工作心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，有針對性地改進工作方式。請看下面這些精選的工作心得體會，希望能夠對大家的工作和生活有所幫助。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇一
本學期，我擔任xx學校高三（1）班班主任工作。高考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
1、繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。
2、單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣。
4、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
1、密切關注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù)，并在每次考試中總結、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入了解學生的內心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三（1）班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺，融洽師生關系，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學們的成長歷程，。寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三（2）班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛。
5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。
6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》。。。。。一方面，提高學生思想道德素質，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。
9、定期召開班團干會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學生考出了可喜成績，上線率79%。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇二
班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，從學習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細都涉及到班主任，所以說做班主任難，做一個好的班主任更難，做一個好的高三班主任那可說是難上加難。但我們只要樂于此道，有一份干好工作的熱心，對學生的愛心，對學校、社會、家庭的責任心，多學習，多研究，轉變角色，更新教育觀念，對學生全方位關心，在學習上引導，生活上指導，行為習慣上督導，心理上疏導，做一個能讓學校、家長放心，學生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件難事。盡管本屆高三還未畫上圓滿的句號，所有高三人還在等待那十幾天后的夢圓時刻，但回首那些波瀾壯闊，苦澀與激情交染的日子，感慨頗多，下面僅談自己的一些體會。
指點方向在傳統(tǒng)的教育中，師生間的關系是以教導和服從為特征的，學生更多的是被動接收、理解和模仿；以獨創(chuàng)和大膽質疑為特點的創(chuàng)造行為必然受到壓抑，學生的創(chuàng)造性也被遏制了。而現(xiàn)代教育的目的在于發(fā)展個體潛在的能力，以完善個體，造福社會：教師的作用正是在于幫助學生最大限度地發(fā)揮其內在潛能，為未來的社會培植希望之才。教師要按照學生的認知規(guī)律和心智特點來開展教育教學工作，處理好“主導”和“主體”的關系，使每個學生學有所得，盡可能地發(fā)揮學生的個性與特長。學生進入高三后，有些人猛然醒悟卻后感慨時光的流逝、由于缺乏必要的生活積累和知識儲備，造成自己的人生觀、價值觀還不很成熟，不知道自己的未來在哪里，往往陷入迷茫；有些人努力一陣本指望明顯長進卻在某次大考中事與愿違，可怕的空虛、膽戰(zhàn)心驚甚至更會有莫名的恐慌；也還有一些人仍然患得患失虛渡時光，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從？人生坐標該伸向何處？高三學生的學習生活往往是苦痛大于快樂，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導致與學生、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。我們教師要做的就是在學生迷茫時多找他們交心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們知道愛拚才能贏，努力過不后悔，為他們指明前進的方向，點燃希望之火，激發(fā)求知熱情；讓他們在經歷風雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人生中最美的時光。
1、學習的核心是自學自學能力
是指一個人獨立獲取知識的能力，自學能力的培養(yǎng)是實現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學生是學習的主體，要主動地擔負起這個責任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明創(chuàng)造。而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結論的出現(xiàn)。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應主動去整理小結，即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。
2、書本是起點，創(chuàng)新是目的
學習的過程就是創(chuàng)造的過程，要想學會創(chuàng)造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，因為獲得結論的過程比結論本身更重要，發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應該逐步學個獨立思考，去判斷、去分析、去評價。在學習中，不僅要了解一些現(xiàn)成的知識和理論，更要使懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現(xiàn)”知識的過程。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神，重視怎樣取得知識和選擇處理知識。我們在研究解決問題時，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并投有什么意義，重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結論。
3、接受，更要選擇
接受是創(chuàng)造的基礎，而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學習新知識時，我們不能被動接受，要在理解、消化上做文章；在做習題時，我們要有選擇，習題是永遠做不完的；我們培養(yǎng)的應是會學習的人才，而不是只會做題目的機器。比如目前高三在回歸課本、回歸講義，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或講義，再選其中有代表性的試題（如熱點題、易錯題、新情境題等），確保復習的高效性和針對性。
4、分時段指導學生學習
指導學生學習要有計劃性、時效性、階段性，做到緊張有序，忙而不亂。如上學期著重查漏補缺，保持學科平衡；下學期著重全面提高，前期單元訓練加專題訓練，后期綜合強化訓練。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科；擴大優(yōu)勢學科，拉平薄弱學科，課堂上跟老師，課后依自己。考前做適量練習，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會解題思路。最后一定要指導學生回歸課本、回歸講義等，向基礎要分數(shù)，向規(guī)范要分數(shù)，向已知要分數(shù)，向錯誤要分數(shù)。
尊重學生營造寬松和諧的育人環(huán)境現(xiàn)代教育要求教師對學生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型師生關系。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意高三學生的思想實際、心理實際和生活實際。只有做中愛中有嚴，嚴中有愛，才能有助于良好師生關系的形成。首先，老師應把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。其次，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人，中學生的人格尤為重要。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇三
本學期接高三_班文科班。文科班的特點是女生多，學生特點也完全不同于理科班班，管理方式和方法也完全不同。經過認真思考，擬做以下工作計劃。
一、抓好日常行為規(guī)范。
高三并不意味著可以降低對學生行為規(guī)范的要求。從早上的遲到到學生的日常穿著;從教室衛(wèi)生到中午午間休息;從文明禮貌到愛護公物;從課堂紀律到自修紀律等等，都是長抓不懈的內容。因為只有行為規(guī)范了，才能使班級擁有積極向上的氛圍，為學生學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。班級女生多，可能會有愛漂亮的女生，男生的構成也比較復雜，對他們的這方面要求也不能放松。
二、做好與任課老師的協(xié)調工作。
高三的每門課事關學生的高考，所以作為班主任必須做好這項工作。文科班的學生可能數(shù)學更加薄弱，語文和英語相對比較薄弱。作為班主任兼任課老師，教學可能更具耐心。英語老師、語文老師、歷史老師工作主動積極。作為班主任真的非常感激，他們的主動更讓班主任覺得自己應該更好地配合他們，讓學生的文科水平上升到理想的狀態(tài)。這些學生往往對自己的文科成績很有信心，而且認真努力學習就很輕松，又沒有很難的數(shù)學，是一座避風港。針對這種想法，班主任告訴他們不要想當然，不要過度自信，應該謙虛，督促他們多做題，對自己有把握的學科要最大限度地發(fā)揮自己的潛力。常與任課老師了解學生的作業(yè)情況和課堂聽課情況。本學期的政治要進行會考，體育合格與否也關系他們的高考，與這兩位老師及時溝通也很有必要。用幾位任課老師的合力推動他們在高三不斷前進一定比班主任一個人的推動效果明顯。
三、家訪。
由于剛接班，所有的學生都沒接觸過，所以家訪成為班主任的首要工作。安排合理路線，是提高家訪效率的重要因素。同時要聯(lián)系好家長，因為家長在場班主任可以了解學生更多的信息，比如以前的學習習慣、興趣愛好、暑期表現(xiàn)等。
四、做好與家長的聯(lián)系工作。
光有學校老師的努力是不夠的。學生晚自修的時間都在家里，其效果怎樣家長應該最了解。根據(jù)學生一階段的成績可以反映他們晚自修的效果，從而對成績比較落后的同學及時與家長聯(lián)系，了解他們在家干什么，找到與他們談話的切入點，對癥下藥地提出解決方案。向家長公布班主任的聯(lián)系方式以便有什么緊急問題也可以與班主任聯(lián)系。
高三一年將是緊張但又值得留戀的一年。只要班主任認真地付出，相信我的學生定會在高考中取得好成績的。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇四
本學期全班共有學生34人，其中男生20人，女生14人，全體學生在紀律、衛(wèi)生上都有不少的進步，班級凝聚力增強。不過也有部分學生相對比較調皮、較缺上進心，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。
二、主要工作。
(一)建立班委會。
學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經驗足的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行班干部負責制加強班級管理崗位責任制。
(二)思想教育。
本學期對學生要加強思想教育。加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會將行為規(guī)范訓練落到實處.在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發(fā)學生的學習動力。
(三)安全教育。
加強對學生的安全教育，包括宿舍安全、校園安全、出行安全教育，增強學生的法律意識和安全意識，提高學生的自我保護能力和在危險的環(huán)境中的應變能力。
(四)營造班級良好的學習氛圍。
現(xiàn)在班級的學習氣氛不是很濃，其主要原因有兩點，第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到的目標。第二，本班學生普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他們學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。
(五)做好常規(guī)管理工作。
經常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、晚自習講話等違紀現(xiàn)象，要及時教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，督促男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。配合教育處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好班級的室內衛(wèi)生及區(qū)域衛(wèi)生。
(六)加大家庭學校聯(lián)系力度：
本學期爭取做到每月與家長電話聯(lián)系至少一到兩次。只有平時多與家長多溝通，家校攜手，才能共譜教育教學新篇章：關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。
三、具體安排。
(1)工作重點是常規(guī)管理，建設具有良好班風學風的文明班級。
(2)開創(chuàng)值日班長制度，搞好班級干部隊伍，使他們迅速成熟。大膽參與班級管理。
(3)建立學生與教師的溝通橋梁,促進教育教學工作。
(4)結合以上要點每周一次主題班會。
(5)開展班級教室清潔區(qū)的整潔活動，將班級的衛(wèi)生管理推向一個新的水平。
(6)組織學生積極參加學校安排的各項有益的活動，豐富高中的校園生活。
(7)時時刻刻搞好安全教育,爭取杜絕安全事故的發(fā)生。
(8)加強早自習、早讀、課間操、晚自習的管理。
(9)結合年級組的月考，進行學習階段、學習方法的總結，學習方法的經驗交流，召開主題班會,交流學習經驗。抓中間,促兩頭,把學習搞上去。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇五
在過去的20xx年上學期里，在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，我們高三291班這個文科普通班各項工作順利開展，取得了較突出的成績。現(xiàn)將一起來的主要工作具體總結如下：
一、及時了解班級學情，關注每個學生的學習動態(tài)。
進入到了高三的上學期，一次次的考試，不斷地給學生們帶來信心與失望，失望與信心。所以我通過下午自習、晚自習、考試成績等多個方面跟蹤，全面關注每個學生的學習動態(tài)。通過學習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學有針對性的進行交流。我班是文科普通班，班級友相當一部分同學的成績波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學習，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學生談心與交流，事實證明，只要自己肯用心關心每個同學，對他們采取不同的方法，都能取得一定的效果。
二、常抓不懈地抓班級管理建設。
一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。因此，我班的班風一直較好，使跑操、遲到、衛(wèi)生、住宿生管理等各項常規(guī)考評成績在平行班系列表現(xiàn)突出。尤其是對待跑操等問題常抓不懈，我向學生們傳達的是如果你很優(yōu)秀，你在各個方面都會很優(yōu)秀，因為優(yōu)秀是一種習慣。
三、有計劃地開展階段性的教育工作，及時跟蹤，注意疏導。
高三階段直接面對高考，讓同學們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考前后，我都會根據(jù)不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難的決心。
四、班主與科任教師及家長及時溝通，形成教育的合力。
在平時的工作中，我和各科任老師配合很好，給學生適當?shù)木唧w的學習指導。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：1、利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，我讓成績優(yōu)秀的代表向全班同學進行學習經驗介紹，效果不錯。2、作為班主任，我除了協(xié)調科任老師搞好學生各科的學習外，在對學生的思想教育方面也及時地與各個任課教師交流，更多角度的了解學生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝曹淑坤等任課教師對我工作的幫助。3、有效地開展家長會，及時地和家長溝通與交流，盡量做到家校交流，合力教育。針對高三實際，關注學生心理健康，鼓勵學生積極面對高考，增強學習動力。高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。第一次模擬考后邀請李寒冰老師給班級學生上好班會課，穩(wěn)定了學生的學習情緒。
五、調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。
高三的班級管理工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導學生填寫高考報名表、整理好畢業(yè)生檔案等復雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的，以至于到了后期，我的同事們接二連三地生病。所以，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。我經常對同學說：高考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學習的快樂，在生活與學習中，關鍵在于我們用什么態(tài)度去對待，我希望你們是積極地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。在過去的一學期中，我努力地去調整著自己的心態(tài)，不管生活中發(fā)生什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。
六、本期班級取得的成績。
一期來，我與291辦全班同學齊心協(xié)力，齊抓共管，班級各項工作正常開展，并取得了較好的成績;在開學工作評比中，291班被評為先進班集體，開學三項達標活動，教室達標及寢室達標被評為優(yōu)秀，291班團支部在9月和10月被評為優(yōu)秀團支部，11月和12月班級常規(guī)管理評比291班被評為先進班集體，我班組織的主題班會“我的大學我的夢”被評為優(yōu)秀，成功地組織召開了家長座談會。在本期組織的月考中，我班兩次超過平行班，榮登擂主班級。
總之，一個學期的班級管理工作讓我收獲頗多，在與學生的朝夕相處中我付出了心血和精力，但也得到了學生的理解與信賴。在今后的工作中我將一如既往地做好自己的本職工作，完成學校布置的各項任務，做學生的良師益友，為學校的發(fā)展和騰飛奉獻自己的綿薄之力。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇六
自擔任高三班主任以來，感觸頗多，既有經驗又有教訓。以下是我的一些心得體會，與大家共勉，希望大家給予指正。
1、協(xié)調科任教師與學生之間的關系。
當任課教師與學生發(fā)生矛盾時，要實事求是，不偏不倚。力求既維護教師的威信，又使學生心悅誠服。當任課教師對學生提出合理要求時，我是堅決支持;當學生對任課教師提出帶有普遍性的教學意見時，我是如實而又有策略地反映給任課教師。與此同時，我還有意識地利用各種機會，來樹立各科任教師在學生中的威信。比如：向全班學生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點和特長，增進他們對任課教師的好感。目的是以此來進一步融洽學生與任課教師之間的關系。
切忌不要在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因為班主任不經意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂，為那些本來對任課老師不滿的學生壯膽，埋下后患。
2、班級管理更需要任課老師的參與。
高三打的是整體戰(zhàn)，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。作為班主任，首先得講奉獻，不計較得失，為班級整體利益著想，對他們的正確要求全力支持。
作為任課老師，不能認為班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不著。其實，在我們學校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應多為班機獻策獻力，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力。
我們班的任課老師都曾經提示過我，現(xiàn)在班級存在的什么問題，應該怎么做，這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方，并且提出了很多的好建議，現(xiàn)在班級成績的取得離不開這些老師的共同努力，以及強烈的責任意識。
1、樹立班主任威信
班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任應做受學生歡迎的任課教師。應注意在教學工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，這樣可以讓學生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學生發(fā)自內心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。
其次，在接觸重新組合后新的班級時，先做“嚴父”，得有個性，處理問題要嚴厲果斷，必須讓學生感覺這是一個不好惹的老師。一段時間以后轉變角色，改做“慈母”，真心真意的關懷他們，做他們真正的朋友。
再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學生形成一種若即若離的關系。可以偶爾和學生開玩笑，但不能總在學生面前不要常嘻嘻哈哈，而要始終讓學生對你具有即愛又怕的感覺。
2、穩(wěn)定差生
到了高三，大部分的學生都在為上更好的大學奮力拼搏，而一部分學習困難學生開始自暴自棄，還影響他人，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
3、樹立榜樣，鼓勵競爭。
適時地樹立學習的榜樣，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
4、注意學生的細節(jié)表現(xiàn)
我經常暗地里得找學生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學生見我耳尖眼細，事情都瞞不住我，也就變得“安分守己”多了。
一個班級就像一個社會，復雜多變，看似表面平靜其實內部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。
總之，班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇七
高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期工作總結如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、發(fā)揮班集體的教育功能。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。許多優(yōu)秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
三、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展。
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
四、注意心理輔導，加強學習方法的指導。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇八
本學期我擔任06財會班的班主任，在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發(fā)展，回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：
一、制定學習目標，激勵學生學習信心。
“只要努力，你一定行”是我經常對學生說的一句話。我根據(jù)06財會班18位學生的起點和發(fā)展狀況，報考、招生形勢以及推進素質教育的要求和學校的預測目標，提出了班級的奮斗目標和口號，我們的目標是：爭取人人上大學。我們的口號是：相信自己，定能成功。在上個學期我就要求學生制定高考目標和個人的學習計劃，同時分四個小組進行比賽;我又召開了“學會學習”主題班會，在那次的主題班會上同學們深深得感受到自己的學習任務，得到學校領導的支持和鼓勵以及各科老師的信任，為這學期作了充分的思想準備。在這個學期又跟每個家長通過電話，希望家長配合學生一起訂好目標和計劃我要求每位學生訂下高考目標和學習計劃，而且希望家長配合子女的學習，要多給鼓勵，少給壓力。這些活動也使學生增強信心和希望。
二、發(fā)動科任老師對學生進行學法指導，重視學習能力的培養(yǎng)。
三、做好家長工作，增強外力作用，促進班級工作。
發(fā)揮家長作用，讓家長參與對學生地管理，又等于多了一支教育學生的生力軍，向家長介紹學校和班級如何教育、管理、關心學生，主動聯(lián)系家長，通過家訪，電話，約見等方式，了解學生的在家表現(xiàn)，也及時地把學生在校表現(xiàn)和存在問題反饋給家長，共同做好學生的思想工作，06財會班共有18位參加高考，有兩位學生很有希望，要及時掌握他們的動態(tài)，不能錯失良機。
四、良好的心理素質，是學生高考勝利的保證。
高三的學生，要面臨高考的選拔和淘汰，要面臨方方面面的壓力，思想波動大，情緒起伏大，如何讓他們以平常心態(tài)去迎接高考，去對待自己的成敗得失，也是高三工作的一個重要環(huán)節(jié)，我經常與學生談心，交朋友，舒緩調試學生的心理，同時也發(fā)動全體同學，學會互相關心，互相幫助，人人體會到集體的溫暖，在5月份，我對全班同學做了高考前20天的學習心理輔導、12天的學習心理輔導、前8天的學習心理輔導，讓學生沒有絲毫地心理負擔去迎接這次的高考，做了最充分的心理準備。
五、認真學習《招生簡章》《專業(yè)目錄》《報考指南》做好志愿填報的指導工作。
報好高考志愿，相當于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認真地指導了同學填報志愿，要求學生根據(jù)幾次模擬考試的成績對自己進行定位對多數(shù)同學進行了具體的指導，要求學生合理填報志愿。
目前高考的成績還沒公布，根據(jù)學生的努力情況，有兩個同學肯定能考上。幾年的班主任工作中，在學校領導的指導和關心下，取得了一點點成效，但是還是遠遠不夠的，在以后的工作中我還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的成績。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇九
從八月份一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有170天左右，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在這幾年班主任工作中遇到的具體問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一,改變學生，首先從改變自己開始。
做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學生三天兩頭的見不著你，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素并將這些心得體會寫進自己的班主任工作筆記本。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學生養(yǎng)成有規(guī)律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強化動機，樹立目標。
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生準備一個專門的本子命名為《我的高三》，在本子上寫出升學的至少十大理由，理由越具體生動越好，我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯龑W樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升學理由，同時，我積極尋找了一些反映大學生活的報刊雜志，影視素材提供給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現(xiàn)在的水平是480分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在三批本科線，應該鼓勵他向二批本科沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考，每次的目標是多少?甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式。
一般而言，班主任的管理方式有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我在努力改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，在本學期初我把班里的大事小事共設立12個工作職位，如負責清潔衛(wèi)生的、負責學生飲水的、管理高考資料的、負責學生民意調查的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗大會”，學生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當部分同學是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學們的支持。最后12個職位都落實到人，但有少數(shù)幾個職位被學生集體否決，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集和班主任助理的職位但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值。現(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，加強班級的集體戰(zhàn)斗力還是比較明顯的。
總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急，班主任的常規(guī)工作落實不到位，班級考核成績較差，班主任工作重點不突出，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。
1、強化學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規(guī)范的作用。
2、強調心理素質的培養(yǎng)，把心理素質當作高考的第7門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。
3、與科任老師充分協(xié)調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協(xié)調發(fā)展。
1.廣州財政網上辦事大廳。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十
教師工作是一份對責任心要求極高的工作，而班主任工作則要求更高——高三班主任更可以說高難度的挑戰(zhàn)。但是，只要我們樂于此道，并且有一份干好工作的熱心，對學生的愛心，對學校、社會、家庭的責任心，對學生全方位關心，加之在學習上引導，生活上指導，行為習慣上督導，心理上疏導，那么做一個能讓學校家長放心，讓學生對你有信心的班主任也不是一件難事。
一、像愛自己的孩子一樣愛學生。
許多人認為學生和老師之間最好是朋友，這樣才利于學生“親其師而信其道”，而我卻愿意把學生當作自己的孩子一樣來對待。對學生，你可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對自己的孩子，我們會由衷地去欣賞他們的優(yōu)點，包容他們的缺點；我們會用心去培養(yǎng)他們，教會他們學習和做事的方法，教會他們如何面對成功與失敗，引導他們學會學習，學會做事，學會做人。在教育學生的時候，我要求自己：細心工作，用心育人，要不放棄任何一個教育的機會，不放棄任何一個學生——我給自己的定位是：一個船長，一個領航者，我要引導學生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天，輕輕松松迎高考。
二、加強班干部隊伍建設，創(chuàng)建良好班級風氣。
班主任時間精力有限，不可能時時跟在幾十個學生的左右，但可以利用班干部管理著自己的班級，所以我特別注意選拔和培養(yǎng)得力的班干部，用一些具體的活動來鍛煉他們的能力，并隨時指導，還可以在平時介紹管理經驗，在條件成熟的時候應該逐步讓學生實行自我管理。“教，是為了不教”——大膽放權，學生能干的，班主任堅決不干，只是做好建議和指導的工作就可以了。
三、在反思中提高自己的工作能力。
很多人認為：“失敗是成功之母”，我認為這句話是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，所以我認為：反思才是成功之母，要做成一些事情，要不斷地反思自己。反思自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節(jié)操作，是不是還存在影響成功的負面因素；反思自己工作中的得與失、經驗與教訓，篩選出一些好的經驗和精彩的案例用于班集體的管理中——這樣才能去粗取精、去偽存真，不斷積累成功的經驗，以指導自己以后的工作。
四、積極配合學校各部門的工作。
作為班主任，要認真遵守學校的各項規(guī)章制度，積極配合相關部門的工作，盡可能多地參加學校舉辦的各項活動，勤與任課教師溝通并建立良好的協(xié)作關系，以身作則，讓學生知道：現(xiàn)今社會是一個團結協(xié)作的社會，每個人都要學會與人交往、與人合作，這樣才能營造良好的氛圍，達到最佳的效果。
教學工作中，我們常說：“教學有法，教無定法”，其實班主任工作也是如此，由于每個學生的性格、脾氣、愛好都不相同，作為班主任，在管理班級、教育學生的過程中，其實也是因人、因事、因時而定的，絕不能一塵不變。“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”以此自勉。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十一
有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。"因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
"愛的力量是無窮"。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。
有人說班主任是世界上"最小的主任"，可這"最小的主任"管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的'小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心—細心。為此，我認真做好"六個勤"，即"勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄"。
平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態(tài)；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
俗話說："十個指頭伸出有長短。"轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。
這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個學生，他對學習沒有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副"軟硬不吃"的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄—放棄不等于宣判"不可救藥"了嗎？在一次偶然聽到"成功教育"法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說："使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮"。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、成績也上來了。
總之，愛心+細心+耐心，不可教的"孺子"也變的可教了。
近十年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就"沒有過不去的關"，"沒有解決不了的問題"。以上是我?guī)c不成熟的做法，不正之處望批評指正。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十二
時間過得真快！又一年高三，畢業(yè)了。細算一下，本人帶高三畢業(yè)班，已經有五年了。在這五年里，本人送走了無數(shù)的高三學子，他們有的成績好，有的成績則不怎么好，但本人不認為成績是衡量一個學生的唯一標準，所以本人對所有的孩子都一視同仁，這也讓所有畢業(yè)了的孩子，還會回來看看我這個公平對待他們每一位的老師。
印象非常深刻的是本人第一年帶高三畢業(yè)班后，一位學生在畢業(yè)之后給我寫來信說，“老師，謝謝您，是您對我這個成績不怎么樣的`孩子也有一份尊重，這讓我現(xiàn)在在不怎么樣的大學里，也能夠將自己當回事，把自己的理想當做可以實現(xiàn)的目標在努力著……”那一封信讓我知道了做一位公平對待所有學生的班主任老師到底有多么的重要，我這個班主任的一言一行，或許真的能夠影響這些孩子的一生，試想如果我對這位成績不好的學生就非常的不重視，甚至連起碼的尊重也沒有，那這個孩子長大了會怎么樣？或者說這個孩子會怎么樣長成一個大人呢？恐怕長成的那個大人也不見得能出色吧！
送走這么多屆高三學生，作為高三畢業(yè)班的班主任老師，本人也是獲得了許多成長的。其中最大的收獲和成長，應該算是懂得了做畢業(yè)班班主任老師最需要的是什么。本人認為做一名高三畢業(yè)班的班主任老師最需要的，還是對每一位學生的關愛。高三年級的學生，學習壓力是非常大的，此時的他們，會因為緊張緊張而有很多敏感的地方，這些敏感的地方，如果不能有一位老師關心愛護著，或許這些學生們的學習是容易出現(xiàn)心理問題的。高三年級，尤其到了最后的關鍵時期，重要的已經不再是知識，而是每一位學子的心態(tài)了，在此時有一位關心愛護這些學生心理狀態(tài)的班主任老師，那他們的學習是一定會更上層樓的，反之亦然。
送走今年這屆高三學生，本人對于高三班級的管理經驗又多了許多，班級干部因為要應對高考，沒有辦法再幫助班主任老師進行班級管理，這時候本人將班級管理工作交由學生自己，時常給他們管束“慎獨”的思想觀念，讓他們在獨處中完成對自己的管理，每個人將自己管理好了，整個班級的管理也就不再是問題了。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十三
高三班主任的工作也隨著自己的學生的畢業(yè)告一段落了，這段時間的工作是非常的辛苦的，但是我并沒有感到任何的勞累，因為自己對工作的熱愛，加上看到自己的學生一個個順利的從學校畢業(yè)，在高考的戰(zhàn)場當中大放異彩，我也感到自己一直以來的辛勞都是非常的值得的，在工作的過程當中，我也在盡可能的去做好自己的工作，幫助自己的學生更好的完成他們的學業(yè)，在工作的時候也收獲了一定的心得和經驗，我在工作上，在班主任的工作當中也變得更加的沉穩(wěn)和干練。
身為一名班主任，我也懂得自己工作過程當中的重要和工作的繁重，但是當學校領導將如此的重擔賦予給我的時候，我也勇敢的承擔了屬于自己的工作和責任，對于一名班主任而言，不僅僅需要在教學上更好的完成自己的工作，還需要時刻的關注到學生的思想情況以及心理上的變化，更是需要更好的監(jiān)督和管理他們更好的去完成自己的學習，盡自己最大的可能幫助他們創(chuàng)造和提供一個良好的學習環(huán)境。更何況自己是一名高三的班主任，高三的時間也都是非常的緊張，無論是學習上還是生活當中，他們也都面臨著很大的壓力。
通過這一年高三的工作，我也認識到了很多的道理，現(xiàn)在學生都開始對自己的學習和生活有了一個清晰的規(guī)劃，但是很多的時候，他們想要去做好的東西，可是自己的自控能力不是很好，自己的心思很容易就被外界的各種因素所耽誤或是打擾，所以我在工作當中，也會更好的提高他們的自控能力，告訴他們時間的緊迫，讓他們意識到現(xiàn)在的學習以及高考的重要性，同時也盡力的去釋放他們的壓力，有一定的壓力可以更好的讓他們進步，但是過度的壓力會讓他們感到力不從心，所以我在工作的過程當中，我也會時常的注意他們思想上的變化，站在一個朋友的角度去和他們溝通與交流，更好的幫助他們疏通內心的問題和疑惑。
現(xiàn)在眼看著他們一個個從校園里離開，我也知道自己現(xiàn)在的工作已經結束，但是未來的工作還在繼續(xù)，有了這次的基礎，以后我也會更努力的去完成自己的工作，更加認真的做好自己的身為一名班主任的事情，學會更好的轉換自己的角色，堅定自己的立場，更好的去幫助到他們，盡力的去為學校的發(fā)展以及學生的成長而不停的努力，也相信自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十四
工作七年，感覺高三這一年最辛苦，最勞累;同時也是收獲，成長最快的一年。一年里，自己在教育教學中有很多收獲，也有很多的遺憾，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結與反思。
一、在班級管理上，
(一)我的教育目標：1、盡自己努力使每位學生考入理想的大學。2、進一步培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣。3、培養(yǎng)學生具有自覺主動的學習能力和持續(xù)(一生)的學習能力。4、讓每一位學生具備自己的與眾不同的優(yōu)勢，充滿自信的學習和生活。5、培養(yǎng)學生學會珍惜自己、感恩父母、回報社會、關愛他人。6、盡努力做學生的知心朋友和良師益友。
總結：這一年中自己在盡力去做，很多目標已達成，很多目標需要以后慢慢去檢驗。
(二)在班級管理中的經驗：
1、成立得力的班委會，按時班委例會，各司其責落實常規(guī)，真正實現(xiàn)學生的自主管理。
2、建立完善小組合作競爭機制。
每次考完試，都以小組為單位進行總結表揚，調動小組學習積極性，形成小組內自主管理。
3、座次相對集中，相對分散，為全體學生創(chuàng)造的學習氛圍。
4、班級責任細化。
讓每位學生都有自己的責任區(qū)，讓每位學生感覺子的為班級的一員，每天在為班級做貢獻。
5、開展社會實踐活動。
6、建立班級導師制，全員配備導師，定期家訪。
真正讓學生感悟到了在五中的溫馨，得到了家長的信任和好評。
7、班教育組老師定期會晤，形成了團結共進的教學氛圍，每位老師都在盡力教學，快樂享受集體的溫暖。
8、綜合教育課開展班級活動。
豐富了學生的課余生活，得到了展示和鍛煉自我的機會。主題班會：談理想，更是學生之間心靈交流，放飛夢想的舞臺。
9、和李濤老師為畢業(yè)15、16班配發(fā)笑臉，希望他們能帶著自信迎接高考，也祝愿他們能笑到最后。
10、成功舉辦18歲成人儀式和畢業(yè)離校儀式，讓孩子們在感恩氛圍中快樂成長，銘記五中。
11、定期召開家長會。
多次召開小型家長會，與家長探討孩子的學習情況和學習策略，學生進步明顯。
12、堅持每月與每位學生談一次心，幫助孩子們健康快樂的確立奮斗目標、充實的學習。
13、開通飛信，經常與家長保持聯(lián)系。
(三)存在的遺憾：
1、優(yōu)生弱科的現(xiàn)象改變不是很大，只是很多有潛力的孩子高考發(fā)揮并不理想。
2、特長班自習的人數(shù)不是很多，管理還不夠嚴格，自習效率需進一步提高。
總之，自己在盡力讓每一位孩子在我的班級里快樂、自信、充實的學習，不斷的進步，學會感恩，懂得寬容，學習專注勤奮，善于思考，我想高考成績對于他們已不重要，我堅信他們將來必定是一群優(yōu)秀的有著強烈社會責任感的五中學子。
二、在教學中，
(一)我的教學目標：1、引導學生學習語文的興趣，熱愛語文學習。2、養(yǎng)成良好的語文學習習慣，尤其是注重積累的好習慣。3、讓每位孩子快樂的學習語文，感悟語文，感悟生活，提升自己的素養(yǎng)。4、盡全力使每位同學的語文成績有所提升。
(二)在教學上的經驗：
1、將課內復習形成體系，尤其是文言文教學。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的積累習慣，字詞、名句、語段的積累……。
3、堅持寫周記，讓學生書寫真性情，喜歡寫，習慣寫自己的心里話，反思自己的人生。
4、專題復習系統(tǒng)化。
文言文閱讀、科技文閱讀、標點(雖然這次沒考)、病句、大閱讀、詩歌鑒賞、作文等。
5、養(yǎng)成讀書讀報的好習慣。
堅持每日新聞熱點推薦，堅持每周一本雜志，開拓視野，深化思想。
6、重視字詞的積累，堅持每天有字詞句的積累。
7、堅持考后的總結，單獨與學生面談，查找問題，制定目標與計劃。
9、參加淄博市青年骨干教師培訓，收獲很大。
(三)存在的遺憾：
1、整體學科教學缺少明確細致的教學規(guī)劃，計劃性不強。
2、課堂效率不高。
3、語文雙上線還不夠理想，優(yōu)生弱科現(xiàn)象明顯。
4、自身語文素養(yǎng)有待提升，多讀書，勤實踐，多反思。
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高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十五
回想起接手高三x班的班主任工作以來始終認真履行著自己的職責，畢竟無論是學生的成長還是班級的管理都需要認真對待才能取得理想的效果，至少這段時間教學任務的繁重讓我體會到高三工作的艱辛與重要程度，然而正因為有著高三階段的努力才能夠有效地提升自身的教學水平，而且這段時間在班級管理中的收獲也讓我對高三階段的教學有了更多的體會。
在教學方面著重于結合事例從而讓學生更好地理解教導的知識，實際上由于學生在高三階段需要理解的知識點有很多導致恩物繁重，除了新學期的知識以外還有以往的科目復習工作需要做好才行，作為班主任卻沒能制定好學生的學習計劃則難免感到有些遺憾，所以我在做好班級管理工作的同時重視學生的學習情況以便于他們有著更好的發(fā)揮空間，為了防止偏科的情況存在還多次和科任老師進行溝通從而更加準確地掌握學生的學習情況，畢竟無數(shù)次考試的經驗讓我明白注重于對學生情況的分析才能更好地制定學習方面的計劃。
班級管理方面則由于大部分學生比價自覺的緣故讓我感到十分欣慰，畢竟踏入高三的他們有已經不再是小孩子從而理解到自主學習的重要性，而且很多時候知識的教導若無法引起學生自身的重視則很難展開下一步的工作，因此在做好教學工作的同時應該注重班級紀律的管理從而營造出良好的氛圍，只有學生們認識到高三階段的嚴峻性才會唯有努力學習才能夠改變自身命運自然會為之而努力，在這之前作為班主任的自己則需要引導好他們避免學生走上歧途。
通過高三階段班級管理工作的展開不難明白需要自己學習與提升的地方還有很多，盡管在科任老師的幫助與學生們的配合下取得了不錯的成果卻并非每次都有這般好運氣，所以我在珍惜教學成果的同時也要提升自身的能力才能夠適應時代的需求，須知面臨著高考的挑戰(zhàn)從而需要提升自身能力的人并非只有學生，而我也應該適應高考的節(jié)奏從而積累這方面的教學經驗才行，因此我始終以積極的態(tài)度應對著班主任工作中的難題并通過自身的努力取得了不錯的效果。
面對目前的教育形式的確應該加強自身的教學能力才能夠更好地帶領學生走向輝煌，畢竟處于高三階段的學生需要學習的地方還有很多又怎能因為些許的成就而感到自滿，因此作為班主任的我應當在教學工作中注重自身能力的提升以便于得到更多學生的認可。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十六
高考對學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質的考試已成為一種情結，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由于此，全社會從上到下對每一屆的高三質量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無時不刻地感受著巨大的壓力、高度的責任感和使命感。
本學年我任教高三一個班的教學，并擔任班主任。由于中途接班，所帶班級有很多問題需要解決。回頭看來，這一個學期的教育教學還算順利,我得感謝領導、年級組和同事們的信任，感謝任課老師給了我強有力的支持與合作。
為了學生的未來，為了同事的尊重，為了自己的榮譽，普通的我一直在努力著。“不誤人子弟”是我的工作準繩，“務實求新、追求一流”是我的教育理想。通過一個學期的拼搏，歷次月考的成績還不錯。當然，不足與遺憾也是免不了的。
在此，介紹自己在班主任工作中的一些做法，期望達到拋磚引玉之效。
1、制度第一，優(yōu)化環(huán)境。
高中學生心理的可塑性很強，模仿性也很強，老師的一言一行都會給他們留下深刻的影響，作為班主任，要求于學生的，我首先要做到、做好，處處以身作則，為人師表，給學生做出表率，這樣有意識地在潛移默化中把優(yōu)良的道德品質傳授給學生，進而產生“無聲勝有聲”的效果。建班之初，我和學生一起討論和制定“班規(guī)”、“常規(guī)管理細則”“日常管理量化表”“班級目標”，給了學生外部和內部強大的激勵，效果很好。
一個人的發(fā)展雖然離開不了本身素質，但在同等條件下，良好環(huán)境的潛移默化的陶冶作用就至關重要了。一個良好的班級風氣學習風氣可以對班級中每一個個體起到強烈的促進作用，此所謂環(huán)境育人。環(huán)境分自然的物質環(huán)境和人文環(huán)境兩種。所以接手這個班后我首先著手做的第一件事就是嚴管理，抓學風，造氛圍。以整頓衛(wèi)生、遲到、自習課紀律、宿舍紀律為切入點，把一些在復習階段看似無關緊要的“小問題、小節(jié)”當成不能容忍的“大問題、大節(jié)”來抓，由此達到牽一發(fā)而動全身的目的，通過建立班規(guī)和民主選舉班級管理機構，充分讓學生參與班級管理，以期學生實現(xiàn)自我教育。再者，通過一些主題班會活動，引導學生對高三學習、人生作一個規(guī)劃，讓每一個學生的心中永遠有追求，讓學生遠離低級消極。再通過學習上結對子、找對手成立學習小組，營造了比學趕幫超、積極進取的學習狀態(tài)。
我給自己設立的工作作風是：守時，守信，高效、務實。班級管理中做到四個一即“一沉到底，一抓到位、一盯到人，一著不讓”
2、賞識之心、期望之心。
美國心理學家詹姆斯說“人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。”學生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是班主任積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內驅力。學生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質樸與真誠，什么叫寬容與平和，什么叫激勵與鼓舞。學生被班主任欣賞無疑是一種幸福。這種賞識要真誠，不夸張、不虛偽、不廉價，實事求是。“金無足赤，人無完人”。每個學生身上都有其長處，也都有其短處。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，用欣賞的眼光去“仰視”。這樣就能為學生才華的涌露和鋒芒的顯現(xiàn)創(chuàng)設一個理想的心理環(huán)境，從而營造出班級中人與人相互欣賞的社會環(huán)境。班主任板著面孔的說教往往不能起到較好的教育作用的。人生常常跟著自我認定走，說你行結果真的就行，說不行結果就會真的不行。如果連班主任都認為這個學生不行了，那么學生也會很敏感地察覺到這種意識，從而容易喪失信心，真的變得不思進取了。因此，讓學生獲得自信心和高期望，是班主任的重要素質。班主任只有在做到對學生從生活細節(jié)中傾注愛心，對學生的學習過程體現(xiàn)關心和耐心，對學生的人生目標的指引上給足信心時，管理才可達到標本兼治的目標。
3、習慣養(yǎng)成、學法指導。
良好的學習、行為習慣蘊含著巨大的學習潛能。一位古希臘的哲學家說：”播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格。”更有人說，習慣造就一個人。從復習之初，我就分期對學生強調學習習慣的養(yǎng)成，如聽課習慣、質疑習慣、練習習慣、復習習慣、自習習慣等，而且反復抓、抓反復。扭轉壞習慣不容易，重癥非得下猛藥，不來硬的不行。
我跟學生提出過一種禿子理論：我問學生，今天你掉了幾根頭發(fā)，你會變成禿子嗎？學生回答不會。第二天你又掉了幾根頭發(fā)，會禿嗎？學生又回答不會。……第三天、第四天呢？每一次回答都是不會變成禿子。但是最終的答案卻是肯定的。你今天努力了，成績立即會提高嗎？不會，明天你努力了，成績會一下子提高么？不會，你努力了一個星期，成績會提高嗎？一個月呢？也許你的回答還是不會，但是努力了一個學期，整整一年，最終的答案卻一定會。這就告訴我們一個道理：量變導致質變。一定數(shù)量上的積累不會引起質變，但是當量的積累達到一定的時候就會引起質變。事物的發(fā)展總是經歷一個從量變到質變的過程，這是一個循序漸進的過程。學習上也是心急吃不了熱豆腐，欲速則不達。
一個學生跟我講說，班主任，我聽了你的班會課以后總是熱血沸騰，可不到兩天這種熱情就被某次考試的成績、某道難題或者某件不快樂的事情所減退了，我也知道做事像這樣三分鐘熱度不好，可就是不知道怎么去堅持去努力。這表明學生有了良好的狀態(tài)以后，最迫切需要的是心理的疏導和方法的指引。因此，我所做的第二件事就是勤指導、多溝通、突重點。即做到與學生多談心，多與家長聯(lián)系，針對復習課進行系統(tǒng)的針對性的學法指導，大力培養(yǎng)學習習慣：如何做好課前準備，如何聽課，如何規(guī)范作業(yè)，如何調整情緒，如何復習訂正與整理，如何合理利用時間，如何與老師配合與有效交流，如何質疑等等。在講清如何去做的同時也告訴學生為什么要這么做。另外，指導學生合理地定位，對學習作出階段性的規(guī)劃，指出成功的內涵在于自我的實現(xiàn)而不是要得第一，誰實現(xiàn)了階段性的目標誰就是第一。這樣學生就把關注的重點從關注學習的結果轉移到關注學習的過程上來了。
4、抓兩頭促中間。
牧民在放羊在趕羊群時，并不需要在最后趕最后一只羊，而是只要把領頭羊牽好了，其余的羊也就乖乖在跟著了，趕鴨子上岸也是一個道理。這給我的啟示是：在班級管理中應抓好領頭羊，來促整體。這個領頭羊之一是尖子生群體，他們可以在班級成為一面向上的鏡子，其二就是唯恐天下不亂的破壞分子，對這些同學身上的歪風邪氣一定要狠狠地殺，做到不讓想學習、遵守紀律、勤奮的老實人吃虧。只有這樣，才能激濁揚清，保證班級的長治久安，健康穩(wěn)定地發(fā)展。抓兩頭促中間是最樸素的真理。后進生的潛力是無窮的，發(fā)展的可能性很大，究其成因大致有：玩物喪志，師生對立，興趣全無，學習不得法。補差首先補態(tài)度，補心理，補情緒，讓他們認識到薄弱學科問題的嚴重性，并與他們交流感情，了解他們的家庭與生活，心里在想什么，和他們做朋友，讓他們能說心里話。其次補興趣，俗話說興趣是最好的老師。選擇一些恰當?shù)臅r機，給學生以鼓勵，哪怕他們做得還不夠，也要尋找他們身上的閃光點，通過對這些閃光點的點滴肯定，讓這些學生在上你的課前，總有一種心理上的愉悅感、期待感，上課時總有一種興奮感，課后有一種成就感。最后，才是補知識，補方法。補時立足于基本知識、基本方法，落實于每一個問題的解決、每一個知識點的疏通。重在每天點滴的積累，老師一定要有耐心，切不可把急躁的情緒傳遞給學生。隨著問題的不斷解決，成績不斷的提高，學習的興趣也在不斷地增強，學習也就進入了良性循環(huán)階段。
5、合作之心。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，獨木難撐大廈”。一個班主任如果沒有合作精神，難成大事。任課教師和家長是工作中不可缺少的合作伙伴，把他們當作工作上的盟友。這樣就能心往一處想，勁往一處使。我經常向科任教師咨詢，并主動地、經常地利用各種方式與家長取得聯(lián)系，與家長交換意見，教給家長一些教育孩子的妥當方法，這樣就形成了家校合一，共同育人的良好局面。
教育的對象是人，這便要求班主任的工作不但要務實而且要求新。高三的教育教學更是一種富于創(chuàng)新的工作，正由于“創(chuàng)新”，班主任和學生才會充滿活力，復習工作就不會那樣單調乏味、辛苦而低效，我們才能享受到情感、心情和思想的快樂。
我認為一位好的班主任在務實創(chuàng)新的同時，還必須致力于追求教育民主與平等，致力于追求教育的高質量，致力于追求“一流”教育的境地。“務實創(chuàng)新”、“追求一流”，這就是我長期堅持并努力去追求的教育理想。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十七
時間真快，還記得高考倒計時牌是3開頭的3位數(shù)時，我和學生知道兩年的高中生活過去了，就那樣悄悄的迎來了高三，還記得大雪紛飛的日子，距離高考100天時，誓師時高亢的吶喊，然后時間就那樣，把我們推向高考的炎炎烈日下，之后等待發(fā)布成績，直到今天，放下很多，來回顧那段難忘歲月。
本學期，我承擔高三的物理教學工作，我和我的同年級戰(zhàn)友始終奮斗在一起。工作中勤懇努力，從備課到批改，都能主動完成。對待幾次重要考試，都能制定有效策略，從基礎知識鞏固，到實驗探究題的提高，到計算的技巧，都能做到量與質，點與面的結合，并能多渠道搜集高考信息，及時把握高考動向，使高考備考事半功倍。在批改中，做到全批全改，對典型問題全班解答，對個別問題，及時找學生解決，做到有問題當堂當天解決。在高三專項復習中，針對考試說明中的考點，做到細致分析，題題有思路，道道有方法，專項對點，發(fā)現(xiàn)問題，改進問題，最后再錯題重現(xiàn)。在高三綜合復習中，綜合卷的選擇，考試試題的組題，都是考慮高考和學生的的情況，并能隨時調整進度，以期復習高效。現(xiàn)在，想起高三批改的厚厚的試卷，那一頁頁翻過的紙，記錄著辛苦和踏實前行的足跡。
班主任工作，無論生活還是學習，我都和學生在一起。學生身體出現(xiàn)病痛，考試前的焦慮，考試后的情緒起伏，有時家庭帶給孩子的壓力，有時同學間相處出現(xiàn)誤會，可能都會影響學生的情緒和心態(tài)，在這種情況下，只要學生愿意和我說，我永遠都是最好的傾聽者，然后給他們信心，分享他們的喜樂悲憂，陪伴他們度過他們的情緒低潮期，和他們一起走過每一天。一個一個漫長的晚自習，一次一次全心的談話，一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，我和學生共同走過由冬到春，由花開到雨豐的日子，在一起的日子很充實。因為高三，痛并快樂著。耐心、細致、鼓勵，其實都是三年朝夕相處的愛，無論怎樣，在一起，堅持到底，終會無怨無悔。
“在一起，最難忘燦爛的回憶；在一起，最簡單就是最美麗。”難忘高三。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十八
作為你高三班主任老師，我現(xiàn)在對工作非常的執(zhí)著，我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點，有缺點，有些缺點是應該去及時糾正的，優(yōu)點也應該繼續(xù)發(fā)揚班主任的工作是非常繁忙，特別是高三班主任，也是到了畢業(yè)的日記，大學生應該也要嚴格起來，緊張起來，氣氛是一個重點，高三的學生學習任務非常的繁重，也應該讓學生們勞逸結合的學習才是過度的學習，其實有時候并不是一件好事，我作為班主任，在這一點上面都是非常理解的，我相信學什么能夠理解我工作當中的難處，也會積極的配合我的工作，也就這一段時間的工作，我有了一些心得。
在工作當中，我時常會感到非常的驕傲，因為有著一瓶非常聽話的學生，也有著一批非常可愛的學生，他們都非常配合我的工作，非常的聽話，到了高三的時候，他們自覺的緊張了起來，知道自己到了高考了，時刻的都會自己感到緊張，這是我愿意看到的，因為有時候適當?shù)木o張，這是有利于學生的，有利于學生們平時的學習的，我現(xiàn)在非常相信學生們能夠自主的完成好日常的學習跟生活，高三是一個非常緊的學期，現(xiàn)在到了一個關鍵時刻，大家越是緊張，越是有利于后面的一些考試，但是緊張的手應該有一個度，我會讓他學生的身份，你的勞逸結合，有時候該放松就應該放松，作為一名班主任老師，我的主要職責就是幫助學生解決在學校的各種問題，然后安排好學生的生活情況，作息情況都要按時檢查，再一個就是跟任課老師及時的溝通，讓任課老師做好教學規(guī)劃，然后促進任課老師跟學生之間的溝通，合理的安排時間，這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務。
當然我要做的不僅僅只有這些，更多的還是要跟學生們的家長緊密聯(lián)系，讓家長們知道學生在學校的一個學習情況，大家怎么積極配合我的工作？知道學生們在家里是一個什么樣的情況，也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導學生們在家里的一個情況，也有助于教學老師應該怎樣去處理，特別是我作為一班主任老師，我知道了，學生們是一個什么的狀態(tài)，是非常有必要的，考試當中要是狀態(tài)不好的話，很容易考砸，高三是一個緊張的學期，是一個非常重要的學期，學生們在工作當中，在學習當中應該做到哪些是我們應該去考慮的，我更加希望大家能夠處在一個穩(wěn)定的狀態(tài)，下面緊密的聯(lián)系起來，對自己的學習負責，對自己未來的生活也要負責，這是我需要去考慮的，我也會圍繞我們這一個任務繼續(xù)努力，也會堅定不移地完成好自己的班主任工作，讓學校放心，讓家長放心。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇十九
班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，從學習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細都涉及到班主任，所以說做班主任難，做一個好的班主任更難，做一個好的高三班主任那可說是難上加難。但我們只要樂于此道，有一份干好工作的熱心，對學生的愛心，對學校、社會、家庭的責任心，多學習，多研究，轉變角色，更新教育觀念，對學生全方位關心，在學習上引導，生活上指導，行為習慣上督導，心理上疏導，做一個能讓學校、家長放心，學生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件難事。盡管本屆高三還未畫上圓滿的句號，所有高三人還在等待那十幾天后的夢圓時刻，但回首那些波瀾壯闊，苦澀與激情交染的日子，感慨頗多，下面僅談自己的一些體會。
一、轉變觀念。
指點方向在傳統(tǒng)的教育中，師生間的關系是以教導和服從為特征的，學生更多的是被動接收、理解和模仿；以獨創(chuàng)和大膽質疑為特點的創(chuàng)造行為必然受到壓抑，學生的創(chuàng)造性也被遏制了。而現(xiàn)代教育的'目的在于發(fā)展個體潛在的能力，以完善個體，造福社會：教師的作用正是在于幫助學生最大限度地發(fā)揮其內在潛能，為未來的社會培植希望之才。教師要按照學生的認知規(guī)律和心智特點來開展教育教學工作，處理好“主導”和“主體”的關系，使每個學生學有所得，盡可能地發(fā)揮學生的個性與特長。學生進入高三后，有些人猛然醒悟卻后感慨時光的流逝、由于缺乏必要的生活積累和知識儲備，造成自己的人生觀、價值觀還不很成熟，不知道自己的未來在哪里，往往陷入迷茫；有些人努力一陣本指望明顯長進卻在某次大考中事與愿違，可怕的空虛、膽戰(zhàn)心驚甚至更會有莫名的恐慌；也還有一些人仍然患得患失虛渡時光，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從？人生坐標該伸向何處？高三學生的學習生活往往是苦痛大于快樂，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導致與學生、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。我們教師要做的就是在學生迷茫時多找他們交心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們知道愛拚才能贏，努力過不后悔，為他們指明前進的方向，點燃希望之火，激發(fā)求知熱情；讓他們在經歷風雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人生中最美的時光。
二、學習指導要得法。
1、學習的核心是自學自學能力。
是指一個人獨立獲取知識的能力，自學能力的培養(yǎng)是實現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學生是學習的主體，要主動地擔負起這個責任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明創(chuàng)造。而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結論的出現(xiàn)。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應主動去整理小結，即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。
2、書本是起點，創(chuàng)新是目的。
學習的過程就是創(chuàng)造的過程，要想學會創(chuàng)造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，因為獲得結論的過程比結論本身更重要，發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應該逐步學個獨立思考，去判斷、去分析、去評價。在學習中，不僅要了解一些現(xiàn)成的知識和理論，更要使懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現(xiàn)”知識的過程。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神，重視怎樣取得知識和選擇處理知識。我們在研究解決問題時，可以以多種方式從多條渠道獲得材料――記住這些材料并投有什么意義，重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結論。
3、接受，更要選擇。
接受是創(chuàng)造的基礎，而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學習新知識時，我們不能被動接受，要在理解、消化上做文章；在做習題時，我們要有選擇，習題是永遠做不完的；我們培養(yǎng)的應是會學習的人才，而不是只會做題目的機器。比如目前高三在回歸課本、回歸講義，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或講義，再選其中有代表性的試題（如熱點題、易錯題、新情境題等），確保復習的高效性和針對性。
4、分時段指導學生學習。
指導學生學習要有計劃性、時效性、階段性，做到緊張有序，忙而不亂。如上學期著重查漏補缺，保持學科平衡；下學期著重全面提高，前期單元訓練加專題訓練，后期綜合強化訓練。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科；擴大優(yōu)勢學科，拉平薄弱學科，課堂上跟老師，課后依自己。考前做適量練習，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會解題思路。最后一定要指導學生回歸課本、回歸講義等，向基礎要分數(shù)，向規(guī)范要分數(shù)，向已知要分數(shù)，向錯誤要分數(shù)。
三、理解學生。
尊重學生營造寬松和諧的育人環(huán)境現(xiàn)代教育要求教師對學生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型師生關系。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意高三學生的思想實際、心理實際和生活實際。只有做中愛中有嚴，嚴中有愛，才能有助于良好師生關系的形成。首先，老師應把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。其次，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人，中學生的人格尤為重要。
四、做好學生的心理疏導。
高三班主任工作心得體會字精品大全（20篇）篇二十
班主任要調動起全班學生的主動性和積極性，學習態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。
要調動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產生濃厚的興趣。興趣是學生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力，因此，班主任要根據(jù)本班特點設計出管理本班的最佳方案，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，為班集體爭榮譽。只有完善的集體，才能造就完善的人。如某些不良行為習慣，由于受到集體的抵制、譴責、幫助，這些不良行為習慣終于克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而會感到集體成員對他的關心、愛護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。調動學生的主動性、積極性，還有一個重要的方面，那就是，既是語文老師又是班主任的我，不能只關心自己這一門課，不應該利用自己在班級中的特殊地位，將學生的注意力只引導到這一門課程中來，更不應該將學生當作自己的私人財產，而應該引導學生學好各門功課，牢固地掌握各科知識。班主任應經常主動征求科任教師對班級管理的意見，傾聽他們對班級情況的反映，爭取他們的支持配合，同心協(xié)力地做好班級管理工作。教育家馬卡連柯說：“一個教師集體，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為‘自己的’班級負責，而且能為整個學校負責。如果沒有這樣團結一致的教師集體，那么所謂正常的學校教育工作是很難想象的”。