寫一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。下面是一些經(jīng)典的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇一
如果將每個(gè)人都比作一朵花的話,那么總會(huì)綻放自己的燦爛。那一晚的大雨,令我突然意識(shí)到自己是一個(gè)大孩子了,應(yīng)該做點(diǎn)什么。
晚自習(xí),今夜萬分的與眾種不同,窗外風(fēng)刮的地好像要把玻璃穿個(gè)洞一般的猛烈,我聽得膽戰(zhàn)心驚。可千萬別下雨啊!只聽外面一聲響雷,下雨聲隨之而來,令我有些絕望。爸爸媽媽都很忙,一定不會(huì)來接我的,我該怎么辦呢?放了學(xué),雨越下越大,班主任說沒有家長(zhǎng)接就不能走。我苦笑著對(duì)同桌說:“看來今晚我要在這兒過夜了。”卻沒想到,一件黃色大衣向我招手,是媽媽來接我了。我同媽媽手拉著手,互相扶著向校外走去。
走至第一個(gè)岔路口,媽媽要我一個(gè)人回家,因?yàn)樗拥艿埽@雨越發(fā)的兇猛,再加上媽媽將黃色雨衣給了我,自己卻打傘,我實(shí)在放心不下。我像一個(gè)大人似的說:“走,去接弟弟回家。”第一次我發(fā)現(xiàn)自己的聲音,這樣令人心安,好像要去執(zhí)行任務(wù)一樣,干脆利落。弟弟穿上小雨衣,回家成了問題。弟弟才兩歲,只能抱著。我不假思索地抱起弟弟,只覺得這雨因?yàn)橛H人而變得不可怕了。
回家的街燈很暗,地面被雨水淹了,我一步步向前試探,生怕一個(gè)不小心摔了弟弟。媽媽舉著傘,在我后面跟著。我們快步向家的方向走去,竟比平日的平坦大道走的快多了。不知是雨的節(jié)奏,還是懷里年幼的弟弟,令我的速度竟越走越快,媽媽都快要跑起來了。還有一半路程時(shí),媽媽接過了弟弟。
我無法忘記那個(gè)雨夜,讓我一瞬間長(zhǎng)大。如果我是一朵花,我想在那場(chǎng)大雨中,我的花瓣沒有被擊落,而是綻放在黑暗里,愈開愈盛、愈美!
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇二
那是爸爸從西安給我?guī)Щ貋淼模锩嬗?個(gè)栩栩如生的秦俑。我可喜歡他們了!
這套秦兵馬俑模型一共五件。其中有一匹強(qiáng)健的戰(zhàn)馬、一個(gè)威風(fēng)凜凜的將軍、一個(gè)足智多謀的謀士、一個(gè)勇猛威武的武士和一個(gè)形態(tài)逼真的跪射俑。
我最喜歡的是跪射俑。跪射俑的姿式不是立姿,而是跪姿,顯得很獨(dú)特。他的姿態(tài)優(yōu)美,惟妙惟肖,身穿戰(zhàn)袍,外披鎧甲,雙目凝視左前方,雙手在胸的右側(cè)一上一下握著弓弩。
我經(jīng)常把這五個(gè)秦兵馬俑拿出來玩。戰(zhàn)無不勝的將軍帶領(lǐng)著大家,英俊的謀士出謀劃策,武士總是披荊斬棘沖鋒在前,而在危機(jī)時(shí)刻總是跪射俑化險(xiǎn)為夷。
爸爸告訴我:位于西安的秦兵馬俑被稱之為世界八大奇跡。它體現(xiàn)了2017多年前中國(guó)人高超的技術(shù)和智慧。我更喜歡這套秦兵馬俑模型了。
我很喜歡這套秦兵馬俑模型,你們喜歡么?
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇三
下個(gè)周末,媽媽準(zhǔn)備請(qǐng)親朋好友來家里吃飯,但卻發(fā)現(xiàn)椅子不夠用,于是便買了幾把diy的拼裝椅子。diy,顧名思義就是doityouself(自己動(dòng)手)。我和爸爸承包下了這項(xiàng)工程。
今天是星期六,下午我們就正式開工啦。首先拆開包裝,里面有一張圖紙,一小包配件,2支“u”字形的椅腿,一個(gè)椅面。配件包括:4根螺絲釘,4個(gè)固定用的塑料件,一根大一點(diǎn)的螺釘和螺母。我們仔細(xì)研究了一下圖紙,便開始動(dòng)手了。我把2支“u”字形的椅腿交叉放在一起,想用那個(gè)大的螺釘和螺母把它們固定在一起,可是那個(gè)螺母是圓的,我總也擰不緊。而爸爸動(dòng)作卻很輕松。我仔細(xì)看他,原來扳手要放平,要卡在螺母的切面上,才能又快又輕松地?cái)Q好。這下我找到竅門了,很快兩支椅腿就擰好了。接下來,要把擰好的椅腿固定在椅面上。我先把2支腿卡在椅面的4個(gè)凹槽里,然后插入螺絲釘,再用塑料件把它們固定住,可釘子總是不聽我的指揮,不是歪了,就是擰不動(dòng)了,爸爸說應(yīng)該先把釘子和塑料件卡在一起,然后再擰,我聽了豁然開朗,很快,第一件作品就成功了。爸爸試了試,很好。我不禁手舞足蹈起來,耶,成功!
接下來的幾張,自然是輕松搞定。第二天,客人們看到這些椅子都贊嘆道:“椅子是自己拼的吧?”“完全正確,就是我們倆拼的。”我和爸爸異口同聲地回答。
這次拼裝,不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力,還讓我知道做任何事都要仔細(xì)觀察、琢磨,善于請(qǐng)教,多次試驗(yàn)才能把事情做好。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇四
農(nóng)歷五月初五,是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié),又稱端陽、重五、端五節(jié)。
早在周朝,民間就有了“五月五日,蓄蘭而沐”的習(xí)俗。而我們現(xiàn)在的端午節(jié)更多的是和一位詩人相關(guān),他就是屈原。屈原是戰(zhàn)國(guó)末期的楚國(guó)貴族,他因?yàn)樵獾匠⒗餀?quán)貴的嫉妒而被趕出都城郢。屈原在被放逐的日子里還是很關(guān)心自己的國(guó)家,但不久楚國(guó)又一次被秦軍打敗,連都城也丟了。屈原痛心于救不了自己的國(guó)家,就在五月五日這天懷抱大石投汨羅江。
屈原死后,當(dāng)?shù)匕傩斩挤浅模麄兗娂姷姐枇_江邊去祭奠屈原。漁夫們劃船去尋找屈原的尸體,還有人準(zhǔn)備了飯團(tuán)、雞蛋等食物丟進(jìn)江里,甚至把黃酒倒入江中,好讓那些魚蝦吃飽而不去傷害屈原的尸體。漸漸地,每一年五月五日這一天人們都吃粽子、喝黃酒、綁彩蛋、劃龍舟比賽,以此來紀(jì)念這位詩人、政治家,最后成為一種習(xí)俗而流傳下來。
屈原是我國(guó)已知最早的著名詩人,曾寫下《離騷》、《天問》等著名的篇章,因此我們后來也稱端午節(jié)為詩人節(jié)呢。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇五
很久以前,天帝有十個(gè)孩子也就是十個(gè)太陽。每天只有一個(gè)太陽值班,給人們帶去溫暖。
一天,十個(gè)太陽一起出來值班了,人們感到非常非常地?zé)幔ь^一看,有十個(gè)太陽。原來,值班的太陽和在家的九個(gè)太陽很無聊,就全部上天了。
過了一天,莊稼和禾苗全部枯死了,大地被曬得裂開了,河水干了,森林也被燒成了灰燼,人們將會(huì)餓死、睡不著覺。
這時(shí),一個(gè)人叫起來,說:“我們把后羿找來,他可以用射箭這個(gè)辦法把太陽射下來。”人們歡呼起來。于是,那個(gè)人寄了一封信給后羿,后羿回信說:“好的,我今天就來。”后羿來了之后,也被曬傷了,但還是不影響他射箭。
準(zhǔn)備開始了,后羿左手拿弓,右手拉箭,一箭就射下了五個(gè)太陽,再一箭就射了四個(gè)太陽。
當(dāng)后羿要射最后一個(gè)太陽時(shí),人們阻止他說:“不要射!如果沒有這個(gè)太陽我們就會(huì)失去光明,莊稼會(huì)枯死。”
從此,人們過上了幸福快樂的日子。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇六
春天到了,春風(fēng)吹來吹皺了河水,吹醒了柳樹,吹鼓了杏樹的花苞,小紅家的院子里桃紅柳綠,春意盎然。小燕子的爸爸媽媽帶著小燕子和它的姐妹們從南方飛回來了,它們把家安在了小紅家的屋檐下上。
在晨練的小紅看到這一幕后,馬上一個(gè)箭步?jīng)_過來,立即從桃樹上折下一根枝干向大花貓打去,它被嚇的連毛都豎起來了,調(diào)頭就跑。小紅連忙上前把小燕子抱起,小燕子在她的懷里不停地顫抖,小紅輕輕地?fù)崦瑢?duì)它說:“別怕,別怕!”可難題又來了,它要怎樣才能使小燕子安全回到它的窩呢?她試了許多辦法,可都失敗了,正在她一籌莫展的時(shí)候,正好有一個(gè)肩膀上扛著一架木梯的叔叔路過,小紅趕緊上前請(qǐng)叔叔幫忙,把梯子借她用用,叔叔爽快地答應(yīng)了,小紅在叔叔的幫助下將小燕子順利送回了窩里,小燕子終于得救了,回到了窩里的小燕子撲閃著翅膀,“嘰嘰喳喳”好像在和它的姐妹們講剛才發(fā)生的一切。
小紅的心里的一塊石頭終于落地了,她快步回到家中,把剛才發(fā)生的事情和爸爸講了一遍,爸爸翹起了大拇指,連聲夸獎(jiǎng)小紅,做得很好。這時(shí),小紅抬頭看到窗戶上有一只燕子在拍打著玻璃,原來是小燕子的媽媽特地來感謝小紅的。
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最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇七
親愛的朋友:
你好!
因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在要開展一項(xiàng)活動(dòng),所以我給你寫了一封信,希望我們以后能成為好朋友,我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。
我們雖然沒有見過面,但我很想和你做朋友。我叫趙芷芊,今年11歲,上五年級(jí)了,在深圳上學(xué)。雖然我在深圳有許多朋友,但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個(gè)活潑的男孩,也許是個(gè)開朗的女孩,我希望你能喜歡我、接受我。
我的家鄉(xiāng)。
——深圳,是個(gè)年輕而有繁華的城市。她雖然沒有悠久的歷史,沒有豐富的土特產(chǎn),沒有名揚(yáng)中外的歷史古跡,沒有讓人驚嘆的山山水水,但她充滿生機(jī)和活力,在深圳人眼中,她永遠(yuǎn)是最美的。深圳有許多值得一去的地方,比如刺激的歡樂谷,有趣的東部華僑城,熱鬧的華強(qiáng)北……還有讓你周游世界的世界之窗和美麗的海灘大、小梅沙。深圳的環(huán)境很好,雖然四周都有高樓大廈,車很多,但大路兩邊都是綠樹成蔭。深圳也很方便,鄰近全球經(jīng)濟(jì)之都之一——香港,海陸空交通都很便利。
你的家鄉(xiāng)是什么樣的?一定也很美麗吧。或許是繁華的美,或許是古樸的美,或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉(xiāng)。
我真誠(chéng)地希望你能成為我的朋友。
祝:身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步!
在遠(yuǎn)方的趙芷芊。
2017年2月24日。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇八
時(shí)間過得很快,一周又過去了。
這一周班級(jí)包括學(xué)校發(fā)生了很多事,星期四班里頻頻出現(xiàn)身體不適的人,導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)人心惶惶,后來又聽別的班級(jí)也有同樣的情況,就更加緊張,班級(jí)里的人陸陸續(xù)續(xù)的開始到醫(yī)務(wù)室,有些實(shí)在挺不住地就紛紛打電話請(qǐng)假,人一個(gè)一個(gè)地少去,大家眾說紛紛。
第二天,早上做操的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都多多少少地少了人,事情真的很嚴(yán)重地。星期五的課基本上都上的自習(xí)課,老師也專門燒了開水,病人們的待遇就是好啊,到下午語文課老師還特地?zé)税酌字啵匆娎蠋熥哌M(jìn)教室提著一個(gè)大袋,大袋里放著的是鍋?zhàn)釉诶锩婢褪抢蠋熡H自熬的粥,當(dāng)時(shí)就一陣感動(dòng),再看見老師包都沒放就提著粥就來了,又是一陣感動(dòng),又看到老師臉邊留下的一點(diǎn)點(diǎn)汗珠,聞著白米粥的香味,真的很想嘗嘗。可是老師說要先讓身體不適的人吃,心里又產(chǎn)生了遺憾,很想成為身體不適的人,可是看到她們喝到粥的人臉上的笑容,我也跟著笑了,因?yàn)槲译m然沒有喝到,但足以感受到老師對(duì)我們的關(guān)心。
這一周這是最大的收獲。
文檔為doc格式。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇九
親愛的露露:
你好!你過得怎樣?你那邊的天氣好嗎?
我是一個(gè)活潑的女孩。我是班里的班長(zhǎng),同時(shí)我還是一個(gè)音樂愛好者呢!我的最大心愿就是能和朋友一起登上舞臺(tái),成為偶像,一起做只會(huì)讓大家微笑,開心,快樂,幸福的偶像。因?yàn)榭釔垡魳罚晕业拇蟛糠肿杂蓵r(shí)間都是唱歌、跳舞。每當(dāng)我寂寞時(shí),傷心時(shí),自卑時(shí),默默痛苦時(shí),在黑夜之中找不到路時(shí),音樂,就是讓我不寂寞,不傷心,不自卑,不痛苦,不迷路的源泉。一句話:音樂是我心靈跳動(dòng)的音符,節(jié)奏!
收到這封信,你一定很驚訝吧?我與你素不相識(shí),為什么我要寫信給你呢?是這樣的,我們班開展了一個(gè)“手拉手活動(dòng)”,我選擇了寫信給你,希望能和你做朋友!希望我們能長(zhǎng)期保持書信聯(lián)系!這是活動(dòng)建議,你看可不可以:
第一:我希望你能來我們這里玩。我會(huì)帶你去參觀我的學(xué)校,會(huì)帶你去看看廣州的美景,還會(huì)請(qǐng)你來我家做客。我會(huì)把我最好的朋友介紹給你認(rèn)識(shí);也會(huì)把我最喜歡的玩具送給你;更會(huì)把我最喜歡的歌舞推薦給你。
第二:我希望我們一個(gè)月至少通一次信,并且在重大的節(jié)日里進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)。
第三:我希望我們能互相幫助對(duì)方,幫對(duì)方解決自己力所能及的事情。
好了,信就先寫到這吧,我還要做作業(yè)呢!你一定要記得回信哦,無論同不同意我們的活動(dòng)建議都要回信啊!我等候你的佳音!
祝
身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十
時(shí)值冬季,陰冷潮濕的風(fēng)直往人的衣服里鉆。幾身舊衣顯然已經(jīng)抵擋不住寒流的侵襲,于是母親決定為我和她自己各添置一件新冬衣。
到了商場(chǎng),媽媽看中了一件卡其色的風(fēng)衣,店員將衣服拿給媽媽。媽媽穿起來,在鏡子面前轉(zhuǎn)了幾圈,所有光彩似乎都匯聚在媽媽身上。媽媽用那布滿凍瘡的手撫摸衣領(lǐng)。我看著媽媽的手,那本來是多么嫩滑的手,去因?yàn)槊刻煸缟蠟槲易鲈绮投鴥龅冒l(fā)裂,我心頭有一絲心酸。媽媽將衣服換下來,說;”等下來買。說完拉著我出了店門,出門后我再次望向櫥窗中的風(fēng)衣,冬陽照在它上面,是多么耀眼。
隨后我和媽媽來到另一家店。我一眼就看中了一件糖果色羽絨服和一件卡通外套。媽媽讓店員把衣服拿給我,讓我試穿。試穿之后,媽媽和我都很滿意。我手里掂著這兩件衣服,心里暗暗發(fā)愁:魚和熊掌不可得兼,這該如何是好?母親看出了我的心思,問:“這兩件,你都喜歡?”
我低著頭回答:“嗯。”
“那好,兩件都給你買……就當(dāng)是給你期末成績(jī)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)!”
“嗯!好!謝謝媽媽!”方才還我愁眉苦臉立馬破涕為笑。母親見狀,臉上也洋溢起了滿足的笑容。
買完單后,母親領(lǐng)著我徑直向商場(chǎng)門口走去。再次經(jīng)過第一家店,媽媽看中的衣服還在,可媽媽卻一眼都不看就走了。我感到疑惑:“媽媽,你的衣服還沒買呢!怎么這就走了呢?”母親笑著回答:“沒看見特別合適的,下次再說吧!”
夜幕降臨,一切都?xì)w于平靜。晚上,我無意中聽到了父母的對(duì)話。
“你原來不是也準(zhǔn)備買一件衣服的嗎?怎么沒買?”
“女兒試穿的兩件都蠻好看的,我看她喜歡得很,就都給她買了……我嘛,那兩件舊衣服還能湊合。”
聽到這段對(duì)話,我的眼里起了霧,溫?zé)岬臏I奪眶而出,腦海里涌起了許許多多因?yàn)槌R娖胀ǘ粊G棄在角落的記憶:父母每天催促我起床,催促我吃飯,讓我注意保暖。然而面對(duì)這一切溫馨的畫面,溫情的話語,我卻都是應(yīng)付了事。
同學(xué)們,我們生活中有很多溫馨的畫面,很多溫情的對(duì)話,我們多少次漠視它,排斥他,所以這次讓我們坦然面對(duì)它,體會(huì)它!我們終將收獲一片感動(dòng)。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十一
語文書封面的暢想“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”這清脆的鈴聲吵醒了沉睡的山峰。同學(xué)們和老師揮手說“再見”,和一同回家的小伙伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路。在這林間小道上,同學(xué)們你追我趕,玩得好開心。孩子們的歡聲笑語似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們。小鳥們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳叫個(gè)不停,仿佛在議論著什么。也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢(mèng)了吧。路邊散發(fā)出一股淡淡的玫瑰花香,蝴蝶在上面翩翩起舞。一陣風(fēng)吹過,樹上飄落下來的葉子和蝴蝶一起舞動(dòng)著身姿。分不清是樹葉還是蝴蝶了。蜜蜂在農(nóng)田里的菜花上采蜜,煽動(dòng)著晶瑩透明的翅膀,還不時(shí)發(fā)出愉悅的“嗡嗡”聲。青蛙在水池里捕捉害蟲,時(shí)而張開大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報(bào)。花兒正借著暖和的陽光貪婪地吮吸著的營(yíng)養(yǎng),一陣風(fēng)吹來,它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢。看來大家都忙得不亦樂乎呀!小伙伴們走著走著,似乎很累了。就躺在一塊綠油油的草坪上。沐浴著柔和的陽光,看著在蔚藍(lán)天空上飛翔著的小鳥,孩子們都希望小鳥能飛得越來越高、飛得越來越遠(yuǎn)。我想:孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上。不知不覺,太陽都快落山了。小伙伴們也察覺到有點(diǎn)晚了。小伙伴們一一不舍地和同學(xué)們分離,和那美麗的大草坪分離。路邊的花兒仿佛對(duì)孩子們說:“明天我們?cè)僖娒媾丁!毙』锇閭兓氐搅俗约旱募抑校却麄兊氖歉用篮玫拿魈臁?/p>
為大家準(zhǔn)備的就到這里,希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的作文寫作帶來幫助。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十二
我們五(3)班即將要變成六(3)班了,意味著我們要離開母校。但是我怕六年級(jí)的時(shí)間比以前走的跟快,就像在翻一本書翻完了就是失去了。所以為了在最后一個(gè)年級(jí)能夠取得更好的成績(jī),我向姐姐借了舊版的語文書來看而且是下冊(cè)的呢希望能派上一點(diǎn)用場(chǎng)!
第一篇是《別了,我愛的中國(guó)》,我通過自己的閱讀能力和姐姐寫下來的,已把這篇文章讀懂了。它的中心句是:別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó),三句話的意思也不同。我讀了一會(huì)兒,感覺到累了就拿起筆來寫一些把我和姐姐不同的答案寫下來。
第二篇是《一夜的工作》作者是何其芳(1912——1977),描寫了一個(gè)工作負(fù)責(zé)、體貼群眾的周恩來總理。分為三段:1、“我”送稿子給總理審閱,交代了了親眼看到總理一夜工作的原因。2、“我”在總理辦公室,親眼看到他一夜工作的情景。3、在回家的路上,“我”的感受和心情。
……下面我就不一一說過去了,說說我最喜歡的吧!
我最喜歡的是《養(yǎng)花》了,作者是老舍原名舒慶春,滿族人字舒“人民藝術(shù)家”。他愛養(yǎng)花,只要開花,什么都不計(jì)較。但是都不是一些奇花異草,因?yàn)樵诒本夂虿贿m宜養(yǎng)花,奇花異草不容易養(yǎng)活,所以老舍選擇了可以自己奮斗的花來養(yǎng)……寫得有模有樣,簡(jiǎn)直讓我聞到了花香,我躺在花海之中!
這本書這么有趣,簡(jiǎn)直是課外書一本。當(dāng)初為什么不看呢?還說太難,現(xiàn)在才知道——小菜一碟可是世上沒有后悔藥買!這本書最終只告訴我一的答案:寫作文也好,看書也好,都需要一雙眼睛來觀察、一個(gè)腦袋來想象。這就是我的感受和!為下個(gè)學(xué)期加油!
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十三
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,體會(huì)他極度痛苦的心情。
3、揣摩課文的表達(dá)方法,體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對(duì)比的表達(dá)效果,體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。
理解凡卡寫信的內(nèi)容,了解凡卡的苦難生活,通過凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想,了解凡卡的`內(nèi)心世界。
作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起,同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。
(一)介紹背景,導(dǎo)入新課。
1、我們剛剛讀過安徒生的童話,今天再來讀一篇外國(guó)文學(xué)作品,是俄國(guó)的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā贰_@篇小說寫于1886年,當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期,人民過著苦難的生活,無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒,就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活,也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn),所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人,也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。(板書課題)。
2、我們?cè)鯓硬拍茏x進(jìn)去,感受人物的喜怒哀樂?(學(xué)生自由說,如有感情朗讀,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想,質(zhì)疑思考討論等等。)。
(二)整體感知,理清脈絡(luò)。
1、按要求自讀課文。
(1)將課文讀正確,讀流利。
(2)畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。
(3)將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。(3、8、10、11、12、15自然段)。
(4)準(zhǔn)備給大家簡(jiǎn)單介紹一下凡卡。
2、檢查自讀情況。
(1)指名讀生字新詞,要讀準(zhǔn)字音。
(2)讀準(zhǔn)人名,并明確人物的身份。
凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小說的主人公。
阿里亞希涅:鞋匠,鞋店老板。
康斯坦丁·瑪卡里奇:凡卡的爺爺。
日發(fā)略維夫:老爺,爺爺工作的那家莊園的莊園主。
菲吉卡:牧主。
艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴。
卡希旦卡:老母狗的名字。
(3)按寫信過程將課文分成三段。
(4)簡(jiǎn)單介紹一下凡卡。(凡卡是一個(gè)才9歲的農(nóng)村孩子,他沒有爹沒有娘,只有爺爺一個(gè)親人。爺爺是個(gè)窮苦人,在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡,3個(gè)月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒,孤苦伶仃,生活十分悲慘。小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信,告訴爺爺他在店里生活很痛苦,請(qǐng)求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。)。
(三)感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活。
1、快速默讀課文,從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學(xué)徒生活的。(8、11、15自然段)。
2、輕聲讀第8、15自然段,說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待,畫一畫有關(guān)的詞句。
3、結(jié)合詞句,匯報(bào)交流。
(1)挨打:結(jié)合挨打時(shí)的動(dòng)作——“揪、拖、揍、戳”;工具——老板“拿皮帶”“拿楦頭”老板娘“撈起青魚”;程度——“昏倒”,來體會(huì)他們對(duì)9歲的小凡卡肆意隨便地毆打,毫無人性地對(duì)待。
(2)挨餓:結(jié)合“簡(jiǎn)直沒有”“一點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”來想凡卡一天到晚饑腸轆轆,可能餓到什么程度的表現(xiàn)。
(3)挨困:結(jié)合“一……就……只好”來體會(huì)凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺,可能會(huì)困得怎樣。
小結(jié):凡卡在老板家里忍受著非人的折磨,吃不飽睡不好,還要挨打。聯(lián)想他每天會(huì)怎樣生活,沒人的時(shí)候凡卡會(huì)怎樣做,(如,偷偷地哭,想念爺爺,傷痕累累,撿東西吃等。)所以,凡卡才說“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”
5、練習(xí)把凡卡的悲慘的生活和對(duì)爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達(dá)出來。
6、快速瀏覽第11自然段,說說你的發(fā)現(xiàn)。(莫斯科,是富人的天堂,窮人的地獄。)。
(四)感受凡卡“美好”的鄉(xiāng)村生活。
1、這篇課文除了寫信,還寫了什么。(還寫了凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放在寫信中間,就是插敘。)。
2、快速默讀,找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落,作出標(biāo)記。
3、讀一讀,說說爺爺給你留下了怎樣的印象。(年老、困苦、勞累,但很樂觀、風(fēng)趣、慈祥,跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。)。
4、有感情朗讀4、5自然段。
5、結(jié)合具體語段,來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。
(1)家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和,有著過節(jié)的氣氛,從中可以想見凡卡高興的心情。與城市悲慘的學(xué)徒生活相比,鄉(xiāng)村的生活是那樣美好,所以,在凡卡的記憶中,連一個(gè)普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人思念的表現(xiàn)。
(2)守夜和砍圣誕樹。從“多么快樂的日子呀!”“逗笑一會(huì)兒”,還有爺爺生動(dòng)趣味的語言,體會(huì)到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂。
6、仔細(xì)探究,鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎?
爺爺已經(jīng)65歲,還要給老爺家守夜,只能睡在大廚房里;守夜時(shí)要挨凍,砍圣誕樹時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了,體會(huì)到他們的生活是非常貧困勞累的。否則,爺爺也不會(huì)把他的孫子送到城里去做學(xué)徒。在小凡卡的心里卻如此美好,正是因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了,已經(jīng)到了他無法忍受的程度。
(五)討論寫法的作用。
1、加入插敘部分,更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。
2、小說除了運(yùn)用插敘,還采取了哪些方法,使我們?nèi)绱烁袆?dòng)?
在文中找到幾處細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫,來體會(huì)其真實(shí)具體,給人印象深刻,有身臨其境之感。(凡卡寫信時(shí)的動(dòng)作、表情、心理,寫信中對(duì)學(xué)徒生活的描述和對(duì)鄉(xiāng)村生活回憶中,都有生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,找到一兩處來體會(huì)。)。
(六)自學(xué)結(jié)尾,體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn)。
1、找找哪些地方是細(xì)節(jié)描寫,說說細(xì)節(jié)描寫的作用。
2、美好的夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比,讓人對(duì)凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情,更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。
3、討論:凡卡的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎,為什么?
4、回顧全文,進(jìn)行總結(jié):結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,它由三部分內(nèi)容組成:作者敘述凡卡的悲慘遭遇,凡卡信的內(nèi)容,寫信過程中凡卡的回憶。在這三部分內(nèi)容的表達(dá)上,抓住了細(xì)節(jié),表現(xiàn)了凡卡這個(gè)僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng),給爺爺寫信,哀求爺爺把他帶回去,說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘,使我們深深同情他的悲慘命運(yùn),更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會(huì)。
(七)拓展閱讀。
契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。列夫·托爾斯泰說他是一個(gè)“無比倫比的藝術(shù)家”。契訶夫的創(chuàng)作活動(dòng)是從短篇幽默作品開始的,其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等,早已被譯成中文,為我國(guó)廣大讀者所熟悉,其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學(xué)語文課本。建議同學(xué)們課外閱讀《契訶夫短篇小說選》。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十四
目的:告訴人們節(jié)約的重要性。
方法:上網(wǎng)查找有關(guān)節(jié)約型社會(huì)的資料。
過程:1、上網(wǎng)查找資料。
2、編成調(diào)查報(bào)告形式。
結(jié)論:俗話說,巧婦難為無米之炊。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開資源的支撐,資源的承載能力也制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而許多資源卻并不是取之不盡、用之不竭的。因此,建設(shè)節(jié)約型社會(huì)已成當(dāng)務(wù)之急,更是一場(chǎng)關(guān)系到人與自然和諧相處的“社會(huì)革命”
附:資料。
警惕“節(jié)約冷漠癥”
采擷于上海的這一鏡頭,在公眾場(chǎng)合屢見不鮮,與“長(zhǎng)流水”一樣已讓人習(xí)以為常,很少有人把它當(dāng)作大事。“儉以養(yǎng)德”的古訓(xùn)不知從什么時(shí)候起已被棄之腦后,由習(xí)慣成自然的“全民浪費(fèi)”還在不經(jīng)意間擴(kuò)展:許多電腦閉置時(shí)也常開著;電視機(jī)、vcd、空調(diào)等家用電器則關(guān)機(jī)后仍處于待機(jī)狀態(tài),多數(shù)家庭從不把白天不用的家用電器插頭拔掉。據(jù)上海能源管理部門統(tǒng)計(jì),按平均每戶家庭每天有15瓦特待機(jī)耗電量(相當(dāng)于一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)vcd待機(jī))計(jì)算,上海480萬戶家庭在白天高峰時(shí)就增加7.5萬千瓦左右的用電負(fù)荷;一臺(tái)電腦的待機(jī)能耗高達(dá)30瓦,如果上海15萬機(jī)關(guān)干部下班后都不關(guān)掉電腦電源,僅此一項(xiàng),就將每天增加4500千瓦的用電負(fù)荷,倘若加上企事業(yè)單位的電腦待機(jī)浪費(fèi),數(shù)字十分驚人。
我國(guó)的資源稟賦并不理想,盡管礦產(chǎn)資源總量比較豐富,但是人均占有水平很低。我國(guó)重要礦產(chǎn)資源人均儲(chǔ)量的最低值,只占世界平均水平的1/25,而每萬元工業(yè)產(chǎn)值卻比發(fā)達(dá)國(guó)家多消耗近40%的能源和礦產(chǎn)資源。我國(guó)已成為煤炭、鋼鐵、銅的世界第一消費(fèi)大國(guó),石油和電力的世界第二消費(fèi)大國(guó),而創(chuàng)造的gdp卻不到世界總量的4%。要改變這種狀況,必須痛下決心轉(zhuǎn)變粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,而診治“節(jié)約冷漠癥”,喚起全社會(huì)對(duì)資源浪費(fèi)的切膚之痛,則是重中之重。
有一個(gè)現(xiàn)象耐人尋味:來自發(fā)達(dá)國(guó)家、尤其是北歐國(guó)家的人士,對(duì)我國(guó)的種種資源浪費(fèi)現(xiàn)象異常敏感,對(duì)見怪不怪的白天開燈、電視待機(jī)、賓館空調(diào)夏季溫度調(diào)得太低而冬季又調(diào)得太高很不理解,責(zé)備我們?cè)凇吧莩薜厥褂媚茉础薄K麄兊摹懊舾小痹从诒緡?guó)“從娃娃抓起”、列入相關(guān)課程的“地球村”概念和節(jié)約資源教育。這些比我們富裕得多的國(guó)家,對(duì)使用能源尚能精打細(xì)算、錙銖必較,那么,飽受資源匱乏之苦的我國(guó),更應(yīng)該把節(jié)約和保護(hù)資源放在優(yōu)先位置,鍥而不舍地抓緊抓好,并使之成為人們工作、生活中的自覺行為。
十屆全國(guó)人大二次會(huì)議提出了“建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)”的要求。最近,上海市不僅出臺(tái)了推進(jìn)清潔生產(chǎn)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等一系列大舉措,而且號(hào)召黨政機(jī)關(guān)帶頭節(jié)約,有關(guān)部門還發(fā)出了“夏季把空調(diào)控制在27攝氏度,隨手關(guān)燈,隨手關(guān)電腦”等倡議。這種倡議,是對(duì)“節(jié)約冷漠癥”發(fā)起的挑戰(zhàn)。只有當(dāng)節(jié)約資源意識(shí)滲透至人們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),成為一種社會(huì)時(shí)尚和人們自覺選擇的生活方式,中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展才大有希望。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十五
那張光碟是爺爺生前留給我的最后一樣?xùn)|西。許多年前的一個(gè)下午,我和爺爺一起上街玩,我喜歡騎在他的頭上,雙手抱著他粗糙的臉,爺爺也喜歡這樣帶著我上街,他帶著我去了我最喜歡的店里,店里全是各式各樣的玩具和各種各樣的光碟,爺爺把我放下來,我高興地在店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,走馬觀花地把所有的東西都看了一遍,最后終于將目光鎖定在了那張印著《美女與怪獸》字樣的光碟上,電視上天天都打這個(gè)動(dòng)畫片的廣告,所以我早就喜歡上了這部動(dòng)畫片,爺爺看見我呆呆地望著那張光碟,便二胡不說地替我買了下來。回家的路上,我抱著光碟拉著爺爺迫不及待地回家,爺爺那個(gè)甜甜的微笑,就這樣印在了我的心上。
光碟上印的是一個(gè)身穿淡黃色衣服的姐姐正在和一個(gè)十分勇猛但表情很傻的野獸跳舞,彩色的燈光照在他們身上,寬敞的禮堂,漂亮的布置點(diǎn)綴。看到這些我仿佛就已經(jīng)看到了他們之間美妙的愛情故事,可最終也沒看成,奶奶不讓看,因?yàn)槟棠逃X得這個(gè)對(duì)我不好,爺爺就背著奶奶和我一起出去看。
現(xiàn)在,這個(gè)頗具回味的光碟,好像不僅記錄了那個(gè)美麗又神奇的故事,還記錄了我和爺爺在一起的每一分每一秒。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文內(nèi)容,抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理描寫等重點(diǎn)語句,揣摩人物的心情。
2、學(xué)習(xí)本課的寫作方法。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)丹柯的敬佩和崇拜之情。學(xué)習(xí)丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
抓住重點(diǎn)語句揣摩人物的心情。體會(huì)丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo),指名閱讀。
四、匯報(bào)點(diǎn)撥。
1、學(xué)生談出自己的獨(dú)特見解,師適當(dāng)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀(以讀為主,在讀中感悟人物形象)。
2、學(xué)習(xí)本課的寫作方法,師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。(閱讀和習(xí)作緊密結(jié)合,為習(xí)作課做鋪墊)。
五、小結(jié)。
布置作業(yè)。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十七
同學(xué)們,中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就,這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎?其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天,我們來了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事,她是如何苦練的。板書課題,并齊讀。
讀通課文后,可讓學(xué)生默讀課文,想想課文主要講了一件怎樣的事?
1、讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀,從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的句子,圍繞課文后的第一個(gè)思考題來進(jìn)行。
2、請(qǐng)快速瀏覽課文,找出自己感動(dòng)的場(chǎng)面,談自己的感受和體會(huì),先自己體會(huì),再小組討論。
3、全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)。
(1)先讓學(xué)生試著自己怎么讀,再把自己的體會(huì)和大家交流。
(2)反復(fù)朗讀,讀出人物的真情,最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。
(3)教師范讀。
1、有感情地朗讀全文,用自己的語言講述這個(gè)故事。
2、在筆記本上簡(jiǎn)要地寫一寫自己了解的陳招娣。
1、識(shí)字寫字,要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。
2、讀下面的句子,在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,體會(huì)這些詞語好在哪里。
招娣邁動(dòng)了腳步了。不過,她___往前走,___來個(gè)向后轉(zhuǎn),步子___猛,動(dòng)作___沖。
3、小練筆:學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的某個(gè)場(chǎng)面。
1、選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景,演一演。
2、課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其他故事。
抄寫本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十八
工具準(zhǔn)備:電腦、書籍、調(diào)查本、筆等。
調(diào)查方法:實(shí)際調(diào)查、上網(wǎng)查找資料。
下午,我來到市里的龍山河旁,對(duì)河面及周圍環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)觀察。這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)肥城比較長(zhǎng)的一條河了,在肥城中占有顯要的位置。我不止一次的看到那被污染的河水后,非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本無法來形容龍山河了。之間河崖上不滿了青苔、泥巴,還有一些不明沉淀物和來游玩的人們?nèi)拥囊恍┏院劝b,水面上還漂浮著塑料袋、葉子等雜物。河附近建有醫(yī)院,由于管理不善,污水經(jīng)常往龍山河里排放。
其原因經(jīng)過調(diào)查是來這里游玩的人亂人垃圾,醫(yī)院排污水造成的。由于人們不注意保護(hù)水資源,導(dǎo)致龍山河遭到了極大的污染,使合里的魚等生物死亡,有時(shí)會(huì)聞到一股腐臭味,影響了其他游人游玩的興趣,給游人帶來了極大的不便。
我認(rèn)為還是要將關(guān)于水環(huán)境保護(hù)的知識(shí)多做宣傳,讓環(huán)保水資源不再是簡(jiǎn)單的。
口號(hào)。
宣傳過程中,要注意將不環(huán)抱的危害講清楚因?yàn)槲廴镜闹饕搭^還是來自人們亂丟垃圾的緣故,應(yīng)該在龍山公園多設(shè)幾個(gè)垃圾桶,提醒游人不要隨便扔垃圾。
肥城市的有關(guān)部門已經(jīng)在行動(dòng)了,可是治理的并不徹底。我相信市人民和市里的有關(guān)部門團(tuán)結(jié)合作,龍山河將會(huì)更加清澈。我衷心的希望龍山河早日變清,祝愿龍山河能夠舊貌換新顏!
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇十九
教材分析:
本文節(jié)選自魯光的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中,幾次罷練,最終克服困難,理智回歸訓(xùn)練的故事,歌頌了她頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
學(xué)情分析:
有的學(xué)生對(duì)陳招娣并不了解,課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,正確書寫9個(gè)生字。
能力:在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。
情感:讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時(shí)的倔強(qiáng)性格。
教學(xué)重難點(diǎn):
朗讀課文,從課文對(duì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫中,體會(huì)女排姑娘的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。
教學(xué)方法:
自讀感悟。
教具準(zhǔn)備:
有陳招娣的圖片、課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,用背景資料激發(fā)閱讀興趣(多媒體出示)。
同學(xué)們,中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就,這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎?其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天,我們來了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事,她是如何苦練的。板書課題,并齊讀。
二、初談?wù)n文,整體把握課文內(nèi)容。
讀通課文后,可讓學(xué)生默讀課文,想想課文主要講了一件怎樣的事?
三、研讀重點(diǎn),感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
1.讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀,從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的句子,圍繞課文后的第一個(gè)思考題來進(jìn)行。
2.請(qǐng)快速瀏覽課文,找出自己感動(dòng)的場(chǎng)面,談自己的感受和體會(huì),先自己體會(huì),再小組討論。
3.全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)。
(1)先讓學(xué)生試著自己怎么讀,再把自己的體會(huì)和大家交流。
(2)反復(fù)朗讀,讀出人物的真情,最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。
(3)教師范讀。
四、整體回顧,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1.有感情地朗讀全文,用自己的語言講述這個(gè)故事。
2.在筆記本上簡(jiǎn)要地寫一寫自己了解的陳招娣。
五、遷移練習(xí)。
1.識(shí)字寫字,要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。
2.讀下面的句子,在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,體會(huì)這些詞語好在哪里。
招娣邁動(dòng)了腳步了。不過,她()往前走,()來個(gè)向后轉(zhuǎn),步子()猛,動(dòng)作()沖。
3.小練筆:學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的某個(gè)場(chǎng)面。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
1.選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景,演一演。
2.課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其他故事。
七、作業(yè)。
抄寫本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事(模板20篇)篇二十
抬頭仰望明月,可見當(dāng)中有些黑影,這便是傳說的吳剛在伐桂。吳剛砍桂的神話據(jù)說是在唐代演繹而成,在民間流傳中也有不同版本。
傳說吳剛是天庭中的一位粗魯?shù)奶鞂ⅲ绘隙鸬拿利惿钌钗R膊活檶?duì)方的拒絕,一次又一次地跑到月宮糾纏。嫦娥不堪其擾,于是指向月中桂樹說,它枝條太長(zhǎng)了,今夜你若能將它砍斷,便答應(yīng)你的追求。吳剛心花怒放,心想這算什么難題,掄起斧頭就砍。可每次拔出斧頭,桂樹的樹身便恢復(fù)如初。于是他一斧又一斧地砍,桂樹總是不斷。一至砍到今天。
也有傳說中吳剛是位凡人:一位西河人姓吳名剛,本為樵夫,醉心于仙道,但始終不肯專心學(xué)習(xí),因此天帝震怒,把他居留在月宮,令他在月宮伐株五百丈的桂樹,并說:“如果你砍倒桂樹,就可獲仙術(shù)。”但吳剛每砍一斧,斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合,日復(fù)一日,吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成,因此吳剛在月宮常年伐桂,始終砍不倒這棵樹,而他也不斷地砍下去。