小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。
3、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。(仿寫：……像……)
改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的`紅寶石。
4、利用大地震暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……(仿寫：……終于……)
仿寫：經過中國政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國的懷抱。
5、誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。(仿寫：……不但不……反而……)
仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風雪怒吼。
6、緊走搭石慢過橋。(仿寫俗語)
仿寫：低頭不見抬頭見。
7、霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。(將句中加點的詞語換個說法，不改變句子的原意。)
改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。
8、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗(改為陳述句)
改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。
9、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?(改為陳述句)
改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。
10、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!(改為陳述句)
改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十八
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》。
（二）惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》。
2．一日之計在于晨，一年之計在于春。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（三）送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。王維《送元二使安西》。
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》。
3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》。
（四）四季類：
春天：
1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》。
2、遲日江山麗，春風花草香。杜甫《絕句》。
3、好雨知時節，當春乃發生。杜甫《春夜喜雨》。
夏天：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。
秋天：
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。
冬天：
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。
(五)愛國類：
天下興亡，匹夫有責。顧炎武。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。
（六）友情類：
1．海內存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
（七）思鄉類：
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。
舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》。
（八）節日類：
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》。
語文作為小學教育的一門基礎學科，對于學好其它課程也起著至關重要的作用.希望提供的語文四年級期末考試必會知識點，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今后的學習打好基礎!更多內容請點擊四年級期末復習進行查閱。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇十九
2、隱藏引路飲酒。
3、屈服曲線區別。
4、塑造宿舍素材。
5、頑皮游玩完成。
6、儀式移動阿姨。
霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(批評)涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)。
假(請假)侵(侵略)項(項目)坪(草坪)通(通過)編(編織)泡(水泡)洼(洼地)。
勇(勇敢)遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)。
累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)。
螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河)境(邊境)未(未來)愉(愉快)。
崇高的事業飛速地前進鋪設大道明亮的陽光金燦燦的向日蔡創造財富一片黃葉。
遠大的理想幸福地開放塑造人才發亮的汗珠沉甸甸的稻穗兒創設情境一股香氣。
茁壯的新苗衷心地祝愿涌起波濤柔韌的梳子古今中外的名著創辦學校一群牛羊。
美好的感情熱烈地祝賀懷念過去成熟的莊稼彎曲的羊腸道觀賞明月一曲酒歌。
美妙的音樂美好地祝福留作紀念珍貴的杯子美麗的野菊花舉著紅櫻一把梳子。
美麗的花朵加倍地珍惜珍藏禮物忘掉煩惱紅通通的高粱思念父親一朵菊花。
浸透心血編織絲線釀造美酒珍藏記憶悄悄地編織欣賞舞蹈一件紅襖。
最新四年級語文期末復習知識點總結（專業20篇）篇二十
伴著雪花的漫天飛舞，本學期的教學工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測查，切實提高學生的語文能力，發掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制訂復習計劃如下：
1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思等）。
2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等）。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能找出中心句，能回答與文章有關的問題，注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信，能對自己的習作進行修改。
1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重后進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。
3、采用多種方法，比如學生出題、搶答、抽查、學生互批等方法，提高學習興趣。
4、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。
句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后的練習題。
針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。
優生、中等生：
重點：在掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行。
難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進生：
重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。
難點：閱讀中以對句段篇的理解及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
1、單元復習和分類（基礎知識、閱讀、習作）相結合。
2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、評價，及時總結反饋。