寫一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。下面是一些經(jīng)典的作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇一
如果將每個(gè)人都比作一朵花的話，那么總會(huì)綻放自己的燦爛。那一晚的大雨，令我突然意識(shí)到自己是一個(gè)大孩子了，應(yīng)該做點(diǎn)什么。
晚自習(xí)，今夜萬分的與眾種不同，窗外風(fēng)刮的地好像要把玻璃穿個(gè)洞一般的猛烈，我聽得膽戰(zhàn)心驚。可千萬別下雨啊！只聽外面一聲響雷，下雨聲隨之而來，令我有些絕望。爸爸媽媽都很忙，一定不會(huì)來接我的，我該怎么辦呢？放了學(xué)，雨越下越大，班主任說沒有家長(zhǎng)接就不能走。我苦笑著對(duì)同桌說：“看來今晚我要在這兒過夜了。”卻沒想到，一件黃色大衣向我招手，是媽媽來接我了。我同媽媽手拉著手，互相扶著向校外走去。
走至第一個(gè)岔路口，媽媽要我一個(gè)人回家，因?yàn)樗拥艿埽@雨越發(fā)的兇猛，再加上媽媽將黃色雨衣給了我，自己卻打傘，我實(shí)在放心不下。我像一個(gè)大人似的說：“走，去接弟弟回家。”第一次我發(fā)現(xiàn)自己的聲音，這樣令人心安，好像要去執(zhí)行任務(wù)一樣，干脆利落。弟弟穿上小雨衣，回家成了問題。弟弟才兩歲，只能抱著。我不假思索地抱起弟弟，只覺得這雨因?yàn)橛H人而變得不可怕了。
回家的街燈很暗，地面被雨水淹了，我一步步向前試探，生怕一個(gè)不小心摔了弟弟。媽媽舉著傘，在我后面跟著。我們快步向家的方向走去，竟比平日的平坦大道走的快多了。不知是雨的節(jié)奏，還是懷里年幼的弟弟，令我的速度竟越走越快，媽媽都快要跑起來了。還有一半路程時(shí)，媽媽接過了弟弟。
我無法忘記那個(gè)雨夜，讓我一瞬間長(zhǎng)大。如果我是一朵花，我想在那場(chǎng)大雨中，我的花瓣沒有被擊落，而是綻放在黑暗里，愈開愈盛、愈美！
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇二
那是爸爸從西安給我?guī)Щ貋淼模锩嬗?個(gè)栩栩如生的秦俑。我可喜歡他們了!
這套秦兵馬俑模型一共五件。其中有一匹強(qiáng)健的戰(zhàn)馬、一個(gè)威風(fēng)凜凜的將軍、一個(gè)足智多謀的謀士、一個(gè)勇猛威武的武士和一個(gè)形態(tài)逼真的跪射俑。
我最喜歡的是跪射俑。跪射俑的姿式不是立姿，而是跪姿，顯得很獨(dú)特。他的姿態(tài)優(yōu)美，惟妙惟肖，身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，雙目凝視左前方，雙手在胸的右側(cè)一上一下握著弓弩。
我經(jīng)常把這五個(gè)秦兵馬俑拿出來玩。戰(zhàn)無不勝的將軍帶領(lǐng)著大家，英俊的謀士出謀劃策，武士總是披荊斬棘沖鋒在前，而在危機(jī)時(shí)刻總是跪射俑化險(xiǎn)為夷。
爸爸告訴我：位于西安的秦兵馬俑被稱之為世界八大奇跡。它體現(xiàn)了2017多年前中國(guó)人高超的技術(shù)和智慧。我更喜歡這套秦兵馬俑模型了。
我很喜歡這套秦兵馬俑模型，你們喜歡么?
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇三
下個(gè)周末，媽媽準(zhǔn)備請(qǐng)親朋好友來家里吃飯，但卻發(fā)現(xiàn)椅子不夠用，于是便買了幾把diy的拼裝椅子。diy，顧名思義就是doityouself（自己動(dòng)手）。我和爸爸承包下了這項(xiàng)工程。
今天是星期六，下午我們就正式開工啦。首先拆開包裝，里面有一張圖紙，一小包配件，2支“u”字形的椅腿，一個(gè)椅面。配件包括：4根螺絲釘，4個(gè)固定用的塑料件，一根大一點(diǎn)的螺釘和螺母。我們仔細(xì)研究了一下圖紙，便開始動(dòng)手了。我把2支“u”字形的椅腿交叉放在一起，想用那個(gè)大的螺釘和螺母把它們固定在一起，可是那個(gè)螺母是圓的，我總也擰不緊。而爸爸動(dòng)作卻很輕松。我仔細(xì)看他，原來扳手要放平，要卡在螺母的切面上，才能又快又輕松地?cái)Q好。這下我找到竅門了，很快兩支椅腿就擰好了。接下來，要把擰好的椅腿固定在椅面上。我先把2支腿卡在椅面的4個(gè)凹槽里，然后插入螺絲釘，再用塑料件把它們固定住，可釘子總是不聽我的指揮，不是歪了，就是擰不動(dòng)了，爸爸說應(yīng)該先把釘子和塑料件卡在一起，然后再擰，我聽了豁然開朗，很快，第一件作品就成功了。爸爸試了試，很好。我不禁手舞足蹈起來，耶，成功！
接下來的幾張，自然是輕松搞定。第二天，客人們看到這些椅子都贊嘆道：“椅子是自己拼的吧？”“完全正確，就是我們倆拼的。”我和爸爸異口同聲地回答。
這次拼裝，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我知道做任何事都要仔細(xì)觀察、琢磨，善于請(qǐng)教，多次試驗(yàn)才能把事情做好。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇四
農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽、重五、端五節(jié)。
早在周朝，民間就有了“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗。而我們現(xiàn)在的端午節(jié)更多的是和一位詩人相關(guān)，他就是屈原。屈原是戰(zhàn)國(guó)末期的楚國(guó)貴族，他因?yàn)樵獾匠⒗餀?quán)貴的嫉妒而被趕出都城郢。屈原在被放逐的日子里還是很關(guān)心自己的國(guó)家，但不久楚國(guó)又一次被秦軍打敗，連都城也丟了。屈原痛心于救不了自己的國(guó)家，就在五月五日這天懷抱大石投汨羅江。
屈原死后，當(dāng)?shù)匕傩斩挤浅模麄兗娂姷姐枇_江邊去祭奠屈原。漁夫們劃船去尋找屈原的尸體，還有人準(zhǔn)備了飯團(tuán)、雞蛋等食物丟進(jìn)江里，甚至把黃酒倒入江中，好讓那些魚蝦吃飽而不去傷害屈原的尸體。漸漸地，每一年五月五日這一天人們都吃粽子、喝黃酒、綁彩蛋、劃龍舟比賽，以此來紀(jì)念這位詩人、政治家，最后成為一種習(xí)俗而流傳下來。
屈原是我國(guó)已知最早的著名詩人，曾寫下《離騷》、《天問》等著名的篇章，因此我們后來也稱端午節(jié)為詩人節(jié)呢。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇五
很久以前，天帝有十個(gè)孩子也就是十個(gè)太陽。每天只有一個(gè)太陽值班，給人們帶去溫暖。
一天，十個(gè)太陽一起出來值班了，人們感到非常非常地?zé)幔ь^一看，有十個(gè)太陽。原來，值班的太陽和在家的九個(gè)太陽很無聊，就全部上天了。
過了一天，莊稼和禾苗全部枯死了，大地被曬得裂開了，河水干了，森林也被燒成了灰燼，人們將會(huì)餓死、睡不著覺。
這時(shí)，一個(gè)人叫起來，說：“我們把后羿找來，他可以用射箭這個(gè)辦法把太陽射下來。”人們歡呼起來。于是，那個(gè)人寄了一封信給后羿，后羿回信說：“好的，我今天就來。”后羿來了之后，也被曬傷了，但還是不影響他射箭。
準(zhǔn)備開始了，后羿左手拿弓，右手拉箭，一箭就射下了五個(gè)太陽，再一箭就射了四個(gè)太陽。
當(dāng)后羿要射最后一個(gè)太陽時(shí)，人們阻止他說：“不要射!如果沒有這個(gè)太陽我們就會(huì)失去光明，莊稼會(huì)枯死。”
從此，人們過上了幸福快樂的日子。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇六
春天到了，春風(fēng)吹來吹皺了河水，吹醒了柳樹，吹鼓了杏樹的花苞，小紅家的院子里桃紅柳綠，春意盎然。小燕子的爸爸媽媽帶著小燕子和它的姐妹們從南方飛回來了，它們把家安在了小紅家的屋檐下上。
在晨練的小紅看到這一幕后，馬上一個(gè)箭步?jīng)_過來，立即從桃樹上折下一根枝干向大花貓打去，它被嚇的連毛都豎起來了，調(diào)頭就跑。小紅連忙上前把小燕子抱起，小燕子在她的懷里不停地顫抖，小紅輕輕地?fù)崦瑢?duì)它說：“別怕，別怕！”可難題又來了，它要怎樣才能使小燕子安全回到它的窩呢？她試了許多辦法，可都失敗了，正在她一籌莫展的時(shí)候，正好有一個(gè)肩膀上扛著一架木梯的叔叔路過，小紅趕緊上前請(qǐng)叔叔幫忙，把梯子借她用用，叔叔爽快地答應(yīng)了，小紅在叔叔的幫助下將小燕子順利送回了窩里，小燕子終于得救了，回到了窩里的小燕子撲閃著翅膀，“嘰嘰喳喳”好像在和它的姐妹們講剛才發(fā)生的一切。
小紅的心里的一塊石頭終于落地了，她快步回到家中，把剛才發(fā)生的事情和爸爸講了一遍，爸爸翹起了大拇指，連聲夸獎(jiǎng)小紅，做得很好。這時(shí)，小紅抬頭看到窗戶上有一只燕子在拍打著玻璃，原來是小燕子的媽媽特地來感謝小紅的。
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最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇七
親愛的朋友：
你好!
因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在要開展一項(xiàng)活動(dòng)，所以我給你寫了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。
我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我叫趙芷芊，今年11歲，上五年級(jí)了，在深圳上學(xué)。雖然我在深圳有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個(gè)活潑的男孩，也許是個(gè)開朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。
我的家鄉(xiāng)。
——深圳，是個(gè)年輕而有繁華的城市。她雖然沒有悠久的歷史，沒有豐富的土特產(chǎn)，沒有名揚(yáng)中外的歷史古跡，沒有讓人驚嘆的山山水水，但她充滿生機(jī)和活力，在深圳人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。深圳有許多值得一去的地方，比如刺激的歡樂谷，有趣的東部華僑城，熱鬧的華強(qiáng)北……還有讓你周游世界的世界之窗和美麗的海灘大、小梅沙。深圳的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。深圳也很方便，鄰近全球經(jīng)濟(jì)之都之一——香港，海陸空交通都很便利。
你的家鄉(xiāng)是什么樣的?一定也很美麗吧。或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉(xiāng)。
我真誠(chéng)地希望你能成為我的朋友。
祝：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
在遠(yuǎn)方的趙芷芊。
2017年2月24日。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇八
時(shí)間過得很快，一周又過去了。
這一周班級(jí)包括學(xué)校發(fā)生了很多事，星期四班里頻頻出現(xiàn)身體不適的人，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)人心惶惶，后來又聽別的班級(jí)也有同樣的情況，就更加緊張，班級(jí)里的人陸陸續(xù)續(xù)的開始到醫(yī)務(wù)室，有些實(shí)在挺不住地就紛紛打電話請(qǐng)假，人一個(gè)一個(gè)地少去，大家眾說紛紛。
第二天，早上做操的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都多多少少地少了人，事情真的很嚴(yán)重地。星期五的課基本上都上的自習(xí)課，老師也專門燒了開水，病人們的待遇就是好啊，到下午語文課老師還特地?zé)税酌字啵匆娎蠋熥哌M(jìn)教室提著一個(gè)大袋，大袋里放著的是鍋?zhàn)釉诶锩婢褪抢蠋熡H自熬的粥，當(dāng)時(shí)就一陣感動(dòng)，再看見老師包都沒放就提著粥就來了，又是一陣感動(dòng)，又看到老師臉邊留下的一點(diǎn)點(diǎn)汗珠，聞著白米粥的香味，真的很想嘗嘗。可是老師說要先讓身體不適的人吃，心里又產(chǎn)生了遺憾，很想成為身體不適的人，可是看到她們喝到粥的人臉上的笑容，我也跟著笑了，因?yàn)槲译m然沒有喝到，但足以感受到老師對(duì)我們的關(guān)心。
這一周這是最大的收獲。
文檔為doc格式。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇九
親愛的露露：
你好!你過得怎樣?你那邊的天氣好嗎?
我是一個(gè)活潑的女孩。我是班里的班長(zhǎng)，同時(shí)我還是一個(gè)音樂愛好者呢!我的最大心愿就是能和朋友一起登上舞臺(tái)，成為偶像，一起做只會(huì)讓大家微笑，開心，快樂，幸福的偶像。因?yàn)榭釔垡魳罚晕业拇蟛糠肿杂蓵r(shí)間都是唱歌、跳舞。每當(dāng)我寂寞時(shí)，傷心時(shí)，自卑時(shí)，默默痛苦時(shí)，在黑夜之中找不到路時(shí)，音樂，就是讓我不寂寞，不傷心，不自卑，不痛苦，不迷路的源泉。一句話：音樂是我心靈跳動(dòng)的音符，節(jié)奏!
收到這封信，你一定很驚訝吧?我與你素不相識(shí)，為什么我要寫信給你呢?是這樣的，我們班開展了一個(gè)“手拉手活動(dòng)”，我選擇了寫信給你，希望能和你做朋友!希望我們能長(zhǎng)期保持書信聯(lián)系!這是活動(dòng)建議，你看可不可以：
第一：我希望你能來我們這里玩。我會(huì)帶你去參觀我的學(xué)校，會(huì)帶你去看看廣州的美景，還會(huì)請(qǐng)你來我家做客。我會(huì)把我最好的朋友介紹給你認(rèn)識(shí);也會(huì)把我最喜歡的玩具送給你;更會(huì)把我最喜歡的歌舞推薦給你。
第二：我希望我們一個(gè)月至少通一次信，并且在重大的節(jié)日里進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)。
第三：我希望我們能互相幫助對(duì)方，幫對(duì)方解決自己力所能及的事情。
好了，信就先寫到這吧，我還要做作業(yè)呢!你一定要記得回信哦，無論同不同意我們的活動(dòng)建議都要回信啊!我等候你的佳音!
祝
身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十
時(shí)值冬季，陰冷潮濕的風(fēng)直往人的衣服里鉆。幾身舊衣顯然已經(jīng)抵擋不住寒流的侵襲，于是母親決定為我和她自己各添置一件新冬衣。
到了商場(chǎng)，媽媽看中了一件卡其色的風(fēng)衣，店員將衣服拿給媽媽。媽媽穿起來，在鏡子面前轉(zhuǎn)了幾圈，所有光彩似乎都匯聚在媽媽身上。媽媽用那布滿凍瘡的手撫摸衣領(lǐng)。我看著媽媽的手，那本來是多么嫩滑的手，去因?yàn)槊刻煸缟蠟槲易鲈绮投鴥龅冒l(fā)裂，我心頭有一絲心酸。媽媽將衣服換下來，說；”等下來買。說完拉著我出了店門，出門后我再次望向櫥窗中的風(fēng)衣，冬陽照在它上面，是多么耀眼。
隨后我和媽媽來到另一家店。我一眼就看中了一件糖果色羽絨服和一件卡通外套。媽媽讓店員把衣服拿給我，讓我試穿。試穿之后，媽媽和我都很滿意。我手里掂著這兩件衣服，心里暗暗發(fā)愁：魚和熊掌不可得兼，這該如何是好？母親看出了我的心思，問：“這兩件，你都喜歡？”
我低著頭回答：“嗯。”
“那好，兩件都給你買……就當(dāng)是給你期末成績(jī)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)！”
“嗯！好！謝謝媽媽！”方才還我愁眉苦臉立馬破涕為笑。母親見狀，臉上也洋溢起了滿足的笑容。
買完單后，母親領(lǐng)著我徑直向商場(chǎng)門口走去。再次經(jīng)過第一家店，媽媽看中的衣服還在，可媽媽卻一眼都不看就走了。我感到疑惑：“媽媽，你的衣服還沒買呢！怎么這就走了呢？”母親笑著回答：“沒看見特別合適的，下次再說吧！”
夜幕降臨，一切都?xì)w于平靜。晚上，我無意中聽到了父母的對(duì)話。
“你原來不是也準(zhǔn)備買一件衣服的嗎？怎么沒買？”
“女兒試穿的兩件都蠻好看的，我看她喜歡得很，就都給她買了……我嘛，那兩件舊衣服還能湊合。”
聽到這段對(duì)話，我的眼里起了霧，溫?zé)岬臏I奪眶而出，腦海里涌起了許許多多因?yàn)槌Ｒ娖胀ǘ粊G棄在角落的記憶：父母每天催促我起床，催促我吃飯，讓我注意保暖。然而面對(duì)這一切溫馨的畫面，溫情的話語，我卻都是應(yīng)付了事。
同學(xué)們，我們生活中有很多溫馨的畫面，很多溫情的對(duì)話，我們多少次漠視它，排斥他，所以這次讓我們坦然面對(duì)它，體會(huì)它！我們終將收獲一片感動(dòng)。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十一
語文書封面的暢想“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的鈴聲吵醒了沉睡的山峰。同學(xué)們和老師揮手說“再見”，和一同回家的小伙伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路。在這林間小道上，同學(xué)們你追我趕，玩得好開心。孩子們的歡聲笑語似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們。小鳥們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛在議論著什么。也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢(mèng)了吧。路邊散發(fā)出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞。一陣風(fēng)吹過，樹上飄落下來的葉子和蝴蝶一起舞動(dòng)著身姿。分不清是樹葉還是蝴蝶了。蜜蜂在農(nóng)田里的菜花上采蜜，煽動(dòng)著晶瑩透明的翅膀，還不時(shí)發(fā)出愉悅的“嗡嗡”聲。青蛙在水池里捕捉害蟲，時(shí)而張開大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報(bào)。花兒正借著暖和的陽光貪婪地吮吸著的營(yíng)養(yǎng)，一陣風(fēng)吹來，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢。看來大家都忙得不亦樂乎呀!小伙伴們走著走著，似乎很累了。就躺在一塊綠油油的草坪上。沐浴著柔和的陽光，看著在蔚藍(lán)天空上飛翔著的小鳥，孩子們都希望小鳥能飛得越來越高、飛得越來越遠(yuǎn)。我想：孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上。不知不覺，太陽都快落山了。小伙伴們也察覺到有點(diǎn)晚了。小伙伴們一一不舍地和同學(xué)們分離，和那美麗的大草坪分離。路邊的花兒仿佛對(duì)孩子們說：“明天我們?cè)僖娒媾丁！毙』锇閭兓氐搅俗约旱募抑校却麄兊氖歉用篮玫拿魈臁?/p>
為大家準(zhǔn)備的就到這里，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的作文寫作帶來幫助。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十二
我們五（3）班即將要變成六（3）班了，意味著我們要離開母校。但是我怕六年級(jí)的時(shí)間比以前走的跟快，就像在翻一本書翻完了就是失去了。所以為了在最后一個(gè)年級(jí)能夠取得更好的成績(jī)，我向姐姐借了舊版的語文書來看而且是下冊(cè)的呢希望能派上一點(diǎn)用場(chǎng)！
第一篇是《別了，我愛的中國(guó)》，我通過自己的閱讀能力和姐姐寫下來的，已把這篇文章讀懂了。它的中心句是：別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)，三句話的意思也不同。我讀了一會(huì)兒，感覺到累了就拿起筆來寫一些把我和姐姐不同的答案寫下來。
第二篇是《一夜的工作》作者是何其芳（1912——1977），描寫了一個(gè)工作負(fù)責(zé)、體貼群眾的周恩來總理。分為三段：1、“我”送稿子給總理審閱，交代了了親眼看到總理一夜工作的原因。2、“我”在總理辦公室，親眼看到他一夜工作的情景。3、在回家的路上，“我”的感受和心情。
……下面我就不一一說過去了，說說我最喜歡的吧！
我最喜歡的是《養(yǎng)花》了，作者是老舍原名舒慶春，滿族人字舒“人民藝術(shù)家”。他愛養(yǎng)花，只要開花，什么都不計(jì)較。但是都不是一些奇花異草，因?yàn)樵诒本夂虿贿m宜養(yǎng)花，奇花異草不容易養(yǎng)活，所以老舍選擇了可以自己奮斗的花來養(yǎng)……寫得有模有樣，簡(jiǎn)直讓我聞到了花香，我躺在花海之中！
這本書這么有趣，簡(jiǎn)直是課外書一本。當(dāng)初為什么不看呢？還說太難，現(xiàn)在才知道——小菜一碟可是世上沒有后悔藥買！這本書最終只告訴我一的答案：寫作文也好，看書也好，都需要一雙眼睛來觀察、一個(gè)腦袋來想象。這就是我的感受和！為下個(gè)學(xué)期加油！
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十三
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。
3、揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。
理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的`內(nèi)心世界。
作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。
（一）介紹背景，導(dǎo)入新課。
1、我們剛剛讀過安徒生的童話，今天再來讀一篇外國(guó)文學(xué)作品，是俄國(guó)的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā贰＿@篇小說寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。（板書課題）。
2、我們?cè)鯓硬拍茏x進(jìn)去，感受人物的喜怒哀樂？（學(xué)生自由說，如有感情朗讀，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。）。
（二）整體感知，理清脈絡(luò)。
1、按要求自讀課文。
（1）將課文讀正確，讀流利。
（2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。
（3）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。（3、8、10、11、12、15自然段）。
（4）準(zhǔn)備給大家簡(jiǎn)單介紹一下凡卡。
2、檢查自讀情況。
（1）指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。
（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。
凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說的主人公。
阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁·瑪卡里奇：凡卡的爺爺。
日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。
菲吉卡：牧主。
艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
（3）按寫信過程將課文分成三段。
（4）簡(jiǎn)單介紹一下凡卡。（凡卡是一個(gè)才9歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個(gè)親人。爺爺是個(gè)窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡，3個(gè)月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請(qǐng)求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。）。
（三）感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活。
1、快速默讀課文，從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學(xué)徒生活的。（8、11、15自然段）。
2、輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。
3、結(jié)合詞句，匯報(bào)交流。
（1）挨打：結(jié)合挨打時(shí)的動(dòng)作——“揪、拖、揍、戳”；工具——老板“拿皮帶”“拿楦頭”老板娘“撈起青魚”；程度——“昏倒”，來體會(huì)他們對(duì)9歲的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地對(duì)待。
（2）挨餓：結(jié)合“簡(jiǎn)直沒有”“一點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”來想凡卡一天到晚饑腸轆轆，可能餓到什么程度的表現(xiàn)。
（3）挨困：結(jié)合“一……就……只好”來體會(huì)凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺，可能會(huì)困得怎樣。
小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。聯(lián)想他每天會(huì)怎樣生活，沒人的時(shí)候凡卡會(huì)怎樣做，（如，偷偷地哭，想念爺爺，傷痕累累，撿東西吃等。）所以，凡卡才說“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”
5、練習(xí)把凡卡的悲慘的生活和對(duì)爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達(dá)出來。
6、快速瀏覽第11自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。（莫斯科，是富人的天堂，窮人的地獄。）。
（四）感受凡卡“美好”的鄉(xiāng)村生活。
1、這篇課文除了寫信，還寫了什么。（還寫了凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放在寫信中間，就是插敘。）。
2、快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。
3、讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。（年老、困苦、勞累，但很樂觀、風(fēng)趣、慈祥，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。）。
4、有感情朗讀4、5自然段。
5、結(jié)合具體語段，來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。
（1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想見凡卡高興的心情。與城市悲慘的學(xué)徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，所以，在凡卡的記憶中，連一個(gè)普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人思念的表現(xiàn)。
（2）守夜和砍圣誕樹。從“多么快樂的日子呀！”“逗笑一會(huì)兒”，還有爺爺生動(dòng)趣味的語言，體會(huì)到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂。
6、仔細(xì)探究，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？
爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時(shí)要挨凍，砍圣誕樹時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了，體會(huì)到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺爺也不會(huì)把他的孫子送到城里去做學(xué)徒。在小凡卡的心里卻如此美好，正是因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。
（五）討論寫法的作用。
1、加入插敘部分，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。
2、小說除了運(yùn)用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆?dòng)？
在文中找到幾處細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫，來體會(huì)其真實(shí)具體，給人印象深刻，有身臨其境之感。（凡卡寫信時(shí)的動(dòng)作、表情、心理，寫信中對(duì)學(xué)徒生活的描述和對(duì)鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，找到一兩處來體會(huì)。）。
（六）自學(xué)結(jié)尾，體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn)。
1、找找哪些地方是細(xì)節(jié)描寫，說說細(xì)節(jié)描寫的作用。
2、美好的夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比，讓人對(duì)凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情，更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。
3、討論：凡卡的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎，為什么？
4、回顧全文，進(jìn)行總結(jié)：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶。在這三部分內(nèi)容的表達(dá)上，抓住了細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了凡卡這個(gè)僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運(yùn)，更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會(huì)。
（七）拓展閱讀。
契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。列夫·托爾斯泰說他是一個(gè)“無比倫比的藝術(shù)家”。契訶夫的創(chuàng)作活動(dòng)是從短篇幽默作品開始的，其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等，早已被譯成中文，為我國(guó)廣大讀者所熟悉，其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學(xué)語文課本。建議同學(xué)們課外閱讀《契訶夫短篇小說選》。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十四
目的：告訴人們節(jié)約的重要性。
方法：上網(wǎng)查找有關(guān)節(jié)約型社會(huì)的資料。
過程：1、上網(wǎng)查找資料。
2、編成調(diào)查報(bào)告形式。
結(jié)論：俗話說，巧婦難為無米之炊。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開資源的支撐，資源的承載能力也制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而許多資源卻并不是取之不盡、用之不竭的。因此，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)已成當(dāng)務(wù)之急，更是一場(chǎng)關(guān)系到人與自然和諧相處的“社會(huì)革命”
附：資料。
警惕“節(jié)約冷漠癥”
采擷于上海的這一鏡頭，在公眾場(chǎng)合屢見不鮮，與“長(zhǎng)流水”一樣已讓人習(xí)以為常，很少有人把它當(dāng)作大事。“儉以養(yǎng)德”的古訓(xùn)不知從什么時(shí)候起已被棄之腦后，由習(xí)慣成自然的“全民浪費(fèi)”還在不經(jīng)意間擴(kuò)展：許多電腦閉置時(shí)也常開著;電視機(jī)、vcd、空調(diào)等家用電器則關(guān)機(jī)后仍處于待機(jī)狀態(tài)，多數(shù)家庭從不把白天不用的家用電器插頭拔掉。據(jù)上海能源管理部門統(tǒng)計(jì)，按平均每戶家庭每天有15瓦特待機(jī)耗電量(相當(dāng)于一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)vcd待機(jī))計(jì)算，上海480萬戶家庭在白天高峰時(shí)就增加7.5萬千瓦左右的用電負(fù)荷;一臺(tái)電腦的待機(jī)能耗高達(dá)30瓦，如果上海15萬機(jī)關(guān)干部下班后都不關(guān)掉電腦電源，僅此一項(xiàng)，就將每天增加4500千瓦的用電負(fù)荷，倘若加上企事業(yè)單位的電腦待機(jī)浪費(fèi)，數(shù)字十分驚人。
我國(guó)的資源稟賦并不理想，盡管礦產(chǎn)資源總量比較豐富，但是人均占有水平很低。我國(guó)重要礦產(chǎn)資源人均儲(chǔ)量的最低值，只占世界平均水平的1/25，而每萬元工業(yè)產(chǎn)值卻比發(fā)達(dá)國(guó)家多消耗近40%的能源和礦產(chǎn)資源。我國(guó)已成為煤炭、鋼鐵、銅的世界第一消費(fèi)大國(guó)，石油和電力的世界第二消費(fèi)大國(guó)，而創(chuàng)造的gdp卻不到世界總量的4%。要改變這種狀況，必須痛下決心轉(zhuǎn)變粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，而診治“節(jié)約冷漠癥”，喚起全社會(huì)對(duì)資源浪費(fèi)的切膚之痛，則是重中之重。
有一個(gè)現(xiàn)象耐人尋味：來自發(fā)達(dá)國(guó)家、尤其是北歐國(guó)家的人士，對(duì)我國(guó)的種種資源浪費(fèi)現(xiàn)象異常敏感，對(duì)見怪不怪的白天開燈、電視待機(jī)、賓館空調(diào)夏季溫度調(diào)得太低而冬季又調(diào)得太高很不理解，責(zé)備我們?cè)凇吧莩薜厥褂媚茉础薄Ｋ麄兊摹懊舾小痹从诒緡?guó)“從娃娃抓起”、列入相關(guān)課程的“地球村”概念和節(jié)約資源教育。這些比我們富裕得多的國(guó)家，對(duì)使用能源尚能精打細(xì)算、錙銖必較，那么，飽受資源匱乏之苦的我國(guó)，更應(yīng)該把節(jié)約和保護(hù)資源放在優(yōu)先位置，鍥而不舍地抓緊抓好，并使之成為人們工作、生活中的自覺行為。
十屆全國(guó)人大二次會(huì)議提出了“建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)”的要求。最近，上海市不僅出臺(tái)了推進(jìn)清潔生產(chǎn)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等一系列大舉措，而且號(hào)召黨政機(jī)關(guān)帶頭節(jié)約，有關(guān)部門還發(fā)出了“夏季把空調(diào)控制在27攝氏度，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)電腦”等倡議。這種倡議，是對(duì)“節(jié)約冷漠癥”發(fā)起的挑戰(zhàn)。只有當(dāng)節(jié)約資源意識(shí)滲透至人們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為一種社會(huì)時(shí)尚和人們自覺選擇的生活方式，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展才大有希望。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十五
那張光碟是爺爺生前留給我的最后一樣?xùn)|西。許多年前的一個(gè)下午，我和爺爺一起上街玩，我喜歡騎在他的頭上，雙手抱著他粗糙的臉，爺爺也喜歡這樣帶著我上街，他帶著我去了我最喜歡的店里，店里全是各式各樣的玩具和各種各樣的光碟，爺爺把我放下來，我高興地在店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，走馬觀花地把所有的東西都看了一遍，最后終于將目光鎖定在了那張印著《美女與怪獸》字樣的光碟上，電視上天天都打這個(gè)動(dòng)畫片的廣告，所以我早就喜歡上了這部動(dòng)畫片，爺爺看見我呆呆地望著那張光碟，便二胡不說地替我買了下來。回家的路上，我抱著光碟拉著爺爺迫不及待地回家，爺爺那個(gè)甜甜的微笑，就這樣印在了我的心上。
光碟上印的是一個(gè)身穿淡黃色衣服的姐姐正在和一個(gè)十分勇猛但表情很傻的野獸跳舞，彩色的燈光照在他們身上，寬敞的禮堂，漂亮的布置點(diǎn)綴。看到這些我仿佛就已經(jīng)看到了他們之間美妙的愛情故事，可最終也沒看成，奶奶不讓看，因?yàn)槟棠逃X得這個(gè)對(duì)我不好，爺爺就背著奶奶和我一起出去看。
現(xiàn)在，這個(gè)頗具回味的光碟，好像不僅記錄了那個(gè)美麗又神奇的故事，還記錄了我和爺爺在一起的每一分每一秒。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理描寫等重點(diǎn)語句，揣摩人物的心情。
2、學(xué)習(xí)本課的寫作方法。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)丹柯的敬佩和崇拜之情。學(xué)習(xí)丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)語句揣摩人物的心情。體會(huì)丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)，指名閱讀。
四、匯報(bào)點(diǎn)撥。
1、學(xué)生談出自己的獨(dú)特見解，師適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀(以讀為主，在讀中感悟人物形象)。
2、學(xué)習(xí)本課的寫作方法，師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。(閱讀和習(xí)作緊密結(jié)合，為習(xí)作課做鋪墊)。
五、小結(jié)。
布置作業(yè)。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十七
同學(xué)們，中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。
讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事？
1、讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的句子，圍繞課文后的第一個(gè)思考題來進(jìn)行。
2、請(qǐng)快速瀏覽課文，找出自己感動(dòng)的場(chǎng)面，談自己的感受和體會(huì)，先自己體會(huì)，再小組討論。
3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)。
（1）先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會(huì)和大家交流。
（2）反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。
（3）教師范讀。
1、有感情地朗讀全文，用自己的語言講述這個(gè)故事。
2、在筆記本上簡(jiǎn)要地寫一寫自己了解的陳招娣。
1、識(shí)字寫字，要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。
2、讀下面的句子，在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，體會(huì)這些詞語好在哪里。
招娣邁動(dòng)了腳步了。不過，她___往前走，___來個(gè)向后轉(zhuǎn)，步子___猛，動(dòng)作___沖。
3、小練筆：學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的某個(gè)場(chǎng)面。
1、選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演。
2、課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其他故事。
抄寫本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十八
工具準(zhǔn)備：電腦、書籍、調(diào)查本、筆等。
調(diào)查方法：實(shí)際調(diào)查、上網(wǎng)查找資料。
下午，我來到市里的龍山河旁，對(duì)河面及周圍環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)觀察。這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)肥城比較長(zhǎng)的一條河了，在肥城中占有顯要的位置。我不止一次的看到那被污染的河水后，非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本無法來形容龍山河了。之間河崖上不滿了青苔、泥巴，還有一些不明沉淀物和來游玩的人們?nèi)拥囊恍┏院劝b，水面上還漂浮著塑料袋、葉子等雜物。河附近建有醫(yī)院，由于管理不善，污水經(jīng)常往龍山河里排放。
其原因經(jīng)過調(diào)查是來這里游玩的人亂人垃圾，醫(yī)院排污水造成的。由于人們不注意保護(hù)水資源，導(dǎo)致龍山河遭到了極大的污染，使合里的魚等生物死亡，有時(shí)會(huì)聞到一股腐臭味，影響了其他游人游玩的興趣，給游人帶來了極大的不便。
我認(rèn)為還是要將關(guān)于水環(huán)境保護(hù)的知識(shí)多做宣傳，讓環(huán)保水資源不再是簡(jiǎn)單的。
口號(hào)。
宣傳過程中，要注意將不環(huán)抱的危害講清楚因?yàn)槲廴镜闹饕搭^還是來自人們亂丟垃圾的緣故，應(yīng)該在龍山公園多設(shè)幾個(gè)垃圾桶，提醒游人不要隨便扔垃圾。
肥城市的有關(guān)部門已經(jīng)在行動(dòng)了，可是治理的并不徹底。我相信市人民和市里的有關(guān)部門團(tuán)結(jié)合作，龍山河將會(huì)更加清澈。我衷心的希望龍山河早日變清，祝愿龍山河能夠舊貌換新顏!
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇十九
教材分析：
本文節(jié)選自魯光的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓(xùn)練的故事，歌頌了她頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
學(xué)情分析：
有的學(xué)生對(duì)陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。
能力：在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。
情感：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時(shí)的倔強(qiáng)性格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀課文，從課文對(duì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)女排姑娘的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。
教學(xué)方法：
自讀感悟。
教具準(zhǔn)備：
有陳招娣的圖片、課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣(多媒體出示)。
同學(xué)們，中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎?其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。
二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容。
讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事?
三、研讀重點(diǎn)，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
1.讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的句子，圍繞課文后的第一個(gè)思考題來進(jìn)行。
2.請(qǐng)快速瀏覽課文，找出自己感動(dòng)的場(chǎng)面，談自己的感受和體會(huì)，先自己體會(huì)，再小組討論。
3.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)。
(1)先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會(huì)和大家交流。
(2)反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。
(3)教師范讀。
四、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1.有感情地朗讀全文，用自己的語言講述這個(gè)故事。
2.在筆記本上簡(jiǎn)要地寫一寫自己了解的陳招娣。
五、遷移練習(xí)。
1.識(shí)字寫字，要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。
2.讀下面的句子，在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，體會(huì)這些詞語好在哪里。
招娣邁動(dòng)了腳步了。不過，她()往前走，()來個(gè)向后轉(zhuǎn)，步子()猛，動(dòng)作()沖。
3.小練筆：學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的某個(gè)場(chǎng)面。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
1.選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演。
2.課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其他故事。
七、作業(yè)。
抄寫本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。
最新西師大版六年級(jí)下三單元神話故事（模板20篇）篇二十
抬頭仰望明月，可見當(dāng)中有些黑影，這便是傳說的吳剛在伐桂。吳剛砍桂的神話據(jù)說是在唐代演繹而成，在民間流傳中也有不同版本。
傳說吳剛是天庭中的一位粗魯?shù)奶鞂ⅲ绘隙鸬拿利惿钌钗Ｒ膊活檶?duì)方的拒絕，一次又一次地跑到月宮糾纏。嫦娥不堪其擾，于是指向月中桂樹說，它枝條太長(zhǎng)了，今夜你若能將它砍斷，便答應(yīng)你的追求。吳剛心花怒放，心想這算什么難題，掄起斧頭就砍。可每次拔出斧頭，桂樹的樹身便恢復(fù)如初。于是他一斧又一斧地砍，桂樹總是不斷。一至砍到今天。
也有傳說中吳剛是位凡人：一位西河人姓吳名剛，本為樵夫，醉心于仙道，但始終不肯專心學(xué)習(xí)，因此天帝震怒，把他居留在月宮，令他在月宮伐株五百丈的桂樹，并說：“如果你砍倒桂樹，就可獲仙術(shù)。”但吳剛每砍一斧，斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合，日復(fù)一日，吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成，因此吳剛在月宮常年伐桂，始終砍不倒這棵樹，而他也不斷地砍下去。